探究一 微课一 段首设空题——段落主题 承上启下-【创新教程】2027年高考英语大二轮专题增分方案学生用书

英语讲解 第一板块核心素养之阅读篇 专题一阅读理解 随堂小测夯基础 1.stands Sonder Lum Hotel stands right across the street from the stadium [析成分]Sonder Lum Hotel地点状语pool [翻译]就在体育场街对面坐落着松德林酒店，该酒店 提供宽敞的客房和全年开放的露天屋顶泳池。 2.]looked at I looked at the wooden bookshelf [析成分]bookshelf并列looked原因状语 [翻译]我意味深长地看着存放着至少三本完整词典 的木质书架，而凯文因为我拒绝用手机查单词，明显不 耐烦地叹了口气。 3.took It took him several attempts to locate the target word [析成分]target word时间状语 [翻译]他翻着厚厚的词典，花了好几次令人祖丧的尝 试才找到那个他几乎记不清拼写的目标单词。 4.]consist of They consist of an electric motor [析成分]an electric motor后置定语energy [翻译]这类装置配有一台电动机，它能收集制动过程 中产生的能量，而传统制动系统会将这部分能量以热能 形式散发。 5.[]were greeted they were greeted with such en- thusiasm [析成分]结果状语时间定语the10 families [翻译]第一次前去探访时，已经定居在此的十户人家 给予了他们十分热情的接待，于是他们决定搬到这里。 6.has been around The idea of sea level as a ref- erence point for elevations has by now been around for so long L析成分]idea插入语go essentially unnoticed [翻译]将海平面作为海拔参照基准的概念由来已久， 早已被人们习以为常、视而不见：我们随口提及它，却从 未深究它的含义。 7.[分析]kept asking he kept asking whether I had memorized every single word [析成分]时间状语宾语伴随后置定语 [翻译]当他瞪大震惊的眼睛一页页翻书时，他不断询 问我是否记住了这本厚重工具书里的每一个单词。 8.]decided,began I decided that I would accu- mulate vocabulary and began marking every vocabulary entry [析成分]宾语定语目的状语 [翻译]我决定尽可能多地积累词汇，并开始用细铅笔 标记每一个我查阅的词条，以此记录我的学习进度。 9.L分析]plants New York City plants tens of thou sands of trees every year 2 讲解册参考答案 册参考答案 [析成分]trees目的宾语 [翻译]为了持续扩大城市绿地面积，纽约市每年种植 数万棵树木，这些树木带来诸多环境效益以及美丽的城 市景观。 10.was ordered,matched The beauty group was ordered to judge and score artwork;the control group matched sketches to clay pieces [析成分]clay artwork主语补足语clay pieces [翻译]审美组被要求对他们看到的每一件黏土艺术 品进行评判和打分，而对照组只需要将草图与展出的 真实黏土作品配对。 第1节细节理解题 题型突破 题型一典例呈现B题型二典例呈现D 题型三典例呈现B题型四典例呈现C 第2节推理判断题 题型突破 题型一典例呈现C题型二典例呈现A 题型三典例呈现 A题型四典例呈现A 第3节主旨大意题 题型突破 题型一典例呈现A题型二典例呈现A 题型三典例呈现B 第4节词句猜测题 题型突破 题型一No.1典例呈现DNo.2典例呈现B No.3典例呈现D 题型二典例呈现C题型三典例呈现C 专题二阅读七选五 探究一依据设空位置定思考方向 微课一 技巧一典例呈现B技巧二典例呈现A 技巧三 典例呈现E 微课二 关系一 典例呈现D关系二典例呈现F 关系三典例呈现 F关系四 典例呈现G 关系五典例呈现B关系六 典例呈现A 关系七典例呈现A 微课三 技巧一典例呈现F技巧二典例呈现C 技巧三典例呈现F 探究二巧用“4技法”妙解细节题 技法一典例呈现F技法二典例呈现E 技法三 典例呈现D技法四典例呈现C 第二板块核心素养之语言运用篇 专题三完形填空 探究一5大方法速判句内层次题 方法一典例呈现D方法二典例呈现C 方法三典例呈现D方法四典例呈现B 方法五典例呈现B 83专题二阅读七选五 一PPbb>P 阅读七选五题型实质上就是句子复位题，解答此类题型最快捷实用的解题步骤是先定性，再 定位。先定性，即先初读文章，根据空处的位置及文意初步判定空处的句子是主题句、结论句还 是过渡句或细节句；再定位，即再精读文章，根据上下文语意关系和逻辑关系确定填哪一个选项。 ☐洞悉考情引明方向 考情考向科学备考 [近三年高考考情分析] 主题 设空位置 年份 卷别 体裁 主题语境 主题语境内容 段首 段中 段尾 全国一卷 说明文 人与社会 人工智能重塑博物馆体验 0 2026 全国二卷 说明文 人与社会 四种可以培养孩子的劳动观的方法 2 全国一卷 记叙文 人与社会 咖啡馆工作人员的真诚服务 2025 全国二卷 说明文 人与社会 家庭共同参与志愿活动的好处 2 新课标I卷 说明文 人与社会 词典的使用 2024 新课标Ⅱ卷 说明文 人与社会 如何缓解过度旅游 全国甲卷 说明文 人与自我 适度饮食 3 [近三年高考命题规律] 主题语境一以人与社会、人与自我主题居多 文章体裁 一七选五的体裁主要以说明文为主，偶尔考议论文和记叙文 分布均匀：一段一题（少于5段或某段较长，可一段两题）；设空位置：段首主旨 题 命题考点一句或段落小标题(0~2题)：段中过渡句和细节句(0~5题，重点考查)；段末结 谈 论句(0~2题)；文章首句一般不设空 排列方式：由短到长依次排列 选项特征：一正确选项：主旨句能准确概括段落大意；过渡句和细节句前后语意衔接 干扰选项：主旨句以偏概全或偏离主题；过渡句和细节句上下句不连贯 文章长度一七选五的篇章词数加上选项词数约300词 备考警示一一看结构（设空位置）：二找词语（词汇复现）；三析逻辑（并列、递进、转折、因果等） 26 [第一板块]核心素养之阅读篇 口策略指导握技法 剖析题型掌握方法 读金文 看位置 找联系 思逻辑 析选项 速读全文 看题目位于段首 寻找题目前后在词 思考题目前后在 分析选项的特征， 了解大意 段中还是段尾 汇、意义上的联系 行文上的逻辑关系 预测所在文中的位置 段首题 主旨句 常以段落小标题或主题句的形式出现。 3步做准“七选五” 段弄 承上启 此空处的答案能够将上段和本段的内容连 首清 第一步：先做段首、段尾题，缩小排查范围 下句 贯起来。 段作 因段首、段尾题要么是主题句（总结句）， 尾用 段 总结句 用于总结本段内容，常含有总结性的词语。 易答 要么就是承上启下句，具有鲜明的语言特征， 题 承上启 此空处的答案能够将本段和下段的内容连 判案 题目简单，较易判定。做题时，先将这类题目 下句 贯起来。 定明 的选项定位，既可缩小思考范围，又可使原文 信息更加明了。 并列或 空格前后两句话中有irst,second,third等词，】 递进关系 第二步：剩余选项细排查，利用句间关系来判定 或also,further,similarly等词e 句剩 随着将段首、段尾题判定复位后，原文信 转折或 空格前后两句话中有however,nevertheless, 段 间余 让步关系 stil,though等词。 关选 息会更加明了，再次通读原文，理清剩余段中 中 系项 题的句间关系，将剩余选项对应复位。 题 因果 空格前后两句话中有as a result,.thus,so/ 迷再 第三步：代入选项通读原文，句通意畅来验证 关系 such.lhat等词。 人判 眼断 将所选答案代入文中，重点检查逻辑关系， 解释例 看有无不合行文逻辑的现象。 证关系 前后句的某句是为了证明另一句而举的例子。 真题引领悟考法 感悟真题考场夺冠 [典例呈现](2026·全国二卷) child sees you enjoying your work and taking 阅读下面短文，从短文后的选项中选出可 pride in a job well done,they're far more like- 以填入空白处的最佳选项。选项中有两项为 ly to do the same. 多余选项。 O Build determination through goals. Ways to Teach Kids Work Ethic Early 38 Sometimes you have to help them Ever watched your child try to get out of find their"thing".Set small,achievable goals doing housework by making excuses?If only together with them and celebrate progress, the effort they put into avoiding responsibility not perfection.The trick is to let them strug- could be redirected into,well,actual responsi- gle a bit-resist the urge to help fix things the bility.In fact,building work ethic(道德)in moment they experience a setback. kids doesn't require military-style drills.Here O Treat mistakes as opportunities. are four simple and practical ways. O Make housework part of the family Few things strike fear into a child's heart like the prospect of failing.The best way is to routine. Involve your child in the daily running of normalise mistakes as a natural part of learn- the house:tidying toys,feeding the dog,wa- ing.When kids mess up,don't jump in with a tering the plants.36 When the tasks be- rescue mission.39 come as routine as brushing teeth,kids inter- Teaching kids work ethic is to gently and nalise that helping with housework is simply consistently push them toward responsibility, part of life, determination,and pride in their efforts.40 ●37 No worry.Those habits you're building now You can't expect your child to tackle their tasks with enthusiasm while you're com- are setting your child up for a lifetime of resil- plaining about loading the dishwasher.If your ience(韧性)and satisfaction. 27 ㄧ英语 A.The key is consistency. E.Sometimes,a cleaner living room is the best B.Help kids develop analytical skills. reward. C.Model the work ethic you want to see. F.Progress can be slow,and you'll wonder if it's all sinking in. D.Instead,encourage them to do differently G.Not every child is born with the willpower next time. of a marathon runner. 考场思维 第一步 速览全文 了解大意 本文是一篇说明文，介绍了四种可以培养孩子的劳动观的方法。 T37 该段内容强调：家长自己不能一边抱怨家务，一边要求孩子热情做家务： 小标题 定位， 家长享受工作、为做好事情自豪，孩子才会效仿。C项“树立你想看到 的工作道德榜样”精准概括本段“家长以身作则、做示范”的核心内容， 适合做小标题。故选C。 T38 本段小标题是“通过目标培养毅力”，后文提到有时要帮孩子找到适合 主 自己的方向、设定小的、可实现的目标、庆祝过程、允许孩子遇到挫折 定位 小幅挣扎。G项“不是每个孩子生来都有马拉松选手般的意志力”承接 句 “毅力培养”的话题，解释了需要家长协助设定目标、循序渐进锻炼毅力 的原因，逻辑通顺。故选G。 细审题干 第二步 定位原文 T36 前文提出要让孩子参与日常家务，把家务变成家庭惯例；后文说当任务 承接 像刷牙一样成为日常，孩子就会把做家务内化为生活的一部分。A项 定位 “关键在于坚持”承接“形成日常惯例”的逻辑，强调长期坚持才能让 境 孩子养成习惯，衔接上下文。故选A。 T40 承接 前文说明培养孩子工作道德要温和、持续地推动孩子成长，后文又说 定位 上下 “别担心，当下养成的习惯会让孩子终身拥有韧性与满足感”。F项“进 文语 步可能很缓慢，你有时会怀疑这些方法是否有效果”衔接前后，先道出 境 家长的常见焦虑，再用后文内容安抚家长情绪，过渡自然。故选F。 T39 本段主张把错误当作学习机会，前文说孩子犯错时不要立刻出手拯救包 承接 定位， 办一切。D项“相反，鼓励他们下次用不同的方式做”和前文“不要紧 上文 急救援”形成转折，给出了孩子犯错时正确的处理方式，贴合段落主旨。 语境 故选D。 第三步 通读原文 将答案代人文中，通读文章，进行语境及逻辑方面的审核，确保文章通顺 核验答案 无误。 探究一 依据设空位置定思考方向 句子在段落中的位置不同，所起的作用也不同。命题人之所以采用段首、段中和段尾三种挖 空方式，正是利用挖空位置的暗示作用和挖空上下文的提示作用来考查考生的逻辑思维能力。 本讲主要是从空格位置及所承担的语意关系层面来讲解做题技法。 微课一段首设空题一段落主题&.承上启下 若是针对段落小标题设空，其呈现形式应和其他小标题相同，选项短小精悍，多为名词词组、 动词-g短语或祈使句。若段落首句设空，段首句要么与段落标题相关联，要么是段落主题句； 选项要有概括性，要么承接上段，要么是对下文的概括。 28 [第一板块]核心素养之阅读篇 技巧一 根据一致，确定段落标题句 [典例呈现](2025·浙江1月卷) Here are some tips worth following in order to com- [点拨] 空处为小标题，观察其他段落的句 式结构都为祈使句，据此只有A项、B项和D municate more effectively. Keep your audience in mind. 项为祈使句。根据下文“If you've ever … worked as an instructor,...and policies to others.”可知，建议让听众参与其中，B选项 Don't use ten words when one will do. “Get the audience involved.(让听众参与进 % 来。)”能概括这部分内容，适合作段首小 标题。 If you've ever worked as an instructor,manager, 自主解答： trainer or coach,you'll know that there are few better ways to learn new information than to teach it.Ask the audience to contribute their ideas or to take a role in ex ◆[技法图解] plaining new concepts and policies to others.Allow them 观察其他段落标题的句式结构 to lead discussions and meetings to develop their com- munication skills. 段落 根据结构相同的原则，缩小选 Consider the best method to deliver your message. 标题句 择范围 A.Be patient. 锁定短小精悍的选项，多为名词 B.Get the audience involved. 词组、动词-ing短语或祈使句 D.Speak directly to what matters to them. 技巧二 把握形似，确定段落主题句 [典例呈现](2026·北京卷) 36 Past studies clearly [点拨]段落主题句。由下文“Past studies clearly show that peo show that people feel good when ple feel good when they perform acts of kindness for others.But they perform acts of kindness for researchers had not directly examined if moral character,broadly speaking,is linked to well-being.(以往研究明确表明人们对他人 others.But researchers had not di- 行善时心情愉悦。但研究人员此前并未大范围直接研究道德品质 rectly examined if moral character,是否与幸福感存在关联。)”可知，本段介绍以往研究的局限性。A broadly speaking,is linked to well- 选项“Until recently,scientific evidence had been limited to one as- being.So my team conducted a set pect of morality:kindness.(直到近期，科学证据仅局限于道德的 of studies to take this challenge se- 一个层面：善意善行。)”能引出旧研究的短板，承接下文内容，该选 riously. 项中“Until recently”与下文“Past studies'”形成呼应，“kindness'”与 A.Until recently,scientific evi- 下文“acts of kindness'”相呼应。 dence had been limited to one 自主解答： aspect of morality:kindness. B.Despite various debates,there's ◆[技法图解 no agreement on what it means 根据段落一致性原则，查找同义词或其他相 to be morally good. 关词，推断出主题句 C.Standing up for someone who is being treated unfairly can feel 段落 锁定线索信号词，从选项中查找这些线索词 主题句 uncomfortable. 的同义词、近义词或关联词 D.Some might assume morality 正确答案与空后一句在意思上紧密衔接，在 and happiness naturally go to- 内容上连贯且符合逻辑 gether. 29 英语 技巧三 膽前顾后，确定段落过渡句 典例呈现了(2021·新高考1卷) Parisians are different from you and me.They [点拨]根据设空处所在的位置可知，该空很 never look lazy or untidy.As someone noted in this 可能是承上启下的过渡句。根据上文内容可 paper a couple of weeks ago,they eat great food and 知，设空处的上一段介绍了法国人吃得少的一 never gain weight.38.The food is so delicious that 个原因是他们的食物美味；本段继续说法国人 you don't need much of it to make you happy.French 吃得少的另一个原因，即水果价格昂贵。因此 strawberries do not taste like cardboard.Instead,they 设空处应起到承上启下的作用。分析选项可 explode in your mouth like little flavor bombs. 知，E项（那不是法国人比我们吃得少的唯一原 39 On our first morning in Paris,I went around 因)符合语境，且E项中的That指代上文论述 the corner to the food market to pick up some groceries. 过的原因。 I bought a handful of perfectly ripe small strawberries 自主解答： and a little sweet melon.My husband and I agreed they were the best fruit we had ever eaten.But they ◆[技法图解] cost $18! 研读上一段内容，尤其是上 D.The amazing food is mainly consumed by local 一段结尾的内容 farmers. 段落 E.That's not the only reason the French eat less than 过渡句 结合本段内容，使所选答案 we do. 在内容和逻辑上都能够把 F.Our aim was to see if we could live,in some way, 两段连贯起来 like real Parisians. 微课二 段中设空题—“七种关系定答案” 当设空在段中时，通常考查与前后句子之间的逻辑关系和上下文的衔接。一篇文章往往是一个有 机的整体，各部分之间存在着一定的联系。从逻辑意义上来看，句子与句子之间常常有并列、顺承、递 进、转折、总分、解释、因果等关系，有时甚至包含多种这样的关系。因此，阅读材料时一定要把握文章 脉络，弄清其中的逻辑关系。如果文中或选项中出现了逻辑关系词，学生就可以利用逻辑关系词来进 行推断；如果文中或选项中未出现逻辑关系词，这就需要学生全面理解文章大意，根据上下文语境弄清 文章内在的逻辑关系，作出正确的判断。设空在段中，一般要处理好“七种关系”。 关系一 根据总分关系确定答案 [典例呈现](2026·全国一卷) AI also significantly enhances the edu- [点拨]本段的核心意思是“AI可以提升博物馆的教育 cational value of museums,particularly for 价值”，分析选项可知，D项“It tailors learning experi- children and families.39 For instance, ences to different age groups and learning styles.”与设空 interactive exhibits powered by AI can adjust 后的“AI can adjust their content and difficulty level their content and difficulty level based on the based on the user's preferences and responses'”呼应，说 user's preferences and responses.This a- 明AI能定制不同的学习体验。 daptability ensures that complex historical 自主解答： concepts become accessible and engaging for young minds. B.Visitor data collection also raises privacy ◆[技法图解] issues. 掌握特点：“总”是指总体概括，“分”是指 C.In short,AI is redefining the museum in 总 分 内容的具体展开 all respects. D.It tailors learning experiences to different 技巧运用：是先“总”后“分”，先“分”后 age groups and learning styles. 系 E.Museums are not only places to store art- 总”，还是先“总”后“分”再“总” works,but also spaces for learning. 30