广东茂名市信宜市信宜中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测历史试题

2026—2027学年第一学期高一学情检测一 历史参考答案 1．D 2．B 3．C 4．B 5．A 6．C 7．A 8．B 9．D 10．C 11．B 12．D 13．C 14．B 15．A 16．C 17．（1）制度：分封制。 评价：周王室衰微，诸侯血缘关系疏远，相互攻伐，周天子无力制止，地方割据势力壮大，分封制逐渐瓦解。 （2）制度：郡县制。 积极影响：郡县制下地方长官由中央任免，有利于加强中央集权，巩固国家统一；吸收分封制导致春秋战国诸侯混战的教训；适应秦统一后管理广大疆域的现实需要。 （3）演变过程：汉初实行郡国并行制；汉景帝平定七国之乱，削弱王国势力；汉武帝颁布推恩令等措施，基本解决王国问题。 影响：加强了中央集权，巩固了国家统一；稳定了西汉统治秩序，推动了社会经济的发展；为后世地方行政制度的调整提供了借鉴。 18．（1）表现：铁制农具和牛耕技术推广，农业生产效率提高；私田大量开垦，土地私有制逐渐确立；各诸侯国进行税制改革，承认私田合法性。（答出两点即可） （2）主要措施：奖励耕织、奖励军功、废除井田制、推行县制。 影响：经济实力和军事实力迅速增强；为秦统一六国奠定了基础。 （3）内在联系：春秋战国时期铁制农具和牛耕的推广促进了经济发展，经济发展推动了各诸侯国的变法运动，变法运动使秦国实力增强，最终由秦完成了统一。三者之间是层层递进、相互促进的关系。（意思相近即可） 19．（1）措施：迁都洛阳，改籍贯，穿汉服，说汉语，改汉姓，定高门，通婚姻。 历史意义：改革顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，缓解了民族矛盾，促进了北魏经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 （2）民族政策：开明平等（或主张一视同仁或“华夷一体”的思想）。 具体方式：和亲，如文成公主入藏；设立机构管理，如在西域设置安西都护府等。 20．示例一： 图甲人面鱼纹彩陶盆，这件出土于半坡遗址的彩陶，说明彩陶是半坡先民的主要生活用具，其纹饰体现了半坡先民的审美意识。 示例二： 图乙殷墟出土的刻有文字的龟甲，殷墟出土的这些文字被称为甲骨文，主要是商人刻写的占卜记录。甲骨文是一种成熟的文字，经历了很长时间的发展演变。甲骨文是文物史料，是一手史料，可以为历史研究提供原始史料。 示例三： 图丙秦始皇陵兵马俑位于今陕西省西安秦始皇陵以东，秦兵马俑皆仿真人、真马制成，是中国古代一个统一完整、威武雄壮的军阵构图。它们是秦代禁卫军的真实写照，在总体设计上，既担负着守卫陵园的象征职能，又是对秦始皇完成统一中国这一历史功业的纪念碑式的雕塑。 示例四： 图丁是四川成都出土的东汉讲学画像砖。我们能从一个侧面了解汉武帝大力推行儒学教育、尊崇儒学的态度，同时也能感受到汉代席地而坐、教学互动的教育特点。《汉代讲经图》中的“经”主要是指儒家经典五经。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期高一学情检测一 历史 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．云南是中华文明多元一体格局中的关键区域，考古发现，元谋大墩子和宾川白羊村遗址的器物形制、农耕样式，与黄河流域龙山文化、长江流域史前遗存存在诸多相似之处。这可以用来说明中华文明起源具有的特征是（ ） A．中心辐射，中原文明统辖四方 B．一脉相承，西南区域文明领先 C．封闭发展，地域文明独立演化 D．多元交融，多区域间存在联系 2．陶寺遗址出土的陶制器物明确分化为实用器（灶、斝、罐等）、礼仪器（彩绘蟠龙纹陶盘等）、乐器（陶钟、陶埙等）三大类，各类器物功能专属，造型与工艺针对性极强。祭祀用礼仪器绘制有复杂纹饰，乐器满足了精准发声需求。材料反映出该时期（ ） A．早期国家机器推动生产分化 B．手工业生产趋向专业化分工 C．礼乐制度形成并且辐射周边 D．生活方式已由迁徙转向定居 3．如表为西周中晚期部分青铜铭文记载的土地交换情况。据此可推知，当时（ ） 篇目 卫盉 五祀卫鼎 九年卫鼎 鬲从簋 散氏盘 吴虎鼎 当事人及土地流向 由大贵族向庶人 由诸侯向庶人 由大贵族向庶人 贵族之间 诸侯之间 家族内部之间 A．敬天保民观念开始出现 B．社会阶层间流动性增强 C．传统土地制度有所松动 D．铁犁牛耕得到广泛使用 4．春秋战国时期，社会发生了深刻变化。铁制农具开始使用并逐步推广，牛耕得到应用，生产力显著提高。这些变化对当时社会产生的最深远影响是（ ） A．促进了商业繁荣 B．推动了土地私有制的形成 C．导致了诸侯争霸 D．加强了周天子的权威 5．春秋战国时期，孔子主张“正名”，要求“君君、臣臣、父父、子子”；墨子提出“尚贤”，呼吁“官无常贵，民无终贱”；商鞅主张行法治，承认土地私有，奖励耕战。这些主张的共同意图是（ ） A．重塑社会规范秩序 B．恢复宗法分封体制 C．建立中央集权模式 D．实现诸侯争霸目标 6．一些学者认为，秦朝是法家的思想和行政技术的最高体现。而另有一些学者却认为：秦始皇本人对于非法家的思想和社会道德价值很感兴趣。如巡狩刻石文字，大量使用儒家式道德话语，采纳阴阳家“五德终始”学说，构建王朝天命理论。这两种观点（ ） A．相互之间存在尖锐对立 B．表明诸子思想实现了融合 C．都基本上符合历史史实 D．说明朝廷内部的矛盾尖锐 7．周秦之变不是简单的朝代之变、政权之变，而是古代中国历史上最重要最深刻的全方位变革，使中华文明完成了一次伟大转型和自我升级，使之从早期形态迈向成熟形态。这一变化带来的最主要的政治影响是（ ） A．形成了大一统国家形态结构 B．建立了外儒内法的治理模式 C．摧毁了贵族政治的统治基础 D．奠定了中华民族的文化根基 8．汉武帝时期划分十三州部，分设刺史，刺史担负巡视监察官员和豪强之责，并可向朝廷推举秀才；东汉时期，州逐渐变成了凌驾在郡之上的地方行政机构，刺史甚至拥有行政权和领兵权等大权。这一转变（ ） A．沉重打击了豪强地主势力 B．埋下了军阀割据的严重隐患 C．进一步加强了对地方监察 D．导致察举选官制度完全失效 9．董仲舒向汉武帝进言：“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”汉武帝采纳该建议后，汉代社会出现的主要变化是（ ） A．百家争鸣局面正式形成 B．民间私学教育完全消亡 C．彻底摒弃法家治国理念 D．儒学成为官方正统思想 10．《史记》记载黄帝、尧、舜等大规模活动；长期以来有人质疑上古传说并非史实。近些年相关区域考古发现大型古城、礼制遗存，但没有文字直接印证帝王事迹。据此可知（ ） A．考古证实上古传说全部属实 B．上古传说没有任何史料价值 C．传说与考古材料应相互参证 D．文字史料价值高于考古遗存 11．东晋时期，琅琊王氏家族与当时皇室力量势均力敌，甚至还有过之，当时百姓称之为“王与马，共天下”，这一现象说明（ ） A．王氏家族人才辈出 B．世家大族控制朝政 C．庶族地主迅速崛起 D．民族矛盾不断激化 12．下表为某历史著作中一章节目录。若要再增添一节的内容，下列选项中最合理的是（ ） 第五章 两晋南北朝的分裂与融合 第一节 帝国的分裂与短暂的统一 第二节 南北政权的对峙 第三节 士族政治与社会 第四节 道教的成立与佛教的兴盛 第五节 A．海外贸易的兴盛 B．郡县制的推广 C．榷场与互市贸易 D．江南经济的开发 13．南北朝时期，匈奴人赫连勃勃建立大夏，自称“大禹之后”；鲜卑人拓跋氏建立北魏，自称“轩辕之苗裔”；宇文氏建立北周，则称“其先出自炎帝神农氏”。这些做法旨在（ ） A．致力推动各民族平等 B．深化北方民族交融 C．借助汉文化巩固统治 D．增强华夏认同观念 14．《通典》载：隋朝“西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓，华州永丰仓，陕州太原仓，储米粟多者千万石，少者不减数百万石”。隋朝洛阳回洛仓遗址发掘显示，仓城东西长约1000米，推测有700座仓窖，单窖容量可达27.5万千克。二者共同佐证了隋朝（ ） A．社会经济繁荣百姓富足 B．国家组织动员能力强大 C．赋税严苛阶级矛盾尖锐 D．北方地区仍是经济重心 15．《送元二使安西》是唐代送别诗的佳作，作者王维用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表达送别好友的惜别之情。其中“安西”位于图中（ ） A．① B．② C．③ D．④ 16．835年的“甘露之变”是唐代文官集团试图铲除宦官势力的一次政变。政变失败后，宦官集团“胁迫天子，下视宰相，凌暴朝士为草芥”“天下事皆决于北司（指宫内宦官机构），宰相行文书而已。”该现象（ ） A．导致了藩镇割据的出现 B．反映了选官制度的问题 C．体现了皇权异化的实质 D．推动了三省六部的变革 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．地方行政制度是国家治理的重要组成部分，其演变折射出中央与地方关系的动态平衡。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”：二是成立中央政府机构，以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 材料三 汉兴之初，刘邦鉴于秦“孤立而亡”的教训，采用郡县制与封国制并行的制度。后来，王国势力膨胀，威胁中央。经景帝、武帝两代努力，王国问题最终得以解决。 ——据《中外历史纲要（上册）》教材整理 （1）根据材料一，指出周代实行的政治制度，并简要评价。（4分） （2）根据材料二，列举秦朝开创的政治制度，并分析其积极影响。（4分） （3）根据材料三，概括汉代地方行政制度的演变过程，并结合所学知识分析其影响。（6分） 18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 春秋战国时期，铁制农具逐渐推广，牛耕技术开始使用。农业生产效率的提高，使大量荒地被开垦为良田，私田数量不断增加。与此同时，各诸侯国先后进行了税制改革，承认了私田的合法性。随着经济实力的增强，各诸侯国纷纷展开了争霸和兼并战争，最终由秦国完成了统一。 材料二 商鞅在秦国变法时，推行了奖励耕织、奖励军功、废除井田制、推行县制等一系列措施。这些措施使秦国的经济实力和军事实力迅速增强，为秦统一六国奠定了基础。 （1）根据材料一，概括春秋战国时期社会大变革在经济方面的表现。（4分） （2）根据材料二，指出商鞅变法的主要措施，并分析这些措施对秦国的影响。（6分） （3）综合两则材料，说明春秋战国时期经济发展、变法运动与秦统一之间的内在联系。（4分） 19．民族政策的调整推动多民族国家的发展。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。 ——《魏书·咸阳王禧传》 材料二 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” 突厥既亡，其部落或北附薛延陀，或西奔西域，其降唐者尚十万口，诏将出议区处之宜。……彦博曰：“孔子曰：‘有教无类。’若赦其死亡，授之生业，教之礼义，数年之后，悉为吾民。选其酋长，使入宿卫，畏威怀德，何后患之有！”上卒用彦博策，处突厥降众。上戒之曰：“……今令尔为都督，尔宜善守中国法，勿相侵掠，非徒欲中国久安，亦使尔宗族永全也。 （1）根据材料一并结合所学概括北魏孝文帝改革的重要措施，并概述这一改革的历史意义。（6分） （2）根据材料二，指出唐太宗处理突厥降众体现的民族政策，同时列举唐朝处理民族关系的两种方式及对应的史实。（6分） 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12） 材料 甘肃某校的同学们策划了“博物馆文化看历史”主题探究活动，邀请你一起来参加。 甲 人面鱼纹彩陶盆 乙 殷墟出土的刻有文字的龟甲 丙 秦陵兵马俑 丁 东汉讲学画像砖 请从以上四件展品中任选两件展品进行讲解。 学科网（北京）股份有限公司 $