2026-2027学年人教版物理九年级上学期期中复习实验题专项练习卷（13-16章）

2026-2027学年人教版物理九年级上学期期中复习实验题专项练习卷（13-16章） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．如图甲所示，在两只相同的烧杯里装入质量相等的a、b两种液体，比较它们吸热的情况： (1)为便于比较，实验中用__________________（填“相同”或“不同”）规格的电加热器加热，其目的是____________________________________________________________________。 (2)该实验除了图示中的实验器材以外，还需要的测量工具是________________和_____________________。 (3)图乙是该同学根据实验数据绘制的图像，同时加热6min，a、b两种液体吸收热量的关系为______________（填“>”“<”或“=”）； (4)由图乙可知：质量相等的液体a和b，升高相同温度时，________________________（填“a”或“b”）吸收的热量多；a、b液体的比热容之比是______________________________。 2．在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示。 (1)实验时，试管里装有适量的________________（选填“冰块”或“碎冰”），将试管放入水中加热，这样做的目的是________________________________，而且温度上升较慢，便于记录。 (2)测量温度时，图乙中读数方法正确的是__________________，此时温度为___________________℃。 (3)图丙是根据实验记录绘制的给冰加热时温度随时间变化的图像，由图像可知：BC段的物质处于_____________状态，图像中a点的内能_______________（选填“大于”、“小于”或“等于”）b点的内能。 (4)由丙图可知冰是__________________（填“晶体”或“非晶体”），熔化过程中，冰持续吸热，但温度保持________________________。 (5)试管中的冰完全熔化后，若持续加热，得到图像中的DE段，由此判断可能是液面上方的气压_________________（选填“高于”或“低于”）1个标准大气压；这段时间内试管中的水_________________（选填“能”或“不能”）沸腾。 3．小明为了研究分子动理论的知识，进行了几个实验： (1)将50mL 的水和50mL 的酒精充分混合，混合后水与酒精的总体积为95mL，上述现象说明分子间有_______，混合均匀后分子_______运动（选填“继续”或“停止”）。 (2)如图2所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，则演示扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在__________方。（选填“上”或“下”）。若实验温度分别为①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，则在_______温度下（填序号）气体扩散最快； (3)如图3，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到弹簧测力计示数_______，（“变大”、“变小”或“不变”）说明了分子间存在__________（“斥力”或“引力”）这里小明运用了_______（选填“控制变量”“转换”或“类比”）的实验方法。 4．如图所示，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把橡皮塞冲开。 (1)水蒸气冲开橡皮塞，水蒸气对橡皮塞___________，水蒸气的温度___________（选填“升高”“降低”或“不变”），内能___________（选填“增大”“减小”或“不变”）。 (2)水蒸气冲开橡皮塞的过程，___________能转化为___________能，此过程相当于内燃机的___________冲程。 5．小琪同学暑假期间和家人一起去海边游玩，他发现在白天的时候，沙子被晒得烫脚，而海水却是凉凉的感觉，到了晚上沙子凉凉的，而海水却是温温的，他就想应该是不同的物质吸热能力可能是不相同的，于是他找来了一些实验器材，用图所示的装置做了如下的实验： 实验一：探究不同物质的吸热能力； (1)用两只相同的烧杯分别取初温度和_________（选填“体积”或“质量”）相同的水和沙子； (2)用两个相同的酒精灯来加热水和沙子，实验过程中我们可以通过______________（选填“升高的温度”或“加热时间”）来衡量水和沙子吸收热量的多少。 (3)小聪根据所测得的数据，绘制出了等质量的水和沙子在相同加热条件下温度随时间变化的图像，水的比热容是，则沙子的比热容是_________。 实验二：比较质量相等的不同燃料燃烧放出的热量。 (4)在探究实验二时：应选用_________（选填“甲”“乙”“丙”）中的两组器材。实验中液体温度随时间的变化如图丁所示，设实验中燃料完全燃烧、且放出的热量全部被液体吸收，则燃料1和2的热值之比是_________； (5)关于这两个实验，下列说法正确的是_________（填序号） A．燃料的质量都要相等 B．被加热液体的质量都要相等 C．都可以根据温度计上升示数得出正确结论 6．制作简易热机模型使我们可以更好地了解热机的工作原理。 同学们成立了制作简易汽轮机模型的项目团队、制定了“项目提出-项目分析-项目实施-展示交流”的学习流程，研究了热机原理，收集材料组装了如图所示的汽轮机模型。 实验时向易拉罐内部注入大约半罐水，将去掉笔芯和尾塞的中性笔的尾端插入易拉罐内，用胶将罐的开口处密封。将易拉罐放置在支架上，笔的尖端对准小风扇的扇叶。点燃易拉罐下面的酒精灯，当有蒸汽喷出时，扇叶就转动起来。 (1)汽轮机模型工作过程的能量转化情况为：化学能→__________→__________； (2)加热过程中，易拉罐中的水温度升高，这是通过__________的方式改变水的内能的； (3)将风扇固定在支架上、中性笔的尖端正对风扇扇叶，点燃酒精灯加热易拉罐，观察到水沸腾后有“白气”喷出，风扇转动。此过程中易拉罐内气体内能__________（选填“增大”或“减小”）。 (4)实验中，同学们发现风扇转动得很慢，请你对此提出一条改进建议：_______________。 7．如图是小冀探究“电荷间的相互作用规律”的实验情景，实验器材中，玻璃棒与丝绸摩擦过，橡胶棒与毛皮摩擦过。 (1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带___________电荷，玻璃棒带电是因为它___________（选填“得到”或“失去”）了电子。 (2)小冀进行了如图所示的三次实验，根据实验现象可得出结论：同种电荷相互___________，异种电荷相互___________。 (3)小冀用纸巾与塑料吸管摩擦后，发现塑料吸管和纸巾都能吸引不带电的泡沫小球，这说明吸管和纸巾带了“电”，判断的理由是_______________________________________________________。 8．有关静电现象的小实验： (1)甲、乙两个通草球出现如图1所示情形时，若甲带正电，则乙带___________电； (2)如图2所示，用餐巾纸摩擦吸管可以使其带电，现用另一带电的物体靠近吸管带电的一端，观察到如图2所示情形，说明：它们带的是___________（选填“同种”或“异种”）电荷； (3)用一个摩擦过的气球靠近空易拉罐，如图3所示，发现空易拉罐向气球方向滚动，这是利用了带电物体能够_________轻小物体的性质； (4)如图4所示，验电器的工作原理是使金属箔带有同种电荷从而相互________（选填“吸引”或“排斥”）； 9．图甲所示的是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。 (1)实验中，选择两个小灯泡的规格应该________（选填“相同”或“不相同”）。 (2)连接电路时电流表应________联在被测电路中；电流表要先用________（选填“较大”或“较小”）的测量范围试触。 (3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光、一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是________。 A．小灯泡靠近负极 B．灯泡的灯丝断了 C．灯泡短路 (4)如表是某组同学实验得到的数据。分析数据，可得出串联电路的电流规律：串联电路中的电流处处________。（选填“相等”或“不相等”） 电流表的位置 A处电流IA/A B处电流IB/A C处电流IC/A 实验1 0.3 0.3 0.3 实验2 0.2 0.2 0.2 实验3 0.4 0.4 0.4 (5)有一串小彩灯，由20个小彩灯串联而成，若知道通过第一个小彩灯的电流是0.2 A，则通过第10个小彩灯的电流是________A。 10．在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学在老师的指导下，设计了如图甲所示的电路图。 (1)连接电路时，开关应处于________状态； (2)图乙实物图中，电流表测量图甲中________处电流（选填“A”、“B”或“C”）； (3)在测量电流前，电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象后，该小组的同学下一步操作是________（填选项）；在测量时，闭合开关，电流表的指针也出现如图丙所示的情况，出现该现象的原因是________；（填选项） A、将电流表调零        B、断开开关，交换电流表的正负接线柱 C、电流表正负接线柱接反了    D、电流表没有调零 E、电流表量程选择偏小    F、电流表量程选择偏大 (4)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为________A； (5)连接正确后，测出三点的电流并记录数据，将电流表的读数写入表格； C处的电流/IC B处的电流/IB A处的电流/IA 第一次测量 0.22 A 0.3 A 0.52 A 分析表中的数据，多次实验得出结论是：________（填IA、IB、IC的数量关系）； 11．基础小实验： (1)如图1所示，该电压表的读数为_________V。 (2)在连接电路前电流表指针如图2所示，接下来的正确的操作是__________________。 (3)如图3所示，是研究分子热运动的实验装置，A、B两个瓶子，一个装有红棕色的二氧化氮气体，一个装有空气，则应在_________（“A”或“B”）瓶中装入二氧化氮气体，取掉玻璃板后，两个瓶子都会变成均匀的颜色，说明__________________。 12．小林利用实验室器材探究并联电路的电流、电压特点，电路图如图甲所示。 (1)连接电路时，开关应处于_________状态。 (2)在选择实验器材时，与应该选择规格_________（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。 (3)小林进行了3次实验得到的数据如下表所示，其中第1次实验测得E处的电流如图乙所示，读数为_________A。分析实验数据可得出并联电路的电流特点是：_______________（用表格中的物理量符号表示） 实验序号 1 0.16 0.32 2 0.22 0.14 0.36 3 0.32 0.26 0.58 (4)在探究并联电路中电压的特点时，小林依次将电压表接到电路中AB、CD、EF之间，他发现电压表的示数均相等，由此得出结论：并联电路中，各支路两端的电压相等。该结论得出的过程_________（选填“合理”或“不合理”），接下来应该进行的操作是_________（填字母）。 A．更换不同规格的灯泡，多次实验 B．将灯泡、的位置交换，再次实验 C．保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中这三处的电压 13．小点对影响电阻大小的某些因素进行了探究。 【实验思路】 (1)可以通过__________的大小来比较导体电阻的大小。 【实验过程】 小点选择下表所示的几种电阻丝，设计了如图所示的电路进行实验。 编号 材料 长度 横截面积 镍铬合金丝 镍铬合金丝 镍铬合金丝 (2)要探究电阻大小跟导体的横截面积是否有关，应选用电阻丝__________和__________分别接入电路中。（均填“”“”或“”） (3)分别将和两电阻丝接入图示电路中，发现接时电流表示数更小，由此可得出结论：当导体的__________和__________相同时，__________，电阻越大。 (4)要研究电阻大小与材料的关系，准备的电阻丝应满足的条件是__________、__________相同，__________不同。 14．水果含有果酸，在水果中插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池。在探究水果电池电压与哪些因素有关的实验中，小星作出猜想：水果电池电压与两极间距离、两极插入水果的深度有关。为了验证猜想是否正确，小星他们找来了柠檬、苹果、西红柿、并设计了如图甲所示的电路，通过实验测量数据如表所示： 实验次数 水果种类 电极材料 电极间距离 插入的深度 电压 1 柠檬 铜—铁 2 2 0.52 2 3 2 0.46 3 4 2 0.30 4 4 3 0.40 5 4 4 0.60 (1)该实验中是通过_____________来判断两个电极的正负。 (2)比较第_________、_________、_________次实验数据可以得出：在其它条件不变时，金属片插入越深，水果电池两端的电压越大。 (3)比较第1、2、3次实验数据还可以得出：__________________________。 (4)你认为水果电池电压还与_________因素有关（写出一种猜想即可）。 15．小明和小亮在探究“并联电路电压的规律”的实验，小明先按图甲所示电路图连接图乙所示的实物图（电压表尚未连接）。 (1)小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现_______（填“断路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成_______损坏； (2)小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的①②两根导线中的一端，就使电路连接正确了。他的做法可能是___________________（指出一种即可）； (3)分别测出L1、L2、电源两端的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端电压相等。小亮认为仅完成一次实验测量，实验次数太少，不能得出有效结论。你认为应当：__________________。 U1/V U2/V U/V 2.4 2.4 2.4 16．瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究。 【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 【设计与进行实验】 ①按图所示的电路图连接电路； ②闭合开关，用电压表测出L1两端的电压； ③在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法∶电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上； ④测出AC间的电压。 【交流与评估】 (1)在拆接电路时，开关必须_______ ； (2)瑞瑞同学用上面的方法_________（填“能”或“否”）测出L2两端的电压，理由：_______（选填“①电压表超量程”或“②电压表正负接线柱接反了”或“③电压表未调零”） (3)方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中。分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是∶串联电路总电压______（选填“①大于”或“②等于”或“③小于”）各用电器两端的电压之和。 UAB/V UBC/V UAC/V 2.4 1.4 3.8 (4)这个实验在设计方案得出的以上结论，你觉得_____（选填“①可信”或“②不可信”），理由：____（选填“①电压太高”或“②实验次数太少，得出的结论具有偶然性”或“③电压太低”）。 17．小明在实验室中找到如图甲所示的几根金属丝，并连接了如图乙所示的电路，探究“影响导体电阻大小的因素”。 (1)如图乙连接电路，为了避免电路中电流过大，小明可以在电路中____________； (2)为了使实验完整，小明又找来一根金属丝，这根金属丝和其它三根金属丝的_________一定不同； (3)当小明将金属丝和分别接在、之间，目的是探究导体电阻大小与_________的关系；发现金属丝接入电路中，电流表示数更小，可以得出结论______________________________； (4)小明又找到一个如图丙所示的合金金属块接入电路，你认为沿_________（选填“”、“”或“”）方向接入图乙电路时，电流表示数最大。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 相同 使两种液体在相同时间内吸收的热量相等 (2) 秒表 天平 (3)= (4) a 5:4 【详解】（1）使用相同规格的电加热器，是转换法的典型应用，相同规格的电加热器在相同时间放出的热量相同，能保证被加热的两种液体相同时间内吸收的热量相等，方便通过加热时间间接比较吸热多少。 （2）实验需要控制两种液体质量相等，因此需要用天平称量质量；同时需要通过秒表测量加热时间，来间接反映液体吸收热量的多少。 （3）因为两个电加热器规格完全相同，加热6分钟的加热时长相等，所以a、b两种液体吸收的热量相等。 （4）从图乙可知，a的初温是20℃，b的初温是10℃，加热6min后二者末温都是60℃，a升高的温度 b升高的温度 因此当二者升高相同温度时，a需要的加热时间更长，说明a吸收的热量更多。 根据比热容公式，质量m相等、相同加热时间下吸热相等，比热容与升高的温度成反比，因此 2．(1) 碎冰 使冰受热均匀 (2) b 60 (3) 固液共存 小于 (4) 晶体 不变 (5) 低于 不能 【详解】（1）实验选用碎冰，碎冰之间接触更充分，能让冰整体受热更均匀。 水浴加热的核心目的就是使被加热的冰受热均匀，同时升温速度慢，方便记录温度数据。 （2）温度计读数时视线要与液柱上表面相平：a俯视读数偏大、c仰视读数偏小，只有b的读数方法正确。 由图乙可知温度计分度值为1℃，液柱对应刻度为60℃，此时温度为60℃。 （3）BC段温度保持0℃不变，是冰的熔化过程，既有未熔化的固态冰，也有刚熔化出的液态水，处于固液共存状态。 熔化过程持续吸热，内能不断增加，a点在b点之前，因此a点的内能小于b点的内能。 （4）从图像能看出冰熔化过程中温度保持0℃不变，有固定的熔点，符合晶体的特征；晶体熔化的特点就是持续吸热，温度保持不变。 （5）1标准大气压下水的沸点是100℃，图中DE段温度保持98℃不变，即水的沸点为98℃，根据气压越低沸点越低的规律，可知液面上方气压低于1个标准大气压。 沸腾的条件是达到沸点且持续吸热，试管内的水可以达到沸点，但此时烧杯内的水温度和试管内水温相同，试管内的水无法继续从外界吸收热量，因此不能沸腾。 3．(1) 间隙 继续 (2) 下 ④ (3) 变大 引力 转换 【详解】（1）将的水和的酒精充分混合，混合后水与酒精的总体积为，混合后总体积变小，说明分子间有间隙。 分子在永不停息地做无规则运动，混合均匀后分子也不会停止运动。 （2）二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大，因此必须放在下面的瓶子中，避免由于重力使气体向下落，分不清是重力导致还是扩散导致。 扩散现象说明气体分子在不停地做无规则运动，而且温度越高，分子热运动越剧烈，实验温度30℃最高，所以④的气体扩散最快。 （3）因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大。 分子间的引力无法直接观察到，所以通过弹簧测力计的示数体现出来，这里运用了转换的实验方法。 4．(1) 做功 降低 减小 (2) 内 机械 做功 【详解】（1）水蒸气冲开橡皮塞时，水蒸气对橡皮塞施加力，且橡皮塞沿力的方向移动了距离，因此水蒸气对橡皮塞做功； 水蒸气对外做功后，自身内能减小，温度也随之降低。 （2）该过程中，水蒸气原本储存的内能被消耗，转化为橡皮塞运动的机械能；内燃机的做功冲程也是将燃气的内能转化为活塞的机械能，和该过程的能量转化形式完全一致，因此相当于内燃机的做功冲程。 5．(1)质量 (2)加热时间 (3) (4) 甲、乙 5：3 (5)BC 【详解】（1）探究不同物质的吸热能力，需要保证两种不同物质的初温、质量都相同，仅改变物质种类。 （2）使用完全相同的酒精灯加热时，相同时间内酒精灯放出的热量相等，所以水和沙子吸收的热量也相等，因此可以通过加热时间间接衡量吸收热量的多少。 （3）如图像所示，当加热时间都为5min时，质量相同的沙子和水吸收的热量都相等，即 沙子的温度变化 水的温度变化 所以它们的比热容之比 因此沙子的比热容 （4）探究不同燃料的热值，需要使用质量相等的不同燃料，加热质量、种类都相同的同种液体，因此选甲、乙两组器材。 题目说明燃料放热全部被液体吸收，由丁图可知，燃料1完全燃烧让液体从20℃升温到70℃，所以燃料1完全燃烧释放的热量 燃料2完全燃烧让液体从20℃升温到50℃，所以燃料2完全燃烧释放的热量 而，且液体质量和燃料质量都相同，即， 所以燃料1和2的热值之比 （5）A．探究不同物质吸热能力的实验中，不需要控制燃料质量相等，只需要保证加热方式相同即可，故A错误； B．两个实验都用到控制变量法，都要求被加热液体的质量相等，故B正确； C．探究不同物质的吸热能力时，既可以加热相同时间比较升高的温度，也可以升高相同温度比较加热时间，从而得出物质吸热能力强弱的结论；比较质量相等的不同燃料燃烧放出的热量，是通过温度计示数的变化来反映燃料放出热量的多少；因此两个实验都可以根据温度计上升示数得出正确结论，故C正确。 故选BC。 6．(1) 内能 机械能 (2)热传递 (3)减小 (4)换用火力更大的酒精灯加热 【详解】（1）酒精灯燃烧时酒精的化学能先释放转化为内能，对水加热产生高温高压的水蒸气；水蒸气喷出推动扇叶转动，将内能转化为扇叶的机械能，完成整个能量转化流程。 （2）酒精灯的火焰温度高于易拉罐和水的温度，热量从火焰传递到水，属于热传递改变物体内能。 （3）高温水蒸气喷出推动扇叶转动时，易拉罐内的气体对外做功，自身的内能会减小。 （4）风扇转速慢通常是因为蒸汽的推力不足，可通过增大加热功率提升蒸汽的喷出速度、优化扇叶位置让蒸汽更充分冲击扇叶等合理方式改进。 7．(1) 正 失去 (2) 排斥 吸引 (3)带电体具有吸引轻小物体的性质 【详解】（1）原子的核外电子带负电，玻璃棒的原子核束缚电子的能力比丝绸弱，摩擦时玻璃棒会失去负电的电子，因此整体带正电。 （2）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是同种电荷，两根用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷也是同种电荷，甲图两个玻璃棒相互靠近时，相互排斥，乙图两个橡胶棒相互靠近时，相互排斥；丙图一个玻璃棒和一个橡胶棒相互靠近时相互吸引；故可以得出：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 （3）带电体能够吸引轻小物体，所以带电的塑料吸管和纸巾都能吸引不带电的小泡沫。 8．(1)正 (2)同种 (3)吸引 (4)排斥 【详解】（1）图1中甲乙两个通草球相互排斥，根据初中静电规律同种电荷相互排斥，已知甲带正电，因此乙一定带正电。 （2）图2中带电物体靠近带电吸管时，吸管发生了远离的转动，说明两者相互排斥，由此可知它们带的是同种电荷。 （3）摩擦过的气球带电，空易拉罐向气球滚动，利用的是带电体的基本性质：带电物体能够吸引轻小物体。 （4）验电器的工作原理是，当带电体接触金属球后，两片金属箔会带上同种电荷，依靠同种电荷相互排斥的原理张开，以此检验物体是否带电。 9．(1)不相同 (2) 串 较大 (3)C (4)相等 (5)0.2 【详解】（1）实验中，为得出普遍性的结论，要选择两个小灯泡的规格应该不相同。 （2）电流表的使用规则要求必须串联在被测电路中； 为保护电路，在不知电流大小的情况下，电流表应先用较大量程试触。 （3）A．串联电路电流处处相等，小灯泡亮度和靠近正负极的位置无关，故A不符合题意； B．若灯丝断了，整个串联电路断路，两个灯泡都不会发光，不符合“一个发光、一个不发光”的现象，故B不符合题意； C．其中一个灯泡短路时，这个灯泡不发光，电路仍通路，另一个灯泡可以正常发光，故C符合题意。 故选C。 （4）分析表格三组数据，每次实验中A、B、C三处的电流数值都相同，可得出串联电路电流处处相等的规律。 （5）小彩灯是串联的，根据串联电路电流的特点，通过第10个小彩灯的电流和第一个小彩灯的电流相同，为0.2A。 10．(1)断开 (2)A (3) A C (4)0.24 (5) 【详解】（1）为保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态。 （2）图乙实物图中，两灯并联，电流表在干路上，测量干路电流。图甲中，A处在干路上，故电流表测量A处电流。 （3）测量电流前指针如图丙所示，即指针没有指在零刻度线上，下一步操作是‌断开开关，将电流表调零‌，故选A。 测量时，闭合开关指针出现如图丙情况，即指针反向偏转等，原因是‌正负接线柱接反‌，故选C。 （4） 图丁中电流表选用的测量范围，分度值为0.02A，其示数为0.24A。 （5）由表中的数据可得 多次实验可得结论：在并联电路中，‌干路电流等于各支路电流之和，即。 11．(1)11 (2)将电流表指针调零 (3) B 分子在不停地做无规则运动 【详解】（1）图1中电压表选择0~15V的量程，分度值是0.5V，电压表的示数是11V。 （2）在连接电路前，发现电流表指针如图2所示，电流表的指针向左偏，说明电流表没有调零，则应该将电流表指针调零。 （3）由于二氧化氮的密度大于空气的密度，如果把二氧化氮气体放到上方，它会因自身密度大而下沉到下方的空气瓶子中，就不能说明分子在不停地做无规则运动，所以应在下方的B瓶中装入二氧化氮气体。 抽掉玻璃板后，过一段时间，两个瓶子中的气体颜色基本一致，这是因为二氧化氮分子和空气分子彼此进入对方，这种现象属于扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。 12．(1)断开 (2)不相同 (3) 0.48 (4) 不合理 A 【详解】（1）为保护电路，连接电路时，开关应保持断开。 （2）探究并联电路特点时，选择规格不相同的小灯泡，能够避免实验结果的偶然性，让得出的规律更具普遍性。 （3）图乙中电流表选用的是0~0.6A量程，该量程的分度值为0.02A，读数为0.48A。 E点测的是干路电流，A、C测的是两条支路电流，由表格中的实验数据可得： 故可得到：并联电路干路电流等于各支路电流之和，即 （4）仅通过一次实验就得出并联电路电压规律，实验次数太少，结论存在偶然性，因此过程不合理。 为了得到普遍适用的规律，需要更换不同规格的灯泡进行多次实验。故选A。 13．(1)电流表示数 (2) b (3) 材料 横截面积 长度越长 (4) 长度 横截面积 材料 【详解】（1）电阻的大小无法直接观察，在电源电压不变时，导体电阻越大，电路电流就越小，因此可以通过电流表示数的大小间接比较导体电阻的大小。 （2）探究电阻和横截面积的关系时，要控制导体的材料、长度完全相同，仅横截面积不同，表格里a和b都是镍铬合金丝、长度为1.0m，仅横截面积不同，符合要求。 （3）a和c都是镍铬合金丝、横截面积都是0.1mm2，仅长度不同，a更长，接a时电流更小说明a的电阻更大，因此结论为：当导体的材料和横截面积相同时，导体长度越长，电阻越大。 （4）根据控制变量法，探究电阻与材料的关系时，只改变导体的材料，需要控制导体的长度、横截面积完全相同。 14．(1)电压表指针的偏转方向 (2) 3 4 5 (3)在其他条件不变时，电极间距离越大，水果电池两端电压越小 (4)水果的种类 【详解】（1）实验中将电压表的正负接线柱接在水果电池的两个极，若指针顺时针方向偏转，则与正接线柱连通的为正极，与负接线柱连通的为负极；若指针反转，则与正接线柱连通的为负极，与负接线柱连通的为正极。 （2）要探究水果电池的电压与金属片插入水果深度的关系，需要控制水果的种类、电极材料、电极间距离相同，插入的深度不同，因此比较3、4、5三次实验数据，且根据实验数据可得：在其他条件不变时，金属片插入水果越深，水果电池的电压越大。 （3）实验1、2、3中，水果种类、电极材料、金属片插入水果的深度都相同，只有电极间距离不同，观察数据可知电极间距离越大，测得的电压越小，因此得出在其它条件不变时，电极间距离越大，水果电池两端的电压越小。 （4）水果电池的电压大小可能受多种因素影响，除了题干已经探究的电极间距离、插入深度之外，还可能与水果种类、极板材料等因素有关，任选一种写出即可。 15．(1) 短路 电源 (2)将②的一端从接线柱C改接到D (3)换用不同规格的灯泡多次测量 【详解】（1）乙图中，如果直接闭合开关，导线连接在电源两端，将出现短路现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成电源损坏。 （2）图中，开关闭合后会出现短路现象，如要只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的①②两根导线中的一端，他的做法是将②的一端从接线柱C改接到D，此时两灯泡组成并联电路。 （3）只根据一组数据得出的结论有偶然性，不能得出有效结论。为得出普遍性的结论，应换用不同规格的灯泡多次测量。 16．(1)断开 (2) 否 ② (3)② (4) ② ② 【详解】（1）在进行电学实验拆接电路的操作时，为了避免电路意外接通发生短路，损坏实验器材、保障操作安全，开关必须处于断开状态。 （2）电压表的正确使用规则要求电流从正接线柱流入、负接线柱流出。原本测量两端电压时，电压表正接线柱接A点、负接线柱接B点；保持B接点不动，仅将A接点改接到C接点后，电流会从B端流入电压表、从C端流出，电压表的正负接线柱接反，指针会反向偏转，无法正常测量电压，因此该方法不能测出两端的电压，对应理由为电压表正负接线柱接反了。 （3）对表格数据进行计算可得 和的测量值相等，因此可以得出串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和的结论。 （4）本次实验仅完成了一次测量，只获得了一组实验数据，没有更换不同规格的用电器进行多次重复实验，得到的结论偶然性很强，不具备普遍适用性，因此该结论不可信，原因是实验次数太少，得出的结论具有偶然性。 17．(1)串联一个定值电阻 (2)材料 (3) 长度 当导体的材料和横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大 (4)CD 【详解】（1）乙图电路为防止电流过大，可串联一个定值电阻，利用其对电流的阻碍作用限制电路最大电流，以保护电路。 （2）甲中现有A、B、C三根金属丝都是镍铬合金，仅能探究电阻与长度、横截面积的关系，要完整探究电阻的三个影响因素（材料、长度、横截面积），必须补充一根材料不同的金属丝D，才能探究电阻和材料的关系。 （3）A、B的材料、横截面积完全相同，只有长度不同，因此是探究电阻与导体长度的关系； B接入时电流更小，说明B的电阻更大，可得结论：材料和横截面积相同时，导体长度越长，电阻越大。 （4）同种材料导体长度越短、横截面积越大，电阻越小，电路电流就越大。由图可知CD方向接入时导体的长度最短、横截面积最大，电阻最小，因此电流表示数最大。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $