8.1《梦游天姥吟留别》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

你眼中的李白是怎么样的 ？ 他的剑： 安得倚天剑，跨海斩长鲸。——李白 他喝酒： 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠； 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。——杜甫 他的诗： 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫 酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。 ——余光中先生《怀李白》 他就是？ 字 号 称号 朝代 诗派 爱好 诗风 李白 太白 青莲居士 诗仙 唐代 浪漫主义诗人 饮酒、赏月、作诗、漫游 雄奇豪放，想象丰富，飘逸自然 （701年—762年） 知人论世 4 人生经历 14岁 立志“安社稷”“济苍生” 25岁 仗剑远游，求仕无果 42岁 奉诏入京，供奉翰林 44岁 权贵排挤，赐金放还 54岁 安史之乱，从军报国 56岁 兵败流放，中途遇赦 61岁 再请从军，因病折回 62岁 病逝当涂 李白一生四处远游，动荡飘零，但却有着“安社稷”“济苍生”的志向，一身傲骨，不肯与权贵同流合污 5 知人论世 浪漫主义 文学艺术的一种创作方法，它按照人们的愿望、理想或 的样子去反映 ，常用丰富的 和 的手法塑造人物形象，描写事物和环境。 幻想 现实生活 想象 夸张 6 “梦游”：在梦里游玩； “天姥”：梦游的对象，山名，在今浙江新昌东，传说登山的人能听到仙人天姥唱歌的声音，山因此而得名。 “吟”：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。 “留别”：说明本诗写作目的。是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向是真。 解题 初读文本 积累文言现象理解文章大意 任务目标 朗读要求：自由朗读全诗，读准字音、读准节奏； 结合注释粗通文意，圈出疑难字词。 8 海客谈瀛洲，烟涛 微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭 或 可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 确实、实在 谈起 也许 形容词作动词，遮蔽 天姥山 超出 偏斜，倒下 我欲因之梦吴越, 一夜飞度镜湖月。湖月照我影, 送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 依据 清澈 凄清 我想根据这（传说），梦游一趟越地（的天姥山），梦中，一个夜晚飞渡过月光映照下的镜湖。湖上的月光映照着我的身影，送我到剡溪。诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方现在还存在，清澈的溪流水波荡漾，山中的猿猴叫声极为凄清。 尚且 10 脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 穿 名词活用作状语，在半山腰 昏暗 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 震动 使动用法，使……战栗 熊在怒吼，龙在长吟，声音在岩泉中震响，使幽静的树林战栗，使层层山岩震惊，乌云黑沉沉的将要下雨，水波荡漾升起阵阵烟雾。 使动用法，使……震惊 层层山峰 黑沉沉的 波浪起伏的样子 名作动，下雨 意境： 恐怖奇险 感情： 惊恐震惊 列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 通“裂” 名作状，在中间 天空 名作动，降下 名作动，弹奏 电闪雷鸣，山峰好像要崩塌似的。仙府的石门，轰隆一声从中间打开了，洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月的光辉照耀着金银筑成的宫殿，仙人以彩虹为衣，以清风为马，云中的神仙一个接一个地飘然而下。老虎弹着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人排成列多如麻。 连词，表修饰。相当“地” 结构助词，可不译 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 忽然 因惊惧而心跳 猛然惊醒的样子 醒 原来 连词，表并列，可不译 忽然惊魂动魄，恍然间，我一惊而起,不禁长声叹息。醒来时见到的只有枕头床席，刚才梦中的烟雾云霞消失了。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 人世间行乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才能再回来？暂且把白鹿放在青青的山崖间，等到要走时就骑上它去探访名山。怎么能低头弯腰侍奉权贵，使我不得露出开心的容颜！ 副词，暂且 名作状，向东 名作动，侍奉 等到 离开 思考：《梦游天姥吟留别》围绕“梦”，诗写了哪些内容？ 梳理思路 第一段：写梦游之因，为下文作铺垫 第二段：写梦游之景，是全诗的主体 第三段：写梦游之叹，点出全诗主旨 再读文本，假设你现在是个解梦师，李白来找你解梦，你要如何帮他呢？ 任务目标 理清委托人记梦的线索。 研究委托人入梦的缘由。 梳理委托人所梦之景； 分析委托人出梦之感； 给出解梦结论，完成解梦任务。 17 理清委托人记梦的线索。 研究委托人入梦的缘由。 任务目标 18 任务一：理清委托人记梦的线索 第一段 我欲因之梦吴越，……，仙之人兮列如麻。 忽魂悸以魄动，……，使我不得开心颜 ！ 小组讨论 19 入梦缘由 梦游之景 出梦感叹 思考：1、作者梦游的是天姥山，为何开篇要“谈瀛洲”？ 明确：瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥山的“或可睹”成了一种强烈的诱惑，增加神话色彩。 以瀛洲衬托天姥山，以虚衬实，突出了天姥山的胜景。 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 任务二：研究委托人入梦的缘由 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求， 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 特点：神秘、高大、险峻、巍峨 手法：侧面描写、对比、夸张 情感：表达诗人神往之情。 请找出几个生动传神的动词，总结天姥山的特点。 思考：表达了诗人什么样的感情，有什么作用？ 作用：为下文的梦游做铺垫 任务二：研究委托人入梦的缘由 全员复盘：梳理目前已掌握的信息 天姥山： 高俊脱凡，卓尔不群； 景仰向往 22 入梦缘由 梦游之景 出梦感叹 梳理委托人所梦之景； 分析委托人出梦之感； 给出解梦结论，完成解梦任务。 任务目标 23 任务三：梳理委托人所梦之景 明确任务： 这部分内容共描绘了几幅图景？各有怎样的特点？蕴含了委托人怎样的情感？ 小组讨论 朗读提示：小组合读第二段，边读边圈画意象，体会画面特点与情感变化。 24 本段详写梦游之景，可以分为哪四个画面？（参照地点和时间的变换划分层次并为下图命名） 月夜飞度 （山脚清景） （1——3句） 洞天奇景 （洞天仙境） （9——13句） 山中夜景 （7——8句） 登山奇观 （著屐登山） （4——6句） 任务三：梳理委托人所梦之景 我欲因之梦吴越。 过渡句（现实——梦境） 25 梦游之景 所梦之境 所梦之景（意象） 意境特点 心理感受 月夜飞度图 湖、月、溪水、谢公宿处、渌水、猿声 清幽宁静 恬静幽美 愉悦神往 登山奇观图 青云梯、海日、天鸡、迷花、奇石 雄奇壮美 迷醉神荡 乐而忘返 山中夜景图 熊咆、龙吟、岩泉、深林、层巅、云、雨、烟、列缺霹雳、丘峦、 惊心动魄 光怪陆离 悸动惊恐 洞天奇景图 洞天石扉、浩荡青冥、日月、金银台、霓衣、风马、纷纷云君、虎鸾、如麻仙人 光辉灿烂 富丽堂皇 热闹绮丽 盛大和乐 惊叹艳羡 我欲因之梦吴越。 过渡句（现实——梦境） 以地点和时间作为划分依据 月夜飞度图 登山奇观图 山中夜景图 洞天奇景图 任务三：梳理委托人所梦之景 27 任务三：梳理委托人所梦之景 图景 特点 手法 情感 月夜飞度图 清幽寂静 夸张、拟人 轻松愉悦、无所束缚 登山奇观图 壮美奇绝 用典、夸张 纵情山水、沉醉忘我 山中夜景图 离奇险怪 夸张、拟人 震惊恐惧 洞天奇景图 壮丽辉煌 铺叙、拟人 迷离惊奇 铺叙：1.使所描绘的景/事/物更加具体/清晰/完整；2.使画面鲜明生动；3.强化主题，突出思想/情感；4.营造氛围，吸引读者阅读兴趣。 28 任务四：探究出梦之感 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 为何“长嗟”？ 29 唐玄宗天宝元年，经友人推荐，李白奉诏入长安，已经42岁的他以为大展抱负的机会来了，他也的确曾有过短暂的得意，然而不久他就发现李隆基仅只把他当作供己消遣的御用词人。同时李白一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉酒命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵，招致他们的排挤。甚至连玄宗也开始对他不满，因而他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗以“赐金还乡”为名，逐出京城。第二年，李白借离开东鲁，南游吴越之际，写下了这首“留别”诗。 写作背景 作者从美梦中惊醒，面对现实忍不住长嗟短叹的原因是什么？把你的想法记录下来，一会请同学进行分享。 30 梦中仙境象征作者追求的理想境界。神仙世界的五彩缤纷，反衬出人间社会的极端丑恶，诗人借此表达对黑暗现实的强烈不满和憎恶。也表现了诗人追求自由的内心要求，蔑视权贵的精神。 长嗟 31 通过分析求助人的文字，我们可以得到关于求助人人物形象的哪些信息？请结合文字具体阐述。 档案管理 32 人物档案 浪漫的、文采斐然的、想象大胆丰富 蔑视权贵、洒脱自由、富有反抗精神、豪迈旷达 怀才不遇 33 1.请结合梦境，给求助人写一封回信，将解梦结论告知于他，完成解梦任务； 任务五、完成解梦任务 结论：这是一个瑰丽变幻、自由壮伟的梦。它象征你追求的理想境界，表达向往自由乐土之情。写梦中仙境之美妙，仙人们聚合的场面其乐融融，你却被排斥在外，只能作为旁观者。是为了反衬现实的极端丑恶，写对梦中仙境的向往正是为了表达对黑暗现实的强烈不满和憎恶，表现自己蔑视权贵、旷达乐观的精神。 34 文本细读 从本诗看浪漫主义的艺术创作风格 1.丰富的想象 天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君 2.大胆的夸张 向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台 3.瑰丽的色彩 云霞、明月、渌水、海日、青冥 4.飘逸豪放的语言 语言灵活，格调奔放，句法错落有致；用韵富于变化，富有节奏感；兼用长短句，打破“七言”束缚，这正是李白的狂放个性和豪放飘逸诗风的完美结合。 文言知识小结 类别 例句 说明 通假字 列缺霹雳（“列”通“裂”） 列缺：闪电。裂开 名词作状语 訇然中开；对此欲倒东南倾；古来万事东流水 在中间；向东南；向东 名词作动词 云青青兮欲雨；虎鼓瑟兮鸾回车；势拔五岳掩赤城 下雨；弹奏、驾车；遮蔽、超出 使动用法 栗深林兮惊层巅 使……战栗；使……震惊 古今异义/重点实词 烟涛微茫信难求；越人语天姥 信：确实、实在；语：谈起 分层作业 基础（必做）：背诵并默写全诗；整理本课文言现象到积累本。 提升（必做）：完成“给李白的回信”，把解梦结论写清楚，不少于200字。 拓展（选做）：比较阅读《行路难（其一）》，体会两首诗中李白豪放诗风与情感表达的同与异，写一段不少于150字的比较心得。 这节课，我们随李白一道天马行空、驰骋想象，梦游天姥、高声吟唱。我们的人生亦如登山，是不断攀登的过程，会遇到艰难险阻。我希望同学们在人生历程中纵跨越山丘不改其赤诚，纵遭遇急流不失其傲岸，能守住心中的那轮明月。李白如一轮皎皎的明月，照亮世人征程，沾溉后世无限。愿我们多读李白，多读诗，滋养我们的心灵，丰盈我们的人生！ Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $