天津市第七中学2026-2027学年九年级上学期10月月考历史试卷

天津七中2026-2027学年第一学期九年级学情调研 历史试卷 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题选项中，只有一项符合要求） 1．考古学家依靠石器制作技术的差异，将原始社会划分为旧石器时代与新石器时代。属于旧石器时代人类特征的是（ ） A．普遍使用磨制石器 B．定居生活，大量烧制陶器 C．使用打制石器，掌握渔猎采集技能 D．驯化大麦、小麦等粮食作物 2．大河流域孕育出早期农耕文明，西亚两条大河的冲积平原土壤肥沃，依靠灌溉技术，农业逐步发展，催生了早期文明。这两条河流是（ ） A．尼罗河与底格里斯河 B．幼发拉底河与底格里斯河 C．印度河与幼发拉底河 D．黄河与尼罗河 3．古巴比伦王国留下一部成文法典，法典条文包含租赁、借贷、雇佣等大量经济相关规定，这可以直接说明古巴比伦（ ） A．商品经济较为活跃 B．全体居民法律地位平等 C．国王权力受到法律严格限制 D．已经废除奴隶制度 4．在人类文明早期，各区域的数学都得到一定的发展，西亚地区的苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古埃及保留下来的数学文献记录了很多数学问题及其解答方法，包括土地的丈量和分配、运河的开凿等。据此可知，人类文明早期（ ） A．生产需要推动数学发展 B．农民已掌握数学知识 C．农业已经高度发达了 D．数学知识推动农业发展 5．胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力、物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ） A．文明走向衰落 B．国王拥有无限权力 C．外族入侵严重 D．是强大的军事帝国 6．某兴趣小组研究“古代印度”时搜集到以下史料，其中可信度最高的是（ ） A．神话《古印度神话》 B．著作《印度文明史》 C．论文《古代印度的土地关系》 D．遗址摩亨佐·达罗遗址 7．在古代印度与南亚其他地区，划分出许多以职业为基础的群体，形成一种普遍存在的社会体系。其中，经营商业贸易的阶层属于（ ） A．婆罗门 B．刹帝利 C．首陀罗 D．吠舍 8．希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是（ ） A．商品经济发达 B．法律体系完备 C．相互攻伐 D．“小国寡民” 9．雅典的奴隶制民主政治，既是社会经济发展、阶级斗争的结果，也是有识之士不懈改革与完善的结晶。雅典民主政治进一步发展时的执政官是（ ） A．汉谟拉比 B．伯里克利 C．亚历山大 D．图特摩斯三世 10．公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国。用公元纪年法换算，亚历山大大军进攻波斯的时间可表示为（ ） A．公元前3世纪前期 B．公元前4世纪前期 C．公元前3世纪后期 D．公元前4世纪后期 11．下列组图展现的文明是（ ） A．古印度文明 B．古罗马文明 C．古巴比伦文明 D．古希腊文明 12．“几年后，当元老院授予他（如下图）‘奥古斯都’（神圣、卓越、显赫）称号时，他欣然接受了。又过了几年，街上的市民们开始叫他‘恺撒’或‘皇帝’，士兵则称他‘元首’。就这样，共和国不知不觉变成了帝国。”材料中的“他”在位时（ ） A．发生了斯巴达克起义 B．命人制定了儒略历 C．地中海成为帝国内湖 D．促进罗马帝国发展 13．古代欧洲文明以古希腊和古罗马为核心，前者孕育了城邦制度与民主思想，后者在吸收希腊文化的基础上，发展出系统的法律体系与庞大的帝国治理模式，二者共同塑造了西方文明的早期根基。由此可知，古希腊罗马文明的突出贡献是（ ） A．孕育城邦民主思想 B．发展系统法律体系 C．奠定西方文明根基 D．建立庞大帝国治理 14．远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。该现象表明，亚历山大东征客观上（ ） A．引发被征服地区的长期战乱 B．导致希腊罗马文明的消亡 C．推动了先进生产技术的传播 D．促进了东西方文化大交汇 15．下图是某同学制作的中世纪某国家的发展历程示意图。据图可知，这个国家是（ ） A．波斯帝国 B．法兰克王国 C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国 16．博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。由此可知，该大学（ ） A．引领文艺复兴的潮流 B．与社会发展相互促进 C．学术研究氛围较浓厚 D．有师生联合治校色彩 17．查士丁尼为有效管理庞大的帝国，削弱了地方割据势力，统一了全国赋税与行政管理制度，同时依靠完备的法律体系约束各级官员与民众，极大强化了中央对地方的管控。这反映出查士丁尼时期（ ） A．中央集权得到加强 B．帝国陷入分裂危机 C．地方权力超越中央 D．民主政治达到顶峰 18．在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是（ ） A．金钱赎买 B．武力斗争 C．政治协商 D．制定法律 19．下面为某同学的课堂笔记，据此判断他学习的内容是（ ） 时间：12—13世纪 地点：欧洲 赞誉：“最美好的花朵” 自治权利：免赋税特权、教育自主权、司法特权 A．城市的自治 B．基督教的产生 C．行会的出现 D．大学的兴起 20．查士丁尼一世所要实现的政治目标即是：“一个帝国、一个教会和一部法典。”其中，“一部法典”指的是（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《权利法案》 21．“它是地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，保存了大量希腊、罗马古籍，为文艺复兴提供了丰富的精神营养；它曾想努力恢复罗马帝国的荣耀，但1453年湮没在奥斯曼人的铁骑之下。”上述材料中的“它”指的是（ ） A．罗马帝国 B．西罗马帝国 C．亚历山大帝国 D．拜占庭帝国 22．7世纪中期，日本在地方设置国、郡、里三级，由中央派官员治理；将土地、部民收归国有；统一赋税。这一措施（ ） A．使日本基本实现统一 B．加强了中央集权 C．导致幕府统治的出现 D．致使天皇大权旁落 23．公元7世纪中期，面对急剧变化的国内形势，日本效仿中国进行改革。下列对这一改革说法正确的是（ ） A．是一次封建性质的改革 B．使日本走上了发展资本主义道路 C．使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 D．使日本走上了奴隶制社会 24．中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人（ ） A．建立了地跨欧亚非三洲的帝国 B．创造灿烂的文学成就 C．组织编订了《查士丁尼法典》 D．沟通东西方文化交流 25．北非产盐、西非产金，地域资源互补催生撒哈拉商路，这说明（ ） A．自然禀赋差异推动跨区域商贸文明兴起 B．黄金是古代北非民众的日常必需品 C．西非自然环境完全不适宜产盐 D．商贸是古代国家唯一立国根基 第Ⅱ卷 二、非选择题（共3题，第26题16分，第27题18分，第28题16分，共50分） 26．（16分）李老师在活动最后补充了一些图片。请你一起参与活动，解析这些文物背后的文明密码。 材料一 古埃及：底比斯神庙石碑 赞美你啊，尼罗河！你从大地涌流而出，滋养着埃及……当你泛滥时，神圣的礼物降临，土地在欢笑，人人有食物，万物皆欢欣。 ——摘编自《尼罗河颂诗》（约公元前2000年，刻于古埃及底比斯神庙石碑） （1）根据材料一说说：神庙石碑上镌刻的是何种文字？（2分）古代埃及人为什么赞美尼罗河？（4分） 材料二 古巴比伦：《汉谟拉比法典》石碑（局部） 拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。 ——摘编自《汉谟拉比法典》（约公元前18世纪，刻于玄武岩石柱上） （2）根据材料二说说：《汉谟拉比法典》是用什么文字刻于石柱上？（2分）该法典维护的是哪个阶级的利益？（2分） 材料三 古代印度：《摩奴法典》 婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……婆罗门主人强迫其首陀罗执行屈辱的服役，因为他是为婆罗门而创造的。 ——摘编自《摩奴法典》（约公元前2世纪-2世纪） （3）根据材料三说说：《摩奴法典》记录的内容反映了古代印度的哪一制度？（2分）综合上述材料和所学知识，概括古代亚非文明的共同特征。（4分） 27．（18分）同学们围绕“古代希腊文明”开展探究性学习。请你参与完成以下三项任务。 【任务一 了解希腊城邦】 材料一 （1）在图中填入古代希腊文明中最著名的城邦名称。（4分）结合所学知识，说明希腊半岛的地理特点。（2分） 【任务二 认识雅典民主政治】 材料二 （雅典）民主活动的范围比过去大大扩大了……这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为“极端民主制”的基本原则……仅自由民中的成年男子才享有公民权……而且，这种民主权利本身有时也流于形式，公民大会往往在一些别有用心之徒的煽惑之下，通过了一些怀有偏见的错误决议。所以雅典民主政治始终只是社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》3 （2）伯里克利为了保证贫穷公民参政议政建立了什么制度？（2分）根据材料二并结合所学知识，指出希腊城邦中哪些人拥有参与统治的权利？（2分）指出雅典民主政治的“局限性”。（2分） 【任3务三 了解亚历山大帝国】 材料三 一些历史学家曾认为，他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急于把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人……他不仅照例用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居以便使被征服民族臣服于他。 ——摘编自《世界通史》 （3）材料三中他“受一种使命意识驱使”进行了什么行动？（2分）如何评价这一历史事件。（4分） 28．（16分）中古社会在世界历史中留下鲜明的风貌印记。阅读材料，回答问题。 【盛极一时的庄园风貌】 材料一 我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我。赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。 ——约翰·巴克乐等著，霍文利译《西方社会史》 材料二 西欧庄园 形成与发展 9世纪开始，逐渐流行；11世纪，庄园遍布欧洲各地。 人员构成 领主与佃户。 庄园里的耕地 A：由领主自己保留，直接经营。 B：是佃户的生活来源。 （1）根据材料一、二指出西欧庄园的政治基础是什么制度？（4分），这个制度的纽带是什么？（2分） （2）填写材料三表格中的A、B两处的内容各是什么？（4分），用一句话概括西欧庄园的性质。（2分） 【蓬勃兴起的大学图景】 材料三 中世纪大学拥有一定的课程自主设置权，其课程围绕“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）展开，并在此基础上，不同大学根据自身学术传统和社会需求，在神学、法学、医学等专业领域自主规划课程内容。这种课程自主性既保障了学术研究的独立性，又促进了知识的多元化发展。 ——贺国庆《欧洲中世纪大学史》 （3）材料四中大学自治地位的具体表现是什么？（2分），结合所学指出，大学课程的设置说明了什么问题？（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $