河北省成安县第二中学2026-2027学年九年级上学期第一次学情评估化学试卷

☆河北省2026一2027学年九年级第一次学情评估 化学试卷（人教版) 本试卷分卷1和卷Ⅱ两部分；卷1为选择题，卷Ⅱ为非选择题。 本试卷共60分，考试时间60分钟. 密 一、选择题（每小题2分，共20分） 卷1（选择题，共20分） 1.下列研究领域中，属于化学研究范畴的是…( A.研发动车高压供电技术 C.研发高纯稀土金属提取技术 B.开发人工智能模型 D.研发数字货币加密技术 2.下列劳动项目中涉及化学变化的是……（ A.起床叠被 ) B.整理书桌 C.剥蒜切菜 D.起火烙饼 3.2026年作为“十五五”规划开局之年，我国大气污染防治迈入新标准引领、精细化深 度治理新阶段。下列举措中不利于大气污染防治的是……（ A.全民参与植树造林 B.监测工业废气排放 C.开发利用清洁能源 D.焚烧田间秸秆 4.下列实验操作正确的是… 0404400400e4e0044404040004440000000000.4年( ) b 给液体加热 B. 溶解固体 检查装置气密性 封 D. …多读取液体体积 5.下列描述中， 前者属于物质的物理性质，后者属于化学性质的是… A.一氧化碳有还原性，有毒 B.石墨常温下稳定，质软 C.食盐是白色固体，有咸味 D.氧气不易溶于水，可支持燃烧 6.下列各组物质中一定属于纯净物的是…( A.臭氧 B.洁净的空气 C.仅含碳、氧两种元素的物质 D.稀有气体 I 7.如图，水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛， 一段时间后，小块蜡烛无变化。下列说法不正确的是…（ 蜡烛 A.蜡烛是可燃物 B.蜡烛难溶于水 托盘 C.蜡烛硬度比较小 D.蜡烛燃烧时的火焰分为三层，其中焰心部分的温度最高 8.纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色物质。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧 线 气中能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不正确的是…( A.铁丝在一定浓度的氧气中才能燃烧 B.纳米铁粉在空气中自燃的产物是四氧化三铁 C.相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 D.反应物间的接触面积大小能影响反应能否发生 9.归纳、推理是学习化学的重要方法。下列说法正确的是…( A.物质与氧气发生的化学反应都是氧化反应 B.物质与氧气反应时一定发光、放热 C.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 D.带有火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 九年级化学试卷（人教）第1页（共4页) 0兴小组做“大象牙膏”实验：向试管中分别加入过氧化氢溶液、发泡剂、催化剂 会观察到大量泡沫喷涌而出，下列说法正确的是…… “大象牙膏” 发泡剂 过氧化混金 催化剂 溶液 ) A.催化剂可以反复多次使用 B.反应后催化剂的质量减小 C.加入催化剂可增加产生氧气的质量 D.没有催化剂，过氧化氢不会分解 卷Ⅱ（非选择题，共40分） 化深 二、填空题（每空1分，共33分 ) 11.在以下各项叙述后面的横线上填合适的序号。 A.物理变化 B.化学变化 C.物理性质 D.化学性质 ) (1)常温下，水是无色、无臭、无味的液体。 (2)点燃的木条发光放热，产生明亮的火焰。 (3)木柴有可燃性，氧气能支持燃烧。 (4)我国北方地区到了冬天，江河水结成冰。 12.气调包装通过调整包装内气体成分、隔绝外界不良因素，抑制食品变质相关的微生 物繁殖和生理生化反应，从而延长保质期。 (1)空气中导致食品变质的成分主要是 (2)高浓度二氧化碳能直接抑制多数微生物繁殖，尤其对细菌抑制效果显著，因为二 氧化碳 (选填“能”或“不能”)供给呼吸。 (3)通常使用分离液态空气法获得上述填充气体，此过程属于」 （选填“物理” 或“化学”)变化。 13.经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 玻璃板 水 E氧 (1)上述仪器中，作为化学实验加热源的是 (填字母，下同)，吸取少量液 体的是 _,用于收集气体的仪器是 (2)仪器a在加热时，还需垫上的仪器名称是 仪器d的名称为 仪器g的名称为 14.请完成下列实验操作： ) (1)化学实验操作一定要遵守实验规则，倾倒液体药品时，拿下瓶塞要 放， 标签要 (2)取用药品时，如果没有说明用量，液体一般取 (3)某同学用托盘天平称量物质的质量，天平调平后，把物质放在右盘，左盘放158 砝码，游码移动到2.2g处，则他称量物质的实际质量为 g 九年级化学试卷（人教)，第2页（共4页) 15,实验室某无色液体含有物质A,为了研究其成分，实验小组进行了如下实验： D用试管取适量该液体。向其中加入少聚色粉未B,在常温下能迅速产生无色气体 C,而B的质量在反应前后没有改变。 实验①： ②将产生的气体C收集起来。把燃着的红磷置于盛有C的集气瓶中，红磷剧烈燃烧。 实验②： ③把燃着的硫置于盛有C的集气瓶中，硫刷烈燃烧，生成一种有刺激性气味的气体D。 实验③： 请回答下列问题。 【讨论 (1)写出各物质的名称：A （1)经 C 0 (2)请用文字表述上述实验物质A中加入B后发生的化学反应，并写出反应的类型〔化 (2)过 合反应或分解反应)： 探究二 16.如图是工业分离液态空气制取氧气的有关流程。请回答下列问题： 【作出 (3) 压缩 升温 氮气 净化的 冷却 液态 蒸发 空气 操作】 空气 操作2 纯度为 【设 剩余 液体 99.6% 的氧气 (1)工业以空气为原料制取氧气的优点是 (2)“分离液态空气”是利用液氮和液氧的 不同进行分离，液态空气在升温时， 首先蒸发出来的是 （选填“氮气”或“氧气”)。此方法发生的是 （选 填“物理”或“化学”)变化。 (3)剩余液体是 (选填“纯净物”或“混合物”)。 17.如图是初中化学的几个实验装置图，请回答： 00 【进 (4 红磷 蒸馏水 氧气 取用 Y形管”体积为30mL 铁丝 锌粒 (夹持仪器已省略) 水 图1 图2 图3 (1) 请你分析：如图1所示的操作可能导致的后果 (2) 图2是铁丝在氧气中燃烧的实验，该反应的文字表达式为 (3) 图3为测定空气中氧气含量的改进实验，注射器中装有20L的蒸馏水。该实验中注射 ti ( 器的变化为 。与课本实验相比，本实验的优点为 。 写出红磷燃烧的文字表达式为 三、科学探究题（每空1分，共7分) 18.化学兴趣小组同学无意中发现过氧化氢溶液和“84”消毒液混合后产生了大量气泡， ( 于是在老师的指导下走进实验室进行了两个探究活动。 【查阅资料】“84”消毒液中的有效成分是次氯酸钠。 探究一：过氧化氢溶液和“84”消毒液混合后产生的气体是什么？小组同学利用实验室 的相关药品，进行如下实验： 九年级化学试卷（人教)第3页：（共4页） 实验操作 实验现象 实验①：向装有2mL过氧化氢溶液的试管A中伸入带火星的木条 有少量气泡，但木条不复燃 实验②：向装有2L“84”消毒液的试管B中伸入带火星的木条 木条不复燃 实验③：将B试管中的液体倒入A中，再伸入带火星的木条 产生大量气泡，木条复燃 【讨论与分析】 (1)经分析，过氧化氢溶液和“84”消毒液混合后产生的气体是 (2)进行实验①和②的目的是与实验③形成 探究二：上述步骤③、“84”消毒液中的次氯酸钠的作用是什么？ 【作出猜想】 (3)小明观点：“84”消毒液与过氧化氢溶液混合后发生了化学反应。次氯酸钠作反应 物。小龙观点：“84”消毒液中的次氯酸钠类似于过氧化氢制氧气时所用的二氧化 锰，作 【设计实验】同学们设计了如图所示实验装置进行探究（图中省略了相应固定装置，实验 过程中忽略大气压、温度、摩擦等其他因素对测量结果造成的影响)。 【进行实验】 (4)步骤①：连接仪器，先检查装置的 步骤②：向锥形瓶中加入30mL“84”消毒液，然后用注射器吸取25mL过氧化氢溶 液，塞紧橡胶塞。 步骤③：将注射器中的过氧化氢溶液平均分5次（每次5L)缓缓加入到锥形瓶中， 每次加入后待不再产生气泡后，读出量筒中水的总体积。 数据如表： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 量筒中水的总体积/ml 30 60 75 80 b 【讨论与分析】 (5)下列有关该实验的数据分析中，正确的是 线 A.第一次实验产生的气体为30ml B.前两次实验产生气体的总体积为50mL C.表格中b的值是80 (6)小组同学根据表中数据分析得出小龙的观点 (选填“成立”或“不 成立”)。(2分) 【交流反思】通过上述实验发现，一些消毒剂混合后可能发生化学反应，从而降低消毒 的效果，故在生活中使用各种消毒剂时，要考虑它们的性质，一定要注意 安全，科学使用。 九年级化学试卷（人救)第4页（共4页）