期中测试模拟题（A卷）（广东省广州市海珠区适用） 2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026学年度第一学期 八年级语文期中质量监测试题（A卷） （统编版八年级上册第一至第三单元） 【说明：1．本测试题满分140分，分三大部分，共六大题20小题，考试用时120分钟。2．考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名；填写准考证号后，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。3．选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内，不按以上要求作答的答案无效。4．本试卷设有附加题，共8分，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过140分。】 第一部分　“岭南风物·指尖上的非遗”专题活动（共28分） 一、诗文闯关（1小题，8分） 1．班级开展“寻访岭南非遗”研学活动，文佳整理了一组古诗文名句作为研学手册的卷首语，请你帮她补全。（8分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分） ①黄鹤一去不复返，＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　　　（崔颢《黄鹤楼》） ②＿＿＿＿＿＿＿＿，绿杨阴里白沙堤。　　　　　（白居易《钱塘湖春行》） ③庭下如积水空明，＿＿＿＿＿＿＿＿，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） ④＿＿＿＿＿＿＿＿，沉鳞竞跃。　　　　　　　　（陶弘景《答谢中书书》） ⑤从流飘荡，＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　　　　　　（吴均《与朱元思书》） ⑥＿＿＿＿＿＿＿＿，将以遗所思。　　　　　　　（《庭中有奇树》） （2）下面是文佳制作的“诗文批注卡”，请根据批注补全相应的诗句。（任选两题作答）（4分） 篇　目 批　　注 诗　（文）　句 《渡荆门送别》 以“飞镜”“海楼”设喻，写江上奇幻瑰丽的景象。 ＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿。 《梁甫行》 以荒村野景写百姓流离失所之苦，寄寓深切的同情。 ＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿。 《赠从弟》（其二） 借松柏耐寒不凋，喻坚贞自守的本性。 ＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿。 《三峡》 以猿声写秋日的凄清，渲染悲凉的气氛。 ＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、走近非遗（5小题，20分） 学校开展以“岭南风物·指尖上的非遗”为主题的语文实践活动，请你参与并完成下列任务。 任务一：审阅文稿 下面是文佳为活动撰写的展板前言，请阅读后完成第2—3题。 广绣，是岭南四大名绣之一。一根细如发丝的丝线，在绣娘指间可分作十六股，针脚纤①巧，色彩明丽。她们屏②息凝神，一针一线地穿引，把荔枝的红、芭蕉的绿、珠江粼粼的波光，都绣进方寸绢帛；一幅《荔枝图》要精雕细琢③三年，绣出的荔枝栩栩如生④，仿佛刚从树上摘下，针法多至二十余种。如今，这门手艺不再只是深闺里的消遣，它走进了校园，也走上了国际舞台。绣娘们常说：“针要稳，心要静。”这句朴素的话，正是“工匠精神”最生动的注脚——每一针都＿＿＿＿＿＿，从不含糊。 2．下列对语段中加点词语的字音和字形的判断，全都正确的一项是（3分） A．①纤（qiān）巧　②屏（bǐng）息　③精凋细琢　④栩栩如生 B．①纤（xiān）巧　②屏（píng）息　③精雕细琢　④诩诩如生 C．①纤（xiān）巧　②屏（bǐng）息　③精雕细琢　④栩栩如生 D．①纤（qiān）巧　②屏（píng）息　③精雕细琢　④栩栩如生 3．填入语段横线上的成语，最恰当的一项是（3分） A．一丝不苟　　　B．不折不扣　　　C．按部就班　　　D．循规蹈矩 任务二：修改稿件 下面是校刊“非遗专版”稿件中的四个句子，请阅读后完成第4题。 ①通过“非遗进校园”活动，使同学们真切感受到了传统技艺的魅力。 ②一门手艺能否传承下去，关键在于有没有年轻人愿意学、肯下苦功。 ③为了防止技艺不失传，老艺人收徒时格外谨慎。 ④学校开展非遗社团，不仅丰富了校园生活，而且提高了同学们的动手能力。 4．稿件中，没有语病的一项是（3分） A．第①句　　B．第②句　　C．第③句　　D．第④句 任务三：参与活动 5．成果展筹备组要为“指尖上的非遗”成果展选一副对联，下列最恰当的一项是（3分） A．上联：书山有路勤为径　　　下联：学海无涯苦作舟 B．上联：非遗进校园，学子争观绝艺　　下联：文化润心田，师生共赏雅韵 C．上联：非遗瑰宝传千载　　　下联：非遗技艺润校园 D．上联：一针一线绣春色　　　下联：半丝半缕织风华 6．本次主题学习活动安排了以下任务，请你完成。（8分） （1）活动设计。为使活动内容更丰富，请你参考示例，再补充一项活动。（2分） 　　活动一：走进工坊，记录绣娘的一天。 　　活动二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）采访实践。假如你是校报记者，准备就“年轻人如何学好一门手艺”采访广绣传承人陈老师，请设计两个采访问题。（3分） （3）书法工坊。研学途中，文佳登上黄鹤楼旧址，想把这联诗抄写在研学手册的扉页上。请你用行楷简体字，规范、工整地书写下面两句诗。（3分） 　　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二部分　“品读经典·寻访匠心”专题阅读（共52分） 三、古诗文阅读（5小题，20分） 文佳在研学手册中收录了两篇写山水的古代书信，请你完成第7—10题。 【甲】 　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 　　　　　　　　　　　　　（陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 　　近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 　　北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈辋水沦涟与月上下寒山远火明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 　　当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！ 　　　　　　　　　　　　（王维《山中与裴秀才迪书》，有删节） 【注释】①故山：旧日所居之山，指辋川。②温经：温习经书。③猥：谦辞，犹“辱”。④玄灞：灞水，源出蓝田。⑤沦涟：水波荡漾。⑥舂：舂米。⑦曩昔：从前。⑧鲦：白条鱼。⑨雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑩天机清妙：天性高洁聪慧。 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（3分） A．未复有能与其奇者／与蒙论议（《孙权劝学》） B．饭讫而去／去后乃至（《陈太丘与友期行》） C．实是欲界之仙都／是中有深趣矣 D．故山殊可过／及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） 8．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．夜登华子冈／辋水沦涟／与月上下／寒山远火／明灭林外 B．夜登华子冈辋水／沦涟与月／上下寒山／远火明灭林外 C．夜登／华子冈辋水沦涟／与月上下寒山／远火明灭林外 D．夜登华子冈／辋水沦涟与月／上下寒山远火／明灭林外 9．用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ 译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．【甲】【乙】两文都是写给友人的书信，都向对方描述山川之美并邀约同游。请结合文本，简要分析两文在写景方式与所寄情感上的不同之处。（4分） 【丙】 “匠心”二字，古人早有体会。一位诗人站在暮色中的山野，写下了这样的诗篇。 野　　望 [唐] 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 11．阅读下面这首古诗，完成（1）—（2）题。（4分） （1）“徙倚欲何依”中的“徙倚”是什么意思？（1分） （2）尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”运用了什么手法？抒发了诗人怎样的情感？（3分） 四、非连续性文本阅读（4小题，13分） 班级开展“老城新生”专题研究，文佳收集了以下材料，请你完成第12—15题。 材料一： 　　本报讯　近日，广州市规划和自然资源局公布：截至2024年底，全市已有310处历史建筑完成活化利用，“修旧如旧、活化利用”成为老城更新的关键词。 　　永庆坊是广州老城微改造的样本。改造前，这里有170多栋危房，管线乱搭，年轻人陆续搬走。2016年起，改造团队没有大拆大建，而是“一栋一策”：保留青砖墙、趟栊门、满洲窗，只对房屋结构加固、管线入地；沿街引入粤剧艺术博物馆、广彩广绣工坊，也保留了原来的理发店、糖水铺。 　　“最难的不是修房子，是留住人。”项目负责人说。为此，改造中特意保留了原有的街巷尺度，把一部分铺面以低租金租给老住户继续经营。如今，永庆坊年接待游客超过千万人次，同时仍有800多户原住民住在这里。 　　据介绍，广州的历史建筑活化遵循三条原则：一是“修旧如旧”，不改原有形制与材料；二是“见人见物见生活”，保留原住民和原有生活形态；三是“以用促保”，让老建筑在使用中得到维护。 （材料据公开报道整理，略有改动） 材料二： 2019—2024年广州市历史建筑活化利用情况 年　份 活化利用历史建筑（处） 年接待游客（万人次） 非遗工坊（个） 2019年 120 800 35 2021年 180 1200 52 2023年 260 1900 78 2024年 310 2300 96 上表选取了三项与老城活化关系最直接的指标。需要说明的是，活化利用的历史建筑数量反映“保”的广度，年接待游客人次反映“用”的热度，非遗工坊数量反映“活”的深度。2021年以后三项指标同步加快增长；游客人次的增幅（约92%）明显高于建筑数量（约72%），说明单处历史建筑的吸引力在提升，而非仅仅靠“摊子铺得大”。 （数据来源：广州市历史建筑活化利用年度报告；为便于命题，略有调整） 材料三： 微改造的要义，在一个“微”字。 　　“微”是不搞大拆大建，是不把老街推倒重来。它意味着尊重原有的街巷肌理：一条三米宽的巷子，不必拓宽成八米；一堵斑驳的青砖墙，不必刷成雪白。历史不是布景，斑驳本身就是时间的证词。 　　但“微”不等于“不动”。管线要入地，消防要达标，危房要加固——这些“看不见的功夫”，恰恰是老街区能够继续生活下去的前提。只做“面子”、不做“里子”的改造，热闹三年，仍旧破败。 　　更值得警惕的是“千街一面”。有些街区改造后，清一色是网红奶茶、文创雪糕、汉服体验，原住民搬走了，菜市场没了，孩子在巷子里奔跑的声音消失了。这样的“活化”，活的是生意，失的是生活。有学者提醒：判断一次改造是否成功，不妨问三个问题——原来的住户还在吗？街坊的日常还在吗？过两年再来，它还活着吗？ （据公开报道及评论整理，有删改） 材料四： 　　某中学开展了“老街口述史”项目。学生们带着录音笔，走进老街区，采访在这里住了几十年的老人。 　　初二学生小林采访了76岁的梁伯。梁伯说，他小时候在巷口的水井边打水，井台是全巷人的“客厅”；后来井封了，铺了水泥，可老街坊还习惯在那儿站着聊天。小林把这段录音剪成三分钟，配上老照片，做成了一个“声音档案”。 　　项目指导老师说：“城市更新不只需要设计师，也需要记录者。当孩子们把老人的记忆留下来，他们也就成了这座城市记忆的一部分。” 12．下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（3分） A．永庆坊改造完成后，原住民全部搬离，街区改由商户统一经营。 B．永庆坊改造采取“一栋一策”，保留青砖墙、趟栊门、满洲窗，只对结构加固、管线入地。 C．广州历史建筑活化遵循“大拆大建、以新代旧”的原则。 D．“老街口述史”项目中，学生用摄像机拍摄老街的建筑细节。 13．下列对材料二数据的分析，不正确的一项是（3分） A．2024年活化利用的历史建筑310处，比2019年增加190处。 B．2019—2024年，年接待游客人次逐年上升。 C．2024年非遗工坊96个，比2021年增加44个。 D．表中数据表明，非遗工坊数量与游客人次同步增长，说明非遗已成为吸引游客的唯一因素。 14．请根据材料一，概括广州历史建筑活化利用的三条原则。（3分） 15．材料三说“最难的不是修房子，是留住人”。请结合材料一、三、四，说说“留住人”对老城活化有什么意义，并提出一条具体建议。（4分） 五、文学类文本阅读（4小题，19分） 阅读下面的文字，完成第16—19题。 外婆的凉茶铺 林　泉 　　①西关的骑楼底下，有一间不到六平方米的铺子，只摆得下一张木桌、几只粗瓷碗、一口半人高的铜葫芦。外婆在那儿守了三十七年。 　　②铺子没有招牌，只在门框上挂了块木牌，写着“凉茶”两个字，是她自己用毛笔描的，描了又描，笔画胖胖的。 　　③夏天的午后，骑楼下阴凉，竹椅上常年坐满人。附近工地的工人、送外卖的骑手、放学的孩子，三五块钱一碗，喝完把碗往桌上一推，外婆就再舀一碗。铜壶里熬的是“廿四味”，苦得厉害，可她总在碗边搁一颗陈皮梅——“苦口良药，也得让人咽得下去。” 　　④有一年台风，街上积水到大腿。我放学绕到她那儿，见她正把一碗碗凉茶装进保温桶，套上塑料袋，一只一只递给趟水过来的街坊。风把雨吹进骑楼，她的裤脚湿到膝盖，头发贴在额上，手里的勺子却没停。有人劝她关铺，她说：“这种天，喝口热的，心里稳当。” 　　⑤她的方子是从她母亲那里接过来的。铜葫芦里的药渣，每天倒进巷尾的大桶，从不隔夜；火候也讲究，“三滚三晾”，她说多滚一分就苦过头，少滚一分就“压不住火”。有人劝她买台电熬药机，省事，她摇头：“机器不知冷热。” 　　⑥我小时候嫌那味道，捏着鼻子躲。她就笑，把碗推到我面前：“你外公当年在码头扛包，中暑险些没命，就是这碗水救回来的。”她讲这些时，眼睛望着街对面，像看见很远的年头。后来我才知道，这间铺子的房租涨了七次，她始终没涨过价，最贵的一碗，五块钱。 　　⑦去年，街道要“微改造”，骑楼要统一翻新。设计图送来那天，外婆把图纸摊在桌上，看了很久，问了一句：“门框上那块木牌，能不能留着？”来的人愣了一下，说可以。她就笑了，说：“那就好。别的都随你们。” 　　⑧今年春天，铺子重新开了。白墙、木格窗、暖黄的灯，门口多了块小小的铜牌，刻着“凉茶配制技艺——区级非物质文化遗产”。外婆还是坐在那张旧木桌后面，铜葫芦擦得发亮。她还是五块钱一碗，还是在碗边搁一颗陈皮梅。 　　⑨有游客举着手机拍照，问她：“阿婆，这算不算‘网红店’？”她没听懂，只把碗往前推了推：“先喝，喝完再说。” 　　⑩那天我坐在铺子门口的小板凳上，看她舀茶。勺子在碗里一转，褐色的茶汤荡开一圈涟漪，热气升上来，模糊了她的眉眼。我忽然明白，所谓“传承”，并不是把一张方子锁进玻璃柜；它是每天清晨生起的那炉火，是台风天里递出去的那只保温桶，是木牌上重描过的一笔一画——是有人在，一直在。 （有删改） 16．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3分） A．文章以“我”的所见所感为线索，串起外婆守铺子的几件小事。 B．第④段写外婆在台风天给街坊送凉茶，表现她的善良与担当。 C．第⑥段写房租涨了七次而凉茶始终不涨价，主要是为了说明外婆不懂得经营。 D．第⑦段写外婆只请求留下门框上的木牌，表现她对铺子和这门手艺的珍视。 17．文章围绕外婆写了哪几件事？请简要概括。（4分） 18．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。（6分） （1）风把雨吹进骑楼，她的裤脚湿到膝盖，头发贴在额上，手里的勺子却没停。（从人物描写的角度） （2）勺子在碗里一转，褐色的茶汤荡开一圈涟漪，热气升上来，模糊了她的眉眼。（从细节描写的角度） 19．文章结尾说：“所谓‘传承’，并不是把一张方子锁进玻璃柜；它是每天清晨生起的那炉火，是台风天里递出去的那只保温桶，是木牌上重描过的一笔一画——是有人在，一直在。”请结合全文和自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。（6分） 第三部分　“写下身边的匠心”专题写作（共60分） 六、写作（1小题，60分） 20．第一单元，我们用新闻之笔记录真实的人与事；第二单元，我们读鲁迅写藤野先生、朱德写母亲，看他们如何用朴素的文字为一个普通人“立传”。其实，值得写下来的，常常不是惊天动地的大事：外婆的一碗凉茶，父亲的一把旧工具，小区门口修鞋师傅的那盏灯……它们小，却一年一年地在那里。 　　请以《老地方，新故事》为题，写一篇文章。（60分） 要求：①可以写一处老地方、一门老手艺，也可以写那位一直在老地方的人； ②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附 加 题（共8分） 名著阅读：《红星照耀中国》 1．请根据《红星照耀中国》的阅读积累，填写下面的“名著知识卡”。（4分） ①从体裁看，《红星照耀中国》是一部＿＿＿＿＿＿＿＿作品；作者斯诺是以＿＿＿＿＿＿的身份进入陕北革命根据地的。（2分） ②1936年，红军长征的出发地是＿＿＿＿＿＿（地名）；斯诺在书中把长征称为“当今时代无与伦比的一次史诗般的＿＿＿＿＿＿”。（2分） 2．请结合作品内容，回答下列问题。（4分） （1）书中写到了毛泽东、周恩来、彭德怀、朱德等领袖人物。请任选一位，写出书中关于他的一件具体的事，并说说这件小事表现了他怎样的品质。（2分） （2）斯诺多次写到红军“官兵一致”。请举出书中的一个例子，并谈谈你对“官兵一致”的理解。（2分） 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年度第一学期海珠区八年级语文期中测试题（A卷） 参考答案与评分说明 （供教师参考　满分140分＋附加题8分） 说明：主观性试题的答案意思对即可得分；答案中加括号的内容为评分细则，供阅卷参考。 第一部分　“岭南风物·指尖上的非遗”专题活动（共28分） 一、诗文闯关（1小题，8分） 1．（8分） （1）（4分）六题只选四题作答，每空1分；多答者按前四题计分。凡错、漏、添一字，该空不得分。 ①白云千载空悠悠　②最爱湖东行不足　③水中藻、荇交横 ④夕日欲颓　　　　　⑤任意东西　　　　　⑥攀条折其荣 （2）（4分）任选两题作答，每题2分；每空一句，错、漏、添一字扣1分，扣完为止。 《渡荆门送别》：月下飞天镜，云生结海楼。 《梁甫行》：柴门何萧条，狐兔翔我宇。 《赠从弟》（其二）：岂不罹凝寒，松柏有本性。 《三峡》：常有高猿长啸，属引凄异。（答“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”亦可） 二、走近非遗（5小题，20分） 2．（3分）C　（①“纤巧”的“纤”读xiān；②“屏息”的“屏”读bǐng；③“精雕细琢”字形正确，“精凋细琢”误；④“栩栩如生”字形正确，“诩诩如生”误。A项①③两处皆误，B项②读音、④字形皆误，D项①②两处读音皆误） 3．（3分）A　（“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎，与“每一针都……从不含糊”吻合。B“不折不扣”表示完全、十足，多修饰“执行”“完成”；C“按部就班”指按一定条理、步骤做事，不含“认真”义；D“循规蹈矩”含守旧、不敢变通之意，色彩不合） 4．（3分）B　（②“能否”与“有没有”两面对两面，正确。①“通过……使……”连用，缺主语；③“防止……不失传”否定不当；④“开展……社团”动宾搭配不当，应为“开设……社团”） 5．（3分）D　（D项上下联字数相等、词性相对，“一针一线”对“半丝半缕”、“绣”对“织”、“春色”对“风华”；上联末字“色”为仄声、下联末字“华”为平声，合乎“仄起平收”；内容切合非遗成果展。A项是书斋对联，与展览主题无关；B项下联末字“韵”为仄声，上下联皆仄收；C项上下联“非遗”重字，为对联所忌） 6．（8分） （1）（2分）示例：举办展览，陈列非遗作品与老工具。／开设体验课，跟着师傅学一手绝活。／拍摄短片，记录一件作品从选料到成品的全过程。 　　　（评分：句式与示例大体一致1分；内容紧扣“非遗”主题、切实可行1分。） （2）（3分）示例：陈老师，您觉得现在的年轻人要学好广绣，最需要过的是哪一关？／您收徒弟时最看重什么？是手上的功夫，还是坐得住的性子？／传统图样和现代设计该怎么结合，您做过哪些尝试？ 　　　（评分：称呼得体、语气礼貌1分；问题具体、指向明确1分；紧扣“年轻人学手艺”的主题1分。两个问题不必等分，整体给分。） （3）（3分）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（评分：行楷简体字1分，字形正确、无错别字1分，整体规范、工整、美观1分。出现一个错别字扣0.5分，扣完1分为止。） 第二部分　“品读经典·寻访匠心”专题阅读（共52分） 三、古诗文阅读（5小题，20分） 7．（3分）B　（B项两个“去”都是“离开”。A项“与”：参与，这里指欣赏／和，同；C项“是”：判断动词“是”／这；D项“过”：过访、游赏／经过） 8．（3分）A　（“夜登华子冈”交代行踪，“辋水沦涟”写水，“与月上下”写月，“寒山远火”“明灭林外”写远处景物，皆为主谓或主谓补结构，各自独立成句） 9．（6分，每小题2分） （1）这里实在是人间的仙境。自从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了。 　　　（评分：“欲界之仙都”“康乐”“与其奇”各0.5分，句子通顺0.5分。） （2）夜里登上华子冈，辋水泛起微波，随着月光上下荡漾。 　　　（评分：“沦涟”“与月上下”各0.5分，补出主语、句子通顺1分。） （3）不是你天性高洁聪慧，我怎么能拿这种不急的事来邀请你呢？ 　　　（评分：“子”“天机清妙”“岂”“不急之务”各0.5分。） 10．（4分）示例： 甲文以概括描写为主，从“高峰入云，清流见底”写到“晓雾将歇”“夕日欲颓”，从晨昏与四季的角度静观山水，笔调简洁凝练（2分）；情感上以“实是欲界之仙都”直抒赞叹，又以“自康乐以来，未复有能与其奇者”流露出知音难遇的自得与孤高（1分）。 乙文以行踪为序，由“北涉玄灞”到“夜登华子冈”，再到“深巷寒犬”“村墟夜舂”，视听结合（月色、水波、犬吠、舂声、疏钟），写冬夜山中之景，层次细腻（2分）；情感上写“多思曩昔”的怀念，又以“倘能从我游乎”“是中有深趣矣”殷勤邀约，情味亲昵（1分）。 　　　（评分：写景方式2分，情感2分；只分析一文最多得2分。意思对即可。） 11．（4分） （1）（1分）徙倚：徘徊，来回走动。 （2）（3分）运用典故（1分）。诗人借伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食的典故，写自己暮色中四顾无人相识，只能长歌寄怀（1分），抒发了知音难觅的孤独苦闷与归隐山林的志趣（1分）。 四、非连续性文本阅读（4小题，13分） 12．（3分）B　（A项“原住民全部搬离”与“仍有800多户原住民住在这里”不符；C项“大拆大建、以新代旧”与“修旧如旧”“一栋一策”相反；D项学生用的是“录音笔”，做的是“声音档案”，不是拍摄建筑） 13．（3分）D　（“唯一因素”表述绝对，材料二只说非遗工坊数量反映“活”的深度，并未认定其为吸引游客的唯一原因） 14．（3分）①“修旧如旧”，不改原有形制与材料；②“见人见物见生活”，保留原住民和原有生活形态；③“以用促保”，让老建筑在使用中得到维护。 　　　（评分：每点1分，须用材料中的原话或准确概括，顺序不限。） 15．（4分）意义：①原住民和原有生活形态是老街区的“魂”，留住人，街区才有真实的烟火气，才不会落入“千街一面”的商业化空壳（1分）；②有人居住、经营，老建筑才有人日常维护，“以用促保”才落得下来（1分）；③留住人，才有口述史、老手艺这些活的记忆可以被记录、被传递（1分）。 建议：如以低租金把铺面租给老住户继续经营；改造时保留菜市场、理发店、糖水铺等生活配套；为学生的“口述史”项目提供场地与档案支持；给原住民参与改造方案讨论的机会。（1分，具体可行即可） 五、文学类文本阅读（4小题，19分） 16．（3分）C　（写房租涨了七次而凉茶不涨价，意在表现外婆重情义、不把街坊当生意，并非“不懂得经营”） 17．（4分）①台风天把凉茶装进保温桶，趟着水一碗碗递给街坊；②拒绝买电熬药机，坚持“三滚三晾”手工熬制、药渣从不隔夜；③房租涨了七次，凉茶始终不涨价，碗边照旧搁一颗陈皮梅；④“微改造”时只请求留下门框上那块木牌。 　　　（评分：每点1分，答出四点即得4分。意思对即可。） 18．（6分，每小题3分） （1）运用动作（细节）描写（1分），“湿到膝盖”“贴在额上”写她在风雨中的狼狈，“勺子却没停”写她的坚持，两相对照（1分），表现出她心里装着街坊、遇事有担当（1分）。 （2）运用细节描写（1分），以“一转”“荡开一圈涟漪”“热气升上来”的细微动作与景象，写出舀茶时的从容与日常（1分）；“模糊了她的眉眼”既写热气，也写出“我”注视之久、心有所动，为结尾的感悟作铺垫（1分）。 19．（6分）本题分层赋分： 第一层（1—2分）：只复述句子字面意思，或只作简单表态，未结合文章内容。 第二层（3—4分）：能结合文章内容，指出“传承”不在方子本身，而在日复一日的熬制、在台风天递出的那碗茶、在重描的木牌，即“人在，手艺才在”，但缺少生活体验或认识较浅。 第三层（5—6分）：能在上述基础上，联系自己的生活体验（如家里的长辈、身边的手艺人），谈出“传承是活在日常里的坚持”“平凡人的坚守本身就是一种文化”的感悟，认识深刻，语言通顺。 　　　（示例：外婆的“传承”，从来不是一块牌子、一张方子。它是每天清晨生起的炉火，是台风天里那只保温桶，是涨了七次房租也不肯涨的那五块钱。手艺活在人的手上、人的选择里。我的爷爷修了四十年钟表，如今没人再修表了，可他还每天把工具擦一遍——我这才懂得，所谓传承，先是有人肯认真地把一件事做下去。） 第三部分　“写下身边的匠心”专题写作（共60分） 六、写作（1小题，60分） 20．（60分）作文分项分等评分标准 项目 一等 二等 三等 四等 内容 （25分） 25—21 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚 20—15 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实 14—8 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄 7—0 偏离题意，中心不明，内容空洞 语言 （20分） 20—17 语言流畅，表达生动，有感染力 16—12 语言通顺，表达清楚 11—7 语言基本通顺，语病较多 6—0 语言不通顺，语病严重 结构 （10分） 10—9 结构严谨，条理清晰，详略得当 8—6 结构完整，条理较清晰 5—3 结构基本完整，条理不够清楚 2—0 结构混乱，不成篇 文面 （5分） 5 卷面整洁，字体工整美观 4 卷面较整洁，字体工整 3—2 卷面尚整洁，字迹清楚 1—0 卷面不整洁，字迹潦草 补充说明： ①题目已给定，不得另拟；另拟题目扣2分。 ②只写“老地方”而无“新故事”，或只写“新故事”而无“老地方”，视为部分切题，一般在二等及以下赋分。 ③字数不足600字，每少50字扣1分；不足400字，一般在25分以下赋分。 ④文中出现考生真实姓名、学校名称的，各扣2分；确认为抄袭的，在四等赋分。 附 加 题（共8分） 1．（4分） ①纪实（报告文学）（1分）　（外国）记者（1分） ②江西瑞金（答“于都”亦可）（1分）　远征（1分） 2．（4分，每小题2分） （1）示例：斯诺写毛泽东住在保安的窑洞里，只有一张木桌、几本书，和战士吃一样的饭菜，还常常光着头在街上散步，同老百姓随意交谈。这些细节表现了他生活简朴、平易近人、与战士同甘共苦的品质。 　　　（评分：写出书中关于该人物的具体事件1分；概括出与之相应的品质1分。写周恩来、彭德怀、朱德等，言之有据亦可。） （2）示例：书中写到，红军指挥员和战士吃一样的伙食、穿一样的衣服，行军时把马让给伤病员骑，指挥员没有特殊待遇。 　　“官兵一致”意味着红军内部没有等级特权，指挥员与战士同甘共苦、生死与共；正因如此，这支部队才能在极其艰苦的条件下保持凝聚力与战斗力。 　　　（评分：举出书中一例1分；对“官兵一致”的理解，答出“无特权／同甘共苦”及“凝聚人心／战斗力”之意1分。） 附：命题说明（考点覆盖与双向细目） 一、试卷结构（满分140分＋附加题8分，考试用时120分钟） 部分 大题 题号 分值 主要考查内容 第一部分 一、诗文闯关 1 8 古诗文名句默写（识记型＋理解型批注） 二、走近非遗 2—6 20 字音字形、成语运用、病句辨析、对联、活动设计、采访提问、书法 第二部分 三、古诗文阅读 7—11 20 文言实词、断句、翻译、课内外比较探究、诗歌词意与情感 四、非连续性文本 12—15 13 信息筛选、图表数据分析、要点概括、材料探究 五、文学类文本 16—19 19 内容理解、信息概括、句子赏析、主旨探究 第三部分 六、写作 20 60 命题记叙文（写人、写老地方） 附加题 名著阅读 1—2 8 《红星照耀中国》体裁、长征、领袖形象、官兵一致 二、考点与选材说明 1．考查范围：统编版八年级上册第一至第三单元（含课外古诗词诵读）＋名著《红星照耀中国》，无超纲篇目。 2．默写六句分属六篇，出句均能唯一锁定答案（如“＿＿＿＿，绿杨阴里白沙堤”“＿＿＿＿，将以遗所思”）；批注卡四行与默写六句无一重复。 3．字音字形题：语段内四处加点词按出现顺序编号（①纤巧②屏息③精雕细琢④栩栩如生），“语段—序号—选项”一一对应，每个错误项各错两处，正确项唯一。 4．文言阅读：课内《答谢中书书》＋课外王维《山中与裴秀才迪书》（同为书信体山水小品），课内外形成“静观山水”与“夜游行踪”的对照；实词选项全部取自已学篇目（《孙权劝学》《陈太丘与友期行》）。 5．非连续性文本：四则材料（消息＋数据表＋评论＋校园案例），材料总量1100字以上。图表题答案全部可由数据核算得出（如310－120＝190、96－52＝44）。 6．文学类文本：原创散文《外婆的凉茶铺》（约1150字），以“凉茶配制技艺”这一岭南非遗为背景，与第一部分主题呼应；两处赏析分别指向“人物描写”与“细节描写”。 7．附加题：覆盖体裁、长征出发地与“远征”的表述、领袖形象、红军“官兵一致”，兼顾识记与理解，与B卷的名著点位不重复。 三、答案分布与分值核对 选择题答案：2．C　3．A　4．B　5．D　7．B　8．A　12．B　13．D　16．C（A、B、C、D四项均有分布）。 分值合计：8＋20＋20＋13＋19＋60＝140分；附加题8分，全卷最后得分不超过140分。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $