第三单元 珍爱我们的生命 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

2026—2027学年七年级道德与法治（上册） 第三单元 珍爱我们的生命 综合测试卷 （满分100分　考试时间60分钟　开卷） 班级：____________　姓名：____________　学号：____________　成绩：________ 注意事项：①本卷参考样卷设置为开卷考试，可查阅纸质资料；具体执行以学校安排为准。②选择题均为单项选择题。③请将答案填写在答题纸上。 一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分） 1．学校组织同学采访家中长辈，记录不同年代的成长故事。活动有助于认识生命（　　） 　A．每个人的生命经历完全相同 　B．个体生命与他人完全没有联系 　C．生命的意义只能用寿命长短衡量 　D．既有独特经历，也与家庭和社会相联系 2．看到同学遇到困难，小宁主动关心并向老师求助。体现（　　） 　A．对他人生命的尊重与关切 　B．只有熟人才值得被关心 　C．关怀意味着替别人做所有决定 　D．生命价值只能通过成绩表现 3．“生命来之不易”，对此理解恰当的是（　　） 　A．生命的价值完全由外在评价决定 　B．生命可以随意重来 　C．只关注自己的安全，不管他人 　D．应珍惜生命、认真对待成长中的每一天 4．班里讨论生命是否完全属于个人，小华说“我的生命和家人、社会没有关系”。正确认识是（　　） 　A．个人生命与家庭、社会存在密切联系 　B．关心他人必然损害自己 　C．生命的联系会抹去个体独特性 　D．生命只具有私人意义 5．一位同学发觉邻座身体不适，及时报告老师并协助照顾。说明（　　） 　A．先拍视频上传网络更重要 　B．帮助他人属于多管闲事 　C．尊重生命既要有意识也要付诸行动 　D．只有医护人员才可以表达关心 6．校园里有人嘲笑同学身上的旧伤疤，其他人及时制止。因为（　　） 　A．每个人的人格和生命都值得尊重 　B．身体差异决定人格高低 　C．只需要尊重能力突出的人 　D．同学间嘲笑没有任何影响 7．学校开展地震疏散演练，要求熟悉路线、有序撤离。根本目的在于（　　） 　A．保证今后不会发生任何灾害 　B．增强防范意识和应急避险能力 　C．只为了完成活动记录 　D．减少学生参加课堂活动的时间 8．上下楼梯时有人追逐推搡。正确做法是（　　） 　A．加入追逐才不会落后 　B．为求速度从扶手上滑下 　C．在人多时逆向冲撞 　D．靠右有序通行，提醒同学停止危险行为 9．收到陌生短信要求点击链接领取校园补贴，小林应（　　） 　A．转发全班让大家一起尝试 　B．因写有校园字样就相信 　C．核实信息来源，不随意点击或提供个人资料 　D．立即填写验证码和身份证号 10．遇到火灾疏散时，哪项行为更恰当（　　） 　A．乘坐电梯快速下楼 　B．听从疏散指挥，按安全通道有序撤离 　C．返回教室寻找不重要的物品 　D．围在出口停留拍摄视频 11．暴雨预警期间学校暂停室外活动，小凯觉得“小题大做”。正确认识是（　　） 　A．只有灾害发生后才需要安全意识 　B．预警措施体现生命至上、预防为先 　C．冒险可以证明自己勇敢 　D．学校不该依据风险调整安排 12．发现同学在体育活动中突然明显不适，较妥当的是（　　） 　A．要求对方继续坚持完成训练 　B．自行给对方服用陌生药品 　C．立即停止活动，报告老师并寻求专业帮助 　D．在旁边围观和拍照 13．小雨为了准备考试连续熬夜，白天难以集中注意力。她应（　　） 　A．把熬夜当成努力的唯一标准 　B．只通过咖啡替代睡眠 　C．忽视持续疲劳的信号 　D．合理作息，保证休息并调整学习安排 14．看到网络流行“极端节食挑战”，小星决定不参与。此举体现（　　） 　A．健康取决于追随流行趋势 　B．能辨别有害信息，珍惜身体健康 　C．越苛刻的挑战越值得参加 　D．不必关注身体反馈 15．小亮感到学习压力增大，主动与家人和老师交流并调整节奏。这有助于（　　） 　A．维护心理健康，寻求有效支持 　B．完全放弃学习才能缓解压力 　C．证明有压力的人都不适合学习 　D．通过隐瞒情绪解决所有问题 16．小宁在受批评后心情低落，选择写日记整理想法、散步并向信任的人倾诉。做法说明（　　） 　A．情绪出现波动就是软弱 　B．任何不快都只能靠网络宣泄 　C．必须独自承受所有困扰 　D．可以用健康方式调节情绪、滋养心灵 17．“体育锻炼只要越多越好”，对此应作出的判断是（　　） 　A．正确，锻炼不需要安全防护 　B．正确，身体不适时也必须坚持 　C．不正确，运动需要适量并结合自身情况 　D．正确，运动可以完全代替休息 18．班级开展音乐、阅读和运动体验周，同学们交流心情变化。这些活动有助于（　　） 　A．保证人人从此不会烦恼 　B．丰富精神生活，促进身心和谐 　C．取代必要的学习任务 　D．说明心理健康不需要关心 19．面对不明原因的持续身体不适，小泽选择向家长说明并及时就医。值得肯定的是（　　） 　A．重视身体信号，主动寻求专业帮助 　B．只靠网络评论判断疾病 　C．坚持不告诉任何人 　D．自行服用别人推荐的处方药 20．校园演练结束后，班级讨论拥堵环节并优化集合路线。这表明（　　） 　A．只要有标识就不必遵守秩序 　B．演练一次就不必再学习 　C．防护能力需要在实践和复盘中提升 　D．安全只取决于个人运气 21．一名学生在同伴被网络言语攻击时保留证据并寻求老师帮助。说明（　　） 　A．反击时应公开对方所有隐私 　B．遭到攻击必须独自忍耐 　C．保护身心安全可通过合理渠道求助 　D．网络空间不存在行为规则 22．校园食堂推出健康饮食宣传，提醒学生注意食物卫生和均衡搭配。其核心是（　　） 　A．把身体健康等同于某种体型 　B．只吃自己最喜欢的一种食物 　C．养成有益健康的生活习惯 　D．以网上未经证实的方法替代常识 23．同学组织“生命故事分享会”，倾听身边平凡劳动者的经历。这可以帮助我们（　　） 　A．理解生命的丰富性并尊重他人 　B．按职业高低判断生命价值 　C．把每个人的成长经历看成相同 　D．认定只有成名的人生值得尊重 24．学校要求活动前了解天气、路线和应急联系人。这属于（　　） 　A．因为担心风险就停止全部集体活动 　B．只在意外发生后再做打算 　C．让个人安全完全依赖他人 　D．在行动前主动识别并防范风险 二、非选择题（本大题共8小题，共52分） 25．【生命故事】一名七年级学生通过家族采访得知，祖辈为生活努力工作，父母为养育子女付出心血，自己在老师和朋友的支持中成长。他说：“我的生命独特，也与很多人相连。” （1）（3分）联系材料说明生命有哪些值得珍视的特点。 （2）（3分）敬畏生命应体现为哪些具体行动？ 答题区域：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26．【安全行为辨析】在校园安全主题班会上，有同学列出三种行为：楼梯上追逐、疏散时按路线撤离、收到不明链接后先核实。 （1）（3分）指出材料中哪些行为正确或不当，并说明理由。 （2）（3分）从日常生活角度提出三条安全建议。 答题区域：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27．【关心身边人】课堂上一名学生突然感到强烈不适，周围同学有人想围观拍摄，也有人及时告诉老师并保持通道畅通。 （1）（3分）你赞成哪种处理方式？为什么？ （2）（3分）如何把敬畏生命落实到同伴交往中？ 答题区域：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 28．【安全校园倡议】学校检查发现：放学通道偶有拥堵，部分同学不熟悉疏散路线，网络群中有人转发未经核实的危险“挑战视频”。学生会准备开展“安全伴我行”活动。 （1）（4分）分析上述现象可能带来的风险。 （2）（4分）为学生会设计四项可执行的安全教育措施。 答题区域：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 29．【健康与学习】小晨为提高成绩连续熬夜、缺少运动，觉得疲劳却不愿告诉家人；小萌安排合理作息、按时吃饭，学习困难时主动向老师请教。 （1）（4分）比较两人做法，说明爱护身体应注意什么。 （2）（4分）为什么学习与健康不应被对立起来？ 答题区域：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 30．【滋养心灵】班级开展“我的情绪工具箱”活动。大家分享了听音乐、阅读、适当运动、向可信赖的人倾诉等方法，也讨论遇到持续困扰时如何寻求学校与家人帮助。 （1）（4分）结合材料说明维护心理健康的意义。 （2）（4分）提出四条滋养心灵的实际做法。 答题区域：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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【答案】A　【解析】敬畏生命意味着珍视自己和他人。正确选项强调“对他人生命的尊重与关切”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 3．“生命来之不易”，对此理解恰当的是（　　） 　A．生命的价值完全由外在评价决定 　B．生命可以随意重来 　C．只关注自己的安全，不管他人 　D．应珍惜生命、认真对待成长中的每一天 【答案】D　【解析】认识生命可贵应落实在具体行动中。正确选项强调“应珍惜生命、认真对待成长中的每一天”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 4．班里讨论生命是否完全属于个人，小华说“我的生命和家人、社会没有关系”。正确认识是（　　） 　A．个人生命与家庭、社会存在密切联系 　B．关心他人必然损害自己 　C．生命的联系会抹去个体独特性 　D．生命只具有私人意义 【答案】A　【解析】生命具有个体性，也处于社会联系之中。正确选项强调“个人生命与家庭、社会存在密切联系”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 5．一位同学发觉邻座身体不适，及时报告老师并协助照顾。说明（　　） 　A．先拍视频上传网络更重要 　B．帮助他人属于多管闲事 　C．尊重生命既要有意识也要付诸行动 　D．只有医护人员才可以表达关心 【答案】C　【解析】敬畏生命要求关注他人处境。正确选项强调“尊重生命既要有意识也要付诸行动”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 6．校园里有人嘲笑同学身上的旧伤疤，其他人及时制止。因为（　　） 　A．每个人的人格和生命都值得尊重 　B．身体差异决定人格高低 　C．只需要尊重能力突出的人 　D．同学间嘲笑没有任何影响 【答案】A　【解析】尊重个体差异是敬畏生命的表现。正确选项强调“每个人的人格和生命都值得尊重”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 7．学校开展地震疏散演练，要求熟悉路线、有序撤离。根本目的在于（　　） 　A．保证今后不会发生任何灾害 　B．增强防范意识和应急避险能力 　C．只为了完成活动记录 　D．减少学生参加课堂活动的时间 【答案】B　【解析】安全意识和演练有助于提高防护能力。正确选项强调“增强防范意识和应急避险能力”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 8．上下楼梯时有人追逐推搡。正确做法是（　　） 　A．加入追逐才不会落后 　B．为求速度从扶手上滑下 　C．在人多时逆向冲撞 　D．靠右有序通行，提醒同学停止危险行为 【答案】D　【解析】遵守校园安全规则有助于防止意外。正确选项强调“靠右有序通行，提醒同学停止危险行为”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 9．收到陌生短信要求点击链接领取校园补贴，小林应（　　） 　A．转发全班让大家一起尝试 　B．因写有校园字样就相信 　C．核实信息来源，不随意点击或提供个人资料 　D．立即填写验证码和身份证号 【答案】C　【解析】网络安全同样需要警惕风险。正确选项强调“核实信息来源，不随意点击或提供个人资料”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 10．遇到火灾疏散时，哪项行为更恰当（　　） 　A．乘坐电梯快速下楼 　B．听从疏散指挥，按安全通道有序撤离 　C．返回教室寻找不重要的物品 　D．围在出口停留拍摄视频 【答案】B　【解析】应优先保护生命安全，遵守疏散指引。正确选项强调“听从疏散指挥，按安全通道有序撤离”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 11．暴雨预警期间学校暂停室外活动，小凯觉得“小题大做”。正确认识是（　　） 　A．只有灾害发生后才需要安全意识 　B．预警措施体现生命至上、预防为先 　C．冒险可以证明自己勇敢 　D．学校不该依据风险调整安排 【答案】B　【解析】风险预判和防范具有重要意义。正确选项强调“预警措施体现生命至上、预防为先”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 12．发现同学在体育活动中突然明显不适，较妥当的是（　　） 　A．要求对方继续坚持完成训练 　B．自行给对方服用陌生药品 　C．立即停止活动，报告老师并寻求专业帮助 　D．在旁边围观和拍照 【答案】C　【解析】面对健康异常应及时求助成年人和专业人员。正确选项强调“立即停止活动，报告老师并寻求专业帮助”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 13．小雨为了准备考试连续熬夜，白天难以集中注意力。她应（　　） 　A．把熬夜当成努力的唯一标准 　B．只通过咖啡替代睡眠 　C．忽视持续疲劳的信号 　D．合理作息，保证休息并调整学习安排 【答案】D　【解析】爱护身体需要健康生活方式。正确选项强调“合理作息，保证休息并调整学习安排”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 14．看到网络流行“极端节食挑战”，小星决定不参与。此举体现（　　） 　A．健康取决于追随流行趋势 　B．能辨别有害信息，珍惜身体健康 　C．越苛刻的挑战越值得参加 　D．不必关注身体反馈 【答案】B　【解析】健康管理应科学、安全，不盲从危险挑战。正确选项强调“能辨别有害信息，珍惜身体健康”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 15．小亮感到学习压力增大，主动与家人和老师交流并调整节奏。这有助于（　　） 　A．维护心理健康，寻求有效支持 　B．完全放弃学习才能缓解压力 　C．证明有压力的人都不适合学习 　D．通过隐瞒情绪解决所有问题 【答案】A　【解析】积极沟通和适当调整有助于心理调适。正确选项强调“维护心理健康，寻求有效支持”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 16．小宁在受批评后心情低落，选择写日记整理想法、散步并向信任的人倾诉。做法说明（　　） 　A．情绪出现波动就是软弱 　B．任何不快都只能靠网络宣泄 　C．必须独自承受所有困扰 　D．可以用健康方式调节情绪、滋养心灵 【答案】D　【解析】身心健康需要积极应对情绪。正确选项强调“可以用健康方式调节情绪、滋养心灵”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 17．“体育锻炼只要越多越好”，对此应作出的判断是（　　） 　A．正确，锻炼不需要安全防护 　B．正确，身体不适时也必须坚持 　C．不正确，运动需要适量并结合自身情况 　D．正确，运动可以完全代替休息 【答案】C　【解析】健康锻炼要科学、适度。正确选项强调“不正确，运动需要适量并结合自身情况”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 18．班级开展音乐、阅读和运动体验周，同学们交流心情变化。这些活动有助于（　　） 　A．保证人人从此不会烦恼 　B．丰富精神生活，促进身心和谐 　C．取代必要的学习任务 　D．说明心理健康不需要关心 【答案】B　【解析】积极活动可以滋养心灵。正确选项强调“丰富精神生活，促进身心和谐”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 19．面对不明原因的持续身体不适，小泽选择向家长说明并及时就医。值得肯定的是（　　） 　A．重视身体信号，主动寻求专业帮助 　B．只靠网络评论判断疾病 　C．坚持不告诉任何人 　D．自行服用别人推荐的处方药 【答案】A　【解析】健康问题应寻求可信成年人和专业医护支持。正确选项强调“重视身体信号，主动寻求专业帮助”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 20．校园演练结束后，班级讨论拥堵环节并优化集合路线。这表明（　　） 　A．只要有标识就不必遵守秩序 　B．演练一次就不必再学习 　C．防护能力需要在实践和复盘中提升 　D．安全只取决于个人运气 【答案】C　【解析】安全训练和持续改进均重要。正确选项强调“防护能力需要在实践和复盘中提升”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 21．一名学生在同伴被网络言语攻击时保留证据并寻求老师帮助。说明（　　） 　A．反击时应公开对方所有隐私 　B．遭到攻击必须独自忍耐 　C．保护身心安全可通过合理渠道求助 　D．网络空间不存在行为规则 【答案】C　【解析】及时求助和合理应对有助于保护自己与他人。正确选项强调“保护身心安全可通过合理渠道求助”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 22．校园食堂推出健康饮食宣传，提醒学生注意食物卫生和均衡搭配。其核心是（　　） 　A．把身体健康等同于某种体型 　B．只吃自己最喜欢的一种食物 　C．养成有益健康的生活习惯 　D．以网上未经证实的方法替代常识 【答案】C　【解析】爱护身体包含卫生和合理饮食。正确选项强调“养成有益健康的生活习惯”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 23．同学组织“生命故事分享会”，倾听身边平凡劳动者的经历。这可以帮助我们（　　） 　A．理解生命的丰富性并尊重他人 　B．按职业高低判断生命价值 　C．把每个人的成长经历看成相同 　D．认定只有成名的人生值得尊重 【答案】A　【解析】每段生命都值得认真看待。正确选项强调“理解生命的丰富性并尊重他人”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 24．学校要求活动前了解天气、路线和应急联系人。这属于（　　） 　A．因为担心风险就停止全部集体活动 　B．只在意外发生后再做打算 　C．让个人安全完全依赖他人 　D．在行动前主动识别并防范风险 【答案】D　【解析】提高安全意识首先应有风险预判。正确选项强调“在行动前主动识别并防范风险”。其余选项存在绝对化、以偏概全或不符合材料的表述，应结合题干逐一排除。 二、非选择题（本大题共8小题，共52分） 25．【生命故事】一名七年级学生通过家族采访得知，祖辈为生活努力工作，父母为养育子女付出心血，自己在老师和朋友的支持中成长。他说：“我的生命独特，也与很多人相连。” （1）（3分）联系材料说明生命有哪些值得珍视的特点。 【参考答案】（1）1．生命来之不易；2．个体生命独特；3．生命与家庭社会相联系。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 （2）（3分）敬畏生命应体现为哪些具体行动？ 【参考答案】（2）1．爱护自身生命；2．尊重他人生命；3．遇到危险及时求助。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 26．【安全行为辨析】在校园安全主题班会上，有同学列出三种行为：楼梯上追逐、疏散时按路线撤离、收到不明链接后先核实。 （1）（3分）指出材料中哪些行为正确或不当，并说明理由。 【参考答案】（1）1．追逐不当；2．有序疏散正确；3．核实不明链接正确。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 （2）（3分）从日常生活角度提出三条安全建议。 【参考答案】（2）1．遵守校园秩序；2．保护个人信息；3．熟悉求助渠道。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 27．【关心身边人】课堂上一名学生突然感到强烈不适，周围同学有人想围观拍摄，也有人及时告诉老师并保持通道畅通。 （1）（3分）你赞成哪种处理方式？为什么？ 【参考答案】（1）1．赞成及时报告并留通道；2．尊重生命和隐私；3．避免围观妨碍帮助。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 （2）（3分）如何把敬畏生命落实到同伴交往中？ 【参考答案】（2）1．尊重身体和人格差异；2．发现异常及时求助；3．给予关怀不传播隐私。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 28．【安全校园倡议】学校检查发现：放学通道偶有拥堵，部分同学不熟悉疏散路线，网络群中有人转发未经核实的危险“挑战视频”。学生会准备开展“安全伴我行”活动。 （1）（4分）分析上述现象可能带来的风险。 【参考答案】（1）1．拥堵碰撞风险；2．疏散不熟影响避险；3．危险挑战可能造成伤害；4．盲目传播增加风险。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 （2）（4分）为学生会设计四项可执行的安全教育措施。 【参考答案】（2）1．通道引导与值守；2．组织疏散演练；3．开展网络安全辨识；4．公布求助与反馈渠道。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 29．【健康与学习】小晨为提高成绩连续熬夜、缺少运动，觉得疲劳却不愿告诉家人；小萌安排合理作息、按时吃饭，学习困难时主动向老师请教。 （1）（4分）比较两人做法，说明爱护身体应注意什么。 【参考答案】（1）1．规律睡眠；2．合理饮食；3．适度锻炼；4．重视不适及时求助。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 （2）（4分）为什么学习与健康不应被对立起来？ 【参考答案】（2）1．健康是成长基础；2．科学作息帮助注意力；3．有效学习需要劳逸结合；4．长期发展重于短期透支。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 30．【滋养心灵】班级开展“我的情绪工具箱”活动。大家分享了听音乐、阅读、适当运动、向可信赖的人倾诉等方法，也讨论遇到持续困扰时如何寻求学校与家人帮助。 （1）（4分）结合材料说明维护心理健康的意义。 【参考答案】（1）1．帮助认识调节情绪；2．有利于学习生活；3．增强人际支持；4．促进身心协调。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 （2）（4分）提出四条滋养心灵的实际做法。 【参考答案】（2）1．参与健康兴趣活动；2．积极与他人交流；3．合理调节压力；4．需要时向家长教师专业人员求助。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 31．【面对安全提醒】暴雨预警时，小安坚持外出参加原定活动，说“没出事就说明安全”；同学小菲主张调整计划并关注学校通知。 （1）（2分）你认同谁？说明依据。 【参考答案】（1）1．认同小菲；2．安全意识应重在风险预防。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 （2）（4分）列出四条适用于校园或家庭的风险预防习惯。 【参考答案】（2）1．关注天气预警；2．熟悉安全出口；3．遵守交通秩序；4．及时向可信成年人报告异常。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 32．【生命教育海报】七年级学生会策划“珍爱生命，身心同行”主题海报，需兼顾尊重生命、安全防护、健康生活和心理关怀。 （1）（4分）请设计四条海报宣传语，并对应提出一项具体行动。 【参考答案】（1）1．尊重生命、关怀同伴；2．学习安全知识与避险；3．规律作息和科学运动；4．沟通情绪、主动求助。 【采分说明】每个要点1分。答案不拘泥于所列措辞；与题意一致的合理表达酌情给分。 选择题答案速查 01.D　　02.A　　03.D　　04.A　　05.C　　06.A　　07.B　　08.D 09.C　　10.B　　11.B　　12.C　　13.D　　14.B　　15.A　　16.D 17.C　　18.B　　19.A　　20.C　　21.C　　22.C　　23.A　　24.D 命题范围与阅卷提示 本卷依据2024年版统编教材本单元课题编写；所有情境均为教学模拟，不作为真实新闻统计事实。选择题考查概念理解、情境迁移与行为判断；主观题侧重观点—理由—做法的逻辑，允许同义表达。 评分合计：选择题24×2＝48分；非选择题25—32题依次为6、6、6、8、8、8、6、4分，共52分，总分100分。 七年级道德与法治 · 2024年版统编教材 · 2026—2027学年 学科网（北京）股份有限公司 $