精品解析：湖北省孝感市云梦县青云高级中学多校2026-2027学年高三上学期10月月考日语试题

注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在本试卷上作答无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人は何を頼みましたか。 A.コーヒー 　　　　　 B.紅茶 　　　　　　 C.ジュース 2.二人はいつ会いますか。 A.木曜日　　　　　　　　　　　B.金曜日　　　　　　　　　　　C.土曜日 3.男の人はどうして遅れましたか。 A.寝坊したから B.電車が遅れたから C.目覚まし時計が鳴らなかったから 4.「日本の伝統工芸」について、正しいのはどれですか。 A.時間は来月7日からだ。　　　B.場所は3階のホールだ。　　　C.担当の先生は鈴木さんだ。 5.二人はなぜ黒いかばんを選びましたか。 A.自分が黒が好きだから B.店に赤いかばんがないから C.もらう人が黒がいいと聞いたから 第二节 （共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は何を探していますか。 A.携帯電話　　　　　　　　　　B.財布　　　　　　　　　　　　C.鍵 7.それはたぶんどこにありますか。 A.机の上 　　　　 B.かばんの中 　　　　　 C.カフェ 8.男の人はこれから、まず何をしますか。 A.女の人とともに聞きに行く。 B.1 人で忘れ物を探しに行く。 C.電話番号を聞いて、電話をかける。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はいつ日本に来ましたか。 A.1 年前　　　　　　　　　　　B.2 年前　　　　　　　　　　　C.3 年前 10.男の人が一番驚いたことは何ですか。 A.皆自転車で学校に行くこと B.バスが時間通りに来ること C.生徒が親に車で送ってもらうこと 11.男の人の国では、学生はどうやって学校へ行きますか。 A.ほとんど地下鉄で行く。 B.ほとんど自転車で行く。 C.ほとんど親に送ってもらう。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人は何を注文しましたか。 A.カレーライス 　　　　　　 B.ラーメン 　　　　　 C.サンドイッチ 13.女の人のサラダには何が入っていませんか。 A.卜マ卜　　　　　　　　　　　B.きゅうり　　　　　　　　　　C.玉ねぎ 14.二人は食事の後、何をしますか。 A.買い物に行く。　　　　　　　B.映画を見に行く。　　　　　　C.コーヒーを飲みに行く。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は入社してどのくらいになりましたか。 A.1 か月 　　　　 B.3 か月 　　　　　 C.6 か月 16.男の人が最初に不安に思ったことは何ですか。 A.資料の整理 　　　　　　　B.敬語の使い方 　　　　　　 C.会議の内容 17.男の人は職場で何が一番重要だと思っていますか。 A.一人で頑張ること　　　　　　B.力を借りること 　　　　　　C.失敗を恐れないこと 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は週末何をしましたか。 A.家でゆっくりした。　　　　　B.家でDVDを見た。　　　　　　C.美術館へ行った。 19.男の人は美術館についてどう思っていますか。 A.静かで落ち着ける。　　　　　B.混んでいて疲れる。　　　　　C.新しい発見がもらえる。 20.二人は来週の日曜日、何をすることにしましたか。 A.一緒に美術館へ行く。 B.新しいDVDを買いに行く。 C.その後また電話で相談する。 第二部分 阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 車や船で「乗り物酔い（眩晕）」というのがありますが、宇宙飛行士に起こる「宇宙酔い」とは、どういうものなのでしょうか。 普通の乗り物酔いとは酔うものです。地上での乗り物酔いは揺れによる、耳の中の三半規管などの混乱が原因です。私たちが生活している中での「乗り物酔い」は、主に耳の奥にある内耳の三半規管や前庭器官が混乱することから起こるものです。その揺れによって過度な刺激を受けて、平衡感覚が乱れ、目眩や頭痛、吐き気といった症状が現れます。 一方、宇宙酔いとは宇宙飛行士が無重力状態で引き起こす症状です。内耳の三半規管や前庭器官がうまく機能しなくなることが原因で、これらは重力がある環境ではうまく働いています。それが、宇宙のような無重力空間になると、混乱が生じて「宇宙酔い」を引き起こします。症状は、乗り物酔いと似ており、目眩、嘔吐、食欲減退などがあります。 しかし、酔い止め薬の効果はないため、じっと我慢する必要があります。また、人間が無重力空間に放り出された数時間から起こり、その状態が3～5日ほど続くようです。そして、1週間ほどすると、ほとんど元通りになり、この後は再発することはないようです。宇宙酔いには個人差がありますが、約1/2の確率で引き起こされるようです。乗り物酔いをしたことのない人でも、宇宙酔いを引き起こしたりする研究結果が出ていることから、どのような違いからかかる人とかからない人がいるのかは、よく分かっていないようです。 1. 文中に「地上での乗り物酔い」とあるが、それはなぜか。 A. 前庭器官が壊れたから。 B. 三半規管の働きすぎだから。 C. 揺れによる内耳の乱れだから。 D. 無重力の状態になったから。 2. 文中の「これら」は何を指すか。 A. 宇宙飛行士 B. 宇宙空間の環境 C. 三半規管や前庭器官 D. 重力がある環境 3. 宇宙酔いと乗り物酔いがまったく違う点は何か。 A. 吐き気の程度 B. 目眩のひどさ C. 症状に関わる器官 D. 発生する環境 4. 文中に「再発すること」とあるが、何を指すか。 A. 宇宙酔いの症状 B. 宇宙に戻ること C. 乗り物酔いの症状 D. 酔い止め薬を飲むこと 5. 宇宙酔いについて、合っているのはどれか。 A. 乗り物酔いの経験者だけ宇宙酔いになる。 B. 宇宙酔いを防ぐ方法がもう確立されている。 C. すべての宇宙飛行士が宇宙酔いを経験したことがある。 D. 乗り物酔いの経験がなくても宇宙酔いになる場合がある。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. A 5. D 【解析】 【分析】本文难度一般， 坐车、坐船时会出现“晕车、晕船”，那宇航员会出现的“太空眩晕症”，到底是什么呢？ 我们日常说的晕车晕船都属于普通的眩晕症。地面上的眩晕是晃动引发的，原因是耳内三半规管等器官的感知混乱。日常生活中出现的眩晕，主要是内耳深处的三半规管和前庭器官感知混乱导致的。晃动给这些器官带来过度刺激，打乱人体平衡感，就会出现眩晕、头痛、恶心等症状。 另一方面，太空眩晕症是宇航员在失重环境下引发的症状，原因是内耳的三半规管和前庭器官无法正常工作。这些器官在有重力的环境下都能正常运作，进入宇宙这种失重空间后，就会产生感知混乱，进而引发太空眩晕症。它的症状和普通眩晕症很相似，会出现眩晕、呕吐、食欲下降等表现。 但止晕药对太空眩晕症没有效果，只能靠身体忍耐。一般来说，人体进入失重环境数小时后就会出现太空晕动，不适状态会持续3~5天左右。大约1周后身体就能适应恢复，恢复之后基本不会再次复发。太空眩晕症的发作存在明显个体差异，大约有二分之一的宇航员会发病。现有研究结果显示，即使从来没有晕车晕船经历的人，也可能出现太空眩晕症，因此目前还不清楚到底是什么差异，导致有的人发病、有的人不发病。 【1题详解】 原文提到「地上での乗り物酔いは揺れによる、耳の中の三半規管などの混乱が原因です。」，由此可知地面上的眩晕是晃动引发的，原因是耳内三半规管等器官的感知混乱，故选C。 【2题详解】 「これら」指代前文刚刚提到的复数名词，前文紧接着说的是「 内耳の三半規管や前庭器官がうまく機能しなくなる」“内耳的三半规管和前庭器官无法正常工作”，因此「これら」指代这两个器官，故选C。 【3题详解】 普通晕车发生在地面有重力的环境，由摇晃引发；宇宙晕发生在太空无重力环境，二者发生环境完全不同。原文提到二者症状相似，都和内耳器官相关，故选D。 【4题详解】 原文提到「また、人間が無重力空間に放り出された数時間から起こり、その状態が3～5日ほど続くようです。そして、1週間ほどすると、ほとんど元通りになり、この後は再発することはないようです」，由此可知一般来说，人体进入失重环境数小时后就会出现太空晕动，不适状态会持续3~5天左右。大约1周后身体就能适应恢复，恢复之后基本不会再次复发，故选A。 【5题详解】 原文提到「乗り物酔いをしたことのない人でも、宇宙酔いを引き起こしたりする研究結果が出ていることから、どのような違いからかかる人とかからない人がいるのかは、よく分かっていないようです。」现有研究结果显示，即使从来没有晕车晕船经历的人，也可能出现太空眩晕症，因此目前还不清楚到底是什么差异，导致有的人发病、有的人不发病。故选D。 【点睛】 （二） ある大晦日の夜、札幌のそば屋「北海亭」に、色褪せたコートを着た母親と二人の男の子が訪れ、「かけそば一人前（一人份）」を注文した。女将（女老板）は暖かい席に案内し、とても親切な店主は客に気取られないように、一人前より多めに麺をゆでた。三人は頭を寄せ合い（互相靠近）、一杯のそばを分け合い、「ごちそうさまでした」と丁寧に礼を言って離れた。 翌年（第二年）も同じ夜、三人は再び現れた。店主は去年と同じように黙ってサービスした。三年目の大晦日、店主夫婦は彼らを待ち、値上げしたメニューを昔の150円に戻し、「予約席」の札を用意していた。今度は母子は「かけそば二人前」を注文した。母親とお子さんたちの会話から、父親の事故による借金をこの日、完済（还完）できたこと、子供たちがそばについて書いた作文が、この店の温かい励ましが支えだったことが明らかになった。店主夫婦は聞きながら涙をこぼした。 その後、母子は長い間、（ア）。店は改装したが、彼らが座った「2番テーブル」だけは「幸せのテーブル」として残し、再来を待ち続けた。 それから、十数年後の大晦日。店内に常連客が集まって、スーツ姿の二人の青年と、和服の母親が現れた。彼らはかつて「一杯のかけそば」に励まされた母子である。兄は医師、弟は銀行員に成長し、感謝を込めて「かけそば三人前」を注文した。待ちに待った（等了又等）客の再来に、店内は拍手と歓声に包まれた。店主の「あいよっ！かけ三丁！」という声が響き渡り、雪が止んだ外には、「北海亭」の暖簾が穏やかに揺れていた。 6. 文中に「一人前より多めに麺をゆでた」とあるが、それはなぜか。 A. 女将は店主に母子の世話を頼んだから。 B. 将来、お店の評判をもっとよくするから。 C. 売り残った麺を浪費しないようにするから。 D. 母子を思いやって温かさを伝えようから。 7. 文中に「店主夫婦は聞きながら涙をこぼした」とあるが、それはなぜか。 A. 母子三人は今度かけそば二人前を注文したから。 B. 自分の善意が大切にされることに感動したから。 C. 子供たちが書いた作文はとても優れていたから。 D. 若い頃、同じ遭遇があることを思い出したから。 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 現れていた B. 現れなかった C. 助けをもらっていた D. 助けをもらわなかった 9. 文中に「スーツ姿の二人…母親が現れた」とあるが、それはなぜか。 A. 母子は立派な人になったと伝えたいから。 B. 母子はこの店の麺しか食べたくないから。 C. 母子は夫婦からの励ましに感謝しようから。 D. 母子は専用の席のことを忘れていないから。 10. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 礼儀正しい店主夫婦 B. 歓声に包まれた店 C. かわいそうな母子三人 D. 一杯のかけそば 【答案】6. D 7. B 8. B 9. C 10. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了穷困的母子三人与面馆店主夫妇之间的故事。某个除夕夜，札幌的一家名为“北海亭”的面馆里，来了一位穿着褪色大衣的母亲和两个男孩，他们点了一碗阳春面。老板娘把他们领到了暖和的座位，非常善良的店主为了不让客人察觉，悄悄地煮了比一人份更多的面条。三人头凑在一起，分吃一碗面，然后礼貌地说了声“承蒙款待”便离开了。第二年除夕，三人再次出现了。店主像去年一样，默默地提供了“额外服务”。第三年除夕，店主夫妇一直在等待他们，甚至把涨价后的菜单暂时改回旧的150日元，并准备了“预约席”的牌子。这次，母子三人点了“阳春面两人份”。从母亲和孩子们的对话中得知，因为父亲事故欠下的债务终于在这一天还清了，而且孩子们写的关于面条的作文中提到，这家店温暖的鼓励一直支撑着他们。店主夫妇听着听着流下了眼泪。此后很长一段时间，母子三人没有出现。虽然店铺进行了装修，但他们曾经坐过的“2号桌”作为“幸福的桌子”被保留了下来，一直等待着他们的再次光临。又过了十几年后的除夕。店里聚集着常客，这时，两位身穿西装的青年和一位身穿和服的母亲走了进来。他们就是曾经被“一碗阳春面”鼓励过的母子。哥哥成为了一名医生，弟弟成为了一名银行职员。为了表达感谢，他们点了“阳春面三人份”。对于等待已久的客人的归来，店内被掌声和欢呼声包围。店主响亮的声音回荡在店里：“好嘞！阳春面三碗！”雪停了的店外，“北海亭”的门帘在安详地摇曳着。 【6题详解】 由原文「とても親切な店主は客に気取られないように、一人前より多めに麺をゆでた」（非常善良的店主为了不让客人察觉，煮了比一人份更多的面条）可知，店主这样做是出于善意，不想伤害母子的自尊心，同时希望能给他们一些温暖和关照。故选D。 【7题详解】 由原文「子供たちがそばについて書いた作文が、この店の温かい励ましが支えだったことが明らかになった。店主夫婦は聞きながら涙をこぼした」（孩子们写的关于面条的作文中表明，这家店温暖的鼓励是他们的精神支柱。店主夫妇听着流下了眼泪）可知，店主夫妇得知自己当年小小的善意举动竟然成为了母子三人巨大的精神支柱，因此深受感动。故选B。 【8题详解】 由原文「その後、母子は長い間、（ア）。店は改装したが、彼らが座った『2番テーブル』だけは『幸せのテーブル』として残し、再来を待ち続けた。」（此后很长一段时间，母子三人没有出现。虽然店铺进行了装修，但他们曾经坐过的“2号桌”作为“幸福的桌子”被保留了下来，一直等待着他们的再次光临）可知，既然店主在“等待他们再来”，说明这段时间他们一直没有出现。故选B。 【9题详解】 由原文「感謝を込めて『かけそば三人前』を注文した」（为了表达感谢，点了“阳春面三人份”）可知，他们再次出现并盛装打扮，是为了向这家曾经给予他们鼓励和支持的面馆表达感谢。故选C。 【10题详解】 整篇文章围绕“一碗阳春面”展开，它是连接店主和母子情感的纽带，也是故事的核心线索。选项“一碗阳春面”符合题意。故选D。 【点睛】 （三） 日本の住宅の平均寿命は約38年で、アメリカの55年、イギリスの68年と比べて格段に短い。なぜ日本では住宅の寿命がこれほど短いのだろうか。 その理由の一つは、家に対する考え方の違いにある。欧米では、家は自分や家族だけでなく、「みんなで住み継ぐもの」と考えられている。一方、日本では「自分たちが住むもの」と捉え、新築する文化が根強くある。日本には「もったいない」という物を大切にする価値観があるにもかかわらず（尽管）、家に関しては必ずしもそれが生かされていないのである。 この問題は地球環境に大きな影響を与えている。家を1軒取り壊して新しく建てる場合、約355，00kものCO2が排出される。これは100人が1年間の生活で排出する量に相当する。 （ア）、家を長く使い続けるためには何が必要なのか。三つの視点が考えられる。一つ目は「よいものをつくる」こと。災害に強く、暑い夏も寒い冬も快適に過ごせる家は、住む人の命と健康を守る。特に断熱性能がカギになる。これを高めると冷暖房のエネルギーが減り、環境負荷の軽減にもつながる。 二つ目は「手入れをして守る」こと。定期的な点検やメンテナンス（维修）によって、家は長持ちする。 三つ目は「家を生かす」こと。建て替えるだけでなく、修繕やリフォーム（翻新）という選択肢を持つことが、持続可能な暮らしにつながる。 物を大切に使い続けることは、地球環境を守る大きな一歩である。家という身近な存在から環境を考えてみることが大切だ。 11. 文中に「日本では住宅の寿命がこれほど短い」とあるが、それはなぜか。 A. 日本では家を大切にする習慣があるから。 B. 日本では新築する文化が根強くあるから。 C. 日本では家はみんなで住み継ぐものだから。 D. 日本では「もったいない」文化があるから。 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. では B. それなのに C. 中でも D. だが 13. 文中に「よいものをつくる」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. CO2の排出をなくす。 B. 災害の発生を防ぐ。 C. 環境負荷が減らせる。 D. 修繕の必要がない。 14. 文中に「家を生かす」とあるが、どんな意味か。 A. 家でのんびり生活する B. ただ家を建て替えるだけ C. 家を定期的に点検する D. 家を最大限に活用する 15. 筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 日本では新築文化を完全に捨てるべきだ。 B. 断熱性能の高い家を建てることが最も重要だ。 C. 家を長く使って、地球環境を守ることが重要だ。 D. 欧米と同じくらい日本の住宅寿命を延ばすべきだ。 【答案】11. B 12. A 13. C 14. D 15. C 【解析】 【分析】本文难度一般。 日本住宅的平均寿命约为38年，和美国的55年、英国的68年相比，明显短得多。为什么日本的住宅寿命会短成这样呢？ 原因之一在于人们对住宅的观念差异。在欧美，人们认为住宅不仅属于自己和家人，还是“供大家世代传承居住的资产”。而在日本，人们普遍认为住宅“只供我们这一代人居住”，新建住宅的文化根深蒂固。尽管日本有着“不浪费”、珍惜物品的价值观，这种观念却并没有体现在住宅问题上。 住宅寿命短的问题对地球环境造成了巨大影响。拆除一栋房屋再新建的过程中，会排放约35500千克二氧化碳，这个排放量相当于100人一整年生活排出的二氧化碳总量。 那么，想要让房屋长期使用，需要做到哪些呢？我们可以从三个方向来思考： 首先是建造品质优良的房屋。能抵御灾害、冬暖夏凉居住舒适的房屋，可以保护居住者的生命与健康。隔热性能是尤为关键的一点，提升隔热性能可以减少制冷采暖的能源消耗，也有助于减轻环境负担。 其次是保养维护房屋。定期检查和维修能延长房屋的使用寿命。 最后是盘活现有房屋。不局限于推倒重建，选择修缮、翻新旧房，才能实现可持续的生活。 长期珍惜、持续使用物品，是保护地球环境重要的一步。从我们身边的房屋出发，思考环境问题，是非常重要的。 【11题详解】 原文提到「一方、日本では「自分たちが住むもの」と捉え、新築する文化が根強くある。」，由此可知在日本，人们普遍认为住宅“只供我们这一代人居住”，新建住宅的文化根深蒂固。故选B。 【12题详解】 前文介绍了日本短寿命住宅对环境的负面影响，后文引出“延长住宅寿命需要做什么”的讨论，「では」用于承上启下引出新话题的用法，符合逻辑。「それなのに」尽管如此；「でも」表转折，「だが」表转折，都不符合上下文逻辑。故选A。 【13题详解】 原文提到「災害に強く、暑い夏も寒い冬も快適に過ごせる家は、住む人の命と健康を守る。特に断熱性能がカギになる。これを高めると冷暖房のエネルギーが減り、環境負荷の軽減にもつながる。」，由此可知能抵御灾害、冬暖夏凉居住舒适的房屋，可以保护居住者的生命与健康。隔热性能是尤为关键的一点，提升隔热性能可以减少制冷采暖的能源消耗，也有助于减轻环境负担。故选C。 【14题详解】 原文提到「建て替えるだけでなく、修繕やリフォーム（翻新）という選択肢を持つことが、持続可能な暮らしにつながる。」，由此可知不局限于推倒重建，选择修缮、翻新旧房，才能实现可持续的生活。也就是最大限度的活用房屋，故选D。 【15题详解】 作者在文章末尾点明核心观点：长久使用住宅、珍惜物品，是保护环境的重要一步，从住宅出发思考环保很重要，C符合。A（完全抛弃新建文化）表述绝对，作者未提及，B（建高保温的房子最重要）只是三个措施之一，不是核心观点，D（要和欧美房屋寿命看齐）不是作者的核心主张，因此排除。故选C。 【点睛】 （四） 人はそれぞれ異なる環境で生まれ育ち、異なる価値観を持っています。世界には80億人以上の人々が暮らしており、考え方や価値観が異なるのは当然です。（ア）、自分と違う考え方を持つ人を見ると、不快感を覚えたり、すぐに嫌悪したりしてしまいます。「この人は非常識だ」「こんな人とは一緒にいられない」と、一つの行動や言動だけでその人を否定してしまうことも少なくありません。 例えば、日本人は音を立てて蕎麦を啜ります（嗦荞麦面）が、海外では失礼と見なされます。日本ではゴミを持ち帰るのがマナーとされていますが、地域によっては現地に放置しても問題ない場合があります。さらに、手で食事をする習慣がある国も存在します。このように、同じ地域に住んでいても、個人の考え方や価値観は非常に多様であり、一人ひとりの行動や思考が異なるのは自然なことです。 異なる価値観に出会ったときは、目を背けるのではなく尊重することが大切です。尊重とはすべてに賛同することではなく、「こういう考え方もある」と受け入れることです。「あなたはそう考えているけれど、私はこう思う」と穏やかに伝えれば十分で、否定や批判で対立する必要はありません。 私たちは顔が皆違うように、考え方や価値観も異なります。たとえ相手と違う考えを持っていても、対立せずに受け入れる寛容さを持つことこそ、豊かな人間関係や平和な社会につながります。多様性を理解し尊重することで、私たちは互いに学び合い、より豊かな人生を送ることができるでしょう。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. けれども B. だから C. それとも D. すると 17. 文中に「このように」とあるが、何を指すか。 A. 日本でゴミを持ち帰るのが失礼なこと B. ほとんどの国では手で食事をすること C. 個人の考え方や価値観が自然であること D. 地域によって常識が大きく異なること 18. 文中の「目を背ける」は、どういう意味か。 A. 避けて無視する B. 目を閉じる C. 相手の背を見る D. 目を注ぐ 19. 文中に「こういう考え方もある」とあるが、どんな考え方か。 A. 相手を否定するという考え方 B. 対立を避けるという考え方 C. 異なる価値観もあるという考え方 D. 自分の意見を主張するという考え方 20. 筆者が最も言いたいことは何か。 A. 日本の常識は世界にとって非常識である。 B. 自分の意見を変えて相手に合わせるべきだ。 C. 違いを受け入れるのがより良い社会につながる。 D. 異文化に触れると不快感が生まれるのは当然だ。 【答案】16. A 17. D 18. A 19. C 20. C 【解析】 【分析】本文难度一般，讲尊重不同的价值观，即使与自己的想法不同，也应包容接纳而非否定批判。 人在不同的环境中出生长大，自然拥有不同的价值观。世界上生活着超过80亿人，每个人的想法和价值观有所不同是理所当然的。但是当我们遇到与自己想法不同的人时，往往会感到不愉快，甚至立刻产生厌恶感。仅凭对方的一个行为或一句话，就轻易否定对方，说出“这个人真没常识”“我没办法和这种人相处”之类的话，这样的情况并不少见。 例如，日本人会出声地吃荞麦面，但在其他国家这往往被视为不礼貌。在日本，把垃圾带回家是一种礼仪，但在某些地区，把垃圾就地放置也未必有问题。此外，还有一些国家有用手进食的习惯。由此可见，即使生活在同一个地方，每个人的想法和价值观也是多种多样的，每个人的行为和思考方式各不相同，这是再自然不过的事情。 当我们遇到不同的价值观时，重要的不是回避，而是尊重。尊重并不是要认同一切，而是接受“原来还有这样的想法”。心平气和地告诉对方“你是这么想的，但我是这么认为的”就足够了，没有必要通过否定或批判来制造对立。 正如我们的相貌各不相同，想法和价值观也各有差异。即使与他人意见不同，也能够不陷入对立、怀有包容之心去接纳，这才能带来丰富的人际关系与和平的社会。理解和尊重多样性，让我们能够相互学习，过上更加充实的人生。 【16题详解】 根据原文「考え方や価値観が異なるのは当然です。（ア）、自分と違う考え方を持つ人を見ると、不快感を覚えたり、すぐに嫌悪したりしてしまいます。」前句说“想法不同是理所当然的”，后句说“看到想法不同的人会感到不快”，两者之间存在转折关系。「けれども」表示“虽然……但是……”，符合逻辑。故选A。 【17题详解】 根据原文「例えば、日本人は音を立てて蕎麦を啜ります…、手で食事をする習慣がある国も存在します。このように、同じ地域に住んでいても、個人の考え方や価値観は非常に多様であり」「このように」前的例子表明：同一行为（如吃面出声、垃圾处理、用手吃饭）在不同地域被评价或接受的标准不同。因此它指代的是“地域不同，常识差异很大”。故选D。 【18题详解】 根据原文「異なる価値観に出会ったときは、目を背けるのではなく尊重することが大切です。」当我们遇到不同的价值观时，重要的不是回避，而是尊重。「目を背ける」字面意思是“把脸转过去不看”，引申为“回避、无视”。文中主张不要这样做，而要“尊重”，因此其含义是“避开并忽视”。「目を閉じる」（闭上眼睛）、「相手の背を見る」（看对方的背）、「目を注ぐ」（注视）均不符合上下文。故选A。 【19题详解】 根据原文「尊重とはすべてに賛同することではなく、「こういう考え方もある」と受け入れることです。」这里的「こういう考え方」指的是“与自己的想法不同的、其他的价值观”。尊重不是全盘赞同，而是承认“存在另一种看法”。因此正确答案是“存在不同价值观这种想法”。其他选项如“否定对方”、“回避对立”、“主张自己意见”均不符合文中定义。故选C。 【20题详解】 根据原文「たとえ相手と違う考えを持っていても、対立せずに受け入れる寛容さを持つことこそ、豊かな人間関係や平和な社会につながります。多様性を理解し尊重することで、私たちは互いに学び合い、より豊かな人生を送ることができるでしょう。」全文围绕“价值观不同是自然的”→“不要回避或否定”→“尊重并接纳不同”→“带来良好人际关系与和平社会”展开。最后一段明确总结：包容差异能带来更好的社会。故选C。 【点睛】 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 四川博物院に___21___青銅器を鑑賞した後に、院内の食堂で3～12元の料理を何品か注文する。芸術を楽しみながら美味しい料理を味わう博物館めぐりの新スタイルが話題となっている。 中国各地の博物館は最近、___22___と食堂を開設しており、「博物館で食事」というのが若者の間で人気となっている。若者たちは博物館に行って文化財を楽しむ___23___、そこの食堂の各種料理を楽しんでいる。 博物館の料理は単なるお腹を満たす食べ物ではなく、そこに文化財や地域の文化が融合されており、新鮮さを求め、SNS 投稿を楽しむ若者の___24___に合っている。 四川博物院の管理者によると、博物館の食堂は一般の人が___25___料理を提供することで文化のハードル(门槛)を下げ、さらに値段が手頃であるため、より多くの人が気軽に博物館に行けるようにしている___26___。またそれにより、博物館の滞在時間が平均1.5～2.5 時間伸び、博物館の他のホールを見学したり、文化イベントに参加したりする時間ができ、より多くの人が博物館の展示品や文化___27___理解を深めている。 一方で、博物館内に食堂を開設すると、その___28___雰囲気が、博物館の静かで厳かな雰囲気を壊し、文化体験が商業化し___29___と懸念する声も上がっている。その点について、飲食エリアと展示エリア(区域)を合理的に分け、お互いに影響を与えることがない____30____との見方も出ている。 21. A. 展示できている B. 展示させている C. 展示されている D. 展示られている 22. A. つぎつぎ B. にこにこ C. そろそろ D. いよいよ 23. A. ながら B. ほか C. おかげ D. こそ 24. A. カロリー B. グループ C. ニュース D. ニーズ 25. A. 買ってほしい B. 親しみやすい C. 求めにくい D. 味わいづらい 26. A. ということだ B. というものだ C. というせいだ D. というためだ 27. A. にそって B. につれて C. にわたる D. にたいする 28. A. あきらかな B. にぎやかな C. なめらかな D. きよらかな 29. A. ておく B. てやる C. てしまう D. てみる 30. A. ようにしなければならない B. ようにしなくてもいい C. ことにしないといけない D. ことにしないでほしい 【答案】21. C 22. A 23. B 24. D 25. B 26. A 27. D 28. B 29. C 30. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要介绍了中国各地博物馆开设食堂的新趋势。在四川博物院欣赏被展出的青铜器之后，在院内的食堂点了3～12元几样菜。一边享受艺术一边品尝美食的博物馆游览新方式成为了话题。最近，中国各地的博物馆接二连三地开设食堂，“在博物馆用餐”在年轻人中变得非常流行。年轻人们在一边欣赏文物的同时，也在享受那里食堂的各种料理。博物馆的料理不仅仅是填饱肚子的食物，其中融合了文物和地域文化，符合追求新鲜感、享受社交媒体分享的年轻人的需求。据四川博物院的管理人员介绍，博物馆食堂通过提供普通人容易亲近的料理来降低文化的门槛，而且价格亲民，也就是说，这是为了让更多的人能轻松地去博物馆。此外，通过这种方式，游客在博物馆的平均停留时间延长了1.5到2.5小时，有了时间去参观博物馆的其他展厅或参加文化活动，更多的人正在加深对博物馆展品和文化的理解。另一方面，也有声音担忧，在博物馆内开设食堂，那种热闹的氛围会破坏博物馆安静庄严的气氛，文化体验会变得商业化。关于这一点，也有观点认为，必须合理划分餐饮区域与展览区域，尽量避免两者相互干扰。 【21题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“在四川博物院欣赏被展出的青铜器之后”。「青銅器」是被展示的对象，需使用动词「展示する」的被动态。「展示できている」是可能态，表示能够展示；「展示させている」是使役态，表示让（某人）展示；「展示されている」为被动态的持续体，表示被展示着的，符合语境；「展示られている」为错误变形。故选C。 【22题详解】 本题考查副词。由原文可知，这里表示“中国各地的博物馆……地开设食堂”，此处需要修饰「食堂を開設する」这一动作的频率。「つぎつぎ」表示接连不断地、一个接一个地，与后文「次々と」表意一致，符合文意；「にこにこ」表示笑眯眯地；「そろそろ」表示快要、不久；「いよいよ」表示终于、越发。故选A。 【23题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，这里表示“年轻人们在欣赏文物的之外，也在享受那里食堂的各种料理”。「ほか」表示除了……之外，还……，符合句子中年轻人在博物馆的两种行为的语境；「～ながら」表示两个动作同时进行，前接动词ます形；「おかげ」表示多亏、托……的福，用于说明原因带来的积极结果；「こそ」表示正是、才，用于强调。故选B。 【24题详解】 本题考查外来语。由原文可知，这里表示“符合追求新鲜感、享受社交媒体分享的年轻人的需求”。「カロリー」表示卡路里；「グループ」表示团体、小组；「ニュース」表示新闻；「ニーズ」表示需求、需要，「ニーズに合う」表示符合需求，符合语境。故选D。 【25题详解】 本题考查词缀。由原文可知，这里表示“博物馆食堂通过提供普通人容易亲近的料理来降低文化的门槛”。「買ってほしい」表示希望对方购买；「親しみやすい」表示亲切的、容易接受的，符合“降低门槛”的语境；「求めにくい」表示难以寻求的；「味わいづらい」表示难以品尝的。故选B。 【26题详解】 本题考查句型和形式名词。由原文可知，这里表示“据四川博物院的管理人员介绍……这是为了让更多的人能轻松地去博物馆”。「ということだ」常用于传递间接信息，表示据说、意思是……，与前文表示消息来源的「によると」呼应，符合语境；「というものだ」表示对事物本质的说明；「～せいだ」表原因，多用于负面结果；「～ためだ」表示目的或原因。故选A。 【27题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“更多的人正在加深对博物馆展品和文化的理解”。「にそって」表示沿着；「につれて」表示伴随关系，意为随着……，无法修饰名词；「にわたる」表示跨越、历经；「にたいする」后接名词，构成「～にたいする＋名詞」的结构，此处「博物館の展示品や文化にたいする理解」表示“对于博物馆展品及文化的理解”，符合语境。故选D。 【28题详解】 本题考查形容词词义。由原文可知，这里表示“那种热闹的氛围会破坏博物馆安静庄严的气氛”。「あきらか（明らかな）」表示明显的；「にぎやか（賑やかな）」表示热闹的、喧闹的，与后文「静かで厳かな」（宁静肃穆的）形成对比，符合文意；「なめらか（滑らかな）」表示流畅的、顺滑的；「きよらか（清らかな）」表示清澈的、纯洁的。故选B。 【29题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里表示“文化体验会变得商业化”。「ておく」表示预先做好；「てやる」表示为他人做某事；「てしまう」表示动作的完成，或带有遗憾、无奈的语气，「商業化してしまう」表示（最终）变得商业化，符合句中「懸念」（担忧）的语气；「てみる」表示尝试做某事。故选C。 【30题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“也有观点认为，必须合理划分餐饮区域与展览区域，尽量避免两者相互干扰”。「ようにしなければならない」表示必须做到……、必须设法……，符合前文观点中提出的必要性要求；「ようにしなくてもいい」表示不做……也可以；「ことにしないといけない」表示必须决定做……；「ことにしないでほしい」表示希望不要决定做……。故选A。 第二节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 好きな夏の食べ物は何ですか、と聞かれると、みなさんは何と　1　（答）えますか。大人の方なら、枝豆（毛豆）と答える人が多いのではないでしょうか。枝豆はビールに合うつまみ（下酒菜）として、とても人気があります。 そんな枝豆ですが、実は若い大豆のことなのです。大豆になる前の緑のうちに収穫すると、枝豆と呼ばれます。大豆と　2　（言う）ば、節分の豆撒きに使う硬い豆ですが、枝豆とは色も　3　（硬い）も違うので、同じ豆とは思えないかもしれません。 もうひとつ意外なのは、もやし（豆芽）が大豆などの豆類の芽だということです。つまり、もやしと枝豆と大豆は同じ植物ということになります。 大豆は　4　（多い）の食品の原料になっています。食用油､醤油、味噌、豆腐､黄な粉、納豆、油揚げなど、さまざまなもの　5　使われています。加えて大豆には　6　（えいよう）があります。たんぱく質もたくさん　7　（含む）れていて、「畑の肉」　8　言われるくらいです。枝豆を食べる時、大豆がわたしたちの食生活に　9　（欠かす）せないものであること　10　思い出してください。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. こた 32. 言え 33. 硬さ 34. 多く 35. に 36. 栄養 37. 含ま 38. と 39. 欠か 40. を 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 当被问到“喜欢的夏季食物是什么”，大家会怎么51回答呢？如果是成年人，回答毛豆的人应该很多吧。毛豆作为和啤酒很搭的下酒菜，非常受欢迎。 而这毛豆，其实是还没成熟的嫩大豆。在大豆长成之前、豆荚还是绿色的时候采收，就被叫做“毛豆”。52提到大豆，大家会想到用于节分撒豆子时的那种硬豆子，但毛豆和它的颜色、53硬度都不一样，可能会让人想不到是同一种豆子。 另一个让人意外的是：豆芽其实是大豆等豆类发的芽。也就是说，豆芽、毛豆和大豆，本质是同一种植物。 大豆还是54很多食品的原料。食用油、酱油、味噌、豆腐、黄豆粉、纳豆、油豆腐等，大豆被用55在各种各样的食品里。而且大豆56营养丰富，57富含蛋白质，甚至被称58为“田里的肉”。所以下次吃毛豆的时候，不妨60想起这件事：大豆其实是我们饮食生活里59不可或缺的存在哦。 【31题详解】 本题考查单词发音。「答（こた）える」回答。故填「こた」。 【32题详解】 本题考查动词活用。「言う」为一类动词，「ば」形变形规则为「う」段变「え」段再加「ば」，构成固定句式「～と言えば」，表示“说起……”，故填「言え」。 【33题详解】 本题考查形容词活用。「硬い」是一类形容词，要和前面的「色も」并列，需要将其名词化，变形规则为把词尾「い」换成「さ」，变成「硬さ」。「色も硬さも違う」意为“颜色和硬度都不一样”。故填「硬さ」。 【34题详解】 本题考查形容词活用。一类形容词「多い」活用为名词的形式是将词尾「い」换成「く」，变成「多く」。「多くの＋名词」是固定搭配，意为“许多的…”，「多くの食品の原料」即“许多食品的原料”，这里的「多く」作定语修饰后续名词。故填「多く」。 【35题详解】 本题考查助词用法。「に」在这里表示用途或目的，「さまざまなものに使われている」意为“被用在各种各样的东西里”。故填「に」。 【36题详解】 本题考查日汉字的写法。「栄養（えいよう）」营养。「栄養があります」是常用表达，意为“有营养”。故填「栄養」。 【37题详解】 本题考查动词活用。「含む」是一类动词，此处需要使用被动形式「含まれている」，表示“（蛋白质）被包含（在大豆里）”，故填「含ま」。 【38题详解】 本题考查助词用法。「～と言われる」是固定句型，表示“被称作…；被认为…”，助词「と」在这里表示引用的内容。故填「と」。 【39题详解】 本题考查动词活用。「欠かす」是他动词，其可能态变形为「欠かせる」，表示“能够缺少”，否定形式为「欠かせない」，意为“不可或缺的”。「食生活に欠かせないもの」即“饮食生活中不可或缺的东西”。故填「欠か」。 【40题详解】 本题考查助词用法。「を」在这里表示他动词「思い出す」的宾语。「～ことを思い出してください」是常用句式，意为“请想起…这件事”。故填「を」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节(满分10分) 41. 假设你是李明，正在日本交换留学。你校将于5月接待来自中国的来访学生，计划招募部分学生参与本次接待工作。请你补充必要细节（如活动内容、报名方式等），以学生会（生徒会）的身份，用日语撰写招募通知。 注意： 1.字数80-120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用｢です・ます」体。 【答案】お知らせ みなさん、本校は5月に中国の姉妹校からの生徒を接待し、両校の交流を深める活動を行います。そのため、学校案内や交流活動の補助を行ってくれるボランティアを募集します。 興味のある方は、4月25日までに申し込んでください。（106字） 生徒会 4月20日 【解析】 【详解】本文要求写一篇通知，通知包括题目和正文部分，正文部分需写清楚通知的内容，目的，要求等，如本文因为要接待来自中国的到访学生，需要招募部分志愿者等，可适当加入一些问候语等。 第二节（满分30分） 42. 在与他人相处的过程中，我们难免会碰上让自己反感的事。如何处理这些事情，也是对我们为人处世能力的一种考验。请以｢嫌なことをされたら」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.叙述一件你经历过的令你感到反感的事情。 2.谈谈你从这件事中得到的感想或启示。 写作要求： 1.字数为280-320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用｢です・ます」体。 4.请勿出现真实的人名、地名等。 【答案】嫌なことをされたら 中学生の時、私の大切なノートを友達に勝手に借りられ、汚して返されたことがあります。 最初は黙って不快な気持ちを抱えていましたが、「このままではまた同じことをされるかも」と思い、勇気を出してその友達に「物を借りる時は、まず聞いてほしい。今回はノートが汚れて悲しい」と、自分の気持ちをはっきり伝えました。 友達は深く謝って、それ以来、何かを借りる前に必ず許可を求めてくるようになりました。この経験から、嫌なことをされた時はただ黙って我慢するのではなく、きちんと自分の気持ちを伝えることの大切さを学びました。それは自分を守るにつながるだけでなく、良い人間関係を築くための第一歩でもあります。（290字） 【解析】 【分析】 【详解】本文是一篇 “经历→反思→成长” 结构的记叙文，思路如下： 第1段（开头）：交代时间（中学时）、事件（笔记本被朋友擅自借走并弄脏）。 第2段（中段）：内心变化，从默默忍受→鼓起勇气表达感受。 第3段（结尾）：结果（朋友道歉并改正）+经验总结（要表达感受，维护自己，利于关系）。 可以模仿的写作模板（反思类记叙文） 1.开头：～時、～ことがありました。 2.初始反应：最初は～と思っていました。 3.转折：しかし、「～」と思い、勇気を出して～ました。 4.结果：～てくれました／～ようになりました。 5.总结：この経験から、～ことの大切さを学びました。それは～だけでなく、～でもあります。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在本试卷上作答无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人は何を頼みましたか。 A.コーヒー 　　　　　 B.紅茶 　　　　　　 C.ジュース 2.二人はいつ会いますか。 A.木曜日　　　　　　　　　　　B.金曜日　　　　　　　　　　　C.土曜日 3.男の人はどうして遅れましたか。 A.寝坊したから B.電車が遅れたから C.目覚まし時計が鳴らなかったから 4.「日本の伝統工芸」について、正しいのはどれですか。 A.時間は来月7日からだ。　　　B.場所は3階のホールだ。　　　C.担当の先生は鈴木さんだ。 5.二人はなぜ黒いかばんを選びましたか。 A.自分が黒が好きだから B.店に赤いかばんがないから C.もらう人が黒がいいと聞いたから 第二节 （共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は何を探していますか。 A.携帯電話　　　　　　　　　　B.財布　　　　　　　　　　　　C.鍵 7.それはたぶんどこにありますか。 A.机の上 　　　　 B.かばんの中 　　　　　 C.カフェ 8.男の人はこれから、まず何をしますか。 A.女の人とともに聞きに行く。 B.1 人で忘れ物を探しに行く。 C.電話番号を聞いて、電話をかける。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はいつ日本に来ましたか。 A.1 年前　　　　　　　　　　　B.2 年前　　　　　　　　　　　C.3 年前 10.男の人が一番驚いたことは何ですか。 A.皆自転車で学校に行くこと B.バスが時間通りに来ること C.生徒が親に車で送ってもらうこと 11.男の人の国では、学生はどうやって学校へ行きますか。 A.ほとんど地下鉄で行く。 B.ほとんど自転車で行く。 C.ほとんど親に送ってもらう。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人は何を注文しましたか。 A.カレーライス 　　　　　　 B.ラーメン 　　　　　 C.サンドイッチ 13.女の人のサラダには何が入っていませんか。 A.卜マ卜　　　　　　　　　　　B.きゅうり　　　　　　　　　　C.玉ねぎ 14.二人は食事の後、何をしますか。 A.買い物に行く。　　　　　　　B.映画を見に行く。　　　　　　C.コーヒーを飲みに行く。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は入社してどのくらいになりましたか。 A.1 か月 　　　　 B.3 か月 　　　　　 C.6 か月 16.男の人が最初に不安に思ったことは何ですか。 A.資料の整理 　　　　　　　B.敬語の使い方 　　　　　　 C.会議の内容 17.男の人は職場で何が一番重要だと思っていますか。 A.一人で頑張ること　　　　　　B.力を借りること 　　　　　　C.失敗を恐れないこと 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人は週末何をしましたか。 A.家でゆっくりした。　　　　　B.家でDVDを見た。　　　　　　C.美術館へ行った。 19.男の人は美術館についてどう思っていますか。 A.静かで落ち着ける。　　　　　B.混んでいて疲れる。　　　　　C.新しい発見がもらえる。 20.二人は来週の日曜日、何をすることにしましたか。 A.一緒に美術館へ行く。 B.新しいDVDを買いに行く。 C.その後また電話で相談する。 第二部分 阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 車や船で「乗り物酔い（眩晕）」というのがありますが、宇宙飛行士に起こる「宇宙酔い」とは、どういうものなのでしょうか。 普通の乗り物酔いとは酔うものです。地上での乗り物酔いは揺れによる、耳の中の三半規管などの混乱が原因です。私たちが生活している中での「乗り物酔い」は、主に耳の奥にある内耳の三半規管や前庭器官が混乱することから起こるものです。その揺れによって過度な刺激を受けて、平衡感覚が乱れ、目眩や頭痛、吐き気といった症状が現れます。 一方、宇宙酔いとは宇宙飛行士が無重力状態で引き起こす症状です。内耳の三半規管や前庭器官がうまく機能しなくなることが原因で、これらは重力がある環境ではうまく働いています。それが、宇宙のような無重力空間になると、混乱が生じて「宇宙酔い」を引き起こします。症状は、乗り物酔いと似ており、目眩、嘔吐、食欲減退などがあります。 しかし、酔い止め薬の効果はないため、じっと我慢する必要があります。また、人間が無重力空間に放り出された数時間から起こり、その状態が3～5日ほど続くようです。そして、1週間ほどすると、ほとんど元通りになり、この後は再発することはないようです。宇宙酔いには個人差がありますが、約1/2の確率で引き起こされるようです。乗り物酔いをしたことのない人でも、宇宙酔いを引き起こしたりする研究結果が出ていることから、どのような違いからかかる人とかからない人がいるのかは、よく分かっていないようです。 1. 文中に「地上での乗り物酔い」とあるが、それはなぜか。 A. 前庭器官が壊れたから。 B. 三半規管の働きすぎだから。 C. 揺れによる内耳の乱れだから。 D. 無重力の状態になったから。 2. 文中の「これら」は何を指すか。 A. 宇宙飛行士 B. 宇宙空間の環境 C. 三半規管や前庭器官 D. 重力がある環境 3. 宇宙酔いと乗り物酔いがまったく違う点は何か。 A. 吐き気の程度 B. 目眩のひどさ C. 症状に関わる器官 D. 発生する環境 4. 文中に「再発すること」とあるが、何を指すか。 A. 宇宙酔いの症状 B. 宇宙に戻ること C. 乗り物酔いの症状 D. 酔い止め薬を飲むこと 5. 宇宙酔いについて、合っているのはどれか。 A. 乗り物酔いの経験者だけ宇宙酔いになる。 B. 宇宙酔いを防ぐ方法がもう確立されている。 C. すべての宇宙飛行士が宇宙酔いを経験したことがある。 D. 乗り物酔いの経験がなくても宇宙酔いになる場合がある。 （二） ある大晦日の夜、札幌のそば屋「北海亭」に、色褪せたコートを着た母親と二人の男の子が訪れ、「かけそば一人前（一人份）」を注文した。女将（女老板）は暖かい席に案内し、とても親切な店主は客に気取られないように、一人前より多めに麺をゆでた。三人は頭を寄せ合い（互相靠近）、一杯のそばを分け合い、「ごちそうさまでした」と丁寧に礼を言って離れた。 翌年（第二年）も同じ夜、三人は再び現れた。店主は去年と同じように黙ってサービスした。三年目の大晦日、店主夫婦は彼らを待ち、値上げしたメニューを昔の150円に戻し、「予約席」の札を用意していた。今度は母子は「かけそば二人前」を注文した。母親とお子さんたちの会話から、父親の事故による借金をこの日、完済（还完）できたこと、子供たちがそばについて書いた作文が、この店の温かい励ましが支えだったことが明らかになった。店主夫婦は聞きながら涙をこぼした。 その後、母子は長い間、（ア）。店は改装したが、彼らが座った「2番テーブル」だけは「幸せのテーブル」として残し、再来を待ち続けた。 それから、十数年後の大晦日。店内に常連客が集まって、スーツ姿の二人の青年と、和服の母親が現れた。彼らはかつて「一杯のかけそば」に励まされた母子である。兄は医師、弟は銀行員に成長し、感謝を込めて「かけそば三人前」を注文した。待ちに待った（等了又等）客の再来に、店内は拍手と歓声に包まれた。店主の「あいよっ！かけ三丁！」という声が響き渡り、雪が止んだ外には、「北海亭」の暖簾が穏やかに揺れていた。 6. 文中に「一人前より多めに麺をゆでた」とあるが、それはなぜか。 A. 女将は店主に母子の世話を頼んだから。 B. 将来、お店の評判をもっとよくするから。 C. 売り残った麺を浪費しないようにするから。 D. 母子を思いやって温かさを伝えようから。 7. 文中に「店主夫婦は聞きながら涙をこぼした」とあるが、それはなぜか。 A. 母子三人は今度かけそば二人前を注文したから。 B. 自分の善意が大切にされることに感動したから。 C. 子供たちが書いた作文はとても優れていたから。 D. 若い頃、同じ遭遇があることを思い出したから。 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 現れていた B. 現れなかった C. 助けをもらっていた D. 助けをもらわなかった 9. 文中に「スーツ姿の二人…母親が現れた」とあるが、それはなぜか。 A. 母子は立派な人になったと伝えたいから。 B. 母子はこの店の麺しか食べたくないから。 C. 母子は夫婦からの励ましに感謝しようから。 D. 母子は専用の席のことを忘れていないから。 10. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 礼儀正しい店主夫婦 B. 歓声に包まれた店 C. かわいそうな母子三人 D. 一杯のかけそば （三） 日本の住宅の平均寿命は約38年で、アメリカの55年、イギリスの68年と比べて格段に短い。なぜ日本では住宅の寿命がこれほど短いのだろうか。 その理由の一つは、家に対する考え方の違いにある。欧米では、家は自分や家族だけでなく、「みんなで住み継ぐもの」と考えられている。一方、日本では「自分たちが住むもの」と捉え、新築する文化が根強くある。日本には「もったいない」という物を大切にする価値観があるにもかかわらず（尽管）、家に関しては必ずしもそれが生かされていないのである。 この問題は地球環境に大きな影響を与えている。家を1軒取り壊して新しく建てる場合、約355，00kものCO2が排出される。これは100人が1年間の生活で排出する量に相当する。 （ア）、家を長く使い続けるためには何が必要なのか。三つの視点が考えられる。一つ目は「よいものをつくる」こと。災害に強く、暑い夏も寒い冬も快適に過ごせる家は、住む人の命と健康を守る。特に断熱性能がカギになる。これを高めると冷暖房のエネルギーが減り、環境負荷の軽減にもつながる。 二つ目は「手入れをして守る」こと。定期的な点検やメンテナンス（维修）によって、家は長持ちする。 三つ目は「家を生かす」こと。建て替えるだけでなく、修繕やリフォーム（翻新）という選択肢を持つことが、持続可能な暮らしにつながる。 物を大切に使い続けることは、地球環境を守る大きな一歩である。家という身近な存在から環境を考えてみることが大切だ。 11. 文中に「日本では住宅の寿命がこれほど短い」とあるが、それはなぜか。 A. 日本では家を大切にする習慣があるから。 B. 日本では新築する文化が根強くあるから。 C. 日本では家はみんなで住み継ぐものだから。 D. 日本では「もったいない」文化があるから。 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. では B. それなのに C. 中でも D. だが 13. 文中に「よいものをつくる」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. CO2の排出をなくす。 B. 災害の発生を防ぐ。 C. 環境負荷が減らせる。 D. 修繕の必要がない。 14. 文中に「家を生かす」とあるが、どんな意味か。 A. 家でのんびり生活する B. ただ家を建て替えるだけ C. 家を定期的に点検する D. 家を最大限に活用する 15. 筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 日本では新築文化を完全に捨てるべきだ。 B. 断熱性能の高い家を建てることが最も重要だ。 C. 家を長く使って、地球環境を守ることが重要だ。 D. 欧米と同じくらい日本の住宅寿命を延ばすべきだ。 （四） 人はそれぞれ異なる環境で生まれ育ち、異なる価値観を持っています。世界には80億人以上の人々が暮らしており、考え方や価値観が異なるのは当然です。（ア）、自分と違う考え方を持つ人を見ると、不快感を覚えたり、すぐに嫌悪したりしてしまいます。「この人は非常識だ」「こんな人とは一緒にいられない」と、一つの行動や言動だけでその人を否定してしまうことも少なくありません。 例えば、日本人は音を立てて蕎麦を啜ります（嗦荞麦面）が、海外では失礼と見なされます。日本ではゴミを持ち帰るのがマナーとされていますが、地域によっては現地に放置しても問題ない場合があります。さらに、手で食事をする習慣がある国も存在します。このように、同じ地域に住んでいても、個人の考え方や価値観は非常に多様であり、一人ひとりの行動や思考が異なるのは自然なことです。 異なる価値観に出会ったときは、目を背けるのではなく尊重することが大切です。尊重とはすべてに賛同することではなく、「こういう考え方もある」と受け入れることです。「あなたはそう考えているけれど、私はこう思う」と穏やかに伝えれば十分で、否定や批判で対立する必要はありません。 私たちは顔が皆違うように、考え方や価値観も異なります。たとえ相手と違う考えを持っていても、対立せずに受け入れる寛容さを持つことこそ、豊かな人間関係や平和な社会につながります。多様性を理解し尊重することで、私たちは互いに学び合い、より豊かな人生を送ることができるでしょう。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. けれども B. だから C. それとも D. すると 17. 文中に「このように」とあるが、何を指すか。 A. 日本でゴミを持ち帰るのが失礼なこと B. ほとんどの国では手で食事をすること C. 個人の考え方や価値観が自然であること D. 地域によって常識が大きく異なること 18. 文中の「目を背ける」は、どういう意味か。 A. 避けて無視する B. 目を閉じる C. 相手の背を見る D. 目を注ぐ 19. 文中に「こういう考え方もある」とあるが、どんな考え方か。 A. 相手を否定するという考え方 B. 対立を避けるという考え方 C. 異なる価値観もあるという考え方 D. 自分の意見を主張するという考え方 20. 筆者が最も言いたいことは何か。 A. 日本の常識は世界にとって非常識である。 B. 自分の意見を変えて相手に合わせるべきだ。 C. 違いを受け入れるのがより良い社会につながる。 D. 異文化に触れると不快感が生まれるのは当然だ。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 四川博物院に___21___青銅器を鑑賞した後に、院内の食堂で3～12元の料理を何品か注文する。芸術を楽しみながら美味しい料理を味わう博物館めぐりの新スタイルが話題となっている。 中国各地の博物館は最近、___22___と食堂を開設しており、「博物館で食事」というのが若者の間で人気となっている。若者たちは博物館に行って文化財を楽しむ___23___、そこの食堂の各種料理を楽しんでいる。 博物館の料理は単なるお腹を満たす食べ物ではなく、そこに文化財や地域の文化が融合されており、新鮮さを求め、SNS 投稿を楽しむ若者の___24___に合っている。 四川博物院の管理者によると、博物館の食堂は一般の人が___25___料理を提供することで文化のハードル(门槛)を下げ、さらに値段が手頃であるため、より多くの人が気軽に博物館に行けるようにしている___26___。またそれにより、博物館の滞在時間が平均1.5～2.5 時間伸び、博物館の他のホールを見学したり、文化イベントに参加したりする時間ができ、より多くの人が博物館の展示品や文化___27___理解を深めている。 一方で、博物館内に食堂を開設すると、その___28___雰囲気が、博物館の静かで厳かな雰囲気を壊し、文化体験が商業化し___29___と懸念する声も上がっている。その点について、飲食エリアと展示エリア(区域)を合理的に分け、お互いに影響を与えることがない____30____との見方も出ている。 21. A. 展示できている B. 展示させている C. 展示されている D. 展示られている 22. A. つぎつぎ B. にこにこ C. そろそろ D. いよいよ 23. A. ながら B. ほか C. おかげ D. こそ 24. A. カロリー B. グループ C. ニュース D. ニーズ 25. A. 買ってほしい B. 親しみやすい C. 求めにくい D. 味わいづらい 26. A. ということだ B. というものだ C. というせいだ D. というためだ 27. A. にそって B. につれて C. にわたる D. にたいする 28. A. あきらかな B. にぎやかな C. なめらかな D. きよらかな 29. A. ておく B. てやる C. てしまう D. てみる 30. A. ようにしなければならない B. ようにしなくてもいい C. ことにしないといけない D. ことにしないでほしい 第二节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 好きな夏の食べ物は何ですか、と聞かれると、みなさんは何と　1　（答）えますか。大人の方なら、枝豆（毛豆）と答える人が多いのではないでしょうか。枝豆はビールに合うつまみ（下酒菜）として、とても人気があります。 そんな枝豆ですが、実は若い大豆のことなのです。大豆になる前の緑のうちに収穫すると、枝豆と呼ばれます。大豆と　2　（言う）ば、節分の豆撒きに使う硬い豆ですが、枝豆とは色も　3　（硬い）も違うので、同じ豆とは思えないかもしれません。 もうひとつ意外なのは、もやし（豆芽）が大豆などの豆類の芽だということです。つまり、もやしと枝豆と大豆は同じ植物ということになります。 大豆は　4　（多い）の食品の原料になっています。食用油､醤油、味噌、豆腐､黄な粉、納豆、油揚げなど、さまざまなもの　5　使われています。加えて大豆には　6　（えいよう）があります。たんぱく質もたくさん　7　（含む）れていて、「畑の肉」　8　言われるくらいです。枝豆を食べる時、大豆がわたしたちの食生活に　9　（欠かす）せないものであること　10　思い出してください。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节(满分10分) 41. 假设你是李明，正在日本交换留学。你校将于5月接待来自中国的来访学生，计划招募部分学生参与本次接待工作。请你补充必要细节（如活动内容、报名方式等），以学生会（生徒会）的身份，用日语撰写招募通知。 注意： 1.字数80-120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用｢です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 在与他人相处的过程中，我们难免会碰上让自己反感的事。如何处理这些事情，也是对我们为人处世能力的一种考验。请以｢嫌なことをされたら」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.叙述一件你经历过的令你感到反感的事情。 2.谈谈你从这件事中得到的感想或启示。 写作要求： 1.字数为280-320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用｢です・ます」体。 4.请勿出现真实的人名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $