2026-2027学年人教版生物八年级上册期中检测卷（ 模拟卷）

初中生物八年级上册·期中检测卷 (模拟卷)·答案解析 第1卷选择题（每题2分，共50分) 1.【答案】C 【解析】从听到枪声到起跑，是在神经系统的调节下完成的反射活动。 【考点】神经系统对人体生命活动的调节 【难度】容易 2.【答案】B 【解析】神经元由细胞体和突起组成，广泛分布于中枢神经系统和周围神经系统，并非 只存在于大脑。 【考点】神经元的结构特点 【难度】容易 3.【答案】A 【解析】膝跳反射中，位于膝盖下方韧带处的感受器接受叩击刺激并产生神经冲动。 【考点】反射弧的组成（感受器的功能） 【难度】中等 4.【答案】C 【解析】反射并不都在大脑皮层参与下完成，如膝跳反射等简单反射由脊髓控制。 【考点】反射的概念与反射弧的完整性 【难度】中等 5.【答案】B 【解析】小脑能协调运动、维持身体平衡，走钢丝主要依靠小脑。 【考点】小脑的功能 【难度】容易 6.【答案】A 【解析】光线经角膜、晶状体等的折射，成像于视网膜：视觉最终在大脑皮层的视觉中 枢形成。 【考点】视觉的形成过程 【难度】中等 7.【答案】C 第1页共6页 【解析】近视眼物像落在视网膜前方，需配戴凹透镜矫正。 【考点】近视的成像特点与矫正 【难度】容易 8.【答案】D 【解析】D选项：坚持做眼保健操。在“课间十分钟”做眼保健操，可以通过按摩眼部周 围穴位，促进眼部血液循环，缓解睫状肌的疲劳，是课间最典型、最直接的护 眼做法。A选项表述正确但不契合“课间”情境；B、C选项做法错误；只有D 选项既正确又最符合课间十分钟的实际情境。 【考点】保护视力（用眼卫生） 【难度】容易 9.【答案】D 【解析】耳蜗内有听觉感受器，能接受声波刺激并产生神经冲动。 【考点】耳的结构与听觉的形成 【难度】中等 10.【答案】A 【解析】吞咽时咽鼓管口开放，空气进入，可调节鼓膜内外气压平衡，保护鼓膜。 【考点】耳的卫生保健（咽鼓管保护鼓膜） 【难度】中等 11.【答案】B 【解析】分泌物不经导管、直接进入血液的腺体是内分泌腺。 【考点】内分泌腺的特点 【难度】容易 12.【答案】A 【解析】生长激素由垂体分泌，幼年分泌过少会患侏儒症，表现为身材矮小。 【考点】生长激素及其分泌腺（垂体） 【难度】中等 13.【答案】A 【解析】关节囊及其内外的韧带使两骨连接牢固，是关节牢固性的主要来源。 【考点】关节的牢固性（关节囊和韧带） 【难度】中等 14.【答案】A 【解析】屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 【考点】骨骼肌的协作关系（屈肘） 【难度】中等 第2页共6页 15.【答案】D 【解析】第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成，属于出生后产生的特异性免疫。 【考点】人体的三道防线 【难度】中等 16.【答案】A 【解析】非特异性免疫是人生来就有的，能对多种病原体起作用。 【考点】非特异性免疫的特点 【难度】容易 17.【答案】C 【解析】免疫是人体的一种生理功能：免疫并非总是有益，如可引起过敏反应。 【考点】免疫的概念 【难度】中等 18.【答案】A 【解析】免疫的监视功能指监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 【考点】免疫的监视功能 【难度】容易 19.【答案】B 【解析】艾滋病主要通过血液传播、性接触传播和母婴传播，握手、共进午餐等日常接 触不会传播。 【考点】艾滋病的传播途径 【难度】容易 20.【答案】B 【解析】戴口罩、避开人多场所是为了不让病原体到达健康人，属于切断传播途径。 【考点】传染病的预防措施 【难度】中等 21.【答案】B 【解析】计划免疫是有计划地接种疫苗，能预防、控制传染病的流行。 【考点】计划免疫的意义 【难度】中等 22.【答案】C 【解析】合理膳食、坚持锻炼、拒绝毒品符合健康生活方式的要求。 【考点】健康的生活方式 【难度】容易 23.【答案】A 第3页共6页 【解析】接触花粉出现瘙痒属于过敏反应，是防御功能过强（免疫功能过强）的表现。 【考点】免疫功能异常（过敏反应） 【难度】中等 24.【答案】B 【解析】免疫的自稳功能指识别并清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。 【考点】免疫的自稳功能 【难度】容易 25.【答案】C 【解析】手足口病由肠道病毒引起，属于由病原体引起的传染病。 【考点】病原体引起的传染病 【难度】容易 第卷非选择题（共40分） 26.【答案】 (1)防御 (2)病原体 (3)吞噬细胞 (4)抗原 (5)合理膳食、坚持锻炼、规律作息等（写出一条，合理即可） (6)易感人群 【解析】免疫防御功能抵抗病原体的侵入；第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成：疫 苗相当于抗原，引起特异性免疫。 【考点】免疫的功能、三道防线、抗原、传染病流行的环节 【难度】容易 27.【答案】 (1)病原体 (2)飞沫（空气） (3)传染源 (4)特异性免疫（后天性免疫)：抗体具有特异性，一种抗体只能针对相应的抗原起作 用 (5)呼吸道（黏膜） 【解析】流感病毒是流感的病原体，经飞沫传播：早发现、早隔离属于控制传染源；接 种疫苗产生的免疫属特异性免疫。 第4页共6页 【考点】传染病流行环节、传播途径、预防措施、特异性免疫与抗体 【难度】中等 28. 【答案】 (1)淋巴结 (2)胸腺 (3)脾 (4)退化（萎缩) (5)淋巴细胞：吞噬、消灭病原体（吞噬病菌） 【解析】淋巴结、胸腺、脾都是免疫器官：免疫细胞主要包括吞噬细胞和淋巴细胞，吞 噬细胞能吞噬、消灭病原体 【考点】人体主要的免疫器官、免疫细胞 【难度】中等 29.【答案】 (1)食物或饮水 (2)传播途径 (3)传染源 (4)不喝生水；食物煮熟煮透、饭前便后洗手等（答出两条，合理即可） (5) (6)细菌性痢疾（甲型肝炎、蛔虫病等） 【解析】消化道传染病经食物、饮水传播：洗手、煮熟煮透等属于切断传播途径：被污 染的食物属于传染源。 【考点】消化道传染病的传播途径与预防措施、第一道防线 【难度】中等 30.【答案】 (1)生长激素：过多：过少 (2)新陈代谢 (3)促进生长发育（如促进骨骼发育、身材长高）；促进神经系统的发育、提高神经系 统的兴奋性 (4)胰岛素 【解析】巨人症、侏儒症均与生长激素分泌异常有关；甲状腺激素能促进新陈代谢和生 长发育、提高神经系统兴奋性；胰岛素能降低血糖。 【考点】生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用及分泌异常 【难度】较难 第5页共6页 31.【答案】 (1)甲状腺激素 (2)避免偶然性、减小实验误差；使实验结果更可靠（提高结论的科学性） (3)促进 (4)单一变量 (5)呆小症 (6)肿大（增生肿大） (7)对照 【解析】实验变量是甲状腺激素；每组用10只蝌蚪可避免偶然性、减小误差：B组为对 照组：，结果说明甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。 【考点】探究实验：变量、样本数量、单一变量原则与实验结论 【难度】较难 第6页共6页初中生物八年级上册·期中检测卷 (人教版2024版·八年级上册第四单元满分90分考试时间75分钟) 学校： 班级： 考号： 姓名： 注意事项 1.答题前，将学校、班级、考号、姓名填写清楚。 2.选择题用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色签字笔作答。 3.答案一律写在答题卡上，写在本卷上无效。 4.考试结束，将本卷与答题卡一并交回。 5.保持卷面清洁，不要折叠弄皱答题卡。 第1卷选择题（共25题，每题2分，共50分） 1.运动会上发令枪“砰”的一声响，跑道上的运动员们像离弦的箭一样冲出起跑线。从听到枪声到迈开 双腿，这一系列动作的完成，主要受人体哪个系统的调节() A.消化系统 B.呼吸系统 C.神经系统 D.内分泌系统 2.生物课上，老师举起一个神经元模型，请同学们观察后描述它的特点。下列关于神经元的叙述，不 正确的是() A.神经元由细胞体和突起两部分组成 B.神经元只存在于大脑中 C.突起包括树突和轴突 D.神经元能接受刺激产生兴奋 3.体检时，医生用橡胶小锤轻叩一位同学膝盖下方 膝跳反射 厂传入神经 的韧带，他的小腿“唰地一下抬了起来。右图为 膝跳反射反射弧示意图，图中能接受刺激并产生 感受器 神经冲动的结构是() A.感受器 专世神 神经中框 B.神经中枢 C.效应器 D.传出神经 4.生物小组的同学蹲在花坛边碰了一下含羞草，叶片立刻合拢了，他们围绕“这种反应是否属于反射” 讨论起来。下列关于反射的叙述，不正确的是() A.反射是神经调节的基本方式 B.反射必须通过反射弧来完成 C.反射都是在大脑皮层参与下完成的 D.含羞草受到触碰叶片合拢不属于反射 第1页共8页 5.马戏表演中，杂技演员在高空走钢丝，脚下的钢丝只有手指头粗，他却走得稳稳当当。这主要依靠 脑中的() A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 巩膜 6.周末，一名中学生和同学走进电影院看电影，光线经过眼 脉络 睛的折射后在眼球内成像。右图为眼球结构示意图，下列 瞳孔 关于视觉形成过程的叙述，正确的是() A.光线经晶状体折射后成像在视网膜上 角膜 B.视觉在视网膜上形成 C.晶状体的曲度不能调节 晶状体一 D.近视眼物像落在视网膜后方 睫状体 玻璃体 7.星期天，一位初中生到眼镜店配眼镜，验光师提醒他：“看远处的东西模糊了，要注意用眼卫生。” 这位初中生近视眼的成像特点及矫正方法分别是() A.物像落在视网膜前方，配戴凸透镜B.物像落在视网膜后方，配戴凹透镜 C.物像落在视网膜前方，配戴凹透镜 D.物像落在视网膜后方，配戴凸透镜 8.《综合防控儿童青少年近视实施方案》提出，要增加户外活动和体育锻炼。课间十分钟，下列做法 中，有利于保护视力做法的是() A.读写姿势端正，眼与书本保持约33厘米距离 B.连续用眼1小时后远跳休息 C.在强光直射下看书 D.坚持做眼保健操 9.宿舍熄灯后，一名寄宿生刚进入梦乡，突 然被电话铃声惊醒。右图为耳的结构示意 耳蜗 外耳道 图，听觉形成过程中，能接受声波刺激并 听神经 产生神经冲动的结构是() A.耳郭 B.鼓膜 C.听小骨 D.耳蜗 听小骨鼓膜 咽鼓管 耳郭 10.飞机起降时，耳朵常常会感到闷胀。邻座阿姨提醒说：“嚼块口香糖，多做几个吞咽动作就舒服 了。”这是因为吞咽动作能() A.调节鼓膜内外气压平衡，保护鼓膜 B.清除外耳道内的异物 C.增强听觉感受器的敏感性 D.防止晕机 第2页共8页 11.学校科技节的展板上写道：“甲状腺、垂体等腺体的分泌物不经过导管，而是直接进入血液，随血 液循环流经全身。”这类腺体属于() A.外分泌腺 B.内分必腺 C.消化腺 D.汗腺 12.一个14岁的少年个子比同龄人矮了一大截，妈妈带他去医院想弄 垂体 清原因。右图为人体主要内分泌腺示意图，人体分泌生长激素、与 甲状腺 该情况关系最密切的腺体是() A.垂体 肾上腺 B.甲状腺 C.胰岛 D.肾上腺 13.体育课上同学们玩“两人三足”游戏，绑在一起的腿要一起迈步，膝 睪丸 关节、踝关节灵活又牢固。关节的牢固性主要取决于() A.关节囊及周围的韧带B.关节腔内的滑液 C.关节软骨 D.关节头和关节窝的形状 14.小区健身广场上，一位大叔正举着哑铃做弯举动作（屈肘），手臂一上一下很有节奏。在做这一 动作的过程中，肱二头肌与肱三头肌的状态是() A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 C.收缩、收缩 D.舒张、舒张 15.学校宣传栏贴着预防流感的宣传画：皮肤 和黏膜被画成城墙，杀菌物质和吞噬细胞 ·發 T鸾aǚa湾a警 被画成持械士兵，守护着身体。右图为人 体三道防线示意图。下列属于人体第三道 防线的是( ) A.皮肤和黏膜 B.溶菌酶 C.吞噬细胞 D.免疫器官和免疫细胞 16.刚出生的婴儿，皮肤能阻挡多种病原体，唾液中的溶菌酶能杀死多种细菌，这些免疫活动生来就 有。非特异性免疫的特点是() A.生来就有，对多种病原体起作用 B.后天获得，只对特定病原体起作用 C.只对一种病原体起作用 D.主要由免疫器官完成 第3页共8页 17.一位大爷在社区防疫宜传栏前念叨：“免疫不光能抵抗病菌，还能清除身体里衰老的细胞！”下列 对免疫的理解，正确的是() A.免疫就是抵抗病原体入侵的能力 B.免疫对人体总是有益的 C.免疫是人体的一种生理功能 D.免疫只由免疫器官完成 18.人们常说，身体里有一支看不见的巡逻队”，能监视 并识别体内产生的异常细胞。右图为免疫的监视功能 示意图。下列叙述中，正确描述了免疫监视功能的是 () A.监视、识别和清除体内产生的异常细胞 B.抵抗病原体的侵入 C.清除体内衰老、死亡或损伤的细胞 D.吞噬细菌 监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 19.“预防艾滋病科普讲座上，主讲人特别提醒：“艾滋病病毒主要存在于血液、精液等体液中。下 列行为中，不会传播艾滋病的是() A.与艾滋病患者共用注射器 B.与艾滋病患者握手、共进午餐 C.输入带有ⅡV的血液 D.母婴传播 20.流感高发的那几天，张奶奶出门买菜都戴好口罩，绕开人多的地方。这一做法属于() A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群 D.消灭病原体 21.整理书包时，一名学生翻出从小用到大的《儿童预防接种证》，上面记录着从小到大接种的多种 疫苗。右图是我国脊髓灰质炎（脊灰）疫苗接种情况统计图。计划免疫的意义在于() 6 100 5 80 8 60 40 2 20 脊灰疫苗接种率(%) 200一脊灰发病率（每10万人） 0 0 1990 1995 2000 2005 2010 年份 A.使人产生非特异性免疫 B.预防、控制传染病的流行 C.彻底消灭所有病原体 D.增强人的体质 第4页共8页 22.班会上，同学们围绕怎样才算健康的生活方 式”讨论起来。右图为某家庭聚餐时的场景。下 列生活方式中，符合健康要求的是() A.吸烟、酗酒 B.经常熬夜玩手机 C.合理膳食、坚持锻炼、拒绝毒品 D.暴饮暴食 23.有的人动不动就过敏，有的人却容易被细菌、病毒打倒，这都与人体的免疫功能有关。下列现 象中，与免疫功能过强有关的是() A.接触花粉出现皮肤瘙痒（过敏反应） B.艾滋病患者易患各种疾病 C.患侏儒症 D.患糖尿病 24.人体的血液中，每天都有大量衰老的红细胞退役”，被 身体及时清除。右图为免疫的自稳功能示意图。免疫的 自稳功能是指() A.监视、识别和清除体内产生的异常细胞 B.清除体内衰老、死亡或损伤的细胞 C.抵抗病原体的侵入 D.促进新陈代谢 发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞 25.春季流感高发，每天早上进教室前，值日老师都会提醒同学们注意个人卫生。下列疾病中，由病 原体引起的是() A.龋齿B.佝偻病 C.手足口病D.糖尿病 第Ⅱ卷非选择题（26一31题，共40分) 第5页共8页 26.(6分)免疫是人体的一种生理功能。右图为免疫防 御功能示意图，请分析回答。 (1)图中“清扫城堡门前的病毒”形象地说明了免疫的 功能。 (2)免疫的防御功能是指抵抗 的侵入，防止 疾病的产生。 (3)人体免疫的第二道防线由体液中的杀菌物质和 瘦 组成。 (4)接种疫苗能预防传染病，从免疫学角度看，疫苗相 当于 (5)写出一条增强身体免疫力的措施： (6)传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和 27.(6分)阅读材料，回答问题。 材料：流感流行期间，某中学多名同学相继出现发热、咳嗽等症状。疾 控部门要求：对发热咳嗽同学早发现、早隔离：教室定期开窗通风、消 毒；师生勤洗手：并组织师生接种流感疫苗。 右图为呼吸道传染病传播示意图，请结合材料和图回答。 (1)流感是由流感病毒引起的，流感病毒属于传染病流行三个基本环节 中的 (2)从图中可以看出，流感病毒主要通过 传播。 飞沫传播 (3)材料中“对发热咳嗽同学早发现、早隔离'属于控制 (4)接种流感疫苗后，人体会产生抗体。请写出这种免疫属于哪种免疫类型，并说明抗体的一个特点： (2分) (5)从图中可以看出，流感病毒主要经 侵入人体。 28.(6分)右图为人体免疫器官示意图，图中A、B、C分 别代 表不同的免疫器官，请回答下列问题。 A (1)图中A位于颈部，代表的是 (2)图中B位于胸腔内，代表的是 (3)图中C位于腹腔左上部，代表的是 (4)胸腺是重要的免疫器官，青春期后它会逐渐 第6页共8页 (5)免疫细胞主要包括吞噬细胞和 等，其中吞噬细胞的作用是 29.(7分)阅读材料，回答问题 材料：某地曾发生食物中毒事件，调查发现是食用了被细菌污染的凉拌 菜所致。卫生部门提醒：不喝生水，食物要煮熟煮透，饭前便后要洗手。 右图为消化道传染病传播示意图，请结合材料和图回答。 (1)从图中可以看出，消化道传染病主要通过 传播。 (2)材料中“饭前便后要洗手”属于传染病预防措施中的切断」 (3)“被细菌污染的凉拌菜'在传染病流行三个基本环节中属于 (4)写出两条预防消化道传染病的措施： (2分) 食物或饮水传播 (5)人体免疫的第一道防线包括皮肤和黏膜，消化道黏膜属于第 道防线。 (6)写出一种由消化道传播的传染病： 30.(7分)下表是四种激素分泌异常引起的疾病对照表，请分析回答。 疾病 巨人症 侏儒症 甲亢 呆小症 分泌异常的激素 ① ② ③ ④ (1)①和②都与 (生长激素/甲状腺激素)分泌异常有关，①是分泌 (过多/ 过少)所致，②是分泌 所致。 (2)甲亢患者代谢旺盛、食量大，说明甲状腺激素能促进 (3)呆小症患者身材矮小且智力低下。请从“生长发育”和“神经系统发育”两个方面各写一点甲状腺激 素的作用： (2分) (4)糖尿病患者血糖浓度过高，可注射 进行治疗。 31,(8分)云南某中学生物兴趣小组为探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验。 取20只大小、健康状况相同的蝌蚪，随机平均分为A、B两组，饲养在相同且适宜的环境中。 A组每天喂含少量甲状腺激素的饲料，B组喂等量不含甲状腺激素的饲料。连续观察记录蝌蚪发育为 青蛙的时间，结果如下表。 组别 喂养饲料 发育成青蛙平均时间（天） A组 含甲状腺激素 58 B组 不含甲状腺激素 76 第7页共8页 (1)该实验的变量是 (2)每组连续观察并记录蝌蚪发育时间，实验中每组选用10只蝌蚪而不是1只，目的是什么？请写 出两点： (2分) (3)由实验结果可知，甲状腺激素能 蝌蚪的发育。 (4)A、B两组除喂养饲料不同外，其余条件都相同，这遵循了实验的 原则。 (5)若人在幼年时甲状腺激素分泌不足，会患 ,表现为身材矮小、智力低下。 (6)碘是合成甲状腺激素的原料。人体长期缺碘时，甲状腺会 (7)该实验中，B组（不喂甲状腺激素）属于 组。 第8页共8页牟定一中初中部期中检测卷答题卡 初中生物八年级上册·期中检测卷 答题卡 学校： 班级： 考号： 姓名： 密.…封..线. 第卷 选择题填涂区(1一25题，共50分) 1 【A】【B】【C】【D】 6 【A】【B】【C】【D】 11 【A】【B】【C】【D】 【A】【B】【C】【D】 7 【A】【B】【C】【D 12 【A】【B】【C】【D】 3 【A】【B】【C】【D】 P 【A】【B】【C】【D】 13 【A】【B】【C】【D】 【A】【B】【C】【D】 9 【A】【B】【C】【D】 14 【A】【B】【C】【D】 5 【A】【B】【C】【D】 10 【A】【B】【C】【D】 15【A】【B】【C】【D】 16 【A】【B】【C】【D】 21【A】【B】【C】【D】 17 【A】【B】【C】【D】 22【A】【B】【C】【D】 18 【A】【B】【C】【D】 23【A】【B】【C】【D】 19 【A】【B】【C】【D】 24【A】【B】【C】【D】 20 【A】【B】【C】【D】 25【A】【B】【C】【D】 第Ⅱ卷非选择题作答区(26一31题，共40分) 26.(6分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 27. (6分) (1) (2) (3) (4) (2分) (5) 第1页共2页 牟定一中初中部期中检测卷答题卡 28.(6分) (1) (2) (3) (4) (5) 29.(7分) (1) (2) (3) (4) (2分) (5) (6) 30.(7分) (1) (2) (3) (2分) (4) 31. (8分) (1) (2) (2分) (3) (4) (5) (6) (7) 第2页共2页 初中生物八年级上册・期中检测卷 （模拟卷）·答案解析 第Ⅰ卷　选择题（每题2分，共50分） 1．【答案】C 【解析】从听到枪声到起跑，是在神经系统的调节下完成的反射活动。 【考点】神经系统对人体生命活动的调节　　【难度】容易 2．【答案】B 【解析】神经元由细胞体和突起组成，广泛分布于中枢神经系统和周围神经系统，并非只存在于大脑。 【考点】神经元的结构特点　　【难度】容易 3．【答案】A 【解析】膝跳反射中，位于膝盖下方韧带处的感受器接受叩击刺激并产生神经冲动。 【考点】反射弧的组成（感受器的功能）　　【难度】中等 4．【答案】C 【解析】反射并不都在大脑皮层参与下完成，如膝跳反射等简单反射由脊髓控制。 【考点】反射的概念与反射弧的完整性　　【难度】中等 5．【答案】B 【解析】小脑能协调运动、维持身体平衡，走钢丝主要依靠小脑。 【考点】小脑的功能　　【难度】容易 6．【答案】A 【解析】光线经角膜、晶状体等的折射，成像于视网膜；视觉最终在大脑皮层的视觉中枢形成。 【考点】视觉的形成过程　　【难度】中等 7．【答案】C 【解析】近视眼物像落在视网膜前方，需配戴凹透镜矫正。 【考点】近视的成像特点与矫正　　【难度】容易 8．【答案】D 【解析】D选项：坚持做眼保健操。在“课间十分钟”做眼保健操，可以通过按摩眼部周围穴位，促进眼部血液循环，缓解睫状肌的疲劳，是课间最典型、最直接的护眼做法。A选项表述正确但不契合“课间”情境；B、C选项做法错误；只有D选项既正确又最符合课间十分钟的实际情境。 【考点】保护视力（用眼卫生）　　【难度】容易 9．【答案】D 【解析】耳蜗内有听觉感受器，能接受声波刺激并产生神经冲动。 【考点】耳的结构与听觉的形成　　【难度】中等 10．【答案】A 【解析】吞咽时咽鼓管口开放，空气进入，可调节鼓膜内外气压平衡，保护鼓膜。 【考点】耳的卫生保健（咽鼓管保护鼓膜）　　【难度】中等 11．【答案】B 【解析】分泌物不经导管、直接进入血液的腺体是内分泌腺。 【考点】内分泌腺的特点　　【难度】容易 12．【答案】A 【解析】生长激素由垂体分泌，幼年分泌过少会患侏儒症，表现为身材矮小。 【考点】生长激素及其分泌腺（垂体）　　【难度】中等 13．【答案】A 【解析】关节囊及其内外的韧带使两骨连接牢固，是关节牢固性的主要来源。 【考点】关节的牢固性（关节囊和韧带）　　【难度】中等 14．【答案】A 【解析】屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 【考点】骨骼肌的协作关系（屈肘）　　【难度】中等 15．【答案】D 【解析】第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成，属于出生后产生的特异性免疫。 【考点】人体的三道防线　　【难度】中等 16．【答案】A 【解析】非特异性免疫是人生来就有的，能对多种病原体起作用。 【考点】非特异性免疫的特点　　【难度】容易 17．【答案】C 【解析】免疫是人体的一种生理功能；免疫并非总是有益，如可引起过敏反应。 【考点】免疫的概念　　【难度】中等 18．【答案】A 【解析】免疫的监视功能指监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 【考点】免疫的监视功能　　【难度】容易 19．【答案】B 【解析】艾滋病主要通过血液传播、性接触传播和母婴传播，握手、共进午餐等日常接触不会传播。 【考点】艾滋病的传播途径　　【难度】容易 20．【答案】B 【解析】戴口罩、避开人多场所是为了不让病原体到达健康人，属于切断传播途径。 【考点】传染病的预防措施　　【难度】中等 21．【答案】B 【解析】计划免疫是有计划地接种疫苗，能预防、控制传染病的流行。 【考点】计划免疫的意义　　【难度】中等 22．【答案】C 【解析】合理膳食、坚持锻炼、拒绝毒品符合健康生活方式的要求。 【考点】健康的生活方式　　【难度】容易 23．【答案】A 【解析】接触花粉出现瘙痒属于过敏反应，是防御功能过强（免疫功能过强）的表现。 【考点】免疫功能异常（过敏反应）　　【难度】中等 24．【答案】B 【解析】免疫的自稳功能指识别并清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。 【考点】免疫的自稳功能　　【难度】容易 25．【答案】C 【解析】手足口病由肠道病毒引起，属于由病原体引起的传染病。 【考点】病原体引起的传染病　　【难度】容易 第Ⅱ卷　非选择题（共40分） 26．【答案】 （1）防御 （2）病原体 （3）吞噬细胞 （4）抗原 （5）合理膳食、坚持锻炼、规律作息等（写出一条，合理即可） （6）易感人群 【解析】免疫防御功能抵抗病原体的侵入；第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成；疫苗相当于抗原，引起特异性免疫。 【考点】免疫的功能、三道防线、抗原、传染病流行的环节　　【难度】容易 27．【答案】 （1）病原体 （2）飞沫（空气） （3）传染源 （4）特异性免疫（后天性免疫）；抗体具有特异性，一种抗体只能针对相应的抗原起作用 （5）呼吸道（黏膜） 【解析】流感病毒是流感的病原体，经飞沫传播；早发现、早隔离属于控制传染源；接种疫苗产生的免疫属特异性免疫。 【考点】传染病流行环节、传播途径、预防措施、特异性免疫与抗体　　【难度】中等 28．【答案】 （1）淋巴结 （2）胸腺 （3）脾 （4）退化（萎缩） （5）淋巴细胞；吞噬、消灭病原体（吞噬病菌） 【解析】淋巴结、胸腺、脾都是免疫器官；免疫细胞主要包括吞噬细胞和淋巴细胞，吞噬细胞能吞噬、消灭病原体。 【考点】人体主要的免疫器官、免疫细胞　　【难度】中等 29．【答案】 （1）食物或饮水 （2）传播途径 （3）传染源 （4）不喝生水；食物煮熟煮透、饭前便后洗手等（答出两条，合理即可） （5）一 （6）细菌性痢疾（甲型肝炎、蛔虫病等） 【解析】消化道传染病经食物、饮水传播；洗手、煮熟煮透等属于切断传播途径；被污染的食物属于传染源。 【考点】消化道传染病的传播途径与预防措施、第一道防线　　【难度】中等 30．【答案】 （1）生长激素；过多；过少 （2）新陈代谢 （3）促进生长发育（如促进骨骼发育、身材长高）；促进神经系统的发育、提高神经系统的兴奋性 （4）胰岛素 【解析】巨人症、侏儒症均与生长激素分泌异常有关；甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育、提高神经系统兴奋性；胰岛素能降低血糖。 【考点】生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用及分泌异常　　【难度】较难 31．【答案】 （1）甲状腺激素 （2）避免偶然性、减小实验误差；使实验结果更可靠（提高结论的科学性） （3）促进 （4）单一变量 （5）呆小症 （6）肿大（增生肿大） （7）对照 【解析】实验变量是甲状腺激素；每组用10只蝌蚪可避免偶然性、减小误差；B组为对照组；结果说明甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。 【考点】探究实验：变量、样本数量、单一变量原则与实验结论　　【难度】较难 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $牟定一中初中部期中检测卷答题卡 初中生物八年级上册·期中检测卷 答题卡 学校： 班级： 考号： 姓名： …密…封…线… 第1卷选择题填涂区(1一25题，共50分) 1 【A】【B】【C】【D】 6 【A】【B】【C】【D】 11 【A】【B】【C】【D】 2 【A】【B】【C】【D】 7 【A】【B】【C】【D】 12 【A】【B】【C】【D】 3 【A】【B】【C】【D】 8 【A】【B】【C】【D】 13 【A】【B】【C】【D】 4 【A】【B】【C】【D】 9 【A】【B】【C】【D】 14 【A】【B】【C】【D】 5【A】【B】【C】【D】 10 【A】【B】【C】【D】 15【A】【B】【C】【D】 16 【A】【B】【C】【D】 21 【A】【B】【C】【D】 17 【A】【B】【C】【D】 22 【A】【B】【C】【D】 18 【A】【B】【C】【D】 23【A】【B】【C】【D】 19 【A】【B】【C】【D】 24【A】【B】【C】【D】 20 【A】【B】【C】【D】 25【A】【B】【C】【D】 第川卷非选择题作答区(26一31题，共40分) 26. (6分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 第1页共3页 牟定一中初中部期中检测卷答题卡 27.(6分) (1) (2) (3) (4) (2分) (5) 第2页共3页 牟定一中初中部期中检测卷答题卡 28.（6分) (1) (2) (3) (4) (5) 29. (7分) (1) (2) (3) (4) (2分) (5) (6) 30.(7分) (1) (2) (3) (2分) (4) 31.(8分) (1) (2) (2分) (3) (4) (5) (7) 第3页共3页 初中生物八年级上册・期中检测卷 （人教版2024版·八年级上册第四单元　满分90分　考试时间75分钟） 学校：_______________　班级：_____________　考号：_________________　姓名：_____________ 注意事项 1．答题前，将学校、班级、考号、姓名填写清楚。 2．选择题用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色签字笔作答。 3．答案一律写在答题卡上，写在本卷上无效。 4．考试结束，将本卷与答题卡一并交回。 5．保持卷面清洁，不要折叠弄皱答题卡。 第Ⅰ卷　选择题（共25题，每题2分，共50分） 1．运动会上发令枪“砰”的一声响，跑道上的运动员们像离弦的箭一样冲出起跑线。从听到枪声到迈开双腿，这一系列动作的完成，主要受人体哪个系统的调节（　　） A．消化系统　　 B．呼吸系统 C．神经系统　　 D．内分泌系统 2．生物课上，老师举起一个神经元模型，请同学们观察后描述它的特点。下列关于神经元的叙述，不正确的是（　　） A．神经元由细胞体和突起两部分组成　　B．神经元只存在于大脑中 C．突起包括树突和轴突　　 D．神经元能接受刺激产生兴奋 3．体检时，医生用橡胶小锤轻叩一位同学膝盖下方的韧带，他的小腿“唰”地一下抬了起来。右图为膝跳反射反射弧示意图，图中能接受刺激并产生神经冲动的结构是（　　） A．感受器　　 B．神经中枢 C．效应器　　 D．传出神经 4．生物小组的同学蹲在花坛边碰了一下含羞草，叶片立刻合拢了，他们围绕“这种反应是否属于反射”讨论起来。下列关于反射的叙述，不正确的是（　　） A．反射是神经调节的基本方式　　 B．反射必须通过反射弧来完成 C．反射都是在大脑皮层参与下完成的　　D．含羞草受到触碰叶片合拢不属于反射 5．马戏表演中，杂技演员在高空走钢丝，脚下的钢丝只有手指头粗，他却走得稳稳当当。这主要依靠脑中的（　　） A．大脑　 　B．小脑 C．脑干　 　D．脊髓 6．周末，一名中学生和同学走进电影院看电影，光线经过眼睛的折射后在眼球内成像。右图为眼球结构示意图，下列关于视觉形成过程的叙述，正确的是（　　） A．光线经晶状体折射后成像在视网膜上　　 B．视觉在视网膜上形成 C．晶状体的曲度不能调节　　 D．近视眼物像落在视网膜后方 7．星期天，一位初中生到眼镜店配眼镜，验光师提醒他：“看远处的东西模糊了，要注意用眼卫生。”这位初中生近视眼的成像特点及矫正方法分别是（　　） A．物像落在视网膜前方，配戴凸透镜　　B．物像落在视网膜后方，配戴凹透镜 C．物像落在视网膜前方，配戴凹透镜　　D．物像落在视网膜后方，配戴凸透镜 8．《综合防控儿童青少年近视实施方案》提出，要增加户外活动和体育锻炼。课间十分钟，下列做法中，有利于保护视力做法的是（　　） A．读写姿势端正，眼与书本保持约33厘米距离 B．连续用眼1小时后远眺休息 C．在强光直射下看书 D．坚持做眼保健操 9．宿舍熄灯后，一名寄宿生刚进入梦乡，突然被电话铃声惊醒。右图为耳的结构示意图，听觉形成过程中，能接受声波刺激并产生神经冲动的结构是（　　） A．耳郭　　 B．鼓膜 C．听小骨　　 D．耳蜗 10．飞机起降时，耳朵常常会感到闷胀。邻座阿姨提醒说：“嚼块口香糖，多做几个吞咽动作就舒服了。”这是因为吞咽动作能（　　） A．调节鼓膜内外气压平衡，保护鼓膜　 　B．清除外耳道内的异物 C．增强听觉感受器的敏感性　 　D．防止晕机 11．学校科技节的展板上写道：“甲状腺、垂体等腺体的分泌物不经过导管，而是直接进入血液，随血液循环流经全身。”这类腺体属于（　　） A．外分泌腺　 　 B．内分泌腺 C．消化腺　 　D．汗腺 12．一个14岁的少年个子比同龄人矮了一大截，妈妈带他去医院想弄清原因。右图为人体主要内分泌腺示意图，人体分泌生长激素、与该情况关系最密切的腺体是（　　） A．垂体　　 B．甲状腺 C．胰岛　　 D．肾上腺 13．体育课上同学们玩“两人三足”游戏，绑在一起的腿要一起迈步，膝关节、踝关节灵活又牢固。关节的牢固性主要取决于（　　） A．关节囊及周围的韧带　 　B．关节腔内的滑液 C．关节软骨　 　D．关节头和关节窝的形状 14．小区健身广场上，一位大叔正举着哑铃做弯举动作（屈肘），手臂一上一下很有节奏。在做这一动作的过程中，肱二头肌与肱三头肌的状态是（　　） A．收缩、舒张　 　B．舒张、收缩 C．收缩、收缩　 　D．舒张、舒张 15．学校宣传栏贴着预防流感的宣传画：皮肤和黏膜被画成城墙，杀菌物质和吞噬细胞被画成持械士兵，守护着身体。右图为人体三道防线示意图。下列属于人体第三道防线的是（　　） A．皮肤和黏膜　　 B．溶菌酶 C．吞噬细胞　　 D．免疫器官和免疫细胞 16．刚出生的婴儿，皮肤能阻挡多种病原体，唾液中的溶菌酶能杀死多种细菌，这些免疫活动生来就有。非特异性免疫的特点是（　　） A．生来就有，对多种病原体起作用　　 B．后天获得，只对特定病原体起作用 C．只对一种病原体起作用　　 D．主要由免疫器官完成 17．一位大爷在社区防疫宣传栏前念叨：“免疫不光能抵抗病菌，还能清除身体里衰老的细胞！”下列对免疫的理解，正确的是（　　） A．免疫就是抵抗病原体入侵的能力　　 B．免疫对人体总是有益的 C．免疫是人体的一种生理功能　 　D．免疫只由免疫器官完成 18．人们常说，身体里有一支看不见的“巡逻队”，能监视并识别体内产生的异常细胞。右图为免疫的监视功能示意图。下列叙述中，正确描述了免疫监视功能的是（　　） A．监视、识别和清除体内产生的异常细胞　　 B．抵抗病原体的侵入 C．清除体内衰老、死亡或损伤的细胞　　 D．吞噬细菌 19．“预防艾滋病”科普讲座上，主讲人特别提醒：“艾滋病病毒主要存在于血液、精液等体液中。”下列行为中，不会传播艾滋病的是（　　） A．与艾滋病患者共用注射器　　 B．与艾滋病患者握手、共进午餐 C．输入带有HIV的血液　　 D．母婴传播 20．流感高发的那几天，张奶奶出门买菜都戴好口罩，绕开人多的地方。这一做法属于（　　） A．控制传染源　 　B．切断传播途径 C．保护易感人群　 　D．消灭病原体 21．整理书包时，一名学生翻出从小用到大的《儿童预防接种证》，上面记录着从小到大接种的多种疫苗。右图是我国脊髓灰质炎（脊灰）疫苗接种情况统计图。计划免疫的意义在于（　　） A．使人产生非特异性免疫　　 B．预防、控制传染病的流行 C．彻底消灭所有病原体　　 D．增强人的体质 22．班会上，同学们围绕“怎样才算健康的生活方式”讨论起来。右图为某家庭聚餐时的场景。下列生活方式中，符合健康要求的是（　　） A．吸烟、酗酒　 B．经常熬夜玩手机 C．合理膳食、坚持锻炼、拒绝毒品　　 D．暴饮暴食 23．有的人动不动就“过敏”，有的人却容易被细菌、病毒打倒，这都与人体的免疫功能有关。下列现象中，与免疫功能过强有关的是（　　） A．接触花粉出现皮肤瘙痒（过敏反应）　　B．艾滋病患者易患各种疾病 C．患侏儒症　 　D．患糖尿病 24．人体的血液中，每天都有大量衰老的红细胞“退役”，被身体及时清除。右图为免疫的自稳功能示意图。免疫的自稳功能是指（　　） A．监视、识别和清除体内产生的异常细胞　　 B．清除体内衰老、死亡或损伤的细胞 C．抵抗病原体的侵入　　 D．促进新陈代谢 25．春季流感高发，每天早上进教室前，值日老师都会提醒同学们注意个人卫生。下列疾病中，由病原体引起的是（　　） A．龋齿　　B．佝偻病 C．手足口病　　D．糖尿病 第Ⅱ卷　非选择题（26—31题，共40分） 26．（6分）免疫是人体的一种生理功能。右图为免疫防御功能示意图，请分析回答。 （1）图中“清扫城堡门前的病毒”形象地说明了免疫的__________功能。 （2）免疫的防御功能是指抵抗__________的侵入，防止疾病的产生。 （3）人体免疫的第二道防线由体液中的杀菌物质和__________组成。 （4）接种疫苗能预防传染病，从免疫学角度看，疫苗相当于__________。 （5）写出一条增强身体免疫力的措施：____________________。 （6）传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和__________。 27．（6分）阅读材料，回答问题。 材料：流感流行期间，某中学多名同学相继出现发热、咳嗽等症状。疾控部门要求：对发热咳嗽同学早发现、早隔离；教室定期开窗通风、消毒；师生勤洗手；并组织师生接种流感疫苗。 右图为呼吸道传染病传播示意图，请结合材料和图回答。 （1）流感是由流感病毒引起的，流感病毒属于传染病流行三个基本环节中的__________。 （2）从图中可以看出，流感病毒主要通过__________传播。 （3）材料中“对发热咳嗽同学早发现、早隔离”属于控制__________。 （4）接种流感疫苗后，人体会产生抗体。请写出这种免疫属于哪种免疫类型，并说明抗体的一个特点：________________________________________（2分） （5）从图中可以看出，流感病毒主要经__________侵入人体。 28．（6分）右图为人体免疫器官示意图，图中A、B、C分别代表不同的免疫器官，请回答下列问题。 （1）图中A位于颈部，代表的是__________。 （2）图中B位于胸腔内，代表的是__________。 （3）图中C位于腹腔左上部，代表的是__________。 （4）胸腺是重要的免疫器官，青春期后它会逐渐__________。 （5）免疫细胞主要包括吞噬细胞和__________等，其中吞噬细胞的作用是____________________。 29．（7分）阅读材料，回答问题。 材料：某地曾发生食物中毒事件，调查发现是食用了被细菌污染的凉拌菜所致。卫生部门提醒：不喝生水，食物要煮熟煮透，饭前便后要洗手。 右图为消化道传染病传播示意图，请结合材料和图回答。 （1）从图中可以看出，消化道传染病主要通过__________传播。 （2）材料中“饭前便后要洗手”属于传染病预防措施中的切断__________。 （3）“被细菌污染的凉拌菜”在传染病流行三个基本环节中属于__________。 （4）写出两条预防消化道传染病的措施：________________________________________（2分） （5）人体免疫的第一道防线包括皮肤和黏膜，消化道黏膜属于第__________道防线。 （6）写出一种由消化道传播的传染病：__________。 30．（7分）下表是四种激素分泌异常引起的疾病对照表，请分析回答。 疾病 巨人症 侏儒症 甲亢 呆小症 分泌异常的激素 ① ② ③ ④ （1）①和②都与__________（生长激素/甲状腺激素）分泌异常有关，①是分泌__________（过多/过少）所致，②是分泌__________所致。 （2）甲亢患者代谢旺盛、食量大，说明甲状腺激素能促进__________。 （3）呆小症患者身材矮小且智力低下。请从“生长发育”和“神经系统发育”两个方面各写一点甲状腺激素的作用：________________________________________（2分） （4）糖尿病患者血糖浓度过高，可注射__________进行治疗。 31．（8分）云南某中学生物兴趣小组为探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验。 　　取20只大小、健康状况相同的蝌蚪，随机平均分为A、B两组，饲养在相同且适宜的环境中。A组每天喂含少量甲状腺激素的饲料，B组喂等量不含甲状腺激素的饲料。连续观察记录蝌蚪发育为青蛙的时间，结果如下表。 组别 喂养饲料 发育成青蛙平均时间（天） A组 含甲状腺激素 58 B组 不含甲状腺激素 76 （1）该实验的变量是__________。 （2）每组连续观察并记录蝌蚪发育时间，实验中每组选用10只蝌蚪而不是1只，目的是什么？请写出两点：________________________________________（2分） （3）由实验结果可知，甲状腺激素能__________蝌蚪的发育。 （4）A、B两组除喂养饲料不同外，其余条件都相同，这遵循了实验的__________原则。 （5）若人在幼年时甲状腺激素分泌不足，会患__________，表现为身材矮小、智力低下。 （6）碘是合成甲状腺激素的原料。人体长期缺碘时，甲状腺会__________。 （7）该实验中，B组（不喂甲状腺激素）属于__________组。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $