天津市第七中学2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测

2026～2027学年度第一学期九年级语文学科 阶段性检测 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ（非选择题）两部分。试卷满分120分，考试用时120分钟。祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷（选择题 共29分） 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） 一、选择题 1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确一项是（ ） A．妖娆（ráo） 娉婷（pīn） 坚持不懈（xiè） B．脊梁（jǐ） 遁词（dùn） 心无旁骛（wù） C．豢养（huàn） 积淀（diàn） 前仆后继（pú） D．呵护（hē） 诓骗（kuang） 孜孜不倦（zī） 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的__________；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受__________、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中__________动力，再创佳绩。 A．磨刀石 安乐 激发 B．磨刀石 安逸 激励 C．试金石 安乐 激励 D．试金石 安逸 激发 3．下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①虚拟数字人是通过数字技术创造的、具有人类特征的数字化形象。②它有属于自己的外貌和性格。③随着计算机图形学技术的不断进步，虚拟数字人的逼真程度和智能水平得到了极大增长。④如今，虚拟数字人已被广泛应用于娱乐、教育、医疗等领域。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “桃之夭夭，灼灼其华□这个春天，不妨让我们循着花香，到桃花堤来一场穿越千年的芳菲之旅，于堤岸边听运河往事，看枝头桃花“分外红”。这抹“分外红”，红在大自然馈赠的繁盛花期，红在文化基因的创造性转化，更红在“绿水青山就是金山银山”的生动实践。当桃花从□诗经□里摇曳至今，它已不仅是春日的点缀，而且成为解码文明传承□经济转型与城市升级的一把密钥。未来，它也必将绽放更加绚丽的光芒。 A．。 ” 《》 、 B．” “ ” 、 C．。 ” “” ， D．” 《 》 ， 5．下列对词作赏析有误的一项是（ ） 水调歌头 （苏轼） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。 D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 阅读文章《如苍生何》，完成下面小题。 如苍生何 张希 ①三顾茅庐的典故想必无人不知，刘备三顾茅庐，只为请出诸葛亮，怎奈卧龙先生一再婉拒，a．年近半百的刘备最后竟然老泪纵横，问出了具有决定性意义的一个问题。《三国演义》对这个情节这样写道：“玄德泣曰：‘先生不出，如苍生何？’”先生不出山，让天下百姓怎么办？听到这个问题，再看着动情的玄德公，以天下为己任的孔明先生，再没有了推辞的理由。 ②对于刘备请诸葛亮出山，更接近历史真相的《三国志》，仅仅有五个字记载：“凡三往，乃见。”就是这五个字，被罗贯中演绎成了经典中的经典。b．历史是否真如诸葛亮在《出师表》中所言，发生过“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”的故事，后人已经无从考证，刘备究竟是否提出过“如苍生何”这样的问题，自然也没人能说得清。刘备不一定说过，但罗贯中肯定是写了。这可能不是刘备的想法，但一定是罗贯中的心思。 ③时间来到了民国初年，一个二十岁出头的年轻人，到北大任教。北大的教师休息室可谓群贤毕至，年轻人拿出了自己撰写、自费印制的书分发给众人，大师们看罢都对这位年轻人肃然起敬，就连一向孤傲的辜鸿铭，也对这个年轻人称赞有加。这本书就是《吾曹不出，如苍生何》。此时的中国饱受列强凌辱，军阀连年混战，民不聊生，这个年轻人写书的目的就是呼唤有识之士在艰难中奋起。“我们不拼，百姓怎么办？”写书的年轻人就是梁漱溟。 ④在中国文人士大夫心中，“如苍生何”四个字重有千斤，c．它是刻在阳明先生“光明之心”上，永远磨不平的痕；是烙在东坡居士“豁达之心”中，永远抹不去的印；是系在范文正公“悲悯之心”里，永远解不开的结……“为天下苍生计”，注定是他们毕生肩负的使命，正是由于有了这份神圣的使命，他们的人生哪怕处处困窘，理想即便一再受挫，也会因这份责任而拥有内心的充实与笃定，d．这份深深的家国情怀是属于范仲淹、属于王阳明、属于苏东坡、属于罗贯中们的终极心灵寄托，也是那些精致的利己主义者，终其一生也无法抵达的至高境界。 ⑤现在一些人总在抱怨找不到人生的意义，但心中能装着“如苍生何”这四个字的人，从来不会为寻找人生意义而苦恼，这份沉甸甸的责任与使命，会让他们历尽磨难初心不改，勇敢地向着未来无比坚定地走下去。 6．下列对文章主要观点的陈述，最恰当的一项是（ ） A．如苍生何？ B．《三国志》比《三国演义》更接近历史的真相。 C．“如苍生何”这四个字重有千斤。 D．我们每个人心中都要装着“如苍生何”这四个字。 7．下列对文章论述思路的分析，不恰当的一项是（ ） A．选文从《三国演义》中刘备“三顾茅庐”的故事说起，引出下文的论述。 B．第③段文字举梁漱溟著书呼唤有识之士在艰难中奋起的例子，是为了证明辜鸿铭的孤傲。 C．第④段文字在前文论述的基础上，推而论及“为天下苍生计”是范仲淹等中国文人士大夫毕生的使命。 D．第⑤段文字用了对比手法，阐述了“心中能装着‘如苍生何’这四个字”对于人生的影响。 8．下列对文中画线语句的理解，不恰当的一项是（ ） A．画线句a里“老泪纵横”的细节描写，增强了文章语言的生动性，使刘备年近半百仍心系苍生的形象更加感人。 B．画线句b里“无从考证”一语，否定了“三顾茅庐”这一历史故事的真实性，削弱了文章语言的说服力。 C．画线句c采用排比句式，增强语势，使文章语言更具有感染力和论辩色彩。 D．画线句d拿精致的利己主义者的境界高度与中国文人士大夫的境界高度相比，使作者的观点和态度更加鲜明。 阅读《岳阳楼记》一文，回答下列问题。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．予观夫巴陵胜状 胜状：胜景，美景 B．前人之述备矣 备：完备，详尽 C．薄暮冥冥 薄：迫近 D．去国怀乡 国：国家 10．下面句子中不属于倒装句式的一项是（ ） A．先天下之忧而忧 B．乃刻唐贤今人诗赋于其上 C．居庙堂之高则忧其民 D．微斯人，吾谁与归 11．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A．文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。第1段最后，引出重修岳阳楼和作记一事，点到为止，要言不烦。 B．第2段中，“然则”一语，转出“迁客骚人”的“览物之情”，提出一个“异”字，开启下文。 C．第3段以转接连词“若夫”开始，含有假定意味，格调高昂。这一段描绘了一幅“洞庭春晴图”。第4段以转接连词“至若”开启，虽然也含假设意味，但格调转低。这一段描绘了一幅“洞庭风雨图”。 D．第5段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，转为议论和抒情。作者在列举了物色相感的悲喜两种境界后，又生发出一个更大的“异”来，一种更为高尚的人格境界，那就是“不以物喜，不以己悲”！ 第Ⅱ卷（非选择题 共91分） 二、（本大题共1小题，共6分） 12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（每空1分） （1）江山如此多娇，____________________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）野芳发而幽香，____________________。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （4）鸡声茅店月，____________________。（温庭筠《商山早行》） （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力，充满哲理意味的诗句是：____________________，____________________。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13-15题。 范仲淹少时家贫，读书于长白山僧舍。日作粥一器，分为四块，早晚各食其二。同舍生馈以佳肴，公谢曰：“吾已惯食粥，骤享厚味，恐难复素。”后登第为官，每语子弟曰：“吾少时寒苦，赖此粥力学。今虽富贵，未尝一日忘粥味也。” 一日雪夜，子辈见公独坐，案上惟盐齑①数茎。怪问其故，公曰：“偶忆少时滋味，欲使尔曹知艰难耳。”尝谓人曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。不历困厄，安知此语？” 公在杭日，门生献舟船助游湖。公却之，自购小舟，曰：“舟虽小，足载明月；俸虽薄，可养廉心。”每巡州县，见贫士必解囊相助。或劝其稍蓄资财，公叹曰：“昔啖粥之时，尚思兼济；今食禄矣，反独善乎？”故殁②之日，家无余财，惟存文集数卷。 【注】①齑：腌菜。②殁：死亡。 13．解释文中加点词语在句中的意思。（2分） （1）同舍生馈以佳肴 馈（ ）（2）公却之，自购小舟 却（ ） 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 每巡州县，见贫士必解囊相助。 ____________________________________________________________________________________________ 15．选文的内容体现了范仲淹哪些方面的优秀品质？（3分） ____________________________________________________________________________________________ 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读下面文字，回答问题。 青箬沉香 ①在江南，每到梅子黄时，细密的雨丝便如雾霭般笼罩大地，天地间一片朦胧。空气中弥漫着潮湿的水汽，还有那淡淡的箬叶香，就仿佛一把钥匙，打开我尘封已久的记忆之门。 ②小时候，外婆家在江南水乡的一个小村庄。每到梅雨时节，外婆总会早早地去河边采摘新鲜的箬叶。那些箬叶宽大而翠绿，带着清晨的露珠，散发着清新的香气。外婆把箬叶带回家，放在大盆里用清水洗净，然后开始准备包粽子的食材。糯米、红枣、豆沙，还有腌制好的五花肉，都整整齐齐地摆在桌子上。 ③我总是像个小尾巴一样跟在外婆身边，好奇地看着她熟练地将箬叶卷成一个漏斗状，然后放入糯米和馅料，再用绳子紧紧地捆扎起来。外婆的手很巧，包出的粽子翠绿紧实棱角分明，就像是一个个精致的小艺术品。我忍不住伸手想要帮忙，可总是把箬叶弄破，或者把馅料洒得到处都是。外婆却从不责怪我，只是温柔地笑着，手把手地教我。 ④粽子包好后，外婆把它们放进大锅里，用柴火慢慢煮。随着锅里的水开始翻滚，箬叶的香气和粽子的香味也渐渐弥漫开来，整个屋子都充满了浓浓的粽香。我守在锅边，眼巴巴地等着粽子出锅，不停地问外婆：“什么时候可以吃呀？”外婆总是笑着说：“快了快了，再等一会儿，煮得越久越好吃。” ⑤终于，粽子煮好了。外婆把热气腾腾的粽子端到桌子上，我迫不及待地拿起一个，剥开箬叶，露出里面晶莹剔透的糯米和香甜的馅料。咬上一口，软糯的糯米在口中散开，香甜的味道瞬间充满了整个口腔。外婆看着我狼吞虎咽的样子，笑得眼睛都眯成了一条缝。 ⑥除了吃粽子，梅雨时节还有很多有趣的事情。我会和小伙伴们一起在雨中嬉戏，踩在湿漉漉的石板路上，溅起一朵朵小小的水花。我们还会去河边捉小鱼小虾，用自制的小网兜在水里捞来捞去，虽然收获不多，但却充满了乐趣。 ⑦后来，我离开了那个小村庄，来到了城市里生活。城市的高楼大厦和车水马龙让我感到有些陌生和孤独。每到梅子黄时，我依然能在超市里买到各种各样的粽子，但却再也吃不出小时候那种味道了。那淡淡的箬叶香，也只能在记忆中寻觅。 ⑧今年的梅雨季节，又飘起了细密的雨丝。我走在街头，忽然闻到了一股熟悉的箬叶香。我顺着香气找去，原来是一个卖粽子的小摊。摊主是一位头发花白的老人，他的手法和外婆一模一样，熟练地包着粽子。我买了一个粽子，坐在路边慢慢品尝。那熟悉的味道，让我仿佛又回到了小时候，回到了那个充满温暖和欢乐的小村庄。 ⑨在这江南的烟雨里，那一缕箬叶香，不仅仅是一种食物的香气，更是我对童年、对家乡、对外婆的深深思念。它就像一条无形的纽带，将我和过去的时光紧紧地联系在一起，让我在忙碌的生活中，还能找到那份最初的纯真和美好。 16．文章第①段描写江南梅雨时节的景象，并提到“箬叶香”打开“记忆之门”。请从结构和内容两方面，分析这一段描写在全文中的作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 17．请从修辞手法角度，赏析文章第③段中画线的句子。（3分） 外婆的手很巧，包出的粽子翠绿紧实棱角分明，就像是一个个精致的小艺术品。 ____________________________________________________________________________________________ 18．文中多次描写外婆“笑”（如“温柔地笑着”“笑得眼睛眯成一条缝”），这些细节对塑造外婆形象有何作用？请结合文本简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 19．文章结尾写道：“那一缕箬叶香……将我和过去的时光紧紧联系在一起。”请结合全文内容，概括“箬叶香”在文中的多重内涵。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 五、（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） “全国低碳日”，某班开展了主题为“共建绿色低碳城市”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 为了落实京津冀协同发展重大战略，深化绿色低碳协同发展，天津市自2022年就启动了“无废城市”建设，努力打造绿色发展高地。如积极推动京津冀清洁能源、绿色产业及清洁运输示范区建设，持续深化地方碳市场建设，推动区域碳普惠项目互通互联。 【材料三】 天津市在“双碳”实施战略上进行科技创新，利用物联网、云计算、大数据、人工智能等数字技术，赋能工业、交通、农业、能源等领域，推动数字技术与绿色低碳产业深度融合。 【材料四】 天津市发布《2024年天津市节能降碳倡议书》，倡议全体市民从自身做起、从点滴做起：减少使用一次性用品，主动购买节能环保产品，坚持开展“光盘行动”，自觉参与垃圾分类，优先选择绿色出行……倡导绿色低碳生活新时尚。 20．请探究【材料一】的内容，从释碳量数据变化和三省市差异两个角度写出你的结论。（2分） 21．请根据以上相关材料，概括天津市在共建绿色低碳城市方面采取了哪些措施。（3分） （二）名著阅读（8分） 22．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物。（4分） 作品 人物 文段或评述 《骆驼祥子》 （1） 老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的（1）、一步步走向毁灭的小福子、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 《朝花夕拾》 （2） 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫（2），是徐伯荪的学生。 《钢铁是怎样炼成的》 （3） 这件事情对于保尔具有重大的意义。他初次从水兵（3）口中听到了许多新鲜的、重要的和激动人心的话。这几天对于这个年轻锅炉工的一生具有决定性的意义。 《西游记》 （4） 那厮原来是牛魔王的妻，红孩儿的母，名唤罗刹女又唤（4）。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ 23．在阅读《简．爱》时，有同学认为简．爱是一个“反抗者”，也有同学认为她是一个“追求者”。你是如何看待的？请结合具体情节阐述你的观点。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、（本大题共1小题，共50分） 24．作文。（50分） 在成长的航程上，明亮的灯塔总会为我们引航。这明亮的灯塔，或许是不惧挑战的勇气，给我们力量；或许是无私的关爱，给我们温暖；或许是隽永的美文，给我们启迪……生活中，那珍藏在心中的记忆，那真挚的情谊，那值得感悟的道理，那梦想与追求……都可以化作引航的灯塔，照亮我们的成长之路。 同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 参考答案与解析 第Ⅰ卷 选择题（1—11题，共29分） 第1题　【答案】B 【解析】A项“娉婷”的“娉”应读pīng；C项“前仆后继”的“仆”应读pū；D项“诓骗”的“诓”应读kuāng（选项标注缺声调，有误）。B项“脊梁（jǐ）”“遁词（dùn）”“心无旁骛（wù）”注音全部正确，故选B。 第2题　【答案】A 【解析】第一空，与“砥砺品性”搭配，应选“磨刀石”（有磨砺之意），“试金石”指检验精度的标准，不合语境；第二空，与“感受幸福”并列，应选“安乐”（安宁快乐），“安逸”侧重安闲舒适；第三空，与“动力”搭配，应用“激发”（刺激引发），“激励”多与人搭配。故选A。 第3题　【答案】C 【解析】第③句“逼真程度和智能水平得到了极大增长”搭配不当，“程度”“水平”不能“增长”，应改为“提高/提升”。故选C。 第4题　【答案】A 【解析】第一处，“桃之夭夭，灼灼其华”是完整引用，句号应放在引号之内，故该处应填句号和后引号（句号在后引号之前，即写作“灼灼其华。”）；第二、三处，“诗经”是书名，应用书名号《》《》；第四处，“文明传承”“经济转型”“城市升级”是并列短语，应用顿号。故选A。（四个方框依次填：句号＋后引号、《、》、顿号） 第5题　【答案】A 【解析】A项“自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”赏析有误。上阕“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”写出词人在“出世”与“入世”之间的矛盾与苦闷，下阕“不应有恨，何事长向别时圆”含有亲人不能团聚的惆怅，全词情感起伏变化，并非始终乐观奋进。故选A。 第6题　【答案】D 【解析】文章由刘备“三顾茅庐”引出“如苍生何”，又以梁漱溟《吾曹不出，如苍生何》为例，进而论及中国文人士大夫“为天下苍生计”的使命，末段强调心中装着“如苍生何”的人不会为寻找人生意义而苦恼。可见文章核心主张是“我们每个人心中都要装着‘如苍生何’这四个字”。A只是话引，B、C仅是局部内容。故选D。 第7题　【答案】B 【解析】B项不恰当。第③段举梁漱溟著书呼唤有识之士在艰难中奋起的事例，是为了论证“如苍生何”所体现的以天下苍生为己任的责任感；写辜鸿铭“称赞有加”只是侧面烘托梁漱溟，并非“为了证明辜鸿铭的孤傲”。故选B。 第8题　【答案】B 【解析】B项“否定了‘三顾茅庐’这一历史故事的真实性，削弱了文章语言的说服力”理解不当。“无从考证”只是客观说明历史细节难以确证，用语严谨，并未否定“三顾茅庐”故事的真实性，也未削弱说服力。故选B。 第9题　【答案】D 【解析】D项“去国怀乡”中的“国”应释为“国都、京城”（古今异义），“去国”即离开国都，不能解作“国家”。A、B、C三项解释均正确。故选D。 第10题　【答案】A 【解析】B项“乃刻唐贤今人诗赋于其上”是状语后置（正常语序为“乃于其上刻唐贤今人诗赋”）；C项“居庙堂之高则忧其民”是定语后置（“庙堂之高”即“高之庙堂”）；D项“微斯人，吾谁与归”是宾语前置（即“吾与谁归”）。三项均为倒装句。A项“先天下之忧而忧”中“先”是名词作状语（在……之前），语序正常，不属于倒装句。故选A。 第11题　【答案】C 【解析】C项对应有误。第③段“若夫淫雨霏霏……”描绘的是阴雨连绵的“洞庭风雨图”，格调低沉；第④段“至若春和景明……”描绘的是春光明媚的“洞庭春晴图”，格调高昂。选项把两段所写内容与格调都颠倒了，故选C。 第Ⅱ卷 非选择题（12—24题，共91分） 二、古诗文默写（12题，共6分） （1）引无数英雄竞折腰 （2）佳木秀而繁阴 （3）长风破浪会有时 （4）人迹板桥霜 （5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （评分说明：每空1分，共6分。有错别字、漏字、添字，该空不得分。） 三、课外文言文阅读（13—15题，共7分） 13．（1）馈：赠送（送给）　（2）却：推辞（拒绝） 14．（范仲淹）每次巡视各州县时，见到贫寒的读书人，一定拿出钱财来帮助他们。 15．示例：①刻苦勤学、安于清贫（少时划粥断齑，推辞同舍生的佳肴，“未尝一日忘粥味”）；②廉洁自律、克己自守（拒绝门生所赠舟船，自购小舟，“可养廉心”）；③心系天下、先忧后乐（以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”自励）；④乐善好施、扶危济困（见贫士必解囊相助）；⑤生活俭朴、不置私财（殁之日家无余财，惟存文集数卷）。 （评分说明：共3分，答出三点、意思对即可。） 四、现代文阅读《青箬沉香》（16—19题，共15分） 16．结构上：①开篇点题，照应标题“青箬沉香”；②自然引出下文对童年在外婆家包粽子、吃粽子等往事的回忆，为全文奠定怀旧抒情的基调；③“箬叶香”作为线索贯穿全文，把现实与回忆自然衔接起来。内容上：①描写江南梅雨时节朦胧湿润的环境，营造出诗意的氛围；②以“箬叶香”触发记忆，暗示文章思念童年、故乡、亲人的主旨。（4分，结构与内容各2分，意思对即可） 17．运用比喻的修辞手法，把外婆包出的粽子比作“精致的小艺术品”，生动形象地写出粽子外形美观、做工精巧的特点，表达了对外婆心灵手巧的赞美和对童年温馨往事的怀念。（3分，修辞1分，分析2分） 18．①“温柔地笑着”等神态描写，表现出外婆慈祥、和蔼、宽容的性格（“我”弄破箬叶，她也从不责怪）；②外婆在包粽子、教“我”包粽子、看“我”吃粽子时都在笑，表现出她对“我”的疼爱；③外婆的“笑”使平凡的日常生活充满温暖，是“我”记忆中最可亲的形象，寄托了“我”对外婆的深切怀念。（4分，答出两点即可） 19．①实指箬叶（粽子）的清香，是江南端午饮食习俗的印记；②象征童年快乐、温暖的时光（外婆包粽子的温馨场景）；③象征外婆的疼爱和家的温暖，是亲情的象征；④寄托思念，是身处城市的人对童年、家乡、亲人的深深怀恋。（4分，答出三点即可） 五、综合性学习与名著阅读（20—23题，共13分） （一）综合性学习（20—21题，共5分） 20．①释碳量数据变化：与2020年相比，京津冀三地2025年预测释碳量均略有增加（北京市由11341增至11874万吨，天津市由19560增至21458万吨，河北省由94673增至102625万吨）；②三省市差异：天津市释碳量高于北京市，低于河北省（河北省最高，北京市最低）。（2分） 21．①2022年启动“无废城市”建设，努力打造绿色发展高地；②在“双碳”实施战略上进行科技创新，推动数字技术与绿色低碳产业深度融合；③发布《2024年天津市节能降碳倡议书》，倡导绿色低碳生活新时尚。（3分，答出三点即可） （二）名著阅读（22—23题，共8分） 22．（1）虎妞　（2）范爱农　（3）朱赫来　（4）铁扇公主（罗刹女）（4分，每空1分） 23．示例：简·爱既是“反抗者”，也是“追求者”，二者统一于她争取人格独立与平等的一生。作为反抗者，她反抗欺压与不公——在盖茨海德反抗表哥约翰的殴打、反抗里德太太的虐待，在洛伍德学校反抗布洛克赫斯特的苛待；当得知罗切斯特已娶疯妻、要她做情妇时，她断然拒绝并离开桑菲尔德。作为追求者，她追求平等、自由、独立与真挚的爱情——她对罗切斯特说“我们的精神是平等的”，拒绝圣约翰无爱的求婚，最终回到失明残疾的罗切斯特身边，追求以爱和平等为基础的结合。可见，她的反抗源于对独立、平等、真爱的追求，反抗与追求相辅相成。（4分，观点明确、能结合具体情节、言之成理即可） 六、作文（24题，共50分） 【写作指导】 ①审题：“灯塔”是比喻，题目以“引航的灯塔”为核心意象，可指勇气、关爱、美文、梦想、道理、情谊等能给自己成长以指引和力量的人、事、物、情，要紧扣“照亮成长之路”。 ②立意：从提示语中选取一个角度切入，如“不惧挑战的勇气”“无私的关爱”“隽永的美文”“梦想与追求”等，写出自己真实的经历与感悟，突出“灯塔”对“我”成长的引航作用。 ③选材：宜选取亲身经历的小事，写清“灯塔”点亮、引领“我”的过程，避免空洞说理，做到真情实感。 ④要求：自拟题目，自选角度；内容具体充实；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；文中回避与自己相关的人名、校名、地名。 【范文】 一盏灯 夜像一个墨水瓶，被谁失手碰倒，浓黑的墨汁漫过小城的屋顶。每当我伏在书桌前写不下去、想要放弃的时候，我总会想起父亲书房里那一盏老台灯，想起灯下他伏案的背影。 那是初三上学期，我的成绩一度跌到了谷底。物理的浮力、化学的方程式、数学的二次函数，像三座大山一齐压下来，压得我喘不过气。我把自己关在房间里，把卷子揉成一团又一团，扔得满地都是。 那天夜里，我赌气地把笔摔在桌上。门被轻轻推开，父亲端着一杯热牛奶走进来，什么也没说，只是把台灯往我这边挪了挪，那束昏黄的光便稳稳地落在了我的卷子上。 “爸，我学不会。”我闷闷地说。 父亲没有责备我。他指着台灯，忽然讲起自己的往事。原来他年轻时也曾迷茫，白天在工地上奔波，晚上就着一盏这样的灯自学，一本教材被他翻得起了毛边。“那时候我也想放弃，”他说，“可我一抬头看见这盏灯，就想起一句话——灯亮着，路就没断。” 那晚，他没有替我讲一道题，却把台灯留在了我的桌上。灯光像一只温暖的手，轻轻抚过我皱起的眉。我重新拿起笔，把一个个公式抄进错题本，一道一道地啃。父亲坐在对面的沙发上安静地看书，偶尔抬头看我一眼，目光里满是笃定。 此后的日子，那盏灯成了我最熟悉的伙伴。它陪我熬过无数个长夜，陪我演算完一摞又一摞草稿纸。灯下的我不再焦躁，因为我渐渐懂得：父亲说的“路没断”，不是一句安慰，而是一种信念——只要肯往前走，再远的路也能被一步一步丈量完。 如今，我的物理成绩早已回到班级的前列。可我知道，真正照亮我成长之路的，从来不是那盏台灯本身，而是灯下父亲沉默而坚定的爱。它像一束永不熄灭的光，穿过迷惘与自卑，一直照进我的心里。 成长的航程上，总有风浪，也总有灯塔。而我的灯塔，就是父亲书房里那盏整夜为我亮着的灯。它时时提醒我：只要灯还亮着，前行的路，就永远没有断。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $