第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第2课　诸侯纷争与变法运动

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【学习目标】

了解春秋战国时期诸侯纷争与变法运动的史实，认识列国纷争与华夏认同的关系；理解经济发展与变法运动之间的内在联系，认识商鞅变法的内容与历史作用；了解孔子、老子学说及百家争鸣局面及其历史意义。

课前·自主预习

一、列国纷争与华夏认同

1．列国纷争。

(1)东周分为春秋、战国两个阶段。周平王东迁后，周天子的控制力日渐削弱，“礼乐征伐自天子出”的时代一去不返。

(2)春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图确立霸主地位。齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史称“①________”。

(3)战国时期，经过长期纷争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“②________”。周朝传统的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室在公元前256年被③________吞并。

2．华夏认同。

(1)春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“④________”。

(2)在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了⑤________观念。

(3)进入战国之后，⑥________逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。

二、经济发展与变法运动

1．经济发展的表现。

(1)冶铁技术出现，⑦________开始使用，⑧________得到推广。

(2)各国纷纷兴建水利灌溉工程，如⑨________、郑国渠、芍陂。

(3)农业进步推动社会分工，促进了⑩________的繁荣，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。

2．变法运动。

(1)战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了⑪________，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，变法运动成为战国时期的一股潮流。

(2)商鞅变法开始于公元前⑫________年。主要内容有：重农抑商，奖励⑬________；奖励⑭________，剥夺和限制贵族特权；强制大家庭拆散为⑮________；“废井田，开阡陌”，授田于百姓；在民间实行⑯________连坐；行政管理上普遍推行⑰________制。

(3)商鞅变法使秦国⑱________，为秦统一中国奠定了基础。

三、孔子、老子与百家争鸣

1．孔子。

(1)孔子是儒家学派的创始人，其思想核心观念是“⑲________”，主张统治者顺应民心，爱惜民力，“为政以德”。

(2)孔子以“⑳________”的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。

2．老子。

老子是道家学派的创始人，将天地万物的本原归结为抽象的“㉑________”，其思想包含着朴素的唯物论和朴素的辩证法。

3．百家争鸣。

(1)战国时期，社会经济的发展促使旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的㉒________阶层崛起，各国统治者礼贤下士，争相招揽人才，形成了百家争鸣的局面。

(2)战国儒家代表人物有孟子（提倡“㉓________”）、荀子（主张隆礼重法）；道家代表人物有庄子。

(3)墨家代表人物墨子，提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，还提出了“尚贤”的政治主张。

(4)法家代表人物㉔________，主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了㉕________的政治思想。

(5)百家争鸣是中国历史上第一次波澜壮阔的㉖________运动，为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，成为后世中华思想文化的源头活水。

课堂·合作探究

探究点一　列国纷争与华夏认同

材料一　春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。

——摘编自《中外历史纲要（上）》

材料二　进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。

材料三　“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同，各族同源共祖的观念得到发展。