第10课《家乡物产养育我》（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治二年级上册

统编版《道德与法治》二年级上册 · 第三单元 我的家乡美 第10课· 家乡物产养育我 我的家乡产什么·家乡物产惹人爱 发现家乡物产 · 聆听物产故事 · 感恩家乡养育 热闹的家乡集市，物产丰富 教学目标 基于道德与法治核心素养 · 统整"我的家乡产什么""家乡物产惹人爱"两个板块 家国情怀 · 知家乡 通过调查与交流，知道家乡有哪些物产，能从餐桌上、商场里等场所发现物产的踪迹。 道德修养 · 爱家乡 在"物产博览会"和说话练习中，表达对家乡物产的喜爱，激发热爱家乡的情感。 责任意识 · 惜物产 借"千人糕"体会物产凝聚着许多家乡人的劳动，懂得珍惜物产、尊重劳动者。 文化认同 · 懂家乡 借助"马头琴的传说"和年画、木雕，了解物产背后的故事与文化，体会其中承载的家乡记忆与情感。 第10课 · 家乡物产养育我 教学重难点 重点 知道家乡有哪些物产，学会发现、介绍家乡物产 依托课前"家乡物产调查表"和"物产博览会"，从餐桌、商场、田野等身边场所入手，用"我最喜欢的是……因为……"完整表达对物产的了解与喜爱。 难点 体会物产背后的劳动与情感，萌发感恩与珍惜之心 借助"马头琴的传说""千人糕"等教材故事，引导学生从"物"走向"情"——物产里有故事、有文化，更凝聚着家乡人的辛勤劳动。 教学准备：学生课前完成"家乡物产调查表"；教师准备家乡物产实物或图片、马头琴乐曲、连环图与儿歌。 第10课 · 家乡物产养育我 课前准备 家乡物产调查表 课前，请你当一名"家乡物产小侦探"，到这些地方去看一看、问一问，把发现记录下来： 调查地点 家乡物产 餐桌上 如：大米、莲藕、鱼虾、豆腐…… 商场里 如：茶叶、糕点、竹编、年画…… 田野里 / 其他地方 如：稻谷、棉花、水果、木材…… 小提示：可以请爸爸妈妈帮忙，把物产的名字记在课本第38页的调查表里。 我的家乡产什么？ 带着问题去调查，带着发现来交流 第10课 · 家乡物产养育我 活动一 调查交流：我的家乡产什么 逛一逛集市商场，家乡物产真不少 小组交流 在小组里分享你的调查表：你去了哪里调查？发现了哪些家乡物产？ 汇报句式 我在（　）里调查到，我们家乡的物产有（　　）。 教师小结：家乡物产就在我们身边——餐桌上的饭菜、商场里的特产，都是家乡土地给我们的礼物。 第10课 · 家乡物产养育我 活动二 家乡物产博览会 把物产请上我们的"博览会" 把大家调查到的物产分分类，布置我们的博览会： 吃的 莲藕、鱼虾、大米、糕点 用的 竹篮、木雕、草帽 玩的 泥塑、风筝、陀螺 看的 年画、刺绣、剪纸 办展要求：小组合作，把物产图片贴到黑板的展板上，并准备向大家介绍一种物产。 第10课 · 家乡物产养育我 活动二 · 展示交流 我最喜欢的是……因为…… 介绍我的最爱 我最喜欢的是（　　），因为（　　　　）。 示例：我最喜欢的是家乡的莲藕，因为它又白又甜，炖汤特别香。 评一评：谁的介绍最吸引人？ 声音响亮 · 说清是什么 · 说清为什么喜欢 大声说出你对家乡物产的喜爱吧！ 第10课 · 家乡物产养育我 活动三 · 读一读 家乡什么多 湖上的小船，采满一筐新鲜的莲子 儿歌诵读 家乡什么多？水多。 千条渠，万条河， 鱼满筐，虾满箩。 莲藕甜了心窝窝！ 想一想：儿歌里的家乡什么多？你的家乡呢？也试着用"家乡什么多？____多"说一说。 第10课 · 家乡物产养育我 活动三 · 说一说 湖水养育了我们 湖边人家说 我们生活在湖边，这湖水养育了我们几代人！ 尝一尝 · 想一想 新鲜的莲子真好吃！湖水送来了莲子、鱼虾、莲藕——家乡的水土，养育着一代代家乡人。 小结：好山好水出物产，家乡的养育之情藏在每一口香甜里。 一方水土养一方人，物产里满是家乡味 第10课 · 家乡物产养育我 活动三 · 赏一赏 家乡的手艺：年画与木雕 家乡的年画 年画上有美好的祝福， 家家户户贴上年画， 就贴上了红火的日子。 家乡的木雕 一刀一刻都是功夫， 家乡的木雕手艺， 受到很多人的欢迎。 议一议 年画和木雕也是家乡的物产。它们和大米、鱼虾有什么不一样？ 物产不光能吃能用，还装着家乡人的手艺、智慧和祝福。 第10课 · 家乡物产养育我 活动四 · 故事屋 马头琴的传说 悠扬的琴声里，藏着一个动人的家乡故事 听一听 教师播放马头琴乐曲，讲述《马头琴的传说》。请同学们边听边想：故事里有谁？发生了什么事？ 猜一猜 马头琴是内蒙古草原家乡的物产，琴声为什么能一直陪伴着苏和？ 学习任务：下一页的连环画顺序被打乱了，请你把故事排一排、讲一讲。 第10课 · 家乡物产养育我 活动四 · 讲故事 看连环画，讲一讲 ① 苏和救了一匹受伤的小白马 ② 他与小白马相依为命 ③ 一天，小白马踢伤了王爷 ④ 王爷一怒之下，命人射杀了小白马 ⑤ 苏和照着小白马的样子做了一把马头琴 ⑥ 琴声让苏和觉得小白马仍在他身边 同桌合作：按顺序讲一讲这个故事，比一比谁讲得完整、生动。 第10课 · 家乡物产养育我 活动四 · 议一议 传说告诉我们什么 想一想 马头琴是什么样的物产？它是做什么用的？人们为什么这样喜爱它？ 说一说 苏和把思念做成了马头琴。琴声里藏着什么？（对朋友的怀念、对草原家乡的爱） 小结：物产里有家乡的故事和情感 一种物产就是一个家乡的记忆。琴声传下来的，不只是好听的音乐，还有草原人善良、勇敢的心和深深的家乡情。 第10课 · 家乡物产养育我 活动五 · 故事屋 千人糕的故事 一块小小的米糕，要从田野里说起 猜一猜 这是千人糕。为什么叫"千人糕"呢？一块平平常常的糕，要经过多少人的手？ 看一看 下一页我们跟着一块米糕去"旅行"，看看它从一粒稻谷变成香甜的糕，都经过了谁的双手。 边看边数：米糕的旅行一共要经过多少种劳动？看谁数得最仔细。 第10课 · 家乡物产养育我 活动五 · 看一看 一块千人糕的旅行 ① 谁先播下种 春天，农民伯伯耕田插秧 ② 谁去收割忙 秋天，金黄的稻谷挑回家 ③ 谁来碾成米 稻谷脱壳，变成白白的米 ④ 谁来下厨房 磨粉、蒸制，做成香甜的糕 ⑤ 给我一口香 全家人围坐，分享劳动的甜 一块千人糕，经过这么多家乡人的手，原来一点也不平常！ 第10课 · 家乡物产养育我 活动五 · 读一读 儿歌《千人糕》 拍手读儿歌 一块千人糕，看似很平常。 谁先播下种？谁又插下秧？ 谁在勤耕耘？谁去收割忙？ 谁来碾成米？谁来下厨房？ 经过多少手？给我一口香。 一块千人糕，原来是这么多家乡人的劳动成果啊！ 找一找 儿歌里一共问了几次"谁"？每一种劳动你都记住了吗？ 悟一悟 一份小小的物产，凝聚着许多家乡人的劳动。所以要珍惜粮食、珍惜物产，不浪费一口香。 第10课 · 家乡物产养育我 活动五 · 议一议 家乡物产惹人爱，我们怎么做 珍惜它 物产来之不易，吃饭不剩饭、不挑食，节约每一粒粮食、每一滴水。 尊重它 向种田人、手艺人道一声谢谢，尊重每一位创造物产的劳动者。 传扬它 把家乡物产的故事讲给更多人听，让大家都认识我们可爱的家乡。 说一说：这节课上，你最想为家乡的哪种物产"点赞"？为什么？ 第10课 · 家乡物产养育我 课堂小结 今天我们收获了什么 知家乡：餐桌、商场、田野里都有家乡物产，好山好水出物产。 爱家乡：物产里有故事、有手艺、有祝福——马头琴的琴声、年画的祝福都让人着迷。 懂感恩：一块千人糕经过许多双手，珍惜物产、尊重劳动者。 板书设计 第10课 家乡物产养育我 产什么 → 惹人爱 → 怎么做 物产里有故事 物产里有劳动 物产里有家乡 第10课 · 家乡物产养育我 课后实践 课后实践作业 1 我是家乡小导游 向家人或邻居介绍一种家乡物产，用上句式："我最喜欢的是……因为……"，请听的人给你打个星。 2 物产故事寻宝 像"马头琴的传说"一样，问问长辈：我们家乡的某种物产有什么故事或传说？把故事记下来讲给大家听。 3 珍惜物产小行动 学做"千人糕"里的感恩人：一周内做到不剩饭、不浪费，把你的"光盘小行动"记录在卡片上，贴到班级"家乡物产墙"。 温馨提示：作业可结合自己情况选做一至三项，别忘了请家长帮忙拍照或签字记录哦。 第10课 · 家乡物产养育我 统编版《道德与法治》二年级上册 · 第10课 家乡物产养育我 每一种物产，都是家乡给我们的礼物 发现家乡 · 爱上家乡 · 感恩家乡 愿我们都做珍惜物产、热爱家乡的好孩子 $