天津市美术中学2026-2027学年九年级上学期10月语文学科阶段练习

2026-2027学年度第一学期九年级语文学科阶段练习 (2026.10) 班级 姓名 一、积累与运用 阅读下面短文，回答1-4题 600余年的时光浸润，古文化街了天津”因河而生、向海 而兴”的历史，也了津派文化的无穷韵味。它既是历史长河 中的”活态展馆”，也是烟火人间的”沉浸剧场”：它留得住”老味道”， 也出新气象。 游客漫步于600多米长的古文化街，宛如沉浸在一曲多元包 容、海纳百川的建筑“民乐”中。"海门晴雪浸金鳌，百道沽来涌 暗涛”，这是明代一位文学家游历天津时写下的诗句，也是古文化 街牌楼匾额所书”晴雪”“金整”的由来。如今，古文化街牌楼吸 引游客打卡的景点之一。 一 条老街，一步一景带你在时空的隧道中穿行：走进古朴 的四合院群落，感受市民生活的烟火气；踱步于飞檐斗拱的玉皇阁， 領略天津悠久的建筑文化；驻足于严复铜像前，读一读天演论 石刻，触摸历史的温度 老街不老，岁月常新。朱门红窗透出喜庆，景观渔船穿插巷 陌，仿古木桥凌空飞架..这条老街在新时代中沉淀着传统韵 味，也描绘着中国式现代化的崭新图景。 (节选自《天津日报》，有删改) 1.下面对文中加点字的注音，完全正确的一项是() 隧道 踱步 巷陌 A.sufdù nò B.sui duo bǎi C.sui duo mò D.sui du bǎi 2.依次填入第一段文中横线处的词语，最恰当的一项是() A.见证浓缩 呈现 B.见证 收缩出现 C.看见浓缩 出现 D.看见 收缩 呈现 3.文中画线句存在语病，下面修改最恰当的一项是( A删去"打卡” B.将“吸引"改为"引起” C.删去"之一” D.在“吸引”前加”成为” 4.依次填入文中第三段文中横线处的标点符号，最恰当的一项是 () 1 A.,“” B.,《》 C.。《》 D.。 二、实用类文本阅读 阅读《蜜峰靠什么辨别方向》一文，回答5-7题。 蜜峰靠什么辨别方向 ① 作为自然界中的奇妙生物，蜜峰具有强大的导航技能，它 们可以准确地找到花朵，并返回巢穴，让其他蜜峰也可以找到这 些花朵。那么，蜜蜂是如何做到这一点的呢？今天，我们就来揭开 蜜蜂导航的神秘面纱。 ②蛮峰的导航技能是基于多种因素的，其中最重要的是视觉。 蜜峰有复眼和单眼，它们可以通过观察周围的景象来判断方向。 科学研究发现，蜜峰的视力比人类弱得多，但它们可以看到紫外 线，这是人类无法做到的。蜜峰可以通过花朵的花盘来感知紫外 线，从而识别不同的花朵，并使用这种信息来确定方向。 ③同时，蜜蜂还会利用环境和地标来导航。它们可以通过记 住周围的环境和地标来找到回家的路。比如，一些研究表明，蜜 蜂可以通过观察太阳和天空来判断方向和时间。 ④此外，蜜蜂还可以通过气味来确定方向。花朵会释放出香 味，蜜蜂在寻找花朵时，可以通过嗅觉来识别花朵的位置，并将 其添加到自己的导航地图上。 ⑤另外，蜜蜂还可以利用自己的运动感知系统来帮助导航。 蜜蜂有一种叫做"光滑飞行”的飞行方式，这种飞行方式可帮助它 们在飞行中保持平衡和方向感。蜜蜂会利用触角来感知周围物体 的运动和空气流动，这样它们就可以在空中保持稳定与方向。 ⑥蜜蜂的导航技能是高超的。它们可以通过多种感官信息来 确定方向，并以极高的精度找到花朵和巢穴。这些技能不仅为蜜 蜂的生存提供了保障，也为科学家们提供了重要的研究对象，从 而帮助人们更好地理解自然界的奇妙之处。 ⑦但是，蜜蜂导航的神奇技能并不是毫无限制的。事实上， 些外部因素可能会干扰蜜蜂的导航能力。比如，人类活动带来 的城市化和光污染，会扰乱蜜峰对太阳和天空的感知，使它们难 以确定方向。另外，农药和其他化学物质也可能对蜜峰产生负面 影响，干扰它们的嗅觉和视觉感知。因此，我们必须保护好本已 脆弱的生态系统，保护好这些奇妙生物的生存环境，以确保它们 的导航技能与其他生物学特性得以保留和发挥。 5.下面对蜜峰"具有强大导航技能"原因的分析，不正确的一项是 2 A.蜜蜂作为自然界中的奇妙生物，可以准确地找到花朵，并返 回巢穴。 B.蜜蜂有复眼和单眼，它们可以通过观察周围的景象来判断方 向。 C.蜜蜂可以通过嗅觉来识别花朵的位置，并将其添加到自己的 导航地图上。 D.蜜蜂会利用触角来感知周围物体的运动和空气流动，以便在 空中保持稳定与方向。 6.下面对第⑦段内容的概括，正确的一项是( A.蜜蜂的导航技能是高超的，可以通过多种感官信息确定方向 并找到花朵和巢穴。 B.城市化和光污染会扰乱蜜蜂对太阳和天空的感知，但不会影 响蜜蜂确定方向。 C.农药和其他化学物质不会对蜜蜂产生负面影响，也不会干扰 其嗅觉和视觉感知。 D.蜜蜂的导航能力可能会受到一些外部因素于扰，因此我们必 须保护好本已脆弱的生态系统，保护好这些奇妙生物的生存 环境。 7.下面对文章的理解分析，不正确的一项是() A.文章首段用疑问句引出下文要说明的内容，容易引发读者的 阅读兴趣。 B.第2段“最重要”中的加点词”最”，体现了说明文语言准确、 严密的特点。 C.第3段画线句使用作比较的说明方法，说明蜜蜂可通过周围 环境和地标来导航。 D.本文是一篇事理说明文，采用逻辑顺序向读者介绍了蜜蜂导 航技能的相关知识。 三、实用类文本阅读 阅读下文，回答8-10题。 ①“书卷长留伴一生”。书简翰墨的馨香，总能滋润干渴的心 田，拂去灵魂的浮躁，撇除精神的泡沫。 ②然而，当白纸黑字变为虚拟数字，当实体书籍容身数码屏幕， 读屏与读书的“华山论剑”，总是会在世界读书日来临之际，如期 上演。有的人认为，数字化乃是大势所趋，读屏不但无可厚非， 还能开阔个人眼界、填平信息鸿沟。相反，有的人则笃定，数字 阅读助长了碎片化、片段式阅读，也容易让人丧失专注力。争论 3 一再出现，似乎意味着，读书与读屏生来就是非此即彼、非黑即 白的对立关系。 ③其实不然。回望人类阅读历史，无论是文字载体，还是阅读 方式，本来就是处在不断变化、与时俱进之中。书籍的数字化， 不过是时代发展的必然。开卷有益。君不见，数码产品层出不穷， 电子书籍成为“标配”，不是让阅读更加方便了吗？在地铁公交上， 通过数字阅读，对知识的点滴汲取，不是让生活更加充实吗？“忙 时读屏，闲时读书”，又有何不可？ ④事实上，人们对数字阅读的批评，与其说是对阅读形式的责 难，毋宁说是对阅读内容的不满。数字化让阅读更便利的同时， 也打开了传播无效信息、庸俗信息的“潘多拉魔盒”。对于每一个 人而言，沉浸于微博、微信等社交网络，自然很难让信息沉淀下 来，成为思想的养料；钟情于娱乐至死，甚至是低俗不堪的网络 内容，难免会让自己的灵魂染上低级趣味；习惯于“快餐式”信 息，更是只会给自己留下一个虚幻的阅读假象。说到底，阅读无 关形式，根本乃在于内容。 ⑤阅读，绝不仅仅只是一个知识获取的过程，更关乎人的精神 趣味。正如一句名言，“未经反省的人生不值得过”，未经筛选的 信息同样是不值得读。而这，恐怕才是读屏与读书之争的关键点 所在。其实，书本身是有分量的。只不过，书的分量从来都不体 现在纸张的厚薄、墨色的浓淡，而体现在内容的深浅、品格的高 下。当前，数字阅读还没有完全摆脱掉“碎片化”“肤浅化”的标 签，这需要我们推动传统媒体的数字化转型，助力新旧媒体形态 融合发展，为数字阅读提供更好的内容和载体。 ⑥宋代大儒朱熹曾如此诠释读书之法：“无他，惟是笃志虚心， 反复详玩，为有功耳。”事实上，只有自己挑选的书籍和内容本身 有分量，“深阅读”才有可能顺理成章地展开。在这个意义上，读 屏时代，勿忘阅读品格。坚守这一点，恐怕比争论该不该读屏， 意义重要得多。 8.下列对本文主旨的概括，最准确的一项是 A.数字阅读是时代发展的必然。 B.阅读无关形式，根本在于内容。 C.阅读关乎人的精神趣味。 D.读屏时代，勿忘阅读品格。 9.下列有关“数字阅读”的表述，理解不正确的一项是( A.数字阅读是指阅读的数字化，既指文字载体的数字化，也指 阅读方式的数字化。 B.数字阅读会给忙碌的人们带来更多的阅读便利，使他们的生 活变得更充实。 C.数字阅读难以让信息沉淀下来，会让灵魂染上低级趣味，使 人产生虚幻的阅读假象。 D.数字阅读需要传统媒体的数字化转型来提供更好的内容和载 体。 10.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是() A.第①段运用排比句式，语言生动形象且富有诗意，阐释了书 籍对人的重要作用。 B.第②段作者通过列举正反两种观点，来阐明读书与读屏生来 就是一种对立的关系。 C.第⑥段引用朱熹的话阐明了读书要讲究方法，即专心致志， 虚心研读，反复赏玩。 D.本文从读书与读屏的争论谈起，运用多种论证方法，有力地 证明了本文的中心论点。 四、课内文言文阅读 阅读文言文，根据要求回答11-15题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京滴守巴陵郡。越明年，政通人和，百 废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属 予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤 汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万干，此则岳阳楼之大观也，前 人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此， 览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐 曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登 斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸡翔 集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里， 浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答.此乐何极！登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤磋夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物 喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是 进亦优，退亦优。然则何时而乐耶？其必日 ”乎！臆！微斯人，吾谁与归？时六 年九月十五日。 5 11.下面句子中有通假字的一项是() A.属予作文以记之 B.前人之述备矣 C.至若春和景明 D.而或长烟一空 12.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（() A.第①段交代作记的缘由，其中“政通人和，百废具兴”八个 字，高度地概括了滕子京的政绩。 B.“衔远山，吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览，“衔”和“吞” 极表现力，写出了洞庭湖水气势磅礴的特点。 C.第③段写作者在连绵阴雨中登上岳阳楼，看到满眼的萧条景 象，触景伤情，感伤到极点。 D.第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，情景交 融，写出两种截然相反的人生境界。 13.默写第五段横线处原文（2分) 66 14.解释下列词语中加点的字：(4分) (1)越明年 (2)薄暮冥冥 (3)春和景明 (4)南极潇湘 15.用现代汉语翻译下面句子。（2分) (1)不以物喜，不以己悲。 五、文学作品阅读 阅读《喊山》一文，回答16-19题。 喊山 闻立 ①家乡的山都无名无姓。它们一座挨着一座，从院子的矮墙 外就开始，波浪似的向天边铺排开去，既不奇崛，也不高大，只 是忠实地占据着视野的每一寸空缺。所以，人们从不费心给它们 起什么名字，你喊什么，它们都答应。它们只是以石与土的姿态， 安静地存在着。 ②童年的许多个午后，我都是在与那些无名山的对望中度过 的。祖父是个寡言的人他的语言似乎都储存在烟斗明灭的星火里 了。但他乐意带我去山脚下转悠。他不指认什么，只说：“你看。” 具体要看什么，不知道。于是，我便看阳光如何丛一座山的肩头， 缓慢地踱到另一座山的脊背，变幻的光影给群山披上一件又一件 流动的蓑衣。看不知名的鸟，从身后的绿荫里“扑棱”一声射出， 像一粒石子，稳稳落进对面山谷茂密的竹林里，只留下一串清亮 6 的啼鸣，在沟壑间来回碰撞，渐渐碎成透明的寂静。 ③我最喜欢的游戏，是喊山。孩子总是淘气的，耐不住长久 的沉默。我会突然把双手放在嘴边，拢成喇叭的形状，朝着最苍 茫的一处山影，用尽全身力气，长长地喊一声：”哎嗬嗬。” ④声音飞出去，清晰而尖锐。很快，它撞上了第一道山壁。 但是它没有消失，它被挡住了，折返了，再送回来时，已变了些 腔调，浑厚了些，圆润了些，成了“嗬一嗬-嗬一”。这还没完， 折返的声音又触到侧旁的山壁，于是又一次折返，回荡，叠加上 新的回响。一时间，山谷醒了。我那一声孤单的呼喊，被山们耐 心地一次次接力，改变，竟衍生出一片喧腾的和鸣。它不再是我 的声音，而成了山自己的语言。 ⑤这时，祖父脸上会浮起一抹淡淡的笑意。他磕一磕烟斗， 说：“山答应了。” ⑥是的，答应了。它们用这层层叠叠的回响，答应了一个孩 子莽撞的呼喊，给了整个山谷以共鸣。你喊“你好吗”，它回应以 风过松涛的“哗一”；你无意义地欢叫，它回应以鸟雀惊飞的”扑 喇喇”：你静默，它便以含着溪声与虫鸣的沉默将你包裹。这回声， 不分尊卑，不辨雅俗，只要你喊，它就回应。 ⑦长大后，我去过很多地方，见过很多有名有姓的山。它们 有的巍峨，有的灵秀，有的镌刻着无数题咏与传说。我仰望着它 们，心中充满敬慕，却无法张口向它们随意呼喊。我想，它们也 许不会对我热情地应答吧。它们的美是高贵的，需要仰视，需要 远观。而我家乡的那些山，是可以走进去的。它们的全部意义， 似乎就在于“存在”与“回应”本身。 ⑧许多年后的一个黄昏，我独自站在异乡高楼的窗前。市声 如潮水在脚下翻涌，霓虹开始咬破都市灰蓝的夜幕，一种无所依 凭的孤寂突然攫住了我。那种孤寂，在鼎沸人声中反而愈发清晰， 让你很想说话，但无人应答。我张了张嘴，想喊些什么，却发不 出任何声音。就在那一刻，耳边毫无征兆地轰然响彻一片遥远的” 哎-嗬一嗬-”“嗬-嗬-一嗬-一”，那是我童年的一声呼喊，是群山 跨越时间与山河递来的、从未迟到的应答。 ⑨顷刻间，我泪流满面。 ⑩原来，那些山从未沉默。它们只是把回应我的每一个音符， 都妥善收藏起来了，当我在这人世走得久了，感到倦了，喉咙暗 哑了，它们便在我生命的空谷里，为我响起那一片永不消散的和 鸣。 (选自《昆山日报》，有删改) 16."喊山”为什么是"我”童年时最喜欢的游戏？请结合3-6段加以 分析。(4分) 17.请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第2段画线句子的表达 效果。 于是，我便看阳光如何从一座山的肩头，缓慢地踱到另一座山的 脊背，变幻的光影给群山披上一件又一件流动的蓑衣。(4分) 18.作者在第7段写自己见过的那些名山有何用意？请结合原文加 以分析。(4分) 19.为什么“顷刻间，我泪流满面”？请结合全文，谈谈你的理解。 (4分) 六、作文（共40分） 20.时代前行，离不开正向力量引领，而“善意”，便是温柔有力的 风向标。以善意待人，是一种自我成长的力量，让我们在传递温 暖的同时，也收获快乐和满足；以善意待人，也是一种智慧，能帮 助我们更好地与人沟通，化解矛盾；以善意待人，还是一种人生境 界，让我们学会换位思考，乐于助人。如果人人都以善意待人， 社会将更加和谐美好。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实； (2)有真情实感； (3)文体不限（诗歌、戏剧除外）； (4)不少于600字； (⑤)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 8