第七周模拟t同步练习（盐城专版）原卷+解析卷--2026-2027学年九年级化学人教版上册

2026-2027学年人教版九年级化学第七周模拟练习（盐城专版） （范围：4.1水资源及其利用+4.2水的组成 时间：45分钟 满分：70分） 一、选择题（共30分） 1.2026年盐城推进滨海滩涂海水直接电解制氢示范项目，关于水资源利用说法正确的是（ ） A. 海洋水资源丰富，可以无限制开采利用 B. 工业废水处理达标后排放，有利于保护水资源 C. 水的天然循环过程发生了化学变化 D. 淡水资源占总水量的绝大部分 【答案】B 【解析】A：海水不能无限制开采；C：水的三态循环是物理变化；D：淡水资源只占很小一部分。 2.电解水实验，下列说法正确的是（ ） A. 电解水证明水由氢气和氧气组成 B. 正极产生的气体可以点燃，产生淡蓝色火焰 C. 负极、正极生成气体体积比约为2:1 D. 水分子中含有氢分子 【答案】C 【解析】A：水由氢、氧元素组成，不含氢气氧气；B：正极是氧气，助燃，不能点燃；D：水分子只有氢原子、氧原子。 3.自来水厂净水过程示意图如图所示，下列说法正确的是（ ） A. 明矾是一种常用的絮凝剂 B. 过滤可除去水中杂质离子 C. 活性炭可长期使用，无需更换 D. 经该净水过程得到的是纯水 【答案】A 【解析】明矾是一种常用的絮凝剂A正确；过滤可除去水中不溶性杂质不能除去离子B.错误；活性炭使用一段时间需要更换C错误；经该净水过程得到的是可用的生活水但不是纯水D错误；故选A。 4.如图是一个简易的净水器,从上面缓缓地注入滴有红墨水的水,净水器的下端流出的水变为无色,则下列说法中正确的是(　　) A.木炭能与红墨水反应,使之褪色 B.该变化属于化学变化 C.木炭多孔,可吸附红墨水分子 D.该实验原理与过滤完全相同 【答案】C 【解析】选C。木炭具有疏松多孔的结构,能将水中有色物质吸附到自己的表面,因此流出的水变为无色,但木炭与有色物质并没有发生化学反应,而过滤则利用的是水中较大的固体颗粒不能透过滤纸,水和可溶性的物质能透过滤纸的特点,因此两者原理不相同。 5.科学家设计合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，当海水流过石墨烯膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹面不能通过，独立的水分子却能通过。这种海水淡化的方法属于( ) A.过滤 B.吸附 C.沉淀 D.消毒 【答案】A 【解析】当海水流过石墨烯膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过，能除去海水的盐，实现了氯化钠和水的分离，过滤通过孔洞的大小分离物质，故这种海水淡化的方法类似于过滤操作:故选:A, 6.河水净化的主要步骤如图所示，下列有关说法错误的是( ) A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 　　　　　B．试剂X可以是活性炭 C．步骤Ⅲ属于物理变化 　　　　　 D．净化后的水仍是混合物 【答案】C 【解析】步骤I为沉降、过滤,可除去难溶性杂质,A项正确;活性炭具有吸附性,试剂M可以是活性炭,B项正确;液氯能使蛋白质变性,可杀灭细菌、病毒,这个过程中有新物质生成,属于化学变化,C项错误;净化后的水仍含有可溶性杂质,属于混合物,D项正确。答案 C 7.生命吸管(如图所示)是一种获取饮用水的吸管装置，重量60 g的吸管能够过滤1500 L水，足够一个人一年饮用。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用。下列说法正确的是( ) A．过滤时可以除去水中难溶性和可溶性杂质 B．活性炭可以吸附水中的色素和异味，还能将海水淡化 C．生命吸管可以将水净化，得到纯净的水 D．生命吸管中加碘树脂净水时发生了化学变化 【答案】D 【解析】A.过滤只能除去水中的难溶性杂质，故错误; B.活性炭具有吸附作用，能除去水中的色素和异味，还能起到过滤作用，但不能除去可溶性杂质，不能使海水淡化，故错误;C.图示装置净化水的过程中没有除去水中的可溶性杂质，得不到纯净水，故错误;D.杀菌消毒过程中有新物质生成，属于化学变化，故正确。故选:D。 8.关于氢气，说法错误的是（ ） A. 氢气是相同条件下密度最小的气体 B. 点燃氢气前必须检验氢气纯度 C. 氢气燃烧产物只有水，是清洁能源 D. 氢气燃烧时产生蓝紫色火焰 【答案】D 【解析】氢气在空气中燃烧是淡蓝色火焰；硫在氧气中燃烧才是蓝紫色火焰。 9.下列关于水的说法，宏观描述规范的是（ ） A. 水由氢原子和氧原子构成 B. 水由氢元素、氧元素组成 C. 水中含有氢分子和氧分子 D. 水由两个氢元素、一个氧元素组成 【答案】B 【解析】A是微观描述，应该是水分子由氢、氧原子构成；C水中没有氢分子；D元素只讲种类，不讲个数。 10．如图是某探究小组的电解水实验示意图。根据图示信息下列说法错误的是（ ） A．实验可探究水的组成 B．试管a内得到的气体是H2 C．水是由氢元素和氧元素组成的化合物 D．试管a与b内所得气体的质量比是2∶1 【答案】：D 【解析】A. 电解水生成氢气和氧气，根据元素守恒，可以探究水的组成，正确。B. 试管a中气体体积大，是氢气（H2），正确。C. 水由氢、氧两种元素组成，属于化合物，正确。D. 试管a（氢气）与b（氧气）内气体体积比是2:1，质量比是1:8，选项说质量比是2:1，错误。 11.中国空间站利用太阳能电解水，为航天员供氧，该过程能量转化是（ ） A. 电能转化为化学能 B. 化学能转化为电能 C. 电能转化为热能 D. 光能直接转化为热能 【答案】A 【解析】电解水消耗电能，将能量储存在氢气、氧气中，属于电能→化学能。 12．如图是电解水实验的改进装置，有关说法正确的是（ ） A．该实验能证明水由氢和氧元素组成 B．左侧注射器收集到的气体能燃烧 C．左右两侧注射器收集到气体体积比为2：1 D．右侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃 【答案】A 【解析】A、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故正确； B、在电解水实验中，“正氧负氢”，左侧是正极，与电源正极相连注射器产生的气体是氧气，具有助燃性，故错误；C、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，左侧与正极相连，产生的是氧气，右侧与负极相连，产生的是氢气，故左右两侧注射器收集的气体体积比为1：2，故错误；D、右侧是负极，与电源负极相连注射器产生的气体是氢气，具有可燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误。故选：A。 13.电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是(　　) A．①②③④ B．①②④③ C．④③①② D．④①②③ 【答案】C 【解析】根据化学反应的实质来分析，即分子分成原子，原子再重新组合成新的分子。 14．关于如图所示两个实验，下列说法正确的是（ ） A．在图1中，氢气与氧气的质量比约为2：1 B．在图1中，点燃a气体前需要检验其纯度 C．在图1中，与玻璃管b相连的是电源的负极 D．在图2中，氢气在空气中燃烧产生黄色火焰 【答案】：B 【解析】A. 氢气与氧气的体积比约为2:1，质量比为1:8，A错误。B. a气体是氢气，氢气是可燃性气体，点燃前必须检验纯度，防止爆炸，B正确。C. 玻璃管b中气体体积小，是氧气，氧气连接电源的正极，C错误。D. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，不是黄色火焰，D错误。 15．如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是（ ） A．a端是电源的负极 B．该实验说明水由氢元素和氧元素组成 C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性 D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为1∶2 【答案】：D 【解析】A. 试管c内气体体积更大，是氢气，连接电源负极，所以a端是电源负极，正确。 B. 电解水生成氢气（含H）和氧气（含O），根据元素守恒，证明水由氢、氧两种元素组成，正确。C. 纯水导电性很弱，加入少量氢氧化钠，解离出离子，增强水的导电性，正确。D. 试管c是氢气、d是氧气，二者体积比为2:1，质量比为1:8；选项说质量比约1:2，错误。 二．非选择题（本大题共5小题，共40分） 16.（4分）有以下几种物质： ①海水；②硫粉；③液氧；④净化后的空气；⑤铁；⑥高锰酸钾加热分解后的固体；⑦稀有气体；⑧氧化铝；⑨过氧化氢；⑩冰水混合物。其中属于混合物的是__________；属于纯净物的是______________；属于单质的是________；属于化合物的是________；属于氧化物的是_________。（填代号） 【答案】①④⑥⑦; ②③⑤⑧⑨⑩; ②③⑤; ⑧⑨⑩; ⑧⑨⑩ 【解析】先根据组成物质的种类，将题述物质分为两类，一类是纯净物，一类是混合物；再根据组成元素的种类对纯净物进行分类。需特别注意的是高锰酸钾加热分解后的固体是由锰酸钾和二氧化锰两种物质组成的，是混合物；稀有气体是由氦、氖、氩、氪、氙、氡几种气体组成的，是混合物；冰水混合物是由不同状态的水组成的，属于纯净物。 17．（6分）为探究水的组成，某小组同学设计如图装置进行电解水实验。回答下列问题： (为增强导电性，电解时加入少量氢氧化钠。) (1)实验前需要检查装置气密性，将如图装置a、b管上部旋塞关闭，加入液体后出现如图现象，该装置气密性_______(填“良好”或“不好”)，接下来的一步操作是_______。 A．打开电源开关       B．打开旋塞 (2)一段时间后a、b两管中生成气体的体积比约为_______。打开旋塞，用燃着木条靠近b管尖嘴，可以看到_______(填现象)。 (3)请根据该反应，补齐图中②框中微粒示意图_______。 (4)食盐也可以增加水的导电性，另一同学将食盐水倒入装置中进行电解实验。他发现负极产生的气体可燃，而正极产生黄绿色气体。查询得知，该气体为氯气(Cl2)。此过程，氯离子会_______(填“得”或“失”)电子变成氯原子，再结合成氯分子。 【答案】(1)良好 B (2) 2:1 木条燃烧更旺 (3)如图（合理即可） (4) 失 【解析】（1）因为a、b管液面出现稳定的高度差，说明装置不漏气，装置气密性良好。 选B打开旋塞，使管内压强与外界大气压平衡，便于后续收集气体。（2） 电解水时，负极（a管）产生氢气，正极（b管）产生氧气，体积比约为2:1 ；b管与电源的正极相连，则  b管是氧气，用燃着木条靠近时，木条燃烧得更旺 。（3）电解水的过程是水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子结合成氢分子、氧原子结合成氧分子。 ②框中应补充两个水分子分解为四个氢原子和两个氧原子的图。（4）氯离子变成氯原子，需要失电子。 氯化钠和水在通电的条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气，化学方程式见答案。 18.（8分）阅读短文，回答问题。 地球表面约71%被海洋覆盖着，海洋是地球上最大的储水库，海水约占地球水储量的96.53%。浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源。海水中已被发现的化学元素有80多种。水能参与很多化学反应，本身就是一种化学资源。 总储量：地球总水量约1.39×10¹⁸m³，看似丰富。可利用淡水资源匮乏。地球上水的储量虽然很大，但大部分是含盐量很高的海水，陆地水中也有咸水。淡水只约占地球水储量的2.53%，其中大部分还以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中，难以被人类直接利用。人类实际可利用的淡水资源（江河湖泊水、浅层地下水）仅占全球总水量的0.3%左右。 据统计，当今世界约26个国家的3亿多人口生活在缺水的状态中。 我国层面，总量居世界第六，但人均不足，空间上南多北少、东多西少，时间上夏秋多、冬春少。我国水资源总量为2.7×1012m3 ，居世界第6位人均水量只有2048m3,居世界第80多位。我国被列为世界上最贫水的13个国家之一。 (1)地球表面约____%被水覆盖，其中____是全球最大储水库； (2)人类可直接利用的淡水资源占总水量比例（ ） A.大于10% B.不足1% C.5% D.20% (3)海水中含量最多的物质是____，含量最多金属元素是____； (4)下列淡水储量最大的是（ ） A.河流水 B.淡水湖泊 C.冰川 D.浅层地下水 (5)全球淡水仅占总水量____%，可直接利用淡水不足____%。 【答案】(1)71；海洋 (2)B (3)H2O；钠(Na) (4)C (5)2.53；1 【解析】教材基础数据；冰川储存绝大多数淡水，埋藏深层无法取用，人类仅能使用浅层地下水、河、湖淡水。 19．（10分）现有四套常见的实验装置，请按要求填空。 (1)实验A 中可观察到的现象是___________________________，点燃氢气前需进行的操作是____________________________。 (2)除去水中的泥沙，需选用的装置是________(填序号)，要正确完成该操作需补充的仪器是__________________________。 (3)进行C实验时，需往水中加入氢氧化钠或硫酸钠，目的是__________________，正极产生的气体是________(填化学符号)，该实验得出的结论是____________________________。 (4)若实验室用D来制取氧气，写出该反应的符号表达式：_________________，检验氧气收集满的操作是__________________。 【答案】（1）产生淡蓝色火焰；验纯；（2）B；玻璃棒；（3）增强水的导电性；O2 ;水是由氢、氧两种元素组成的；（4）过氧化氢二氧化锰水+氧气；将带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，说明已收集满。 【解析】(1)氢气和氧气在点燃的条件下生成水，所以实验A中可观察到的现象是:产生淡蓝色的火焰，烧杯壁上出现水珠，点燃氢气前需进行的操作:检验氢气的纯度，避免发生爆炸; (2)除去水中的泥沙，应选用过滤装置，故答案为B，要正确完成该操作需补充的仪器是玻璃棒(引流作用);(3)进行C实验时，需往水中加入氢氧化钠或硫酸钠，目的是增强水的导电性，依据正氧负氢，氢二氧一的原则可知，正极产生的气体是氧气，化学式02，电解水生成氢气(氢元素组成)和氧气(氧元素组成)，根据质量守恒定律，可得出的结论是:水由氢元素和氧元素组成;(4)若实验室用D(固液常温型)来制取氧气，应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应的文字表达式过氧化氢二氧化锰水+氧气:;检验氧气收集满的操作是:将带火星的木条放于集气瓶口处，如果木条复燃，证明集满。 20．（12分）水资源的合理利用对我国的经济发展具有重要作用。某校实践小组的同学对构成水的微粒、微粒的模型及水的组成等展开了项目式问题探究。 任务一：探究构成水的微粒 【查阅资料】中国科学家利用扫描隧道显微镜的带电针尖去扫描水，观察到了水分子，但因水分子的高速运动，导致拍摄的照片特别模糊。 【交流讨论】 (1)利用扫描隧道显微镜的带电针尖扫描才能观察到水分子，说明水分子 。 任务二：探究构成水的微粒的模型 【查阅资料】原子的直径约为，氢原子的直径比氧原子的小。 【分析思考】 (2)氢原子和氧原子除大小不同外，最本质的区别是 。 (3)利用不同大小的“”表示不同种类的原子，绘制出水分子的模型： 。 任务三：探究水的组成 【提出问题】水是由哪些元素组成的？ 【进行实验】 (4)小组同学设计了如下实验探究水的组成。 实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论 ①在电解器玻璃管中加满水，接通直流电源 两个电极附近有气泡产生，一段时间后，与电源正极相连的玻璃管内气体和与电源负极相连的玻璃管内气体的体积比为 水由 组成 ②切断电源，用燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口处，控制活塞，使气体慢慢放出 与电源正极相连的玻璃管尖嘴口处 【反思评价】 (5)步骤①发生的反应的符号表达式为 。 (6)小组同学发现直接电解纯水速率太慢，于是探究了不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水速率的影响。经过多次实验，测得在不同条件下产生氢气所需的时间如下图所示，分析图象，可以得出的结论是 。 【成果分享】通过构建和利用模型认识物质及其变化规律，培养了大家的科学思维，建立了认识物质的宏观视角和微观视角之间的联系。 【答案】(1)体积小（或很小）(2)质子数（或核电荷数）不同 (3) (4) 1：2 氧元素和氢元素 木条燃烧得更旺 (5) (6)电压一定时，水中加入10%的氢氧化钠溶液比加入5%的氢氧化钠溶液电解速率快（或氢氧化钠溶液的浓度一定时，电压越大，电解水的速率越快，合理即可） 【解析】（1）利用扫描隧道显微镜的带电针尖扫描才能观察到水分子，说明水分子体积小（或很小）。（2）原子最本质的区别是质子数（或核电荷数）不同。（3）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，氧原子比氢原子大，水分子模型绘制出：。（4）电解水正极产生氧气，负极产生氢气，氧气和氢气的体积比为1:2；电解水生成氢气和氧气，可得出水是由氢元素和氧元素组成的结论；电解水正极产生氧气，可以让木条燃烧的更旺。 （5）步骤①发生的反应为水通电生成氢气和氧气，符号表达式为：。 （6）分析图象，可得到的结论有：电压一定时，水中加入10%的氢氧化钠溶液比加入5%的氢氧化钠溶液电解速率快（或氢氧化钠溶液的浓度一定时，电压越大，电解水的速率越快，合理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年人教版九年级化学第七周模拟练习（盐城专版） （范围：4.1水资源及其利用+4.2水的组成 时间：45分钟 满分：70分） 一、选择题（共30分） 1.2026年盐城推进滨海滩涂海水直接电解制氢示范项目，关于水资源利用说法正确的是（ ） A. 海洋水资源丰富，可以无限制开采利用 B. 工业废水处理达标后排放，有利于保护水资源 C. 水的天然循环过程发生了化学变化 D. 淡水资源占总水量的绝大部分 2.电解水实验，下列说法正确的是（ ） A. 电解水证明水由氢气和氧气组成 B. 正极产生的气体可以点燃，产生淡蓝色火焰 C. 负极、正极生成气体体积比约为2:1 D. 水分子中含有氢分子 3.自来水厂净水过程示意图如图所示，下列说法正确的是（ ） A. 明矾是一种常用的絮凝剂 B. 过滤可除去水中杂质离子 C. 活性炭可长期使用，无需更换 D. 经该净水过程得到的是纯水 4.如图是一个简易的净水器,从上面缓缓地注入滴有红墨水的水,净水器的下端流出的水变为无色,则下列说法中正确的是(　　) A.木炭能与红墨水反应,使之褪色 B.该变化属于化学变化 C.木炭多孔,可吸附红墨水分子 D.该实验原理与过滤完全相同 5.科学家设计合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，当海水流过石墨烯膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹面不能通过，独立的水分子却能通过。这种海水淡化的方法属于( ) A.过滤 B.吸附 C.沉淀 D.消毒 6.河水净化的主要步骤如图所示，下列有关说法错误的是( ) A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 　　　　　B．试剂X可以是活性炭 C．步骤Ⅲ属于物理变化 　　　　　 D．净化后的水仍是混合物 7.生命吸管(如图所示)是一种获取饮用水的吸管装置，重量60 g的吸管能够过滤1500 L水，足够一个人一年饮用。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用。下列说法正确的是( ) A．过滤时可以除去水中难溶性和可溶性杂质 B．活性炭可以吸附水中的色素和异味，还能将海水淡化 C．生命吸管可以将水净化，得到纯净的水 D．生命吸管中加碘树脂净水时发生了化学变化 8.关于氢气，说法错误的是（ ） A. 氢气是相同条件下密度最小的气体 B. 点燃氢气前必须检验氢气纯度 C. 氢气燃烧产物只有水，是清洁能源 D. 氢气燃烧时产生蓝紫色火焰 9.下列关于水的说法，宏观描述规范的是（ ） A. 水由氢原子和氧原子构成 B. 水由氢元素、氧元素组成 C. 水中含有氢分子和氧分子 D. 水由两个氢元素、一个氧元素组成 10．如图是某探究小组的电解水实验示意图。根据图示信息下列说法错误的是（ ） A．实验可探究水的组成 B．试管a内得到的气体是H2 C．水是由氢元素和氧元素组成的化合物 D．试管a与b内所得气体的质量比是2∶1 11.中国空间站利用太阳能电解水，为航天员供氧，该过程能量转化是（ ） A. 电能转化为化学能 B. 化学能转化为电能 C. 电能转化为热能 D. 光能直接转化为热能 12．如图是电解水实验的改进装置，有关说法正确的是（ ） A．该实验能证明水由氢和氧元素组成 B．左侧注射器收集到的气体能燃烧 C．左右两侧注射器收集到气体体积比为2：1 D．右侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃 13.电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是(　　) A．①②③④ B．①②④③ C．④③①② D．④①②③ 14．关于如图所示两个实验，下列说法正确的是（ ） A．在图1中，氢气与氧气的质量比约为2：1 B．在图1中，点燃a气体前需要检验其纯度 C．在图1中，与玻璃管b相连的是电源的负极 D．在图2中，氢气在空气中燃烧产生黄色火焰 15．如图是电解水的装置示意图，下列说法不正确的是（ ） A．a端是电源的负极 B．该实验说明水由氢元素和氧元素组成 C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性 D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为1∶2 二．非选择题（本大题共5小题，共40分） 16.（4分）有以下几种物质： ①海水；②硫粉；③液氧；④净化后的空气；⑤铁；⑥高锰酸钾加热分解后的固体；⑦稀有气体；⑧氧化铝；⑨过氧化氢；⑩冰水混合物。其中属于混合物的是__________；属于纯净物的是______________；属于单质的是________；属于化合物的是________；属于氧化物的是_________。（填代号） 17．（6分）为探究水的组成，某小组同学设计如图装置进行电解水实验。回答下列问题： (为增强导电性，电解时加入少量氢氧化钠。) (1)实验前需要检查装置气密性，将如图装置a、b管上部旋塞关闭，加入液体后出现如图现象，该装置气密性_______(填“良好”或“不好”)，接下来的一步操作是_______。 A．打开电源开关       B．打开旋塞 (2)一段时间后a、b两管中生成气体的体积比约为_______。打开旋塞，用燃着木条靠近b管尖嘴，可以看到_______(填现象)。 (3)请根据该反应，补齐图中②框中微粒示意图_______。 (4)食盐也可以增加水的导电性，另一同学将食盐水倒入装置中进行电解实验。他发现负极产生的气体可燃，而正极产生黄绿色气体。查询得知，该气体为氯气(Cl2)。此过程，氯离子会_______(填“得”或“失”)电子变成氯原子，再结合成氯分子。 18.（8分）阅读短文，回答问题。 地球表面约71%被海洋覆盖着，海洋是地球上最大的储水库，海水约占地球水储量的96.53%。浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源。海水中已被发现的化学元素有80多种。水能参与很多化学反应，本身就是一种化学资源。 总储量：地球总水量约1.39×10¹⁸m³，看似丰富。可利用淡水资源匮乏。地球上水的储量虽然很大，但大部分是含盐量很高的海水，陆地水中也有咸水。淡水只约占地球水储量的2.53%，其中大部分还以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中，难以被人类直接利用。人类实际可利用的淡水资源（江河湖泊水、浅层地下水）仅占全球总水量的0.3%左右。 据统计，当今世界约26个国家的3亿多人口生活在缺水的状态中。 我国层面，总量居世界第六，但人均不足，空间上南多北少、东多西少，时间上夏秋多、冬春少。我国水资源总量为2.7×1012m3 ，居世界第6位人均水量只有2048m3,居世界第80多位。我国被列为世界上最贫水的13个国家之一。 (1)地球表面约____%被水覆盖，其中____是全球最大储水库； (2)人类可直接利用的淡水资源占总水量比例（ ） A.大于10% B.不足1% C.5% D.20% (3)海水中含量最多的物质是____，含量最多金属元素是____； (4)下列淡水储量最大的是（ ） A.河流水 B.淡水湖泊 C.冰川 D.浅层地下水 (5)全球淡水仅占总水量____%，可直接利用淡水不足____%。 19．（10分）现有四套常见的实验装置，请按要求填空。 (1)实验A 中可观察到的现象是___________________________，点燃氢气前需进行的操作是____________________________。 (2)除去水中的泥沙，需选用的装置是________(填序号)，要正确完成该操作需补充的仪器是__________________________。 (3)进行C实验时，需往水中加入氢氧化钠或硫酸钠，目的是__________________，正极产生的气体是________(填化学符号)，该实验得出的结论是____________________________。 (4)若实验室用D来制取氧气，写出该反应的符号表达式：_________________，检验氧气收集满的操作是__________________。 20．（12分）水资源的合理利用对我国的经济发展具有重要作用。某校实践小组的同学对构成水的微粒、微粒的模型及水的组成等展开了项目式问题探究。 任务一：探究构成水的微粒 【查阅资料】中国科学家利用扫描隧道显微镜的带电针尖去扫描水，观察到了水分子，但因水分子的高速运动，导致拍摄的照片特别模糊。 【交流讨论】 (1)利用扫描隧道显微镜的带电针尖扫描才能观察到水分子，说明水分子 。 任务二：探究构成水的微粒的模型 【查阅资料】原子的直径约为，氢原子的直径比氧原子的小。 【分析思考】 (2)氢原子和氧原子除大小不同外，最本质的区别是 。 (3)利用不同大小的“”表示不同种类的原子，绘制出水分子的模型： 。 任务三：探究水的组成 【提出问题】水是由哪些元素组成的？ 【进行实验】 (4)小组同学设计了如下实验探究水的组成。 实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论 ①在电解器玻璃管中加满水，接通直流电源 两个电极附近有气泡产生，一段时间后，与电源正极相连的玻璃管内气体和与电源负极相连的玻璃管内气体的体积比为 水由 组成 ②切断电源，用燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口处，控制活塞，使气体慢慢放出 与电源正极相连的玻璃管尖嘴口处 【反思评价】 (5)步骤①发生的反应的符号表达式为 。 (6)小组同学发现直接电解纯水速率太慢，于是探究了不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水速率的影响。经过多次实验，测得在不同条件下产生氢气所需的时间如下图所示，分析图象，可以得出的结论是 。 【成果分享】通过构建和利用模型认识物质及其变化规律，培养了大家的科学思维，建立了认识物质的宏观视角和微观视角之间的联系。 学科网（北京）股份有限公司 $