（含AI数字人）第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲（复习课件）历史统编版新教材世界历史第一册

九上第四单元，中古时期的亚洲、非洲和美洲历史联系、因果联系，大河流域与独特地理环境孕育亚洲、非洲古代文明。阿拉伯帝国地处欧亚非三洲交汇地带，依托商贸往来，吸收希腊、罗马、印度等地文化，成为东西方文化交流的桥梁。奥斯曼帝国扩张控制东西方商路，深刻影响后续欧洲新航路开辟。非洲、美洲文明相对孤立，地理阻隔使其与欧亚非文明缺乏交流，独立发展出自身文明体系。生产力水平、社会环境差异，造就不同文明的政权与社会特色。横向联系亚洲多国，先后建立中央集权帝国。阿拉伯帝国繁荣的商业推动文化传播。西非、加纳、马里、桑海依托黄金贸易强盛，形成独特国家文明。美洲印第安人在无欧亚文明交流的条件下，独立培育农作物，创造玛雅、阿兹特克、印加文明。不同区域文明各有特特色，多元并存，体现世界文明发展的多样性阶段特征。政治亚洲出现多个地跨大帝国，普遍建立中央集权体制。非洲、美洲形成各具特色的古国，部分国家建立君主统治。经济，农耕、畜牧文明为主，阿拉伯、西非依托长途商贸繁荣美洲文明独立发展农耕文明。文化文明多元独立发展。阿拉伯文明兼具传承与传播作用，保存并传播古典文化。亚非美洲创造各自文字、建筑、科技成就。 复习课件 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 统编版 九年级上册 第四单元——中古时期的亚洲、非洲和美洲 复习目标 2 3 历史时序 4 知识图谱 5 6 限时训练 7 单元总结 复习内容导览 考点串讲 1 课堂导入 在西欧步入封建割据、文明转型的千年岁月里，亚、非、美洲文明在相对独立封闭的环境中独自演进。没有欧洲的封君封臣制度、没有中世纪庄园体系，各大洲本土文明依托自身地理与人文条件，自主发展、繁荣兴盛，创造出多元璀璨的古代文明成果。 情境导入 家国情怀 · 新闻纪实 【创设情境，大单元整合】 【问题驱动】中古时期亚非美洲文明独立发展、自成体系，为世界文明多样性贡献了哪些独特价值？ 手持金块的曼萨·穆萨 被译为拉丁文的《医典》书影 东大寺 课 标 要 求 重点 1.知道日本大化改新与幕府统治；阿拉伯帝国的兴衰；西非古国和古代美洲文明的基本情况，认识古代区域文明多元发展的特点，尊重文明差异性。 2.知道日本文化和阿拉伯文化的特点，了解中国与日本、阿拉伯帝国的交往，理解不同文明交流互鉴促进人类文明进步。 复习目标 历史时序 5世纪 7世纪初 630年 646年 8世纪中期 12世纪 晚期 重要史实 单元主题 中古时期的亚洲、非洲和美洲 时间定位：（公元前后——15世纪中后期） 大和政权基本统一日本 伊斯兰教创立 穆罕默德率穆斯林占领麦加 大化改新开始 阿拉伯帝国版图横跨亚、非、欧三大洲 日本进入幕府统治时期 阿拉伯帝国灭亡 1258年 公元前后 玛雅人建立城市国家 14世纪 马里成为帝国 15世纪中后期 桑海成为帝国 多元文明的发展 知识图谱 亚洲 美 洲 封建时代的日本 阿拉伯帝国 加纳、马里和桑海 玛雅、阿兹特克和印加 646年，通过大化改新，成为一个中央集权制的封建国家 12世纪，进入幕府统治时期 7世纪初，伊斯兰教创立 成就：“智慧宫”、《一千零一夜》、建筑、绘画、《医学集成》《医典》 非洲 中古时期的亚洲、非洲和美洲 加纳：8世纪末建立，控制金矿、参与食盐贸易，十分富庶 马里：14世纪建立帝国，经济发达，富有蜚声欧洲与北非 桑海：14世纪末兴起——15世纪中后期扩张建立帝国——穆罕默德一世时强盛——16世纪末遭外来入侵衰落 玛雅：约公元前11世纪，从事农业——公元前后建立城市国家——3世纪进入繁荣时期；象形文字、20进制、历法 阿兹特克：14世纪兴起——16世纪鼎盛；宫殿、金字塔神庙，供奉太阳神、雨神；农业为主 印加：游牧—12世纪定居建国—15世纪末16世纪初极盛进入帝国—16世纪前期西班牙殖民者入侵摧毁文明；灌溉农业发达，修建梯田系统 历史联系 亚洲：大河流域与独特地理环境催生农耕文明，阿拉伯帝国沟通欧亚，传播东西方文化；日本、阿拉伯等国通过改革，建立中央集权政权。 非洲：西非依托黄金贸易，形成加纳、马里、桑海等古国，商贸繁荣推动国家发展。 美洲：印第安人在美洲独立培育农作物，在无外来文明交流条件下，创造玛雅、阿兹特克、印加文明。各大洲文明独立发展，各具特色，文明之间交流有限。 历史规律 农耕经济、商贸发展是古代文明兴起的物质基础；地理环境深刻影响文明发展特点。文明发展具有多元性，不同地区文明可以独立演进，不一定依靠对外交流。国家治理、制度建设推动文明繁荣；封闭环境也会限制文明对外交往。 历史趋势 文明形态：多元独立发展，各大洲文明自成体系，呈现文明多样性。 国家发展：从部落逐步走向统一王权国家，出现成熟制度、城市与灿烂文化。 文明交流：区域内部交流较多，跨大洲文明之间相对隔绝。 历史联系、规律、趋势 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 1 封建时代的日本 考点串讲 7世纪前的日本 【时空观念】日本的位置？ 史实：日本与中国和朝鲜半岛自古以来便保持着密切联系。 地理位置：日本位于亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成，与中国和朝鲜半岛隔海相望。 考点串讲 7世纪前的日本 【时空观念】古代日本的发展历程？ 旧石器时代 1-3世纪 5世纪 日本列岛有人居住 原始社会瓦解，国家形成 大和政权基本统一日本 大和政权的统治：大和的最高统治者依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。 部民制：领地上的居民以"部"的形式从事生产，从事农业的称为'田部"，从事海洋捕捞的称为"海部"，等等。 考点串讲 大化改新 【唯物史观】大化改新的必要性？ 背景：6世纪时，日本贵族为争夺部民，长期展开激烈竞争。王室内部为争夺权力也是争斗不断。最终，王室的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号"大化"。 改革：从646年开始，日本仿效中国唐朝典章制度，进行一系列改革，史称"大化改新"。 相关史事：据《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现了"东天皇敬白西皇帝"，这是日本史书中第一次出现"天皇"一词。 考点串讲 大化改新 【历史解释】大化改新的主要措施及影响？ 措施：政治上，①建立以天皇为中心的中央集权制度，②地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 经济上，①将土地、部民收归国有，成为公地、公民；②国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖；③编制户籍，统一赋税。 材料研读：623年，日本留学生惠日等人归国后，向天皇提出建议： 留于唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐国者法式备定，珍国也，常须达。 --《日本书纪》 影响：①大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。②大化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入封建社会。 考点串讲 大化改新 【史料实证】大化改新对日本社会的影响 影响：在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色。①依据唐朝法律，结合日本实际，律令制度得以确立。②日本语言借用汉字标注，后形成今天的日文。③日本的都城、寺庙、民居吸收中国古代建筑的样式，利用日本自然环境和建筑材料，形成独特的建筑风格。 唐朝长安城平面图 日文假名起源对照图 考点串讲 幕府统治 【时空观念】梳理幕府统治的形成历程 幕府形成的过程 大化改新百余年后 土地私有与土地兼并盛行 豪门寺院建立“庄园”， 享有“不输不入”特权 地方豪强蓄养“武士”，并逐步形成强大的武士集团。 源赖朝获得“东夷大将军”称号，设立镰仓幕府。 削弱了中央集权，社会局势动荡 源赖朝 日本由此进入近700年的幕府统治时期。 建立：12世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得"征夷大将军"称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本进入幕府统治时期。 12世纪晚期 考点串讲 幕府统治 【历史解释】幕府统治时期，国家实权发生了怎样的转移？ 特点： ①幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领征夷大将军名义上由天皇任命，但实际上把持着国家大权； ②天皇成为礼仪性的摆设。 ③武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 影响： 幕府统治持续近700年，对日本历史进程产生深远影响。 限时训练·选择题 1.（2026·广西·中考真题）日本大化改新后，中央朝廷设置了按察使，并派其到地方巡察，检查国司、郡司政绩。这一举措的目的是（    ） A．提高农民地位 B．发展庄园经济 C．建立幕府统治 D．加强地方治理 【解析】A.该举措是针对地方官吏的监察制度，和农民地位提升没有任何关联，错误。 B.大化改新后日本推行国有土地的班田收授法，庄园经济是之后班田制瓦解才逐渐形成的经济形态，且监察地方政绩和发展庄园经济无逻辑关联，史实、逻辑均不符，错误。 C.日本幕府统治的开端是12世纪末镰仓幕府的建立，和7世纪的大化改新时间差超过500年，时间不符，错误。 D.大化改新的核心目标是建立中央集权制度，中央派遣官员巡查地方政绩，就是为了监督地方官吏履职，强化中央对地方的管控，提升地方治理效能，正确。 D 限时训练·选择题 2.源赖朝在承认皇权的同时，在镰仓建立起了武士政权。镰仓幕府以武力为支柱，左右国政，天皇成为听命于将军的“治天之君”。据此可知，当时日本（    ） A．开始出现武士和武士集团 B．正推行大化改新发展国家 C．天皇只是国家政权的象征 D．武士誓死效忠他们的国家 【解析】A.武士和武士集团在镰仓幕府建立前已经出现，并非镰仓幕府时期开始出现，错误。 B.大化改新发生在7世纪，镰仓幕府建立于12世纪末，时间不符，错误。 C.材料中“镰仓幕府以武力为支柱，左右国政，天皇成为听命于将军的‘治天之君’”说明镰仓幕府时期将军掌握实权，天皇只是国家政权的象征，正确。 D.材料强调武士政权左右国政、天皇听命于将军，未涉及武士“誓死效忠他们的国家”，错误。 C 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 2 阿拉伯帝国 考点串讲 阿拉伯半岛的统一 【历史解释】6世纪末阿拉伯半岛面临着怎样的危机？ 危机：6世纪末，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落为争夺水源与牧场，相互仇杀，战争不断，经济社会矛盾日趋尖锐。 地理位置：阿拉伯半岛位于亚洲西部，大部分地方是沙漠。半岛东临波斯湾，西端隔红海与非洲大陆相邻。 疾速有力的骆驼负载着我，轻松地穿过强风劲吹的沙漠。 在流浪、旅行和战斗中忠诚不移。 ——6世纪阿拉伯诗歌 亚洲西部 非洲 红海 波斯湾 考点串讲 阿拉伯半岛的统一 【时空观念】结合所学知识说说伊斯兰教与阿拉伯国家兴起与发展之间有什么联系？ 创教：7世纪初，麦加人穆罕默德创立伊斯兰教。 统一：①麦加传教，遭到反对——622年迁居麦地那：他制定宗教、政治、军事、司法制度，传播伊斯兰教，创建了阿拉伯国家的雏形。②630年占领麦加——半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 伊斯兰教适应阿拉伯半岛统一需要而诞生，促进了阿拉伯地区走向统一，并建立起统一的政教合一的阿拉伯国家。同时，阿拉伯帝国的扩张使伊斯兰教得到广泛传播，并成为世界性的宗教。 考点串讲 阿拉伯帝国的兴衰 【历史解释】穆罕默德的继任者是如何将阿拉伯扩张成地跨三洲的大帝国的？ 622年 630年 迁居麦地那，建立穆斯林公社， 阿拉伯国家雏形诞生。 占领麦加， 阿拉伯半岛基本统一。 8世纪 中期 1258年 横跨亚欧非三洲， 是当时世界上疆域最大的国家之一。 蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡。 扩张：占领叙利亚——向东征服两河流域、伊朗高原、阿富汗和印度西北部——向西占领北非、西班牙等地——向北到达黑海地区。 考点串讲 阿拉伯帝国的兴衰 【历史解释】哈里发是如何治理庞大的帝国的？ 相关史事：阿拉穆罕默德的继承者称"哈里发",是国家最高元首，也是宗教领袖。阿拉伯帝国实行中央集权统治。哈里发控制从中央到地方的军政、税收与宗教权力系统。 政治：中央集权制，政教合一 文化：伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播，阿拉伯语成为帝国官方语言。 经济：农业、畜牧业是帝国最主要的生产部门，园艺业、手工业也占据重要地位。 商贸：阿拉伯人积极参与远途商业贸易活动，他们的身影出现在世界多地。大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流、融合的中心。 考点串讲 阿拉伯帝国的兴衰 【历史解释】古代中国人对阿拉伯帝国有哪些认识？帝国是如何走向灭亡的？ 1. 物产与牲畜：阿拉伯帝国（大食）盛产骆驼、马匹，畜牧资源优于其他国家。 2. 军事实力：武器锋利精良，国民尚武，作战勇猛，军事力量强大。 3. 自然环境：国土多沙石，土地贫瘠，不适合农耕种植。 材料研读 （大食国）出驼马，大于诸国。兵刃劲利。其俗勇于战斗……土多沙石，不堪耕种 ——《旧唐书．大食传》 衰亡：9世纪中期以后，阿拉伯帝国陷入内忧外患。1258年，阿拉伯帝国灭亡。 内部原因（根本原因）： 帝国幅员辽阔，民族、宗教、阶级矛盾交织—— 被征服地区民众不满，统治基础不稳； 教派冲突激烈—— 伊斯兰教内部逊尼派与什叶派长期斗争，削弱了统一； 封建统治腐朽—— 宫廷挥霍无度、赋税沉重，社会矛盾尖锐； 地方势力坐大—— 各地总督拥兵自重，割据分裂，中央权威丧失。 外部原因（直接原因）： 十字军东征—— 长期战争严重消耗帝国国力； 蒙古西征—— 旭烈兀率军攻破巴格达，摧毁了帝国的政治中心，给予致命一击。 考点串讲 阿拉伯文化 【历史解释】阿拉伯文化繁荣的原因？ 原因：①统治者重视知识，认为"人最美的装饰是知识"。 ②830年，当时的哈里发在巴格达设立"智慧宫"，它集科学院、图书馆、翻译馆于一体。 ③为延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。 于是，大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文。 考点串讲 阿拉伯文化 【史料实证】阿拉伯文化成就 领域 成 就 数学 医学 文学 改造了古印度的计数法，形成阿拉伯数字 创造了完整的代数学 《医学集成》《医典》（作者伊本·西那被誉为“医学之王”） 《天方夜谭》（又名《一千零一夜》） 建筑 清真寺 独具特色：文学：《一千零一夜》构思奇妙，情节曲折、语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。建筑：气势宏大，讲究对称；纹饰和书法：复杂细致，强调整齐；绘画作品描绘了阿拉伯人的日常生活场景，重视写实。医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。 考点串讲 阿拉伯文化 【唯物史观】阿拉伯帝国是沟通东西方文化的桥梁 沟通东西方文化的桥梁： ①他们把天文、数学、医药等知识传向东方和西方。 ②把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传人欧洲。③古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作"阿拉伯数字"。 阿拉伯人是沟通了东西方文化的使者，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 限时训练·选择题 1.（2026·山东烟台·中考真题）阿拉伯哈里发麦蒙在巴格达设立“智慧宫”，重金聘请不同学派学者和翻译家，将希腊哲学、波斯历史、印度数学等著作译为阿拉伯语，并传播到欧洲。据此可知，阿拉伯人（     ） A．创立伊斯兰教并向外传播B．最早发明了阿拉伯数字并传入欧洲 C．建立了地跨三洲的大帝国D．在东西方文化交流中起到桥梁作用 【解析】A.题干没有涉及宗教创立与传播的内容，无法体现“创立伊斯兰教并向外传播”这一结论，错误。 B.阿拉伯数字是古印度人发明的，阿拉伯人只是将其改造并传入欧洲，“最早发明”的说法有误，错误。 C.题干没有提到帝国的疆域范围，无法得出“阿拉伯人建立了地跨三洲的大帝国”这一结论，错误。 D.阿拉伯人将东方和西方的文化成果翻译、保存并传播到欧洲，在东西方文化交流中起到了桥梁作用，符合题意，正确。 D 限时训练·选择题 2.穆罕默德建立了穆斯林公社，公社成员都以兄弟姐妹相待。穆罕默德赢得了人心，成为公社的最高首脑，阿拉伯半岛逐步走向统一、托尔斯泰评价他既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道。穆罕默德将阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带主要是靠（    ） A．政治口号 B．文化成就 C．宗教信仰 D．个人魅力 【解析】A.穆罕默德依靠伊斯兰教，不是依靠政治口号完成阿拉伯统一，错误。 B.材料体现的是宗教信仰对民族团结的影响，没有体现文化成就作为凝聚纽带，错误。 C.穆罕默德创立伊斯兰教，共同的宗教信仰打破阿拉伯部落的隔阂，把分散的各部落团结在一起，成为阿拉伯走向统一的精神纽带，正确。 D.个人魅力只是次要因素，根本纽带是共同宗教信仰，错误。 C 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 3 中古时期的非洲和美洲 考点串讲 加纳、马里和桑海 【历史解释】西非的地理位置和自然环境促进了哪些经济发展？催生了哪些国家的兴起？ 地理位置：西部非洲北接撒哈拉沙漠，南临几内亚湾，境内有尼日尔河、塞内加尔河等大河——适合农业发展 贸易发展：西非黄金资源丰富，缺少盐。北非地区商品经济发达，需要黄金，拥有食盐。双方的相互需要，催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易。 国家兴起：8-15世纪，加纳、马里和桑海 考点串讲 加纳、马里和桑海 【历史解释】加纳、马里和桑海在经济上有哪些共同特点？ 材料：加纳盛产黄金，国王控制黄金产地，对进出王国的商货征收赋税。来自北非的商人运来食盐、织物，换取黄金。继加纳之后兴起的马里，积极发展跨撒哈拉贸易，廷巴克图成为商旅云集的中心。桑海强盛时期，继续掌控沙漠商路，鼓励商贸活动，农牧业持续发展。 1. 资源优势突出：三国都拥有极为丰富的黄金矿产资源，黄金是国家财富的核心来源。 2. 垄断跨撒哈拉贸易：都控制了穿越撒哈拉沙漠的长途商路，依靠对黄金、食盐贸易征收巨额关税，支撑国家财政运转。 3. 商品结构相似：对外主要出口黄金、象牙、奴隶，从北非、中东输入盐、马匹、纺织品等生活与战略物资。 4. 农牧业与手工业基础扎实：尼日尔河流域农业发达，能支撑庞大人口与城市发展，制铁、纺织等手工业也有一定规模。 5. 城市经济繁荣：兴起了廷巴克图等商贸重镇，成为区域商业、文化集散中心，商业经济十分活跃。 考点串讲 玛雅、阿兹特克和印加 【时空观念&史料实证】美洲文明是如何兴起和发展的？观察地图，找出美洲三个主要古代文明？说说它们的分布情况。 兴起：①约1.5万年前或更早时，人类进入美洲。②约1.1万年前，他们已分布在南北美洲的大陆上。他们培育玉米、南瓜、马铃薯、番茄和花生等农作物，驯化羊驼等动物。 代表：玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。 分布情况：玛雅文明在今墨西哥南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带；阿兹特克兴起于今墨西哥，印加分布在今秘鲁南部 考点串讲 玛雅、阿兹特克和印加 【史料实证】玛雅、阿兹特克和印加的主要文明特征 区域 文明名称 发展历程 国家 形态 代表 城市 主要成就—文明特征 中美洲 公元前4世纪前后兴起，3-15世纪兴盛，15世纪中期衰落 城邦国家 玛雅潘、特斯科科 城市建筑宏伟，陶器制作精美，数学和天文历法先进； 14世纪兴起，16世纪初大帝鼎盛 结构松散的王国 特诺奇蒂特兰 农业经济发达，都城水渠和道路纵横交错； 南美洲 12-13世纪兴起，15世纪末16世纪初达到鼎盛 中央集权的帝国 库斯科 全国划分为四大政区，道路系统发达； 印加文明 阿兹特克 文明 玛雅文明 考点串讲 玛雅、阿兹特克和印加 【历史解释】美洲文明消亡的原因及启示 材料1：16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。 ——王斯德：《世界通史》 材料2： 据估计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人口减少了95％，主要的杀手是旧大陆来的病菌。印第安人以前从来没有接触过这些病菌，因此对它们既没有免疫力，也没有遗传抵抗力。天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的头把交椅。 ——[美]贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》 材料:3： 关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期（约公元前1000年）到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。……人类学家博厄斯认为:“人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。……彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。 ” ——（美国）斯塔夫里阿诺斯著：《全球通史》 1.西方殖民者的侵略、毁灭； 2.疾病、瘟疫等灾害； 3.孤立发展，内部之间缺乏沟通交往； 启示：文化交流是促进文明发展的重要因素 限时训练·选择题 1.（26-27九年级上·江苏徐州·阶段检测）玛雅人培育出玉米、番茄和可可，创制了独特的文字和历法；阿兹特克人在墨西哥高原上建起特诺奇蒂特兰城；印加人则在安第斯山区修筑了长达数千千米的道路网。他们没有受到欧亚大陆的影响，各自独立发展。据此可推知，美洲文明（     ） A．在相对独立中呈现多元面貌 B．由欧亚移民传入并发展而来 C．与欧亚文明保持密切的交流 D．均已建立起中央集权大帝国 【解析】A.题干说到玛雅、阿兹特克、印加文明各有不同成就，并且“没有受到欧亚大陆的影响，各自独立发展”。玛雅培育作物、创制文字历法；阿兹特克建造城市；印加修建道路网，三者文明成果不一样，体现在相对独立中呈现多元的面貌，正确。 B.题干明确表明“他们没有受到欧亚大陆的影响，各自独立发展”，而美洲文明是本土独立发展，不是欧亚移民传入，错误。 C.美洲文明并没有和欧亚文明保持密切交流，错误。 D.只有印加文明建立了帝国，玛雅、阿兹特克并未都建立中央集权大帝国，错误。 A 限时训练·选择题 2.（2026九年级上·江苏南京·专题练习）中世纪阿拉伯商人游记记载：西非地区盛产黄金，但本地极度缺少食盐；北非沙漠地带盐产量丰厚，却稀缺黄金。依托尼日尔河、塞内加尔河水源与沙漠通道，两地形成长期跨撒哈拉长途商贸往来。据此可知西非与北非商贸兴起的核心原因是（    ） A．两地物产互补，黄金与食盐供需交换 B．马里帝国强制推行全国统一商贸税收 C．西非完善山地官道联通北非各地 D．撒哈拉沙漠盛产粮食可供商队补给 【解析】A.从题干“西非地区盛产黄金，但本地极度缺少食盐；北非沙漠地带盐产量丰厚，却稀缺黄金”可知，西非多黄金缺盐、北非多盐缺黄金，两地物产供需互补，推动黄金与食盐供需交换，催生了跨撒哈拉商贸往来，正确。 B.题干未提及马里税收政策，无法得知马里帝国强制推行全国统一商贸税收，错误。 C.山地官道是美洲印加文明成就，西非无此类交通体系，错误。 D.撒哈拉沙漠气候干旱，粮食匮乏，无法为商队提供补给，错误。 A 考点串讲 单元整合 帝国 全盛时期 影响 专题一 世界历史上横跨亚、欧、非三洲的帝国 亚历山大帝国 公元前4世纪 促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来 罗马帝国 2世纪 罗马文化渗入到它统治过的地区，促进了各地区的文化交流 拜占庭帝国 6世纪 创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；保存了大量希腊罗马古典作品，为后来文艺复兴运动提供了丰富的文化素材 8世纪中期 阿拉伯帝国 从横向看，不仅有利于文明内部的交流，也加强了文明之间的联系；从纵向看，对后世影响深远，推动了人类文明从分散逐步走向整体 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献 认识 考点串讲 单元整合 区域 发展特点 亚洲 非洲 美洲 认识 专题二 中古时期世界历史发展的多样性 阿拉伯人以伊斯兰教为纽带统一各部落，建立横跨亚、非、欧三洲的帝国；融合波斯、希腊、罗马、印度文明，向外传播 日本大化改新借鉴唐朝制度，进行本土化改造，从奴隶社会过渡到封建社会 区域多元发展：西非靠黄金贸易建立加纳、马里等国家；东非靠印度洋贸易，兴建城邦 地理隔绝，独立发展出玛雅、阿兹特克、印加文明，创造了独特的历法、梯田、道路系统等文明成果 中古世界没有统一发展的模板，因地理、文化差异，走出了宗教凝聚、对外学习、贸易崛起、独立创新等不同道路，这体现了世界历史发展的多样性 单元总结 中古时期亚、非、美三大洲文明各具特色。 日本 646 年仿效唐朝推行大化改新，确立中央集权；12 世纪末进入幕府统治，武士阶层崛起，天皇大权旁落。阿拉伯帝国以伊斯兰教为纽带凝聚而成，经扩张成为地跨三洲的大帝国，在数学、医学、文学上成就斐然，1258 年被蒙古攻灭。非洲先后兴起加纳、马里、桑海等古国，东非沿海贸易繁荣；美洲印第安人独立创造了玛雅、阿兹特克、印加文明。 三大洲文明交相辉映，共同构成中古世界的多元格局。 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $