第19课《大雁归来》讲义 2026-2027学年统编版语文七年级上册

第五单元　第19课《大雁归来》

（利奥波德）　知 识 梳 理 讲 义

2026—2027学年　七年级语文　统编版上册　自读课　1课时

知识梳理 · 考点精讲 · 语段批注 · 分层训练 · 答案详解

【本课重难点一览】

一、课文档案

（一）文体与出处

本文是一篇科学观察笔记（文艺性说明文，又称科学小品），节选自《沙乡年鉴》。它既讲大雁的科学知识，又用文学笔法抒写对大雁的深情，是“科学与文学”完美结合的典范。

（二）作者与写作背景

奥尔多·利奥波德（1887—1948），美国生态学家、环境保护主义者，现代环境保护运动的先驱。《沙乡年鉴》记录了他多年在威斯康星州一个农场上的自然观察，提出了“土地伦理”思想，被视为生态文学的奠基之作。《大雁归来》即选自此书。

（三）结构脉络

（四）一句话主旨

通过介绍大雁的迁徙习性与生活图景，表达了对大雁的喜爱与敬佩，抒发了尊重生命、保护野生动物的生态情怀，启迪人与自然和谐相处。

二、字词积累

（一）读准字音（加着重号的字须注音）

（二）理解词义

三、整体感知：知识与深情交织

（一）大雁习性速览

【方法】读本文分两遍：第一遍只找“知识句”（大雁的习性），第二遍只找“情感句”（作者的深情）。两遍读完再合起来看——知识与深情交织，正是文艺性说明文的标志。

四、核心知识点精讲

　知识点一　说明对象与对象特征　★重点

【课文例证】本文的说明对象是大雁；其特征为：迁徙有序（春来秋去）、群体性强（结伴而飞、集会辩论）、富有灵性（家庭观念、聪慧机警）。

【规律提炼】确定说明对象不只看题目，要看文章主要介绍“谁”的“什么”；对象特征要能从文中找到依据，一条一条归纳，不凭常识作答。

【答题模板】本文的说明对象是……，文章介绍了它的……、……等特征（或习性），表达了……。

【易错】把“春天的来临”“沙乡农场”当成说明对象；特征只写“大雁会飞”这类常识，未从文中提炼。

　知识点二　说明顺序：时序与逻辑并行　★重点

【课文例证】文章沿“三月春归—四五月觅食育雏—十一月南飞”的季节时序展开，其间又按“习性—家庭—群性—灵性”的逻辑排列。

【规律提炼】本文以时间为明线、逻辑为暗线：季节是“骨架”，对大雁认识的逐步加深是“血肉”。判断顺序要说明“时序”与“逻辑”两层，只答一层不完整。

【答题模板】文章以……（时间／季节）为顺序，依次写……；同时按……的逻辑组织材料，符合人们认识事物的规律。

【易错】答“空间顺序”——本文没有方位变换，不属空间顺序。

　知识点三　拟人手法：把大雁当人写　★★难点

【课文例证】雁群“向每个沙滩低语”“喧嚷着发出邀请”，孤雁“目空一切”，觅食的大雁“偷偷摸摸”——大雁有了人的性情。