陕西榆林市佳县2025-2026学年下学期期末七年级语文试题

试卷类型：A 佳县2025~2026学年度第二学期教学质量监测调研 七年级语文 注意事项： 1.全卷共6页，总分120分，考试时间为150分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、 班级和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 校文学社开展以“文以载道，语以传情”为主题的展览活动，请你积极参与并完成以下任务。 【赏文墨之美】下面是展板《文墨飘香》中的语段，请解决其中的语言文字问题。 漫步在校园的文学天地，抬头是卫蓝的天空，低头是书香小径。知识的海洋浩汗无际，我们在 文字里畅游，在经典中成长。每一次认真阅读，每一回用心书写，都在为未来收获累累硕果积蓄力 量。怀揣着炽热的少年心，我们用笔书写理想，用语言传递真情，在文学的世界里不断前行，收获属 于自己的精彩。 1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)硕果(A.shuòB.yè)() (2)炽热(A.chiB.zhi)() 2.校对时发现错别字，请修改正确。（2分) (1)卫蓝 (2)浩汗 【承诗文雅韵】请补全展板《诗韵流长》中空缺的经典古诗文名句。 3.读杜甫的《望岳》，(1)“ ”激励我 们不畏艰险，勇于攀登：读杜牧的《泊秦淮》，(2)“ ”引发我们对当时达官贵人寻欢作乐、不以国事为重的忧虑与愤慨；读韩愈的 《晚春》，(3)“ ”借花草树木对春 天的留恋之情，表达了诗人热爱自然，积极向上的情怀；读王维的《竹里馆》，(4)“独坐幽篁里， ”描绘了诗人在竹林中弹琴长啸的悠闲生活，其宁静淡泊的心境令 人羡慕：读龚自珍的《己亥杂诗》（其五），(5)“落红不是无情物 传递了诗人令人动容的爱国热忱。让我们在诵读经典诗文中遇见更好的自己！(11分) 佳县七年级语文A-1-(共6页) 【传语言温度】请解决展板《语润心田》中存在的语言文字问题。 ①有温度的语言， 。②在语言表达过程中，深厚稳重的情感往往能产生很强的感 染力，其表达能够让人感受到表达者鲜明的态度和立场。③有温度的语言，尤其 。④ 人文素养 重视德性修养，拒绝功利的价值取向， 提倡用审美的眼光来看 待人和事物。⑤当我们成为了有“温度”的人，我们的语言也自然有了“温度”。 4.请将正确的语句分别填写在第①句和第③向的横线处。（只填序号）(2分) A.注重人文素养 B.注重表达真情实感 5.第②句中加点的“深厚稳重”，按照短语结构类型划分，是 短语。(2分) 6.请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词，使句子语意完整连贯。(2分) 【悟文字力量】请完成展板《文以铸心》中的名著探究任务。 7.在文学作品中，一个物件可能对人物命运或其性格的发展变化起至关重要的作用，比如车之于祥 子，枪之于保尔。请从以上列举中选择一个，结合名著简要分析。(3分)】 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）】 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】人生难逾百年，相对于历史之悠久和世界之博大，个人的直接经历和经验不过是沧 海一栗。只有阅读，才能穿越漫长时间的隧道，打开辽阔空间的天窗，将古往今来的丰功伟业、忧患 沧桑、聪明睿智及愚昧教训等，一股脑地呈现于脑际，使我们产生眼观六路、耳听八方和畅游古今、 驰骋天地的奇迹。 阅读是对外部世界的了解，也是对自我生命的开发。人的血肉之躯，虽有高矮胖瘦的不同，毕 竟在一定体积范围之内，但人的文化之魂，因阅读量的大小与质的差异，会产生霄壤之别。阅读是 吮吸人类精神文明的营养，并将其化为自己见识和思想的过程。有的人见识广博、洞明世事，有的 人胸无，点墨、遇事糊涂，存在巨大落差的原因，往往在于是否通过阅读享用和拥有了人类精神文明 的丰厚财富。 (摘编自《人民日报》，2026.5.11) 【材料二】当数字化趋势、移动化浪潮融入日常，何谓阅读？当碎片化浏览、零散化思考成为惯 性，阅读何为？当视频化表达、娱乐化包装挤占时间，阅读何去何从？ 随着全民阅读活动的持续深入开展，全民阅读的理念也不断成为共识。2025年12月《全民阅 读促进条例》的公布，更是以立法形式将阅读转化为制度安排。全国国民阅读调查数据显示，我国 成年国民综合阅读率从2014年的78.6%上升至2025年的82.3%。在这种语境下，何谓阅读，阅 读何为，也必将被重新审视、重新理解。 诚然，随着知识更新的速度越来越快，信息传播的方式越来越多元，受众诉求的层次越来越丰 佳县七年级语文A-2-(共6页) 富，阅读已被重新定义。看手机的未尝不是在阅读电子书，以前“坐拥书城”的家庭藏书也可能化 身为“随身图书馆”，人们的阅读习惯已经被深刻重塑。 (摘编自《中国教育报》，2026.5.4) 【材料三】 成年国民倾向的阅读形式调查 在电子阅读器上阅读9.2% 听书9.1% 网络在线阅读5.3% 在手机上阅读30.7% 拿一本纸质图书阅读45.7% 【材料四】数字阅读无法取代传统阅读带来的深度思考氛围和翻阅书页的触感。在快节奏的 当下，能静下心来品读一本纸质书，不仅是获取知识的过程，更是一场培养专注力、提升思考能力的 修行。传统阅读让人们在字里行间慢慢品味，在墨香中感受文字的温度，这种深度阅读体验对塑造 健全人格、提升人文素养有着不可替代的作用。“读书破万卷，下笔如有神”。唯有通过深度阅读 积累的知识，才能真正内化为个人素养，成为人生路上的精神财富。 数字与传统，从来不是替代关系，而是互补互促的共同体。人们可以利用数字平台即时触达资 源，借助A虹工具辅助知识检索与整理，同时也要坚守纸质阅读带来的专注感与仪式感。家庭中要 有电子阅读器的便捷，也要有书架上纸质经典的厚重；学校里可以开展数字化主题阅读，也要坚守 晨诵暮读的习惯：公共文化服务中，要推广“云上图书馆”的普惠，也要建设更多实体书房和阅读驿 站的温暖。 (摘编自《中国文化报》，2026.5.12) 8.请根据【材料四】，简要说说传统阅读的不可替代性体现在哪里。(3分) 9.综合四则材料，请为“促进全民阅读”设计一条宣传语(20字左右)，并简要说明你设计的理由。 (4分) 10.下列对材料内容的理解，正确的一项是( )(2分) A.只要进行阅读，就一定能使人洞明世事、遇事不糊涂。 B.我国成年国民综合阅读率从2014年到2025年下降了约3.7个百分点。 C.由【材料三】可知，相比拿一本纸质图书阅读，成年国民更倾向于在手机上阅读。 D.数字阅读与传统阅读应互补互促，共同服务于人的成长。 佳县七年级语文A-3-(共6页) (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 规矩 院浩 老吴的眼神，少年记了一辈子。 老吴当年其实不老，他面庞清秀、眼神明亮，也才刚刚28岁。不过在这支平均年龄十五六岁的 队伍里，这个岁数已是相当老成。大家私下里都愿意唤他一声“老吴”。 那天，队伍在秦岭深处的一个村子宿营，军供给部的人在一座古庙发现一对有点年份的铜鹤， 打算卖掉后补作军费。结果还没打包装好，吵闹的声音就把老吴引了进来。 “雁过留声，人过留名”，老吴的眼里像劈过一道闪电，“我们红军再穷再苦，都不能做出这种遭 人唾骂的事。”几个军供给部的人刚开始吓得脸色煞白，很快又羞得面红耳赤。 围观人群里，一个少年抿起了嘴。老吴的规矩，怎么可能坏在这里？ 老吴的规矩，少年还是在大别山时听别人说的。那会儿，鄂豫皖苏区才刚建立，白军隔三差五 就闯进来“剿红”。有一回，白军被打跑后，有农民在地里刨红薯，刨出个布包，里面襄着五块银元 和一张字据。这事传开，当地人啧啧称奇。后来才知道，那是老吴带着30多个战士被困断粮，挖红 薯充饥后留下的。 再后来，少年参了军，被整编进了老吴的队伍。一到驻地，少年就见到墙上刷着八个大字 “纪律第一，胜利第二”。新入伍的战士们大多不认识字，就听老兵解释：“当红军就得先学会守规 矩，不然就不配穿这身衣服。” 转年冬天，少年跟着老吴的队伍远征，出大别山，过秦岭，翻大散关，再往渭河北侧走。一路走 来，老吴的规矩没减少反而越立越多：田里禾苗不能踩、树上果子不能摘、喝水要问井主同意、民族 地区要遵守禁忌…仗是真的多，困难是真困难，但老吴带头守着规矩，带头吃糠咽菜，还带头冲锋 陷阵，少年和其他人看在眼里记在心里，也就跟着做到了。 这支不过3000人的队伍，就这样走过5省近万里的路，说啥千啥、指哪打哪，就算面对人数比 他们多的敌人也没吃过亏。少年更是惊奇地发现，愿意帮他们的人也越来越多：一看是老吴队伍的 旗帜，有来当向导的，有来送粮食的，还有直接扛上枪跟着队伍走的。等到了那片黄土满地的地方， 队伍竟然扩充到近4000人。 眼看就要会师的时候，一场不算大的战斗打响，老吴意外倒下了。那天，队伍哭声动天。少年 也在人群里抹着眼泪，然后就突然想起当年在墙上看到的那八个字，一下想明白更深一层的意思： 守了规矩，才有人心；有了人心，才能胜利。老吴不在了，但规矩得守下去。 很多年后，少年当上了军长，带着一支气势如虹的队伍，从东北一路打到了海南。他站在海边 的石头上，身后是年轻的官兵在齐声歌唱：“革命军人个个要牢记，三大纪律八项注意…”那正是 他少年时跟着老吴在路上学的歌。 海面碧波万顷。那深深浅浅的蓝里，他仿佛又看见老吴的眼神。 （摘编自“中国军网”，2026.5.13) 11.文中写了有关老吴坚守“规矩”的哪几件事？请简要概括。（3分) 佳县七年级语文A-4-(共6页) 12.阅读全文，结合语境按要求赏析下面的句子。(6分)》 (1)老吴的眼里像劈过一道闪电，“我们红军再穷再苦，都不能做出这种遭人唾骂的事。”（从修 辞手法的角度赏析)(3分) (2)等到了那片黄土满地的地方，队伍竞然扩充到近4000人。（分析加点词“竟然”的表达效 果)(3分) 13.文章以“规矩”为标题，有何妙处？(6分) 14.如果让你为文中的老吴写一则“人物推荐词”，推荐他入选“感动中国·百年英模”榜单，你会怎 么写？请用简洁的语言写一段推荐语(100字左右)。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】武林①王丹麓家之墙东草堂，初植秋海棠一二本，数年而蔓衍增砌②。康熙乙丑，忽发奇 葩千朵，经月不落，其旁复三四如蝴蝶。家人异之，为护其根，布其子③。及明年子出无异，而原本 所发亦如常花，乃离原本尺许，见花心复起一花，如重台，细视丛中，乃有千瓣如洛阳花者，六瓣如桃 者，五瓣如梅如兰者。越日再视，或若山茶之初放，或若牡丹之半谢，至蓓蕾似垂丝，含蒂似石榴，碎 翦如秋纱。其花或大或小，其心或连或散，其色红白深浅，种种奇幻，莫可名状。 (节选自徐珂《清稗类钞》) 【注】①武林：旧时杭州的别称。②堦砌：台阶。③子：种子。 15.根据提示，解释下列句子中加点词的含义。(4分) 文言语句 方法提示 解释 可爱者甚蕃 查阅词典法：①多。②生息；繁殖。③屏障。 (1) 宜乎众矣 成语推断法：事不宜迟 (2) 语境分析法：“奇葩”意为“奇特美丽的花 忽发奇葩千朵 (3) 朵”，推断“发”为动词 见花心复起一花 课内迁移法：复投之(《狼》) (4) 佳县七年级语文A-5-(共6页) 16.下列句子中加点的“而”，与“可远观而不可亵玩焉”中“而”的意义和用法全都相同的一项是 ()(2分) A.结友而别(《孙权劝学》) B.俄而雪骤(《咏雪》) C.学而不思则罔(《论语》) D.有卖油翁释担而立(《卖油翁》) 17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)香远益清，亭亭净植。(2分) (2)或若山茶之初放，或若牡丹之半谢。（2分) 18.【甲】【乙】两文都写花，但写作目的不同，请结合两文内容简要分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 19.发挥联想与想象，描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”呈现的画面。(2分) 20.请简要分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。（2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，完成写作任务。(50分) 成长路上，总有一束光温暖你、照亮你：是失意时家人的陪伴，是困惑时师长的鼓励，是低落 时朋友的扶持：是不肯认输、砥砺前行的自己，是陌生人不经意的善意，是生活里细碎平凡的美 好…这一束束光，驱散迷茫，治愈彷徨，帮我们向阳而行、不负青春。 请以《那束照亮我的光》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④600字左右。 佳县七年级语文A-6-(共6页) 试卷类型：A 佳县2025~2026学年度第二学期教学质量监测调研 七年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）》 1.(2分)(1)A(2)A 评分标准：每小题1分，选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)蔚(2)瀚 评分标准：每小题1分，错别字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)会当凌绝顶 一览众山小 (2)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (3)草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 (4)弹琴复长啸 (5)化作春泥更护花 评分标准：第(1)~(3)题，每题3分；只答对上句或下句，每小题得1分。计9分。第(4)(5)题，每题1分。计2 分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)B A 评分标准：序号填写正确，得2分。共2分。 5.(2分)并列 评分标准：短语结构类型填写正确，得2分。共2分。 6.(2分)[示例]不仅还 评分标准：关联词填写恰当，得2分。共2分。 7.(3分)[示例一]车是祥子一生的追求、精神寄托，也是他命运起伏的象征。买车让他充满希望，失车让他跌入谷 底。车是祥子的谋生工具，更推动了祥子从勤劳、要强、有梦想的青年，一步步沦为麻木、自私、堕落的行尸走肉， 深刻揭示了旧社会不让好人有出路的主题。 [示例二]枪是保尔走上革命道路的象征，代表战斗、勇气与信仰。从最初抢枪、藏枪，到后来在战场上持枪战斗， 枪见证了保尔从懵懂少年成长为坚强、无畏、忠诚的革命战士的全过程，推动了他性格的成熟，也凸显了“在烈火 与考验中锻造钢铁意志”的主题。 评分标准：结合作品分析，意对即可。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)①传统阅读能带来深度思考的氛围和翻阅书页的触感；②能培养专注力、提升思考能力：③能塑造健全人 格、提升人文素养。 评分标准：每点1分。共3分。 9.(4分)[示例]宣传语：数字拓宽阅读天地，纸书沉淀内心深度。理由：展现材料中数字阅读的便捷和传统纸质阅 佳县七年级语文A-答案-1（共3页） 读不可替代的深度价值，点明二者互补的关系，倡导多元阅读方式。 评分标准：按要求设计宣传语，得2分；结合材料阐述理由，得2分。共4分。 10.(2分)D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(3分)①部队被困断粮时，老吴带领战士挖百姓红薯充饥，主动留下银元和字据。②制止供给部人员变卖古庙 铜鹤补贴军费的行为，坚守红军底线。③行军途中立下诸多规矩，严禁踩踏禾苗、私摘果子等，尊重百姓与地方 习俗，并带头坚守规矩。 评分标准：每，点1分。共3分。 12.（6分)(1)(3分)运用比喻的修辞手法，将老吴的眼神比作闪电，生动形象地写出老吴眼神锐利、神情严肃威 严，表现出他对败坏红军名声、破坏规矩行为的愤怒与坚决制止的态度。 评分标准：答出“比喻”，得1分；结合修辞手法分析，得2分。共3分。 (2)(3分)竟然”表示出乎意料，写出原本仅有3000的队伍，因严守规矩深受百姓拥戴，人数大幅增长，突出红 军严守纪律深得民心、具有强大感召力。 评分标准：答出“竞然”的含义，得1分；答出表达效果，得2分。共3分。 13.(6分)①“规矩”是贯穿全文的核心线索，文中老吴立规矩、守规矩、传规矩等情节都围绕它展开。②以“规矩” 为题，简洁有力，引发读者对守纪律、得人心等深层主题的思考。③揭示文章主旨：点明守规矩方能聚民心、得 胜利的核心主旨，暗含革命纪律精神代代传承的深意。 评分标准：每，点2分。共6分。 14.(6分)[示例]老吴以规矩为立身之本，以纪律为行事准则。坚守底线拒绝私卖古物，困厄之时挖薯留银守信； 行军立规、以身作则，用严守初心赢得民心、壮大队伍。他用一生诠释革命军人的风骨与担当，是坚守初心、恪 守正道的时代英模。 评分标准：贴合人物事迹得2分，写出人物的精神品质得2分，语言流畅得体得1分，字数符合要求得1分。共 6分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)多。 (2)应当。 (3)开放，绽放。 (4)又，再。 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)C 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)香气远闻更加清芬，洁净地挺立在那里。 评分标准：关键词“益”“植”翻译正确，各得1分。共2分。 (2)(2分)有的像刚开放的山茶花，有的像调谢一半的牡丹。 评分标准：关键词“或”“若”翻译正确，各得1分。共2分。 18.(2分)【甲】文刻画莲花高洁、正直、庄重的形象，将莲喻为君子，借此表达作者洁身自好、不慕富贵、坚守高尚节 操的人生追求。【乙】文重在细致描墓秋海棠花形、花色、姿态的多样与奇妙，表达作者对秋海棠的喜爱与惊叹。 评分标准：分别答出【甲】【乙】两文的写作目的，各得1分。共2分。 佳县七年级语文A-答案-2（共3页） (四)(4分) 19.(2分)[示例]黄梅时节，细雨纷飞，家家户户都笼罩在如烟似雾的雨帘中。池塘边青草繁茂，碧浪翻涌间，阵阵 蛙鸣此起彼伏，奏响夏日清越的乐章。 评分标准：意对即可，得2分。共2分。 20.(2分)①“敲”写出了诗人因客人迟迟不来的焦急，“落”写出了诗人因客人不来的失落与无奈；②“敲”与“落” 衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。 评分标准：每点1分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 佳县七年级语文A-答案-3（共3页）