精品解析：辽宁沈阳市辽中区新时代私立高级中学2026-2027学年高三上学期第一次月考历史试卷

2026-2027学年度高三月考历史试题 说明： 1.考试时长75分钟，满分100分 2.考生务必将答亲答在答题卡相应位置上，在试卷上作答无效。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 1905年，清廷颁布《废科举谕旨》，延续1300余年的科举制被正式废除。严复将废科举与“废封建、开阡陌”相提并论。比较这两种制度变革，二者的共同作用主要在于（ ） A. 冲击了传统社会的等级结构 B. 推动了知识选拔制度的变革 C. 宣告了古代政治制度的终结 D. 结束了贵族政治的垄断局面 【答案】A 【解析】 【详解】A.商鞅变法“废封建、开阡陌”，瓦解世卿世禄的贵族等级特权；清末废除科举，打破士人依靠科举向上流动的通道，两场变革都冲击了固化的传统社会等级结构，正确。 B.“废封建、开阡陌”属于土地制度与社会结构变革，和知识选拔制度的变革无关，错误。 C.废除科举只是变革了传统的选官方式，古代政治制度并没有就此宣告终结，错误。 D.商鞅变法确实打破了贵族政治垄断，而科举制本身就已经打破贵族政治的垄断局面，因此该说法并非二者的共同点，错误。 故选A项。 2. “五四运动”后，在李大钊主持的《马克思研究》专栏中译载了马克思重要经济著作，如《劳动与资本》《马氏资本论释义》等。这些译文（ ） A. 尝试从经济角度剖析社会问题 B. 表明了马克思主义经济理论成为主流 C. 旨在提升国人对经济学的认知 D. 体现马克思主义在文化领域广泛传播 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是推断题、本质题、目的题，据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料及所学可知，马克思的《资本论》等著作以经济关系为核心，剖析了资本主义社会的运行规律和阶级矛盾。“五四运动”后，中国先进知识分子希望通过引入这些理论，从经济根源上分析中国社会的问题（如贫富差距、压迫剥削等），探索救国道路，这一行为本质上是尝试从经济角度剖析社会问题，A项正确；“五四运动”后马克思主义虽开始广泛传播，但尚未成为社会主流思想，“成为主流”与史实不符，排除B项；译载这些著作的核心目的并非单纯普及经济学知识，而是通过马克思主义的经济理论，揭示社会矛盾（如剥削关系、阶级对立），为解决中国社会问题提供思想武器，排除C项；此时马克思主义传播仍处于初期阶段，译载经济著作是传播的一部分，但尚未达到“广泛”覆盖文化领域的程度，且题干仅聚焦于经济著作的译载，无法体现“广泛传播”，排除D项。故选A项。 3. 1919年，傅斯年、罗家伦等人在北京大学创办《新潮》杂志。罗家伦在创刊号里写道，“现在的革命不是以前的革命了!以前的革命是法国式的革命……这次的革命是民主战胜君主主义的革命，是平民战胜军阀的革命，是劳动者战胜资本家的革命。”这表明当时（ ） A. 民主共和观念得到传播 B. 知识界受到十月革命影响 C. 军阀割据阻碍国家发展 D. 马克思主义成为主流思想 【答案】B 【解析】 【详解】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是1919年的中国。根据材料中的信息“平民战胜军阀，劳动者战胜资本家并结合所学可知这指的是十月革命，由此说明当时知识界受到十月革命的影响，B项正确；“民主共和观念得到传播”是辛亥革命的意义，与材料主旨不符，排除A项；材料体现的是十月革命对知识界的影响，“军阀割据阻碍国家发展”与题干无关，排除C项；根据题干时间可知此时马克思主义还不是社会的主流思想，排除D项。故选B项。 4. 1927年大革命失败后，中国共产党开始探索新的革命道路。同年，中共满洲省委在沈阳成立，随后在辽宁台安等地建立农村党支部。1931年九一八事变后，中共满洲省委发表宣言，号召东北人民武装反抗日本侵略。这体现了中国共产党在革命低潮时期（ ） A. 工作重心从城市转向农村 B. 放弃城市中心武装暴动方针 C. 探索适合国情的革命道路 D. 形成成熟抗日民族统一战线 【答案】C 【解析】 【详解】A.“工作重心从城市转向农村”是井冈山道路的标志，满洲省委的活动尚不能完全代表全党工作重心转移，错误。 B.“放弃城市中心武装暴动方针”表述绝对，党并未完全放弃城市工作，错误。 C.1927年大革命失败后，中共在东北建立满洲省委、发展农村党支部，九一八事变后号召武装抗日，体现了党在大革命失败后不断调整策略、探索适合中国国情的革命道路，正确。 D.“形成成熟抗日民族统一战线”是在1937年9月国共第二次合作正式实现后，1931年尚未形成，错误。 故选C项。 5. 20世纪30年代中央苏区在艰难环境中开展了一系列教育实践，下表所示为中央苏区部分教育举措。由此可见（ ） 时间 教育举措 1931年 第一次全国苏维埃代表大会通过《中华苏维埃共和国宪法大纲》，规定工农劳苦民众享有免费受教育权利 1932年 颁布《苏维埃问题决议案》，要求普遍设立列宁小学，实施7—14岁男女儿童免费义务教育 1933年 创办中央马克思共产主义学校、中央教育干部学校，同时开展扫盲运动，建立数千所补习学校 1934年 毛泽东在第二次全国苏维埃代表大会上提出苏维埃教育总方针，强调教育为革命战争与阶级斗争服务 A. 中央苏区教育服务于革命的需要 B. 列宁小学的设立解决了教育问题 C. 苏维埃教育实践取得了显著成效 D. 中央苏区教育体系照搬苏联模式 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪30年代的中国。题干表格中“教育为革命战争与阶级斗争服务”的总方针、创办革命干部学校、免费教育等举措，表明教育服务于工农，以马克思主义为指导开展扫盲教育，这有利于培养革命人才，促进党的思想传播，体现中央苏区教育核心目标是为革命服务，A项正确；表格仅提及列宁小学的“设立要求”，未涉实际效果，且苏区受战争、资源限制，师资短缺等影响，教育问题未解决，排除B项；材料仅呈现教育举措，无入学率、扫盲成果等“成效数据”，无法推断“取得显著成效”，排除C项；表格无“照搬苏联模式”的信息，且苏区教育是结合本土实际创新，并非照搬，排除D项。故选A项。 6. 在中国共产党的领导下，解放区的土地改革顺利完成，广大农民获得了解放。农民踊跃参军参战（ ） A. 打倒了北洋军阀 B. 推动了革命发展 C. 稳定了全国物价 D. 废除了列强特权 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，解放区土地改革通过满足农民的土地需求，激发了其革命热情，使农民踊跃参军参战，为解放战争提供了人力支持，从而“推动了革命发展”，B项正确；北洋军阀的统治在1928年（国民革命后期）已基本被推翻，排除A项；“稳定物价”是新中国成立后面对通货膨胀采取的措施（如“银元之战”“米棉之战”），与解放区的土地改革无关，排除C项；废除列强在华特权主要通过新中国成立后的外交政策（如“打扫干净屋子再请客”）实现，而非解放区土地改革的直接结果，排除D项。故选B项。 7. 如图为“一五”计划期间东北主要重工业产品产量增长示意图。1953—1957年，鞍钢三大工程、长春一汽、沈阳机床厂等相继建成投产。结合图表数据可知，这些成就集中反映了（ ） （“一五”计划期间东北主要重工业产品产量增长示意图，1952年=100） A. 优先发展重工业的战略选择 B. 奠定了社会主义工业化基础 C. 市场经济体制已初步建立 D. 东北地区率先实现现代化 【答案】B 【解析】 【详解】A.“优先发展重工业的战略选择”是政策方向而非成就，错误。 B.图表显示1953-1957年东北钢产量、金属切削机床、原煤、水泥等重工业产品产量大幅增长，结合鞍钢、一汽、沈阳机床厂等项目的建成投产，集中反映了“一五”计划奠定了社会主义工业化的初步基础，正确。 C.“社会主义市场经济体制初步建立”是在21世纪初，与材料中时间不符，错误。 D.“东北地区率先实现现代化”表述夸大，“一五”计划只是工业化的起步，错误。 故选B项。 8. 据《中国共产党简史》记载：“长春第一汽车制造厂的建设者们在技术落后、资金短缺的困境下，白天顶着风沙在工地作业，夜晚凑在油灯下翻译国外技术文献、钻研生产工艺，仅用三年时间便完成工厂主体建设，1956年7月成功生产出第一辆解放牌载货汽车，实现了中国汽车工业‘从无到有’的突破。”这一记载反映出建国初期（ ） A. 已建成门类齐全的工业体系 B. 艰苦奋斗、自力更生的时代精神 C. 国民经济取得了根本性好转 D. “四个现代化”战略得到了践行 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新中国成立初期（中国）。史料中建设者在“技术落后、资金短缺”的困境下，通过“白天工地作业、夜晚钻研工艺”的自主努力，实现中国汽车工业“从无到有”，体现建国初期艰苦奋斗、自力更生的时代精神，B项正确；建国初期一五计划仅奠定工业化初步基础，“门类齐全的工业体系”是长期建设结果，与史实不符，排除A项；仅通过长春第一汽车制造厂的情况不能体现国民经济整体是否好转，排除C项；“四个现代化”战略是在1964年提出的，与题干“一五计划时期”时间不符，排除D项。故选B项。 9. 1954年4月，教育部发文规定高校可自主决定是否开设俄语课，学生可自主选择是否学习俄文；高中、技校逐步试点外语课，初中一般不设外语课（已开设者保留）。1955年6月，教育部又发文要求高等工业学校应适量缩减理工科及俄语招生规模，并缩减俄文课时。这些规定（ ） A. 推动了国民教育体系的规范整合 B. 源于新中国外交战略的根本转变 C. 反映了国家建设路径的务实调整 D. 体现对苏联教育模式的系统反思 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题、原因题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。据材料可知，国家根据“一五”计划发展重工业的实际需求，调整教育中俄语学习和理工学科的安排，反映了国家建设路径的务实调整，C项正确；材料主要是关于俄语课程和理工科比俄文招生的调整，并非对整个国民教育体系的规范整合，排除A项；新中国成立初期实行“一边倒”外交政策，此时外交战略并未发生根本转变，排除B项；材料体现的是根据国家建设需求进行的调整，并非是对苏联教育模式的系统反思，排除D项。故选C项。 10. 1977年10月，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，正式恢复中断十年的高考制度。当年冬季，全国约570万考生参加了这场“改变命运的考试”。邓小平指出：“要经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学和大学。”恢复高考制度在当时最重要的意义是（ ） A. 重新确立人才选拔公平机制 B. 确立教育现代化基础性地位 C. 为改革开放储备了大量人才 D. 实现全国教育资源均衡分配 【答案】A 【解析】 【详解】A.邓小平强调“严格考试”选拔优秀人才，结合1977年恢复高考的历史背景，“改变命运的考试”最重要的意义在于重新确立了以考试成绩为标准的公平选拔机制，打破了“推荐制”下的不公，正确。 B.“教育现代化基础性地位”是长期目标，非当时最重要的意义，错误。 C.“为改革开放储备了大量人才”是后续效应，1977年恢复高考时改革开放尚未正式启动，错误。 D.“教育资源均衡分配”与恢复高考无直接关联，高考保障的是选拔公平而非资源均衡，错误。 故选A项。 11. 2022年4月11日，中共中央总书记习近平在海南热带雨林国家公园五指山片区考察时强调，“海南热带雨林国家公园建设是重中之重，视之为‘国之大者’”。建立国家公园体制，是以习近平同志为核心的党中央站在实现中华民族永续发展的战略高度作出的重大决策。以上反映了（ ） A. 我国国家制度和治理体系的优势 B. 绿色环境是中国可持续发展的保障 C. 中国特色社会主义总体布局更加完善 D. 城市乡村民族融合发展的有力措施 【答案】C 【解析】 【详解】本题是最佳选择题。时空是现代（中国）。根据材料可知，习近平总书记在海南热带雨林国家公园考察时强调国家公园建设是“国之大者”，并指出建立国家公园体制是党中央站在中华民族永续发展的战略高度作出的重大决策。结合所学可知，这体现了党中央对国家生态保护和可持续发展的战略布局，反映了中国特色社会主义总体布局的不断完善，特别是在生态文明建设方面的重大进展，C项最佳；国家公园体制的建立体现了党中央统一领导、集中力量办大事的制度优势，但这并非讲话的核心指向，而是决策背后的支撑因素，A项次佳；同理，讲话强调了生态环境保护对可持续发展的关键作用，但该选项仅聚焦环境层面，未能全面涵盖讲话中“国之大者”和“重大决策”所体现的国家战略高度，B项有一定道理；国家公园建设主要涉及生态保护，与城市乡村融合或民族融合无直接关联，排除D项。故答案为：C项（3分）；A项（1分）；B项（1分）；D项（0分）。 12. 下图为公元五世纪亚欧大陆民族大迁徙示意图，匈奴部落西迁，推动日耳曼诸部落连锁迁徙，其中西哥特人进入罗马帝国境内。据此可知，这次民族迁徙（ ） A. 直接推动东罗马帝国迅速覆灭 B. 促成欧洲奴隶制庄园经济兴盛 C. 重塑西欧地缘政治与族群格局 D. 标志着欧洲封建制度正式确立 【答案】C 【解析】 【详解】A.公元5世纪的这次民族大迁徙直接冲击灭亡的是西罗马帝国，东罗马帝国直到1453年才灭亡，错误。 B.这次民族大迁徙加速了西罗马奴隶制帝国的灭亡，推动欧洲从奴隶制向封建制转型，是促进封建庄园兴起，而非奴隶制庄园兴盛，错误。 C.日耳曼诸部落迁入原西罗马境内后，灭亡西罗马，建立了多个日耳曼族群王国，彻底改变了西欧原有的政治版图与族群分布，重塑了西欧的地缘政治与族群格局，正确。 D.欧洲封建制度是在罗马文明遗产、日耳曼征服等多重因素下逐步形成的，这次民族迁徙只是推动其发展，并非封建制度正式确立的标志，错误。 故选C项。 13. 公元前5世纪希波战争后，雅典霸权确立，希腊人“改变了从前通过虚构谱系将血统溯源至祖先希伦来定义希腊人的做法，更多地在与外部群体对立的基础上来定义自我”，同时开始将族群标准置于与语言、宗教和文化标准相同的层面上定义自我。这一认识转变反映出古希腊（ ） A. 人文精神兴起助推民主政治扩展 B. 民主实践拓宽族群认同多元维度 C. 跨城邦互动推动泛希腊认同深化 D. 殖民活动瓦解传统血缘部落组织 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干核心是希腊人自我定义方式的转变，未涉及人文精神兴起与民主政治扩展的关联，错误。 B.族群认同维度的拓宽是希波战争后希腊整体对外认知的转变，并非由城邦内部民主实践直接推动，错误。 C.希波战争是希腊各城邦联合对抗波斯帝国的跨城邦互动事件，战争的共同外敌属性让希腊人突破了单一血缘谱系的旧有认同框架，从文化、语言、对外对立的共同属性出发，形成了超越单个城邦的泛希腊共识，推动泛希腊认同不断深化，正确。 D.题干未提及殖民活动，且传统血缘部落组织的瓦解是民主改革的结果，错误。 故选C项。 14. 15世纪以来，朝鲜典章与法度初立、百业待举，因而坚持“治民莫善于礼，定制务合乎中”。《周礼》与《家礼》成为政府编订国家政典的主要依据。这体现出朝鲜政府（ ） A. 施政成果突出 B. 制度渐趋完备 C. 效仿汉唐制度 D. 倡导儒教政治 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅提及朝鲜初立典章、百业待举，完全没有涉及施政取得的具体成果，错误。 B.材料背景是朝鲜典章法度刚刚草创阶段，并非制度走向完备的状态，与题干前提矛盾，错误。 C.材料明确说明朝鲜编订政典的依据是儒家经典《周礼》《家礼》，没有提及效仿汉唐具体制度的相关信息，错误。 D.《周礼》是儒家核心典制经典、《家礼》是儒家规范社会伦理秩序的礼学著作，朝鲜将儒家礼学作为国家定制、治理民众的核心依据，直接体现了其倡导以儒家理念治国的儒教政治特征，正确。 故选D项。 15. 意大利人文主义思想家皮科在《论人的尊严》中，既探讨了异教哲学与异域知识，肯定人的潜能，提出“不同文明的人都具有共同的人性”，又宣称“人是上帝的密友”。这说明当时（ ） A. 古典文化成为思想解放内核 B. 人性觉醒推动教皇权威受到挑战 C. 思想领域新旧交织的复杂性 D. 文明交融促使世俗理性走向成熟 【答案】C 【解析】 【详解】A.文艺复兴的思想解放内核是资产阶级的人文主义，并非单纯的古典文化，错误。 B.材料仅体现了皮科的思想主张，未涉及教皇权威受到挑战的相关内容，错误。 C.皮科作为人文主义思想家，一方面肯定人的潜能、提出不同文明拥有共同人性，体现了新兴资产阶级的人文主义新思想；另一方面又宣称“人是上帝的密友”，仍保留了中世纪宗教神学的传统印记，体现出新旧思想交织的复杂特征，正确。 D.材料中的思想仍带有宗教神学色彩，说明世俗理性尚未走向成熟，错误。 故选C项。 16. 中世纪早期，大量持有自主地的自由农民或单独或整村投靠领主。领主以城堡庇护他们的安全，将他们赠送的土地再租给他们以供生活，佃农只需履行各种义务即可。上述现象反映出西欧（ ） A. 封建农奴制的形成与发展 B. 早期城市自治运动的开展 C. 封君地位植根于土地数量 D. 土地集中助推王权的强化 【答案】A 【解析】 【详解】A.自由农民为寻求庇护将土地献给领主并租种，从法律上的自由人变为需履行义务的佃农，这一过程体现了人身依附关系的加强和土地占有形式的变化，正是西欧封建农奴制形成与发展的核心特征，正确。 B.城市自治运动是中世纪中后期随着商品经济发展，城市市民为摆脱领主控制而进行的斗争，错误。 C.封君封臣制度主要指贵族阶层内部以土地为纽带的权利义务关系，而材料描述的是领主与农民的关系，属于庄园与农奴制度的范畴，错误。 D.农民依附地方领主，土地集中在地方封建领主手中，造成地方割据，削弱中央王权，错误。 故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1931年，上海银行等商业银行纷纷试办合作社“搭成放款”，但与地方机关的纠合，使得“规范发展”的呼声高涨。1934年，南京国民政府正式公布《中华民国合作社法》，并于次年召集金融团体代表与合作研究界专家开会商讨具体章程，会议就农村合作社“设实业部合作司为中央合作行政主要机构”“暂以政府出资或辅助为主体”“运销合作兼农业合作之效”“拟训练指导人员”等达成共识，并逐步推行。 ——摘编自刘纪荣《政府行为与农村合作社发展》 材料二 据1952年东北各地调查，农民垦荒达数千万亩，其中大部分都是互助组开垦的，许多合作组织的耕地面积比土改时扩大了30%以上，全区比以前经济上升的农户约占农户总数的95%。据不完全统计，1951年春，有51600多个互助组制定爱国丰产计划，有26670多个互助组订立爱国公约。政府几年来发放的大批农业贷款，都以互助组织为重点，新农具和优良品种等也主要依靠互助组织来推广，国营农场对互助组的技术帮助也逐渐加强。现在，东北各地已成立了许多新农具站和技术指导站。 ——摘编自《新华月报》1952年5月号《东北各地互助合作组织的发展与提高》 （1）根据材料一，归纳南京国民政府发展农村合作社政策的主要特征。 （2）根据材料并结合所学知识，简析新中国成立初期东北地区农业合作组织快速发展的有利条件，并总结其对当代乡村发展的启示。 【答案】（1）主要特征：立法先行，制度化规范发展；政府主导，强化行政管控；汇聚多方力量，协商制定章程；功能多元，兼顾农业发展与产销结合；重视人才建设，夯实发展基础。 （2）有利条件：土地改革解放农村生产力；新生政权组织动员有力；国家集中供给资金、农具、良种与农业技术；政策契合农民诉求，群众支持度高。 启示：坚持政府引导与农民主体相结合；健全农业社会化服务体系；以共同富裕为发展目标；凝聚精神力量赋能乡村建设。 【解析】 【小问1详解】 本小问可从法律规制定范性发展、主导力量、章程制定的方式、功能、发展侧重等方面分析作答。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要特征 1934年，南京国民政府正式公布《中华民国合作社法》 《中华民国合作社法》→以立法规范发展 立法先行，制度化规范发展 会议就农村合作社“设实业部合作司为中央合作行政主要机构” 设实业部合作司为中央合作行政主要机构→以政府行政管理为主导 政府主导，强化行政管控 并于次年召集金融团体代表与合作研究界专家开会商讨具体章程 召集金融团体代表与合作研究界专家开会商讨→多方力量制定章程 汇聚多方力量，协商制定章程 运销合作兼农业合作之效 运销合作兼农业合作之效→功能多元 功能多元，兼顾农业发展与产销结合 “拟训练指导人员”等达成共识，并逐步推行 拟训练指导人员→重视人才建设 重视人才建设，夯实发展基础 【小问2详解】 有利条件：本小问可从生产力发展的原因、政权的组织动员、政府支持、满足农民需求，群众支持等角度分析作答。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 有利条件 许多合作组织的耕地面积比土改时扩大了30%以上 比土改时扩大了30%以上→土地改革激发了积极性 土地改革解放农村生产力 1951年春，有51600多个互助组制定爱国丰产计划，有26670多个互助组订立爱国公约 1951年，有51600多个互助组制定爱国丰产计划→政权组织动员力强 新生政权组织动员有力 政府几年来发放的大批农业贷款，都以互助组织为重点，新农具和优良品种等也主要依靠互助组织来推广，国营农场对互助组的技术帮助也逐渐加强 发放的大批农业贷款、新农具和优良品种、国营农场对互助组的技术帮助→集中资金、农具、良种、技术促进发展 国家集中供给资金、农具、良种与农业技术 其中大部分都是互助组开垦的 大部分都是互助组开垦的→形式符合农民诉求，发展较快 政策契合农民诉求，群众支持度高 启示：本小问可从发展形式、服务体系的构建、追求目标、乡村建设的精神力量等方面分析作答。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 启示 农民垦荒达数千万亩；政府几年来发放的大批农业贷款 农民垦荒达数千万亩；政府发放大批农业贷款→政府主导与农民发展相结合 坚持政府引导与农民主体相结合 东北各地已成立了许多新农具站和技术指导站 已成立了许多新农具站和技术指导站→健全服务体系 健全农业社会化服务体系 政府几年来发放的大批农业贷款，都以互助组织为重点 政府几年来发放的大批农业贷款→以物质倾斜支持共同发展 以共同富裕为发展目标 1951年春，有51600多个互助组制定爱国丰产计划，有26670多个互助组订立爱国公约 有51600多个互助组制定爱国丰产计划、26670多个互助组订立爱国公约→以精神价值赋能建设 凝聚精神力量赋能乡村建设 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中共中央于1937年8月发表《抗日救国十大纲领》，提出“动员全中国人民，统统起来参战”，并在敌后抗日根据地建立“农救会、工救会、妇救会、青救会”，组织群众开展“抗日宣传周”活动。据《新华日报》1939年5月报道，晋察冀边区某县通过“诉苦大会”揭露日军暴行，仅半个月便动员300余名青年参军，妇女救国会组织200余支缝衣队为八路军赶制军服，“男女老少齐动员，村村户户忙抗战”的场景遍及根据地。 ——摘编自《中国抗日战争史档案资料汇编宣传动员卷》 材料二 1950年10月，中国人民保卫世界和平反对美国侵略委员会（简称中国人民抗美援朝总会）成立，统一领导全国抗美援朝运动。1951年6月，该总会发出《关于推行爱国公约、捐献飞机大炮和优待烈属军属的号召》，各地相继建立分会，形成从中央到地方的群众性动员体系。同时，党和政府通过报刊、广播、文艺作品等宣传志愿军英勇事迹；组织赴朝慰问团带去国内慰问品，优先解决志愿军烈属军属就业、子女入学等问题。据统计，到1952年5月底，全国社会各界共捐献人民币55650多亿元，相当于3710架战斗机的价款；大批铁路职工、汽车司机、医务人员组成运输队、医疗队开赴朝鲜前线，农民开展爱国增产运动为前线提供粮食，形成“有人出人、有钱出钱”的支援热潮。 ——摘编自林伟京《论抗美援朝战争中的政治动员》 （1）根据材料一，概括中国共产党政治动员的特征。 （2）根据材料一、二，指出抗美援朝政治动员与抗战时期的不同，并结合所学知识分析其原因。 【答案】（1）特征：服务于抗战；具有高度的组织性；形式多样，覆盖不同群体；主要集中在根据地；与群众主动参与紧密结合。 （2）不同：动员范围遍及全国；调动力量和资源更为雄厚；面对的国际形势更加复杂。原因：新中国成立，人民成为国家的主人；祖国大陆的统一；国内经济的恢复和发展；冷战对峙局面的出现。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是：20世纪的中国。特征：根据材料“中共中央于1937年8月发表《抗日救国十大纲领》，提出‘动员全中国人民，统统起来参战’”，可知服务于抗战；根据材料“并在敌后抗日根据地建立‘农救会、工救会、妇救会、青救会’，组织群众开展‘抗日宣传周’活动”并结合所学知识，可知具有高度的组织性；根据材料“据《新华日报》1939年5月报道，晋察冀边区某县通过‘诉苦大会’揭露日军暴行，仅半个月便动员300余名青年参军，妇女救国会组织200余支缝衣队为八路军赶制军服”并结合所学知识，可知形式多样，覆盖不同群体；根据材料“‘男女老少齐动员，村村户户忙抗战’的场景遍及根据地”并结合所学知识，可知主要集中在根据地和与群众主动参与紧密结合。 【小问2详解】 本题是对比、背景题。时空是：现代中国。不同：根据材料“1950年10月，中国人民保卫世界和平反对美国侵略委员会（简称中国人民抗美援朝总会）成立，统一领导全国抗美援朝运动”并结合所学知识，可知动员范围遍及全国；根据材料“据统计，到1952年5月底，全国社会各界共捐献人民币55650多亿元，相当于3710架战斗机的价款；大批铁路职工、汽车司机、医务人员组成运输队、医疗队开赴朝鲜前线，农民开展爱国增产运动为前线提供粮食，形成‘有人出人、有钱出钱’的支援热潮”并结合所学知识，可知调动力量和资源更为雄厚；根据材料“1951年6月，该总会发出《关于推行爱国公约、捐献飞机大炮和优待烈属军属的号召》，各地相继建立分会，形成从中央到地方的群众性动员体系”并结合所学知识，可知面对的国际形势更加复杂。原因：根据材料“1950年10月，中国人民保卫世界和平反对美国侵略委员会（简称中国人民抗美援朝总会）成立，统一领导全国抗美援朝运动”并结合所学知识，可知新中国成立，人民成为国家的主人；根据材料“1951年6月，该总会发出《关于推行爱国公约、捐献飞机大炮和优待烈属军属的号召》，各地相继建立分会，形成从中央到地方的群众性动员体系”并结合所学知识，可知祖国大陆的统一；根据材料“据统计，到1952年5月底，全国社会各界共捐献人民币55650多亿元，相当于3710架战斗机的价款”并结合所学知识，可知国内经济的恢复和发展；根据材料“1950年10月，中国人民保卫世界和平反对美国侵略委员会（简称中国人民抗美援朝总会）成立，统一领导全国抗美援朝运动”并结合所学知识，可知冷战对峙局面的出现。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 气味在中国古代历史上有着独特的文化内涵和社会功能。我国焚香的历史最初用于祭祀，升烟以祭天，《尚书》云：“弗惟德馨香祀，登闻于天。”到了汉代，随着香料种类的增加和制香技术的进步，香被用以熏衣、熏被、除臭、避秽，但此时香的使用还仅限于宫廷贵族阶层。古人既崇馨香，亦重除恶，如商代法律中有“弃灰之于公道者断其手”的条款；唐代《唐律疏议》明令“穿垣出秽污者，杖六十”。宋代以后，海上丝绸之路日益繁荣，乳香、没药等域外香料大规模输入中国，政府征税专营，“岁入甚丰，为军国之用所赖”。 ——摘编自《汉书·礼仪志》《唐律疏议》《宋史·食货志》等 材料二 在近代早期，欧洲普遍认为瘟疫是由“恶臭的瘴气”引起的。19世纪中期，随着法国微生物学家巴斯德等人的发现，气味与疾病得以分离，病原体不是“气味”，而是肉眼不可见的细菌与病毒，科学的公共卫生观念逐步形成。与此同时，近代调香技术实现突破，能够人工合成麝香等气息。此前，麝香唯有从雄麝腺囊中获取，气味浓烈；而合成麝香气味稳定、洁净，被广泛应用于肥皂、化妆品中。这股由工业文明创造的全新气味，定义了现代的“洁净”观念，并随着全球贸易弥漫世界。 ——摘编自【法】阿兰·柯尔本《恶臭与芬芳：感官、卫生与实践，近代法国气味的想象与社会空间》 （1）根据材料一，归纳中国古代与气味相关的行为所承载的多重功能。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出近代欧洲对气味认知的变化，并分析出现该变化的原因。 【答案】（1）功能：表达对神明的敬畏与祈愿；充当宫廷贵族日常生活的礼仪用品与卫生用具；维护公共环境卫生与社会秩序；香料贸易成为国家财政的重要来源。（任答三点即可） （2）变化：从依据传统经验到依赖科学认知（或从“瘴气”说到细菌学说）。 原因：近代科学理论的突破揭示了疾病的传播原理；工业技术的革新推动了合成香料实现规模化生产；全球贸易的发展促进了公共卫生观念的广泛传播。（三点） 【解析】 【小问1详解】 功能：本小题要求归纳中国古代与气味相关的行为所承载的多重功能，需要根据材料一，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料一可从祭祀礼仪、宫廷日用、律法治污、国家财税等角度进行概括。 【小问2详解】 变化：本小问要求指出近代欧洲对气味认知的变化，需要根据材料二，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面准确进行概括。根据材料二从疾病致病认知、香料制取方式、气味社会观念等角度进行概括。 原因：本小问要求分析近代欧洲对气味认知变化的原因，需要根据材料二，通过勾画关键词、分层次等方式，全面准确进行概括。根据材料二从近代自然科学、工业技术革新、全球商贸发展等角度进行分析。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下表为人类文化交流与传播进程中的部分相关词汇。 玄奘、阿拉伯商队、马可·波罗、传教士、华工 造纸术、《马可·波罗行纪》、佛教、儒学 丝绸之路、海上商路、远洋航路、文化本土化、文明互鉴、文化殖民、文明多样性 从表中选择至少3个关键词，提炼一个论题，并结合中外古代、近代史相关知识加以阐述。（要求：列出所选的关键词，论题明确，逻辑清晰，史论结合。） 【答案】示例1：关键词：玄奘、丝绸之路、文明互鉴。 论题：丝绸之路的人员往来推动不同文明交流互鉴。 阐述：古代丝绸之路贯通亚欧内陆，不仅是商贸通道，也是思想文化交流的重要载体。唐代玄奘经丝绸之路西行求法，遍历中亚、南亚多地，研习佛教经典后携经归国，主持译经工作，推动佛教教义在中国系统化传播。佛教传入中国后，并未完全替代本土思想，而是长期与儒、道思想交融调适，逐渐贴合中国社会伦理与文化传统，实现了外来思想的本土化发展。与此同时，依托丝路通道，中国造纸术等先进技术向西传播，为中亚、西亚乃至欧洲文化发展提供了条件。古代亚欧文明依托丝路实现双向交流，印证了文明互鉴是文明发展的常态。 综上，跨区域人员往来与文化交流，打破了文明发展的孤立性，推动多元文明共生发展。 示例2：关键词：阿拉伯商队、丝绸之路、造纸术。 论题：阿拉伯商队依托丝绸之路承担起东西方文明传播的中介作用。 阐述：中古时期，阿拉伯帝国扼守亚欧交通要冲，阿拉伯商队长期活跃于丝绸之路沿线，成为东西方技术与文化交流的重要媒介。中国古代造纸术成熟后，经由陆上丝绸之路向外扩散，阿拉伯商队将这一技术传入西亚地区，之后逐步传入欧洲，有效降低了知识传播成本，推动了西欧文化教育的发展。除技术传播外，阿拉伯人还广泛搜集、翻译古希腊、罗马学术典籍，吸收借鉴西亚、南亚文明成果，整合形成独具特色的阿拉伯文化。在这一过程中，东西方文明成果得以互通流转，实现了跨区域的文明交融。 综上，阿拉伯商队的中介往来，打通了东西方文明的交流壁垒，推动古代多元文明互通发展。 示例3：关键词：马可•波罗、丝绸之路、文明多样性。 论题：丝绸之路的跨区域交往拓宽认知视野，彰显人类文明多样性。 阐述：古代丝绸之路贯通亚欧大陆，不仅是商贸通道，也是文明交流互动的重要载体。元代马可・波罗沿丝绸之路东来，深入游历中国，见识了繁荣发达的中华文明。归国后著书传世，向欧洲介绍东方的制度、科技与风俗，打破了东西方的认知隔阂。依托丝绸之路，东西方文明双向交流，中国技术、物产西传，域外文化、艺术东入。各地文明在交流中相互借鉴、兼容并蓄，同时保留自身独特特质，充分展现出人类文明多元并存的发展面貌。文明没有优劣之分，多样共生是人类文明发展的基本特征。 综上，丝路跨区域往来打破文明孤立状态，丰富了文明形态，生动彰显了人类文明的多样性与包容性。 示例4：关键词：华工、远洋航路、文化本土化。 论题：近代远洋航路推动华工迁徙，促进海外中华文化本土化发展。 阐述：新航路开辟后，远洋航路连通世界，成为近代人口流动与文化传播的重要载体。近代大量华工通过远洋航线迁徙海外，在务工定居的过程中，将中华传统习俗、宗族文化、生活理念带入侨居地。中华文化进入异域环境后，并未固守原貌，而是与当地文化长期交融、不断调适，适配当地社会风貌，逐步完成文化本土化发展，形成独具特色的海外华人文化体系，丰富了世界多元文明格局。 综上，远洋人口迁徙推动中华文化海外传播与革新，是近代文明交流融合的重要体现。 （“示例”仅供参考） 【解析】 【详解】示例1： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选关键词，提炼论题，并结合所学知识进行阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“玄奘、丝绸之路、文明互鉴”等人类文化交流与传播相关词汇可知，丝绸之路不仅是商贸通道，也是人员往来与文明交流的重要载体，跨区域人员活动能够推动不同文明交融共生，因此可以拟定论点为丝绸之路的人员往来推动不同文明交流互鉴。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从唐代玄奘沿丝绸之路西行求法推动了佛教在中国的传播发展、中国先进技术经由丝路向西传播惠及域外文明、丝路往来实现亚欧文明双向交流互鉴等角度进行分析，突出丝绸之路人员往来促进多元文明的互鉴发展。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从古代文明传播的角度深刻认识丝路跨区域交流打破文明孤立状态，推动人类多元文明共生进步。 示例2： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选关键词，提炼论题，并结合所学知识进行阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“阿拉伯商队、丝绸之路、造纸术”等人类文化交流与传播相关词汇可知，阿拉伯商队依托丝绸之路穿梭于亚欧各地，承担了东西方技术与文化传递的重要职能，是古代文明交流的重要中介，因此可以拟定论点为阿拉伯商队依托丝绸之路承担起东西方文明传播的中介作用。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从阿拉伯帝国扼守亚欧交通要道商贸活动发达、阿拉伯商队将中国造纸术西传推动欧洲文化发展、阿拉伯人吸收整合亚欧非各地文明成果、搭建东西方文明互通桥梁促进文明交融等角度进行分析，突出阿拉伯商队在文明传播中的中介作用。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从古代文明交融的角度深刻认识阿拉伯商队打通文明交流壁垒，极大推动了东西方多元文明的互通发展。 示例3： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选关键词，提炼论题，并结合所学知识进行阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“马可・波罗、丝绸之路、文明多样性”等人类文化交流与传播相关词汇可知，丝绸之路实现亚欧跨区域交往，打破文明隔绝状态，不同地域文明交流共存，充分展现了人类文明的多元特质，因此可以拟定论点为丝绸之路的跨区域交往拓宽认知视野，彰显人类文明多样性。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从马可波罗东来著书传播东方文明打破西方认知局限、丝绸之路实现东西方物产科技文化双向交流、各地文明在借鉴融合中保留自身特色体现了人类文明多元并存的基本特征等角度进行分析，突出丝路交往彰显人类文明的多样性与包容性。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从人类文明发展的角度深刻认识跨区域文明交流打破孤立发展状态，丰富文明形态，彰显了文明多元共生的发展规律。 示例4： 本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选关键词，提炼论题，并结合所学知识进行阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“华工、远洋航路、文化本土化”等人类文化交流与传播相关词汇可知，新航路开辟后远洋航线连通世界，近代华工海外迁徙推动中华文化对外传播，并在异域环境中调适发展，实现文化本土化，因此可以拟定论点为近代跨洋航线推动华工迁徙，促进海外中华文化本土化发展。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从新航路开辟后远洋航路成为人口与文化传播载体、近代华工海外迁徙传播中华传统文化、中华文化与当地文明交融调适以实现本土化的创新等角度进行分析，突出远洋迁徙推动中华文化的海外传播与本土化发展。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代全球文明交流的角度深刻认识海外人口迁徙是文明传播融合的重要途径，推动了世界多元文明的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度高三月考历史试题 说明： 1.考试时长75分钟，满分100分 2.考生务必将答亲答在答题卡相应位置上，在试卷上作答无效。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 1905年，清廷颁布《废科举谕旨》，延续1300余年的科举制被正式废除。严复将废科举与“废封建、开阡陌”相提并论。比较这两种制度变革，二者的共同作用主要在于（ ） A. 冲击了传统社会的等级结构 B. 推动了知识选拔制度的变革 C. 宣告了古代政治制度的终结 D. 结束了贵族政治的垄断局面 2. “五四运动”后，在李大钊主持的《马克思研究》专栏中译载了马克思重要经济著作，如《劳动与资本》《马氏资本论释义》等。这些译文（ ） A. 尝试从经济角度剖析社会问题 B. 表明了马克思主义经济理论成为主流 C. 旨在提升国人对经济学的认知 D. 体现马克思主义在文化领域广泛传播 3. 1919年，傅斯年、罗家伦等人在北京大学创办《新潮》杂志。罗家伦在创刊号里写道，“现在的革命不是以前的革命了!以前的革命是法国式的革命……这次的革命是民主战胜君主主义的革命，是平民战胜军阀的革命，是劳动者战胜资本家的革命。”这表明当时（ ） A. 民主共和观念得到传播 B. 知识界受到十月革命影响 C. 军阀割据阻碍国家发展 D. 马克思主义成为主流思想 4. 1927年大革命失败后，中国共产党开始探索新的革命道路。同年，中共满洲省委在沈阳成立，随后在辽宁台安等地建立农村党支部。1931年九一八事变后，中共满洲省委发表宣言，号召东北人民武装反抗日本侵略。这体现了中国共产党在革命低潮时期（ ） A. 工作重心从城市转向农村 B. 放弃城市中心武装暴动方针 C. 探索适合国情的革命道路 D. 形成成熟抗日民族统一战线 5. 20世纪30年代中央苏区在艰难环境中开展了一系列教育实践，下表所示为中央苏区部分教育举措。由此可见（ ） 时间 教育举措 1931年 第一次全国苏维埃代表大会通过《中华苏维埃共和国宪法大纲》，规定工农劳苦民众享有免费受教育权利 1932年 颁布《苏维埃问题决议案》，要求普遍设立列宁小学，实施7—14岁男女儿童免费义务教育 1933年 创办中央马克思共产主义学校、中央教育干部学校，同时开展扫盲运动，建立数千所补习学校 1934年 毛泽东在第二次全国苏维埃代表大会上提出苏维埃教育总方针，强调教育为革命战争与阶级斗争服务 A. 中央苏区教育服务于革命的需要 B. 列宁小学的设立解决了教育问题 C. 苏维埃教育实践取得了显著成效 D. 中央苏区教育体系照搬苏联模式 6. 在中国共产党的领导下，解放区的土地改革顺利完成，广大农民获得了解放。农民踊跃参军参战（ ） A. 打倒了北洋军阀 B. 推动了革命发展 C. 稳定了全国物价 D. 废除了列强特权 7. 如图为“一五”计划期间东北主要重工业产品产量增长示意图。1953—1957年，鞍钢三大工程、长春一汽、沈阳机床厂等相继建成投产。结合图表数据可知，这些成就集中反映了（ ） （“一五”计划期间东北主要重工业产品产量增长示意图，1952年=100） A. 优先发展重工业的战略选择 B. 奠定了社会主义工业化基础 C. 市场经济体制已初步建立 D. 东北地区率先实现现代化 8. 据《中国共产党简史》记载：“长春第一汽车制造厂的建设者们在技术落后、资金短缺的困境下，白天顶着风沙在工地作业，夜晚凑在油灯下翻译国外技术文献、钻研生产工艺，仅用三年时间便完成工厂主体建设，1956年7月成功生产出第一辆解放牌载货汽车，实现了中国汽车工业‘从无到有’的突破。”这一记载反映出建国初期（ ） A. 已建成门类齐全的工业体系 B. 艰苦奋斗、自力更生的时代精神 C. 国民经济取得了根本性好转 D. “四个现代化”战略得到了践行 9. 1954年4月，教育部发文规定高校可自主决定是否开设俄语课，学生可自主选择是否学习俄文；高中、技校逐步试点外语课，初中一般不设外语课（已开设者保留）。1955年6月，教育部又发文要求高等工业学校应适量缩减理工科及俄语招生规模，并缩减俄文课时。这些规定（ ） A. 推动了国民教育体系的规范整合 B. 源于新中国外交战略的根本转变 C. 反映了国家建设路径的务实调整 D. 体现对苏联教育模式的系统反思 10. 1977年10月，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，正式恢复中断十年的高考制度。当年冬季，全国约570万考生参加了这场“改变命运的考试”。邓小平指出：“要经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学和大学。”恢复高考制度在当时最重要的意义是（ ） A. 重新确立人才选拔公平机制 B. 确立教育现代化基础性地位 C. 为改革开放储备了大量人才 D. 实现全国教育资源均衡分配 11. 2022年4月11日，中共中央总书记习近平在海南热带雨林国家公园五指山片区考察时强调，“海南热带雨林国家公园建设是重中之重，视之为‘国之大者’”。建立国家公园体制，是以习近平同志为核心的党中央站在实现中华民族永续发展的战略高度作出的重大决策。以上反映了（ ） A. 我国国家制度和治理体系的优势 B. 绿色环境是中国可持续发展的保障 C. 中国特色社会主义总体布局更加完善 D. 城市乡村民族融合发展的有力措施 12. 下图为公元五世纪亚欧大陆民族大迁徙示意图，匈奴部落西迁，推动日耳曼诸部落连锁迁徙，其中西哥特人进入罗马帝国境内。据此可知，这次民族迁徙（ ） A. 直接推动东罗马帝国迅速覆灭 B. 促成欧洲奴隶制庄园经济兴盛 C. 重塑西欧地缘政治与族群格局 D. 标志着欧洲封建制度正式确立 13. 公元前5世纪希波战争后，雅典霸权确立，希腊人“改变了从前通过虚构谱系将血统溯源至祖先希伦来定义希腊人的做法，更多地在与外部群体对立的基础上来定义自我”，同时开始将族群标准置于与语言、宗教和文化标准相同的层面上定义自我。这一认识转变反映出古希腊（ ） A. 人文精神兴起助推民主政治扩展 B. 民主实践拓宽族群认同多元维度 C. 跨城邦互动推动泛希腊认同深化 D. 殖民活动瓦解传统血缘部落组织 14. 15世纪以来，朝鲜典章与法度初立、百业待举，因而坚持“治民莫善于礼，定制务合乎中”。《周礼》与《家礼》成为政府编订国家政典的主要依据。这体现出朝鲜政府（ ） A. 施政成果突出 B. 制度渐趋完备 C. 效仿汉唐制度 D. 倡导儒教政治 15. 意大利人文主义思想家皮科在《论人的尊严》中，既探讨了异教哲学与异域知识，肯定人的潜能，提出“不同文明的人都具有共同的人性”，又宣称“人是上帝的密友”。这说明当时（ ） A. 古典文化成为思想解放内核 B. 人性觉醒推动教皇权威受到挑战 C. 思想领域新旧交织的复杂性 D. 文明交融促使世俗理性走向成熟 16. 中世纪早期，大量持有自主地的自由农民或单独或整村投靠领主。领主以城堡庇护他们的安全，将他们赠送的土地再租给他们以供生活，佃农只需履行各种义务即可。上述现象反映出西欧（ ） A. 封建农奴制的形成与发展 B. 早期城市自治运动的开展 C. 封君地位植根于土地数量 D. 土地集中助推王权的强化 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1931年，上海银行等商业银行纷纷试办合作社“搭成放款”，但与地方机关的纠合，使得“规范发展”的呼声高涨。1934年，南京国民政府正式公布《中华民国合作社法》，并于次年召集金融团体代表与合作研究界专家开会商讨具体章程，会议就农村合作社“设实业部合作司为中央合作行政主要机构”“暂以政府出资或辅助为主体”“运销合作兼农业合作之效”“拟训练指导人员”等达成共识，并逐步推行。 ——摘编自刘纪荣《政府行为与农村合作社发展》 材料二 据1952年东北各地调查，农民垦荒达数千万亩，其中大部分都是互助组开垦的，许多合作组织的耕地面积比土改时扩大了30%以上，全区比以前经济上升的农户约占农户总数的95%。据不完全统计，1951年春，有51600多个互助组制定爱国丰产计划，有26670多个互助组订立爱国公约。政府几年来发放的大批农业贷款，都以互助组织为重点，新农具和优良品种等也主要依靠互助组织来推广，国营农场对互助组的技术帮助也逐渐加强。现在，东北各地已成立了许多新农具站和技术指导站。 ——摘编自《新华月报》1952年5月号《东北各地互助合作组织的发展与提高》 （1）根据材料一，归纳南京国民政府发展农村合作社政策的主要特征。 （2）根据材料并结合所学知识，简析新中国成立初期东北地区农业合作组织快速发展的有利条件，并总结其对当代乡村发展的启示。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中共中央于1937年8月发表《抗日救国十大纲领》，提出“动员全中国人民，统统起来参战”，并在敌后抗日根据地建立“农救会、工救会、妇救会、青救会”，组织群众开展“抗日宣传周”活动。据《新华日报》1939年5月报道，晋察冀边区某县通过“诉苦大会”揭露日军暴行，仅半个月便动员300余名青年参军，妇女救国会组织200余支缝衣队为八路军赶制军服，“男女老少齐动员，村村户户忙抗战”的场景遍及根据地。 ——摘编自《中国抗日战争史档案资料汇编宣传动员卷》 材料二 1950年10月，中国人民保卫世界和平反对美国侵略委员会（简称中国人民抗美援朝总会）成立，统一领导全国抗美援朝运动。1951年6月，该总会发出《关于推行爱国公约、捐献飞机大炮和优待烈属军属的号召》，各地相继建立分会，形成从中央到地方的群众性动员体系。同时，党和政府通过报刊、广播、文艺作品等宣传志愿军英勇事迹；组织赴朝慰问团带去国内慰问品，优先解决志愿军烈属军属就业、子女入学等问题。据统计，到1952年5月底，全国社会各界共捐献人民币55650多亿元，相当于3710架战斗机的价款；大批铁路职工、汽车司机、医务人员组成运输队、医疗队开赴朝鲜前线，农民开展爱国增产运动为前线提供粮食，形成“有人出人、有钱出钱”的支援热潮。 ——摘编自林伟京《论抗美援朝战争中的政治动员》 （1）根据材料一，概括中国共产党政治动员的特征。 （2）根据材料一、二，指出抗美援朝政治动员与抗战时期的不同，并结合所学知识分析其原因。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 气味在中国古代历史上有着独特的文化内涵和社会功能。我国焚香的历史最初用于祭祀，升烟以祭天，《尚书》云：“弗惟德馨香祀，登闻于天。”到了汉代，随着香料种类的增加和制香技术的进步，香被用以熏衣、熏被、除臭、避秽，但此时香的使用还仅限于宫廷贵族阶层。古人既崇馨香，亦重除恶，如商代法律中有“弃灰之于公道者断其手”的条款；唐代《唐律疏议》明令“穿垣出秽污者，杖六十”。宋代以后，海上丝绸之路日益繁荣，乳香、没药等域外香料大规模输入中国，政府征税专营，“岁入甚丰，为军国之用所赖”。 ——摘编自《汉书·礼仪志》《唐律疏议》《宋史·食货志》等 材料二 在近代早期，欧洲普遍认为瘟疫是由“恶臭的瘴气”引起的。19世纪中期，随着法国微生物学家巴斯德等人的发现，气味与疾病得以分离，病原体不是“气味”，而是肉眼不可见的细菌与病毒，科学的公共卫生观念逐步形成。与此同时，近代调香技术实现突破，能够人工合成麝香等气息。此前，麝香唯有从雄麝腺囊中获取，气味浓烈；而合成麝香气味稳定、洁净，被广泛应用于肥皂、化妆品中。这股由工业文明创造的全新气味，定义了现代的“洁净”观念，并随着全球贸易弥漫世界。 ——摘编自【法】阿兰·柯尔本《恶臭与芬芳：感官、卫生与实践，近代法国气味的想象与社会空间》 （1）根据材料一，归纳中国古代与气味相关的行为所承载的多重功能。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出近代欧洲对气味认知的变化，并分析出现该变化的原因。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下表为人类文化交流与传播进程中的部分相关词汇。 玄奘、阿拉伯商队、马可·波罗、传教士、华工 造纸术、《马可·波罗行纪》、佛教、儒学 丝绸之路、海上商路、远洋航路、文化本土化、文明互鉴、文化殖民、文明多样性 从表中选择至少3个关键词，提炼一个论题，并结合中外古代、近代史相关知识加以阐述。（要求：列出所选的关键词，论题明确，逻辑清晰，史论结合。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $