写作 学会深入思考（素材进阶写作素材）语文统编版新教材九年级上册

审慎思辨，学会深入思考 ——《学会深入思考》写作素材 内容提要 01 单元分层创作任务（思辨片段 + 完整思辨议论文） 02 分步深度创作指导（思维辨析 + 选用原则 + 思辨说理范式 + 仿写步骤） 03 分层例文 + 名师批注（基础思辨片段、进阶完整议论文、生活向范文） 04 链接中考 05 主题名言警句（事实、道理论据素材） 06 零基础仿写短句素材库（观点句、思辨分析句、结尾句） 单元写作任务 任务 1：思辨议论片段写作（160‑220 字，课堂小练笔） 针对生活、网络中的流行看法，运用深入思考的方法辨析观点，提出自己理性见解，做到有理有据，小组交流。 写作提示 1. 立场理性：不简单肯定或全盘否定，跳出直觉式浅层判断，辩证表达看法。 2. 思辨三工具任选运用 ①连环追问：多问几层为什么，挖掘观点背后的本质与隐藏条件。 ②核查论据：辨析论据是否真实、相关、充分，警惕个案当作普遍真理。 ③审视逻辑：识别以偏概全、强加因果、偷换概念等逻辑漏洞。 3. 片段结构：引出他人观点→辨析漏洞→提出自己见解→简单论证→回扣总结。 4. 参考话题：努力就必定成功；网络搜索可以代替读书；玩手机必然耽误学习；逆境一定造就人才。 任务 2：完整思辨短议论文写作（420‑560 字，课后习作） 做到：找准原有观点的逻辑问题，辩证确立中心论点，论据真实恰当，推理严谨，思辨有度，不抬杠、不偏激。 写作提示 标题：可采用思辨式标题，体现辩证思考，不要绝对化表述。 开头：引述社会流行看法，点明浅层认知，抛出自己经过思考后的中心论点。 主体：设置 2 个分论点，一是辨析原有观点的漏洞；二是阐释自己的理性认知，搭配论据，做好分析说理。 结尾：总结思辨收获，联系青少年现实，升华独立思考的价值。 习作深度指导 一、写作要求 步骤 1：读懂 “学会深入思考” 核心内涵 浅层思考依靠直觉感受，快速简单下判断，容易盲从片面言论。深入思考，是不急着表态，通过连环追问、核查论据、审视逻辑，审慎辨析观点，依靠证据和推理得出判断。深入思考不是抬杠反驳，而是理性审视，追求客观全面的认知。 ❌三类思辨写作常见错误 1. 简单二元对立：全盘肯定或者全盘否定，非黑即白，看不到事物的复杂条件。 例：观点 “玩手机会成绩下滑”，写作直接写玩手机百害无一利，完全忽略合理使用手机的价值。 2. 论据辨析失效：把个别案例当成普遍道理，落入以偏概全的误区。 例：某个人熬夜刷题成绩提高，就得出 “熬夜学习就能够提升成绩” 的结论。 3. 强加因果，逻辑混乱：两件事先后发生，就强行认定二者存在必然的因果关系。 例：学生玩手机之后成绩下降，直接断定玩手机就是成绩下滑的唯一原因，忽略基础、态度等其他因素。 ✅深入思考合格三标准 理性辩证：拒绝绝对化结论，看见事物成立的前提条件，不偏激。 证据可靠：核查论据是否真实、是否相关、是否足够充分，拒绝个案泛化。 推理严密：识别以偏概全、强加因果、偷换概念等逻辑谬误，说理讲清条件。 小技巧：反驳他人观点不等于全盘推翻，很多流行看法有部分合理之处，只是存在片面化问题，写作可以先肯定合理部分，再指出漏洞。 步骤 2：分清思辨三大工具，掌握说理范式（高频失分点） 学生通病：看到一个观点，直接凭情绪表态，只有赞同或者批判，缺少追问、核查、逻辑拆解，思辨流于表面。 ❌低分示例（浅层直觉判断，缺少思辨） 有人说努力就一定成功。努力非常重要，只要我们足够努力，就一定可以实现心中理想。 问题：没有思考这句话成立的条件，忽略机遇、方法等因素，绝对化表述，逻辑简单片面。 ✅高分完整范式（公式：引出他人观点→辩证看待，肯定合理之处→连环追问 / 核查论据 / 指出逻辑漏洞→提出自我观点 + 分析说理→回扣总结） 不少人信奉 “努力就一定成功”。不可否认，努力是走向成功必不可少的条件。但倘若把努力看作成功的唯一密码，就陷入认知的误区。我们不妨追问：方向错误的努力还有价值吗？成功是否只依靠个人拼搏？古往今来，不少人埋头苦干，却因为方法偏差、客观条件限制，没能达成目标。可见，努力不等于必然成功。成功，是努力、方向、机遇等多重因素共同作用的结果。我们应当肯定努力的意义，但不能对结果抱有绝对化的幻想。 三种核心思辨工具： 1. 连环追问：多问几层为什么，挖掘观点背后隐藏条件，破除简单化结论。 2. 核查论据三问：论据真实吗？论据和观点相关吗？论据足够充分吗？警惕用个别事例概括全部。 3. 审视逻辑漏洞：识别三类常见谬误 ①以偏概全：用少数个案，推导普遍性结论； ②强加因果：两件事伴随发生，强行认定因果关系； ③偷换概念：悄悄改换词语含义，偏离原本讨论话题。 步骤 3：分论点搭配论据的设置方法 中心论点是思辨之后得出的理性主张，分论点从 “辨析漏洞”“构建正确认知” 两个维度展开。 1. 是什么（辨析原有观点的合理与局限） 中心论点：努力不等于必然成功。 分论点①：努力，是通往成功的重要基石，这句话存在合理的一面。 分论点②：但成功受多重条件制约，单纯努力无法保证一定收获成功。 2. 为什么（分析产生片面观点的原因，考场高频） 中心论点：网络检索不能替代读书。 分论点①：网络可以快速获取碎片化信息，这是它的优势。 分论点②：但读书重在训练深度思维，这是网络搜索难以替代的价值。 3. 怎么做（阐述我们应当秉持怎样的思考方式） 中心论点：面对各类言论，我们要学会深入思考。 分论点①：学会深入思考，首先要学会连环追问，看清观点背后隐藏条件。 分论点②：学会深入思考，还要核查论据，审视推理过程，规避逻辑漏洞。 避坑提醒：思辨不等于抬杠，不要为反驳而反驳；要承认对方观点局部合理，再指出片面之处。 步骤 4：完整思辨议论文三段式框架（直接仿写套用） 1. 开头（引论，80 字左右）：引述生活、网络中的流行观点，点明浅层思考的表现，抛出自己辩证的中心论点，切忌偏激。 2. 主体（本论，300‑400 字） 分论点一：辩证辨析原有观点，肯定合理部分，指出逻辑漏洞，结合案例拆解。 分论点二：阐释自己的理性认知，搭配事实或道理论据，展开分析说理。 3. 结尾（结论，70‑100 字）：概括思辨收获，重申独立思考的意义，联系青少年身份升华，不走向另一个极端。 完整避雷清单 1. 拒绝非黑即白，不要全盘否定一个流行观点，很多看法只是存在片面化。 2. 警惕以偏概全，不能拿一两个特例，当作普适的道理。 3. 分清相关现象和因果关系，不随意强加因果。 4. 思辨不是抬杠，重在依靠证据推理，不是情绪化反驳。 5. 核查论据可靠性，个案只能说明个别情况，不能支撑普遍性结论。 6. 不要偷换话题，紧紧围绕原本讨论的对象展开，悄悄改换概念会造成逻辑失效。 范文引领 第一类：基础片段范文（190 字，适合写作薄弱生） 努力未必等于成功 生活中常常听到 “努力就一定成功” 的说法。努力的确是追逐理想不可或缺的品质，不肯付出，便很难有所收获。但把努力当成成功的唯一要素，就未免过于绝对。我们不妨追问，如果方向出现偏差，再多埋头苦干又能换来什么？不少人埋头苦学，却因方法不当，成绩始终难以提升。可见，努力只是成功的必要条件，而非充分条件。成功还离不开正确方向、合适方法与客观机遇。理性看待努力，我们才不会陷入不切实际的幻想。 名师批注 1. 开篇引出流行观点，先肯定合理之处，再展开思辨； 2. 使用连环追问的思辨方法，结合现实事例分析； 3. 说理辩证，拒绝绝对化判断； 4. 结尾回扣中心，逻辑闭环，适合课堂仿写。 第二类：进阶完整小议论文（510 字，考场标准范文） 深思慎取，拒绝盲从 网络时代，各类观点纷至沓来，很多人习惯凭直觉快速站队。学会深入思考，才能够帮助我们分辨纷繁言论，保持清醒的认知。 深入思考，要求我们学会追问本质，不被简单的结论迷惑。“遇到问题上网查答案，就不需要读书”，这是网上流传的看法。网络检索确实可以快速获取零散信息，这是它的长处。可我们不妨追问：检索得来的碎片化信息，能否替代读书带来的思维训练？答案是否定的。网络给我们答案，读书教会我们思考问题。 深入思考，更要学会核查论据，审视逻辑漏洞。不少人看到个别学生玩手机后成绩下滑，便断言玩手机必定毁掉学业。这便是典型的以偏概全。成绩起落，关乎学习态度、时间规划等多重因素。合理利用手机查阅资料、拓展视野，反而能够助力成长。仅凭少数案例就下普遍性定论，推理本身就站不住脚。 身为新时代少年，我们每天都要面对海量信息。不盲从，重证据，讲推理，学会深入思考，方能形成属于自己的独立判断。 名师批注 1. 标题点明思辨主题，开篇亮出中心论点； 2. 两个分论点分别从连环追问、核查逻辑漏洞展开，互不重复； 3. 辩证看待网络、手机，没有非黑即白，辨析常见逻辑谬误； 4. 结尾联系学生身份升华，契合中考思辨类作文评分标准。 第三类：生活现实向范文（470 字，贴近初中生校园生活） 逆境未必出人才 “逆境造就人才” 是广为流传的一句话。逆境可以磨砺人的意志，不少人在困苦之中奋起，收获成长，这句话自有其道理。但我们不能就此认为，逆境就一定能够塑造人才。 逆境能否助人成长，取决于人自身的选择。有的人身处困顿，不甘沉沦，把磨难化为向上的动力；可也有人长期被困境打压，丧失信心，被苦难消磨斗志。倘若苦难本身就可以育人，那么世间所有身处逆境的人，都该成为强者，可现实显然并非如此。这提醒我们，不能简单强加因果，把逆境当作成才的必然条件。 真正可贵的不是苦难本身，而是身处苦难之中依旧不屈的内心。逆境只是外部环境，它可以成为磨刀石，也可以成为绊脚石。环境的价值，终究取决于人如何面对它。 少年成长路上，我们不必赞美苦难，更要锤炼直面困境的内心。理性看待逆境，方能拥有清醒的成长认知。 名师批注 1. 取材校园常见俗语，贴近学生认知； 2. 先肯定俗语的合理内核，再指出片面之处，思辨有度； 3. 识别 “强加因果” 的逻辑问题，说理通俗，没有偏激说教。 第四类：反面立意范文（拓展思辨训练） 拒绝直觉判断，守住思辨的底色 很多人发表看法，习惯依靠直觉感受，看见个别现象就匆忙下普遍性结论，这正是浅层思考的表现。 生活里，不少逻辑谬误藏在看似合理的话语之中。有人看见一两个同学熬夜刷题成绩进步，就宣扬熬夜学习是提分秘诀。这便是以偏概全，忽略大部分人熬夜之后精神萎靡，学习效率下降的现实。也有人把两件先后发生的事强行绑定因果，混淆 “先后发生” 和 “因果关系”。 想要做到深入思考，就要用好三件思辨武器：连环追问挖掘本质，核查论据辨别真伪，审视逻辑查找漏洞。不急于表态，多一份审慎，才不会被片面言论裹挟。 思辨不是抬杠争辩，而是依靠证据与推理做出理性判断。愿我们都学会深度思考，做不盲从的少年。 名师批注 1. 反面切入，点出浅层思考带来的认知误区； 2. 结合学生身边真实现象，辨析常见逻辑谬误； 3. 观点统一，落实本课三种思考方法，思辨训练针对性强。 链接中考 中考思辨类议论文写作，深入思考、辩证说理是重要评分点。 1. 写议论文：面对俗语、网络流行观点，不要简单全盘肯定或否定；学会辩证看待，识别以偏概全、强加因果等漏洞；论据要核查是否充分，拒绝用个别事例推导普遍道理。 2. 记叙文中的感悟：得出感悟切忌绝对化，要兼顾事物存在的条件，体现思考的层次感。 考场叙议结合片段示例 很多观点听上去言之凿凿，细细推敲，却藏着逻辑漏洞。真正的思考，不是第一时间赞同或者反驳，而是学会追问、核查证据，用理性审视纷繁的言论。 常考主题：逆境与成长；努力与成功；网络的利与弊；看待俗语名言；独立思考，拒绝盲从。 名言警句 题：思辨、审慎思考 1. 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》（适用：学思结合，深度思考） 2. 尽信书，则不如无书。—— 孟子（适用：不盲从现成结论，学会辨析） 3. 慎思之，明辨之。——《礼记》（适用：审慎思考，辨别是非） 4. 兼听则明，偏信则暗。—— 魏征（适用：多角度看待问题，拒绝片面判断） 主题：看待条件与因果 1. 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。——《晏子春秋》（适用：事物受环境条件制约，拒绝绝对化） 2. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。—— 老子（适用：辩证看待利弊得失） 精彩句段 1. 观点开篇句（引出流行看法，亮出思辨立场） 基础短句 ①面对纷繁的言论，我们要学会深入思考，拒绝盲从。 ②很多流传的看法有其道理，但也存在片面化的局限。 进阶加长句 ①许多观点乍一听合乎情理，可如果我们停下脚步细细追问，便会发现其中隐藏的逻辑漏洞。 ②深入思考不代表刻意抬杠，而是以证据为基石，跳出直觉，收获更加客观全面的认知。 2. 思辨分析句（指出漏洞、辩证说理，写完观点后展开分析） 基础短句 ①这一看法看到了部分事实，却忽略事物成立的其他条件。 ②个别案例不足以概括全部现实，我们不能落入以偏概全的误区。 进阶加长句（追问式） ①我们不妨追问：促成这件事的只有这一个因素吗？是否还有被忽略的客观条件？由此可见，这个结论不能绝对化。 进阶加长句（漏洞剖析式） ②两件事情先后发生，并不代表二者就一定存在因果关系。倘若简单把先后等同于因果，我们的判断就会产生偏差。 3. 结尾升华句（重申思辨价值，联系少年身份） 基础短句 ①作为青少年，我们应当学会深入思考，保持独立清醒的判断。 ②多一份审慎思辨，少一点盲从跟风，方能理性看待世间的种种声音。 进阶加长句 ①正值青春的我们，每天身处信息洪流之中。学会追问、核查、审视逻辑，不被片面言论裹挟，用理性撑起属于少年的独立思考。 ②无论是写作还是生活，深入思考都是珍贵的能力。不凭直觉草率下结论，重证据，讲推理，我们才能看清事物的全貌。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $