广东华南师范大学附属中学2026-2027学年九年级上学期语文学业评价（一）

2026-2027学年九年级上学期学业评价（一） 语文 试卷 本试卷分选择题和非选择题两部分，共21小题，共8页，满分140分。考试用时120分钟。 第一部分 积累与运用（共28分） 一、（1小题，8分） 1．默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答，4分） ①水何澹澹，______________。（曹操《观沧海》） ②______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ③露从今夜白，_________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） ④______________，怜君何事到天涯。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑤______________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） ⑥野芳发而幽香，______________。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）同学们开展“诗中哲思与情志”诗文整理活动，请根据批注，完成下面表格。（4分） 诗句 批注 出处 ①________，________。 揭示新事物必将取代旧事物的人生哲理。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ②________，________。 表达诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度。 李白《行路难》其一 二、（5小题，20分） （一）阅读下面文字，完成2-4题 秋日的公园热闹非凡。游人的喧嚷，飞鸟的应和，交织成一首生机盎然的乐曲。湖边的水潭将美景zhù xù 起来，如同质地华美的chóu duàn，在阳光下流转着柔和的光泽。周末游园活动现场（ ），到处是欢声笑语。不少同学走进自然，用心感受独属于秋天的美好。 2．下列加点字读音全部正确的一项是（ ） （3分） A．喧嚷 rāng 应和 hè B．喧嚷 rǎng 应和 hé C．喧嚷 rāng 应和 hé D．喧嚷 rǎng 应和 hè 3．根据拼音写汉字，书写全部正确的一项是（ ）（3分） A．伫蓄/绸锻 B．贮蓄/绸缎 C．伫蓄/绸缎 D．贮蓄/绸锻 4．填入文段中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） （3分） A．人声鼎沸 B．人迹罕至 C．鸦雀无声 D．气象万千 （二）阅读下面读书活动发言稿，完成第5题。 ①中华经典诗文历经千百年岁月淘洗，蕴藏着民族的精神密码与文化力量。②通过开展班级经典诵读系列活动，使同学们近距离触摸经典，感受文字魅力，汲取丰厚的精神力量。③同学们在一遍遍诵读中与先贤跨时空对话，涵养心灵，收获成长。④我们应当坚持阅读经典，从传统文化宝库中不断获得前行的动力。 5．下列各句，有语病的一项是（ ）（3分） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 6．中秋将至，学校组织“粤月照羊城，广府庆中秋”文化活动，请你参与。（8分） （1）学校计划制作活动展板，请根据提示，将下列表格补写完整。（2分） 展板标题 展板内容 ①____________——中秋历史展 溯源广州中秋由来和发展，探寻岭南中秋习俗的悠久渊源。 民俗赏趣——广府俗韵展 竖中秋、赏灯、炒田螺、吃芋头这些地道羊城中秋民俗。 明月寄思——家书心语展 ②________________________________________________ （2）下列诗句，不适合放在本次广府中秋文化展览的一项是（ ）（2分） A．但愿人长久，千里共婵娟。 B．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 。 D．平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。 （3）为呼吁同学们感受广府中秋魅力，班级拟定了两则活动宣传标语，你会选择哪一则？请结合标语的语言特点和内容阐明理由。（4分） 标语一：羊城明月寄团圆，广府俗韵传千年 标语二：一起来逛广府中秋会，提灯赏月话家常 第二部分 阅读与鉴赏（共52分） 三、古诗文阅读（本大题共5小题，共18分） 阅读下面两个文段，完成第7-10题。 【甲】 岳阳楼记 （宋）范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 游岳阳楼记 （明）袁中道 ①游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀（qiǎo）然以悲，泫（xuàn）然不能自已也。 ②昔滕子京以庆帅①左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐②落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！” ③夫定州之役，子京增堞（dié）籍兵③，慰死犒生，边陲以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤矣，有何可哭？ ④至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤（pó），壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变⑦，寒雁一影飘零天末是则真可哭也，真可哭也！ （有删改） 【注释】①庆帅：在庆州统帅军队。②大合乐：典礼大乐。③增堞籍兵：筑高城墙招募士兵。④第：但是。⑤政最：政绩卓著至极。⑥毛锥子：毛笔的别称。⑦骨肉之变：袁中道哥哥病故。 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） （3分） A．既成，宾僚请大合乐落之/既出，得其船 B．日星隐曜/壮心日灰 C．而或长烟一空/或异二者之为 D．则有去国怀乡/不得备国家一亭一障之用 8．下列对乙文中加横线部分的断句，正确的一项是（ ） （3分） A．寒雁/一影飘零天末/是则真可哭也 B．寒雁一影/飘零天末是则/真可哭也 C．寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也 D．寒雁一影飘零/天末是则/真可哭也 9．用现代汉语翻译文段中的划波浪线的句子。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）予始四望惨淡，投箸而起。 10．【乙】文袁中道登临岳阳楼产生怎样的情感？它由此表现的胸怀与【甲】文是否相同？请结合选文简要分析。（4分） 阅读下面两首古诗词，回答问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 11．两首诗词的结尾都把情感寄托于明月，但明月所承载的情感并不相同。请结合诗句简要分析。（4分） 四、现代文阅读（8小题，34分） （一）阅读下面文字，完成12-15题。（4小题，共15分） 小文参加了“聚焦中小学春秋假”专题学习活动，他搜集了如下材料。 材料一： 2025年9月，商务部等九部门发布《关于扩大服务消费的若干政策措施》，其中明确提到，“优化学生假期安排，完善配套政策”，并进一步提出“探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假时间，增加旅游出行等服务消费时间”。这一表述再次引发社会各界对设置“春秋假”的广泛讨论。 所谓春秋假，是指在春季和秋季学期中，为学生增设一个有别于寒暑假的短假期。这并不是全新概念。早在2013年，国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》就提出，在总假期时长不变的前提下，地方政府可探索中小学放春假或秋假。设置“中小学春秋假”的政策设想，着眼于调整假期结构，以适应现代化社会的需求，其背后是对教育规律、家庭需求与经济社会资源的综合考量。在保障教学总量和时长不变的基础上，通过设置春秋假这一更灵活的假期安排，既有利于促进旅游消费，也有助于提升学生综合素质。其中蕴含着“人文经济学”的深层逻辑，彰显着对人的全面发展的关注，体现着对人文关怀、文化价值、社会效益协同发展的重视。 一方面，设置春秋假有助于实现错峰出行，缓解集中休假带来的压力，提升游客出行体验，推动旅游业实现更高质量发展。从经济视角看，该举措有利于打破旅游消费的时间约束。传统寒暑假和法定节假日，容易造成游客过度集中，难以保证游览品质。另一方面，分段休假也能帮助中小学生调节学习节奏，提高学习效率。教育应当关注人的需求和发展。当前学生学习压力较大，长时间连续学习易导致疲劳，而超长寒暑假又可能带来知识衔接的“断档”。在学期中适时设置短暂假期，有助于学生劳逸结合，促进身心健康。此外，春秋两季气候宜人，适合开展户外活动，为学生提供更多接触自然和实践体验的机会。在自然中陶冶性情，对学生的成长具有书本学习难以替代的价值。当然，推行春秋假，离不开各种配套措施支持。包括切实落实带薪休假制度、完善多元化托管服务体系，以及各地根据实际情况灵活制订假期时长和安排。 （摘编自《“中小学春秋假”背后的人文经济学》，《光明日报》） 材料二： 10月11日，从教育部门确认，浙江11个地级市已全部发布推行中小学春秋假制度的相关文件，标志着浙江成为全国首个在全省范围内推进中小学春秋假制度的省份。浙江省教育厅基教处处长李斌告诉记者，浙江中小学春秋假不仅有十余个部门联合保障推行，且尊重区域差异和学段差异，由各市、县（市、区）结合区域实际，因地制宜，弹性安排方案。 值得一提的是，浙江杭州自2004年就已开始试点春秋假，并为有需要的家庭提供免费托管服务，是探索实践春秋假的“先行者”。杭州作为人文经济学的样本城市之一，春秋假在此地的早期实践，或许并非偶然。 （摘编自《浙江全面推行中小学春秋假》，《广州日报》） 材料三： （摘编自《春秋假，浙江全省中小学生都有了》，《浙江日报》） 材料四： 春秋假好处多，但落实起来也有这样那样的顾虑。有人担心“假期多了，孩子学习会不会掉队”，有人担心“插入春秋假，教学节奏会不会被打乱”。此外，双职工家庭本就忙多闲少，孩子凭空多了几天假，如果家长的带薪休假无法落实，谁来带娃就成了问题。这些顾虑都不妨放到台面上好好讨论，逐一解决。对此，许多地方积极探索，比如通过开展春秋游、课后服务等形式，帮家长消除后顾之忧。 比如，近日，广州家长的朋友圈就被一则消息刷屏：广州市黄埔区玉泉学校发布2026年秋假通知，9月28日至30日放秋假3天。由于紧邻中秋与国庆假期，学生从9月25日一直休到10月7日，实际形成整整13天的连续假期。根据玉泉学校发布的放假安排，此次秋假实行小学1-6年级与7-9年级分段安排，并给出了秋假的三层梯度——研学、亲子、托管，用以适应不同的家庭处境。 总之，假期调整事关千家万户，充分听取意见，不断优化方案，好事方能办出好效果。未来，随着配套政策的不断完善、家校协同机制的逐步健全，相信春秋假不仅是学生放松身心的“小憩时光”，也是他们走向社会的“成长课堂”。 （摘编自《北京日报》及《南方都市报》） 12．下列关于“中小学春秋假”的表述，正确的一项是（ ） （3分） A．早在2013年，国务院办公厅就已明确要求中小学必须设置春秋假，以调整假期结构。 B．春秋假是指在学生寒暑假基础上，于春秋两季学期中增设的短假期，总假期时长不变。 C．推行春秋假的主要目的是打破旅游消费的时间约束，缓解集中休假带来的巨大压力。 D．浙江是全国首个在全省推行中小学春秋假制度的省份，省级部门制定了统一的方案。 13．下列对材料内容的分析，正确的一项是（ ） （3分） A春秋假通过缩短寒暑假时间直接增加旅游消费时长，体现了对经济效益的单一追求。 B．浙江与全国相比更支持推行春秋假，其中中小学家长对春秋假意义的认可度略高于教师。 C．春秋假的推行需要配套家长带薪休假制度，否则难以实现错峰出行与社会资源优化。 D．材料中提出“人文经济学”逻辑，旨在通过假期调整完全替代传统寒暑假的教育功能。 14．下列对“春秋假实践中的顾虑与解决方案”的推断，不正确的一项是（ ） （3分） A．若家长带薪休假制度未落实，春秋假可能导致“孩子无人照看”，需通过托管服务缓解。 B．杭州试点提供免费托管服务，能有效解决双职工家庭的后顾之忧，但可能增加财政负担。 C．材料四认为春秋假能够提升学生综合素质，因此即使教学节奏被打乱，也应该优先推行。 D．玉泉学校的分段、分梯度秋假安排，合理照顾到不同学生的家庭处境，值得学习和借鉴。 15．你所在的城市计划试点推行中小学春秋假，但在征求意见阶段，部分家长担心“假期增多会打乱教学节奏，影响孩子的学习成绩”。请结合材料内容，以教育部门工作人员的身份，拟写一段话回应家长的担忧。要求：观点明确，理由充分，条理清晰。（6分） （二）阅读下面文字，完成第16-19题。（4小题，共19分） 青州说寿：一个永恒的范仲淹 梁衡 ①山东青州为中国最古老的行政区之一。人们到青州来，主要是两件事，一是上山“拜寿”，二是到城里凭吊范仲淹。 ②出青州城南五里，有一山名云门山。自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一寿字，这就是人们要来看的奇迹。片刻我们爬到半山望寿阁，山顶石壁上的大红寿字已历历在目。再鼓余勇，直迫山顶，这时再仰观，那寿字犹如一艘多桅巨船，挟云裹雾，好像就要压到头上。这是世界上最大的寿字，是书法的精品、极品。明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百多年。我细细端详这个奇迹。这字高7．5米，宽3．7米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失间架结构，点画笔意。这衡王创造了奇迹，但他当时的目的并不为艺术。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去。倒是这个有艺术价值的寿字，寿到如今。 ③从寿字前左行，进一洞，洞如城门。回望门外云气蒸腾，这是云门山的由来。由门折上山巅，如鲤鱼之背，稍平。扶栏远眺，海风东来，云霭茫茫，山川河流，远城近乡，都渺渺如画。范仲淹曾来这里为官，李清照曾在这里隐居，衡王在这里治自己的小天地。我环山走着、看着这些从唐至明的遗迹，看着山下缭绕的云雾，真为云门山而骄傲，它蔑风雨而抗雷电，渺四野而越千年。林则徐说山：“壁立千仞，无欲则刚。”它无求无欲，永存于世。 ④从山上下来，到青州城西去谒范公祠。院心有一井，名范公井，传为范公所修。这井水也不一般，清冽有加，传范仲淹公余用此水调成一种“青州白丸药”，治民痼疾，颇有奇效。现在这井还水清如镜。正东有祠堂，有范公像及其生平壁画。祠堂左右供欧阳修和富弼，他们都是当年推行庆历新政时的主持。院南有竹林一片，翠竹千竿，蔚然秀地灵之气。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》。院心有古木三株，为唐楸宋槐，可知这祠的久远。 ⑤范仲淹从小丧父，家境贫寒。他发愤读书，早起煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就是他一天的饭食。以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力图革新。后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。西夏人惊呼“他胸中自有雄兵百万”，边民尊称为“龙图老子”。连皇帝都按着地图说，有仲淹在，朕就不愁了。后又调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新。无论在边防、在朝中、在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”。其忧国忧民之心如炽如焰。 ⑥宋仁宗皇祐三年范仲淹到青州任知府，第二年即病逝了。《岳阳楼记》是他去世前7年，因病从前线调内地任职时所作。我能想见，一个老人在这小院中，在井亭下、竹林中是怎样地焦虑徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边生活；回忆着“居庙堂之上”，伴君勤政的艰辛；回忆赈灾放粮，所见到的平民水火之苦。他总历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚沉远，震悟大千。这一声长叹悠悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。《岳阳楼记》可以说这是一篇借题发挥之作。范公将他对人生、对社会的理解，将他一生经历的政治波涛，将他胸中起伏的思潮，一起借洞庭湖的万千气象倾泻而出，然后又顿然一收，总成这句名言，化为彩虹，横跨天际，光照千秋。 ⑦春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的一年。我院中徘徊，面对范公、欧阳公和富公的神位，默想千年古史中，如他们这样职位的官员有多少，如他们这样勤勉治事的人又有多少，但为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘呢？我想一个人只有辛苦地实践，诚实地牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被同时代的人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心、符合历史规律的思想，是那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，是这种进步的忧乐观使范仲淹得到了永恒。 ⑧走出范公祠，上车出城。遥望云门，雾霭中翠柏披拂，奇峰傲立。路边闪过两个高大的石牌楼，突兀兀地在寒风中寂寞。人说这是当年衡王府的旧址，多么威风的皇族，现在只剩下这路边的牌楼和山上的寿字。在山上刻字的人终究留不住，留下的是这默默无言的山；把门楼修得很高的人还是存不住，长存的是那些曾用生命去掮动历史车轮的人。 （有删减） 16．下列关于本文内容的理解，不恰当的一项是（ ） （3分） A．文章介绍范公井、唐楸宋槐、《岳阳楼记》碑廊等景物，烘托范公祠的古朴悠远。 B．作者认为范公比欧阳公等古代官员更让人铭记，原因是他官位更高、政绩更突出。 C．文章多处运用了四字短语，句式整齐，文字富有画面感和节奏感，语言典雅凝练。 D．全文借青州山水古迹，回忆历史，咏叹古人，融写景、叙事、抒情、议论于一体。 17．请根据文本梳理作者的游踪。（4分） 立足点 观察角度 观察对象及其特点 山脚 仰视 ①________ 山顶 仰视 字如巨船 ②________ 回望 云气蒸腾 山巅 远眺 ③________ 山路 ④________ 云雾缭绕 山下 遥望 奇峰傲立 18．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。（6分） （1）他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边生活；回忆着“居庙堂之上”，伴君勤政的艰辛；回忆赈灾放粮，所见到的平民水火之苦。（从修辞手法的角度） （2）路边闪过两个高大的石牌楼，突兀兀地在寒风中寂寞。（从词语运用的角度） 19．文中多次出现“寿”，请结合全文谈谈你对“寿”的理解。（6分） 第三部分 写作（60分） 五、写作（共1小题，共60分） 20．阅读下面的文字，按要求作文。 世间万物皆有节奏：春草破土有慢节奏，江河奔流有快节奏；大雁南飞有急促的节奏，老树盘根有舒缓的节奏。在这个“快”字当头的时代，每个人都在追赶着时代的洪流，而我却想在自己的时区里，寻找那份属于自己的节奏。 请结合上述材料，以“我有我的节奏”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名。 附加题 名著阅读（8分） 21．（1）名著中的情节往往藏着人物的心境与性格。请结合阅读积累，完成下表。（4分） 书名 人物 经典情节 人物性格 ①________ 海伦·彭斯 ②________ 隐忍善良，宽容豁达 《西游记》 ③________ 主动请缨巡山，却躲在草丛偷懒睡觉，被悟空拆穿后立刻认错求饶。 好吃懒做，投机取巧 《朝花夕拾》 阿长 ④________ 朴实善良，慈爱有加 （2）有人说：“离开或许会带来成长。”请你从以下人物中选择一位，结合他的经历，谈谈对这句话的理解。（4分） 《朝花夕拾》中的鲁迅 《西游记》中的孙悟空 学科网（北京）股份有限公司 $