广东省清远市南阳中学2026-2027学年高二上学期第一次阶段检测历史试题

南阳中学2026-2027学年第一学期第1次月考 高二年级历史科试卷 满分100分 时间75分钟 1、 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．在西周青铜器铭文中，常有“子子孙孙永宝用”之类的辞句。但在春秋中后期的出土器物中，出现“某某作壶……永用之”等强调实用性的铭文。这一变化最能说明当时（  ） A．血缘宗法制度趋于松弛 B．手工业者社会地位提高 C．商品经济发展空前繁荣 D．重农抑商政策走向瓦解 2．里耶秦简记载，秦朝规定各县公文须由专人递送，“百里之距，三日必达”，延误者依律论处；传递途中严禁拆看篡改，违者“与盗同法”。这反映出秦朝（　　） A．行政运行注重效率规范 B．法律严苛执行僵化 C．信息传递时效难以保障 D．基层治理体系完备 3. 亚里士多德在《政治学》中分析雅典民主时说：“民主政体中的民众往往容易被蛊惑，做出不理智的决策。煽动家们操纵了民众，使法律失去了应有的权威。”这一论述揭示了雅典民主的哪一局限（ ） A. 民主范围过于狭小，大多数居民被排除在外 B. 直接民主易受情绪和煽动影响，缺乏理性制约 C. 雅典的民主制度完全没有法律规范 D. 雅典民主实际上由贵族完全操控 4．1787年美国制宪会议期间，代表们既借鉴英国议会“两院制衡”的传统，将国会分为参议院和众议院；又吸收孟德斯鸠“三权分立”理论，明确行政、立法、司法相互制衡；同时结合北美殖民地“乡镇自治”经验，赋予各州一定自治权。这反映出美国（　　） A．独立战争具有双重性质 B．受到了法国大革命的影响 C．务实妥协影响制度设计 D．实现邦联制向联邦制转化 5．1931年，《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定，苏维埃政权属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众。中央苏区在土地分配中实行“抽多补少、抽肥补瘦”原则，并规定地主不分田、富农分坏田。这些做法体现了（　　） A．土地革命成为当时工作中心 B．农村根据地建设取得较大成就 C．苏维埃政权的工农阶级属性 D．民主革命与社会主义革命并举 6．表1为北魏不同时期汉臣在官员中的占比情况，这表明，北魏（　） 表1 时期 道武帝 明元帝 太武帝 文成帝 献文帝 孝文帝 汉臣占比 37.5% 41.4% 50.8% 52.7% 59.5% 68.9% A．孝文帝改革成效显著 B．政权封建化程度加深 C．官僚体系的发展完善 D．社会阶层的流动加快 7．汉武帝通过广开仕途，广求人才，让各阶层的优秀分子进入官僚队伍中，史称“汉之得人，于兹为盛”。下列文献记载与之无关的是（  ） A．不举孝，不奉诏，当以不敬论 B．(訢)以郡县吏积功，稍迁被阳令 C．遣使者安车蒲轮，束帛加璧，征鲁申公 D．今则不然，大小之官，悉由吏部 8．宋王朝对台谏官选任标准规定具体。如官员的任用奉行秩卑权重，以卑察尊的理念。宋孝宗时要求御史选任“非曾两任县令，不得除监察御史”。至于谏官的选任，宋仁宗则“用天下名士”。这些做法意在（  ） A．巩固士大夫政治的局面 B．发挥台谏官员监察实效 C．修补宋初过分集权弊端 D．适应台谏职能混通趋势 9．英国于1870年颁布枢密院令，规定“多数文官职位须通过公开竞争考试录用，考试由文官事务委员会统一组织”。财政大臣罗伯特·洛在议会发言中强调：“我们必须用有能力的职员取代那些仅凭出身就获得职位的冗员。”这反映出当时英国（  ） A．工业发展倒逼行政体系人才选拔革新 B．政党分肥积弊对行政运行效能的挑战 C．议会改革对官职分配体系的有力冲击 D．理性精神对封建特权逻辑的历史否定 10．据统计，1896年，美国联邦政府内通过考试录用的文官占比为39%。1907年，西奥多·罗斯福总统签署行政命令，禁止文官为政党捐款，但次年就有237名中级文官因秘密资助共和党竞选被查处。这表明，当时美国文官制度（  ） A．中立原则并未得到贯彻 B．与政党政治间存在深层矛盾 C．已在联邦层面普遍确立 D．规范化进程受制于现实困境 11．学者梁晨在《民国大学教育招生与门槛》一文中指出：“民国以来，虽然教育考试已经与文官选拔本身进行了分离，但‘以考查人’‘凭分录取’的思想是贯通的。”这表明民国教育（  ） A．受传统价值观的影响 B．引入欧美的教育观念 C．受文官铨选制度冲击 D．观念的近代转型趋势 12．《唐律疏议》规定，卑幼告发期亲（指需服丧一年的亲属）尊长，“虽得实，徒二年”；期亲尊长若“侵夺财物，或殴打其身”，卑幼可自行控告，不予论罪。这一规定（  ） A．旨在维系传统宗法制度 B．蕴含着礼法结合的智慧 C．全面保障卑幼合法权益 D．反映了乡约与法律合流 13．明中后期各地推行乡约，以地方士绅为约正，每月宣讲《圣谕六言》，劝导百姓孝亲、守法、和睦，遇邻里纠纷先行调解，不必直接赴县衙诉讼。这体现出明代乡约制度（  ） A．取代州县官府基层行政职能 B．借助儒家伦理辅助地方治理 C．赋予士绅独立司法审判权力 D．推动地方宗族割据势力壮大 14．孟德斯鸠认为，法官的解释权应当受到严格限制，“在共和国里，政体的性质要求法官一丝不苟地依照法律的字面含义判案”。在这种思想指导下立法，“当法院认为有必要解释一项法律或制定一项新法时必须请求立法会议”。据此判断，符合该思想的法系（  ） A．陪审团主导司法案件审理 B．司法权限超越立法边界 C．判例成为法律的主要渊源 D．以成文法典为核心载体 15．清教是基督教新教的派别之一，产生于16世纪的英国，是英国宗教改革的产物，反映了上升时期资产阶级的意识形态。许多清教徒为避免政治和宗教迫害，来到北美大陆。清教对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的组成部分，也影响了美国对外部世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。据此可知（  ） A．宗教文化深刻塑造了美国的发展轨迹 B．思想解放推动了美国的殖民扩张 C．宗教改革扩展到北美并影响世界文明 D．资产阶级借助清教实现美国独立 16.1982年2月17日,中央办公厅转发了中央宣传部《关于深入开展“五讲四美”活动的报告》,规定每年3月份为“全民文明礼貌月”,要求全体党员在这场活动中作全国人民的表率,使党风和干部作风得到根本性的转变。这一活动基于(　　) A.鼓励公民提升道德品质素养的需要 B.经济建设深入开展的需要 C.精神文明建设已成为党的工作中心 D.落实科教兴国战略的需要 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 在唐代三省六部制下，“中书省掌军国之政令，草拟诏敕；门下省掌出纳帝命，审议诏敕；尚书省掌天下庶政，执行诏敕”，三省长官共议国政，均为宰相。“凡军国大事，则中书舍人各执所见，杂署其名，谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之，给事中、黄门侍郎驳正之。” ——摘编自《新唐书·百官志》 材料二 宋代在唐代三省制基础上，“设中书门下省，掌行政；枢密院掌军事；三司掌财政”，形成“二府三司”制度。同时，宋代“设参知政事为副相，分割宰相行政权；设枢密使分割宰相军权；设三司使分割宰相财权”，“中书主民，枢密主兵，三司主财，各不相知”，且“宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密院对掌大政”。 ——摘编自《宋史·职官志》 材料三 元代“罢门下、尚书省，以中书省总领百官，又置枢密院掌兵甲，御史台掌监察”，中书省“总政务、号令，定百官之职，率百司之职，以理万机”，中书省长官中书令由皇太子兼任，下设左右丞相、平章政事，“天下事，丛集于中书省，省臣无敢决，多禀命于帝”，同时“行省掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里”，行省拥有行政、军事、司法等权力，但重大事务需报中央批准。 ——摘编自《元史·百官志》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括唐代三省六部制的特点，并分析其历史作用。（6分） （2）根据材料二、三并结合所学知识，指出宋朝和元代中央官制的不同之处及元代行省制的创新之处。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  华北农村多为革命老区，抗日战争时期已出现新民主主义婚姻制度雏形，但建国初期封建婚姻制度仍普遍存在，包办买卖婚姻愈演愈烈。1950年，华北各省、市人民政府先后发布贯彻《中华人民共和国婚姻法》(简称《婚姻法》)的指示，组织区以上干部学习讨论该法。1952年12月，华北区、省、县三级相继联合司法、文教等多部门成立贯彻《婚姻法》运动委员会及其办公室，村一级也成立相应组织，县区干部还组成工作组进驻重点村协助开展工作。同期，河北各地利用墙报、广播、剧团等各类宣传力量广泛宣传《婚姻法》，并通过巡回公审、集体调解等方式处理大量婚姻案件，仅1951年河北省就处理离婚案44641件。此次改革以废除“包办强迫、男尊女卑、漠视子女利益的封建主义婚姻制度”为核心，批判相关违法行为，彻底贯彻一夫一妻原则，根除重婚、纳妾等陋俗，早婚、童养媳现象几乎绝迹，寡妇改嫁不再受阻。河北省还通过组织家庭会议，实行家庭民主、改造旧家庭，建立民主和睦的新型家庭关系，极大调动了妇女的生产积极性，帮助她们克服了依赖思想。 ——摘编自张志永《建国初期华北农村婚姻制度的改革》等 (1)根据材料，概括新中国成立初期华北农村婚姻制度改革的特点。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，简析新中国成立初期《婚姻法》能够在华北地区深入实施的历史条件。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料  20世纪以来，美国政府通过了一系列法律来保障文官收入的合理性与稳定性。1900年前后，美国联邦政府男性文职雇员的平均年收入就超过了工业企业中的多数雇员的年薪收入。根据1983年的一项统计数据，在11种美国中产阶级职业群体收入情况排序中，中高级文官则与高级管理人员和经理并列，排在第一位。在20世纪的美国，还出现了中产阶级家庭积极谋求文官职位和文官群体不断追求“教育与学历”的两种互动的发展趋势，许多中产阶级家庭把竞争文官职位作为其实现经济和职业价值的一种途径。然而在二战后的美国历届总统选举中，公民的参选和投票率很少超过50%，而总统得到的公民支持率也很少超过60%。20世纪50年代，在“冷战”的国际背景下，以反共产主义和打击进步人士为特征的“麦卡锡主义”曾在美国猖獗一时。一向在政治意识上“冷漠”的美国中产阶级，却对这种思潮持赞同或者默认的态度。 ——摘编自石庆环《美国中产阶级的“政治异化”现象与文官“政治中立”原则》 (1)根据材料，归纳20世纪以来美国中产阶级在政治上的倾向。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，分析20世纪美国中产阶级产生上述倾向的原因。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 考察传统中国社会的众多变法运动，虽然不同的变法运动的推进程度和实际成效不一，历史学家对同一场变法运动褒贬不一，但从主流上看，变法无疑是政治家们破解社会困局的基本策略，也是推进中国历史进步的重要机制。在诸多变法中，商鞅变法的历史成效已得到普遍公认，在推动秦国由弱到强并最终统一六国上发挥了关键性作用。王安石变法、张居正变法虽然半途而废，但也取得了一定的积极成效。例如，王安石新法推行后，北宋王朝出现了国库充盈、大兴水利、熙河之役等局面，这表明变法取得了一定的积极成果。张居正变法增加了明王朝的财政收入，推动形成“万历中兴”局面，延缓了明王朝衰败的历史进程。 ——黄文艺《改革、变法与中国式现代化——党的二十届三中全会精神的法学解读》 根据材料，结合中国古代史知识，围绕“改革”自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史实准确，史论结合，表述成文。） 南阳中学2026-2027学年第一学期第1次月考 高二年级历史科试卷（参考答案） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 A A B C C B D B A D A B B D A B 1．A【详解】A.西周时期青铜器铭文强调“永宝用”，体现宗族祭祀与礼器传承；春秋中后期强调“用之”，突出日常使用功能，反映了青铜器从礼器向实用器转变，说明血缘宗法礼制对日常生活的控制有所松弛，正确。 B.材料仅反映青铜器铭文内容和功能的变化，未涉及手工业者的社会地位问题，错误。 C.春秋中后期商品经济发展确实促进了对实用器物的需求，但“空前繁荣”不足以直接解释铭文从“宝用”到“用之”的变化，错误。 D.春秋战国时期尚未形成体系化的重农抑商政策，且材料未涉及农业与商业政策，错误。 故选A项。 2．【答案】A【解析】秦朝以法家思想治国，重视律令与文书行政。材料中公文由专人递送、限“三日必达”、延误论处，体现对行政效率的追求；严禁拆看篡改、违者“与盗同法”，体现对传送规范与保密性的要求。两者共同说明行政运行注重效率与规范，故A项正确。B：脱离主旨，材料主旨是公文传递的效率与规范，法律惩处只是保障手段，未体现执行僵化。C：无中生有，材料仅呈现制度规定严格，未涉及实际传递效果，无法推出时效难以保障。D：范围失当，仅凭公文传递规定不能推出基层治理体系完备，以偏概全。 3.选B 亚里士多德批评的核心是民主政体中民众易被煽动、决策不理智，这揭示了直接民主缺乏理性制约的局限。A项“范围狭小”是另一局限，但非亚里士多德此段论述的重点；C项“完全没有法律规范”与雅典有成文法和司法程序的事实不符；D项“贵族完全操控”不符合雅典民主实际。 4．【答案】C【解析】美国制宪会议代表们整合英国两院制衡传统、孟德斯鸠三权分立理论与北美乡镇自治经验，兼顾各方诉求，通过融合不同来源的制度智慧构建适合本国的政体，体现出务实妥协对制度设计的影响，故选C项；独立战争的双重性质通常指其既是民族解放战争又是资产阶级革命，而材料聚焦于1787年制度构建的思想渊源，排除A项；法国大革命爆发于1789年，晚于1787年美国制宪会议，不可能对其产生影响，排除B项；从邦联制向联邦制的转化确实是1787年宪法的结果，但材料强调的是制度设计时综合各方智慧与本土经验的具体构思过程，排除D项。 5．【答案】C【解析】材料中苏维埃政权的归属规定，以及土地分配中向工农劳苦民众倾斜、限制地主富农的原则，都明确体现出苏维埃政权代表工农阶级利益，符合其工农阶级的属性，故C项正确。A：脱离主旨，土地分配内容不能推出土地革命是“工作中心”，材料核心在政权与政策的阶级属性。B：无中生有，材料仅提及政权和土地分配的原则，没有根据地建设成就的相关表述。D：史实谬误，当时中国革命仍属民主革命阶段，材料中的工农民主专政也未体现社会主义革命任务，不能视为民主革命与社会主义革命并举。 6．【答案】B【解析】从道武帝到孝文帝时期，汉臣在官员中的占比从37.5%持续攀升至68.9%，这反映出北魏政权不断吸纳汉族官僚，主动借鉴汉族政治制度与文化，遵循封建政权的治理模式，政权封建化程度逐步加深，故选B项；孝文帝改革开始于太和年间，而表格中前期汉臣占比已持续上升，并非仅孝文帝改革带来的成效，排除A项；汉臣占比上升仅体现官员群体的民族构成变化，无法说明官僚体系在机构设置、职能划分等方面的完善，排除C项；材料仅体现汉臣占比变化，未涉及官员选拔途径的拓宽或阶层间的流动情况，排除D项。 7．D【详解】A.“不举孝，不奉诏，当以不敬论”体现的是汉武帝推行的察举制，是其广求人才的重要方式，不符合题意。 B.郡县吏积功升迁，是汉代通过吏员积累资绩进入官僚队伍的途径，契合汉武帝吸纳人才的举措，不符合题意。 C.遣使者以安车蒲轮征召鲁申公，是汉武帝征召贤士入朝的表现，属于广求人才的范畴，不符合题意。 D.大小官员悉由吏部任命的制度，是隋唐时期科举制及吏部选官体系确立后的选官特征，与汉武帝时期广开仕途，吸纳各阶层人才的选官模式不符，符合题意。 故选D项。 8．B【详解】A.材料仅规范台谏选拔标准，核心目标是保障监察效能，并非为巩固士大夫政治格局，错误。 B.根据材料可知，宋朝推行秩卑权重、以卑察尊的监察设计；要求御史具备两任县令基层治理经验，保证熟悉地方实情；选用天下名士担任谏官保障直言能力，多重选任标准都是为了提升台谏队伍素质，充分发挥监察、规谏的实际作用，发挥台谏官员监察实效，正确。 C.宋初过分集权的弊端主要体现为冗官冗兵冗费、地方积弱，材料台谏制度是监察体系设计，并非修补集权弊端的措施，错误。 D.材料只区分御史、谏官各自选任标准，没有体现御史、谏官职能混合相通的相关内容，错误。 故选B项。 9．A【详解】A.1870年英国工业革命已经完成，工业发展对行政人员的专业能力、行政效率提出更高要求，传统凭出身授官的制度无法适配需求，直接推动了公开竞争考试的文官选拔改革，正确。 B.题干仅提及“仅凭出身获得职位的冗员”，未涉及“政党分肥”的相关内容，错误。 C.文官选拔制度的改革是行政体系内部的调整，并非议会改革对官职分配体系冲击的结果，错误。 D.1870年英国封建特权已被废除，材料批判的是仅凭出身授官的旧文官任官制度，并非针对封建特权，错误。 故选A项。 10．D【详解】根据材料可知，1896年美国联邦政府通过考试录用的文官仅占百分之三十九，说明文官制度在联邦层面的确立尚不完善，1907年虽签署禁止文官为政党捐款的行政命令，但次年仍有大量中级文官因违规被查处，这反映出文官制度在规范化的进程中，受到既有政党政治惯性与文官群体传统行为模式等现实因素的制约，难以有效落实中立要求，即规范化进程受制于现实困境，D项正确；中立原则未贯彻是现象而非本质，材料更强调制度推进中遇到的阻碍，排除A项；文官制度与政党政治的矛盾并非材料核心，材料重点是制度规范化受现实所困，排除B项；1896年考试录用文官占比低，说明文官制度未在联邦层面普遍确立，排除。故选D项。 11．A【详解】A.材料提到民国教育考试虽与文官选拔分离，但“以考查人”“凭分录取”的思想是贯通的，这种通过考试选拔人才的思想源自中国古代科举制，说明民国教育继承了传统选才的价值观，正确。 B.题干中没有任何内容提及“欧美教育观念”，也没有提到民国教育借鉴或引入西方教育思想、制度的相关信息，错误。 C.材料强调的是民国教育考试与文官选拔“进行了分离”，且二者思想贯通，并非民国教育受文官铨选制度冲击，错误。 D.材料强调的是传统选才思想的延续，而非教育观念向近代转型，错误。 故选A项。 12．B【知识点】秦汉至隋唐时期的法律与教化 【详解】A.该条文的根本目的是维护封建专制统治，维系宗法只是维护统治的手段，错误。 B.唐律一方面遵从儒家尊卑伦理，另一方面又有限度地救济受害的卑幼，在伦理与司法之间作出平衡，体现了礼法结合的治理思路，正确。 C.卑幼普通情况下告发尊长仍要被判刑，可以看出卑幼依然受到尊卑等级的约束，法律只是有限保护卑幼，不可能全面保障卑幼的合法权益，错误。 D.乡约兴起于宋代，唐代还没有乡约，错误。 故选B项。 13．B【知识点】明清时期的乡约 【详解】A.乡约属于民间教化调解机制，仅起辅助作用，并未取代州县官府行政职能，错误。 B.明朝时期，乡约宣扬孝亲、和睦等儒家伦理，调解民间纠纷，作为官方治理的补充，借助儒学实现基层社会治理，正确。 C.士绅仅调解邻里纠纷，没有独立司法审判权，司法权仍归属官府，错误。 D.明朝乡约受到官府管控，服务于稳定统治，并不会催生宗族割据，错误。 故选B项。 14．D【详解】根据所学知识可知，成文法系（又称大陆法系）的核心特征就是以系统、完整的成文法典作为法律的核心载体，将法律规则以明确的条文形式固定下来，具有高度的确定性和可预测性。孟德斯鸠要求法官“依照法律的字面含义判案”，其前提正是存在内容清晰、逻辑严密的成文法典，让法官的司法行为有章可循，避免因法律模糊而产生主观解释的空间，D项正确；陪审团制度是英美判例法系的重要组成部分，其核心职能是认定案件事实，而非适用法律条文，排除A项；孟德斯鸠明确要求限制法官的解释权，规定解释法律或制定新法的权力归属于立法会议，其核心目的是防止司法权僭越立法权，排除B项；判例法系（又称英美法系）的核心是“遵循先例”，判例是该法律的主要渊源，而孟德斯鸠的思想恰恰是限制法官的解释权，强调成文法律的权威性，与判例法系的运行逻辑完全对立，排除C项。故选D项。 15．A【详解】A.清教作为宗教文化的重要组成部分，不仅塑造了美国文化，还成为美国对外扩张的内在动力，深刻影响了美国的发展轨迹，正确。 B.材料未提及思想解放推动殖民扩张，且清教本身是宗教派别，并非思想解放运动，错误。 C.宗教改革并未直接扩展到北美，而是清教徒来到北美后传播清教思想，错误。 D.美国独立的主要动力是资本主义发展与殖民压迫的矛盾，并非借助清教实现独立，错误。 故选A项。 16.B　解析 1982年处于改革开放初期,经济建设是党和国家的工作重点,“五讲四美”活动通过提升社会文明和转变党风干部作风,为经济建设的深入开展创造稳定社会环境,故选B项;鼓励公民提升道德品质素养的需要虽与活动内容相关,但仅是表面目的而非深层经济驱动,因此不能作为基础原因,排除A项;精神文明建设在1982年并非党的工作中心,自1978年十一届三中全会后经济建设已成为中心,排除C项;科教兴国战略于1995年才正式提出,与1982年不符且该材料未涉及科技或教育内容,排除D项。 17．【答案】 （1）特点：分工合作；相互制衡；独相制发展为群相制。（2分，任答一点，言之成理即可） 作用：削弱了相权，强化君主专制；减少失误，提升行政效率；为后世官制提供借鉴；保障唐代政治稳定与社会繁荣；权力制衡使责任模糊，推诿塞责，出现政务拖延等问题。（4分，任答两点，言之成理即可） （2）不同之处：宋代保留三省框架，元代废除；宋代分割相权，元代加强相权；宋代机构互不统属，元代中书省主导协作。（6分，答三点，言之成理即可） 创新之处：中央集权和地方分权相结合，权责平衡。（2分，言之成理即可） 18．(1)特点：有明确法律依据；政府主导、多部门协同推进；方式多元，宣传教育与实践结合（结合群 众运动，注重宣传动员）；重点破除传统陋习，强调妇女解放；与社会生产和家庭建设相融合。（每点2分，任答三点） (2)历史条件：华北地区有革命基础积淀；新中国的成立提供了政治前提；基层政权的完善；人民政权的日益巩固；土地改革的推进；党和政府强大的组织与动员能力。（每点2分，任答三点） 19．(1)倾向：将文官视为一种热门职业选择；对政党竞选活动相对冷漠；在特定时期，更偏向接受自由主义（保守主义）政治思潮。（其他答案言之有理亦可）（每点2分，答三点） (2)原因：美国社会阶层流动性强；科技革命的开展，产业结构和就业选择发生巨变；文官制度的发展（稳定高收入、学历要求）；主要政党与垄断资产阶级关系紧密，与中产阶级在利益取向上多有分歧；中产阶级追求稳定收入和阶层地位稳固。（每点2分，答出四点即可，其他答案言之有理亦可） 20．【答案】 示例 论题：改革是推动历史发展的强大动力。（2分） 论述：众所周知，改革就是除旧布新，就是消除阻碍历史发展的各种旧制度、旧文化，创造顺应时代潮流的新制度、新文化。（2分）战国时期，兼并战争日益激烈，各诸侯国纷纷开展变法运动。秦国商鞅通过“废井田，开阡陌”，承认土地私有，推行县制等措施，推动秦国进入强国行列，为统一六国奠定了基础。南北朝时期，北魏孝文帝顺应北方各民族交融不断加强的历史趋势，实行了诸多汉化措施，推动了北魏的封建化进程，为缓和民族矛盾、促进北魏的经济发展和社会繁荣作出了巨大贡献。明朝时期，面对日益加深的统治危机，万历年间的内阁首辅张居正在其主政期间，整顿吏治、裁减开支、改革税制，从而缓和了社会矛盾，推动了经济的发展。（6分） 结论：总之，改革是革除弊政，促进国家富强的重要手段，有利于生产力的发展和社会进步，是推动历史不断向前发展的强大动力。（2分） （“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准） 1 学科网（北京）股份有限公司 $