1.2 运动的描述 教学设计 -2026-2027学年人教版八年级物理上册

第2节 运动的描述 教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）知道机械运动的概念：物体位置随时间的变化叫做机械运动。

（2）知道参照物的概念：判断物体是运动还是静止时，被选作标准的物体叫做参照物。

（3）理解运动和静止的相对性：同一物体选择不同的参照物，运动状态可能不同。

（4）能根据所选参照物判断物体是运动还是静止；能根据物体的运动状态判断所选的参照物。

2. 过程与方法：

（1）通过讨论乘坐火车、公交车时观察到的运动现象，理解参照物的作用。

（2）通过分析具体实例，掌握判断物体运动状态的方法。

3. 情感态度与价值观：

（1）认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

（2）能用物理视角分析生活中的运动现象，培养学习物理的兴趣。

二、教学重点与难点

教学重点：

（1）机械运动的概念。

（2）参照物的概念和选择方法。

（3）根据参照物判断物体的运动状态。

教学难点：

（1）理解运动和静止的相对性。

（2）同一物体选择不同参照物时运动状态的判断。

（3）根据物体的运动状态反推所选的参照物。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（含运动现象视频）、小车、木块、课本、多媒体投影。

学生准备：课本、练习本。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师活动：

1. 播放一段视频：公路上飞驰的汽车、铁轨上行驶的火车、天空中飞翔的飞机、操场上跑步的学生。

2. 提问：同学们，视频中的这些物体都在做什么？学生回答：都在运动。

3. 教师追问：我们说它们在运动，是以什么为标准判断的？学生思考，有的说以地面为标准，有的说以路边的树为标准。

4. 导入：要判断一个物体是运动还是静止，需要一个标准。这个标准在物理学中叫做参照物。今天我们就来学习——运动的描述。

板书课题：第2节 运动的描述。

（二）机械运动（10分钟）

教师活动：

1. 机械运动的概念：

教师讲解：在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。

教师板书关键词：物体位置、随时间变化。

2. 举例说明：

（1）飞驰的汽车：汽车的位置随时间变化——机械运动。

（2）航行的轮船：轮船的位置随时间变化——机械运动。

（3）奔跑的运动员：运动员的位置随时间变化——机械运动。

（4）教室里的课桌：课桌的位置没有随时间变化——不是机械运动（但课桌随地球自转和公转，所以也在运动）。

3. 运动的普遍性：

教师讲解：机械运动是自然界中最普遍的运动形式。宇宙中的一切物体都在运动，绝对静止的物体是没有的。我们平时说的静止，是相对的。

4. 课堂练习：

判断下列现象是不是机械运动：

（1）月亮绕地球转动——是（位置变化）

（2）树木在生长——不是（不是位置变化，是生物生长）

（3）飞机在天空飞行——是（位置变化）

（4）铁生锈——不是（化学变化，不是位置变化）

（三）参照物（20分钟）

教师活动：

1. 参照物的概念：

教师讲解：判断物体是运动还是静止时，被选作标准的物体叫做参照物。

判断方法：如果一个物体的位置相对于参照物发生了变化，我们就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。

2. 参照物的选择（重点）：

教师讲解参照物选择的原则：

（1）参照物的选择是任意的（可以选任何物体作为参照物）。

（2）不能选择被研究的物体本身作为参照物（因为自己相对于自己永远是静止的，没有意义）。

（3）通常我们选择地面或固定在地面上的物体（如树木、楼房、地面）作为参照物。

3. 运动和静止的相对性（重点难点）：

教师举例1：坐在行驶的火车里的乘客。

（1）以火车为参照物：乘客的位置没有变化——乘客是静止的。

（2）以地面为参照物：乘客的位置随时间变化——乘客是运动的。

教师引导：同一个乘客，选择不同的参照物，运动状态不同。这就是运动和静止的相对性。

教师举例2：加油机给战斗机加油。

（1）以加油机为参照物：战斗机是静止的（两机保持相对位置不变）。

（2）以地面为参照物：战斗机是运动的。