散文情感脉络梳理与语段精读专项训练 2026-2027学年统编版语文八年级上册

散文情感脉络梳理与语段精读专项训练 整篇精读＋脉络判读＋分层训练 本卷先读一篇自编整篇原文，再做六道紧扣原文的题；其后各板块沿用『语段先行—判读表—实战演练』的路子，先教怎么读，再练怎么答。原文与语段全部自编，不取课文，不搬成篇，做错即回读对应判读表。整篇精读的六题宜一气呵成，中间不翻答案；判读表是在原文里练出来的手感，最后要能脱表作答。 全卷脉络 情感类型 条目·语段 题量 板块〇　整篇精读 整篇·六题 6 题 以物寄情 条目一、二·语段一、二 8 题 情感转折 条目三、四·语段三、四 8 题 情感层次 条目五·语段五 7 题 首尾呼应 条目六、七·语段六、七 8 题 抒情方式辨析 四组易混对 4 题 综合混编 条目八·语段八 7 题 合　计 八个条目·八段语料 42 题 备注：每条目先配一段自编语料，再配一张两列脉络卡；语段均为一段一条目，不整篇节选。建议分三轮推进：第一轮板块一、二（寄情与转折），第二轮板块三、四（层次与呼应），第三轮板块五、六（辨析与混编）。每轮做完把错题题头的条目号抄下来，回读对应脉络卡即可，不必整卷重做。 板块〇　整篇精读：晒场 先通读下面这篇自编散文，再完成第1—6题。第1—6题只对准这一篇；后面的板块另配短语段，路数相同。 阅读原文　晒场。 晒场 村东头的晒场是青石板铺的，据说有一百多块，块块被岁月磨得平展发亮。每年七月稻子进场，这里便成了全村最热闹的地方。 天刚麻麻亮，外公就挑着谷担到了。两箩新谷倒下来，摊开，用木耙拉出一道一道的埂，远看像耕过的田。他说谷子也要『翻身』，隔一个时辰耙一遍，晒得才匀。日头爬到头顶，谷子晒得噼啪作响，他坐在场边的枣树下抽烟，眼睛却不离场——天上过一块云，他就起身，招呼四邻把谷拢成堆，盖上油布。有一年夏天雷雨来得急，全村的谷子都进了他这半个场，雨点砸下来的时候，最后一垛刚好盖严。 晒场也是孩子的场。我们在谷垛后头捉迷藏，在石板上打三角，用麦秸编蚂蚱。外公从不赶我们，只在我们跑过谷摊时喊一嗓子：『绕着走，别踩谷！』喊完了，照旧抽他的烟。 后来村里通了公路，年轻人一年年往外走，种田的人少了，晒场便一年年空下来。青石板缝里长出狗尾草，先是一两株，后连成了片。有一年回去，我看见外公用扫帚扫出巴掌大的一块场，晒着一小堆豆子。他蹲在旁边，一粒一粒拣里面的碎叶，背影比记忆里小了一圈。我喊他，他抬头笑了，说：『场大，谷少，将就着晒。』 外公走后，晒场彻底空了。前年村里修广场，本打算把石板撬走铺水泥，几位老人拦下了，说这场上晒过几十年的口粮。石板留了下来，草却没有人再扫。 今年秋天我带儿子回去，指着那片空场告诉他：从前一到七月，这里全是金黄的谷子，木耙拉过去，是一道一道的埂。他蹲下去摸了摸石板，问：『那现在谷子在哪晒呢？』我说，家家房顶上都有小晒席了。他『哦』了一声，忽然又说：『那这里多可惜。』我没有答话。风吹过来，石板缝里的狗尾草伏了一片，像谁家晒着一场看不见的谷子。 脉络定位 课文回响 通读全文 按『热闹—冷清—怀念』三段给文章分段。 【一线串珠】 ·寄情散文先找『物』：晒场、石板、狗尾草，物是情感的容器。 ·脉络题用『由……转为……』句式起手，前后两态都要落到原文。 进阶演练 1．下列是一条被打乱顺序的情感脉络链，请按原文顺序重新排列，并补出链上缺的一环。 ①外公走后晒场彻底空了　②雷雨抢谷、全村谷子盖严　③携子重访、石板缝里草伏成片 ④＿＿＿＿＿＿＿＿　⑤外公扫出一块小场晒豆子，说『场大，谷少，将就着晒』 正确顺序（写序号）：＿＿＿＿→②→⑤→④→③；缺的一环应补什么？ 【答案】①→②→⑤→④→③；④处应补：种田人外流、晒场闲下来，石板缝里长出狗尾草。 【解析】先按事件先后排：晒场最盛（雷雨抢谷最见全村合力）→种田人少了、外公只扫出一块小场→场完全空下来、石缝生草→外公走后→携子重访。补链要落在由盛转衰的中间环节，只写“冷清了”不得分。 2．文章写孩子们在场里捉迷藏、打三角，外公『从不赶我们』，只喊『绕着走，别踩谷』。这一细节在文中有何作用？ 【答案】内容上写出晒场不只是生产之地，也是村里的乐园，孩子的喧闹更衬出场上的生机，也让外公『护谷而不逐童』的宽厚立起来；结构上为后文场空草生、热闹不再作反衬——昔日越热闹，后来的冷清越沉重。 【解析】两层：细节本身（乐园之乐＋外公性情）＋与后文的反衬。 3．外公说『场大，谷少，将就着晒』。这句话表达了外公怎样的心境？ 【答案】『场大』与『谷少』一对照，热闹与冷清都在其中；『将就着晒』语气平淡，不甘与自适都在这平淡里。外公不诉苦、不感慨，只把冷清说成『将就』，正是庄稼人对土地的体面与深情——场还在，就还种、还晒。 【解析】须抓住『对照（场大／谷少）』与『平淡语气下的不甘与坚守』两层。 4．请找出全文情感转折最明显的一句，并简要分析。 【答案】示例：『他抬头笑了，说：「场大，谷少，将就着晒。」』——此前行文由热闹层层转冷，这一句在最低处忽然扬起一个『笑』字，情感由惆怅转为心酸与敬重交织；此后『外公走后，晒场彻底空了』又跌落一层，全文情感就在这一扬一抑里推进。 【解析】开放题，选『雷雨抢谷盖严』『背影小了一圈』等句亦可，但须点明『转折前后的情感两态』并引原文。 5．文章以『像谁家晒着一场看不见的谷子』收尾。请说说这个结尾的表达效果。 【答案】以幻写真：狗尾草伏成一片，在『我』眼中成了晒着的谷子，把怀念写到极处——场空的现实与人心的记忆叠在一处，不说思念而思念自见。『看不见的』三字又与外公离世、旧日不再相扣，含蓄收束，余味悠长。 【解析】须点出『幻觉与记忆叠合』『不直说怀念』两层。 6．下列对文章的分析鉴赏，不正确的一项是（　） A．开头『块块被岁月磨得平展发亮』，一落笔便见晒场的年头。 B．『场大，谷少，将就着晒』是全文情感的转折点。 C．晒场荒废后，村里人人都怀念过去的岁月。 D．结尾以『看不见的谷子』作幻化之景，含蓄深长。 【答案】C 【解析】C项『如今人人怀念』于文无据，文中老人们只是拦下撬石板，年轻人外流、场已空落，并无『人人怀念』之意，属无中生有拔高。A项木耙拉埂的描写确实贯穿回忆；B项『将就着晒』确为全篇情感的低点与支点；D项结尾以幻化之景收束，确有含蓄之效。 板块一　以物寄情：一物载一心 散文里的物，多半不是物：一只旧藤箱、一把断了齿的木梳，都是作者安放心事的地方。判读的关键动作有二：一是看『笔墨分配』——作者在哪件物上花的字最多，情就藏在哪；二是看『物随情变』——开头看它是旧物，结尾再看它，若字里行间的温度变了，说明情已经借着物走了一段路。答题最忌把物写成物：『写了藤箱的旧』是描述，『借藤箱写对亲人的念想』才是寄情。还要留意一种常错：把『物』答成『线索』便收笔——线索只说它串起了什么，寄情还要说出它盛着什么。 〔条目一〕旧物载情——笔墨最密处即情之所寄。 语段一　搬三次家，母亲什么都能舍，唯独一只藤箱不肯撒手。箱子是外祖母陪嫁的物件，箱角包着黄铜，铜面早磨出了木头的本色。母亲每年入梅前都要把它搬到院里晒一回，拿软布一寸一寸擦过，连箱底的裂缝也用棉线锁了边。有一回我嫌它占地方，说扔了吧，母亲头也不抬：『箱子里搁着你外祖母的顶针。』我打开看，顶针果然在，锈得发暗，旁边还压着半张纳鞋底的纸样，纸都脆了。母亲说，外祖母夜里纳鞋底，顶针戴在中指上，一戴就是三十年；她出嫁那天，外祖母把顶针放进箱底，一句话也没说。如今母亲擦箱子，擦的哪里是藤条，分明是把三十年前的灯影，一回一回重新擦亮。 脉络定位 课文回响 一找笔墨最密之物：擦箱、锁边、晒箱写足了分量；二问物里盛着什么：顶针与纸样盛着三代人的念想；三看温度变化：『擦亮灯影』一句，旧物已被情焐热。 《秋天的怀念》里母亲的细节（《秋天的怀念》） 【一线串珠】 ·答寄情题先指物，再指情：『借……写……』句式起手，末尾必落到人对人的情，不落在物本身。 ·物越旧越要用：箱角磨亮的铜、锁边的裂缝，都是情用旧的痕迹，答题时挑一处落实。 〔条目二〕轻物重情——淡淡一笔，分量最沉。 父亲从老家捎来一小袋新碾的米，塑料袋口拿麻绳系了三道。我随口说了句家里还有，父亲在电话那头应了一声，说下回不捎了。可隔了半月，又来一袋，这回换成了布袋，袋口拿红线绣了个歪歪扭扭的『安』字。母亲在旁边笑：你爸在灯底下绣了两个晚上，扎了三回手指。我把布袋洗净收进柜顶，原先那袋米吃完了，袋子也舍不得还。米是寻常东西，超市随时买得着；可灯下两个晚上的笨针脚，买不着。后来每次开柜，看见那个『安』字，就知道有个人在老家惦记我吃饭这件事，惦记得那样认真，认真到甘愿跟针尖较劲。 脉络定位 课文回响 一找『轻描淡写』的一笔：应了一声、又来一袋，越平淡越见深情；二找重笔：绣字两晚、三回扎手，笨拙处正是用心处；三收在情上：开柜见字，惦记成了日常。 《背影》中买橘的笨拙动作 【一线串珠】 ·『父亲应了一声』这类淡笔不是闲笔——答应得越轻，再做一回越重，对比里藏着情。 ·答此类题忌用『感人』二字空评，要指认『哪一笔淡、哪一笔重、重在哪里』。 【脉络对照】 ·以物寄情与托物言志的分界：寄情对『人』（思念、愧疚），言志对『理』（品格、操守）——先问这份情是给人还是给道理。 ·笔墨密不等于篇幅长：一两处反复摩挲的细节，分量胜过整段铺陈——找『反复出现』的那一处。 ·物随情变是寄情写透的标志：开头的物与结尾的物温度不同，答题时把两个温度都点到。 进阶演练 7．【条目一】语段一中，母亲入梅前晒藤箱、拿软布一寸一寸擦，这些笔墨主要寄寓了什么？ 【答案】借『擦箱』这一反复细致的动作，写母亲对外祖母的念想：箱子是陪嫁旧物，顶针与纸样是外祖母三十年灯下劳作的见证；母亲一遍遍擦拭，实是把旧日灯影一遍遍重新擦亮，是隔代的怀念借旧物安放。 【解析】三层齐答：指物（藤箱与箱底之物）→指情（对外祖母的念想）→点化（『擦亮灯影』的温度变化）。只答『爱惜旧物』不给情分。 8．【条目一】语段一结尾『擦的哪里是藤条，分明是把三十年前的灯影，一回一回重新擦亮』一句的好处是 A．写藤箱保养得法 B．以虚写实，把擦拭的动作化作对旧日亲情的一次次重温 C．说明藤箱年代久远 D．引出下文搬家 【答案】B 【解析】『灯影』是虚指，落在『擦』这一实动作上，虚实相生；擦拭由物理动作升为情感动作，正是寄情句的标志。 9．【条目一】语段一中插写『我嫌它占地方，说扔了吧』有什么作用？ 【答案】以『我』的漠然反衬母亲的执着：一句『扔了吧』衬出母亲『头也不抬』的拒绝，两代人对外祖母遗物的态度相照，念想之重与传承之必要都由这对照托出。 【解析】反衬题先点『谁衬谁』，再说衬出了什么——此处理的是情的分量，不是物的价值。 10．【条目一】下列对语段一『顶针』的理解，最恰当的一项是 A．只是箱底的一件锈旧杂物 B．是外祖母劳作岁月的见证，是藤箱所寄之情最实的凭据 C．暗示外祖母生活贫困 D．说明外祖母擅长做买卖 【答案】B 【解析】『一戴就是三十年』把顶针与岁月绑定；顶针入箱是出嫁时的无言托付，物小情重。 11．【条目二】语段二中，父亲第一次听说『家里还有』时『应了一声，说下回不捎了』，随后却又捎来一袋。这一『淡』一『再』里藏着什么？ 【答案】『应了一声』是顺从的淡，『又来一袋』是不肯放下的重：嘴上应着不捎，手上换布袋再捎，牵挂并未因儿女一句推辞而减，反而换了个更费心思的方式（灯下绣字）继续——父爱不善言辞，全在动作里。 【解析】对比题要写出『淡是表层、重是里层』：淡笔是客套，重笔见真心，两层都点到。 12．【条目二】『歪歪扭扭的「安」字』与『扎了三回手指』两处细节，为什么偏偏要用『歪歪扭扭』『三回』这样不体面的写法？ A．显示父亲手艺差 B．笨拙的针脚恰是真心不肯取巧的证据，笨处见深情 C．暗示布袋质量不佳 D．增添幽默感 【答案】B 【解析】与《背影》里父亲买橘的笨拙同一笔法：不体面的细节最可信，也最动人；体面是给外人看的，笨拙是给亲人用的。 13．【条目二】语段二结尾『米是寻常东西……可灯下两个晚上的笨针脚，买不着』在情感表达上的作用是什么？ 【答案】以『买得着』与『买不着』对举，把情感从『米』这一实物剥离出来：寻常之物随处可得，物里凝着的时间与用心却独一份——结尾一句把全段的情收拢到『惦记得认真』上，物轻情重的题旨就此立住。 【解析】结句作用题：先点对举手法，再说情感收拢到哪里，末了挂回题旨『物轻情重』。 14．【条目二】结合语段二，说说『以物寄情』与『直接抒情』在效果上的差别。 【答案】本段不写一句『我很感动』，只写布袋、针脚、开柜一瞥，情全藏在物与动作里，读者自己认出来，印象反而深；直接抒情把话说破，情是给定的。以物寄情的好处正在『不说破』：情有了凭据，也留了余味。 【解析】比较题各给一句：藏（借物，含蓄有凭）与露（直抒，直白有力），再落到本段选了哪一路、为什么。 板块二　情感转折：心绪在何处拐弯 好的散文很少一路平铺：作者的心绪总在某处拐个弯，由怨转谅、由烦转念、由冷转暖。判读的关键动作有二：一是找『转句』——常见『可是』『后来』『多年以后』一类字眼，或干脆什么标志都没有，只凭一件事换了看法；二是验『转向是否成立』——转之前立了什么情绪，转之后换了什么情绪，两头都要落实，只答后头一半等于没答。最常犯的错是把转折当流水账：『后来我明白了』不是转折答法，『由嫌它吵到听出暖意，悔意随之而生』才是。 〔条目三〕由烦转念——先立『烦』，再写『念』。 楼下修车的老周，气筒子整晚嘶嘶地响，锤子敲得铁皮当当地颤，我烦了整整一个夏天，在业主群里提过两次意见。入秋我加班到深夜，电瓶车偏在巷口没了电，推也推不动。老周从棚子里探出头：『进来充着，我送你回去。』他蹬着三轮把我捎到楼下，车斗里还垫了块旧毯子。回来路上他说，这棚子冬天漏风，他也想早收工，可夜班回来的人，车坏在半道没人管，心里没底。那晚气筒子又响，我竟没觉得吵——嘶嘶声里，是有半夜回家的人心里踏实了；当当地颤，是有人替他们把明天的路敲平了。烦了一夏的声音，一夜之间全换了意思。 脉络定位 课文回响 一找转句：『那晚』一词，心绪在此换向；二立两头：转前是吵烦，转后是踏实——『竟没觉得吵』是换向落点；三究缘由：一场雪夜相送，让声音有了人的温度。 《阿长与〈山海经〉》由厌到敬的转折 【一线串珠】 ·答转折题两头并立：『由……转为……』句式，缺一半扣一半分。 ·转折的缘由要落实到一个具体事件上，不许空答『被感动了』。 〔条目四〕由怨转谅——隔了多少年回头看。 少年时我怨过父亲许多年。中考完那个暑假，他把我的四大本画稿当废纸卖给了收破烂的，说画画耽误前程，逼着我去补习班。我整整一年没跟他多说一句话。三十岁那年整理老屋，阁楼里翻出一个铁盒，盒里是那四本画稿——一页不少，页角还都拿透明胶细细补过，盒底压着一张纸条，是父亲的字：『画留着。补习班的钱另想办法。』原来当年卖掉的是他自己的一套集邮册。我捧着铁盒在阁楼坐了半下午。怨了那么多年的事，原来从头到尾是我记岔了；他一声不吭背了半辈子的『狠心』，换我一年安稳。 脉络定位 课文回响 一找转句：『三十岁那年』拉开时间距离；二立两头：少年之怨（一年不语）对今日之愧（坐了半下午）；三究缘由：铁盒与纸条把误会翻案，怨转成了疼惜与自责。 《回延安》情感层层推进的对照读法 【一线串珠】 ·时间词是转折的路标：『多年以后』『如今』一出现，前后情绪必有两样。 ·『愧』类收尾要落到具体动作上（捧盒独坐），不落动作则情悬在半空。 【脉络对照】 ·由烦转念与由怨转谅的差别：前者转在一个事件上（当夜生效），后者转在一段岁月上（多年方明）——答题时时间尺度要写准。 ·『转』不是推翻前文：转前的烦与怨都是真情绪，答后半截时须让前半截有来处。 ·转折句后若紧跟一个反常细节（竟没觉得吵、坐了半下午），那细节几乎就是换向的落点，答题优先圈它。 进阶演练 15．【条目三】语段三中，『我』对修车铺声音的情感发生了怎样的变化？变化的原因是什么？ 【答案】由烦（整整一夏嫌吵、两提意见）转为暖（『竟没觉得吵』，听出了踏实与安稳）。原因：深夜抛锚时老周主动相送，又道出深夜收工是为夜归人留个指望——一场相送让嘈杂声里显出人情，声音的意义随之心境而变。 【解析】两层并答：先『由……转为……』立两头，再落到具体事件（雪夜相送与老周的话）上，不许空说『被感动』。 16．【条目三】『我竟没觉得吵』中『竟』字的表达效果是 A．表示声音变小了 B．写出心境一换、旧声全改的意外，是情感转折的落点 C．说明我听力下降 D．表明夜深安静 【答案】B 【解析】『竟』字背着转折：外界未变而心境已换，一个副词把换向写成了心理事实。 17．【条目三】结尾把嘶嘶声、当当地颤声一一重新解释，这样写有什么好处？ 【答案】让转折落地的不是议论而是声音：同是旧声，一时是烦扰，一时是踏实——声音未变而意思全换，既印证心境之变，又把老周夜守棚子的价值写进了每一个声响里，含蓄而有余味。 【解析】作用题点两笔：印证转折（首尾声对比）＋含蓄托人（声响替人物说话）。 18．【条目三】下列说法与语段三相符的一项是 A．老周深夜修车只为多挣钱 B．『我』提意见后老周立即停工 C．『我』态度之变源于亲历了老周深夜相送与他的守棚之由 D．业主群最终解决了噪音问题 【答案】C 【解析】转折必须『事出有因』，本段的因是相送事件＋老周自陈缘由；其余三项均无据。 19．【条目四】语段四中『我』对父亲的情感经历了怎样的变化？请用『由……转为……』概括，并指出转折的凭据。 【答案】由怨（画稿被卖，一年不与父多语）转为愧与疼惜（捧盒独坐半下午）。凭据：阁楼铁盒里一页不少、细细补过的画稿与父亲纸条『画留着。补习班的钱另想办法』——误会翻案，怨由此转为自责与感念。 【解析】概括＋凭据两问都要答；凭据须引原文关键处（补过的页角、纸条原话），不许泛答『发现了真相』。 20．【条目四】『他一声不吭背了半辈子的「狠心」，换我一年安稳』一句的理解，最恰当的一项是 A．父亲性格固执少言 B．父亲以自认『狠心』为代价成全儿子画画，爱得沉默而深沉 C．补习班费用高昂 D．父亲后悔当年卖画 【答案】B 【解析】卖掉的是自己的集邮册，钱与画两头都担下了；『一声不吭』正与《背影》式的沉默父爱同调。 21．【条目四】语段四先写怨、后写愧，怨的部分占了大半篇幅，这样安排情感笔墨有什么用意？ 【答案】怨立得越实，愧才落得越重：前文把少年之怨写得有理有据（当面卖稿、逼去补习），铁盒一出，旧怨全部反转，前后的落差即成情感冲击——先抑后扬，抑是扬的储蓄。 【解析】笔墨分配题：点出『抑扬相生』——前半的抑不是浪费，是后半情感爆发的本钱。 22．【条目四】结合语段四，说说『时间距离』在情感转折中的作用。 【答案】隔着十几年回头，少年只看见『卖稿』这一件事，成年人才能看见事后的种种（补页角的胶、压盒底的纸条）——时间给了重新看事的眼睛，也给了情感换向的余地；许多散文的转折正是靠『如今再看』完成的。 【解析】答理答题要有理有事：先说理（时间拉开视角），再回扣本段证据（翻出铁盒才见全貌）。 板块三　情感层次：一层深过一层 有的散文情感不走直线，走台阶：起步是一种心情，中段添一层，收束再翻高一层。判读的关键动作有三：一是数『台阶』——把文中情绪词按出现顺序排开，看是否步步加深；二是找『垫脚石』——每个台阶前多半有一个具体物件或场景把情托上去；三是看『最高一级』——收束处的情往往不是简单重复，而是前几层的总收与升华。最常犯的错是把层次答成并列：『既写了喜悦又写了感动』——喜悦与感动若是一前一后、一步高过一步，就该答『先……继而……终至……』，并列与递进，是两副骨架。 〔条目五〕三步登高——从惦念到懂得。 祖母走后第一年冬天，我总在傍晚想起她蒸的山楂糕。想起时只是馋，馋里带着点酸。第二年清理老屋，灶台角落摸出一只粗瓷罐，罐口拿油纸扎着，揭开一闻，竟还有山楂的酸气——原来她走前那年秋天，牙口已经坏了，还特意蒸了最后一屉，装进罐里等我回来。我把罐子抱在怀里，站在冷灶前半天没动。第三年秋天，我照着记忆里的做法自己蒸了一屉，火候总差着些，可端上桌，母亲尝了一口就红了眼圈。那一刻我忽然懂了：她留给我的从来不是一屉糕，是『等他回来』这件事本身——惦念起于舌尖，深于瓷罐，最后落在了一双学着她蒸糕的手上。 脉络定位 课文回响 一数台阶：馋（舌尖）→抱罐久立（心头）→学蒸糕（手上）——一年一级；二找垫脚石：粗瓷罐托起第二层，自蒸的糕托起第三层；三看最高层：『懂了』一句是全段的总收，情由私念升为承续。 《散步》结尾一句承担全篇升华 【一线串珠】 ·递进必用『先……继而……终至……』的骨架，三级一级不落。 ·最高一层要指出『深在哪』：由物及人、由念及行，说清升了什么。 【脉络对照】 ·层次与转折的分界：转折是拐弯（方向变了），层次是登高（方向不变、程度加深）——先问情感是换了还是深了。 ·每层都要有凭据：馋有凭（糕）、痛有凭（瓷罐）、承有凭（学蒸糕），无凭之层是空层。 ·收束句若用『忽然懂了』『才明白』起头，它前面的一层必是铺垫，答题不可越过铺垫直奔结论。 进阶演练 23．【条目五】语段五中『我』对祖母的情感经历了哪三个层次？请按顺序概括。 【答案】先是惦念带酸（走后年年想起山楂糕，馋里含酸）；继而痛惜与震动（摸出粗瓷罐，得知牙坏仍留最后一屉等我，抱罐久立）；终至懂得与承续（自蒸山楂糕，母亲红眼圈，明白祖母留的是『等他回来』本身，念想化作手上承续）。 【解析】三步登高逐级概括，每级带一个凭据（糕／瓷罐／学蒸），顺序不可颠倒。 24．【条目五】粗瓷罐在情感推进中起什么作用？ A．说明祖母生活简朴 B．作为第二层情感的垫脚石，把『馋』托升为痛惜与震动 C．暗示祖母擅长腌制 D．只是普通旧物 【答案】B 【解析】罐是台阶前的实物凭据：油纸与余存的酸气把『她一直等我』变成可触的事实，情由此上一层。 25．【条目五】『她留给我的从来不是一屉糕，是「等他回来」这件事本身』——『从来』一词为什么用得重？ 【答案】『从来』把三层情感一语收拢：不止最后一屉糕，年年秋天备下的糕都是同一件事的不同年份——祖母的等待贯穿始终，『我』此刻才把这贯穿看全；一个词把递进的终点稳稳压住。 【解析】副词题先点『收拢』与『贯穿』两层，再挂回三级递进的总收处。 26．【条目五】结尾落在『学着她蒸糕的手上』而不落在『眼泪』上，这样的收束有什么好处？ A．避免伤感 B．把情感落到行动上，思念升为承续，余味更长 C．暗示厨艺进步 D．呼应开头冬天 【答案】B 【解析】第三层的高不在哭，在做：手承其艺，念想便有了往后的日子；此为递进式收束的常见笔法。 27．【条目五】『站在冷灶前半天没动』一句在层次推进中处于什么位置？这样写有什么效果？ 【答案】处于第二层向第三层过渡的谷底：痛惜在此沉到最重，才有第三年学蒸糕的升起——先沉后起，层次之间的落差被这个静止的瞬间拉满，情感节奏有了呼吸。 【解析】结构题点『过渡与蓄势』：谷底瞬间是台阶与台阶之间的平台，也为下一层蓄力。 28．【条目五】下列对语段五情感脉络的概括，最准确的一项是 A．全段只写怀念 B．由馋到痛到懂，逐层加深，终至承续 C．先痛惜后馋念 D．喜悦与悲伤交织 【答案】B 【解析】三级台阶方向不变、程度递增，是典型层次线；A 漏层次，C 倒序，D 误作交织。 29．【条目五】如果把粗瓷罐一段删去，直接从『惦念』跳到『学蒸糕』，表达效果会失去什么？ 【答案】失去第二层：痛惜没有了凭据，『懂得』便成了无源之水——祖母『牙坏仍蒸最后一屉』的细节是全段最重的一笔，删去则递进塌成两截，情感的深度与可信度俱损。 【解析】删改题答『少了什么』：层与凭据一一对应，抽掉中层，上下两层俱损。 板块四　首尾呼应：两头的心事要相认 散文常在开头埋一句闲话，结尾再把它接住——两头一认，全篇的情就有了回环。判读的关键动作有三：一是认『同与不同』——首尾都写同一物同一景，但字句必有变化，变化处就是情走过的路；二是问『为什么重写』——同一句话说第二遍，多出来的那一层意思是什么；三是看『呼应之外』——结尾若在呼应之上又添了新笔，添笔处往往是主旨所在。最常犯的错是答『首尾呼应，结构严谨』便收——这八个字哪篇文章都能用，给不了分；要答出这一头与那一头各揣着什么心事、中间隔了什么路。 〔条目六〕同景两写——门前的槐树。 出国前夜，我在院里站了很久。门前那棵老槐开得正盛，一树白花压得低枝扫地，香气浓得化不开。我想，这一走，明年花开是看不见了。飞机落地是又一个初夏，异国的槐也开花，香气却单薄，像掺了水。此后每年五月，我都会想起院子里那一树压弯枝条的沉。第五年回国，推开院门，槐花开得还是那样不管不顾，满地白花铺了一层。母亲在廊下择菜，抬头说：回来了。我站在树下，香气还是浓得化不开——只是这回，浓的哪里只是花香。 脉络定位 课文回响 一认同与不同：同是『浓得化不开』，首段浓的是花香，末段浓的是花香加五年乡愁与重逢之暖；二问重写之由：同一句再说一遍，是把五年悬着的心放进旧香里安顿；三看添笔：『浓的哪里只是』一句把主旨点破。 《故乡》开头结尾景物两写的对照 【一线串珠】 ·呼应题必答『变』：先写两头同在何处，再写末头多出的那一层。 ·『哪里只是』一类反诘句几乎必是点题句，答题优先圈它。 〔条目七〕一言两应——一句叮嘱走全篇。 我第一次独自远行，祖父送我到村口，只说了一句：『饭要热着吃。』我当时心里好笑，几十里路而已，谁还吃冷饭。车开出去，那句叮嘱在耳边转了一路。在外头那些年，赶过末班车，啃过冷面包，深夜改完稿子，常常就着凉水咽干粮——每回如此，村口那句『饭要热着吃』就浮上来一回。去年祖父病了，我赶回去，在灶前给他温一碗汤，他眯着眼看我烧火，像许多年前村口那样看了我一会儿，说：『热乎的，好。』我眼眶一热。原来他叮嘱的哪里是饭，是他不在跟前时，惟一还能替我做的、热着的那一件事。 脉络定位 课文回响 一认一言两应：村口『饭要热着吃』与病榻前『热乎的，好』遥遥相认；二问中段之用：漂泊冷饭的每一回，都是叮嘱的一次回响，把一句家常话磨出了分量；三看翻深：『惟一还能做的』一句，把叮嘱从生活小事翻成牵挂的全部。 《背影》四次背影、四次泪的回环写法 【一线串珠】 ·一句话两次出现，第二次几乎必带新义——新义即答题主攻点。 ·『原来』起头的句子是翻深句，它把前文的表义掀开换里义。 【脉络对照】 ·首尾呼应与简单重复的分界：呼应的两头必须一同一异——全同是重复，同中有变才是呼应。 ·中间部分的反复回响（冷饭回回浮起叮嘱）是两头的桥，答呼应题不可跳过中段空谈两头。 ·呼应收束处若带添笔或翻深句（『哪里只是』『原来』），主旨多藏在添笔里，呼应之外必有一问。 进阶演练 30．【条目六】语段六首尾都写『浓得化不开』的香气，两处的『浓』含义有什么不同？ 【答案】开头的浓只是花香：离别前夜，浓香里压着不舍与『明年看不见』的怅惘；结尾的浓是花香之外再加五年乡愁与重逢之暖——同一句香气，后一头多出的正是五年悬望落了地的分量。 【解析】呼应题两头分答：先同（同一物、同一句式），再异（末头多出的情），缺头扣半。 31．【条目六】异国槐香『像掺了水』一句的作用是 A．写异国气候不同 B．以花香之淡反衬院中槐香之浓，为结尾的重逢之浓蓄势 C．说明树种有差别 D．引出母亲择菜 【答案】B 【解析】中段的『淡』是桥：淡衬浓，也让每年五月『想起沉』有了着落。 32．【条目六】结尾『只是这回，浓的哪里只是花香』一句在全篇结构上的作用是什么？ 【答案】既是呼应的收口，又是主旨的点破：它把首段埋下的『浓』接住并翻高一层，明写香、暗写情，五年乡愁与团圆之暖全收进一个『浓』字——呼应之外的添笔，正是全篇落点。 【解析】两笔并点：收口（接住开头）＋点破（添笔藏主旨），只答『结构严谨』不给分。 33．【条目六】下列说法与语段六相符的一项是 A．『我』五年间未再闻过槐香 B．异国槐香与院中槐香一样浓 C．末段之『浓』兼含花香与乡愁、重逢之暖 D．母亲对『我』归来并不在意 【答案】C 【解析】B 与『掺了水』矛盾；A『每年五月都会想起』说明香气在记忆里从未断；D『回来了』三字平淡而有暖，不能读作不在意。 34．【条目七】『饭要热着吃』与『热乎的，好』两句话遥相呼应，第二次出现的含义比第一次深在哪里？ 【答案】村口一句是叮嘱：怕孩子在外吃冷饭，落在『饭』上；病榻一句是回响与收成：『我』以温汤回奉，祖父一句『热乎的，好』，既赞汤热，更认下了两代人之间这份热意的传递——叮嘱由生活小事翻成了牵挂的全部（『惟一还能替我做的』）。 【解析】两应题主攻『新义』：第二句的新义＝牵挂的回环落定，须引『惟一还能做』一句作凭。 35．【条目七】中段写『啃过冷面包』『就着凉水咽干粮』等一连串经历，对首尾呼应起什么作用？ 【答案】是两头的桥：每回冷饭，叮嘱便回响一回——中段的『冷』把村口那句『热』一遍遍磨亮，病榻前的重逢才有水到渠成的暖；没有这些冷，末句的『热乎』立不起来。 【解析】桥题点『反复回响』：呼应不是两头直接相认，是经中段一次次磨出来的。 36．【条目七】『原来他叮嘱的哪里是饭』一句中，『原来』一词起什么作用？ A．表示事情突然 B．标志全篇由表义翻入里义，叮嘱的真实分量在此揭出 C．表示语气委婉 D．引出祖父亲自做饭 【答案】B 【解析】『原来』是翻深句的路标：表义（吃饭）到此掀开，里义（牵挂）托出，首尾两应的深意由它点明。 37．【条目七】结合语段七，说说『首尾呼应』这种写法对情感表达的好处。 【答案】一句话走全篇：开头埋下、中段回响、结尾收拢——情不是一次说完，而是隔了岁月重逢，分量随路程自然加重；且余味悠长，合卷之后那句叮嘱还在读者耳边转，情有了回环的余音。 【解析】理答题答两笔：分量加重（隔路重逢）＋余音回环（合卷不散），均可回扣本段为证。 板块五　抒情方式辨析：四组易混对 直接抒情与间接抒情，考卷上常放在一题里刁难人。辨析总诀一句：找『情绪词的藏身处』——情绪词直接裸着出现（『我难受』『我欢喜』），是直接抒情；情绪词藏进景、物、事、动作里（『灯亮着，心里就定了』），是间接抒情。间接再分三路：借景抒情（情随景出）、托物言志（借物说理明志）、细节传情（动作物件里的温度）。四组易混对各有一条分界线，记线不背例，换个语段也能认。 【脉络对照】 ·借景抒情与融情于景：前者景后常跟着情语（景是引子，情有落点）；后者情全化进景物描写本身，一句情语也无。 ·托物言志与以物寄情：志对理（品格、操守、追求），情对人（念想、愧疚、牵挂）——问这份心意是给人还是给道理。 ·直接抒情不是禁区，但须有铺垫：前面若无蓄势，裸露的情绪词便成空喊。 ·细节传情最忌点破：答题时点明『哪个动作哪个物』即可，不必替作者喊出情字。 进阶演练 38．下列句子中，属于直接抒情的一项是 A．老槐的香气浓得化不开 B．捧着铁盒，我在阁楼坐了半下午 C．那一刻，酸楚与感激一齐涌上来，我几乎站不住 D．布袋口绣着歪歪扭扭的『安』字 【答案】C 【解析】C 项情绪词裸露（酸楚、感激）且无景物外壳，是直接抒情；A 借物（香）、B 借动作（独坐）、D 借细节（针脚），皆间接。 39．『灯亮着，心里就定了』一句的抒情方式与特点是 A．直接抒情，情感浓烈 B．融情于景（事），情语藏进『灯亮』这一情景里，含而不露 C．托物言志，借灯明志 D．说明文客观陈述 【答案】B 【解析】情绪（定）未独立成句，化在『灯亮着』的结果里，是间接一路的融情于景（事）。 40．『梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香』所托之『志』属于哪一路？ 【答案】托物言志（说理明志）：借梅雪各有所长，言『人各有所长、当互认互补』之理——心意指向道理而非某个具体的人，与以物寄情（对人）划清界线。 【解析】先答路名，再说理指向（各有所长），末了点一句与『寄情对人』的分界。 41．判断：『我烦了整整一个夏天』与『我竟没觉得吵』两处，前者是直接抒情，后者是细节传情。这个说法对吗？说明理由。 【答案】对。前者情绪词『烦』直接裸现，无景无事作壳；后者情藏于反常细节（本该嫌吵却未觉吵），情绪须由读者从细节里认出——两处分属直接与间接两路。 【解析】判断题先表态再给据：据即『情绪词藏身处』这一条总诀，回扣两句原文。 板块六　综合混编：一条线看全篇 真题里的情感题很少单考一招：常是一段之内既有寄情之物，又有转折之处，收束还落在呼应上。混编题的答法是把前五块的功夫串起来用：先捋线（起点—转折或台阶—终点），再逐环找凭据，末了落点题旨。本板块一段长料，七道题由浅入深，混着考。 〔条目八〕寄情·转折·呼应合流。 巷口有副旧磨盘，石面磨得发亮。小时候我嫌它碍事，踢过它一脚，踢疼了脚趾，倒恨了它许多天。祖母在世时，每年腊月都围着它磨豆子，推杆吱呀吱呀，从晨光磨到暮色，磨出的豆浆热气腾腾端上桌，她总先舀一勺吹凉了递给我。祖母走后，磨盘再没人推，吱呀声断了，我也很少走那条巷子。上月起，巷口开了家早点铺，石磨换了电磨，白浆哗哗地流，再没有吱呀声。我倒开始绕路去走那条巷子了。立在磨盘边听了一回机器的嗡嗡，忽然想念那吱呀声——原来吱呀声里磨的从来不止是豆子，还有一个人肯为一碗浆花掉的整个白天，和端到我面前时，那一勺先吹凉的耐心。 脉络定位 课文回响 一捋线：嫌（踢一脚恨许多天）→暖（腊月磨浆、先舀一勺）→断（祖母走后）→念（绕路去听）；二逐环找凭据：脚趾之疼、吹凉的一勺、断了的吱呀声、绕路的脚步；三落点题旨：『磨的从来不止是豆子』一句翻深，物与人合流。 《散步》以小事载深情的综合笔法 【一线串珠】 ·混编题先划出线索句再答题：线划对了，七道题共用一条脉络。 ·翻深句（『从来不止』）仍旧是主旨落点，与条目六的『哪里只是』同一族。 【脉络对照】 ·混编段落里，同一物（磨盘）可同时充当寄情之物、转折见证与呼应两头的锚点——一物三用，答题分开说。 ·声音（吱呀→嗡嗡）是本段情感的温度计：声音的断与换，即情的断与念。 ·起点之『嫌』不必回避：散文常以嫌起、以念收，起点立得越低，收束越显回环之力。 进阶演练 42．【条目八】请用四个词概括『我』对磨盘的情感变化，并各引一处原文为凭。 【答案】嫌（『踢过它一脚……倒恨了它许多天』）→暖（『先舀一勺吹凉了递给我』）→疏（『磨盘再没人推，我也很少走那条巷子』）→念（『倒开始绕路去走那条巷子了』）。四字四凭，脉络即答案。 【解析】概括＋引证双全才算全对；引证可各取短语，不必整句抄。 43．【条目八】『吱呀声』在语段中出现了三次（磨浆、断了、想念），它的作用是 A．单纯写环境嘈杂 B．充当情感温度计：声在情暖、声断情疏、声念情生 C．说明石磨工艺落后 D．引出早点铺开业 【答案】B 【解析】声音三现，情随三变；声音是全段最可靠的脉络标记，答题认声即认情。 44．【条目八】『先舀一勺吹凉了递给我』这一细节为什么令人难忘？请从抒情方式角度分析。 【答案】细节传情：不写一个『爱』字，温度全在『舀—吹—递』三个动作里；动作越家常，情越可信——含而不露，恰是间接抒情最见功力的写法。 【解析】角度题先亮方式（细节传情·间接），再拆动作，末点效果（含而不露）。 45．【条目八】电磨白浆『哗哗地流』与石磨『吱呀吱呀』形成对照，作者的情感态度是什么？ 【答案】对效率无言，对人情有念：哗哗的白浆不脏不错，可『我』偏绕路去听一回嗡嗡——对照之中，作者念的不是磨的快慢，而是肯为一碗浆花掉整个白天的那份耐心；新物无过，旧声有魂。 【解析】对照题忌站队：不说电磨不好，只说作者念的是声里的人，两层态度都要稳。 46．【条目八】开头『踢过它一脚，踢疼了脚趾』与结尾『立在磨盘边听了一回』首尾呼应，呼应中藏着什么变化？ A．都是对磨盘不满 B．由踢到立听，嫌变成了念，空间未变而心走完全程 C．说明磨盘位置变了 D．表示『我』脚伤痊愈 【答案】B 【解析】一同一物，两样姿态：踢是抗拒，立听是亲近——同中有变，正是呼应的真身。 47．【条目八】『原来吱呀声里磨的从来不止是豆子』一句如何理解？它在全段处于什么位置？ 【答案】翻深点题句，居全段收束处：表义是磨豆，里义是祖母肯花整个白天的耐心与『先吹凉』的疼惜——『从来不止』把念想从一碗浆放大到一个人待人的方式，寄情、转折、呼应三线的终点在此合流。 【解析】理解题分表里两层，位置题点『收束合流』，并挂回三线合流这一总纲。 48．【条目八】结合整段，谈谈『物』在散文情感表达中可以承担哪些角色。 【答案】以本段磨盘为例，至少三用：一是情的容器（祖母的耐心盛在磨盘与吱呀声里）；二是脉络的锚（嫌、暖、疏、念四步都绕着它走）；三是呼应两头的凭据（开头踢它、结尾听它，一线收拢）。物是散文情感的地基：人易直露，物可含藏；人会离场，物能守候——把物写稳，情才立得住。 【解析】开放综合题给框架不给死答：三角色各配一处原文，条理清楚即可；能自举课内一例（如枣核、背影）更佳。 情感脉络的题，说到底考的是『顺着心绪走一遍』：作者从什么心情起笔，中途在哪里拐了弯，一层比一层深在哪里，末尾又回头望了哪里。答题时先把这条线用手指捋出来，再谈手法——线没捋清就堆术语，堆得再多也是散珠。考场上顶用的一句话：拿不准情感时，先把文中带情绪的字圈出来，圈到第三四个，线的走向自己会浮出来。最后交代用卷节奏：全卷各板块题目，按三轮推进即可，一口气做完反而伤神；脉络一类的功夫讲究每日一段。对答案时别只对结果，要对路子——同全部题目，你的情认错了物件，答案碰巧沾了边，这种『侥幸的对』比明明白白的错更危险，因为它会把毛病藏起来。每对完各题，默说一遍自己走的步骤：先认了什么凭据，再定了什么心情，末了挂上了全篇的哪一条线；哪一步说不出，哪里就是薄弱处。如此坚持两周，读散文便不再是猜心绪，而是跟着作者的笔尖走一遍。心绪这条线摸熟了，换一篇陌生的散文也不慌。 学科网（北京）股份有限公司 $ 散文情感脉络梳理与语段精读专项训练 整篇精读＋脉络判读＋分层训练 本卷先读一篇自编整篇原文，再做六道紧扣原文的题；其后各板块沿用『语段先行—判读表—实战演练』的路子，先教怎么读，再练怎么答。原文与语段全部自编，不取课文，不搬成篇，做错即回读对应判读表。整篇精读的六题宜一气呵成，中间不翻答案；判读表是在原文里练出来的手感，最后要能脱表作答。 全卷脉络 情感类型 条目·语段 题量 板块〇　整篇精读 整篇·六题 6 题 以物寄情 条目一、二·语段一、二 8 题 情感转折 条目三、四·语段三、四 8 题 情感层次 条目五·语段五 7 题 首尾呼应 条目六、七·语段六、七 8 题 抒情方式辨析 四组易混对 4 题 综合混编 条目八·语段八 7 题 合　计 八个条目·八段语料 42 题 备注：每条目先配一段自编语料，再配一张两列脉络卡；语段均为一段一条目，不整篇节选。建议分三轮推进：第一轮板块一、二（寄情与转折），第二轮板块三、四（层次与呼应），第三轮板块五、六（辨析与混编）。每轮做完把错题题头的条目号抄下来，回读对应脉络卡即可，不必整卷重做。 板块〇　整篇精读：晒场 先通读下面这篇自编散文，再完成第1—6题。第1—6题只对准这一篇；后面的板块另配短语段，路数相同。 阅读原文　晒场。 晒场 村东头的晒场是青石板铺的，据说有一百多块，块块被岁月磨得平展发亮。每年七月稻子进场，这里便成了全村最热闹的地方。 天刚麻麻亮，外公就挑着谷担到了。两箩新谷倒下来，摊开，用木耙拉出一道一道的埂，远看像耕过的田。他说谷子也要『翻身』，隔一个时辰耙一遍，晒得才匀。日头爬到头顶，谷子晒得噼啪作响，他坐在场边的枣树下抽烟，眼睛却不离场——天上过一块云，他就起身，招呼四邻把谷拢成堆，盖上油布。有一年夏天雷雨来得急，全村的谷子都进了他这半个场，雨点砸下来的时候，最后一垛刚好盖严。 晒场也是孩子的场。我们在谷垛后头捉迷藏，在石板上打三角，用麦秸编蚂蚱。外公从不赶我们，只在我们跑过谷摊时喊一嗓子：『绕着走，别踩谷！』喊完了，照旧抽他的烟。 后来村里通了公路，年轻人一年年往外走，种田的人少了，晒场便一年年空下来。青石板缝里长出狗尾草，先是一两株，后连成了片。有一年回去，我看见外公用扫帚扫出巴掌大的一块场，晒着一小堆豆子。他蹲在旁边，一粒一粒拣里面的碎叶，背影比记忆里小了一圈。我喊他，他抬头笑了，说：『场大，谷少，将就着晒。』 外公走后，晒场彻底空了。前年村里修广场，本打算把石板撬走铺水泥，几位老人拦下了，说这场上晒过几十年的口粮。石板留了下来，草却没有人再扫。 今年秋天我带儿子回去，指着那片空场告诉他：从前一到七月，这里全是金黄的谷子，木耙拉过去，是一道一道的埂。他蹲下去摸了摸石板，问：『那现在谷子在哪晒呢？』我说，家家房顶上都有小晒席了。他『哦』了一声，忽然又说：『那这里多可惜。』我没有答话。风吹过来，石板缝里的狗尾草伏了一片，像谁家晒着一场看不见的谷子。 脉络定位 课文回响 通读全文 按『热闹—冷清—怀念』三段给文章分段。 【一线串珠】 ·寄情散文先找『物』：晒场、石板、狗尾草，物是情感的容器。 ·脉络题用『由……转为……』句式起手，前后两态都要落到原文。 进阶演练 1．下列是一条被打乱顺序的情感脉络链，请按原文顺序重新排列，并补出链上缺的一环。 ①外公走后晒场彻底空了　②雷雨抢谷、全村谷子盖严　③携子重访、石板缝里草伏成片 ④＿＿＿＿＿＿＿＿　⑤外公扫出一块小场晒豆子，说『场大，谷少，将就着晒』 正确顺序（写序号）：＿＿＿＿→②→⑤→④→③；缺的一环应补什么？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．文章写孩子们在场里捉迷藏、打三角，外公『从不赶我们』，只喊『绕着走，别踩谷』。这一细节在文中有何作用？ 3．外公说『场大，谷少，将就着晒』。这句话表达了外公怎样的心境？ 4．请找出全文情感转折最明显的一句，并简要分析。 5．文章以『像谁家晒着一场看不见的谷子』收尾。请说说这个结尾的表达效果。 6．下列对文章的分析鉴赏，不正确的一项是（　） A．开头『块块被岁月磨得平展发亮』，一落笔便见晒场的年头。 B．『场大，谷少，将就着晒』是全文情感的转折点。 C．晒场荒废后，村里人人都怀念过去的岁月。 D．结尾以『看不见的谷子』作幻化之景，含蓄深长。 板块一　以物寄情：一物载一心 散文里的物，多半不是物：一只旧藤箱、一把断了齿的木梳，都是作者安放心事的地方。判读的关键动作有二：一是看『笔墨分配』——作者在哪件物上花的字最多，情就藏在哪；二是看『物随情变』——开头看它是旧物，结尾再看它，若字里行间的温度变了，说明情已经借着物走了一段路。答题最忌把物写成物：『写了藤箱的旧』是描述，『借藤箱写对亲人的念想』才是寄情。还要留意一种常错：把『物』答成『线索』便收笔——线索只说它串起了什么，寄情还要说出它盛着什么。 〔条目一〕旧物载情——笔墨最密处即情之所寄。 语段一　搬三次家，母亲什么都能舍，唯独一只藤箱不肯撒手。箱子是外祖母陪嫁的物件，箱角包着黄铜，铜面早磨出了木头的本色。母亲每年入梅前都要把它搬到院里晒一回，拿软布一寸一寸擦过，连箱底的裂缝也用棉线锁了边。有一回我嫌它占地方，说扔了吧，母亲头也不抬：『箱子里搁着你外祖母的顶针。』我打开看，顶针果然在，锈得发暗，旁边还压着半张纳鞋底的纸样，纸都脆了。母亲说，外祖母夜里纳鞋底，顶针戴在中指上，一戴就是三十年；她出嫁那天，外祖母把顶针放进箱底，一句话也没说。如今母亲擦箱子，擦的哪里是藤条，分明是把三十年前的灯影，一回一回重新擦亮。 脉络定位 课文回响 一找笔墨最密之物：擦箱、锁边、晒箱写足了分量；二问物里盛着什么：顶针与纸样盛着三代人的念想；三看温度变化：『擦亮灯影』一句，旧物已被情焐热。 《秋天的怀念》里母亲的细节（《秋天的怀念》） 【一线串珠】 ·答寄情题先指物，再指情：『借……写……』句式起手，末尾必落到人对人的情，不落在物本身。 ·物越旧越要用：箱角磨亮的铜、锁边的裂缝，都是情用旧的痕迹，答题时挑一处落实。 〔条目二〕轻物重情——淡淡一笔，分量最沉。 父亲从老家捎来一小袋新碾的米，塑料袋口拿麻绳系了三道。我随口说了句家里还有，父亲在电话那头应了一声，说下回不捎了。可隔了半月，又来一袋，这回换成了布袋，袋口拿红线绣了个歪歪扭扭的『安』字。母亲在旁边笑：你爸在灯底下绣了两个晚上，扎了三回手指。我把布袋洗净收进柜顶，原先那袋米吃完了，袋子也舍不得还。米是寻常东西，超市随时买得着；可灯下两个晚上的笨针脚，买不着。后来每次开柜，看见那个『安』字，就知道有个人在老家惦记我吃饭这件事，惦记得那样认真，认真到甘愿跟针尖较劲。 脉络定位 课文回响 一找『轻描淡写』的一笔：应了一声、又来一袋，越平淡越见深情；二找重笔：绣字两晚、三回扎手，笨拙处正是用心处；三收在情上：开柜见字，惦记成了日常。 《背影》中买橘的笨拙动作 【一线串珠】 ·『父亲应了一声』这类淡笔不是闲笔——答应得越轻，再做一回越重，对比里藏着情。 ·答此类题忌用『感人』二字空评，要指认『哪一笔淡、哪一笔重、重在哪里』。 【脉络对照】 ·以物寄情与托物言志的分界：寄情对『人』（思念、愧疚），言志对『理』（品格、操守）——先问这份情是给人还是给道理。 ·笔墨密不等于篇幅长：一两处反复摩挲的细节，分量胜过整段铺陈——找『反复出现』的那一处。 ·物随情变是寄情写透的标志：开头的物与结尾的物温度不同，答题时把两个温度都点到。 进阶演练 7．【条目一】语段一中，母亲入梅前晒藤箱、拿软布一寸一寸擦，这些笔墨主要寄寓了什么？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8．【条目一】语段一结尾『擦的哪里是藤条，分明是把三十年前的灯影，一回一回重新擦亮』一句的好处是 A．写藤箱保养得法 B．以虚写实，把擦拭的动作化作对旧日亲情的一次次重温 C．说明藤箱年代久远 D．引出下文搬家 9．【条目一】语段一中插写『我嫌它占地方，说扔了吧』有什么作用？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．【条目一】下列对语段一『顶针』的理解，最恰当的一项是 A．只是箱底的一件锈旧杂物 B．是外祖母劳作岁月的见证，是藤箱所寄之情最实的凭据 C．暗示外祖母生活贫困 D．说明外祖母擅长做买卖 11．【条目二】语段二中，父亲第一次听说『家里还有』时『应了一声，说下回不捎了』，随后却又捎来一袋。这一『淡』一『再』里藏着什么？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．【条目二】『歪歪扭扭的「安」字』与『扎了三回手指』两处细节，为什么偏偏要用『歪歪扭扭』『三回』这样不体面的写法？ A．显示父亲手艺差 B．笨拙的针脚恰是真心不肯取巧的证据，笨处见深情 C．暗示布袋质量不佳 D．增添幽默感 13．【条目二】语段二结尾『米是寻常东西……可灯下两个晚上的笨针脚，买不着』在情感表达上的作用是什么？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．【条目二】结合语段二，说说『以物寄情』与『直接抒情』在效果上的差别。 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板块二　情感转折：心绪在何处拐弯 好的散文很少一路平铺：作者的心绪总在某处拐个弯，由怨转谅、由烦转念、由冷转暖。判读的关键动作有二：一是找『转句』——常见『可是』『后来』『多年以后』一类字眼，或干脆什么标志都没有，只凭一件事换了看法；二是验『转向是否成立』——转之前立了什么情绪，转之后换了什么情绪，两头都要落实，只答后头一半等于没答。最常犯的错是把转折当流水账：『后来我明白了』不是转折答法，『由嫌它吵到听出暖意，悔意随之而生』才是。 〔条目三〕由烦转念——先立『烦』，再写『念』。 楼下修车的老周，气筒子整晚嘶嘶地响，锤子敲得铁皮当当地颤，我烦了整整一个夏天，在业主群里提过两次意见。入秋我加班到深夜，电瓶车偏在巷口没了电，推也推不动。老周从棚子里探出头：『进来充着，我送你回去。』他蹬着三轮把我捎到楼下，车斗里还垫了块旧毯子。回来路上他说，这棚子冬天漏风，他也想早收工，可夜班回来的人，车坏在半道没人管，心里没底。那晚气筒子又响，我竟没觉得吵——嘶嘶声里，是有半夜回家的人心里踏实了；当当地颤，是有人替他们把明天的路敲平了。烦了一夏的声音，一夜之间全换了意思。 脉络定位 课文回响 一找转句：『那晚』一词，心绪在此换向；二立两头：转前是吵烦，转后是踏实——『竟没觉得吵』是换向落点；三究缘由：一场雪夜相送，让声音有了人的温度。 《阿长与〈山海经〉》由厌到敬的转折 【一线串珠】 ·答转折题两头并立：『由……转为……』句式，缺一半扣一半分。 ·转折的缘由要落实到一个具体事件上，不许空答『被感动了』。 〔条目四〕由怨转谅——隔了多少年回头看。 少年时我怨过父亲许多年。中考完那个暑假，他把我的四大本画稿当废纸卖给了收破烂的，说画画耽误前程，逼着我去补习班。我整整一年没跟他多说一句话。三十岁那年整理老屋，阁楼里翻出一个铁盒，盒里是那四本画稿——一页不少，页角还都拿透明胶细细补过，盒底压着一张纸条，是父亲的字：『画留着。补习班的钱另想办法。』原来当年卖掉的是他自己的一套集邮册。我捧着铁盒在阁楼坐了半下午。怨了那么多年的事，原来从头到尾是我记岔了；他一声不吭背了半辈子的『狠心』，换我一年安稳。 脉络定位 课文回响 一找转句：『三十岁那年』拉开时间距离；二立两头：少年之怨（一年不语）对今日之愧（坐了半下午）；三究缘由：铁盒与纸条把误会翻案，怨转成了疼惜与自责。 《回延安》情感层层推进的对照读法 【一线串珠】 ·时间词是转折的路标：『多年以后』『如今』一出现，前后情绪必有两样。 ·『愧』类收尾要落到具体动作上（捧盒独坐），不落动作则情悬在半空。 【脉络对照】 ·由烦转念与由怨转谅的差别：前者转在一个事件上（当夜生效），后者转在一段岁月上（多年方明）——答题时时间尺度要写准。 ·『转』不是推翻前文：转前的烦与怨都是真情绪，答后半截时须让前半截有来处。 ·转折句后若紧跟一个反常细节（竟没觉得吵、坐了半下午），那细节几乎就是换向的落点，答题优先圈它。 进阶演练 15．【条目三】语段三中，『我』对修车铺声音的情感发生了怎样的变化？变化的原因是什么？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．【条目三】『我竟没觉得吵』中『竟』字的表达效果是 A．表示声音变小了 B．写出心境一换、旧声全改的意外，是情感转折的落点 C．说明我听力下降 D．表明夜深安静 17．【条目三】结尾把嘶嘶声、当当地颤声一一重新解释，这样写有什么好处？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18．【条目三】下列说法与语段三相符的一项是 A．老周深夜修车只为多挣钱 B．『我』提意见后老周立即停工 C．『我』态度之变源于亲历了老周深夜相送与他的守棚之由 D．业主群最终解决了噪音问题 19．【条目四】语段四中『我』对父亲的情感经历了怎样的变化？请用『由……转为……』概括，并指出转折的凭据。 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．【条目四】『他一声不吭背了半辈子的「狠心」，换我一年安稳』一句的理解，最恰当的一项是 A．父亲性格固执少言 B．父亲以自认『狠心』为代价成全儿子画画，爱得沉默而深沉 C．补习班费用高昂 D．父亲后悔当年卖画 21．【条目四】语段四先写怨、后写愧，怨的部分占了大半篇幅，这样安排情感笔墨有什么用意？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22．【条目四】结合语段四，说说『时间距离』在情感转折中的作用。 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板块三　情感层次：一层深过一层 有的散文情感不走直线，走台阶：起步是一种心情，中段添一层，收束再翻高一层。判读的关键动作有三：一是数『台阶』——把文中情绪词按出现顺序排开，看是否步步加深；二是找『垫脚石』——每个台阶前多半有一个具体物件或场景把情托上去；三是看『最高一级』——收束处的情往往不是简单重复，而是前几层的总收与升华。最常犯的错是把层次答成并列：『既写了喜悦又写了感动』——喜悦与感动若是一前一后、一步高过一步，就该答『先……继而……终至……』，并列与递进，是两副骨架。 〔条目五〕三步登高——从惦念到懂得。 祖母走后第一年冬天，我总在傍晚想起她蒸的山楂糕。想起时只是馋，馋里带着点酸。第二年清理老屋，灶台角落摸出一只粗瓷罐，罐口拿油纸扎着，揭开一闻，竟还有山楂的酸气——原来她走前那年秋天，牙口已经坏了，还特意蒸了最后一屉，装进罐里等我回来。我把罐子抱在怀里，站在冷灶前半天没动。第三年秋天，我照着记忆里的做法自己蒸了一屉，火候总差着些，可端上桌，母亲尝了一口就红了眼圈。那一刻我忽然懂了：她留给我的从来不是一屉糕，是『等他回来』这件事本身——惦念起于舌尖，深于瓷罐，最后落在了一双学着她蒸糕的手上。 脉络定位 课文回响 一数台阶：馋（舌尖）→抱罐久立（心头）→学蒸糕（手上）——一年一级；二找垫脚石：粗瓷罐托起第二层，自蒸的糕托起第三层；三看最高层：『懂了』一句是全段的总收，情由私念升为承续。 《散步》结尾一句承担全篇升华 【一线串珠】 ·递进必用『先……继而……终至……』的骨架，三级一级不落。 ·最高一层要指出『深在哪』：由物及人、由念及行，说清升了什么。 【脉络对照】 ·层次与转折的分界：转折是拐弯（方向变了），层次是登高（方向不变、程度加深）——先问情感是换了还是深了。 ·每层都要有凭据：馋有凭（糕）、痛有凭（瓷罐）、承有凭（学蒸糕），无凭之层是空层。 ·收束句若用『忽然懂了』『才明白』起头，它前面的一层必是铺垫，答题不可越过铺垫直奔结论。 进阶演练 23．【条目五】语段五中『我』对祖母的情感经历了哪三个层次？请按顺序概括。 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 24．【条目五】粗瓷罐在情感推进中起什么作用？ A．说明祖母生活简朴 B．作为第二层情感的垫脚石，把『馋』托升为痛惜与震动 C．暗示祖母擅长腌制 D．只是普通旧物 25．【条目五】『她留给我的从来不是一屉糕，是「等他回来」这件事本身』——『从来』一词为什么用得重？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26．【条目五】结尾落在『学着她蒸糕的手上』而不落在『眼泪』上，这样的收束有什么好处？ A．避免伤感 B．把情感落到行动上，思念升为承续，余味更长 C．暗示厨艺进步 D．呼应开头冬天 27．【条目五】『站在冷灶前半天没动』一句在层次推进中处于什么位置？这样写有什么效果？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 28．【条目五】下列对语段五情感脉络的概括，最准确的一项是 A．全段只写怀念 B．由馋到痛到懂，逐层加深，终至承续 C．先痛惜后馋念 D．喜悦与悲伤交织 29．【条目五】如果把粗瓷罐一段删去，直接从『惦念』跳到『学蒸糕』，表达效果会失去什么？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板块四　首尾呼应：两头的心事要相认 散文常在开头埋一句闲话，结尾再把它接住——两头一认，全篇的情就有了回环。判读的关键动作有三：一是认『同与不同』——首尾都写同一物同一景，但字句必有变化，变化处就是情走过的路；二是问『为什么重写』——同一句话说第二遍，多出来的那一层意思是什么；三是看『呼应之外』——结尾若在呼应之上又添了新笔，添笔处往往是主旨所在。最常犯的错是答『首尾呼应，结构严谨』便收——这八个字哪篇文章都能用，给不了分；要答出这一头与那一头各揣着什么心事、中间隔了什么路。 〔条目六〕同景两写——门前的槐树。 出国前夜，我在院里站了很久。门前那棵老槐开得正盛，一树白花压得低枝扫地，香气浓得化不开。我想，这一走，明年花开是看不见了。飞机落地是又一个初夏，异国的槐也开花，香气却单薄，像掺了水。此后每年五月，我都会想起院子里那一树压弯枝条的沉。第五年回国，推开院门，槐花开得还是那样不管不顾，满地白花铺了一层。母亲在廊下择菜，抬头说：回来了。我站在树下，香气还是浓得化不开——只是这回，浓的哪里只是花香。 脉络定位 课文回响 一认同与不同：同是『浓得化不开』，首段浓的是花香，末段浓的是花香加五年乡愁与重逢之暖；二问重写之由：同一句再说一遍，是把五年悬着的心放进旧香里安顿；三看添笔：『浓的哪里只是』一句把主旨点破。 《故乡》开头结尾景物两写的对照 【一线串珠】 ·呼应题必答『变』：先写两头同在何处，再写末头多出的那一层。 ·『哪里只是』一类反诘句几乎必是点题句，答题优先圈它。 〔条目七〕一言两应——一句叮嘱走全篇。 我第一次独自远行，祖父送我到村口，只说了一句：『饭要热着吃。』我当时心里好笑，几十里路而已，谁还吃冷饭。车开出去，那句叮嘱在耳边转了一路。在外头那些年，赶过末班车，啃过冷面包，深夜改完稿子，常常就着凉水咽干粮——每回如此，村口那句『饭要热着吃』就浮上来一回。去年祖父病了，我赶回去，在灶前给他温一碗汤，他眯着眼看我烧火，像许多年前村口那样看了我一会儿，说：『热乎的，好。』我眼眶一热。原来他叮嘱的哪里是饭，是他不在跟前时，惟一还能替我做的、热着的那一件事。 脉络定位 课文回响 一认一言两应：村口『饭要热着吃』与病榻前『热乎的，好』遥遥相认；二问中段之用：漂泊冷饭的每一回，都是叮嘱的一次回响，把一句家常话磨出了分量；三看翻深：『惟一还能做的』一句，把叮嘱从生活小事翻成牵挂的全部。 《背影》四次背影、四次泪的回环写法 【一线串珠】 ·一句话两次出现，第二次几乎必带新义——新义即答题主攻点。 ·『原来』起头的句子是翻深句，它把前文的表义掀开换里义。 【脉络对照】 ·首尾呼应与简单重复的分界：呼应的两头必须一同一异——全同是重复，同中有变才是呼应。 ·中间部分的反复回响（冷饭回回浮起叮嘱）是两头的桥，答呼应题不可跳过中段空谈两头。 ·呼应收束处若带添笔或翻深句（『哪里只是』『原来』），主旨多藏在添笔里，呼应之外必有一问。 进阶演练 30．【条目六】语段六首尾都写『浓得化不开』的香气，两处的『浓』含义有什么不同？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．【条目六】异国槐香『像掺了水』一句的作用是 A．写异国气候不同 B．以花香之淡反衬院中槐香之浓，为结尾的重逢之浓蓄势 C．说明树种有差别 D．引出母亲择菜 32．【条目六】结尾『只是这回，浓的哪里只是花香』一句在全篇结构上的作用是什么？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 33．【条目六】下列说法与语段六相符的一项是 A．『我』五年间未再闻过槐香 B．异国槐香与院中槐香一样浓 C．末段之『浓』兼含花香与乡愁、重逢之暖 D．母亲对『我』归来并不在意 34．【条目七】『饭要热着吃』与『热乎的，好』两句话遥相呼应，第二次出现的含义比第一次深在哪里？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 35．【条目七】中段写『啃过冷面包』『就着凉水咽干粮』等一连串经历，对首尾呼应起什么作用？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 36．【条目七】『原来他叮嘱的哪里是饭』一句中，『原来』一词起什么作用？ A．表示事情突然 B．标志全篇由表义翻入里义，叮嘱的真实分量在此揭出 C．表示语气委婉 D．引出祖父亲自做饭 37．【条目七】结合语段七，说说『首尾呼应』这种写法对情感表达的好处。 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板块五　抒情方式辨析：四组易混对 直接抒情与间接抒情，考卷上常放在一题里刁难人。辨析总诀一句：找『情绪词的藏身处』——情绪词直接裸着出现（『我难受』『我欢喜』），是直接抒情；情绪词藏进景、物、事、动作里（『灯亮着，心里就定了』），是间接抒情。间接再分三路：借景抒情（情随景出）、托物言志（借物说理明志）、细节传情（动作物件里的温度）。四组易混对各有一条分界线，记线不背例，换个语段也能认。 【脉络对照】 ·借景抒情与融情于景：前者景后常跟着情语（景是引子，情有落点）；后者情全化进景物描写本身，一句情语也无。 ·托物言志与以物寄情：志对理（品格、操守、追求），情对人（念想、愧疚、牵挂）——问这份心意是给人还是给道理。 ·直接抒情不是禁区，但须有铺垫：前面若无蓄势，裸露的情绪词便成空喊。 ·细节传情最忌点破：答题时点明『哪个动作哪个物』即可，不必替作者喊出情字。 进阶演练 38．下列句子中，属于直接抒情的一项是 A．老槐的香气浓得化不开 B．捧着铁盒，我在阁楼坐了半下午 C．那一刻，酸楚与感激一齐涌上来，我几乎站不住 D．布袋口绣着歪歪扭扭的『安』字 39．『灯亮着，心里就定了』一句的抒情方式与特点是 A．直接抒情，情感浓烈 B．融情于景（事），情语藏进『灯亮』这一情景里，含而不露 C．托物言志，借灯明志 D．说明文客观陈述 40．『梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香』所托之『志』属于哪一路？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 41．判断：『我烦了整整一个夏天』与『我竟没觉得吵』两处，前者是直接抒情，后者是细节传情。这个说法对吗？说明理由。 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板块六　综合混编：一条线看全篇 真题里的情感题很少单考一招：常是一段之内既有寄情之物，又有转折之处，收束还落在呼应上。混编题的答法是把前五块的功夫串起来用：先捋线（起点—转折或台阶—终点），再逐环找凭据，末了落点题旨。本板块一段长料，七道题由浅入深，混着考。 〔条目八〕寄情·转折·呼应合流。 巷口有副旧磨盘，石面磨得发亮。小时候我嫌它碍事，踢过它一脚，踢疼了脚趾，倒恨了它许多天。祖母在世时，每年腊月都围着它磨豆子，推杆吱呀吱呀，从晨光磨到暮色，磨出的豆浆热气腾腾端上桌，她总先舀一勺吹凉了递给我。祖母走后，磨盘再没人推，吱呀声断了，我也很少走那条巷子。上月起，巷口开了家早点铺，石磨换了电磨，白浆哗哗地流，再没有吱呀声。我倒开始绕路去走那条巷子了。立在磨盘边听了一回机器的嗡嗡，忽然想念那吱呀声——原来吱呀声里磨的从来不止是豆子，还有一个人肯为一碗浆花掉的整个白天，和端到我面前时，那一勺先吹凉的耐心。 脉络定位 课文回响 一捋线：嫌（踢一脚恨许多天）→暖（腊月磨浆、先舀一勺）→断（祖母走后）→念（绕路去听）；二逐环找凭据：脚趾之疼、吹凉的一勺、断了的吱呀声、绕路的脚步；三落点题旨：『磨的从来不止是豆子』一句翻深，物与人合流。 《散步》以小事载深情的综合笔法 【一线串珠】 ·混编题先划出线索句再答题：线划对了，七道题共用一条脉络。 ·翻深句（『从来不止』）仍旧是主旨落点，与条目六的『哪里只是』同一族。 【脉络对照】 ·混编段落里，同一物（磨盘）可同时充当寄情之物、转折见证与呼应两头的锚点——一物三用，答题分开说。 ·声音（吱呀→嗡嗡）是本段情感的温度计：声音的断与换，即情的断与念。 ·起点之『嫌』不必回避：散文常以嫌起、以念收，起点立得越低，收束越显回环之力。 进阶演练 42．【条目八】请用四个词概括『我』对磨盘的情感变化，并各引一处原文为凭。 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 43．【条目八】『吱呀声』在语段中出现了三次（磨浆、断了、想念），它的作用是 A．单纯写环境嘈杂 B．充当情感温度计：声在情暖、声断情疏、声念情生 C．说明石磨工艺落后 D．引出早点铺开业 44．【条目八】『先舀一勺吹凉了递给我』这一细节为什么令人难忘？请从抒情方式角度分析。 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 45．【条目八】电磨白浆『哗哗地流』与石磨『吱呀吱呀』形成对照，作者的情感态度是什么？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 46．【条目八】开头『踢过它一脚，踢疼了脚趾』与结尾『立在磨盘边听了一回』首尾呼应，呼应中藏着什么变化？ A．都是对磨盘不满 B．由踢到立听，嫌变成了念，空间未变而心走完全程 C．说明磨盘位置变了 D．表示『我』脚伤痊愈 47．【条目八】『原来吱呀声里磨的从来不止是豆子』一句如何理解？它在全段处于什么位置？ 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 48．【条目八】结合整段，谈谈『物』在散文情感表达中可以承担哪些角色。 【作答】请把答案写在下面的横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情感脉络的题，说到底考的是『顺着心绪走一遍』：作者从什么心情起笔，中途在哪里拐了弯，一层比一层深在哪里，末尾又回头望了哪里。答题时先把这条线用手指捋出来，再谈手法——线没捋清就堆术语，堆得再多也是散珠。考场上顶用的一句话：拿不准情感时，先把文中带情绪的字圈出来，圈到第三四个，线的走向自己会浮出来。最后交代用卷节奏：全卷各板块题目，按三轮推进即可，一口气做完反而伤神；脉络一类的功夫讲究每日一段。对答案时别只对结果，要对路子——同全部题目，你的情认错了物件，答案碰巧沾了边，这种『侥幸的对』比明明白白的错更危险，因为它会把毛病藏起来。每对完各题，默说一遍自己走的步骤：先认了什么凭据，再定了什么心情，末了挂上了全篇的哪一条线；哪一步说不出，哪里就是薄弱处。如此坚持两周，读散文便不再是猜心绪，而是跟着作者的笔尖走一遍。心绪这条线摸熟了，换一篇陌生的散文也不慌。 学科网（北京）股份有限公司 $