期中模拟卷（1-4单元） 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年上学期期中模拟试卷 统编版语文·七年级上册（1—4单元） 满分：120分 考试时间：120分钟 姓名：______________ 班级：______________ 学号：______________ 一、积累与运用（共25分） 1．阅读下面语段，完成（1）（2）题。（6分） 　　最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xiānɡ上一道银边。一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点簿雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀汽！ （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。（4分） 　　①一髻（　　）儿　　②看（　　）护妇　　 ③xiānɡ（　　）上　　④澄（　　）清 （2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分） 　　______改为______　　　　______改为______ 2．下列句子中没有语病的一项是（　　）（3分） A．通过这次期中考试，使我认识到了语文学习的重要性。 B．能否坚持课外阅读，是提高语文素养的关键之一。 C．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 D．这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大。 3．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（3分） A．《春》的作者是朱自清，现代散文家、诗人、学者，著有散文集《背影》《欧游杂记》等。 B．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，“书”在古代指书信；诸葛亮是三国时期魏国著名政治家、军事家。 4．古诗文默写。（10分） （1）日月之行，若出其中；________________，________________。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》） （4）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）遥怜故园菊，________________。（岑参《行军九日思长安故园》） （7）________________，思而不学则殆。（《论语·为政》） （8）三军可夺帅也，________________。（《论语·子罕》） （9）客问元方：“________________？”（《陈太丘与友期行》） （10）不知何处吹芦管，________________。（李益《夜上受降城闻笛》） 5．班级开展“《朝花夕拾》整本书阅读”分享会活动，请你参与并完成任务。（3分） 请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，15字以内。 ________________________________________________________________ 二、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面这首诗，完成6—7题。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6．诗歌首句写了哪些景物？有什么作用？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7．请从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读下面两个文言文语段，完成8—11题。（11分） 【甲】陈太丘与友期行 　　陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】急不相弃 　　华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （选自《世说新语·德行》） 8．解释下列加点的词。（4分） （1）太丘舍去（　　　　）　　（2）元方入门不顾（　　　　） （3）歆辄难之（　　　　）　　（4）王欲舍所携人（　　　　） 9．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）友人惭，下车引之。 ________________________________________________________________ （2）既已纳其自托，宁可以急相弃邪？ ________________________________________________________________ 10．【甲】文中元方是从哪两个方面反驳友人的？这体现了元方怎样的特点？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11．【乙】文中华歆和王朗，你更欣赏谁？请结合文段简述理由。（1分） ________________________________________________________________ 三、现代文阅读（共30分） （一）阅读《往事依依》选段，完成12—15题。（13分） 　　①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 　　②学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 　　③祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，暴雨，秋风，冬雪，大自然的景物千变万化。《千家诗》中很大一部分诗歌是歌咏祖国风物的，按春夏秋冬四季编排，打开本子，就像走进了一个五彩缤纷的世界。 　　④读这类诗，我仿佛也跟随诗人的脚步，来到江南的杏花春雨里，来到济南的秋色里，来到塞外的长河落日里，来到西湖的映日荷花里。那些美好的诗句，像一颗颗种子，落在我幼小的心田。 　　⑤后来才知道，这小小的一本《千家诗》，竟然陪伴我走过了少年时代，给我以文学的启蒙、美感的熏陶。往事依依，时光如流水，但少年时代读书的乐趣，却永远留在记忆深处。 （有删改） 12．选文中，作者少年时代读《千家诗》的“乐趣”体现在哪些方面？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 13．请从修辞角度赏析第②段画线句子。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14．结合语境，说说文章标题“往事依依”中“依依”的含义。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15．作者说《千家诗》“编织我童年美丽的生活花环”。你在少年时代也一定读过这样一本书，请简要分享你的读书经历和感受。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成16—19题。（17分） 一张迟到的奖状 　　①上初中那年，我是班里最不起眼的那种学生。成绩在中游晃荡，上课从不举手，排队总站在最后一排，连回答问题时声音都小得像蚊子叫。班主任换了一茬又一茬，能叫出我名字的，一只手数得过来。 　　②初一上学期，来了一位新语文老师，姓周。第一天上课，她没有点名，也没有讲大道理，只是在黑板上写下两个字：“写作”。然后转过身，笑眯眯地说：“这个星期的作文题目是——《我的新发现》。写什么都行，只要是你真正观察到的。” 　　③我回到家，趴在阳台上发呆。能有什么新发现呢？楼下花坛里有一群蚂蚁，我已经看了六年。那天下午，我鬼使神差地蹲了下去，看它们搬一块面包屑。看了足足一个钟头，我发现蚂蚁走的路线是弯的，不是我以为的直线；它们碰到同伴时，会用触角碰一碰，像在交换秘密；最让我吃惊的是，那块面包屑比蚂蚁大十几倍，它们居然换了三拨“队伍”，前赴后继，硬是把它拖回了洞口。 　　④我把这一切写进了作文。没有华丽的辞藻，也没有排比和比喻，只是老老实实地写：蚂蚁怎么走，怎么碰触角，怎么换队伍。写完我自己都觉得没意思，甚至后悔交上去——这种流水账，老师肯定看都不看。 　　⑤一周后，作文本发下来。我不敢看分数，直接翻到最后一页。那一页用红笔写满了字。周老师在文末批道：“这是我从教以来见过的最好的观察作文。真实、细致、有温度。我要把这篇作文朗读给全班听，还要推荐去参加市里的比赛。” 　　⑥我的手开始发抖。我抬头看周老师，她正站在讲台上，举着我的作文本，朝我这个方向望了一眼。她的眼神很亮，像是发现了什么宝贝。 　　⑦作文在班上朗读了。那是我第一次在全班同学面前“被看见”。虽然读的不是我本人，但我感觉自己像被聚光灯照着，脸发烫，心却跳得很快。 　　⑧接下来的日子，我天天等比赛结果。周老师说，市里的评奖要等两个月。两个月过去了，没有消息；学期快结束了，还是没有消息。我慢慢灰心了——大概是初选就被刷下来了吧，周老师那天不过是鼓励我而已。 　　⑨期末考试前一天，周老师把我叫到办公室。她从抽屉里拿出一张皱巴巴的纸，递到我面前。那是一张奖状，上面写着我的名字，下面是一行小字：“××市初中生作文比赛三等奖”。奖状的边角已经磨毛了，背面还贴着一张过期的邮票。 　　⑩“寄晚了，”周老师笑着说，“邮局那边压了两个多月。我一直替你保管着，就想亲手交给你。” 　　⑪我接过奖状，指尖触到那层薄薄的纸，忽然觉得眼睛发酸。那不是一张普通的奖状——它迟到了整整一个学期，却让我第一次明白：原来我也可以被认真对待，原来那些我以为不值一提的观察和文字，真的有它的分量。 　　⑫从那以后，我开始在课堂上举手，开始往投稿箱里塞稿子，开始敢在排队时站到第一排。多年以后，我成了一名语文老师。每当我遇到那些蹲在墙角看蚂蚁的孩子，我都会想起周老师，想起那张迟到了两个多月、却改变了我一生的奖状。 16．请根据文章内容，梳理“我”的心理变化过程。（4分） 不起眼、自卑 → 被朗读时（　　　　）→ 等待结果时（　　　　）→ 拿到奖状时（　　　　）→ 多年后（　　　　） 17．第③段详细描写“我”观察蚂蚁的过程，有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18．请从描写方法的角度赏析第⑥段画线句子。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 19．文章以“一张迟到的奖状”为题，有什么含义和作用？（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、写作（共50分） 20．题目：那一次，我真____________ 　　要求：①先把题目补充完整（横线上可填“感动”“后悔”“自豪”“温暖”“了不起”等词语）；②除诗歌外，文体不限，写一篇记叙文；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案及评分标准 2026—2027学年上学期期中模拟试卷·统编版语文七年级上册 一、积累与运用（共25分） 1．（6分） （1）（4分）①jì　②kān　③镶　④chénɡ（每空1分） （2）（2分）“簿”改为“薄”；“秀汽”改为“秀气”。（每处1分） 2．（3分）C （A项“通过……使……”缺主语；B项两面对一面；D项“排出”与“噪声”搭配不当。） 3．（3分）D （诸葛亮是三国时期蜀国政治家、军事家，不是魏国。） 4．（10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） （1）星汉灿烂　若出其里 （2）随君直到夜郎西 （3）断肠人在天涯 （4）海日生残夜 （5）落花时节又逢君 （6）应傍战场开 （7）学而不思则罔 （8）匹夫不可夺志也 （9）尊君在不 （10）一夜征人尽望乡 5．（3分）示例： “走进《朝花夕拾》，重温童年旧事。”（符合活动主题1分；运用对偶等修辞1分；字数符合1分。意近即可。） 二、古诗文阅读（共15分） 6．（2分） 首句选取了“杨花”和“子规”两个意象（1分）。杨花漂泊无定，子规啼声哀切，渲染了凄清、惆怅的氛围，寄托了诗人对友人被贬的飘零之感与离别之恨（1分）。 7．（2分） 运用拟人的修辞手法（1分），将明月人格化，诗人把“愁心”寄托给明月，希望它伴随友人直到夜郎以西，生动形象地表达了对友人深切的同情、思念与牵挂（1分）。 8．（4分，每小题1分） （1）舍弃　（2）回头看　（3）就　（4）抛弃、舍弃 9．（4分，每小题2分） （1）友人感到惭愧，下车来拉元方。（“惭”“引”各1分） （2）既然已经接纳了他来托付自己，怎么能因为情况紧急就抛弃他呢？（“既”“宁……邪”各1分） 10．（2分） 元方从“无信”（友人“日中不至”）和“无礼”（“对子骂父”）两个方面反驳友人（1分）。体现了元方聪敏机智、能言善辩、懂礼识义的特点（1分）。 11．（1分） 示例：更欣赏华歆。因为他起初考虑周全，一旦接纳了别人，便始终如一，在危急情况下也不抛弃他人，坚守道义。（意思对即可。若答欣赏王朗并言之成理，亦可酌情给分。） 三、现代文阅读（共30分） 12．（3分，每点1分） ①《千家诗》歌咏祖国风物，按四季编排，像一个五彩缤纷的世界；②读诗仿佛跟随诗人游历各地，欣赏不同季节的美景；③美好的诗句像种子落在心田，给“我”文学的启蒙与美感的熏陶。 13．（3分） 运用比喻的修辞手法（1分），把少年读书的乐趣比作“编织童年美丽的生活花环”（1分），生动形象地写出了《千家诗》给作者童年带来的美好与快乐，表达了作者对这本书的喜爱与感激之情（1分）。 14．（3分） “依依”形容留恋、不忍分离的样子（1分）。“往事依依”指作者对少年时代读书的往事深深怀念，难以忘怀（2分）。 15．（4分） 开放性试题。能结合自身具体的读书经历（2分），语言通顺、有真情实感（2分）。意近即可。 16．（4分，每空1分，意近即可） 被朗读时：激动、害羞（或“脸发烫”）；等待结果时：灰心、失落；拿到奖状时：感动、振奋；多年后：坚定、自信（或“怀念、感恩”）。 17．（4分） ①内容上：细致描写“我”观察蚂蚁的过程，为下文写“我”的作文被周老师赏识、推荐参赛做铺垫（2分）；②人物上：表现了“我”善于观察、内心细腻的特点，也解释了“我”的作文为何能得到老师的高度评价（2分）。 18．（4分） 运用动作描写和神态描写（2分）。“举着”“望”写出周老师对“我”作文的重视；“眼神很亮”写出她发现好作文时的惊喜，以及对“我”的欣赏与期待（1分），表现了周老师善于发现学生闪光点、充满教育智慧的形象（1分）。 19．（5分） 含义：表层指那张因邮局延误而迟到两个多月的作文比赛奖状（1分）；深层指老师对“我”的发现、鼓励和期待虽迟到，却彻底改变了“我”的成长轨迹（2分）。作用：作为全文线索贯穿始终；设置悬念，吸引读者；揭示文章主旨——被看见、被认可，能够给人成长的力量（2分）。 四、写作（共50分） 20．作文分档评分标准： 类别 分值 评分标准 一类卷 45—50分 立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，条理清晰，语言流畅生动，符合记叙文文体要求。 二类卷 38—44分 立意正确，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，条理清楚，语言通顺，有少量语病。 三类卷 30—37分 中心基本明确，内容尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病，条理不够清晰。 四类卷 20—29分 中心不明确，内容不充实，结构不够完整，条理不够清楚，语病较多。 五类卷 0—19分 文不对题，或内容空洞，或结构混乱，或语病严重，或字数严重不足。 说明：①漏写题目或题目补写不完整，扣2分；②错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分；③字数不足500字，每少50字扣1分；④确认为抄袭的作文，在四类卷及以下评分。 学科网（北京）股份有限公司 $