第一单元 推荐一个好地方（作文技法讲解）语文统编版四年级上册

统编版四年级上册语文第 单元一 单元主题：自然之美 习作主题：推荐一个好地方 参考依据：2026秋季人教版四年级上册语文教师教学用书第一单元习作板块。 阅读要素：边读边想象画面，加深对课文内容的理解。 习作要素：推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 单元读写迁移说明：本单元课文《观潮》《繁星》《现代诗二首》都在引导学生“边读边想象画面”。《观潮》写钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的壮观景象，让人如见其形、如闻其声；《繁星》写作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景，让人仿佛置身星空之下；《现代诗二首》用优美的语言描绘秋晚的江上和花牛草地的画面，充满想象与诗意。习作《推荐一个好地方》就是把这种“想象画面”的阅读能力迁移到表达中：选择一个自己喜欢的地方，像课文描写景物那样，写出它的特别之处和推荐理由，让读的人也心生向往。 一、习作分析 本单元习作要求学生推荐一个好地方。教材通过列举水乡小镇、游乐场、书店、村头的小树林等学生熟悉的场景，引导学生打开思路，发现身边值得推荐的好地方。教材提出三个思考问题：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？核心要求是写出推荐的理由，吸引大家去看看。 习作内容解读： 1.推荐的地方可以是景点，也可以是某个角落；可以是游乐场，也可以是某个学习场所。它不限于名山大川，只要是自己喜欢、觉得特别的地方都可以写。 2.教材以“推荐一个古镇”为例，提示学生可以从多个角度写推荐理由：这个古镇很美（景色角度）、在那里可以了解以前人们是怎样生活的（风俗角度）、这个古镇有很多好吃的（美食角度）。示例后的省略号暗示还可以从更多角度展开。 3.教材要求：如果有多个理由，可以分段说明；写完后自己读一读，看看有没有把地方介绍清楚、理由写充分；再读给同学听，请他们提出修改建议。最后举办“最受欢迎的好地方”推荐会，体现习作的交际功能。 习作要求解读： 第一，要“介绍清楚”。推荐的地方在哪里、有什么特别之处，必须让读者明白。第二，要“理由充分”。不能只说“这个地方很好玩”，要写出具体理由，如景色怎样、有什么好玩的、有什么好吃的。第三，要有分段意识。多个理由分段写，条理更清楚。 1.能选择一个自己喜欢的地方，想清楚推荐它的理由。 2.能写清楚推荐的地方在哪里，有什么特别之处。 3.能从多个方面写推荐理由，如果有多个理由，可以分段说明。 4.能借鉴课文“边读边想象画面”的方法，把地方的特点写具体，让读者产生向往。 5.写完后能自查“地方是否介绍清楚、理由是否写充分”，并根据同学建议修改。 6.愿意向同学推荐好地方，在交流中感受分享与表达的快乐。 习作要素 具体要求 写什么 推荐一个自己喜欢的地方，可以是景点、乐园、书店、小树林等。 在哪里 写清楚这个地方的位置，让读者知道去哪里找。 特别之处 写出这个地方最吸引人的地方，如景色美、好玩、有美食、能学知识。 推荐理由 从多个方面写理由，如景色、活动、美食、风俗等，理由要具体。 分段表达 如果有多个理由，可以分段说明，每段写一个方面。 写法迁移 学习《观潮》抓住景物特点写具体，学习《繁星》调动感官写画面。 注意 不要只说“很好玩”“很美”，要写出具体理由，让读者也想去。 一、选材建议 选择自己真正去过、喜欢、有感受的地方。好地方不一定是名山大川，一个小公园、一家书店、一片村头的小树林，只要你觉得它特别，就值得推荐。 例如： 家附近的公园；学校旁边的书店；郊外的一片小树林；海边的沙滩；镇上的老街；游乐场；图书馆；博物馆。 二、内容建议 文章重点不是“介绍地理位置”，而是“写出推荐理由”。建议内容比例：地方位置和总体印象约20%，推荐理由约80%。理由要从多个方面写，如景色、活动、美食、感受等。 三、表达建议 少用“很好玩”“很美”“特别棒”等空泛评价，多用具体描写，让读者仿佛身临其境。 例如： 不要只写“公园很美”； 可以写“春天，公园里的樱花开了，粉白粉白的，风一吹，花瓣像雨一样飘下来”。 四、修改建议 写完后检查四个问题： 1.这个地方在哪里，写清楚了吗？ 2.它有什么特别之处，写明白了吗？ 3.推荐理由有几条，分段写了吗？ 4.读了之后，读者会想去这个地方吗？ 五、分享建议 可以配上地方的照片，举办班级“最受欢迎的好地方”推荐会。同学之间互相阅读，学习别人怎样把理由写充分、把特点写具体。 技巧一：选好推荐角度，不面面俱到 推荐一个地方时，不要把所有方面都平均写一遍，要抓住最突出的2—3个特点重点写。 例如：推荐古镇，重点写“老街很美”和“有很多好吃的”，其他方面一笔带过。 技巧二：调动感官写画面 像《观潮》那样，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，让读者仿佛身临其境。 例如写小树林：视觉是“树叶绿得发亮”，听觉是“小鸟在枝头叽叽喳喳”，触觉是“风吹在脸上凉丝丝的”。 技巧三：用具体细节代替空泛评价 不要只说“很好玩”，要写出怎么好玩。读者通过具体细节自己得出“好玩”的结论。 不写：“游乐场特别好玩。”要写：“我坐上过山车，车子缓缓爬上最高处，忽然嗖地冲下去，风在耳边呼呼响，我吓得大叫，心都提到了嗓子眼。” 技巧四：分段写多条理由 如果推荐理由有好几个，每段写一个理由，条理更清楚。 例如第一段写景色美，第二段写有好玩的活动，第三段写有好吃的。 技巧五：写出自己的真实感受 在描写地方特点的同时，写出自己在那里的心情和感受，让推荐更有说服力。 例如：“坐在沙滩上，看着海浪一遍一遍冲上来，我觉得心里特别安静，所有不开心的事都被带走了。” 技巧六：结尾发出邀请 结尾可以用一两句话邀请读者去看看，呼应“推荐”的交际目的。 例如：“听了我的介绍，你是不是也心动了？那就快去这个好地方看看吧！” 题目：推荐一个好地方——________ 开头 思路一：直接点题 例如：“今天我要向大家推荐一个好地方，那就是我们家附近的江滨公园。” 思路二：设问引入 例如：“你去过一个地方，那里春天花海、夏天树荫、秋天落叶、冬天暖阳吗？我要推荐的就是这样一个好地方。” 思路三：感受引入 例如：“每次走进那家小书店，我就觉得时间慢了下来。今天，我想把这个好地方推荐给你。” 中间 第一部分：交代位置和总体印象。 写清楚这个地方在哪里，总体给人什么感觉。 第二部分：写推荐理由（2—3条，分段写）。 每条理由写清楚：这个地方有什么特点？你在那里做了什么？感受怎样？可以调动视觉、听觉、嗅觉等。 结尾 思路一：总结推荐 例如：“这就是我推荐的好地方，景色美、好玩、还能学知识，你一定不要错过。” 思路二：发出邀请 例如：“听了我的介绍，你是不是也想去看看？那就快去吧！” 思路三：抒情收尾 例如：“这个地方装着我的快乐时光，也希望能给你带来一份美好。” 方法 说明 课文借鉴 例句 交代位置 写清楚地方在哪里 《观潮》写海宁市盐官镇 江滨公园就在我家小区旁边，走过两条街就到了。 抓特点写景 写最有辨识度的2—3个景物特点 《观潮》写白线→水墙→战马 公园中央有一个大湖，湖水碧绿，荷叶铺满了半个湖面。 多感官描写 调动视觉、听觉、嗅觉等 《繁星》写视觉和感受 风吹过来，带着桂花的香味，耳边还有小朋友的笑声。 写活动经历 写自己在地方做了什么 《观潮》写观潮人的期待 我最喜欢在湖边的草地上放风筝，看着风筝越飞越高。 分段写理由 多个理由分段，条理清楚 教材提示“多个理由分段说明” 第一段写景色美，第二段写好玩，第三段写好吃的。 真实感受 写出自己的心情和感受 《繁星》写“我好像看见无数萤火虫在飞” 坐在湖边，我觉得心里特别放松，什么烦恼都忘了。 结尾邀请 呼应推荐目的，发出邀请 教材“推荐会”交际功能 听了我的介绍，你是不是也心动了？快去看看吧！ 例文一：推荐一个好地方——江滨公园 这就是我推荐的好地方。它不太大，也不有名，却装着我每天的快乐时光。春天有花，夏天有风，秋天有落叶，冬天有暖阳。如果你也想找一个放松心情的地方，那就去江滨公园看看吧，你一定会喜欢上那里的。 公园的尽头有一片小沙滩。虽然不是海边，但沙子细细的、黄黄的，踩上去暖暖的、软软的，脚底被沙子裹住，特别舒服。我经常带小铲子去那里堆沙堡。我先挖一条深深的沟，再把沙子堆成一座小城，插上一面小旗子。坐在沙滩上，看着江面上来来往往的船只，一艘艘货轮慢慢地驶过，远处的小山笼罩在薄雾里，觉得心里特别安静。 公园里最热闹的地方是江边的大广场。每天早上，爷爷奶奶们在那里打太极、跳广场舞，音乐声远远就能听到。到了傍晚，好多小朋友在广场上滑滑板、骑自行车，笑声一阵阵传来。我最喜欢的是沿着江边的步道散步。江水缓缓地流着，水面上时不时有白鹭低低地飞过。走在步道上，风吹在脸上凉丝丝的，带着江水特有的味道，耳边还有树叶沙沙的响声，整个人都觉得特别放松，什么不开心的事都忘了。 江滨公园就在我家小区旁边，走过两条街就到了。公园紧靠着一条宽阔的大江，江边种满了柳树和桃树。春天的时候，桃花开了，粉白粉白的，柳树抽出嫩绿的枝条，风一吹，柳条就像小姑娘的辫子一样甩来甩去。地上落了一层花瓣，踩上去软软的，空气中飘着淡淡的花香。 今天我要向大家推荐一个好地方，那就是我们家附近的江滨公园。 公园西北角还有一个小小的荷花池。夏天的时候，荷叶圆圆的，像一把把撑开的绿伞，粉色的荷花从荷叶间探出头来，蜻蜓在荷花上方飞来飞去。池边有一条长长的木椅，我经常坐在那里看书，风吹过，带来荷花的清香，时间好像都变慢了。 名师点评： 文章从位置、春天景色、广场活动、江边散步、小沙滩等多个方面写江滨公园的特点，理由充分，描写具体。作者调动视觉、听觉、触觉等多种感官，让读者仿佛身临其境，结尾发出邀请，呼应“推荐”的交际目的。 例文二：推荐一个好地方——镇上的老书店 这就是我推荐的好地方。它不华丽，也不大，却像一个安静的朋友，等着你翻开一本书。如果你也喜欢安安静静看书的感觉，那就去老书店坐坐吧，我保证你会舍不得离开。 有一次，我在书架角落里发现了一套很旧的《西游记》，插图是黑白的，纸页已经发黄，封面上还有前一位读者写的名字。我坐在小椅子上看了整整一个下午，跟着孙悟空大闹天宫，跟着唐僧走过九九八十一难。直到妈妈站在门口叫我回家吃饭，我才发现太阳已经快落山了。那天的阳光特别好，照在书页上，暖洋洋的，连灰尘都在发光。 书店最里面有一张小木桌和两把椅子。很多同学放学后会来这里，坐在小桌子旁边看书。老板从不催你买书，你站着看多久都没关系。我最喜欢周末的下午来这里，挑一本喜欢的书，坐在窗边慢慢翻。窗外的老街上人来人往，卖包子的小店冒着热气，骑自行车的人叮铃铃地按铃，店里却安安静静的，只有翻书的沙沙声和偶尔搬动椅子的声音。 老书店在镇中心的老街上，门面不大，招牌已经有些旧了，上面写着四个褪了色的字。推开门，门上的铃铛会叮地响一声，像是在跟你打招呼。书店里书架一排一排的，从地面一直顶到天花板，上面摆满了各种书，有故事书、科普书、漫画书，还有字典和词典。阳光从窗户照进来，灰尘在光柱里慢慢飘，空气里有一股旧书特有的味道，纸质的、暖暖的，闻着特别安心。 你有没有去过一个地方，一走进去就觉得时间慢了下来？今天我要推荐的好地方，就是我们镇上那家小小的老书店。 书店门口还有一个小柜台，卖书签和明信片。书签是木制的，上面刻着古诗和小花，我买过一枚刻着梅花的，夹在语文书里，每次翻书都能看到它。老板说，很多同学毕业以后还会回来看看这家老书店，因为这里装着他们放学以后最安静的时光。 名师点评： 文章抓住“安静”“旧书味道”“小木桌”“发现旧书”等独特细节，把小书店写得特别有画面感。作者没有空泛地说“书店很好”，而是用推门铃铛、阳光灰尘、翻书声等具体细节让读者感受到书店的氛围，推荐理由很有说服力。 例文三：推荐一个好地方——郊外的小树林 这就是我推荐的好地方。一年四季都有不同的美，不管哪个季节去，都不会让你失望。如果你也想找一个亲近自然的地方，那就去那片小树林看看吧。 冬天，下雪的时候，小树林变成了白色的世界。树枝上积着雪，像穿了一件白棉袄。我们在树林里打雪仗、堆雪人，笑声在安静的树林里传得很远很远。溪面上结了一层薄冰，透明的，可以看见下面的水流还在慢慢淌。 秋天，树叶黄了，风一吹，叶子像蝴蝶一样飘下来，地上铺了厚厚的一层，踩上去咯吱咯吱响。我最喜欢躺在落叶上，透过树枝看天空。蓝蓝的天上，白云慢悠悠地飘着，耳边是风吹过树叶的沙沙声，还有远处小鸟的叫声。阳光透过枝叶洒在我脸上，暖暖的，那一刻，觉得什么烦恼都没有了，只想一直躺下去。 春天，树林里开满了五颜六色的小野花，红的、黄的、紫的，像铺了一块花地毯。蝴蝶在花丛中飞来飞去，蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜。夏天，树叶长得密密的，阳光只能透过叶缝洒下星星点点的光斑，地上一片阴凉。我们最爱在树林里捉知了、找蘑菇。有一次，我在一棵老树的树根旁发现了好几朵小小的蘑菇，白色的伞盖，嫩嫩的，像一把把撑开的小伞。虽然不能吃，但看着特别可爱，我数了数，一共有七朵呢。 小树林就在我们学校东边，骑自行车十五分钟就到了。它不大，大概也就两个操场那么大，里面长满了高大的杨树和松树，杨树直挺挺的，像一排站得笔直的士兵。树林中间有一条小溪，溪水很浅，清得能看见水底的小石头，还有几尾小鱼在石头缝里钻来钻去。溪边长着软软的青草，坐上去像坐在绿色的地毯上。 今天我要向大家推荐一个好地方，那就是郊外的一片小树林。 名师点评： 文章按春夏秋冬四季顺序写小树林的特点，每一季都有具体的画面和活动。作者调动视觉（野花、落叶、雪景）、听觉（踩落叶的咯吱声、风吹树叶声）、触觉（躺在落叶上），把小树林写得像一幅会动的画，推荐理由非常充分。 例文四：推荐一个好地方——海边的沙滩 这就是我推荐的好地方。大海和沙滩，装着我最快乐的时光。如果你也想感受海风、踩踩沙子，那就快去海边的沙滩看看吧。 傍晚是最美的时候。太阳慢慢落到海面上，天空变成了橘红色，海面也被染成了金色，连云朵都变成了粉红色。我坐在沙滩上，看着太阳一点一点沉下去，海浪一遍遍冲上来又退下去，心里觉得特别安静、特别温暖。 下午，沙滩上热闹起来了。大家在沙滩上堆城堡、打排球、晒太阳。我喜欢用小铲子挖一条深深的沟，然后看着海水慢慢灌进来。有时候海浪冲得太大，我的沙堡被冲垮了，但我不生气，再重新堆一个，这次把地基打深一点。看着自己堆的沙堡立在沙滩上，上面还有我用贝壳镶嵌的花纹，特别有成就感。 我最喜欢早上来沙滩。那时候人不多，太阳刚升起来，海面被照得亮晶晶的，像撒了一层碎金子。我脱了鞋，踩在浅浅的海水里，浪花冲过我的脚面，凉丝丝的，小鱼好像在啄我的脚趾，痒痒的。我还会在沙滩上找贝壳。潮水退去后，沙滩上会留下各种各样的贝壳，有的白、有的花、有的螺旋形，还有的上面带着小孔。每次找到一个特别漂亮的贝壳，我都会高兴得跳起来，举起来给妈妈看。 沙滩在我们城市东边的海边，坐公交车四十分钟就能到。一下车，就能闻到咸咸的海风味道，听到海浪哗哗的声音。沙滩金黄金黄的，踩上去暖暖的、软软的，脚底被沙子裹住，特别舒服，像踩在面粉上一样。大海就在眼前，蓝蓝的，一眼望不到边，远处的天和海连成一片，分不清哪里是天哪。海浪一遍一遍冲上岸，发出哗哗的声音，退下去的时候，沙子上会留下一层薄薄的水膜，亮晶晶的。 如果有人问我最喜欢去哪里，我会毫不犹豫地说：海边的沙滩。今天，我就把这个好地方推荐给大家。 名师点评： 文章按时间顺序（早上、下午、傍晚）写沙滩的不同画面，层次清楚。作者调动视觉（金色沙滩、橘红色天空）、听觉（海浪声）、触觉（沙子暖暖的、海水凉丝丝的）、嗅觉（咸咸的海风），把沙滩写得非常有感染力，是一篇很好的“推荐一个好地方”习作。 例文五：推荐一个好地方——城市游乐场 这就是我推荐的好地方。过山车的刺激、碰碰车的欢乐、摩天轮的风景，每一样都让我舍不得离开。如果你也想痛痛快快玩一天，那就去城市游乐场吧，保证你玩得开心！ 中午，我们在游乐场的餐厅吃了汉堡和薯条，还有一杯冰冰的橙汁。下午，我又去坐了摩天轮。从摩天轮最高处往下看，整个游乐场像一个彩色的小盒子，马路上的车子像小甲虫，远处的高楼变成了积木，风景特别有意思。 除了过山车，我还喜欢碰碰车。我开着一辆红色的碰碰车，左躲右闪，还是被爸爸的车撞了一下，整个人震了一下，却笑得停不下来。游乐场里还有一个小小动物园，里面有小羊、小兔子和孔雀。我拿着胡萝卜喂小羊，小羊软软的嘴巴凑过来，痒痒的，它的毛白白的、卷卷的，像棉花糖一样。开屏的孔雀最漂亮，尾巴上的眼睛花纹在阳光下闪闪发亮。 我最喜欢的项目是过山车。过山车的轨道高高的、弯弯的，像一条红色的巨龙盘在半空中。坐上车，安全杠咔哒一声锁好，车子缓缓爬上最高处。我的心开始怦怦跳，手心都出汗了。突然，车子嗖地冲了下去！风在耳边呼呼地吹，我感觉自己像飞起来一样，忍不住大声叫。冲过弯道、翻过陡坡，整个人像是被甩了出去，又被安全杠牢牢地拉住。最后车子慢慢停下来，我还有点晕乎乎的，但脸上全是笑，还想再坐一次。 游乐场在城市的西边，门口有一个大大的摩天轮，白天看是彩色的，晚上亮了灯更是漂亮。还没走进去，就能听到里面传来的欢笑声和音乐声。一进大门，眼前就是五颜六色的旋转木马，木马随着音乐上下起伏，有白的、棕的、黑的，每一匹马上都坐着笑得开心的小朋友。旁边是卖棉花糖的小摊，粉红色的、蓝色的棉花糖像云朵一样飘在杆子上。 今天我要向大家推荐一个好地方，那就是城市里最大的游乐场。 名师点评： 文章重点写过山车、碰碰车、喂小羊、摩天轮等具体活动，每一项都有细节描写。作者写出了自己的真实感受（心跳加速、忍不住大叫、笑得停不下来），让推荐理由非常生动。文章从进门到中午再到下午，顺序清楚，详略得当。 预演1：审题列提纲 题目：《推荐一个好地方》 方法提示：先圈出关键词“推荐”“好地方”“理由”，再按照“地方—位置—特别之处—推荐理由”的顺序列提纲。 标准答题模板： 1.我要推荐的地方是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.这个地方在哪里：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.它的特别之处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.我的推荐理由（2—3条）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.我想邀请读者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考示例： 地方：江滨公园。位置：我家小区旁边，走两条街就到。特别之处：江边步道、大广场、小沙滩。推荐理由：景色美、可以散步、可以堆沙堡。邀请：快去看看吧。 预演2：仿写开头 方法提示：学习三种开头方式——直接点题、设问引入、感受引入，选择一种仿写。 开头模板一：直接点题 例：“今天我要向大家推荐一个好地方，那就是我们家附近的江滨公园。” 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 开头模板二：设问引入 例：“你去过一个地方，那里春天花海、夏天树荫吗？我要推荐的就是这样一个好地方。” 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 开头模板三：感受引入 例：“每次走进那家小书店，我就觉得时间慢了下来。今天，我想把这个好地方推荐给你。” 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 预演3：位置描写训练 方法提示：写清楚推荐地方的位置，让读者知道怎么去。可以写方位、距离、标志建筑。 题目：写一段话介绍你推荐地方的位置。 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考示例：“老书店在镇中心的老街上，门面不大，旁边是一家卖包子的小店。走过老街的石牌坊，再走五十米就能看到它。” 预演4：特点描写训练 方法提示：抓住地方最突出的2—3个特点写，调动视觉和听觉。 题目：写一段话描写你推荐地方的景色。 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考示例：“公园里的樱花开了，粉白粉白的，风一吹，花瓣像雨一样飘下来。耳边是小鸟叽叽喳喳的叫声，空气中还有淡淡的花香。” 预演5：理由分段训练 方法提示：如果有多个推荐理由，每段写一个理由，学习分段表达。 题目：请用三段话分别写出推荐一个游乐场的三条理由。 理由一（好玩）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由二（好看）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由三（好吃）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考示例：理由一：过山车特别刺激，从最高处冲下来，风在耳边呼呼响。理由二：摩天轮升到最高处，整个城市都能看到，风景特别美。理由三：游乐场门口有卖棉花糖的，甜甜的、软软的，特别好吃。 预演6：多感官描写训练 方法提示：学习《观潮》调动多种感官的写法，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写。 原句：“海边很好玩。” 改写（至少调动两种感官）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考示例：“踩在沙滩上，沙子暖暖的、软软的（触觉）。海浪哗哗地冲上岸（听觉），空气中有咸咸的海风味道（嗅觉）。远处蓝天碧海，白色的海鸥在飞（视觉）。” 预演7：活动经历训练 方法提示：写自己在推荐的地方做了什么，写出具体活动和感受。 题目：你推荐的地方是郊外的小树林。 要求：接着写你在树林里做了什么。 走进小树林，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考示例：“走进小树林，我先沿着小溪走了一圈，溪水凉凉的，水底有小鱼游来游去。然后我在一棵大树下坐下来，透过树叶看天空，白云慢悠悠地飘着。风一吹，树叶沙沙响，我觉得特别安静、特别舒服。” 预演8：仿写结尾 方法提示：学习三种结尾方式——总结推荐、发出邀请、抒情收尾。 结尾模板一：总结推荐 例：“这就是我推荐的好地方，景色美、好玩、还能学知识，你一定不要错过。” 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结尾模板二：发出邀请 例：“听了我的介绍，你是不是也想去看看？那就快去吧！” 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结尾模板三：抒情收尾 例：“这个地方装着我的快乐时光，也希望能给你带来一份美好。” 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 预演9：完整片段练习 方法提示：按照“位置—特点—理由—结尾”的顺序，写一段200字左右的小练笔。 题目：推荐一个好地方——我家楼下的小花园 位置：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结尾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 预演10：审题辨析 方法提示：判断哪些推荐理由写得好，哪些不够充分，并说明理由。 下面是几位同学的习作构思，请判断哪些合格，哪些不合格，并说明理由。 A：推荐游乐场，只写“游乐场很好玩”，没有写任何具体理由。 B：推荐老书店，写了书店的旧书架、小木桌、翻书声，以及自己在那里发现旧《西游记》的经历。 C：推荐公园，写了公园很大，然后用大量篇幅写自己昨天在公园里摔了一跤的事。 D：推荐海边沙滩，写了沙子软软的、海浪哗哗响、傍晚天空变成橘红色，还写了自己堆沙堡的经历。 合格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 不合格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：合格：B、D。不合格：A、C。理由：A只说“很好玩”，没有具体理由；C写的摔跤经历与推荐理由无关，偏离了“推荐好地方”的主题。 课内阅读 1.《观潮》赵宗成、朱明元 学习作者按时间顺序描写钱塘江大潮由远及近的壮观景象，抓住声音和样子的变化写画面。 2.《繁星》巴金 学习作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景描写，体会“想象画面”的阅读方法。 3.《现代诗二首》（《秋晚的江上》刘大白、《花牛歌》徐志摩） 学习诗歌用简洁的语言描绘画面，感受想象与诗意。 课外阅读 1.《海上日出》巴金 学习作者描写日出过程中的颜色和光线变化，体会怎样把自然景观写具体。 2.《鸟的天堂》巴金 学习作者描写大榕树和群鸟活动的场面，体会动静结合的写景方法。 3.《美丽的小兴安岭》 学习按季节顺序描写一个地方的景色，积累描写景物的优美语言。 推荐书籍 1.《小学生小散文100课》 书中有很多描写自然景物和地方风光的优美散文，适合学习“边读边想象画面”的阅读方法和写景表达。 2.《写给孩子的中国地理》 书中介绍了中国各地的风景名胜和风土人情，可以拓展选材思路，发现更多值得推荐的好地方。 3.《柳林风声》格雷厄姆 书中描写了河流、树林、田野等自然景色，语言优美、画面感强，适合学习怎样把一个地方写得生动有趣。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $