9.1 铸牢中华民族共同体意识 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第九课 凝聚团结伟力 9.1 铸牢中华民族共同体意识 2026-2027学年九年级上册 教学目标 1. 政治认同 认识我国是统一的多民族国家，理解中华民族多元一体格局，懂得铸牢中华民族共同体意识是民族团结之本；增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的五个认同，树立正确的中华民族历史观。 2. 道德修养 感悟各民族手足相亲、守望相助的传统美德，尊重各民族文化习俗，树立 “中华民族一家亲” 的价值观念。 3. 法治观念 了解宪法、《民族团结进步促进法》对民族团结的规定，知道反对民族分裂、维护民族团结是公民义务，学会辨别破坏民族团结的言行。 4. 责任意识 理解铸牢中华民族共同体意识的实践要求，明确青少年责任，自觉做民族团结的维护者、践行者、传播者。 重点：理解中华民族多元一体格局，懂得铸牢中华民族共同体意识是民族团结之本；理解铸牢中华民族共同体意识的实践要求。 难点：正确把握中华民族共同体意识与各民族意识的关系，懂得本民族意识服从服务于中华民族共同体意识；把共同体意识转化为青少年的实际行动。 习近平指出：“中华民族共同体意识是民族团结之本。”结合上述材料，谈谈你对这句话的理解。 P86“生活观察” 栏目 各民族共同开拓疆域、共同创作文学史诗、共同建设伟大工程。一部中国史，是各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。 1.中华民族命运共同体的内涵及形成。（P87） （1）内涵： 我国是统一的多民族国家。你中有我、我中有你，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开。 （2）形成 我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近。 2.什么是铸牢中华民族共同体意识？（P88） 齐心协力建包钢 1958年，包钢一号高炉建设进入关键阶段，但面临设备和建设材料供应不足的难题。为此，党中央提出“要想办法为包钢解决困难”，全国上下迅速掀起支援包钢的热潮。在全国各地的支援下，1959年9月，包钢提前一年建成我国当时容量最大、技术最先进的一号高炉。 三千孤儿入内蒙 1959-1961年，上海、江苏等地灾荒频繁。因为缺少粮食，孤儿院里大批孤儿面临营养不良的威胁。当时，生活并不宽裕的内蒙古人民，用博大的胸怀接纳了3 000多名嗷嗷待哺的孤儿。在草原人民心里，这些孩子是自己的孩子，更是“国家的孩子”。 了解民族团结互助的感人故事，思考为什么我国各民族团结互助的优良传统能跨越时空、历久弥新。 休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共 2.什么是铸牢中华民族共同体意识？（P88） 铸牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。 课堂笔记 3.为什么要铸牢中华民族共同体意识？（P88-P89） ▲新时代党的民族工作，如：保障民族平等、发展民族地区经济民生、建设共有精神家园、促进各族群众交往交流交融、依法维护统一反对分裂，等等，要以铸牢中华民族共同体意识为主线； ▲民族地区各项工作（经济、教育、文化、乡村振兴等），都要贯穿铸牢中华民族共同体意识这条主线。 ①★铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。 3.为什么要铸牢中华民族共同体意识？（P88-P89） ②★铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础。 社会主义民族关系：平等团结互助和谐 1979 年全国边防工作会议，提出“平等、团结、互助”的社会主义新型民族关系（此时还没有 “和谐”）。 2005 年中央民族工作会议正式提出：“平等、团结、互助、和谐是我国社会主义民族关系的基本特征”，首次新增“和谐”。 2018 年 3 月，十三届全国人大一次会议通过宪法修正案，把 “平等团结互助和谐的社会主义民族关系” 写入宪法序言，从根本大法层面确认这一论断。 思考：如何巩固和发展社会主义民族关系？ 法律、制度，提供制度保障 铸牢中华民族共同体意识，夯实思想基础 外在 内在 3.为什么要铸牢中华民族共同体意识？（P88-P89） ③★铸牢中华民族共同体意识，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战。 我国民族领域面临的风险挑战 1. 境外敌对势力借民族问题挑拨矛盾，勾结分裂势力，企图分裂国家。 2. 历史虚无主义、狭隘民族观念，制造民族隔阂，弱化共同体认同。 3. 民族地区发展不平衡不充分带来的发展难题。 4. 人口流动下，不同民族交往中可能产生误解与矛盾。 5. 自然灾害、经济等各类重大风险，需要各民族合力应对。 如何有效应对上述风险挑战？ 3.为什么要铸牢中华民族共同体意识？（P88-P89） P88 ④全面建成社会主义现代化强国，一个民族也不能少 3.为什么要铸牢中华民族共同体意识？（P88-P89） P88-P89探究与分享： 广西壮族自治区环江毛南族自治县的一个村庄，居住着毛南族、壮族、瑶族、苗族、水族等民族。一位村民回忆说，苗族群众刚从大山里搬来村庄时，不会种植稻谷。当地各族群众热情地给他们提供水牛、收割机等，手把手教他们生产技术，一起发展糖蔗、砂糖橘、桑蚕等产业。 党的十八大以来，村里各族群众以美丽乡村建设为依托，创办了农家乐园，打造集饮食、观光、民俗表演于一体的特色生态旅游景点。村民日子一天比一天好，民族团结之花在这里常开长盛。 该村的发展为我们铸牢中华民族共同体意识提供了哪些启示？ 各民族共同团结奋斗，共同发展 3.为什么要铸牢中华民族共同体意识？★（P88-P89） ①铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。 ②铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础。 ③铸牢中华民族共同体意识，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战。 ④全面建成社会主义现代化强国，一个民族也不能少。 课堂笔记 4.★如何铸牢中华民族共同体意识？（P89） ①要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园； 增进对伟大祖国的认同：牢固树立国家观念，自觉维护国家统一、反对分裂。 增进对中华民族的认同：认清中华民族是命运共同体，践行 “三个离不开”。 增进对中华文化的认同：文化认同是最深层次的认同，凝聚各族人民共同的精神纽带。 增进对中国共产党的认同：民族团结、民族地区发展的根本保证是党的领导。 增进对中国特色社会主义的认同：中国特色社会主义道路是实现各民族共同繁荣、民族复兴的正确道路。 ②要完善区域一体化发展机制和差别化区域支持政策，推动各民族共同迈向社会主义现代化 4.★如何铸牢中华民族共同体意识？（P89） 依托东西部协作，环江与对口帮扶城市——广东江门建立区域协作机制，不再是单纯给钱帮扶，而是构建区域联动，把环江的生态、农产品资源，和发达地区的市场、资本、技术结合，优势互补，推进乡村振兴，迈向现代化。江门和环江开展产业合作、劳务协作、农产品产销对接：引进企业到环江建厂，帮助环江特色农产品销往广东市场；组织教师、医生等人才支教支医，开展技术培训。 国家针对民族地区、深度贫困地区实施差别化扶持政策，对环江在财政资金、易地搬迁、产业扶持、道路水利建设上给予专项倾斜。依托政策支持，当地实施易地扶贫搬迁，改造石山环境，扶持毛南族群众发展香牛、香猪、桑蚕等特色产业，解决当地各族群众生存发展难题，2020 年毛南族实现整族脱贫。 区域一体化发展机制 差别化区域支持政策 4.★如何铸牢中华民族共同体意识？（P89） ③要促进各民族广泛交往交流交融，相互学习、相互借鉴，逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位互嵌 环江毛南族自治县聚居着毛南、壮、汉、瑶、苗等多个民族。 ▲当地易地搬迁安置点实行多民族混合安置，毛南族、壮族、汉族、瑶族家庭比邻而居，邻里之间经常互相帮扶。 ▲每年节庆，各族群众共同参与活动：大家一起观赏毛南族 “肥套” 民俗、合唱壮族山歌、参加瑶族传统文体活动，互相学习歌舞、手工艺；学校开设校本课程，介绍各民族优秀传统文化。 ▲发展特色产业时各族群众抱团合作：毛南族群众分享香猪养殖技术，壮族群众传授桑蚕种植经验，汉族商户拓展农产品销路，联合发展乡村旅游，共享产业收益。 ▲在学校、医院、村两委班子中，各民族群众一起学习、共事、参与乡村治理。 ▲长期共同生活、劳动，各族群众患难与共，树立起 “三个离不开” 思想，发自内心认同中华民族大家庭，实现全方位的交融。 思考：环江毛南族自治县的发展对铸牢中华民族共同体意识有何启示？ 4.★如何铸牢中华民族共同体意识？（P89） ④要依法保护各族群众合法权益，坚决反对大汉族主义和地方民族主义，依法打击各类破坏民族团结进步、制造民族分裂的违法犯罪行为，用法律保障民族团结。 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》，自2026年7月1日起施行。 第九条　国家坚持依法治理民族事务，依法保障各族群众合法权益，加强宪法法律宣传教育，增强各族群众的国家意识、公民意识、法治意识，维护社会主义法治的统一、尊严和权威，在法治轨道上推进民族事务治理体系和治理能力现代化。 第六十三条　中华人民共和国境外的组织和个人，针对中华人民共和国实施破坏民族团结进步、制造民族分裂行为的，依法追究法律责任。 4.★如何铸牢中华民族共同体意识？（P89） ①要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园； ②要完善区域一体化发展机制和差别化区域支持政策，推动各民族共同迈向社会主义现代化； ③要促进各民族广泛交往交流交融，相互学习、相互借鉴，逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位互嵌； ④要依法保护各族群众合法权益，坚决反对大汉族主义和地方民族主义，依法打击各类破坏民族团结进步、制造民族分裂的违法犯罪行为，用法律保障民族团结。 课堂笔记 课堂小结 课堂练习 一、单项选择题 1.中华民族命运共同体内涵里提到的 “三个离不开” 是（ ） ①汉族离不开少数民族 ②少数民族离不开汉族 ③各少数民族之间相互离不开 ④各民族文化完全相同 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 2.铸牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立____的共同体理念。（ ） A. 平等团结互助和谐 B. 休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共 C. 五个认同 D. 各民族同步富裕 B 3.铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的（ ） A. 根本制度 B. 根本任务 C. 主线 D. 基本方针 C 4.构筑中华民族共有精神家园，核心是增进（ ） A. 区域经济一体化发展 B. 五个认同 C. 全方位互嵌 D. 差别化区域支持政策 B 5.促进各民族全方位互嵌不包括以下哪一方面（ ） A. 空间互嵌 B. 文化互嵌 C. 心理互嵌 D. 种族同化互嵌 D 二、判断说理题 有人认为：只要完善差别化区域支持政策，推动民族地区经济发展，就能够完全铸牢中华民族共同体意识。请你辨析这个观点。 判断：（ ） 理由： ①未能正确认识铸牢中华民族共同体意识；完善差别化区域支持政策，推动民族地区经济发展，有利于实现各民族共同繁荣，为铸牢中华民族共同体意识夯实物质基础。 ②但铸牢中华民族共同体意识是一项系统工程，除经济发展外，还需要增进五个认同、构筑中华民族共有精神家园；促进各民族交往交流交融，实现全方位互嵌；依法维护民族团结，打击民族分裂行为。 ✖ 三、材料分析题 材料：新疆塔城生活着汉、哈萨克、回、维吾尔、蒙古等 29 个民族。当地新建安居社区实行多民族混合居住，邻里互帮互助；常态化开展 “中华民族一家亲” 文化活动，冬不拉、木卡姆、戏曲同台展示，各族群众互相学习、欣赏不同民族文化；学校开设中华优秀传统文化校本课程。乡村振兴中，各族群众组建联合合作社，蒙古族传授养殖经验，汉族推广种植技术，联合发展生态旅游、共享收益；在学校、卫生院、社区居委会中，各族群众共同学习、共事、参与社区治理，长期相处牢固树立 “三个离不开” 思想。国家实施差别化扶持政策和跨区域对口支援助力当地发展，并依法保障各族群众权利、打击民族分裂活动，守护民族团结。 （1）材料体现了我国怎样的社会主义民族关系？ 平等团结互助和谐 （2）结合材料，分析塔城地区是如何铸牢中华民族共同体意识的？ ①增进五个认同，构筑中华民族共有精神家园。塔城开展多民族文化活动、开设校本课程，传承各民族优秀文化，增强各族群众的五个认同。 ②完善区域一体化和差别化区域支持政策，推动各民族共同迈向社会主义现代化。国家实施差别化扶持、对口支援，发展特色产业，夯实共同体意识的物质基础。 ③促进各民族广泛交往交流交融，实现空间、文化、经济、社会、心理全方位互嵌。多民族混合居住，共办文化活动，组建合作社共同发展产业，共同参与社区公共事务，在长期相处中增进民族情感，树立三个离不开理念。 ④依法保护各族群众合法权益，用法律保障民族团结。当地依法保障群众权利，打击民族分裂违法犯罪，维护民族团结。 感谢观看 $