6.2 日益开放的世界经济（表格式教学设计）政治统编版选择性必修1

6.2 日益开放的世界经济（教学设计） 课题 日益开放的世界经济 课时安排 1课时 教材分析 本框是第六课的实践落脚点，本框回答 “经济全球化带来什么影响、要往哪里推、怎么推”。教材两目逻辑清晰：第一目 “经济全球化的机遇与挑战”，辩证分析经济全球化的双重影响；第二目 “让经济全球化更有活力”，从方向、路径、保障三个层面阐明推动经济全球化发展的实践要求。课标要求 “分析经济全球化的机遇和挑战，阐释推动建设开放型世界经济的意义”。 学情分析 学生对 “广交会” 有模糊的生活认知，但容易把经济全球化简单标签化为 “好事” 或 “坏事”，对 “机遇与挑战并存且分布不均” 的辩证关系理解浮于表面；对 “如何推动经济全球化” 的认知停留在 “要继续开放” 的口号层面，难以理解 “普惠包容” 究竟是针对什么问题提出的、要解决什么矛盾。作为等级考学生，需要建立 “影响辨识 — 方向校准 — 路径落地” 的完整分析链条。 核心 素养目标 政治认同：认同中国推动普惠包容的经济全球化的立场，理解开放不是单向的利益输送，而是让多元主体都能获益的共同发展。 科学精神：能基于广交会的真实场景辩证识别经济全球化的机遇与挑战；能结合中国的开放实践，准确阐述推动经济全球化发展的方向、路径与治理保障，避免对全球化的片面认知。 公共参与：以开放理性的心态看待国际经济合作与竞争，能辨析关于 “脱钩断链、关起门来搞建设” 的错误言论。 重点 经济全球化的双重影响；推动经济全球化发展的方向与路径。 难点 经济全球化的双重影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 PPT 展示情境： 展示广交会视频介绍。 教师活动：一扇开了 70 年的窗，窗里是人气，窗外是风雨。今天我们就透过这扇窗，搞懂三个问题：这扇窗带来了什么好处？窗外的风雨是什么？我们为什么不能因为刮风下雨就把这扇窗关上？要怎么把它开得更久、更顺？” 引出课题《日益开放的世界经济》。 观看PPT时政材料，思考设问，进入学习状态。 用 “窗内热闹 / 窗外风雨” 的强反差制造认知冲突，不用空泛的 “经济全球化” 概念开场，直接把两个议题的对比逻辑摆到台面上。 讲授新课 一、经济全球化的机遇与挑战 （PPT图片+材料呈现） 议题一：“窗” 里、“窗” 外，分别发生了什么？ 议学材料： 【窗里的增量】 第 140 届广交会先进制造展区汇聚超 1.2 万家企业，参展展品超 15 万件，新品数量达 3.8 万余件，大量专精特新、制造业单项冠军企业集中亮相。 广交会搭建起国际经贸对接平台，打通中国制造业供给端与全球市场需求端，促成大量跨国贸易订单。创维展台接待来自俄罗斯的长期采购商米尔斯坦，过去他直接批量采购中国冰箱成品运回本国销售。随着合作不断深化，双方创新合作模式，改为出口核心零部件，由中方工程师赴当地开展技术指导，在俄罗斯本土完成产品组装。这一模式降低远洋运输成本，带动当地包装、注塑等上下游配套产业成长，为当地创造稳定就业岗位。 广交会持续推动商品、资本、技术跨国流动，依托国际经贸合作，让参与贸易的各国共享产业发展红利。 【窗外的风雨】 联合国贸发会议相关报告显示，全球经济增长动能偏弱，2026 年全球货物贸易增速预计回落至 1.5%—2.5%。 经济全球化背景下，全球产业链收益分配并不均衡，多数发展中国家长期停留在原材料供给、简单加工等低附加值环节，难以获取产业高端环节的高额利润。与此同时，单边主义与贸易保护主义持续抬头，部分国家推行 “筑墙设垒”“脱钩断链”，通过增设关税壁垒、技术限制等手段干扰正常国际贸易。不少广交会参展企业表示，海外采购商本身有强烈采购意愿，但部分国家出台限制性经贸政策，让跨国订单面临巨大不确定性。 全球化带来的风险随产业链跨国传导，各国经济深度绑定，局部经贸摩擦会快速扩散，冲击全球产业链供应链稳定。 议学任务： 结合材料，回答： 1. 从 “窗里” 的广交会实践看，经济全球化给世界经济带来了哪些积极机遇？ 2. “窗外” 的现状说明经济全球化存在哪些突出问题？ 教师总结：经济全球化是一把“双刃剑”。经济全球化通过贸易、投资的联通，让技术、就业、产业在全球流动，这是广交会 70 年能办下去的原因。但全球化不是普惠的蛋糕，有的国家拿了高附加值的利润，有的国家只拿到低附加值的岗位；有的国家搭全球化的便车，有的国家给全球化筑墙；这种 “机遇和挑战分布不均” 的现状，恰恰说明：我们不能关上窗，但也不能照搬原来 “只走出去” 的老路，必须想办法把这扇窗开得更公平、更有活力 —— 这就是第二个议题要解决的问题。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 小组合作 展示 材料阅读 思考感悟 各抒己见 小组合作 展示 通过此次广交会的新变化与世界经济发展中挑战的对比，认识经济全球化的影响，理解经济全球化是一把“双刃剑”。 讲授新课 二、让经济全球化更有活力 （PPT图片+材料呈现） 议题二：这扇开了 70 年的窗，要怎么开得更有活力？ 议学材料：面对全球化收益不均、贸易壁垒频发的外部困境，中国没有选择关闭开放窗口，而是主动调整开放模式，探索更可持续的全球化路径。 本届广交会上，不少企业的海外合作模式持续升级，不再局限于一次性商品外销，而是与海外伙伴深度协作，在合作国落地生产线，同步输出生产技术、搭建本地人才培训体系，帮助合作国家培育本土制造能力，共享产业增值收益。 与此同时，本届广交会新设立外贸优品拓内销专区，3000 余家长期主攻海外市场的外贸企业，把符合海外高标准的产品引入国内市场。不少外贸企业常年依赖单一海外市场，极易受到关税、地缘政治冲击，内外市场联动能够分散经营风险，也让国内消费者获得高品质商品。 国家层面，习近平主席在广交会贺信中提出推进普惠包容的经济全球化，坚定维护多边贸易体制。世贸组织总干事伊维拉视频致辞，呼吁各国共建基于规则的全球贸易体系，共同抵御单边保护主义冲击。 议学任务： 结合材料，运用 “让经济全球化更有活力” 的知识，说明中国是如何让这扇开了 70 年的窗越开越顺的？ 教师总结：经济全球化是不可逆转的历史大势，它不是哪些人、哪些国家人为造出来的，而是多种因素综合作用、多种动因共同驱动的结果。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 小组合作 展示 通过我国融入经济全球化的案例，理解如何推动经济全球化更有活力。 课堂小结 板书设计 6.2 日益开放的世界经济 一、经济全球化的机遇与挑战 1.机遇（积极影响） 2.挑战（消极影响） 3.应对 二、让经济全球化更有活力 1.坚持正确方向 2.建设“四型”世界经济 3.完善全球治理机制 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $