第25课 《陈涉世家》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

2026-10-22
| 51页
| 50人阅读
| 0人下载
精品

内容正文:

陈涉世家 叁 借助个性化台词赏析人物特质,理解人物形象的历史价值。 壹 通读翻译文本,积累各类关键文言知识点。 贰 梳理大泽乡起义始末,探究起义爆发的历史必然性。 肆 习得辩证看待史实的方法,建立合理的历史评价理念。 素养目标 司马迁(约公元前145-公元前90年),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人。西汉史学家、文学家。 司马谈之子,任太史令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 作品简介 《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,表10篇,书8篇,共52万6500字。 《史记》不仅具有极高的史学价值,而且因其语言生动,形象鲜明,在文学史上也有很高的地位,对此后的纪传体史书影响很深,历朝正史皆采用这种体裁撰写。鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 全书五十二万多字,包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传,共130篇。本纪记述历代帝王的事迹;世家主要记述诸侯王国的事迹;列传则是人臣之传。本纪和列传是全书的中心,在书中所占篇幅最在,所以称之为纪传体。 部分 篇数 内容 地位 本纪 12 全书 提纲 表 10 书 8 世家 30 全书的主体 列传 70 以王朝的更替为体,按年月时间记述帝王的言行政绩 用表格来简列世系、人物和史事 记述制度发展,涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等方面内容 记述王侯封国史迹和特别重要人物事迹 其他代表人物的生平和少数民族的传记 背景资料 秦始皇统一六国后,大规模兴建宫殿、筑骊山墓、修长城、修驰道,并南征百越、北击匈奴。这一系列举动耗费了大量人力、物力,致使百姓苦不堪言。同时,秦朝统治者还制定了严刑酷法,使人民陷入更深的苦难中。 秦始皇死后,秦二世胡亥阴谋夺权逼迫本该继承皇位的扶苏自杀,这就加深了统治阶级的内部矛盾。另外,赋税的日益加重也令百姓更加不满。在这样的前提下,中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义——陈胜、吴广领导的大泽乡起义爆发了。 陈 涉 世 家 文意梳理 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰: 表字。古人除了姓、名外,一般还有字、号。 年轻 曾经 停止 补充音节 惆怅,极端不满。 去,往 如果 不要 连词,表修饰 9 “若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” 长叹 感叹词,相当于“唉” 燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!燕雀,泛指小鸟,比喻庸人。鸿鹄,天鹅,比喻志向远大的人。 你 译:陈胜是阳城县人,字涉。吴广是阳夏县人,字叔。陈胜年轻的时候,曾经同别人一道受雇佣耕作。(有一天,)他停止耕作走到田埂上(休息),怅然叹息了好长时间以后,对同伴们说:“有朝一日有谁富贵了,可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑着回答他:“你给人家耕地当牛马,哪里谈得上富贵啊?”陈胜长叹一声,说:“唉! 燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!” 10 二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 指代贫苦人民。闾,古代二十五家为一闾,贫者居住闾左,富者居住闾右。 驻守。適,同“谪” 停驻 编次 在征发之列 戍守队伍的小头目 适逢,恰巧遇到 推测,估计 误期 名词作状语,按照法律 译:秦二世元年七月,征发穷苦人民去驻守渔阳,九百人临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍,并担任小队长。恰巧遇到下大雨,道路不通,估计已经误了期限。误了期限,按秦王朝的军法,就要杀头。 11 译:陈胜、吴广在一起商量,说:“如今逃跑(抓了回来)也是死,起来造反也是死,反正都是死,倒不如为国家而死,这样好吧?”陈胜说:“全国人民长期受秦王朝压迫,痛苦不堪,我听说二世是(秦始皇的)小儿子,不该被立为国君,该立的是长子扶苏。 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。 逃跑 发动大事,指起义 同样 为国事而死 苦于秦(的统治) 小儿子 立为国君 12 扶苏以 数 谏 故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。 因为 屡次 直言规劝 统率 有人 哀怜 是 译:扶苏因为多次谏劝始皇的缘故,皇上派(他)在外面带兵。最近传闻说,并不为什么罪名,二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明,却不知道他已经死了。项燕是楚国将领,(曾)多次立功,又爱护士卒,楚国人很爱怜他。 或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。 译:有人认为他战死了,有人认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍,向全国发出号召,应当(有)很多响应的人。”吴广认为(这个见解)很正确。 认为 如果 假装 正确 逃跑 通假“倡”倡导 响应 应当 向 乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。 译:于是去算卦。那算卦的人知道他俩的意图,说:“你们的事都能办成,能建立功业,不过你们还是去问问鬼神吧!”陈胜、吴广很高兴,(又)琢磨这“问问鬼神”的意思,终于悟出:“这是教我们先在众人中树立威信啊。”就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”(三个字),放在别人所捕的鱼的肚子里。 占卜 意图。指,通“旨”。 古代下称上或同辈相称的敬辞。 然而,不过。 把事情向鬼神卜问一下吧! 考虑卜鬼的事 震慑众人,使他们畏惧服从。 写 名词作状语,用朱砂。 称王 鱼网,这里作动词,用网捕。 卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 译:士兵买鱼回来烹食,发现了鱼肚子里的丝帛书,本已经对这件事感到奇怪了。(陈胜)又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中,天黑以后点上灯笼(装鬼火),装作狐狸的声音,向(士兵们)喊道:“大楚复兴,陈胜为王。”士兵们一整夜又惊又怕。第二天,大家到处谈论这件事,都指指点点的,互相示意地看着陈胜。 同“已” 暗使。 间,私下 次,军队驻扎。 建在丛林中的神庙。 模仿狐狸嗥叫的声音 第二天 到处谈论 手指目视 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。 押送戍卒的军官 故意 使.....恼怒 指吴广 果然 用鞭、杖或竹板打 剑拔出鞘 连词,表承接。 帮助 一齐 译: 吴广平时很关心周围人,士兵们大多愿意为他所用。(那天)军官喝醉了,吴广故意再三地提出要逃走,惹他们恼怒,让他们责罚他,借此来激怒士兵。那军官果然鞭打了吴广。军官(刚)拔出剑来,吴广一跃而起,夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广,一齐杀了两个军官。 召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。” 译: 陈胜把众戍卒召集起来,宣布号令,说:“各位(在这里)遇到大雨,都超过了规定到达渔阳的期限,误期就要杀头。即使能免于斩刑,而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。再说,大丈夫不死则已,死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道有天生的贵种吗?”众戍卒齐声应道:“一定听从(您的)号令。” 召集并号令所属的人 你们诸位。公,对对方的敬称。 “即使、假若”的意思 十分之六七 难道 听从(你的)号令 乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。 译: 于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍,为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂(作为起义的标志),打出大楚旗号。筑台并(在台上)起誓,用两尉的头作祭品。陈胜自立为将军,吴广任都尉。 依从 愿望 发誓、起誓。 攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。 译: 起义军(首先)进攻大泽乡,招收大泽乡军队后接着进攻蕲县。攻克蕲县后,就派符离人葛婴带兵招抚蕲县以东的地方。(陈胜自率主力)攻打铚、酂、苦、柘、谯等县,都被攻下来了。一路上收编人马。等打到陈县的时候,已有战车六七百辆,马一千多匹,士卒几万人。 招收 攻下,攻克 招抚 等到 古代一车四马为“一乘” 指骑兵,一人一马为“一骑” 攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐, 郡守、县令 只有 辅助郡守、县令的主要官吏 建有瞭望楼的城门里 掌管教化的乡官 这里指当地有势力有地位的人。 同“披”穿着 紧握着 译: 进攻陈县时,郡守和县令都不在城中,只有守丞带兵在谯门中应战。(起义军一时)不能战胜。(不久)守丞被人杀死,大军才进入陈县。几天后,陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。这些人异口同声地说:“将军您亲自披甲上阵, 计议,商议 伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。 国家。社,土地神。稷,谷神。封建君主祭社稷,祈求丰年,后来就把社稷作为国家的代称。 论功 对外宣称要张大楚国,即复兴楚国之意。号,宣称。一说定国号为“张楚”。 惩罚当地郡县长官。刑,惩处。 响应 讨伐 译: 讨伐暴政,诛灭暴秦,重建楚国的社稷,论功应当称王。”于是陈胜被拥戴称王,对外宣称要张大楚国。这时,各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事,惩办当地的长官,把他们杀死,来响应陈胜的号召。 文言知识 1、通假字: “適”同“谪”,责罚 发闾左適戍渔阳 为天下唱 卜者知其指意 固以怪之矣 将军身被坚执锐 “指”同“旨”,意图 “以”同“已”,已经 “被”同“披”,穿 “唱”同“倡”,倡导、发起 2、词类活用: 法皆斩 固以怪之矣 法:名词作状语,按照法律。 怪:意动用法,对……感到奇怪。 乃丹书帛曰 陈胜王 夜篝火 皆指目陈胜 尉果笞广 狐鸣呼曰 置人所罾鱼腹中 忿恚尉 将军身被坚执锐 丹:名词作状语,用朱砂。 王:名词作动词,称王。 篝:名词作动词,用竹笼罩着火。 指目:名词作动词,用手指,用眼睛注视。 笞:名词作动词,用鞭、杖或竹板打。 罾:名词用作动词,用网捕(鱼)。 忿恚:使动用法,使……恼怒。 坚:形容词用作名词,指铠甲。 狐:名词作状语,像狐狸一样。 锐:形容词用作名词,指武器。 3、古今异义: 今亡亦死 古义:逃跑 今义:死亡 古义:同样 今义:等候,等到 等死,死国可乎 古义:到处 今义:常常,经常 卒中往往语 与皆来会计事 古义:集会商议 今义:管理财务的人员 古义:笼 今义:用空地用树枝或柴燃火 夜篝火 4、一词多义: 编次 陈胜、吴广皆次当行之次所旁丛祠中 次 军队驻扎 动词,写 乃丹书帛曰 得鱼腹中书 书 名词,字条 等死,死国可乎 公等遇雨 等 同样 (表示复数)们 扶苏以数谏故 卒数万人 屡次 几 数 广故数言欲亡 扶苏以数谏故 故意 原因、缘故 故 5、特殊句式: 陈胜者,阳城人也,字涉。 (“……者,……也”,判断句) 当立者乃公子扶苏。 (判断句,“乃”表示判断) 吴广以为然。 (省略句,以为然”是“以之为然”的省略) 上使外将兵。 (省略句,“使”后面省略代词“之”,指扶苏) 祭以尉首。 (介宾后置,中心词是“祭”,即“以尉首祭”) 陈 家 世 涉 28 陈胜、吴广为什么起义? 陈胜有什么才能?为什么能成功发动起义? 围绕“陈胜起义”文章记叙了哪些事件?用四字短语概括文中所写事件的发展过程。 少有大志 谪戍渔阳 因雨失期 共谋大计 行卜威众 置书鱼腹 并杀两尉 召令徒属 起义收兵 自号张楚 篝火狐鸣 第一段 第二段 第三段 年少时期 准备起义 发动 起义 初探起义之因 陈胜、吴广为什么要起义? 会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 直接原因 天下苦秦久矣。 根本原因 如果没有遇到大雨,这场起义还会爆发吗? 从文中哪部分看出来? 失期,法皆斩 扶苏当立不立,贤而被杀 戍死者固十六七 起义的爆发是历史的必然,偶然的失期构成了这场起义的发生。 陈胜 细读起义过程 陈胜、吴广是如何谋划起义的?他们为起义做了哪些准备?策划了哪些起义的环节? 制定策略:诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱。 1.天下苦秦久矣——人民群众苦于秦的统治很久了; 2.统治阶级内部政治危机——秦二世杀太子扶苏篡位,引起人民群众对秦王朝的更大不满。 3.楚国人民反抗要求——楚人怀念楚将项燕,有强烈的复国愿望。 准确把握当下形势,看到了反抗的力量,冒充两位在人民心中有很高地位的人来号召人心。  所作准备: 置书鱼腹 篝火狐鸣 他们这样做的原因是什么? 1.制造舆论,鼓动人心,树立威信,让戍卒相信“大楚兴,陈胜王”的必然趋势; 2.抓住时机,采用激将法来激发群众的反抗情绪,“并杀两尉”,扫除了起义的障碍。 3.利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论,达到了很好的宣传效果。 起义环节:并杀两尉→召令徒属→为坛而盟 陈胜吴广起义发动(第三段) 点燃导火索 起义动员 起义扩大 建都之地 影响 起义的影响、号召力之大更加证明了这场农民运动的爆发是历史的必然。 激怒将尉,广杀一尉,陈胜并杀二尉 王侯将相宁有种乎! 为坛而盟,攻大泽乡、蕲、铚、酂、苦、柘、谯等地 陈地称王,号为张楚 其他各地纷纷效仿,惩处当地官员 从全文看,陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处? (1)冷静分析形势,看到各地蕴蓄着反抗的力量 ——“天下苦秦久矣” (2)利用人心所向,提出正确的策略 ——“诈自称公子扶苏、项燕” (3)利用鬼神之说,进行舆论造势 ——鱼腹藏书、狐鸣而呼 (4)精心策划发动起义的各个环节: ①用“苦肉计”激起众怒,“并杀两尉”; ②召令徒属,晓以利害,坚定斗志; ③为坛而盟,组建队伍。 懂人心 造声势 给梦想 拉盟友 “陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。” 2.请大家勾画关键语句,梳理陈涉的身份变化。 “二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。” “袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。” “将军身被坚执锐,伐无道……复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王。” 佣耕者 屯长 将军 陈王 整体感知 品读起义之人 陈胜是一个怎样的人? 辍耕之垄上 不甘平庸 怅恨久之 不满现状 苟富贵,无相忘 渴求改变命运 燕雀安知鸿鹄之志 志向远大 动作描写 神态描写 语言描写 虽然地位低下,却少有大志,有着非凡的抱负 制定策略:诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱。 “天下苦秦久矣……” 擅长谋划,准确把握统治集团的内在矛盾和当前的形势 敢于斗争,有着非凡的才略胆识。 语言描写 置书鱼腹 篝火狐鸣 动作描写 语言描写 借舆论造势,体现出他的周全。 动作描写 语言描写 动作描写 果敢机智,有谋略,洞察人心 有卓越的宣传鼓动能力和组织领导才干。 并杀两尉 扫除障碍,果敢机智 召令徒属 起义动员,洞察人心 为坛而盟 建立组织,团结一心 沿途收兵 号令三老 领导才能 团结力量 天下苦秦久矣 扶苏贤而被杀 楚人哀怜项燕 置书鱼腹 篝火狐鸣 洞察时局 机敏果敢 思虑周全 非凡才略 辍耕之垄上 怅恨久之 燕雀安知鸿鹄之志哉? 不甘平庸 不满现状 胸怀大志 并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 果敢机智 领导才能 鼓动人心 陈王 将军 屯长 雇农 起义的成功发动与陈胜的性格有怎样的关系?结合文章内容分析。 陈胜是农民起义的领袖,文中描写吴广有怎样的作用? 与陈胜共谋大计 故数言欲亡 夺而杀尉 素爱人,士卒多为用者 置书鱼腹 篝火狐鸣 吴广是陈胜坚定的支持者和卓越的执行者,用吴广的共同参与正面衬托陈胜的远见卓识和组织才能。 机敏、富于谋略、行事果断 心有大志 果敢聪慧,用行动支持陈胜做舆论准备 待人宽厚 有威望 (为后续发动起义奠定群众基础) 佣者:“笑曰” 戍卒:“往往语”“指目陈胜” 诸郡县苦秦吏者:“刑其长吏,杀之以应陈涉。” 这些人物从侧面烘托出主要人物陈胜的性格特点,使主要人物形象更加鲜明而全面。 起义后的陈胜 起义初的陈胜 起义时的陈胜 少年时的陈胜 敢于斗争 善于斗争 超人的才略胆识 卓越的组织才能 为什么说陈胜是一个成熟的农民运动领导者? 胸怀大志、远大抱负 谨慎谋划、舆论策略 周密部署、号召激励 攻城掠地、据陈称王 合作交流 2.司马迁是怎样塑造陈胜这一人物形象的?请结合文章分析。 ①事件塑造: 通过具体生动地记叙陈胜年轻时经历、起义前准备、发动起义、胜利进军、自立为王的过程,来塑造陈胜形象。 ②正面描写: 陈胜语言铿锵有力,鼓动人心; 动作果断敢为,揭竿而起; 神态不满现状,志存高远,尽显反抗精神与领袖气魄。 精读细研 ③侧面烘托: ◎吴广的机智勇敢、富有谋略、坚定支持,正衬陈胜的领导能力强、策略正确。 ◎佣耕者的无知嘲笑,反衬陈胜的志向远大。 ◎士兵们在鱼腹书、狐鸣叫后的惊恐,“指目陈胜”,说明舆论准备达到预期效果,侧面烘托陈胜的富于谋略。 ◎三老、豪杰、诸郡县苦秦吏者的支持,印证了陈胜之前所言—“天下苦秦久矣”,侧面烘托陈胜的远见卓识。 “不虚美,不隐恶”,实录史事,是《史记》的特点。但于记事、评论中也包含了作者的褒贬。本文字里行间隐藏了作者对陈胜怎样的情感态度?结合文章内容具体分析。 作者字里行间暗含着司马迁对陈胜的赞赏。 “世家”是主要记述王侯将相事迹的,出身卑微的陈胜被列入其中,本身就隐藏了司马迁对陈胜特殊历史贡献的肯定。具体原因: ①陈胜在秦王朝的严酷统治下首先发难,鼓舞了千百万劳动人民起来反抗残暴的统治,从根本上动摇了秦王朝统治,为尔后项羽、刘邦灭秦创造了有利条件,建立了非常之功; ②体现出司马迁看重功业,不以成败论英雄的立传思想。 联系现实:陈胜的“鸿鹄之志”和反抗精神,对今天的我们有什么启示? ①立鸿鹄之志,明奋进方向:陈胜虽处底层仍心怀远志,启示我们需树立长远理想,不困于眼前困境,以目标为指引踏实努力,拒绝平庸懈怠。 ②勇突破桎梏,敢突破自我:面对秦末暴政与身份局限,陈胜勇于打破固化认知,启示我们遇到学习难题、成长瓶颈时,摒弃畏难心态,主动探索新路径,突破自我边界。 ③担时代之责,践少年担当:陈胜以一己之力点燃反秦火种,彰显担当精神,启示我们立足当下,承担学业之责、集体之责,心怀家国,以行动诠释少年担当。 主旨归纳 课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因、经过和浩大声势,表现了农民起义的伟大力量,赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。 陈涉世家 谋划起义 发动起义 原因 策略:诈自称公子扶苏、项燕 舆论:鱼腹藏书、篝火狐鸣 起义开始 直接:失期,法皆斩 根本:天下苦秦久矣 并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 迅猛发展,各地积极响应 远大抱负 深谋远虑 领导才能 少时大志 板书设计 课堂小结 同学们,大泽乡的烽烟虽已消散,但陈胜振臂一呼的身影却永远定格在历史长河中。司马迁以如炬之笔,写活了这个“辍耕之垄上”的佣耕者——一句“燕雀安知鸿鹄之志”道尽不甘平庸的傲骨,一声“王侯将相宁有种乎”迸发挑战天命的锋芒! 历史的丰碑从不只为胜利者铸就,更献给那些敢于撕裂黑暗的孤勇者!今日,当我们回望这段传奇,既要读懂司马迁“不虚美、不隐恶”的史家精神,更要接过陈胜“死国可乎”的担当气魄。愿你我皆能如他一般,在时代的洪流中,做第一个点燃星火的人! Lavf58.46.101 Lavf59.6.100 $

资源预览图

第25课 《陈涉世家》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册
1
第25课 《陈涉世家》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册
2
第25课 《陈涉世家》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册
3
第25课 《陈涉世家》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册
4
第25课 《陈涉世家》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册
5
第25课 《陈涉世家》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。