第12课 反对浪费（第2课时）课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

第四单元　做文明的消费者 第 12 课　反对浪费 第 2 课时 新课导入 “饮食节约小妙招”征集令 　　通过观察，我觉得人们在饮食方面的 很多浪费是可以避免的。 　　现在我正式发起“饮食节约小妙招” 征集令！ 　　快来接受挑战吧，期待你们分享饮食 节约小妙招！ 2 　　活动一：避免浪费有方法 新知探究 1. 每组推选一名代表，从征集令中选取一个情境。 2. 小组讨论避免浪费的好办法，将关键词写在便利贴上， 并准备上台汇报。 3. 各小组以“演一演”的形式进行汇报展示。 挑战 要求 在家里做饭时 外出就餐时 采购时 3 在家里做饭时 新知探究 提前规划 按需做饭 …… 4 外出就餐时 新知探究 合理消费 按需点餐 吃不完打包 …… 采购时 新知探究 提前计划 列出购物清单 不盲目囤货 …… 新知探究 _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ 饮食节约小妙招 列清单 少量多次购买 先看库存 分清真实需求 新知探究 　　刚才我们围绕饮食找到了不少节约小妙招，其实勤俭节约体现在生活 的方方面面。除了饮食，大家还能想到哪些节约的好办法呢？ 合理规划，物尽其用 8 新知探究 小故事，大道理 新知探究 一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 　　活动二：思辨困境找对策 新知探究 困惑 1 ✧宁宁：奶奶生活节俭，剩饭剩菜总舍 不得丢弃，反复加热食用。 困惑 2 ✧亮亮：我深知节约粮食，但学校午餐的虾我过敏，实在无法食用，这让我很为难。 困惑 3 ✧敏敏：我饭量小，每次餐盒的饭菜总吃不完，分给同学也被婉拒，这让我很为难。 11 新知探究 困惑 1 ✧宁宁：奶奶生活节俭，剩饭剩菜总舍 不得丢弃，反复加热食用。 勤俭节约，科学为先 12 新知探究 特殊情况，灵活应对 困惑 2 ✧亮亮：我深知节约粮食，但学校午餐的虾我过敏，实在无法食用，这让我很为难。 新知探究 条件有限，主动沟通，提前规划 困惑 3 ✧敏敏：我饭量小，每次餐盒的饭菜总吃不完，分给同学也被婉拒，这让我很为难。 　　活动三：传统美德我弘扬 新知探究 　　找一找我国历史上关于勤俭节约的名言警句或谚语，说一说它们的含义；也可以搜集有关节俭的小故事，课上与大家分享。 名言故事我分享 新知探究 取之有度，用之有节，则常足。 索取资源有限度、使用资源有节制，就能时常保持充足。 我来分享 新知探究 苏轼房梁挂钱 　　 苏轼被贬黄州时生活拮据，厉行节俭。为了不乱花一文钱，他实行计划开支：每月初一，将当月俸禄 4 500 文分成 30 份，挂在房梁上，每天清晨取下一份，作为全天的生活开支。拿到钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决不买，每天只求有结余，绝不超支。当天没花完的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里，以备不时之需。 我来分享 17 新知探究 我来分享 　　张蒋逸恪守“静以修身，俭以养德”，日常生活中坚持光盘行动、随手节水节电，衣着朴素，从不攀比消费。她生活节俭，奉献爱心却十分慷慨，不仅将自己的稿费捐赠，还长期和父母一起结对资助甘肃乡村儿童。 18 　　读一读 新知探究 相关链接 　　《中华人民共和国宪法》规定，国家厉行节约，反对浪费。 　　《中华人民共和国农业法》规定，国家提倡珍惜和节约粮食，并采取措施改善人民的食物营养结构。 　　《中华人民共和国反食品浪费法》规定，国家倡导文明、健康、节约资源、保护环境的消费方式，提倡简约适度、绿色低碳的生活方式。 19 新知探究 　　 通过前面的学习，我们发现了生活中不少浪费现象，也认清了浪费带来的危害。请大家反思自身行为，从学校和家里各选择一个浪费行为，制定可行的节约办法，开展为期一周的节约大挑战！ 　　打卡要求：每日完成节约行动画　　 ，未完成画 并简要说明原因；认真记录每日 的收获与不足。 执行人：________ 时间：________ 　　活动四：践行节约共打卡 在学校 在家里 我的浪费行为 我的节约做法 打卡记录 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 　　挑战要求：请大家反思自身行为，从学校和家里各选择一个浪费行为，制定可行的节约办法。 20 新知探究 　　我家里做饭经常做多，剩菜倒掉可惜。我要 提醒妈妈“按需做菜，避免过量”。 　　吃不完的剩菜可以下一顿优先吃完，注意冷藏保存。 新知探究 　　我饭量小，学校午餐经常吃不完，只能倒掉。后来，我决定“吃多少盛多少，不够再添”。 　　没错！还可以提前跟老师反映，看能不能按需打饭。 22 新知探究 　　我对虾过敏，以前遇到这种情况只能倒掉。现在我想提前跟老师说，申请换菜。 　　可以跟同学换一换，不过要先确认对方不过敏，而且愿意换才行。 23 新知探究 　　 通过前面的学习，我们发现了生活中不少浪费现象，也认清了浪费带来的危害。请大家反思自身行为，从学校和家里各选择一个浪费行为，制定可行的节约办法，开展为期一周的节约大挑战！ 　　打卡要求：每日完成节约行动画　　 ，未完成画 并简要说明原因；认真记录每日 的收获与不足。 执行人：________ 时间：________ 在学校 在家里 我的浪费行为 我的节约做法 打卡记录 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 　　挑战要求：从今天起， 正式开启为期一周的节约 大挑战！ 24 　　活动五：侦探思维工具箱 新知探究 睁大眼睛看现象， 开动脑筋探原因， 静下心来明危害， 付诸行动寻良方。 　　通过今天的学习，我们不仅找到了饮食节约的好办法，辨析了生活中的节约难题，更掌握了一套发现问题、分析根源、解决问题的思考方法。希望同学们从点滴小事做起，做勤俭节约的践行者与宣传者，让节约成为生活的常态。 课堂总结 26 课堂总结 　　同学们，今天的“进阶挑战”让我收获满满！以前我只知道浪费不好，现在我会用“侦探思维”去观察现象、分析原因、认清危害，再采取行动解决。从今天起，我要从点滴小事做起，做勤俭节约的践行者与宣传者，让节约成为生活的常态。谢谢大家陪我一起成长！ 27 课后活动 　　课后，请认真完成一周“避免浪费”打卡，在行动卡上每日记录，养成节约好习惯。 28 null 22080.0 null 8232.0 null 65976.0 null 8304.0 null 4896.0 null 8688.0 null 5400.0 null 7440.0 null 6552.0 null 24840.0 $