马格德堡与河上的桥专题训练--2026-2027学年统编版九年级历史上册

统编版·人教最新版《世界历史》九年级上册（2026年秋）

九年级上册马格德堡与河上的桥
专题训练

专题复习　贯通第三单元（封建时代的欧洲）

（考试时间 45 分钟，试卷满分 100 分，共 14 题）

一、方法指导

1．要说清这座城何以立得起来，须先看它脚下的水。大河自此穿行，水面宽阔而岸有浅处，上下游货物皆可浮水而下；岸边陆地平坦，屯得住货，扎得下营。先是渡口，舟子往来，路人按人按货交钱；后成聚落，舟楫所聚之处便是码头，码头之后渐有仓廪、客栈、铁作。水提供了路，路带来了人，人聚成了市，此即此城起家的次序。

2．要说清它何以由市而城，须看一件关键的工程：桥。渡口再忙也有短板：水涨则停，水浅则搁，冬日结冰不得行，风急浪高亦不得行；一河之隔，两岸如同异地。既造了桥，情形大变：车马不必再候舟子，货担可以直接过去，往来不再看水的脸色。桥成之后，桥头自然成为最热闹之处，市集移向桥头，客栈围着桥头开，城之格局由此定下。

3．要说清这里的规矩何以传得远，须看那套自治的章程。城中既有众人之事：市场何时开、度量以何为准、欺市者如何罚、行会怎样管、谁来守夜守门，便须一一写成条文。条文既定，众人按条而行，不必事事请示身边的君侯，也不用怕邻人有钱有势便可欺压。此城把这套条文打理得清清楚楚，名声遂传出去，成为别处可以照着办的成例。

4．要说清它怎样传出去，须看新城的需求。彼时东方多新立之市，居民多是外来之人，彼此言语不同、来历不同，最缺的不是人口而是章程：地分给谁、争讼怎么了、官长怎么推、度量怎么定，头绪纷乱。于是那些新城派人来此求得法本，照着抄去施行；遇有条文讲不明白之处，便遣人来此请城中老手剖断。一来二去，这套章程便越过山河，在一座又一座城里生根。

5．论其作用与史义，宜作三层看。其一在桥通两岸：造桥把看水吃饭的渡口变成随时可通的陆路，说明人可以改一改自然的限制，从此城与城之间不必隔着水各自为政；其二在法可移用：把众人之事写成可以抄走的条文，说明治理城市不必每处从头摸起，先例本身成了可以搬的物件；其三在城有路数：哪里设市、做什么营生、怎样断纠纷、怎样公平交易，皆有着落，说明城市这种活法有了自己的样子。复习宜分三记：一记水，河为路而渡为始；二记桥，桥成而市移；三记法，章程成例，可抄而可请益。

二、单项选择题（共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）

1．这座城最初立起来的自然条件是

A．高山之巅的险隘 B．大漠之中的绿洲

C．大河之畔的渡口与可浮货的水道 D．海岬之上的良港

2．架桥之前，两岸往来的主要方式是

A．凿隧道而行 B．摆渡与浅滩徒涉

C．绕道出海 D．架索溜渡

3．桥成之后最直接的便利是

A．车马货物不必再候舟子，往来随时可通 B．城中不必再设市集

C．河水从此不再泛滥 D．居民一概免除赋税

4．这里的一套章程之所以能传往远方，主要是因为

A．它专讲造船之法 B．它只是一城一地的临时告示

C．它须以重金方能购得 D．它把众人之事写成条文，别城可援用以自理

5．新城援用这套章程时通常的做法是

A．每年向此城进贡粮草 B．把居民尽数迁来

C．求得法本照抄施行，遇有疑难则来此请益 D．改从此城招雇工匠

6．这套章程中关于买卖的规定重在

A．一概免税 B．度量有定、市有定期、欺市者罚

C．禁止外地商人入境 D．只许官营

7．这套章程中关于自治的规定重在

A．城中之事由推定之人按条而理 B．由君侯委派官吏逐日监督

C．由主教一人独断 D．由行会首领世代承袭

8．新城遇疑而来请此城剖断，这说明

A．各城判决一概不许更改 B．只有君侯能受理申诉

C．申诉须远赴京城 D．此城之法成了上一层可依的先例

9．这套章程得以在东方各处推广的深层原因是

A．各处皆欲推此城为霸主 B．君侯强令统一度量

C．新兴之城亟需一套现成的自理规矩 D．教会出资推行

10．论史义，这套章程的长远影响在于

A．使各处之城永久依附于它 B．把市民自理之权写成可以移用的成文先例

C．取消了各地的行会 D．使度量衡永远不得统一

三、材料解析题（本大题 4 小题，共 70 分。其中第 11 题 16 分，第 12、13、14 题各 18 分）

第11题　阅读下列材料，回答问题。

　　材料一　河志云：河自此穿行，岸有浅处可涉。旧设渡口二，水涨则舟不行，冬寒结冰则行旅断绝。商旅至此，往往候数日。（据有关记载改写）