2026-2027学年四年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

小学语文四年级上册期中素养测评卷学校 ___________ ______年级_______班 姓名_______________ 密 封 线 （时间：60分钟 满分：100分） 研学护照 闯关锦囊： ① 读写景文章，要边读边想象画面。 ② 提问可以从“内容、写法、启示”三个角度出发。 ③ 连续观察要关注事物的变化，体会用词准确。 ④ 读神话要梳理“起因—经过—结果”，感受人物形象。 ⑤ 写想象故事，要把神奇之处写清楚。 小提示：本卷后面的任务会用到“闯关锦囊”，请先读一读，再出发。 第一站：字词补给站（20分） 情境任务：研学小队来到“字词补给站”，辅导员发下一张《研学手册补全卡》。请你根据拼音和语境，把手册补完整。 1.看拼音，写词语。（每空1分，共10分） 研学手册·自然观察页 爬山虎刚长出来的叶子是（ ）（nèn lǜ）的，叶尖一顺儿朝下，铺得那么（ ）（jūn yún），没有重叠起来的，也不留一点儿（ ）（kòng xì）。触着墙的细丝和小圆片（ ）（láo gù）地巴住墙，连（ ）（hén jì）也看不出来。 研学手册·神话探秘页 盘古倒下后，他的（ ）（sì zhī）变成了大地四极，他的血液变成了（ ）（bēn liú bù xī）的江河，他的汗毛变成了（ ）（mào shèng）的花草树木。普罗米修斯的（ ）（gān zàng）被鹫鹰啄食，却从不（ ）（qū fú）。 2. 多音字选择。（每空1分，共4分） 薄：① 清晨的薄（bó báo）雾笼罩着江面。② 这件衣服太薄（bó báo）了。 降：① 秋雨过后，气温降（jiàng xiáng）低了。② 他宁死不降（jiàng xiáng）。 3. 成语补给。（每空0.5分，共6分） | ①腾云（ ）雾 | ②上天（ ）地 | ③神机（ ）算 | ④各显（ ）通 | | ⑤三头（ ）臂 | ⑥神通（ ）大 | ⑦未卜（ ）知 | ⑧刀枪（ ）入 | （1）《西游记》中的孙悟空本领高强，可以用“______”和“______”来形容。（1分） （2）《三国演义》中的诸葛亮足智多谋，可以用“______”来形容。（0.5分） （3）神话人物往往能预知未来，可以用“______”来形容。（0.5分） 研学提示：这些成语会在后面的“神话探秘馆”里再次出现，请留意它们的意思。 第二站：诗文驿站（12分） 情境任务：研学展板需要布置“诗文中的自然与神话”主题墙。请你完成展板内容。 4. 根据语境填写诗句。（每空1分，共6分） （1）傍晚，夕阳余晖铺洒江面，江水一半碧绿，一半艳红。这真是“ ，____________________”。（白居易《暮江吟》） （2）从不同角度观察同一座山，会看到不同样子。这让人想到“ ，____________________”。（苏轼《题西林壁》） （3）梅花和雪花各有长处，正如“ ， ”。（卢钺《雪梅》） 5. 根据语境填写名句或谚语。（每空2分，共4分） （1）小明总觉得自己不够聪明，老师鼓励他：“‘智能之士，____________________，____________________。’只要肯学肯问，就能进步。”（王充） （2）入秋以后，天气渐渐凉了，妈妈把夏天的扇子收了起来，真是“____________________”。（填谚语） 6. 展板校对。（2分） 关于本单元课文和作者，下列说法正确的一项是（ ） A. 《繁星》的作者是巴金，课文选自他的散文集《海行杂记》。 B. 《爬山虎的脚》的作者是法布尔。 C. 《蟋蟀的住宅》的作者是叶圣陶。 D. 《嫦娥》的作者是苏轼。 第三站：语言实验室（10分） 情境任务：研学小队的“语言实验员”小语发现了几组语言现象，请你帮她完成实验报告。 7. 省略号实验。（每空1分，共3分） A. 表示列举的省略 B. 表示说话断断续续 C. 表示语意未尽 （1）他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……（ ） （2）“我……我不行啦。你们吃吧！”老班长奄奄一息地说。（ ） （3）大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活……（ ） 8. 用词准确实验。（每空1分，共3分） A. 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 B. 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 第______句更准确，因为“逐渐”说明细丝和小圆片变成灰色是一个 的过程，不是一下子完成的，体现了作者 的观察。 9. 提问角度实验。（4分） （1） 读例句，体会反复句的表达效果，再仿写一句话。（2分） 例：第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的…… 仿写： 。学校 ___________ ______年级_______班 姓名_______________ 密 封 线 （2） 请从“写法”的角度，对下面的句子提一个问题。（2分） 句子： 盘古精疲力竭，缓缓地倒下了。 我的问题： 研学提示：第9（2）题用到了“闯关锦囊②”。第五站“阅读探秘馆”还会用到“从不同角度提问”的方法。 第四站：口语广播站（8分） 情境任务：校园广播《研学进行时》邀请你录制一期“连续观察分享会”节目。请你完成广播任务。 10. 围绕“连续观察的收获”这个话题，完成下面的任务。 （1）下面是四位同学的发言，谁的发言与话题无关？请画“×”。（4分） 同学 发言内容 是否相关 小华 我连续观察了半个月的蚕宝宝，发现它蜕皮前会不吃不动。 小丽 我昨天看了一部动画片，特别好看！ 小强 我记录了一个月的水仙花生长情况，发现它先长根后长叶。 小美 观察日记要写清楚观察对象的变化，还要写自己的想法。 （2）请你围绕“连续观察的收获”这个话题，为广播稿写一条建议。（4分） 我的建议：________________________________________________________ 研学提示：你的这条建议，可以帮助你完成第五站观察类阅读的“观察启示”题。 第五站：阅读探秘馆（25分） 情境任务：探秘馆馆长发下两份“探秘档案”。请运用“闯关锦囊”完成档案。 （一）蝉的蜕壳（节选）（12分） 法布尔 蝉的幼虫要蜕壳了。它从地下钻出来，慢慢地爬到一棵小树上，用前爪紧紧抓住树皮，一动不动。 过了一会儿，它的背上裂开一道口子，露出里面嫩嫩的新身体。它使劲往外挣，先出来的是头，接着是吸管，然后是前腿。它的身体倒挂着，像一只小灯笼。这时候，它的翅膀还是湿的，皱巴巴的，像两片揉皱的纸。 又过了一段时间，它的身体渐渐变硬，翅膀也慢慢展开、变干。最后，它用前腿抓住空壳，用力一翻，整个身体就脱离了旧壳。它站在空壳旁边，翅膀平展展的，像一片透明的薄纱。 法布尔观察蝉蜕壳时写道：“它像一位技艺高超的演员，每一个动作都那么准确，那么从容。” 11. 请根据短文内容，完成“蝉蜕壳观察表”。（3分） 观察阶段 蝉的表现 蜕壳前 从地下钻出，爬到小树上，用前爪抓住树皮，一动不动 蜕壳中 ①________________________________________________ 蜕壳后 ②________________________________________________ 作者评价 ③________________________________________________ 12. 读文中画“____”的句子，你仿佛看到了怎样的画面？请用一两句话写下来。（2分） 13. 文中“渐渐”“慢慢”这些词语，体现了作者怎样的观察？请结合句子说一说。（2分） 14. 法布尔把蝉比作“技艺高超的演员”。这样写有什么好处？（2分） 15. 读了法布尔的观察，你获得了什么启示？（3分） （二）夸父逐日（节选）（13分） 袁珂 远古时候，有一个巨人叫夸父。他看见太阳每天从东方升起，又从西方落下，心想：“太阳落下以后，天地就黑了。我要追上太阳，让它永远挂在天上，给人们光明和温暖。” 夸父迈开大步，朝着太阳落下的方向追去。他跑得飞快，像一阵风。渴了，他就喝一口河水；饿了，他就摘几个野果。他跑过一座座山，越过一条条河，一直追到太阳落下的地方。 可是，太阳离他越近，天气就越热。夸父热得满头大汗，嗓子干得像要冒烟。他跑到黄河边，一口气把黄河水喝干了；又跑到渭河边，把渭河水也喝干了。可是，他还是渴得难受。 夸父又向北方跑去，想去找一个大湖喝水。可是，他还没有跑到大湖，就在半路上倒下了。他倒下的时候，手里还紧紧握着那根桃木拐杖。 夸父死后，他的身体变成了一座大山，他的桃木拐杖变成了一片桃林。每到春天，桃林里开满了粉红色的桃花，结出了甜甜的桃子。人们说，那是夸父留给后人的礼物。 （选入时有改动） 16. 思维导图：请根据短文内容，完成“夸父逐日故事图”。（3分） 故事要素 内容 起因 ____________________________________ ①________________________________________ 经过____________________________________ ②________________________________________ 结果 ____________________________________ ③ ___________________________________________ 17. 夸父为什么要追太阳？这体现了他怎样的品质？（2分）学校 ___________ ______年级_______班 姓名_______________ 密 封 线 18. 文中哪些地方让你觉得神奇？请找出一处，说说神奇在哪里。（3分） 19. 读了这个故事，你从夸父身上学到了什么？请结合具体内容说一说。（3分） 20. 如果请你把这个故事讲给一年级小朋友听，你会怎么开头？请写一两句话。（2分） 研学提示：第16题的“故事图”可以帮你完成第六站“想象故事”的构思。 第六站：创意写作营（25分） 情境任务：研学营结束前，校刊《研学成果展》向全体队员征稿。请你从下面两个任务中任选一个完成投稿。 21. 习作。（25分） 任务一：研学推荐官 推荐一个你熟悉的好地方。写清楚它在哪里、有什么特别之处、你为什么推荐它。注意写出画面感，让人读了也想去看看。 任务二：神话创想家 假如你有一件神话宝物，或者遇到了一位神话人物，会发生什么神奇的故事？请展开想象，把故事的起因、经过、结果写清楚，写出神奇的地方和人物的特点。 要求： - 任选一个任务，题目自拟。 - 不少于350字。 - 语句通顺，写出真情实感。 - 书写工整，不写错别字。 评价标准 ★ ★★ ★★★ 内容清楚 内容较笼统 内容较清楚 内容具体清楚 特点/神奇 特点不明显 有一定特点 特点鲜明，想象神奇 语言表达 较平淡 较通顺 生动流畅，有画面感 书写 一般 较工整 工整美观 研学结语：恭喜你完成“语文素养探秘营”的全部任务！愿你在阅读中学会思考，在观察中发现秘密，在想象中创造神奇。 参考答案及评分标准 第一站：字词补给站（20分） 1.（每空1分，共10分） ①嫩绿 ②均匀 ③空隙 ④牢固 ⑤痕迹 ⑥四肢 ⑦奔流不息 ⑧茂盛 ⑨肝脏 ⑩屈服 2.（每空1分，共4分） 薄：bó√；báo√ 降：jiàng√；xiáng√ 3.（每空0.5分，共6分） 腾云（驾）雾、上天（入）地、神机（妙）算、各显（神）通、三头（六）臂、神通（广）大、未卜（先）知、刀枪（不）入 （1）三头六臂；神通广大（每空0.5分，共1分） （2）神机妙算（0.5分） （3）未卜先知（0.5分） 第二站：诗文驿站（12分） 4.（每空1分，共6分） （1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 （2）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 （3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 5.（每空2分，共4分） （1）不学不成，不问不知 （2）立了秋，把扇丢 6.（2分）A 第三站：语言实验室（10分） 7.（每空1分，共3分） （1）A （2）B （3）C 8.（每空1分，共3分） B；慢慢变化（逐渐变化）；连续细致 9.（4分） （1）示例：所有的花都开了，春天来了。（2分。运用反复句式，语句通顺即可） （2）示例：作者为什么用“精疲力竭”“缓缓”这两个词语来写盘古倒下？（2分。能从写法角度提问，问题合理即可） 第四站：口语广播站（8分） 10.（8分） （1）小丽画“×”。（4分） （2）示例：我建议观察日记要连续记录几天甚至几周的变化，不能只写一天；还可以把观察时的想法和心情写进去，这样内容更丰富。（4分。围绕“连续观察的收获”提出具体建议，语句通顺即可） 第五站：阅读探秘馆（25分） （一）蝉的蜕壳（12分） 11.（3分） ①背上裂开口子，先出头，接着是吸管、前腿，身体倒挂，翅膀湿而皱。 ②身体变硬，翅膀展开变干，用前腿抓住空壳一翻，脱离旧壳，翅膀平展透明。 ③像一位技艺高超的演员，每个动作都准确、从容。 （每空1分，意思对即可） 12.（2分） 示例：我仿佛看到蝉倒挂在小树上，背上裂开一道口子，嫩嫩的新身体一点点钻出来，翅膀湿漉漉、皱巴巴的，像两片揉皱的纸。（能围绕句子展开想象，语句通顺即可） 13.（2分） “渐渐”“慢慢”说明蝉的身体变硬、翅膀展开变干是一个缓慢的过程，不是一下子完成的，体现了作者连续、细致的观察。 14.（2分） 把蝉比作“技艺高超的演员”，生动形象地写出了蝉蜕壳时动作准确、从容的特点，表达了作者对蝉的赞叹。 15.（3分） 示例：观察要有耐心，要连续细致地看，才能发现事物变化的完整过程。法布尔正是长期观察，才把蝉蜕壳写得这么准确生动。（联系文本，言之有理即可） （二）夸父逐日（13分） 16.（3分） ①夸父看见太阳每天落下后天地变黑，想追上太阳，让它永远给人们光明和温暖。 ②夸父迈开大步追太阳，渴了喝黄河、渭河水，仍渴得难受，又向北方找大湖。 ③夸父半路倒下，身体变成大山，桃木拐杖变成桃林，留给后人桃花和桃子。 （每空1分，意思对即可） 17.（2分） 夸父想让太阳永远挂在天上，给人们光明和温暖。体现了他为民着想、勇敢执着、不怕困难的品质。 18.（3分） 示例：夸父一口气把黄河水喝干，又把渭河水喝干，这很神奇。现实中人不可能喝干一条河，神话用夸张的想象表现了夸父的高大和追日的艰难。（找出一处神奇之处并说明理由即可） 19.（3分） 示例：夸父为了给人们带来光明和温暖，不怕困难去追太阳，最后倒下了还把桃林留给后人。我从他身上学到了要勇敢执着、心中有他人，做事要坚持到底。（结合具体内容，言之有理即可） 20.（2分） 示例：小朋友，你知道吗？很久很久以前，有一个巨人叫夸父，他为了让大家永远有光明，竟然去追太阳！你想知道后来发生了什么吗？（开头有吸引力，符合讲故事口吻即可） 第六站：创意写作营（25分） 21. 评分标准： 等级 分值 评分标准 一类文 22—25分 内容具体清楚，特点鲜明或想象神奇；推荐理由/故事完整；语言生动流畅，有画面感；书写工整，错别字极少。 二类文 18—21分 内容较清楚，有一定特点；结构较完整；语言通顺，有真情实感；书写较工整，错别字较少。 三类文 14—17分 内容较笼统，特点不够鲜明；结构基本完整；语言基本通顺；书写一般，错别字较多。 四类文 10—13分 内容空洞，特点不明确；结构不够完整；语言不够通顺；书写不够认真。 五类文 10分以下 离题或内容严重不足；语句不通顺；书写潦草。 补充说明：未写题目扣1分；字数不足350字，每少20字扣1分，最多扣3分；错别字每3个扣1分，最多扣3分。 3 学科网（北京）股份有限公司 $