精品解析：辽宁沈阳市回民中学2026-2027学年高三上学期10月阶段检测历史试题

沈阳市回民中学2027届高三上学期10月月考 历史 试卷满分：100分 时间：75分钟 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 如表是夏商周三代关于国家建立的文献记载，其变化体现了（ ） 朝代 记载 出处 夏 禹合（召集）诸侯于涂山执玉帛（朝见）者万国。 《左传》 商 汤放桀而复薄，三千诸侯大会，……汤即天子之位，与诸侯誓曰“……故诸侯之治政，在诸侯之大夫治与从（服从）”。 《逸周书·殷祝》 周 至周克商，制五等之封，凡千七百七十三国，又减汤时千三百矣。 《续汉书·郡国志》 A. 华夏认同逐步加强 B. 方国联盟初步形成 C. 贵族政治等级分明 D. 国家结构向内凝聚 2. 下表为周至汉时期，周公形象的变迁，据此可知（ ） 周朝 禽匪（现存的青铜器）铭文载：（成）王伐（盖）侯（意指东征），周公谋（出谋划策）。 战国 《孟子》：“禹恶旨酒而好善言。汤执中，立贤无方。文王视民如伤，望道而未之见。武王不泄迩，不忘远。周公思兼三王，以施四事。” 汉朝 贾谊在《新书·礼容下》：“文王有大德而功未就，武王有大功而治未成，周公集大德大功大治于一身。孔子之前，黄帝之后，于中国有大关系者，周公一人而已。” A. 文献史料记载丰富了周公形象 B. 儒家借周公形象构筑话语体系 C. 周公历史人物形象具有复杂性 D. 历史人物的评价缺乏统一标准 3. 苏轼《和子由蚕市》载：“千人耕种万人食，一年辛苦一春闲。闲时尚以蚕为市，共忘辛苦逐欣欢。”这折射出北宋（ ） A. 政府注重户籍的管控 B. 小农经济逐渐走向瓦解 C. 地方集市功能多样化 D. 农商并重成为社会共识 4. 明代“山人”指终身未得功名而栖身民间的文人。与传统的隐居清修之士不同，这一群体多出自“三吴两越”，“以文墨糊口四方”，晚明人感叹“今市井皆山人”。其中一些人放荡不羁，抒发个性，认为“礼法”之士背弃人性。这折射出明代（ ） ①社会结构剧烈变动②江南商品经济发展 ③市民艺术逐渐兴起④礼法观念受到冲击 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 陕西延绥镇为明长城沿边重镇，万历年间《延绥镇志》记载，该镇当时四卫“拥数十万之大众”、驻兵42886人；康熙年间志书记载该镇当时二卫有户丁602人、官兵9629人。这一变化主要缘于（ ） ①政治中心的转移②统一多民族国家的巩固 ③军事辖区的调整④北方人口大量向南迁移 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. “自道光季年海疆事起，迄于今不过数十年，朝政、风俗、言论、人心，倏忽变迁，恍如走马灯之旋转，前议未竟而后论复兴，旧说方行而新声已起，上下惶惑，莫知所从，诚千古未有之剧变也。”这一记载反映的本质问题是（ ） A. 西方思想文化全面冲击社会习俗 B. 民族危机深化推动社会急速转型 C. 民主共和观念已深入社会各阶层 D. 新式传媒加速了各类思潮的传播 7. 甲午战前，上海产业工人占全国产业工人总数的40%左右。至1914年，上海产业工人人数占全国工人人数的25%左右。这一变化表明甲午战后（ ） A. 日本强化了对上海的经济控制 B. 中国近代工业整体发展较快 C. 上海金融中心地位已发生动摇 D. 工业重心由沿海转向了内地 8. 1917年4月，毛泽东在《新青年》杂志上发表了《体育之研究》，指出：“国力苶弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细……欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。这意在（ ） A. 增强国民身体素质 B. 宣传民主与科学思想 C. 塑造国民民族精神 D. 推动新文化运动转型 9. 1926年11月，中共中央农民运动委员会在《目前农运计划》中提出：“在目前状况之下，农运发展应取集中的原则，全国除粤省外，应集中在湘、鄂、赣、豫四省发展。”这一举措（ ） A. 提高了农民阶级的革命意识 B. 促进国民革命开始兴起 C. 反映了革命重心的成功转移 D. 配合了北伐战争的进行 10. 下表是1941—1944年陕甘宁边区部分治理数据。据表格内容可知，此时陕甘宁边区（ ） 年份 耕地面积（万亩） 粮食产量（万石） 救国公粮实征（万石） 公粮占产量比 1941 1222.3 147.0 20.16 13.85% 1942 1248.7 150.0 16.54 11.14% 1943 1377.4 160.0 18.41 10.16% 1944 1220.6 175.0 16.00 8.63% （注：数据见《陕甘宁边区财政经济史料摘编》；400斤合1石；1944年机关部队自给粮占公粮43.12%） ①外部援助持续输入②精兵简政逐步推行③统一战线纵深发展④大生产运动全面开展 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 11. 1952年11月，江西开始水上民主改革。起初，依靠出卖劳动力为生的船工认为，“想提高工资，斗争船主，如土改一样分些东西”。但经工作队动员，船工逐渐改变了过去对船主的态度，不仅加强了劳动纪律，也认识到要团结船主搞好生产。这表明，江西水上民主改革旨在（ ） A. 全面恢复国民经济 B. 使工人阶级实现当家作主 C. 推进社会主义改造 D. 为国家建设营造良好环境 12. 2024年中非合作论坛北京峰会围绕“携手推进现代化，共筑高水平中非命运共同体”这一主题，规划了今后三年或更长时间中非各领域的友好互利合作，并将中非关系整体提升至新时代全天候中非命运共同体。这表明新时代中国（ ） A. 探索全球治理新路径 B. 主导中非现代化合作 C. 拓宽对外开放新领域 D. 贯彻亲诚惠容的理念 13. 如表各选项中，史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ） 选项 史实 结论 A 《吉尔伽美什》叙述了乌鲁克国王的活动，中间穿插大量神话故事，包括著名的洪水故事 尼罗河流域居民对生活和生命充满乐观的态度 B 阿拉伯《萨比天文历表》曾被哥白尼引用；《医典》传入欧洲后，长期用作医学的标准教科书 阿拉伯文化兼收并蓄、承古萌新 C 从意大利古城庞贝出土的一幅马赛克镶嵌画，创作于公元前1世纪早期，描绘了柏拉图与学生讨论哲学问题的情景 古罗马文化与古希腊文化存在传承关系 D 玛雅文明的代表作之一“羽蛇神金字塔”，建于9世纪，共9层，上有神庙。金字塔共有365级台阶，代表太阳历中的一年 玛雅文明和埃及文明在交流互鉴中发展 A. A B. B C. C D. D 14. 629年，拜占庭皇帝希拉克略一世颁布法令，以希腊语头衔“巴赛勒斯”取代此前复合式的拉丁皇帝头衔。随着这一变化，“恺撒”“奥古斯都”等深度嵌入罗马特定家族记忆与多神教传统的拉丁名号，基本退出拜占庭帝国的主流称谓体系。这表明（ ） A. 拜占庭帝国文化认同转型 B. 罗马传统政治遗产渐趋消亡 C. 基督教会掌控着世俗权力 D. 希腊古典文化开启复兴进程 15. 德国中学数学教师斯宾格勒在其著作《西方的没落》中预言：西欧文化已进入生命高峰之后的下降期。一战初期，该书上卷就已杀青，却没有一家出版商愿意出版。直到1918年，才得以在慕尼黑问世，一时间欧洲各国“洛阳纸贵”。1921年后，又被译成英、法、意、西、俄、中、日等多种语言出版，风靡全球。这反映了（ ） A. 史学研究实现重大理论创新 B. 西欧陷入文明信仰困境 C. 一战创伤引发巨大精神危机 D. 欧洲丧失世界中心地位 16. 时人自俄国归，记曰：“昔列宁主政，行‘均给’之法，市民日配黑面包一磅，工场悉归官，商贾绝迹。然国困民贫，盗贼蜂起。今令既改，许农人自鬻余粟，市井渐有铺面，外人亦得租厂。或谓此乃弃其本旨，吾观之，实为养力以待时而动也。”文中所述“今令既改”的本质属性是（ ） A. 在公有制前提下引入商品货币关系 B. 资产阶级革命转为社会主义革命 C. 全面重建自由竞争的资本经济体制 D. 推进农业集体化支援工业化建设 二、非选择题（共4小题，52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 东汉末年至南北朝时期战乱频发，地方豪强为自保纷纷修建坞堡。其与部曲家兵制度相结合，平时耕作，战时防守，进而保护地方社会、宗族和百姓。坞堡多建于山川险要、水源充足之处，内部以宗族首领为核心，以宗族血缘为纽带，聚族而居。坞堡内可建手工作坊，生产各种生活用品；养殖家禽、储备兵器和粮秣，甚至可营建娱乐设施，豢养歌舞艺人。南北朝后期，坞堡逐渐淡出历史舞台。 ——摘编自马玥《汉至魏晋时期坞堡研究——以出土明器、图像为中心》 材料二 西欧中世纪城堡源于罗马时代的防御工事，主要分布在交通要道、海岸边境，是以城堡要塞为行政军事中心的整个庄园采邑。其以土地为纽带，在契约基础上建立权利与义务关系，佃农为领主提供劳役、交纳佃租，领主为他们提供保护。城堡也是农业地区的中心，农产品有了剩余后，领主向过路行商收取费用、管理集市、提供信贷等。随着时间的推移，地方领主逐渐接管原属国王的权力，掀起了建筑城堡的高潮，加剧欧洲分裂。 ——摘编自弓晋《西欧中世纪城堡与中国封建坞堡的比较研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析“坞堡逐渐淡出历史舞台”的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西欧中世纪城堡兴起的历史条件和影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪下半叶，为应对生产过剩危机，资本通过投入生产设备以开拓儿童这一新兴消费群体，推动了西欧玩具产业的工业化转型。资本借助百货商店、广告宣传等新型零售空间与营销手段，运用消费主义逻辑重塑玩具的教育、娱乐和情感价值。玩具从贵族奢侈品转变为面向大众的廉价商品。玩具设计开始强调教育功能，被视为儿童认识世界、锻炼动手能力与想象力的工具，与近代儿童教育理念相契合。20世纪初，玩具消费进一步普及，玩具被赋予塑造现代公民、传递社会价值观的功能，成为工业文明的重要组成部分。 ——摘编自屈林晓《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》 材料二 近代上海作为中西文化交汇的前沿，其儿童玩具与游戏发生了实质性的转变。20世纪初，上海出现了仿制外国的洋囡囡、橡胶皮球及金属童车等现代化玩具，材质与玩法均体现西方工业文明的影响。伴随“儿童本位论”的传播与民族危机的加深，社会开始强调玩具的教育价值。1935年上海举办的“儿童科学玩具展览会”上，出现了大量蕴含物理、机械原理的国产教具，如力学玩具、国防类模型等。这些玩具旨在通过“玩”来激发儿童的科学头脑与爱国尚武精神，试图将儿童培养成具备现代国民素质的“新儿童”。 ——摘编自方妍《近代上海儿童娱乐世界的徜徉（1915—1937）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括19—20世纪西欧儿童玩具产业发展的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，指出近代中国在儿童玩具中寄托的区别于西欧的教育理念，并分析其形成的原因。 19. 阅读材料，回答问题。 材料 甲辰恩科 光绪三十年（1904年），恰逢慈禧太后寿辰，为此特开恩科，史称“甲辰恩科”，是中国历史上最后的科举考试。以下材料为甲辰恩科会试试题节选： ◇第一场 史论五篇 （一）“周唐外重内轻，秦魏外轻内重各有得论”。 （三）“诸葛亮无申商之心而用其术，王安石用申商之实而讳其名论”。 （五）“北宋结金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论”。 ◇第二场 各国政治艺学策五道 （一）“学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民、造就人才、振兴实业……三者孰为最急策”。 （三）“日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊策”。 （五）“美国禁止华工，久成苛例，今届十年期满，亟宜援引公法，驳正原约，以期保护侨民策”。 ◇第三场 《四书》《五经》义 首题为：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善义”。 次题为：“中立而不倚强哉矫义”。 三题为：“致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所义”。 （1）概括甲辰恩科会试试题的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析甲辰恩科会试试题特点形成的原因。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 某历史学习小组正在探究“晚清新式学堂的兴起与发展”，他们搜集了相关材料，并据此绘制了思维导图。 搜集到的材料 绘制的思维导图 1863年上海广方言馆《试办章程》招生与授官规定 1864年广州同文馆章程及首期毕业生考核授职记录 1866年福州船政学堂办学宗旨及学生出路条款 1885年天津武备学堂招生及培养相关记载 1898年《京师大学堂章程》中关于学堂层级与出身挂钩的内容 1904年《奏定学堂章程》中不同层级学堂奖励出身的条文 1905年清廷关于停废科举的上谕原文 1905年御史陈曾佑奏折（指陈学农工医者授编修知县，为“学非所用”） 1907年京师大学堂师范馆毕业生奖励出身具体清单 1911年清廷拟停止学堂实官奖励的谕旨 ——摘编自马红霞、周荣华、张帆《近代新式学堂的兴起及其社会影响》等 围绕他们在搜集材料和绘制思维导图两个环节中存在的缺陷，写出四条修改建议，并分别说明修改理由。（要求：史实准确，逻辑清晰，理由充分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沈阳市回民中学2027届高三上学期10月月考 历史 试卷满分：100分 时间：75分钟 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 如表是夏商周三代关于国家建立的文献记载，其变化体现了（ ） 朝代 记载 出处 夏 禹合（召集）诸侯于涂山执玉帛（朝见）者万国。 《左传》 商 汤放桀而复薄，三千诸侯大会，……汤即天子之位，与诸侯誓曰“……故诸侯之治政，在诸侯之大夫治与从（服从）”。 《逸周书·殷祝》 周 至周克商，制五等之封，凡千七百七十三国，又减汤时千三百矣。 《续汉书·郡国志》 A. 华夏认同逐步加强 B. 方国联盟初步形成 C. 贵族政治等级分明 D. 国家结构向内凝聚 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅罗列夏商周诸侯方国数量递减的史实，没有出现周边少数民族认同中原礼乐文化的信息，错误。 B.夏朝已建立方国联盟，并非夏商周变化过程中才初步形成，错误。 C.材料只讲诸侯数量变化、会盟朝见，未涉及贵族层级、等级规制等内容，错误。 D.材料表明方国、诸侯国数量不断减少。从夏商松散的方国林立，到周代所实行的分封制提升了中央对地方的控制，国家结构从分散趋向统一内敛，符合三代政治发展趋势，正确。 故选D项。 2. 下表为周至汉时期，周公形象的变迁，据此可知（ ） 周朝 禽匪（现存的青铜器）铭文载：（成）王伐（盖）侯（意指东征），周公谋（出谋划策）。 战国 《孟子》：“禹恶旨酒而好善言。汤执中，立贤无方。文王视民如伤，望道而未之见。武王不泄迩，不忘远。周公思兼三王，以施四事。” 汉朝 贾谊在《新书·礼容下》：“文王有大德而功未就，武王有大功而治未成，周公集大德大功大治于一身。孔子之前，黄帝之后，于中国有大关系者，周公一人而已。” A. 文献史料记载丰富了周公形象 B. 儒家借周公形象构筑话语体系 C. 周公历史人物形象具有复杂性 D. 历史人物的评价缺乏统一标准 【答案】B 【解析】 【详解】A.文献史料的核心不是“史料丰富”，而是儒家主动改造、塑造周公形象服务自身思想，错误。 B.战国孟子、汉儒贾谊都依托周公，将其塑造成德行、治世的最高典范，用来宣扬仁政、王道、礼制，以周公为载体搭建儒家治国、圣人传承的思想话语，正确。 C.复杂性”指同一时期形象多元矛盾，材料是不同时代儒家不断重塑拔高，侧重后世思想改造，不是周公本身人物自带复杂多面，错误。 D.材料主旨并非批判评价无标准，而是展现儒家有意识改造历史人物为自家学说服务，错误。 故选B项。 3. 苏轼《和子由蚕市》载：“千人耕种万人食，一年辛苦一春闲。闲时尚以蚕为市，共忘辛苦逐欣欢。”这折射出北宋（ ） A. 政府注重户籍的管控 B. 小农经济逐渐走向瓦解 C. 地方集市功能多样化 D. 农商并重成为社会共识 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料写农闲蚕市百姓赶集游乐，完全没有户籍、官府管控人口的信息，错误。 B.北宋小农经济仍然稳固，而且小农瓦解始于鸦片战争之后，与材料时间不符，错误。 C.苏轼诗句中的“蚕市”是地方集市，既有蚕桑相关商品交易，还兼具休闲娱乐功能，不仅仅涉及买卖，还有民众游乐活动，体现集市功能多样，正确。 D.宋代仍然以重农抑商为主流思想，“农商并重成为社会共识”表述不符合史实，错误。 故选C项。 4. 明代“山人”指终身未得功名而栖身民间的文人。与传统的隐居清修之士不同，这一群体多出自“三吴两越”，“以文墨糊口四方”，晚明人感叹“今市井皆山人”。其中一些人放荡不羁，抒发个性，认为“礼法”之士背弃人性。这折射出明代（ ） ①社会结构剧烈变动②江南商品经济发展 ③市民艺术逐渐兴起④礼法观念受到冲击 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】A.①明代社会虽有变化，但传统士农工商的社会结构并未发生剧烈变动，不存在阶层的根本性重构，①错误。 B.①明代社会虽有变化，但传统士农工商的社会结构并未发生剧烈变动，不存在阶层的根本性重构，①错误。 C.③材料聚焦的是文人阶层的生存与观念，市民艺术兴起指的是戏曲、小说等面向市民的艺术形式发展，与此无关，③错误。 D.②材料中山人多出自三吴两越且以文墨糊口四方，江南地区商品经济繁荣催生了这类以文为生的群体，推动了相关社会现象出现，②正确；④部分山人认为礼法之士背弃人性，体现出对传统礼法的质疑，折射出明代礼法观念受到冲击，④正确。 故选D项。 5. 陕西延绥镇为明长城沿边重镇，万历年间《延绥镇志》记载，该镇当时四卫“拥数十万之大众”、驻兵42886人；康熙年间志书记载该镇当时二卫有户丁602人、官兵9629人。这一变化主要缘于（ ） ①政治中心的转移②统一多民族国家的巩固 ③军事辖区的调整④北方人口大量向南迁移 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】A.①明朝政治中心虽从南京迁到北京，但清朝仍以北京为都城，政治中心并未发生新的转移，不是导致延绥镇驻军锐减的原因，①错误。 B.①明朝政治中心虽从南京迁到北京，但清朝仍以北京为都城，政治中心并未发生新的转移，不是导致延绥镇驻军锐减的原因，①错误；④清代北方人口并未出现大规模南迁，反而有“湖广填四川”“闯关东”等人口流动方向，且题干中“户丁602人”减少是战乱后人口凋零或统计方式变化所致，非大规模南迁，④错误。 C.②清朝前期通过平定三藩、收复台湾、平定准噶尔等举措，实现了对全国的有效统治，边防压力减小，不需要在延绥这样的长城重镇维持庞大兵力，符合史实，②正确；③清朝对明代九边重镇进行了大规模裁撤与整编，实行绿营驻防制度，延绥由四卫缩减为二卫，正是军事建制调整的体现，③正确。 D.④清代北方人口并未出现大规模南迁，反而有“湖广填四川”“闯关东”等人口流动方向，且题干中“户丁602人”减少是战乱后人口凋零或统计方式变化所致，非大规模南迁，④错误。 故选C项。 6. “自道光季年海疆事起，迄于今不过数十年，朝政、风俗、言论、人心，倏忽变迁，恍如走马灯之旋转，前议未竟而后论复兴，旧说方行而新声已起，上下惶惑，莫知所从，诚千古未有之剧变也。”这一记载反映的本质问题是（ ） A. 西方思想文化全面冲击社会习俗 B. 民族危机深化推动社会急速转型 C. 民主共和观念已深入社会各阶层 D. 新式传媒加速了各类思潮的传播 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干反映的是道光季年以来朝政、风俗、言论、人心的整体剧变，并非仅西方思想文化对社会习俗的冲击，错误。 B.道光季年海疆事起（鸦片战争）后，民族危机不断加深，推动中国社会在政治、思想、风俗等各方面发生急速转型，这是题干反映的本质问题，正确。 C.题干未体现民主共和观念深入社会各阶层，且该表述不符合近代中国的史实，错误。 D.题干未提及新式传媒对思潮传播的作用，错误。 故选B项。 7. 甲午战前，上海产业工人占全国产业工人总数的40%左右。至1914年，上海产业工人人数占全国工人人数的25%左右。这一变化表明甲午战后（ ） A. 日本强化了对上海的经济控制 B. 中国近代工业整体发展较快 C. 上海金融中心地位已发生动摇 D. 工业重心由沿海转向了内地 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现上海产业工人占全国比重下降，未涉及日本对上海经济控制强化的相关信息，错误。 B.甲午战前上海产业工人占全国近40%，1914年降至25%左右，这一变化说明其他地区产业工人数量有所增加，反映出中国近代工业整体发展较快，正确。 C.材料围绕产业工人占比展开，与上海金融中心地位无关，错误。 D.材料中上海产业工人占比下降，不能得出工业重心由沿海转向内地的结论，且不符合史实，错误。 故选B项。 8. 1917年4月，毛泽东在《新青年》杂志上发表了《体育之研究》，指出：“国力苶弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细……欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。这意在（ ） A. 增强国民身体素质 B. 宣传民主与科学思想 C. 塑造国民民族精神 D. 推动新文化运动转型 【答案】C 【解析】 【详解】A.增强国民身体素质只是手段，并非文章最终意图，属于表层认识，错误。 B.材料围绕体育、国民体质展开，没有直接宣传民主与科学思想，错误。 C.作者指出国力衰弱、民族体质孱弱，主张强健体魄进而振奋精神，意在通过体育塑造国民民族精神，挽救民族危亡，正确。 D.材料无法体现推动新文化运动转型的相关内容，史实与材料均不支撑，错误。 故选C项。 9. 1926年11月，中共中央农民运动委员会在《目前农运计划》中提出：“在目前状况之下，农运发展应取集中的原则，全国除粤省外，应集中在湘、鄂、赣、豫四省发展。”这一举措（ ） A. 提高了农民阶级的革命意识 B. 促进国民革命开始兴起 C. 反映了革命重心的成功转移 D. 配合了北伐战争的进行 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只是规划农运发展的区域，这一举措本身不能直接提高农民阶级的革命意识，错误。 B.国民革命在1924年已经兴起，1926年时间不符，错误。 C.革命重心成功转移到农村是1927年井冈山革命根据地建立之后，1926年尚未发生，错误。 D.1926年11月正值北伐战争时期，湘、鄂、赣、豫都是北伐主战场，在这些地区集中发展农民运动，能够动员民众支援前线，配合了北伐战争的进行，正确。 故选D项。 10. 下表是1941—1944年陕甘宁边区部分治理数据。据表格内容可知，此时陕甘宁边区（ ） 年份 耕地面积（万亩） 粮食产量（万石） 救国公粮实征（万石） 公粮占产量比 1941 1222.3 147.0 20.16 13.85% 1942 1248.7 150.0 16.54 11.14% 1943 1377.4 160.0 18.41 10.16% 1944 1220.6 175.0 16.00 8.63% （注：数据见《陕甘宁边区财政经济史料摘编》；400斤合1石；1944年机关部队自给粮占公粮43.12%） ①外部援助持续输入②精兵简政逐步推行③统一战线纵深发展④大生产运动全面开展 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】A.①表格仅体现边区耕地、粮食产量、公粮征收的经济数据，注释反映机关部队自给程度提高，材料没有体现外部援助输入的相关信息，错误。 B.①表格数据体现边区自给能力提升，无法得出外部援助持续输入的结论，错误；③材料是农业经济治理数据，没有涉及统一战线的相关内容，错误。 C.③题干表格只反映经济层面的数据，没有体现统一战线发展的史实，错误。 D.②精兵简政减少脱离生产的人员，减轻百姓赋税压力，公粮占粮食产量比重不断降低，符合表格数据，正确；④大生产运动推动粮食产量不断增长，机关部队实现大量自给，与表格粮食增产、注释部队自给占比高的信息相吻合，正确。 故选D项。 11. 1952年11月，江西开始水上民主改革。起初，依靠出卖劳动力为生的船工认为，“想提高工资，斗争船主，如土改一样分些东西”。但经工作队动员，船工逐渐改变了过去对船主的态度，不仅加强了劳动纪律，也认识到要团结船主搞好生产。这表明，江西水上民主改革旨在（ ） A. 全面恢复国民经济 B. 使工人阶级实现当家作主 C. 推进社会主义改造 D. 为国家建设营造良好环境 【答案】D 【解析】 【详解】A.“全面恢复国民经济”是1949‑1952整个阶段的总目标，水上民主改革只是地方航运领域一项局部改革，不能等同于“全面”恢复，错误。 B.新中国成立，就已经实现工人阶级当家作主，不是这次水上改革才实现。材料重点讲团结船主搞好生产，不是确立工人阶级地位，错误。 C.水上民主改革是民主改革，不是改造，没有改变船主生产资料所有制，错误。 D.通过调解船工与船主矛盾，放弃暴力斗争，劳资合作、搞好航运生产，稳定水上航运秩序，服务当时国家经济建设，为国家建设营造良好环境，正确。 故选D项。 12. 2024年中非合作论坛北京峰会围绕“携手推进现代化，共筑高水平中非命运共同体”这一主题，规划了今后三年或更长时间中非各领域的友好互利合作，并将中非关系整体提升至新时代全天候中非命运共同体。这表明新时代中国（ ） A. 探索全球治理新路径 B. 主导中非现代化合作 C. 拓宽对外开放新领域 D. 贯彻亲诚惠容的理念 【答案】A 【解析】 【详解】A.中非合作论坛北京峰会以“携手推进现代化，共筑高水平中非命运共同体”为主题，规划长期友好合作并将关系提升至“新时代全天候中非命运共同体”，这体现了中国倡导共商共建共享的全球治理观，通过南南合作平台探索不同于传统大国霸权模式的全球治理新路径，正确。 B.中非合作强调“携手推进”，是平等互利、共同协商的合作关系，中国并不“主导”中非现代化合作，该表述带有霸权色彩，与中非命运共同体理念不符，错误。 C.材料聚焦于中非之间的国际合作关系，属于对外外交领域，而非国内“对外开放新领域”（如金融、服务业开放等），因此与“拓宽对外开放新领域”无直接关联，错误。 D.“亲诚惠容”是中国周边外交理念，主要针对周边国家（如东盟），而中非合作遵循“真实亲诚”对非政策方针，两者概念不同，不能混用，错误。 故选A项。 13. 如表各选项中，史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ） 选项 史实 结论 A 《吉尔伽美什》叙述了乌鲁克国王的活动，中间穿插大量神话故事，包括著名的洪水故事 尼罗河流域居民对生活和生命充满乐观的态度 B 阿拉伯《萨比天文历表》曾被哥白尼引用；《医典》传入欧洲后，长期用作医学的标准教科书 阿拉伯文化兼收并蓄、承古萌新 C 从意大利古城庞贝出土的一幅马赛克镶嵌画，创作于公元前1世纪早期，描绘了柏拉图与学生讨论哲学问题的情景 古罗马文化与古希腊文化存在传承关系 D 玛雅文明的代表作之一“羽蛇神金字塔”，建于9世纪，共9层，上有神庙。金字塔共有365级台阶，代表太阳历中的一年 玛雅文明和埃及文明在交流互鉴中发展 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.《吉尔伽美什》，是两河流域（苏美尔）史诗，不是尼罗河流域（古埃及）,错误。 B.“兼收并蓄、承古萌新”指阿拉伯人吸收希腊、波斯、印度等各地文化再创新。题干只说了向外输出，没有体现吸收外来文化，结论无法推出，错误。 C.庞贝是罗马城市，绘画题材来自希腊哲学人物，说明罗马继承、学习希腊文化，二者存在传承关系，正确。 D. 玛雅在美洲，古埃及在非洲，两大文明之间没有交流，错误。 故选C项。 14. 629年，拜占庭皇帝希拉克略一世颁布法令，以希腊语头衔“巴赛勒斯”取代此前复合式的拉丁皇帝头衔。随着这一变化，“恺撒”“奥古斯都”等深度嵌入罗马特定家族记忆与多神教传统的拉丁名号，基本退出拜占庭帝国的主流称谓体系。这表明（ ） A. 拜占庭帝国文化认同转型 B. 罗马传统政治遗产渐趋消亡 C. 基督教会掌控着世俗权力 D. 希腊古典文化开启复兴进程 【答案】A 【解析】 【详解】A.皇帝用希腊语头衔取代拉丁皇帝头衔，罗马拉丁相关名号退出官方话语体系，反映拜占庭从罗马拉丁文化向希腊文化倾斜，出现文化认同转型，正确。 B.罗马传统政治遗产只是官方名号层面变化，制度等仍有继承，并未渐趋消亡，错误。 C.材料未体现基督教会掌控世俗权力，拜占庭皇权高于教权，错误。 D.希腊古典文化复兴是文艺复兴时期的历史现象，与 629年拜占庭无关，错误。 故选A项。 15. 德国中学数学教师斯宾格勒在其著作《西方的没落》中预言：西欧文化已进入生命高峰之后的下降期。一战初期，该书上卷就已杀青，却没有一家出版商愿意出版。直到1918年，才得以在慕尼黑问世，一时间欧洲各国“洛阳纸贵”。1921年后，又被译成英、法、意、西、俄、中、日等多种语言出版，风靡全球。这反映了（ ） A. 史学研究实现重大理论创新 B. 西欧陷入文明信仰困境 C. 一战创伤引发巨大精神危机 D. 欧洲丧失世界中心地位 【答案】C 【解析】 【详解】A.该书属于文化思辨类著作，而非史学研究成果，材料也未体现史学理论出现重大创新，错误。 B.西欧文明信仰困境是文化层面的长期问题，不是这本书一战后突然广泛流行的主要原因，错误。 C.一战带来巨大的人员伤亡与社会破坏，战争重创欧洲民众的心理，人们容易接受文明走向衰落的观点，这本书才会在战后迅速传播，正确。 D.一战结束时欧洲依旧占据世界中心地位，二战后欧洲才逐步丧失世界中心地位，错误。 故选C项。 16. 时人自俄国归，记曰：“昔列宁主政，行‘均给’之法，市民日配黑面包一磅，工场悉归官，商贾绝迹。然国困民贫，盗贼蜂起。今令既改，许农人自鬻余粟，市井渐有铺面，外人亦得租厂。或谓此乃弃其本旨，吾观之，实为养力以待时而动也。”文中所述“今令既改”的本质属性是（ ） A. 在公有制前提下引入商品货币关系 B. 资产阶级革命转为社会主义革命 C. 全面重建自由竞争的资本经济体制 D. 推进农业集体化支援工业化建设 【答案】A 【解析】 【详解】A.苏俄从战时共产主义政策转向新经济政策，其中新经济政策的本质是坚持公有制主体地位的前提下，利用商品货币关系、市场手段恢复发展经济，正确。 B.从资产阶级民主革命转为社会主义革命是《四月提纲》提出的革命任务，十月革命的性质是社会主义革命，和新经济政策无关，错误。 C.新经济政策只是有限度地允许私营经济，并不是全面重建自由竞争的资本主义经济体制，错误。 D.农业集体化、支援工业化是斯大林时期的政策，错误。 故选A项。 二、非选择题（共4小题，52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 东汉末年至南北朝时期战乱频发，地方豪强为自保纷纷修建坞堡。其与部曲家兵制度相结合，平时耕作，战时防守，进而保护地方社会、宗族和百姓。坞堡多建于山川险要、水源充足之处，内部以宗族首领为核心，以宗族血缘为纽带，聚族而居。坞堡内可建手工作坊，生产各种生活用品；养殖家禽、储备兵器和粮秣，甚至可营建娱乐设施，豢养歌舞艺人。南北朝后期，坞堡逐渐淡出历史舞台。 ——摘编自马玥《汉至魏晋时期坞堡研究——以出土明器、图像为中心》 材料二 西欧中世纪城堡源于罗马时代的防御工事，主要分布在交通要道、海岸边境，是以城堡要塞为行政军事中心的整个庄园采邑。其以土地为纽带，在契约基础上建立权利与义务关系，佃农为领主提供劳役、交纳佃租，领主为他们提供保护。城堡也是农业地区的中心，农产品有了剩余后，领主向过路行商收取费用、管理集市、提供信贷等。随着时间的推移，地方领主逐渐接管原属国王的权力，掀起了建筑城堡的高潮，加剧欧洲分裂。 ——摘编自弓晋《西欧中世纪城堡与中国封建坞堡的比较研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析“坞堡逐渐淡出历史舞台”的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出西欧中世纪城堡兴起的历史条件和影响。 【答案】（1）原因：统一趋势形成，社会秩序趋向稳定；各民族交流融合，民族矛盾趋向缓和；门阀士族逐渐衰落。 （2）条件：日耳曼民族冲击罗马帝国，西欧政治陷入混乱动荡；庄园经济和封建领主制度的形成和发展；契约关系的发展；罗马时代的防御工事提供了历史借鉴；封建王权逐渐松散。 影响：加剧了欧洲的分裂动荡；一定程度上保护了西欧经济的发展。 【解析】 【小问1详解】 原因：本小问从政局、民族关系、社会阶层变化角度概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 东汉末年至南北朝时期战乱频发，地方豪强为自保修建坞堡；南北朝后期坞堡淡出 坞堡是战乱环境的产物；南北朝后期国家统一趋势不断增强，战乱减少→社会秩序趋于稳定，不再需要坞堡自保 统一趋势形成，社会秩序趋向稳定 坞堡内部以宗族血缘为纽带，聚族而居，是乱世地方自保组织；南北朝时期各民族长期杂处交往 长期民族迁徙交流，民族交融不断加深，民族矛盾逐步缓和→依靠坞堡保护宗族百姓的需求下降 各民族交流融合，民族矛盾趋向缓和 坞堡以地方豪强、宗族首领为核心；结合所学，南北朝后期，门阀士族势力走向衰落，豪强力量减弱，坞堡失去依靠的力量基础 门阀士族衰落，地方豪强势力削弱→无力继续维持坞堡组织 门阀士族逐渐衰落 【小问2详解】 条件：本小问从社会动荡、经济制度、契约传统、历史借鉴、王权状态角度概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 条件 西欧中世纪城堡源于罗马时代防御工事，地方领主接管国王权力，修建城堡 日耳曼人入侵西罗马帝国，帝国灭亡→西欧社会陷入动荡混乱→地方需要防御自保 日耳曼民族冲击罗马帝国，西欧政治陷入混乱动荡 城堡是以城堡要塞为军政中心的整个庄园采邑，以土地为纽带，领主与佃农形成权利义务关系 西欧庄园经济发展→采邑制（封建领主制度）逐步建立→领主掌握地方土地与人 庄园经济和封建领主制度的形成和发展 在契约基础上建立权利与义务关系，佃农服役交租，领主提供保护 领主与佃农依靠契约划分权责→契约关系发展支撑城堡庄园体系 契约关系的发展 西欧中世纪城堡源于罗马时代的防御工事 罗马遗留的防御工事→为中世纪城堡建造提供技术与历史参照 罗马时代的防御工事提供了历史借鉴 地方领主逐渐接管原属国王的权力，掀起建筑城堡的高潮 国王对地方管控力下降，王权逐渐松散→地方领主获得自主建设城堡的空间 封建王权逐渐松散 影响：本小问从社会动荡、经济发展角度概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 地方领主接管原属国王的权力，掀起建筑城堡的高潮，加剧欧洲分裂 地方领主依托城堡割据一方→削弱王权，加剧地方割据→推动欧洲分裂动荡 加剧了欧洲的分裂动荡 城堡是农业地区的中心，领主管理集市、提供信贷，保护庄园内农业生产 城堡作为地方中心，保护庄园生产、集市贸易→在动荡环境下一定程度保障经济活动开展 一定程度上保护了西欧经济的发展 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪下半叶，为应对生产过剩危机，资本通过投入生产设备以开拓儿童这一新兴消费群体，推动了西欧玩具产业的工业化转型。资本借助百货商店、广告宣传等新型零售空间与营销手段，运用消费主义逻辑重塑玩具的教育、娱乐和情感价值。玩具从贵族奢侈品转变为面向大众的廉价商品。玩具设计开始强调教育功能，被视为儿童认识世界、锻炼动手能力与想象力的工具，与近代儿童教育理念相契合。20世纪初，玩具消费进一步普及，玩具被赋予塑造现代公民、传递社会价值观的功能，成为工业文明的重要组成部分。 ——摘编自屈林晓《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》 材料二 近代上海作为中西文化交汇的前沿，其儿童玩具与游戏发生了实质性的转变。20世纪初，上海出现了仿制外国的洋囡囡、橡胶皮球及金属童车等现代化玩具，材质与玩法均体现西方工业文明的影响。伴随“儿童本位论”的传播与民族危机的加深，社会开始强调玩具的教育价值。1935年上海举办的“儿童科学玩具展览会”上，出现了大量蕴含物理、机械原理的国产教具，如力学玩具、国防类模型等。这些玩具旨在通过“玩”来激发儿童的科学头脑与爱国尚武精神，试图将儿童培养成具备现代国民素质的“新儿童”。 ——摘编自方妍《近代上海儿童娱乐世界的徜徉（1915—1937）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括19—20世纪西欧儿童玩具产业发展的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，指出近代中国在儿童玩具中寄托的区别于西欧的教育理念，并分析其形成的原因。 【答案】（1）特点：生产工业化、规模化；营销方式多样化；消费大众化；功能价值不断拓展。 （2）理念：中国以社会与民族发展为核心，强调玩具的科学启蒙、爱国教化功能。 原因：民族危机的空前严重；民族民主意识的觉醒和发展；中国传统教育观念的影响。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问要求概括19—20世纪西欧儿童玩具产业发展的特点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从生产模式、营销手段、消费群体、玩具功能价值等角度分析。 【小问2详解】 理念：本小问要求指出近代中国在儿童玩具中寄托的区别于西欧的教育理念，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从中西玩具的核心目标等角度分析。 原因：本小问要求分析近代中国在儿童玩具中寄托的区别于西欧教育理念形成的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从民族危机、思想觉醒、传统教育观念等角度分析。 19. 阅读材料，回答问题。 材料 甲辰恩科 光绪三十年（1904年），恰逢慈禧太后寿辰，为此特开恩科，史称“甲辰恩科”，是中国历史上最后的科举考试。以下材料为甲辰恩科会试试题节选： ◇第一场 史论五篇 （一）“周唐外重内轻，秦魏外轻内重各有得论”。 （三）“诸葛亮无申商之心而用其术，王安石用申商之实而讳其名论”。 （五）“北宋结金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论”。 ◇第二场 各国政治艺学策五道 （一）“学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民、造就人才、振兴实业……三者孰为最急策”。 （三）“日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊策”。 （五）“美国禁止华工，久成苛例，今届十年期满，亟宜援引公法，驳正原约，以期保护侨民策”。 ◇第三场 《四书》《五经》义 首题为：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善义”。 次题为：“中立而不倚强哉矫义”。 三题为：“致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所义”。 （1）概括甲辰恩科会试试题的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析甲辰恩科会试试题特点形成的原因。 【答案】（1）特点：中西结合（新旧糅合）、紧密联系时政、服务于现实需求。 （2）原因：儒家思想仍居正统；民族危机和统治危机日益严重；新式教育的发展；清末新政的影响；西方工业文明的影响；传统科举制度的弊端日益暴露；中国近代经济的迅速发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问从试题内容构成、命题视角、命题目的角度概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 试题既有《四书》《五经》义等传统儒家内容、古代史论题目；又包含学堂建设、日本变法、美国华工等西学、国际时事题目 既有中国传统旧学，又引入西方相关内容，新旧知识同时考查→新旧糅合、中西结合 中西结合（新旧糅合） 试题涉及振兴实业、日本变法得失、美国禁华工等近代现实国际、国内问题 试题紧扣当时国内外大事→不局限于古代经典 紧密联系时政 试题围绕人才培养、国家自强、护侨、治国方略等现实问题设问，为挽救统治选拔人才 命题服务于晚清国家治理，解决现实危机→选拔实用人才 服务于现实需求 【小问2详解】 原因：本小问从思想、民族危机、教育、新政、西学、旧制度弊端、经济发展等角度概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 第三场仍保留《四书》《五经》义作为考试内容 传统儒学依旧是官方正统思想→不能完全废除 儒家思想仍居正统 1904年，清末民族危机深重，统治摇摇欲坠，试题探讨强国、外交护侨等救亡议题 列强侵略，民族危机加深，清王朝统治危机严重→急需寻找出路 民族危机和统治危机日益严重 试题提到“学堂之设，陶铸国民、造就人才”，新式学堂兴办 新式教育兴起，需要新式人才→科举命题随之调整 新式教育的发展 1901年清政府推行清末新政，改革教育、谋求自强，本次科举是新政背景下的考试 清末新政推动科举内容改革→兼顾新旧知识 清末新政的影响 试题分析日本学习西方强弱案例，引入国际公法、实业等西方内容 西方工业文明、制度思想传入中国→影响命题方向 西方工业文明的影响 传统八股科举只重经书，脱离现实，弊端严重，难以选拔救亡人才 旧科举制度弊端暴露→清政府需要改革考试内容 传统科举制度的弊端日益暴露 试题提出振兴实业，发展经济 近代民族工业发展，社会经济发生变化→国家需要实业人才 中国近代经济的迅速发展 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 某历史学习小组正在探究“晚清新式学堂的兴起与发展”，他们搜集了相关材料，并据此绘制了思维导图。 搜集到的材料 绘制的思维导图 1863年上海广方言馆《试办章程》招生与授官规定 1864年广州同文馆章程及首期毕业生考核授职记录 1866年福州船政学堂办学宗旨及学生出路条款 1885年天津武备学堂招生及培养相关记载 1898年《京师大学堂章程》中关于学堂层级与出身挂钩的内容 1904年《奏定学堂章程》中不同层级学堂奖励出身的条文 1905年清廷关于停废科举的上谕原文 1905年御史陈曾佑奏折（指陈学农工医者授编修知县，为“学非所用”） 1907年京师大学堂师范馆毕业生奖励出身具体清单 1911年清廷拟停止学堂实官奖励的谕旨 ——摘编自马红霞、周荣华、张帆《近代新式学堂的兴起及其社会影响》等 围绕他们在搜集材料和绘制思维导图两个环节中存在的缺陷，写出四条修改建议，并分别说明修改理由。（要求：史实准确，逻辑清晰，理由充分） 【答案】建议一（搜集材料环节）：补充1862年京师同文馆设立及《京师同文馆章程》授官规定的史料，与已有的上海广方言馆、广州同文馆材料形成完整序列。 理由：现有材料已列上海广方言馆、广州同文馆，但缺少洋务运动时期中央层面的新式学校京师同文馆的史料。缺京师同文馆则无法说明地方洋务学堂的渊源与中央—地方仿设脉络，补充后方可完整呈现洋务外语学堂从京师发端到地方推广的兴起实态。 建议二（搜集材料环节）：补充戊戌政变后除京师大学堂外各省学堂停办的史料，完善“发展”过程的波折性。 理由：现有材料从1898年《京师大学堂章程》直接跳到1904年《奏定学堂章程》，中间缺失戊戌失败后的倒退环节。戊戌政变后，除京师大学堂幸存外维新教育举措全停。新式学堂的“发展”并非直线上升，补充此波折才能完整覆盖1862—1911年“兴起—受挫—新政再起”的全周期，避免把“发展”误写成一路顺延。 建议三（绘制思维导图环节）：调整“兴办阶段”子项，补充“新政时期（1901—1905）”阶段，与1904年《奏定学堂章程》、1905年废科举、1907—1911年京师大学堂各馆毕业奖励等史料对应。 理由：现有导图只分“洋务”“戊戌”两段，漏掉“新政”这一学堂从局部兴办走向全国普及的决定性阶段。1905年废科举后学堂选官正式取代科举。不列“新政时期”，则1904年后半数以上材料在导图中无归属，阶段划分与史料时段断裂。 建议四（绘制思维导图环节）：在“历史影响”中增设“暴露学堂选官学非所用等弊端”一条，与1905年陈曾佑奏折、1911年谕旨直接对应。 理由：现有影响只写正面两条，未容纳陈曾佑“学农工医者授编修知县”的学非所用批评及1911年清廷“待文官考试章程行后停实官奖励”的史料。补此条方能使“影响”兼具正反面，完整回应“发展”带来的制度反噬与自我修正。 建议五（绘制思维导图环节）：历史影响再补一条积极影响——“推动近代学制与教育行政体系建立（如1905年设学部）”。 理由：现有两条影响侧重“人才”和“选官”，未点出学堂发展本身带来的教育制度近代化。补充后可体现新式学堂不只是“培养人”，更重构了国家教育结构与行政架构，积极影响的维度才完整。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求围绕搜集材料、绘制思维导图两个环节找出缺陷，写出修改建议并分别说明理由，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：阅读材料，明确本题探究主题为晚清新式学堂的兴起与发展。梳理表格中的原始史料，再对照思维导图各个分支，从史实归类、信息提取、史论推演、史料搜集等角度，找出思维导图存在阶段遗漏、评价片面的问题，同时发现搜集的材料存在史料视角单一、时序断裂的缺陷，由此形成五条修改建议。 第二步：针对每一条建议进行分析作答，注意结合材料信息、晚清史实，依托史料实证、论从史出的原则展开分析。关于建议一可以从补充1862年京师同文馆相关史料（现有史料仅有地方学堂记载，缺少晚清最早中央新式学堂史料，补齐中央到地方兴办学堂的渊源脉络）角度说明；关于建议二可以补充戊戌政变后各省新式学堂停办的相关史料（现有史料时间直接跨越1898—1904年，缺失学堂发展受挫的史实，还原新式学堂发展的曲折性）角度进行说明；关于建议三可以在思维导图“兴办阶段”分支增加清末新政时期子项（原图仅有洋务、戊戌两个阶段，大量1901年后史料无对应归属，匹配《奏定学堂章程》、废科举等史实，完善阶段划分）角度进行说明；关于建议四可以在思维导图“历史影响”分支补充学堂选官“学非所用”的弊端（原图只保留积极影响，忽视奏折、谕旨反映的制度缺陷，辩证评价新式学堂的历史影响）角度说明；关于建议五可以从历史影响再补一条积极影响（重构国家教育结构与行政架构）角度分析说明。 第三步：在充分分析的基础上，进行一定的总结提升。认识到本题重在考查史料实证核心素养，构建历史思维导图需要完整匹配全部史料时序，保证阶段划分完整；搜集史料应当兼顾发展与挫折、正面成效与制度弊端，多元史料相互印证，才可以更加全面客观地认识晚清新式学堂兴起与发展这一历史现象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $