河北省秦皇岛市抚宁区2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

七年级语文学情分析 参考答案 第一部分（1～2题 14分） 1．（1）①guǎng ②rùn（每空1分，共2分） （2）①抖擞 ②烘托（每空1分，共2分） （3）端庄 空灵（每空1分，共2分） （4）示例：人们都说｜“金色九月”，∧我想｜这不只是在说九月的颜色，∧还在感慨它的珍贵。（“.”表示重音，“｜”表示较短的停顿，“∧”表示较长的停顿，2分。合理即可） 2．（1）嘹亮 贮蓄（每空1分，共2分） （2）乙处误用谦辞“见教”，可将其替换为敬辞“垂爱”。（2分。敬辞替换合理即可） （3）示例：中学既是梦想的摇篮，也是意志的熔炉。（2分。运用比喻，句式一致，能体现“中学”的特点即可） 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读（24分） （一）（共6分） 3．①水何澹澹 ②山岛竦峙 ③潮平两岸阔 ④风正一帆悬 ⑤小桥流水人家 ⑥古道西风瘦马 （每空1分，有错该空不得分。共6分） （二）（共18分） 4．龙标县（唐代县名/王昌龄被贬之地） 王昌龄 （每空1分，共2分。第一空意思对即可） 5．不同意。原题目内涵丰富，包含背景、缘由等信息，能体现诗人对友人被贬的关切，而《明月寄情思》表达不出这些信息，表意笼统、模糊。（2分。理由充足即可；答“同意”，言之成理也可酌情给分） 6．表达了作者对友人遭遇的同情，以及对友人的关切与思念之情。（2分。意思对即可） 7．（1）聚集 （2）③大体 （3）同“智”，智慧（每小题1分，共3分） 8．A（2分） 9．（1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（2分。意思对即可） （2）这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？（2分。意思对即可） 10．示例一：甲文中，兄子以“撒盐”比喻雪，表现雪的颜色和下落之态；兄女以“柳絮”比喻雪，突出了雪的轻盈。两个比喻各有妙处，尽显儿童才思，充满了雅趣。 示例二：乙文中，两小儿凭借生活经验辩论太阳远近，且各执一词，就连孔子都很难决断，最后孔子被两小儿打趣，尽显儿童的天真趣味，又带有几分幽默趣味和探究思辨之趣。 （3分。任选一篇，阐述其中的“趣”，意思相近即可） 二、现代文阅读（26分） （一）（共10分） 11．①落叶被卷起、电动车被推倒、行人战战兢兢。 ②连帽被吹掉，作者被迫停车，身边尘土飞扬。（每空2分，共4分。意思相近即可） 12．示例：“上下翻飞”生动地写出了叶子被风卷起时的动态；“跳舞”“叹息”运用拟人的修辞手法，将叶子人格化，形象地写出了叶子在风中的姿态与情态。（3分。意思相近即可） 13．示例：①文中作者遇风不退缩，骑车前行，主动“御风”而非被风吓退，说明行动比等待更重要。②学习中也一样，遇到难题时不必焦虑，不如先动笔尝试，一步步走，过程本身就是成长。③“行走”就是接纳“风”（困难）、继续向前，哪怕看不清结果，迈出的每一步都有意义。（结合文章内容1分，结合自身经历1分，理解正确1分，共3分。言之成理即可） （二）（共16分） 14．示例：我最喜欢麦田返青图。在这幅图中，作者细致刻画麦苗苍绿的老叶带着冬霜倦意和枯痕，中心却冒出新生的嫩绿，写出北国初春麦苗蓄力新生的姿态，既贴合北方早春特点，又借麦苗赞颂蛰伏一冬后顽强生长的生命力，画面细腻动人。（概括文中任意一幅春景图1分，阐述理由2分，共3分。言之成理即可） 15．（1）“那弧线”指的是垂柳枝条自然弯曲、下垂的弧形轮廓。（2分。意思对即可） （2）“这份萌动”指的是芽苞内部正悄然孕育、即将破壳而出的生机。（2分。意思对即可） 16．（1）这句话用“抗拒”和“温柔地托住”将泥土人格化，赋予它人的情态与动作，生动地写出了初春泥土由坚硬到酥软的变化，流露出作者对春回大地的欣喜。（2分。意思相近即可） （2）赋予麦苗“谨小慎微”的人性化的情态，形象地描绘出初春麦苗矮小、紧贴地面的形态，凸显了北国初春内敛不张扬的特点，饱含作者对初春麦苗的喜爱之情。（2分。意思相近即可） 17．示例：不可以删去。前文写野外自然风光，本段描绘乡村生活画面，将春意从山野拓展到乡村生活，丰富了初春景象。（观点1分，理由2分，共3分。言之成理即可。只答观点不得分） 18．抒发了作者对北国初春的喜爱之情，以及对北国初春含蓄内敛、顽强不息生命力量的赞美之情。（2分。意思对即可） 三、整本书阅读（6分） 19．选自书中的《狗·猫·鼠》（1分）。作者仇猫的原因：①猫捕食雀鼠时尽情玩弄后才吃掉，与人们幸灾乐祸、慢慢折磨弱者的坏脾气相同；②猫虽与狮虎同族却有媚态；③猫配合时的嗥叫闹得人心烦；④幼时误以为猫吃了自己心爱的小隐鼠（2分。答出任意两点，意思对即可）。（共3分） 20．“他”是郭巨（1分）。①郭巨为了供养老母竟要活埋亲儿，将儿童性命当作孝道的牺牲品，作者借此揭露封建孝道的虚伪残酷；②作者指出故事荒谬不合情理，掘出黄金纯属巧合，天下未必有这等巧事，讽刺其不可信；③作者读罢害怕父亲效仿郭巨埋了自己，批判了封建孝道对儿童精神的毒害（2分。答出任意一点，意思对即可）。（共3分） 第三部分（21题 50分） 21．（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文学情分析 ·1单元+8课+名著《朝花夕拾》（《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》《五猖会》《无常》）· 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 等级 一 二 三 （一） （二） （一） （二） 得分 第一部分 （1～2题 14分） 为了让同学们尽早适应中学生活，班级举办“开启中学时代”主题故事会，请你参加。 1．下面是两位同学的对话，请你帮忙完善。（共8分） 小雨：今天，我走进校园，看见灌木经过修剪，形态整齐，尽显 甲 （端庄/娇媚）气韵；几株古树静静伫立，枝干似有水墨画般粗犷的笔意。这满目生机令我内心无比激动：中学时代正式开启了，我要（dǒu sǒu）精神，奋发有为，奔赴美好的初中生活。 小雯：时序更替，岁月流转，转眼已进入九月，湖水越发朗润，天空的云彩 乙 （空灵/秀气）变幻，鸟儿也放开喉咙歌唱，这一切似乎（hōng tuō）着旧日的梦。人们都说“金色九月”，我想这不只是在说九月的颜色，还在感慨它的珍贵。 （1）写出对话中加点字的正确读音。（2分） ①粗犷__________ ②朗润__________ （2）根据对话中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（dǒu sǒu）__________ ②（hōng tuō）__________ （3）选择对话中括号内符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙__________ （4）「课后题」阅读对话中画波浪线的句子，结合你的阅读感悟，为其标示重音和停顿。（2分） 人们都说“金色九月”，我想这不只是在说九月的颜色，还在感慨它的珍贵。 2．活动结束后，同学们写了下面的感言。请你解决其中存在的问题。（共6分） 小河：我们告别童年，以少年之名，吹响奔赴中学的缭亮号角。中学既是求知的殿堂，也是成长的演练场。在中学生活中，我们当以“少壮不努力，老大徒伤悲”警醒自己，要勤学善思；以“欲穷千里目，更上一层楼”激励自己，要勇攀高峰。让我们在课堂上贮畜力量，在书香中涵养品格，在磨砺中淬炼担当。 小北：青春逢盛世，奋斗正当时。听了小雨、小雯、小河的高见[甲]，我深有触动。身为中学生的我们，当以不知疲倦的精神、争分夺秒的姿态，在中学的新征程上奋力奔跑。同时，我们要不忘父母的关爱，不忘恩师的见教[乙]，更不忘祖国的期待，绽放属于当代少年的理想之光！ （1）小河的感言中画波浪线的词语有错别字，请改正。（2分） “缭亮”改为__________ “贮畜”改为__________ （2）「课后文化常识」小北感言的甲、乙两处中，有一处敬辞或谦辞使用不当，请找出并替换为恰当的敬辞或谦辞。（2分） 答：_______________________________________________________________________________________ （3）「单元学习重点」小河的感言中画横线句运用了比喻的修辞，请你以“中学”为对象，仿照该句，再写一句话。（2分） 答：_______________________________________________________________________________________ 第二部分 （3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3．阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。（6分） 小雨梳理了“景中有情”的诗句，并进行了分析：《观沧海》中的“①_________________，②_________________”运用白描手法，一静一动，相映成趣，写出了大海的苍茫壮阔，并以景写心，藏有壮志。《次北固山下》中的“③_________________，④_________________”借江面的辽阔景象，传达出诗人内心的舒畅。《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，⑤_________________，⑥_________________”营造出萧瑟、苍凉、孤寂的深秋意境，把游子漂泊在外、孤寂愁苦的情感抒发得淋漓尽致。 （二）阅读（共18分） 班级开展“情与趣”专题学习活动。阅读下面古诗文，回答4～10题。（共18分） 活动一：诗歌情意长 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4．整首诗中出现了两个“龙标”，但意思不同，标题中的“龙标”是指__________________，诗中第二句的“龙标”是指___________________。（2分） 5．小雯认为本诗题目不够简洁，想改为《明月寄情思》，你是否同意？请说明理由。（2分） 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 6．本诗表达了作者怎样的情感？请简要概括。（2分） 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 活动二：辞章悟童趣 [甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） [乙]孔子东游见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自六年级下册《语文》教科书2025年12月版） 7．解释原文中加点的词。（3分） 原文 解释 方法提示（供参考） 谢太傅寒雪日内集 （1）_______________ [联系成语]集腋成裘：狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多。 撒盐空中差可拟 （2）_______________ [借助工具书]①差别。②差错，过失。③大体。④殊，甚。 孰为汝多知乎 （3）_______________ [结合注释]知：读“zhì”，通假字。 8．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．孔子东游/见两小儿辩斗/问其故 B．孔子东游/见两小儿/辩斗问其故 C．孔子东游见/两小儿辩斗问/其故 D．孔子东游见/两小儿辩/斗问其故 9．把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）白雪纷纷何所似？ 答：_______________________________________________________________________________________ （2）此不为近者热而远者凉乎？ 答：_______________________________________________________________________________________ 10．甲、乙两文都记叙了古代儿童的趣事，请任选一篇，说说“趣”在何处。（3分） 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11～13题。（共10分） 风中行走 ①风与城市相撞，酝酿了一场另类的车祸。 ②肇事者是今天的大风，它粗鲁而暴躁，把枝头零星的叶子一把薅了下来。这些树早已衣不蔽体，只能在风中伫立，眼睁睁看着被风扯碎的衣服贴着地面滑翔。这些衣衫的碎片先是来回乱跑，摩擦出沙沙的声音，然后集合在背风的旮旯里、墙根边，或者钻进车轮的缝隙里。一些电动自行车也被大风推倒，东倒一个，西歪一辆，车筐里的头盔有的被摔破，有的被风扔得远远的。 ③“事故”现场的附近还有一些身形苗条的女孩，她们战战兢兢，唯恐被风带走。于是，她们忙不迭地拽住身边的人，又开始嘻嘻哈哈，直到喝了一口风后才闭了嘴。我裹紧了衣服，看见大风一头撞在楼上。风好奇心强，蓄谋已久，想去探寻房间里的秘密，有一两股风吹着口哨，从窗户缝隙里潜进去。剩下的风改变方向，将地上那些残破或完整的叶子卷起来，裹挟着，在半空中耍着杂技。这些叶子上下翻飞，像是跳舞，像是叹息。 ④风携着叶子，迎着我高速驶来。我早已看破了它的伎俩，轻松躲了过去。我的山地车也躲过了大风的推搡，静静地等着我带它回家。这个陪伴我十五年的老伙计，没有了变速的能力，遗失了挡泥板，已经残破不堪。我视它如敝履，连一把锁都不想给它，就等着它有一天主动离去。但它却不想走，像一只忠诚的田园犬一样，在每一个凉爽的日子里带着我兜风。 ⑤我扣上连帽，骑上车子，大风在背后推着我，身下的老破车霎时有了助力车的风采，仿佛回到了我们初识的时候。我的车子在奔跑，叶子也在车轮下奔跑，叶子一波一波地出场，又被我一批一批地甩在身后。走到十字路口，一阵风从侧面发动突袭，我的连帽被吹掉，迎面又来了一阵风偷袭，将我逼停。 ⑥御风而行的不只是碎叶，还有一些尘土也在高空畅游着，想迷我的眼。幸好我的眼睛像机动车一样，还有一对挡风玻璃。我眯着眼，缩着脖子，任由尘土亲吻我的脸庞，但鼻孔里却有一种轻微窒息的感觉。此刻，我忽然想停一会儿，在这个路口看一眼风里的风景。但我还是放弃了，因为绿灯亮了，老伙计在催着我回家，风在吹着我回家。 ⑦拐了一个弯，来到小路上，这里没有了遍地狼藉。风从废品收购站里捡出来一些快递包装，摆在路上，像是玩着游戏，又像是一场恶作剧。耳边有风流动的呼呼声，似乎在炫耀着它的杰作。到达单元楼下后，我停下车，走进楼，关闭楼门，将世界阻在外面，顺手摸了一把脸，突然明白了风尘仆仆的含义。 ⑧风路如人生，遇风之时，无外乎御风或者被风所驭。有时候，我们无须抬头看路，只管走在风里。行走，就是意义。 （选自《菲律宾商报》2026-01-20，有改动。作者：安乎） 11．请结合作者的行走轨迹梳理文章的内容，并完成下面表格。（4分） “事故”现场 ①______________________________________________________________________ 骑行途中 大风推着自行车前行，落叶在车轮下奔跑。 十字路口 ②______________________________________________________________________ 小路上 一些快递包装被吹到路上。 12．「课后题」想象下面句子描绘的情景，说说加点词语的表达效果。（3分） 这些叶子上下翻飞，像是跳舞，像是叹息。 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 13．文章结尾写道：“有时候，无须抬头看路，只管走在风里。行走，就是意义。”请结合文章内容和自身经历，谈谈你对这句话的理解。（3分） 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文字，回答14～18题。（共16分） 北国初春来 ①推开院门，迎面便撞见一片朦胧的绿。不是那种泼辣的绿，而是隔着薄薄的、尚未消散的晨雾，从远处田野里透过来的一抹似有若无的底色。 ②我沿着田埂慢慢向前寻去。脚下的泥土，前些日子还冻得硬邦邦的，硌得脚底生疼，此刻却酥软了。踏上去，不再有那种脆生生的抗拒，只微微地陷下去一点，随即又温柔地托住你。低头细看，土块的边缘已泛起了潮湿的深褐色，像被水墨润开了一般。我蹲下身，捡起一小块土块，轻轻一捻，它便散作细腻的沙土，从指缝间簌簌地漏下去，那股熟悉的、混合着草根与冰凌消融的泥土气息，便倏地钻进鼻子里。这气味，沉甸甸的，是北国春天最初始、最本分的宣言。 ③麦田就在眼前了。麦苗是矮墩墩的，紧贴着地皮，一副谨小慎微的模样。远看是绿蒙蒙的一片，近看，才能辨出那绿里的层次：老叶是苍绿的，带着去冬风霜留下的倦意，叶尖上常有些枯黄的痕；而从这苍绿的中心，却现出一星、两星针尖儿似的嫩绿来。这绿是新生的，怯生生的，薄得似乎能透过光，却又倔强地支棱着，含着饱满的汁液。我伸出手，想抚一抚，指尖快要触及时，又停住了。它们是这样的小，这样的娇嫩，仿佛一丝鲁莽的体温，也会惊扰这场小心翼翼的梦。它们是在返青呢。返青——这词真好，不是“绿”，是“青”，是生命从深处一点点泛上来的底色，是大地血脉重新开始流淌的声音。 ④田边便是一条小河。水还瘦着，清浅得很，看得见底下光滑的卵石。岸边的垂柳，枝条仍是冬日里那种干枯的灰褐色，僵硬地垂向水面。然而你若凝神细看，便会发现那僵硬里，已藏了无限的柔软。枝条上，一粒粒芽苞，不知何时已鼓胀得像米粒般大小了。它们紧紧地包裹着，外头覆着一层灰褐色的、如鳞甲般的壳，尖端却已透出那么一丁点儿、几乎难以察觉的鹅黄。 ⑤我凑近一枝，目光沿着那弧线游走，翻越了一个又一个鼓起的“小山包”。阳光斜斜地切过来，给那芽苞的轮廓镀上了一层极淡的金边。就在那金边最亮处，我竟看见，顶端的“鳞甲”已微微地裂开了一道缝隙，缝隙里，隐约探出些茸毛似的、银灰色的东西，软软的，颤颤的。它并非“绿”，却让你无比确信，那里面，正汹涌着一整个绿意磅礴的春天。古人说“五九六九，沿河看柳”，真是再精准不过了。看的，便是这份沉默的、坚忍的萌动。 ⑥不知何时，风转了向。先前那带着寒意的北风，悄然歇了，换作一阵若有若无的、打南边来的气脉。它拂过田野，麦苗的梢头便漾起一层几乎看不见的涟漪；它掠过柳枝，那些茸茸的芽苞似乎都轻轻地点了点头。这风是温和的，它不催促什么，只是静静地拂着，像母亲的手，一遍遍抚过孩子的额头。于是，空气里那丝温润，便越发地明显了。这温润，是解冻的泥土、返青的麦苗、鼓胀的柳芽共同酝酿出的天地间最初的柔情。 ⑦我直起身，向村庄望去。家家户户的屋顶上，炊烟正袅袅地升起，笔直笔直的，在无风的此刻，像一根根淡青色的柱子，撑起这广漠的、渐渐苏醒的天空。远处，隐隐传来一两声鸡鸣，拖着长长的尾音，融化在这清旷的空气里。 ⑧北国的春天，来得是这样静，这样不露声色。没有江南的“杂花生树，群莺乱飞”，它只是默默地，让泥土酥软，让麦苗返青，让柳条鼓起芽苞。它把所有的力气，都用在看不见的深处。这份初来，是朴素的，甚至有些笨拙的，却有着一种撼人心魄的、内敛的力量。它让你相信，再厚重的严寒，也封不住这大地深处勃发的生机。这一抹鹅黄，一线新绿，是生命对时光最庄重的应答。 （选自《人民日报·海外版》2026-02-05，有删改。作者：孙福攀） 14．「课后题」文章描绘了一幅幅的春景图，你最喜欢其中哪一幅画面？说说你的理由。（3分） 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 15．小雨同学在阅读第⑤段时遇到两个问题，请联系上下文为他解惑。（4分） （1）“我凑近一枝，目光沿着那弧线游走，翻越了一个又一个鼓起的‘小山包’”中“那弧线”是指什么？ 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）“看的，便是这份沉默的、坚忍的萌动”中“这份萌动”是指什么？ 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 16．「课后题」品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。（4分） （1）踏上去，不再有那种脆生生的抗拒，只微微地陷下去一点，随即又温柔地托住你。 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）麦苗是矮墩墩的，紧贴着地皮，一副谨小慎微的模样。 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 17．小雯同学读完文章后，认为第⑦段与文章主旨关联不大，可以删去。对此你怎么看？请结合文章内容说明理由。（3分） 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 18．小冀将选文与课文《春》进行比较，制作了下表，请帮他填写空缺的部分。（2分） 文章 内容结构 情感 《春》 盼春 绘春 颂春 抒发了作者对春天的喜爱与赞美之情。 选文 遇春 绘春 悟春 三、整本书阅读 19．下面一段文字选自《朝花夕拾》中的哪一篇？请结合全篇内容，概括作者“仇猫”的原因。（3分） 现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。然而，这些口实，仿佛又是现在提起笔来的时候添出来的，虽然也像是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们。 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 20．请阅读下面摘录自《〈二十四孝图〉》的文字，说说摘录中的“他”是谁，作者对这个故事进行了怎样的批判。（3分） 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了他，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。 答：_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 第三部分 （21题50分） 21．阅读下面文字，根据要求写作。（50分） 在回家的路上，也许有美丽的风景，有和同学们的欢歌笑语，有对一天学习的回味，有陌生人的善意…… 请以“在回家的路上”为题目，写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于500字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $