上海市静安区风华初级中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段自测语文试卷

上海市风华初级中学2026学年第一学期九年级语文学科试题 (满分150分，考试时间100分钟)2026.10 注意：试题采用连续编号，共21题。所有答案请在答题纸上完成，填写在试卷上不给分。 请用黑色钢笔或水笔认真书写，不得使用圆珠笔或铅笔，不得使用改正液、修正带。 一、积累与运用(20分) 1.默写(6分) (1)2 醉翁亭也。(《醉翁亭记》) (2)不应有恨， 。(《水调歌头·明月几时有》) 2.晓风几次考试成绩都不够理想，但他没有因为暂时的失利郁郁寡欢，依旧对未来满怀 期待。下列名句中最适合晓风自我勉励的一项是（)(2分) A但愿人长久，千里共婵娟。B醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 B不以物喜，不以已悲。D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3.学校举办“风华诗会”活动，请你参与并完成以下活动。(12分) 下面是主持人晓华写的诗会开场白的部分内容，请你帮他修改完善。 ①诗歌的意象新奇丰富。在余光中的《乡愁》里，邮票寄托少年的思念，船票承载离别 的牵挂，诗人借助这些意象抒发浓浓的乡愁。意象能唤起读者的想象，增强文字的感染力。 ②诗歌的形式自由灵活。在林徽因的《你是人间的四月天》中，句式长短交错，于舒缓 流转中有灵动之美。“软软的”“娉娉的”这些叠词使得诗歌轻柔婉转，明媚动人。诗歌的 结构美和音乐美 ③诗歌的精神慰籍人心。艾青眼含热泪，在《我爱这土地》中书写深沉的家国情怀。 B这首诗在苦难岁月里激荡起华夏儿女的爱国深情：也在新时代抚慰中华儿女为祖国强大而 不懈奋斗。 (1)第②段横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是()(2分) A参差不齐B.相形见绌C.交相辉映D.相得益彰 (2)第③段有两处错误，请找出并修改。(4分) 其一：A句中有错别字，应将“ ”改为“ 其二：B句有一处语病，应改为“ ”（只需改正有错的分句。） (3)下面是诗人舒婷的《致橡树》节选，晓华认为简·爱就像诗中的那株木棉一样。你 是否认同这种看法？请结合小说《简·爱》和诗歌《致橡树》的相关内容阐述理由。(6分) 致橡树文 舒婷 我如果爱你 常年送来清凉的慰藉： 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己： 不，这些都还不够！ 我如果爱你— 我必须是你近旁的一株木棉， 绝不学痴情的鸟儿， 作为树的形象和你站在一起。 为绿荫重复单调的歌曲： 根，紧握在地下： 也不止像泉源， 叶，相触在云里。 每一阵风过， 像沉重的叹息， 我们都互相致意， 又像英勇的火炬。 但没有人， 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 听懂我们的言语。 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 你有你的铜枝铁干， 仿佛永远分离， 像刀，像剑， 却又终身相依。 也像戟： 。。。。 我有我红硕的花朵， 二、阅读(70分) (一)阅读下文，完成4一10题。(26分) 【甲】岳阳楼记（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】醉翁亭记（节选） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【丙】与高司谏①书（节选) 欧阳修 前日范希文贬官后，与足下相见于安道②家，足下诋诮⑧希文为人。予始闻之，疑是戏 言。及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正，好学，通古今，其 立朝有本末⑧，天下所共知。今又以言事触宰相得罪，足下既不能为辨其非辜，又畏有识者 之责己，遂随而诋之，以为当黜⑧，是可怪也。夫人之性刚果糯软禀之于天不可勉强。今足 下家有老母，身惜官位，不敢一忤宰相以近刑祸，徒顾一身之安，而置天下生民之虑于不顾， 此乃庸人之常情，不过作一不才谏官尔。 【注释】①高司谏：指高若讷。“司谏”是官职名，主要负责讽喻规谏，发现朝廷的过 失并规劝。②安道：人名。与后文的“师鲁”皆是作者好友。③诋诮：指责，嘲弄。④有本 末：指做官办事有原则。⑤黜：罢免，贬官。 4丙文中的“范希文”就是甲文作者_；丙文标题中的“书”的意思是_。（2分) 5.画线部分有三处要加句读，请用“/”把这三处标识出来。(3分) 夫人之性刚果糯软禀之于天不可勉强。 6.选出加点字解释正确的一项。(6分) (1)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！() A.代指古仁人B.表推测，大概C表反问，难道D.这、那 (2)然后其疑遂决（) A.同“决”，诀别B.决定、决断C张开、裂开D.解决、消除 (3)而不知太守之乐其乐也() A.代词，代指滁人B结构助词，译为“的”C用于主谓之间，取消句子独立性D.音节 助词 7.下列语句与“与足下相见于安道家”句式相同的一项是（)(3分) A.吾谁与归B.醒能述以文者C.今又以言事触宰相得罪D环滁皆山也 8.用现代汉语翻译乙文中的画线句。（3分) 予尝求古仁人之心，或异二者之为。 9对选文内容理解不正确的一项是()(3分) A.甲文抒情议论相交融，作者借古仁人的人生态度来表达自己的政治抱负。 B.乙文描绘了官民同游之后各自回家的场景，反映出滁州百姓生活宁静美好。 C甲、乙两文作者都是被贬的官员，都一心为民，因此他们有类似的思想感情。 D.甲文用疑问结尾，目的在于劝勉友人；乙文用设问结尾，表露作者的自得之情。 10.结合三篇选文的内容，你认为欧阳修能否称得上“古仁人”？请阐述你的理由。(6 分) (二)阅读下文，完成11一15题。(22分) 当乡土遇见“安徒生” 一一场被时代托举的相逢 ①当国际安徒生奖插画家奖的奖章被蔡皋捧起，一份属于东方乡土的时代答卷终获认 可。 ②领奖台上，蔡皋声音微颤，台下掌声经久不息。掌声不仅是给个人的，也是给一种审 美、一个时代的一中国美学穿过沉默与距离，终于站上了它该站的位置。 ③换言之，从乡土里长出来的故事，终于被世界看见了！而这也回答了另一个向度的问 题，为什么会是蔡皋？为什么会是现在？ ④就直观而言，蔡皋的作品深植于中国的乡土与传统，是这片土地给了她创作的底气。 ⑤蔡皋热爱土地、热爱农耕文明。她曾经反问：“为什么农耕文明就代表落后？我不明 白…”她还曾说：“一个人不能忘根，我没根我这个苗没法长。我是属于这块地的，我是 黄皮肤的，黑眼睛、黑头发的中国人。” ⑥所以，在绘本《桃花源的故事》里，蔡皋赋予了自己的社会理想与审美追求。陶渊明 描述的那个秘境，被蔡皋画成了全世界孩子都能进入的童话。这也是蔡皋画笔最动人的地方 那份源自中国乡土的自然、拙朴，无需修饰，自有感动国际安徒生奖评委的力量。 ⑦因为中国故事，本身就很美。而更深层次的获奖原因，或来自更大的时代背景。 ⑧蔡皋笔下的美已存在数千年。只是在很长一段时间里，那些拥有中国乡土底色、农耕 温度和传统基因的创作，并非总能站上国际舞台。所以，才会有蔡皋获奖后说的那句感言： “这份荣誉不只属于我，属于所有坚守创作的中国人。” ⑨蔡皋获奖的此刻，也是中国文化走向“被看见”“被需要”的这一刻一从每年超万 种中文图书版权输出到微短剧海外市场持续增长，从春节成为多国法定假日到文创潮玩风靡 欧美，从电影《哪吒之魔童闹海》到游戏《黑神话：悟空》“中国文化”正在进入全球 主流视野。而蔡皋的画笔，恰好与这股浪潮同频。 ⑩蔡皋曾感言：“我们要让世界知道，中国人爱美，中国人优雅！” ①这话说到了点子上：文化软实力的底气，根植于国家稳步提升的综合硬实力。蔡皋 获国际安徒生奖，可以视为中国文化在当今世界的鲜活“切片”—蔡皋的灵感来源于千 年文脉沉淀，但她的笔触又是自由、开放且包容的，立足于传统却不守旧，以和平、生命、 亲情等人类共同情感搭建对话桥梁。正如当下文化出海图景，国产剧集、国风动画、非遗 文创…跳出单一输出思维，兼容多元审美、主动平等交流，不迎合、不狭隘，舒展奔放 地表达着当代中国的文化气质与美学品味。 ②蔡皋画了一辈子中国之美，而时代也终于走到了世界读懂中国美学的这一刻。 ③一切恰到好处，一切顺理成章！ 11.结合④一①段内容，回答第③段的问题“为什么会是蔡皋？为什么会是现在？”(6 分) (1) (2) 12.下面对第⑨段划线部分作用理解正确的一项是()(3分) A.证明中国文化产品种类丰富，应有尽有。 B证明中国文化正在进入全球主流视野。 C强调电影和游戏是中国文化输出的主要方式： D.凸显不同文化产品的海外的不同影响力。 13.下列对文章内容的理解，不属于本文作者观点的一项是()(3分) A.蔡皋作品中蕴含的源于中国乡土的自然、拙朴，具有感动评委的力量。 B.蔡皋的获奖离不开中国文化软实力的提升和国家综合实力的增强。 C蔡皋用和平、生命、亲情等人类共通的情感搭建与国际对话的桥梁。 D.蔡皋的获奖标志着中国乡土美学已经取代西方审美，成为世界主流， 14.结尾段中加点的“一切”具体而言，‘既指 又指 (4分) 15.请分析本文正标题。“当乡七遇见‘安徒生’”的妙处。(6分) (三)阅读下文，完成16-一20题。(22分) 我的老师 冯渊 ①师范四年，我有三位语文老师。熊老师是第一位，那时他大学刚毕业。 ②我到现在还记得，师范第一年他讲郭沫若散文《石榴》的场景。讲台上方，他保持着 弓步蹲的姿态，脸对着窗子}似乎那里正好长着一棵石榴。他举起右手，尽力伸向前方，食 指和中指的两根指尖夹着一支粉笔我坐在教室后排，看着他弓步站立，上半个身子起起落 落的样子，一面替他感到吃力，一面看课本上的介绍。下课后，我看到能老师满头是汗。他 将自己知道的都告诉我们了，很辛苦，很满足。 ③同桌说：“你知道吗，他这节课一共讲了148个‘啊’字。他的腿起伏了150次，有 两次蹲下去，没有‘啊’。”同桌四十五分钟里认真数数，而且同时数了两个序列。我对他 说，你将来一定可以做个好会计。 ④我看着书上这句话：“秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来， 露出一口皓齿，你在别的地方还看见过吗？”石榴籽不是红色的吗？满口石榴籽的牙齿，太 可怕了，确实没见过。 ⑤当时我不知道问题出在哪里。现在自己教了好多年书后，才慢慢明白了一些。 ⑥师范第三年，那时的我对写诗产生了浓厚的兴趣，一天晚上去熊老师的单身宿舍向他 请教。我想听他说说朦胧诗，讲点顾城、舒婷、芒克的诗歌或者掌故什么的。熊老师说，你 首先要了解中国文学史，还要了解欧洲文学史，没有文学史观念的写作是没有意义的，没有 参照系，你根本不知道身在何处。我坐在他桌边，怀着诚恳的心思，盯着他的眼睛看，不敢 漏掉一个字。 ⑦“还要读中外文学作品，小说、戏剧，古代的，现代的，还要读文学批评史，还要懂 一些语言学的知识。不能只读诗歌。写诗哪有这么容易。不要以为靠情感就能写诗，那叫轻 薄。”熊老师讲话语速很快，很着急，担心我误入歧途。我有点紧张，又有点羞愧。这么多 门类的书，我何时能读完，读完了，清楚自己身在何处，估计不会再想写诗了。熊老师一口 气说了近两个小时。我们之间隔着厚厚的一摞书。 ⑧我听了熊老师的话：囫囵吞枣地看了许多外国文学作品，心中不时燃起创作的火苗。 有一天，我鼓起勇气对熊老师说：“我喜欢英国诗人拜伦。”熊老师斜睨着我：“不要赶时 髦去写什么诗歌。你懂什么拜伦？”其实，熊老师那时也不过二十多岁。关于写诗，他时常 给我泼冷水。 ⑨最近一次见到熊老师，是前年暑假。我去看望班主任，学弟设宴招待，熊老师也来了， 他喝了不少酒，兴致很高，说了很多话。 ⑩熊老师说，今天晚上我很开心。我说过很多话，批评了很多人。不过，我告诉你们， 想请我出来吃饭，想得到我的批评，够格的不多。 ①我站起来敬熊老师一杯酒，熊老师很真诚地看着我，对我说：“我年轻时遇到你们 这 些优秀的学生，那时我还不会教书：后来我会教书了，我的教学水平高了，却没有了好学生。” 其实当年熊老师教我们又何尝不落寞呢？听学弟说，熊老师很少与其他人来往。熊老师喜欢 读书，读各种各样的书，有许多高论，除了跟我这学弟偶尔交流，他没有向其他人抱怨过什 么。 ②后来熊老师许是喝多了，学弟扶着有点醉了的熊老师离席，我送班主任和师母回家。 ③在一个人回来的路上，走在昏暗的灯光下，我还在想着熊老师。我觉得自己很幸运， 在学生时代遇到了他。因为熊老师是点亮我心灯的人。 16.本文回忆了关于熊老师的三件往事。阅读文章，完成下面的表格。(8分) 时间 熊老师的行为表现 熊老师的形象 Q0 (2) 满腔热忱、青涩稚嫩 师范第三年的一个晚上(3) 从教以严、(4) 前年暑假的一次聚会上熊老师酒后感慨如今再难遇优秀学生 (5)_、(6) 17.第⑦段中“轻薄”在文本中的意思是 (2分) 18.下列对⑦段画线句的理解，最准确的一项是()(3分) A运用夸张手法，强调了要写好诗歌必须要读厚厚一摞书。 B运用对比手法，突出“我”认识到自己学养不足而自卑。 C形象地写出“我”认识到和熊老师在学识上的巨大差距。 D.生动地表明“我”和熊老师之间有着非常深的思想隔阂。 19.下面诗句中与文章①段画线句熊老师所抒发的心境最相似的一项是（)(3分) A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 C怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 D.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 20.文章第③④段内容看似和熊老师没有关联，能否删去？请结合内容阐述理由。(6 分) 三、写作(60分) 21.阅读下面材料，按照要求写作。 生活中，我们常常遭遇“陌生”：一项新奇的挑战，一位新来的老师，一个全新的环境… 这些“陌生”会让我们感到疏远、茫然…可当我们去看、去试、去体会，便会在“陌生” 中发现“熟悉”的影子。 请结合自身经历，以“陌生，也熟悉”为题写一篇不少于600字的作文。 要求：不得抄袭，不得透露个人信息。 参考答案： 又 （1)有亭翼然临于泉上者 (2)何事长向别时圆 2、D 3、 (1)D (2)其一：“籍”改为“藉”； 其二：“也在新时代激励中华儿女为祖国强大而不懈奋斗” (3)我认同。木棉和橡树一起分担生活的考验又共享生活的美好。就像罗切斯特双目 失明后，简爱重新回到他的身边，与他共担苦难，用共同迎接味蕾的美好生活。这体现了同 样的爱情观：独立的个体在生活中祸福同担，永远相爱。 4、范仲淹信 5、夫/人之性刚果糯软/禀之于天不可勉强。 6、 (1)B (2)D (3)C 7、B 8:我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，他们或许和上面两种人的心情不同 9、D 10、能。又想休时古仁人。他虽被贬谪，但不沉溺于个人悲苦，在滁州积极治理，同宴 共乐，表现了他勤政爱民，与民同乐。可见拥有古仁人“不以物喜，不以己悲”的人生态度， 他还坚守道义，敢为范仲淹发声，契合“古仁人”的精神。 11.因为蔡皋的作品深植于中国的乡土与传统，是这片土地给她创造的底气。因为中国 文化正在进入全球视野，国家综合硬实力正稳步提升。 12、B 13、D 14、蔡皋获得国际安徒生插画家奖，当下中国文化走向“被看见”“被需要”的时代， 而世界正在懂中国美学。 15、运用拟人，蔡皋扎根农耕文明，她获得了国际安徒生奖，这表明东方乡土美走向世 界，引起读者阅读兴趣。 16、 (1)师范第一年 (2)熊老师动作卖力地讲课 (3)熊老师教导我写诗要建立在深厚的学识积淀之上 (4)学识渊博/关爱学生 (5)真诚直率 (6)孤高落寞 17、只依靠情感写诗，缺乏学识积累 18、C 19、C 20、不能删去。第③段写同桌统计熊老师上课口头禅和动作，第④段写“我”读课文时 产生的滑稽想法，表现熊老师对教学充满热情、青涩稚嫩，也表现出我们当年不能理解熊老 师，没有好好学习，为第①段“我”理解了老师落寞作铺垫。