10.1《劝学》课后同步训练2026-2027学年统编版高一语文必修上册

海德外国语学校·高中部语文 天王盖地虎 语文135 10.1《劝学同步测试》 （25-26高一下·广东茂名·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 尤瓦尔·赫拉利的警示言犹在耳：“未来最危险的不是AI（人工智能）超越人类，而是人类主动让渡思考的权利。”当AI以指数级的速度进化，人类面临的真正危机并非技术失控，而是在“算法推荐+专家意见”的双重规训中，逐渐丧失对生活的解释权。 AI淘汰的不是努力的人，而是失去思考能力的人。信息爆炸将世界变成巨型的选品页，却让我们患上了“决策失语症”。当我们将注意力交给热搜榜单，把判断力让渡给行业权威，本质上是在复杂系统的迷雾中，亲手折断了独立思考的羽翼。 更致命的是“错失恐惧”的诅咒：刷短视频时候反复切换软件，害怕漏掉新鲜热点与趣味内容；盲目跟风各类网课，生怕遗漏能快速提分的优质课程。对最优解的执念，将决策异化为永无止境的内耗，最终让我们在疲惫中放弃思考。 认知偏见的暗箱操作，则让我们的思考更容易被操控。医生说“手术生存率90%”比“死亡率10%”更让人安心，本质相同的表述却能改变决策；丢失100元的痛苦需要200元才能弥补，这种心理让我们更倾向于稳妥而非理性。很多时候我们以为的自主选择，早已是被设计好的思维轨迹。 我们手握史上最丰富的信息，却活得更加混沌。不是我们不会思考，而是选择的洪水与信息的噪声，淹没了思考的勇气。在选择过载的年代，人们习惯于将决策权外包给权威，却可能陷入思维盲区。专家的判断如同取景器，聚焦重点的同时也可能遮蔽潜力：橄榄球巨星布雷迪曾因体测数据平庸被低估，《哈利·波特》差一点因篇幅过长被拒稿等，皆因权威视角的局限性。 在算法与专家编织的信息密网中，独立思考者需要构建属于自己的认知坐标系。这不是简单的对抗或拒绝，而是学会像导航系统般精准定位。五大关键是在复杂系统中锚定思考主权的核心密码。 关键一：管理注意力，拿好聚焦终极目标的探照灯。 人类的注意力如同手电筒的光束，当它照亮局部时，必然会在周围形成盲区。破解之道在于养成主动变焦的习惯。我们每天可以预留一些用新视角观察的时间，定时切换任务，避免陷入思维僵化的窠臼。在决策时，学会追问“谁在定义我的选项”“我忽略了哪些潜在线索”，如同福尔摩斯在破案时关注看门狗未叫等异常情况，从被忽视的细节中挖掘关键信息。也可以定期进行逆向提问：“如果这是人生的最后一年，我还会做这件事吗？”“当前的行动对五年后的我意味着什么？”这种时间维度的拉伸，可以将注意力聚焦于真正重要的目标。 关键二：__________________________。 在复杂多变的世界中，若是没有终极目标作为指引，我们的决策就如同在茫茫大海中失去航向的船。以色列航空的安检策略便是以终极目标为导向，他们不局限于单一的安检技术，而是围绕保障航班安全这一核心目标，打造了一套全方位、多层次的安全体系。从对乘客的面询和观察，到行李的多层筛查，再到反导系统的配备，每一个环节都是为了确保终极目标的实现。 在个人生活中，我们也需要这样的罗盘来指引决策。定期进行目标校准，将当前的行动与终极目标进行对比，确保每一步都朝着正确的方向前进。我们要在生活的重重迷雾中，坚守终极目标，避免因小失大。 关键三：忽略噪声，打造过滤信息的净化器。 要学会忽略噪声，就需要为自己打造一台信息净化器。首先，设定信息边界，明确哪些信息是与自己的目标相关的，哪些是无意义的噪声。可以制作一个信息获取的优先级清单，避免在无关紧要的信息上浪费时间和精力。其次，培养批判性思维，对接收到的信息进行质疑和验证，不轻易相信未经证实的观点。 关键四：综合多重视角寻求解决方案，拓展认知的多棱镜。 单一视角就像通过一根吸管看世界，只能看到有限的风景，而综合多重视角则如同拥有一块多棱镜，能让我们看到更丰富、立体的世界。为了突破思维惯性，我们可以尝试三种练习。“魔鬼代言人法”，在决策前强迫自己扮演反对者的角色，系统地列举风险漏洞，从相反的角度审视问题。“事前析误法”，提前模拟失败场景，推演可能的原因，从而提前做好防范措施。“视角转换术”，每天以不同的身份、视角重新审视问题，比如“如果我是消费者，对这个产品有什么期待”“如果我是竞争对手，会如何应对这个策略”，通过换位思考，拓展认知的边界。 关键五：掌握决策权，做专家意见的指挥官。 如何避免盲目依赖？我们要掌握决策权。面对不同情境，需采用不同策略：简单问题（计算利息、修理漏水管道等），直接采用专家的成熟方案，高效解决。繁杂问题（汽车故障、复杂疾病等），求助专家拆解要素，但要明确需求的细节，避免笼统建议。复杂问题（新兴技术影响、长期健康管理等），以系统思维整合多领域意见，专家是素材提供者，而你是决策者。混乱问题（突发危机等），优先稳定局面，再引入专家意见。 当AI能瞬间生成各种报告，人类的核心竞争力早已从知识储备转向系统洞察。AI像电力资源，而人类不能沦为被电流驱动的机器。当我们把专家和AI视为决策助手而非标准答案的提供者时，才能真正夺回对生活的掌控权，成为自己思维的主人。 正如笛卡尔“我思故我在”的现代诠释：不是被动接受信息灌输，而是主动对世界发起追问，在算法的浪潮中，为自己的人生锚定不可替代的思考坐标。 （摘编自檀林《AI时代的独立思考指南》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．随着AI的不断发展，人们不担心技术的失控，而担心在“算法推荐+专家意见”的规训中逐渐丧失对生活的思考。 B．人们在生活中失去思考力的表现越来越多，这是由“决策失语症”、“错失恐惧”的诅咒、认知偏见三大原因造成。 C．“魔鬼代言人法”强调在决策前要主动扮演反对者，系统排查方案的风险与盲区，是突破思维惯性的练习方法之一。 D．我们如果能把专家和AI当作决策助手，而非标准答案的提供者，就能夺回对生活的掌控权，成为自己思维的主人。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章采用“提出问题—分析问题—解决问题”的递进结构，针对人们容易失去思考的现实困境给出了行之有效的方法。 B．医生说的“手术生存率90%”和“死亡率10%”其实是相同的表述，但前者更让人安心，可见人们更倾向于相信具体数据。 C．“AI像电力资源，而人类不能沦为被电流驱动的机器”用日常生活中的熟悉场景，引出“人类应主动掌控而非被驱动”的观点。 D．文章开篇引用赫拉利的名言，结尾引用笛卡尔的“我思故我在”，首尾呼应，共同强调了“AI时代也要坚持思考”的观点。 3．以下不能体现“专家的判断如同取景器，聚焦重点的同时也可能遮蔽潜力”这一观点的是（   ）（3分） A．著名音乐杂志《滚石》曾以“不符合主流审美”为由拒绝将披头士乐队刊登封面，后来披头士成为摇滚史上最具影响力的乐队之一。 B．20世纪90年代，诺基亚高管凭借功能机领域的成功经验，判断“消费者不会为触屏买单”，拒绝布局智能手机，最终被苹果和安卓阵营超越。 C．2004年TCL收购法国阿尔卡特手机业务，试图借助其品牌与渠道拓展海外市场，但因文化冲突与整合不力导致合资公司巨额亏损，最终以失败告终。 D．19世纪法国美术学院评审团长期以古典主义标准评判作品，将莫奈的《日出·印象》斥为“未完成的草图”拒其参展，印象派却由此开创现代艺术先河。 4． 根据上下文，在“关键二”后的横线处填写一个不超过20字的句子并阐述理由。（4分） 5．《劝学》有言“君子生非异也，善假于物也”。请结合本文，谈谈在AI辅助学习的时代，高中生应如何做到“善假于物”。（6分） （26-27高一上·浙江台州·开学考试）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自七年级上册《诫子书》） 材料二： 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自高一上册《劝学》） 6．下列对文中加点词语和相关文言知识的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．远：远大目标，形容词作名词。一：专一，数词作形容词。 B．广：增长。上：向上。“广”和“上”均为名词用作动词。 C．“蚓无爪牙之利，筋骨之强”正常语序应为“蚓无利爪牙，强筋骨”。 D．爪牙：爪子和牙齿。黄泉：地下的泉水。这两个词都属于古今异义词。 7．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．夫君子之行    蚓无爪牙之利 B．锲而不舍    蟹六跪而二螯 C．非淡泊无以明志    无以至千里 D．夫学须静也    用心躁也 8．下列对两则选文内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．《诫子书》强调“静”的重要性，认为修身、治学都需要内心的宁静；《劝学》则以积土成山、积水成渊为喻，强调积累对于成事的意义。 B．《诫子书》中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句，从反面论证了放纵懈怠和轻薄浮躁对治学修身的危害，与开篇“静以修身”形成正反对比。 C．《劝学》中“锲而不舍，金石可镂”与“驽马十驾，功在不舍”都强调了坚持的重要性，但前者是比喻论证，后者是举例论证，二者论证方法不同。 D．两文均运用了对比手法，《诫子书》将“意与日去”的消极后果与“静以修身”的积极追求对比；《劝学》将“骐骥一跃”与“驽马十驾”对比，突出了持之以恒的价值。 9．把材料中画曲线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 10．（25-26高一上·山东聊城·开学考试）根据要求默写。（6分） （1）据张老师统计，班里超六成的学生假期使用AI辅助学习。对此，他用荀子《劝学》里“____________，____________”两句抒发感慨。 （2）神舟二十一号的成功发射，离不开中科院大连化物所张洪章团队日复一日的钻研，正如《劝学》中荀子所言“____________，____________”，以行进为喻，强调不断积累，方能成就非凡。 （3）《荀子·劝学》中，为了论证专心致志的重要性，以螃蟹为例，指出其“____________”这一现象，一针见血点出成因“____________”。 《劝学同步测试》答案 1． C 2．B 3．C 6．B 7．C 8．C 4．填空：锚定终极目标，校准指引决策的罗盘 理由：本段围绕终极目标指引决策展开，以罗盘为喻，与前后文喻体句式一致，精准概括段落核心。 5． ①将AI视作学习辅助工具，自主掌握决策判断权，不照搬AI结论； ②管理自身注意力，借助 AI 搜集资料，过滤无效信息，拒绝盲目跟风网课； ③以提升自我为终极学习目标，利用AI查漏补缺，不因信息过载陷入内耗； ④借助AI拓宽视角，运用反向推演、换位思考等方式多角度审视问题，保持批判性思维； ⑤不把思考全盘交给AI，主动自主分析推演，坚守独立思考的能力。 9． （1）放纵懈怠，就不能振奋精神；轻薄浮躁，就不能修养性情。 （2）积累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就会得到，圣人的心怀就具备了。 10． 君子生非异也 善假于物也 故不积跬步 无以至千里 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 【导语】这篇选文紧扣AI时代人的生存困境展开，切中当下大众将决策权外包、逐渐丧失独立思考能力的普遍痛点，兼具现实针对性与实用性。文章以清晰的“提出问题-给出方案”结构，辅以浅白比喻与鲜活实例，将抽象认知方法讲得通俗晓畅，呼吁人们锚定思考主权，颇具警醒意义。 【详解】1．A.“人们不担心技术的失控”错，原文是说“人类面临的真正危机并非技术失控”，并非“不担心技术失控”，而是真正的危机不是技术失控。 B.“由……三大原因造成”错，三大因素只是文中列举的主要诱因，并非全部根源，“由……造成”绝对化。 D.“如果……就能”错，原文“当……才能”是必要条件，选项“如果……就能”变为充分条件，逻辑错误。 故选C。 2．B.“可见人们更倾向于相信具体数据”错误，例子证明的是认知偏见会操控人的判断，不是“人们更相信具体数据”，曲解论据作用。 故选B。 3．题干核心是：权威/专家视角局限，短视否定有潜力的事物。 A项杂志权威否定披头士、B项诺基亚高管误判触屏、D项美院权威否定印象派，均符合观点； C.是企业跨国并购整合失败，不存在权威低估、遮蔽潜力的内容，不能体现观点。 故选C。 4．定位段落中心：通读关键二整段，反复出现“终极目标、航向、罗盘、校准目标”，核心是以终极目标指引决策。 参照前后分论点句式：均为动宾短句+比喻（探照灯/净化器/多棱镜），格式统一。 控制字数，提炼核心+匹配喻体“罗盘”。 写理由：概括段落主旨；修辞句式和其他分论点保持一致。 5．锁定题干要求：结合本文观点+高中生AI学习场景，解读“善假于物”（合理利用 AI，不被 AI 控制）。 梳理原文五大核心方法：管理注意力、锚定目标、过滤噪声、多视角思考、掌握决策权。 转化为高中生学习场景：把每条理论对应AI学习行为。 分层作答：先摆正人与AI主次关系，再依次结合过滤信息、树立学习目标、多角度辩证、独立思考几点分条论述。 扣题收尾：利用AI为工具，始终保有独立思考，不把思考权让渡给人工智能。 【导语】这组文言阅读选段选跨学段经典，《诫子书》以俭静修身的谆谆训诫传立身之理，《劝学》以喻论学阐进学要义，文本短而意蕴密，兼顾文言基础考点与劝学修德的价值导向，适配不同学段文言能力的衔接考察，文质兼美。 【详解】6．A.正确。句意：不内心宁静就不能实现远大目标。/是因为它用心专一。 B.“均为名词用作动词”错误。形容词作动词，增长/名词作状语，向上。句意：不学习就无法增长才干。/却能向上吃泥土。 C.正确。定语后置句。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 D.正确。爪牙：古义，爪子和牙齿；今义，多比喻坏人的帮凶或党羽。黄泉：古义，地下的泉水；今义，阴间，人死后埋葬的地方。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。/向下饮地下的泉水。 故选B。 7．A.不同。结构助词，的/定语后置标志，无义。句意：君子的品行。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 B.不同。表假设，如果/连词，表并列，并且。句意：如果不停地刻下去。/螃蟹有六(实为“八”)条腿，并且还有两只钳。 C.相同。都是固定结构，没有用来……的办法。句意：不内心淡泊就不能明确志向。/就不能远达千里。 D.不同。助词，表陈述语气，不译/助词，表判断语气，不译。句意：学习必须静心。/是它用心浮躁的缘故。 故选C。 8．C.“后者是举例论证，二者论证方法不同”错误，论证方法相同，都是比喻论证。 故选C。 9．（1）“淫慢”，放纵懈怠；“励”，振奋；“险躁”，轻薄浮躁；“治”，修养。 （2）“善”，善行；“神明”，非凡的智慧；“圣心”，圣人的心怀。 【参考译文】 材料一： 君子的品行，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心淡泊就不能明确志向，不内心宁静就不能实现远大目标。学习必须静心，才干来自学习；不学习就无法增长才干，没有志向就不能学有所成。放纵懈怠，就不能振奋精神；轻薄浮躁，就不能修养性情。年华随时光飞快消逝，意志随岁月逐渐丧失，最终就会年老志衰，对社会大多没有贡献，悲哀地困守在简陋的屋舍之中，到那时悔恨又怎么来得及！ 材料二： 堆土成山，风雨就在这里兴起；积累水流汇成深渊，蛟龙就在这里生长；积累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就会得到，圣人的心怀就具备了。所以，不积累小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一次，还没有十步远；劣马拉车走十天(也能走得很远)，功效来源于走个不停。拿刀刻东西，如果中途放弃，腐朽的木头也不能刻断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下的泉水，是因为它用心专一；螃蟹有六(实为“八”)条腿，并且还有两只钳，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故。 最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $