天津市军粮城中学2026-2027学年高三上学期10月月考语文试题

天津市军粮城中学2026-2027高三语文第一次阶段性检测 班级： 姓名： 本书中试卷分第1卷（选择题）和第川卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间 150分钟。 第I卷（选择题共33分） 一、(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中华文明的艺术长河中，由汉字书写衍生而成的书法早已超越记录语言的 实用功能，升华为一门独特的艺术形式，而书法与文学向来是 的共生体， 并非简单的记录与被记录关系。以书法视角唤醒文学本真，在数字时代显得尤为 迫切。()历代文人在创作时，笔墨流转间不仅着超凡的艺术才情， 更将个人心境与时代精神融入其中。传统文人始终追求“诗书画印”一体的艺术 境界，文学的思想内涵反哺着书法的艺术表达，书法的笔墨意趣又滋养着文学的 精神内核，二者共同塑造着文人独特的审美志趣的形成。以“天下第一行书”《兰 亭集序》为例，王義之潇洒飘逸的书风与文中，“天朗气清，惠风和畅”的自然意 境、“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的旷达心境一，尽显超然风韵；颜真 卿《祭侄文稿》的笔墨顿挫，虽有多处涂改痕迹，却将国仇家恨的悲愤、痛失亲 侄的哀恸 地倾泻于纸端，成为文墨兼美的千古绝唱。这种“文心”与“墨 心”的彼此成就，正是文学与书法共生关系的生动写照。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是() A.相辅相成 彰显 水乳交融 淋漓尽致 B相辅相成 显露 浑然一体 淋漓尽致 C.相得益彰 彰显 浑然一体 酣畅淋漓 D.相得益彰 显露 水乳交融 酣畅淋漓 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A.书法的笔墨意趣滋养着文学的精神内核，文学的思想内涵又反哺着书法的艺术 表达，二者共同塑造着文人独特的审美志趣。 B.书法的笔墨意趣滋养着文学的精神内核，且文学的思想内涵反哺书法的艺术表 1 达，因此二者共同塑造着文人独特的审美志趣形成。 C.文学的思想内涵反哺着书法的艺术表达，书法的笔墨意趣又滋养着文学的精神 内核，文人独特的审美志趣被二者共同塑造而成。 D.二者既滋养文学的精神内核又反哺书法的艺术表达，书法与文学共同对文人独 特的审美志趣进行塑造与形成。 3.下列填入文中括号的句子，最恰当的一项是() A.数字技术的发展虽然提升了文字输入效率，却也带来了诸多问题。 B.文学创作的生命力，离不开书法所赋予的笔墨灵性与人文温度。 C.书法艺术的独特魅力，在于其能将文学的抽象内涵转化为视觉之美。 D.回望历史，书法与文学的默契共生早已留下诸多可供探寻的传世典范。 二、(9分，每小题3分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 马，在中国文化中源远流长。甲骨文里就有“马”字，描绘出了马的关键特 征：大眼睛、长鬃毛、四只蹄子，还有一条长尾巴。后来人们又把楷书的“馬” 简化成现在的“马”，最明显的变化是代表蹄子的四个点连成了一条线，这样只 需要一笔就可以完成了。 名马历来受到人们的追捧。唐太宗李世民先后骑过六匹战马征战沙场，他请 人把这六匹马刻在昭陵北面两侧祭坛的石头上，希望在自己死后，心爱的战马也 能常伴左右。这就是著名的“昭陵六骏”。 古人创造了很多和马有关的汉字，比如“昭陵六骏”这个“骏”字，就是好 马的意思。人出众为“俊”，马出众为“骏”。不好的马被称为“劣马”，“劣” 拆开就是“少”“力”，没有力气，跑不快。还有一些带“马”的字，描述了与 马有关的动作，比如“骑”表示骑马；“驶”表示马快跑；“闯”表示马冲出门； “驻”表示马停下，等等。 (摘编自李英《首个世界马日，盘一盘“马”文化》 材料二： 一说到马，人们常想到的便是高昂的马首、健壮的四肢、奔腾矫健的雄姿， 显示了马昂首阔步、一往无前的精神风貌。 纵观历史，有很多人借马来表现自已的人生追求。“老骥伏枥”是曹操白头 虽老、赤心犹存的豪迈意志，就像伏处于马槽的骏马虽已老去，但是仍想在千里 路上驰骋。“驽马十驾”这一成语源自《荀子·劝学篇》，劣马驾车走十天也能行 千里，比喻能力不突出的人只要刻苦学习，也能追上资质很好的人。在汉朝，安 陵人项仲山每次在渭河为马饮水时，都会投入三枚铜钱，以此表明自己不敢贪图 小利。这种行为体现了他廉洁自律、不贪图小便宜的高尚情操，也是成语“饮马 投钱”的典故来源。 作为古代重要的作战工具，马在双方交战中有时起着决定性的作用。广大官 兵渴望在战场上建立功勋，常将情感和希望寄托于战马，比如“金戈铁马”出自 《新五代史·李袭吉传》“金戈铁马，蹂践于明时”。战士持枪驰马，建功立业， 保家卫国，体现了大无畏的爱国情怀，可见马是胆识过人、斗志昂扬、忠君爱国 的象征。 (摘编自刘晓《中国古代涉“马”成语的文化意蕴探析》) 材料三： 马年春晚主题“骐骥驰骋”一出，犹如万马阵列，蹄声已从纸面传来，网友 直呼“生动又霸气”！ 那么，“骐骥”何指？绝非凡马。《楚辞。离骚》里写道：“乘骐骥以驰骋兮， 来吾道夫先路！”它们代表着卓绝的天赋、日行千里的抱负，是“千里马”的雅 称。而在今日之中国，“骐骥”早已超越了古老的喻指，可以是实验室里彻夜不 眠的科研人，是田间地头调试智慧农机的“新农人”，是生产线上为毫米级精度 较劲的大国工匠，是穿梭街巷传递温度的外卖骑手，也是每一个在晨光中赶地铁、 在深夜里亮着灯的普通奋斗者。“骐骥”，在今天已成为一种象征一那种不甘平 庸、追求卓越、奋力向前的生命状态。 在热爱的事业中找到奔赴的意义，这正是当代“骐骥”们的“驰骋”。个体 能量或许有大小，赛道或许有不同，但那种“向前奔”的劲头，却是这个时代最 动人的底色。 (摘编自王佳赫《骐骥驰骋，汹涌澎湃》) 4.下列关于中国“马”文化相关内容的表述，正确的一项是（) A.甲骨文“马”字描绘出了马的关键特征，简化字“马”则仅通过合并蹄子部分 笔画实现书写简化。 B.“骏”字含“好马”之意，与“人出众为‘俊’”的逻辑相通，体现古人对出众 马匹的褒扬。 C.“劣”字解释为“没有力气，跑不快”，既可形容“劣马”的特质，也用于对 其他动物的评价。 D.许多涉“马”成语呈现出积极进取的人生观，比如“饮马投钱”，就是告诫人 们遵规守信，不贪小利。 5.根据三则材料，下列对中国“马”文化内涵及表达的解读，不正确的一项是() A.带“马”的汉字常描摹马的动作及特质，涉及“马”字的成语则承载着奋斗等 精神，二者共同构筑了“马”文化的丰富内涵。 B.“骐骥”从古代“千里马”演变为当代普通奋斗者的象征，既延续了马的“奋 进”意涵，也体现了文化符号的时代传承。 C.材料二中的“老骥伏枥”“驽马十驾”彰显了努力进取的人生追求，说明“马” 文化已渗透到人生理想的表达中。 亚.“金戈铁马”源自《新五代史》，通过战争表现报国情怀，与当代“骐骥”所 象征的奋斗者精神内核已然不同。 6.下列根据材料内容作出的逻辑推断，正确的一项是() A.材料一以“马”字的演变说明汉字的演变规律是从复杂到简洁，所有与动物相 关的汉字都遵循了这一规律。 B.材料二中诸多涉及“马”字的成语承载着积极的文化意蕴，可见“马”文化的 重要内涵在于能传递正向价值观。 C.材料三将“骐骥”比作当代各类奋斗者，说明只要具备“向前奔”的劲头，就 能成为时代认可的“骐骥”，实现人生价值。 D.三则材料写了马在古代的实用价值及“马”文化的发展，可见马的实用价值的 衰亡会导致其文化意义的更新。 三、(15分，每小题3分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 故十仞之城，楼季弗能逾者，峭也；千仞之山，跛群易牧者，夷也。故明王 4 峭其法而严其刑也。布帛寻常，庸人不释：铄金百缢，盗跖不掇。不必害，则不 释寻常；必害手，则不掇百镒。故明主必其诛也。是以赏莫如厚而信，使民利之； 罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民知之。故主施赏不迁行迷无赦誉 辅其赏毁随其罚则贤不肖俱尽其力矣。 (节选自《韩非子·五蠹》)》 材料二： 《传》曰：“赏疑从与，所以广恩也；罚疑从去，所以慎刑也。”当尧之时， 皋陶为士，将杀人，皋陶曰“杀之”三，尧曰“宥之”三。故天下畏皋陶执法之 坚，而乐尧用刑之宽。四岳曰：“鲧可用。”尧曰：“不可，鲧方命圮族。”既而曰： “试之。”何尧之不听皋陶之杀人，而从四岳之用鲧也？然则圣人之意，盖亦可 见矣。《书》曰：“罪疑惟轻，功疑惟重。与其杀不辜，宁失不经。”鸣呼！尽可 以赏，可以无赏，赏之过乎仁；可以罚，可以无罚，罚之过乎义。过乎仁，不失 为君子；过乎义，则流而入于忍人。故仁可过也，义不可过也。 (节选自苏轼《刑赏忠厚之至论》 材料三： 文帝即位十三年，齐太仓令淳于公有罪当刑，诏狱逮系长安。其少女缇萦上 书曰：“妾父为吏，齐中皆称其廉平，今坐法当刑。妾伤夫死者不可复生，刑者 不可复属，虽后欲改过自新，其道无由也。妾愿没入为官婢，以赎父刑罪，使得 自新。”书奏天子，天子怜悲其意，遂下令曰：“盖闻有虞氏之时，画衣冠、异章 服以为戮，而民弗犯，何治之至也！今法有肉刑三，而奸不止，其咎安在？非乃 朕德之薄而教不明与？吾甚自愧。故夫训道不纯而愚民陷焉。《诗》曰：‘恺悌君 子，民之父母。’今人有过，教未施而刑已加焉，或欲改行为善，而道无由至，朕 甚怜之。夫刑至断支体，刻肌肤，终身不息，何其刑之痛而不德也！岂为民父母 之意哉？其除肉刑，有以易之。” (节选自《汉书·刑法志》，有删节) 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（，) A.信，诚信，与《兰亭集序》“信可乐也”中的“信”意义不同。 B.忍，狠心对待，与“人皆有不忍人之心”中的“忍”意义相同。 5 C.属，连接、接续，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中的“属”意义不同。 D.易，替换、代替，与《齐桓晋文之事》“故以羊易之也”中的“易”意义相同。 8.下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是() A.故明王峭其法而严其刑也 蟹六跪而二螯 B.而乐尧用刑之宽 师道之不传也久矣 C.何尧之不听皋陶之杀人 何由知吾可也 D.以赎父刑罪 焚百家之言，以愚黔首 9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是() A,故主/施赏不迁/行诛无赦/誉辅其赏毁/随其罚则贤不肖/俱尽其力矣 B.故主施赏不迁/行诛无赦誉/辅其赏毁随其罚/则贤不肖俱尽其力矣 C.故主/施赏不迁行诛/无赦誉辅其赏/毁随其罚/则贤/不肖俱尽其力矣 D.故主施赏不迁/行诛无赦/誉辅其赏/毁随其罚/则贤不肖俱尽其力矣 10.下列对文中有关文化常识的解说，不正确的一项是() A.四岳，上古四方部落首领，后为尧舜时期的重臣，参与重大国事的决策。 B.《书》，即《尚书》，是“五经”之一，其文体多为君臣训诰、誓辞，是古代重 要的历史文献。 C.文帝，是西汉皇帝刘恒的庙号，庙号起源于商朝，用于祭祀。仅限皇帝使用。 D.《汉书》，由东汉班固编撰，是我国第一部纪传体断代史，为“前四史”之一。 11.下列对选文的理解与分析，正确的一项是（) A.材料一韩非子主张君主应严明法度、厚赏重罚，通过固定统一的法令让贤能者 与普通人都全力做事，体现重法思想。 B.材料二苏轼引用《传》与《书》的言论，结合尧与皋陶的典故，主张“义可过， 仁不可过”，强调刑罚可适度严苛。 C.材料三缇萦为父上书，指出肉刑“不可复属”的弊端，汉文帝因此废除所有刑 罚，体现了“以民为本”的仁政理念。 D.三则材料均围绕“刑赏”展开，材料一与材料二、三立场不同，前者重执法必 严，后两者则主张废除刑罚。 第II卷（非选择题共117分） 四、(25分) 6 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)布帛寻常，庸人不释；铄金百镒，盗跖不掇。(3分) (2)赏疑从与，所以广恩也；罚疑从去，所以慎刑也。(3分) （3)非乃朕德之薄而教不明与？(2分) 13.韩非子和汉文帝的刑罚观核心思想存在明显差异，请简要概括并联系现实谈 谈你的认识。(3分)》 14.阅读下面这首诗，按要求作答。(8分) 喜晴 【宋】陆游 西风吹雨冷凄凄，道上行人白昼迷。 聊抉重云取朝日，未容嘉谷卧秋泥。 年丰郡府疏文檄，蛮遁边亭息鼓鼙®。 寄语农家莫游惰，冬闲正要饱锄犁。 【注】①抉：本义挑出，此处引申为拨开。②整：一种军用小鼓。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是、)(3分) A.首联写秋风裹挟着秋雨，天气寒冷，其中叠词的使用增强了表达效果；面对此 天气，行人内心不免产生迷惑。 B:颔联首句写诗人想要拨开层云，使朝日出现；次句表达了对粮食的珍惜之情， 两句构成了因果的逻辑关系。 C.颈联中“疏文檄”“息鼓鼙”分别为“文檄疏”“鼓鼙息”的倒装，与“宜乎百 姓之谓我爱也”句式相一致。 D.全诗写到嘉谷、秋泥、文檄、鼓鼙等意象，可见诗人对多方面事务都有关注， 体现了其一贯的忧国忧民情怀。 (2)本诗首联、颔联与“喜晴”关系明显，颈联与之有关系吗？请解释。(2分) (3)本诗尾联传达出诗人怎样的内心世界？请简要说明。(3分) 15.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)登山，没有一双好的登山鞋怎么能行？古代也是一样，李白在《梦游天姥 吟留别》中“ ”这句话就是证明。 (2)时间是最好的雕刻家，重复是最锋利的刻刀。就像《劝学》中所讲的 66 ”只要坚持不懈，再坚硬的东西也 会被雕刻成功。 (3)游览名胜古迹时，小李看到楼阁之间架在空中的通道，不禁感叹，随口吟 诵起《阿房宫赋》中“ ”这两句话。 (4)诗人臧克家在他的诗《有的人》中说：“有的人死了，他还活着。”相同的 道理，先秦时期的老子也曾用“ ”这句话来表达。 五、(22分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 河姆渡回响的密码 郭宪伟 江南的初春，总带着一丝湿漉漉的缠绵。几年前的那个上午，为寻访华夏远 古文明的密码，我循着钱塘江的脉动，直抵余姚江畔。薄雾如纱，四明山黛青的 轮廓于氤氲水汽中若隐若现。 此行的终点是一处远古时光的裂口一河姆渡遗址博物馆。它静卧山麓，紧 倚姚江，灰黑色的建筑低伏着，宛如一枚沉入大地的巨大陶埙，轻轻地演奏着远 古的旋律。 博物馆的入口，由三块巨石垒就，形若一个巨大的灶锅。两枚硕大的垒石上， 横亘着一长形巨石，粗砺沉重，石面镌刻着神秘而抽象的纹路，恍若神祇凿出的 天书。左侧垒石上，“河姆渡遗址”五个大字，赫然昭示着此地的非凡刻度。伫 立于“石锅之门”下，仿佛能感知到门缝间逸出的、源自远古的微光，携着海风 的气息，无声地召唤着今人。这石门本身，便是解读河姆渡的第一重密码—一 个通往失落世界的入口。 据说河姆渡发现于1973年，一个偶然的原因，余姚农村修建水渠取土时， 意外挖出史前文物，随后考古人员进行大规模发掘，出土了大量的史前稻种、骨 器、陶器、动物遗骸和建筑构件，从而一举揭开距今7000年深藏的史前信息。 中国先前的一些文化遗址大都发现于北方，在江南出现是罕见的，这让考古 学家倍感惊喜。证明河姆渡文化是与仰韶文化、红山文化并驾齐驱，共同构成华 夏文明格局的远古文化。 走进博物馆的大门，数以千计的展品映入眼帘，微弱的暖黄光晕如篝火余烬， 将展厅染成一片苇草摇曳的沼泽。玻璃展柜中大量的骨器、石器、木器，如同凝 固的时光胶囊，深藏着河姆渡人生活的，点滴密码，令人目不暇接。 最亮眼亦是最令人心颤的，是7000年前现已炭化的稻谷仍保持着坠落的姿 态。这是人类最早驯化水稻的实证，证明生活在长江流域的老祖宗们，在7000 多年前就是用以大米为主的碳水化合物果腹了。这粒粒稻谷，蕴藏着中华南方人 类赖以生存的农耕文明的密码一顺应天道，因循自然。它宣告：中华文明的源 头并非仅在中原沃野，南方河流同样点亮了璀璨的星火，“北方播粟，南方种稻” 的格局，早已在远古就孕育了中华农耕文明的基因。 那尊大名鼎鼎的陶刻小猪终于被我看见了：它刻在一个黑陶钵上，浑圆的腹 部贴地，长吻微翘，憨态可掬。七千年前的新石器时代，饲养家畜已是河姆渡人 的日常，隔三盆五打打“牙祭”、弄个烧烤，并非什么奢侈之事。猪纹黑陶钵旁 边散落着鱼骨哨、骨帮、船桨和苇编残片…这些器物瞬间复活了场景：头戴羽 冠或骨笄的匠人，正俯身专注地削制骨器；孩童光着屁股，在干栏式建筑的回廊 上追逐嬉闹；檐下悬挂的龟甲风铃，在穿堂风中发出清脆的“叮当”，那声响， 是否就是远古田园生活的和谐密码？抑或是人与驯化动物共生共存的序曲？ 信步转入“探海溯源”展厅，一缕带着咸涩的海风扑面而来，眼前的展品今 人屏息一井头山遗址出土的蚶壳堆积如丘，牡蛎凿孔成串，贝刀锋刃犹利。八 千年前的潮汐声在耳畔起伏：独木舟劈开浪涛，戴贝镯的渔人撒开藤网，滩涂上 拾贝妇人的草裙染满霞光。这片曾沉没于海平面之下的遗存，将河姆渡文化的年 轮又向前坚定地延伸了千年。这壮观的贝丘，既是河姆渡人的海鲜盛宴，更是河 姆渡人向海洋索取、依海洋而生的密码，揭示了他们食谱的多元与生存智商的聪 睿，将文明起源的画卷，从内陆湿地延展至蔚蓝的海岸线。 出博物馆，转入河姆渡遗址处，立于一大片干栏式建筑复原场景前，看着地 上一根根炭化成黑色的木桩，我试图拼凑那个消失的聚落。 干栏式建筑是河姆渡人的原始居所。这是一种建筑名称，简单说就是底层木 桩架空，横铺木竹，上层供人居住，下层养畜或堆放杂物的房屋，其主要功能是 为居室避免水患潮湿和虫蛇野兽侵扰。“干栏式”分为整体架空的全干栏和局部 架空的半干栏。半干栏俗称“吊脚楼”。江浙地区属多雨潮湿的地方，千栏式建 筑是远古人类走出洞穴后，应对这种气候的有效居所。中国南方的干栏式建筑无 9 一不是来自河姆渡的建筑密码，即使是北方，如恒山悬空寺等，亦是来自于兹， 故而说河姆渡为干栏式建筑的鼻祖一点都不夸张。 “构木为巢室，袭叶为衣裳。”原来“巢居”并非神话，而是上古有巢氏和 他的先民对洪水的智慧应答和垂直分层的生存密码。这种密码，至今还在影响着 中国乃至世界的建筑发展。 走出遗址区，余姚江在眼前静静流淌。初春的暖阳，为遗址公园入口处镌刻 着“河姆渡遗址”的石碑，镀上了一层温暖而永恒的金边。对岸，广袤的江南稻 田，正涌动着新绿的波浪，一片生机勃勃。江面上，粼粼波光跃动，宛如无数散 落的金色稻芒，随风轻舞。刹那间，七千年的漫长光阴，仿佛浓缩成江面上一道 迷离的薄雾，悄然连接起远古与当下。 此情此景，“渡”字的深邃意蕴在心中豁然贯通：七千年前，一叶独木舟从 井头山草木葱茏的滩涂启航，舟中满载着驯化的稻种、磨光的骨器、刻画的陶纹、 编织的技艺、太阳的图腾、协作的精神…这些文明的密码，破浪而行，驶向蒙 昧的彼岸，照亮了中华的又一处源头。 七千年后，我驻足于此岸。俯身捡拾起一枚干燥的陶片，凝视一根根沉默的 木桩。它们，已不再是冰冷的文物，而是一叶扁舟。我们以它为舟，以思为楫， 溯流而上，试图渡向人性深处一那份对大地永恒的眷恋，对生存智薏的探寻， 对生命韧性的礼赞，对文明星火传承不息的本能渴望。 当每一代人怀着敬畏，俯身捧起脚下的泥土，凝视其中蕴含的古老生命信息， 便是在这亘古的河流上，与远古文明的种子，完成了一次跨越时空的神圣重逢。 河姆渡的密码，就藏在这泥土的芬芳、稻浪的起伏，以及我们每一次对源头的深 情回望之中。 此时我觉得，这渡口，从未真正消失过，它的密码回响在中华伟大文明的乐 章中。 16.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（)()(4分) A.文章开篇以江南初春的景物描写切入，“湿漉漉的缠绵”“薄雾如纱”等语句营 造出朦胧悠远的氛围，为下文寻访远古文明奠定了情感基调。 B.文章第⑤段将河姆渡文化与仰韶文化、红山文化并列，运用对比手法，突出河 姆渡文化在华夏文明格局中的独特地位。 10 C.第⑧段描写猪纹黑陶钵时，通过“浑圆的腹部”“长吻微翘”等细节刻画其憨 态，又借助想象复活远古生活场景，使文物充满生活气息。 D.井头山遗址的蚶壳、牡蛎等遗存，将河姆渡文化向前延伸千年，表明河姆渡人 不仅依赖农耕，还向海洋索取，食谱多元且生存智慧突出。 E.干栏式建筑分为全干栏和半干栏两种，它是河姆渡人应对江浙多雨潮湿气候的 发明，其影响也扩展到了北方，可称为中国建筑的鼻祖。 17.赏析文中画线句：它静卧山麓，紧倚姚江，灰黑色的建筑低伏着，宛如一枚 沉入大地的巨大陶埙，轻轻地演奏着远古的旋律。(4分) 18.这篇文章写到的关于河姆渡的众多“密码”，可以归纳为哪两大类？请结合文 本加以概括并介绍。(4分) 19.文章结尾说“这渡口，从未真正消失过，它的密码回响在中华伟大文明的乐 章中”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 20.文中第③段关于博物馆入口“石锅之门”的描写，有人认为可以删除，你是 否同意？请结合文本说明理由。(5分) 六、(10分) 21.阅读下面的文字，完成下面题目。(6分) 小雪时节，望文生义，表示降雪开始的时间和程度。它与雨水、谷雨等节气 一样，是反映降水多少的节气。小雪意味着气温持续走低，不仅地面上的露珠变 成了霜，而且天空中的降雨也变成了雪花。一年里的降水状态至此由雨变成雪， 当然由于此时的天气不算太冷，下的雪常常是半冰半融状态，或落到地面后立即 融化了，气象学上称之为“湿雪”；有时雨雪同降，叫作“雨夹雪”；有时降如同 米粒一样大小的白色冰粒，称为“米雪”。“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未 大也。”自此，物候特征的关键字是：封。小雪封地，大雪封山、封河。 （1)本材料介绍了“小雪”这个节气的三个方面内容，请分别加以概括。(3分， 每点不超过15字) (2)下列各句中的引号与文中“米雪”所用引号的作用相同的一项是()(3 分) A.“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。（梁思成 《中国建筑的特征》) 11 B.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发 扬国光”。（鲁迅《拿来主义》） C.兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河 道…(《县委书记的榜样一一焦裕禄》) D.这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁 主义。（毛泽东《改造我们的学习》） 22.请为下面《红楼梦》中的人物选择合适的序号内容，然后填写在人物之后。（只 填序号)(4分) ①神游太虚境 ②弄权铁槛寺 ③协理宁国府 ④沁芳桥畔 ⑤滴翠亭边 ⑥撕扇子 ⑦葬桃花 ⑧扑蝴蝶 ⑨遇警幻仙姑 ⑩一僧一道 (1)贾宝玉： (2)林黛玉： (3)薛宝钗： (4)王熙凤： 七、(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，人们常说凡事要“尽我所能”，也要“敬我所不能”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。