整本书阅读《红楼梦》主要人物、情节、主题（考点梳理）（知识清单）（全国通用）2027年高考语文一轮复习讲练测

整本书阅读《红楼梦》主要人物、情节、主题 32 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基 ▶重难突破·考向精练/深研 考点一 人物形象的理解与分析 ►考向01单人物形象概括 考向02双人物形象比较 考向03人物语言行为心理细节解读 考点二 经典情节的识记梳理与解读 ►考向01情节识记与人物匹配 考向02情节排序与回目脉络 考向03情节因果与作用分析 考点三 主题意蕴的探究评价与迁移 ►考向01家族衰败原因探究 考向02“情”的意蕴与人性之光 考向03跨文本互读与开放性表达 03素养进阶·答题技法突破——提炼解题范式，提升答题素养 ▶模板建构·答题指导 ▶技法提炼·审题点拨 ▶易错剖析·避坑攻略 【答题模板01】人物形象概括类答题模板 【答题模板02】人物形象比较类答题模板 【答题模板03】情节梳理/排序说明类答题模板 【答题模板04】原因探究/主题探究类答题模板 【答题模板05】开放表达类（微短评·发言·导语）答题模板 【技法点拨01】人物定位四步法 【技法点拨02】情节题“三审”技巧 【技法点拨03】主题探究“三层推进法” 【技法点拨04】跨文本互读（《乡土中国》×《红楼梦》）思路 【技法点拨05】情境微写作审题法 【易错点01】人物张冠李戴类错误 【易错点02】性格标签化、脱离文本类错误 【易错点03】情节时序错乱、回目混淆类错误 【易错点04】主题拔高架空、贴标签类错误 【易错点05】答题规范类错误 04优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用 知识脑图·核心脉络搭建 考点深研·知能分层突破 基础梳理·自主夯基——核心背记 一、《红楼梦》基本概况（人物·情节·主题） 作者与前八十回：曹雪芹“披阅十载，增删五次”，以贾、史、王、薛四大家族盛衰为经，以宝黛爱情悲剧为纬，写“千红一哭、万艳同悲”。 结构脉络：前五回为总纲（第1回神话缘起与甄士隐，第2回冷子兴演说荣国府，第3回黛玉进贾府，第4回葫芦僧乱判葫芦案，第5回太虚幻境判词曲子）——全书人物命运与家族走向由此预叙。 中段（6—80回）：以元妃省亲（17—18回）为盛极点，其后宝玉挨打（33回）、两宴大观园（40—41回）、探春理家（56回）、抄检大观园（74回）逐层下行。 后四十回：黛玉焚稿断痴情、元妃薨逝、贾府抄家、宝玉出家，应验“白茫茫大地真干净”。 主题三端：①家族盛衰主题——“百足之虫，死而不僵”“盛筵必散”；②爱情与人性主题——宝黛“情”的精神契合与封建礼法的冲突；③女性悲悯主题——“为闺阁立传”。 二、主要人物形象速查表 人物 身份/处境 核心性格 标志性情节 贾宝玉 荣国府嫡孙，贾政与王夫人之子 厌弃仕途经济、重情尚真、尊重女儿、叛逆而多情 大观园试才题对额、会见贾雨村表现不佳、挨打、赠旧帕、出家 林黛玉 巡盐御史林如海之女，寄居外祖母家 多愁善感、敏感多疑、孤高自许、才情卓绝、深情执着 初入贾府改口、葬花、魁夺菊花诗、共读西厢、凹晶馆联诗、焚稿 薛宝钗 皇商薛家之女，宝玉姨表姐 端庄稳重、圆融世故、博学多识、恪守礼教、自矜自持 滴翠亭扑蝶、讽和螃蟹咏、兰言解疑癖、劝慰王夫人 王熙凤 贾琏之妻，荣府实际管家 精明干练、能说会道、八面玲珑、又好强狠辣、极端利己 协理宁国府、弄权铁槛寺、毒设相思局、逼死尤二姐 贾探春 贾政庶女，赵姨娘所生 精明干练、有担当、有改革魄力、清醒自尊 兴利除宿弊、抄检大观园怒打王善保家的、掌掴恶仆 史湘云 贾母侄孙女，襁褓中父母双亡 豪爽开朗、天真烂漫、才思敏捷、光明磊落 醉卧芍药裀、芦雪庵啖膻、凹晶馆联诗 贾母 荣国府老祖宗，史侯之女 精明能干、宽厚仁慈、睿智通透、地位至尊 处理婆子聚赌、清虚观护小道童、两宴大观园、处置假玉 贾政 荣府次子，工部员外郎 端方迂执、望子成龙、不善治家 大观园试才、笞挞宝玉 王夫人 贾政正妻，宝玉生母 表面宽厚、护子心切、维护礼法 逐金钏致其投井、抄检大观园、撵晴雯 贾雨村 寒儒出身，靠科举与攀附起家 热衷功名、趋炎附势、徇私枉法 葫芦僧乱判葫芦案、多次拜会贾政并说教宝玉 晴雯 宝玉房中丫鬟 心比天高、率直刚烈、心灵手巧 撕扇作千金一笑、病补雀金裘、抄检时倒箱 三、核心情节脉络表（盛衰坐标） 回次 回目/情节 内容要点 第2回 冷子兴演说荣国府 以古董商人旁观者身份，概说贾府人口、权势与“内囊尽上”“一代不如一代” 第3回 林黛玉进贾府 黛玉“步步留心，时时在意”初入荣府，见贾母、王熙凤、宝玉 第13回 王熙凤协理宁国府 秦可卿丧事，凤姐整顿秩序、分派职事、赏罚分明 第17—18回 荣国府归省庆元宵 元春才选凤藻宫，恩准省亲，贾府修建大观园，极尽奢华 第33回 不肖种种大承笞挞 因结交蒋玉菡、金钏投井及贾环进谗，贾政痛打宝玉 第40—41回 史太君两宴大观园 刘姥姥二进荣国府，行酒令、游潇湘馆蘅芜苑怡红院 四、主题意蕴三层表 层面 核心内涵 典型依托（人物/情节/语句） 家族盛衰 由“烈火烹油”到“白茫茫大地真干净”；衰败根于内部自杀自灭、子孙不肖、治理失效 冷子兴“百足之虫，死而不僵”；探春“必须先从家里自杀自灭起来”；秦可卿“盛筵必散”“三春去后诸芳尽” 爱情与“情” 宝黛之情是灵魂契合的精神之恋，与仕途经济的世俗价值尖锐对立；宝玉之情广，黛玉之情深 共读西厢、赠旧帕、黛玉从不劝仕途经济、宝玉“林姑娘从来说过这些混帐话不曾”、焚稿断痴情 女性悲悯 “为闺阁立传”，写女儿才情与薄命，控诉封建礼法对美好生命的摧残 金陵十二钗判词曲子、黛玉葬花、晴雯“心比天高，身为下贱”、香菱学诗 五、易混辨析 1.人物雅号与居所：潇湘妃子—潇湘馆—黛玉；蘅芜君—蘅芜苑—宝钗；蕉下客—秋爽斋—探春；稻香老农—稻香村—李纨；槛外人—栊翠庵—妙玉；菱洲—紫菱洲—迎春。藕香榭是宴饮场所，不是宝钗居所。 2.情节时序：协理宁国府（13回）—元妃省亲（17—18回）—宝玉挨打（33回）—两宴大观园（40回）—探春理家（56回）—抄检大观园（74回）。 3.“百足之虫，死而不僵”两处出处：第2回冷子兴用以说贾府外架未倒、内囊尽上；第74回探春用以论证“自杀自灭”方致一败涂地。二者一为旁观者诊断，一为当事者悲愤，不可混为一人所言。 4.甄（真）贾（假）宝玉：前期容貌性情处境皆同，后期甄宝玉热衷仕途而失本真，贾宝玉出家而守真情，“贾”者反真、“甄”者反假。 5.钗黛之别：同为美丽聪明高贵灵性，一主“礼”（认同秩序、克己复礼、自我控制），一主“情”（率性天然、孤标傲世、以诗为魂），二者是性格的两极而非优劣。 重难突破·考向深研——要点提炼 考点一 人物形象的理解与分析 考向01 单人物形象概括 解题要点 分析阐述 注意事项 定身份 先点明人物的身份处境（嫡庶、主仆、正出庶出、寄居与否），身份往往决定其行为逻辑。 1.庶出身份是探春一切挣扎的根； 2.寄居处境是黛玉敏感的根。 列特质 用“四字短语”并列性格要点，每点后紧跟一个原著情节。 要点宜3—4个，忌只写一个词。 上升华 末尾点出该形象的典型意义或悲剧根源。 落到封建末世、礼法压迫等层面。 考向02 双人物形象比较辨析 解题要点 分析阐述 注意事项 定比较点 先确定统一的比较维度（价值观、处事方式、情感方式、命运走向）。 维度不统一则逻辑混乱。 逐项对照 用“前者……后者……”句式分点对照，每点均须有情节支撑。 忌只说“一个内向一个外向”。 点明关系 说明二者是对立、互补还是映衬（钗黛是两极互补，甄贾是真假映衬）。 上升到作者的艺术构思。 考向03 人物语言·行为·心理细节解读 解题要点 分析阐述 注意事项 读反常 凡与人物一贯立场相悖的言行（如黛玉劝宝玉“改了罢”），必是“违心之语”，要找触发点。 反常处正是命题点。 看分寸 “说/不说/暗示/阻止/直言”五种反应，对应五种性格。 同一情境多人反应题，先贴“反应标签”。 推心理 由言行推导心理，须结合处境（寄人篱下、身份卑微、受宠与否）。 心理须“看得见的依据＋推得出的结论”。 考点二 经典情节的识记、梳理与解读 考向01 情节识记与人物匹配 解题要点 分析阐述 注意事项 抓唯一性 以“唯一性情节”定位人物：葬花=黛玉、扑蝶=宝钗、补裘=晴雯、醉卧芍药=湘云、学诗=香菱。 一情节只属一人。 核身份门槛 某些动作有身份门槛（如“指着凤姐”者只能是王夫人，丫鬟不能）。 动作与身份不符即为错项。 记回次 关键情节挂回次：13协理、17—18省亲、33挨打、40两宴、56理家、74抄检。 回次与回目须对应。 考向02 情节排序、回目对应与结构脉络 解题要点 分析阐述 注意事项 标回次 先给每则回目标注回次，再按时序排列。 “两宴大观园”晚于“宝玉挨打”。 用坐标 以“元妃省亲”为盛极点，之前为上升，之后为下降，串成盛衰链。 盛衰坐标法最省时。 说脉络 排序说明须写出“起—盛—转—衰”的叙事逻辑。 只排不说，难得满分。 考向03 情节因果与作用分析 解题要点 分析阐述 注意事项 理因果 按“起因—经过—结果”复述，不漏关键反常细节（如“海棠反季开放”）。 丢掉征兆即丢分。 析作用 从人物塑造、情节推进、主题表达三方面说作用。 至少写到两个层面。 联前后 指出该情节与前后情节的勾连（伏笔、照应、转折）。 伏笔题须“拆词—对号入座”。 考点三 主题意蕴的探究、评价与迁移 考向01 家族衰败原因与“盛衰”主题 解题要点 分析阐述 注意事项 先表态 面对“是否同意某某观点”，先明确表态，再分层论证。 表态须前后一贯。 选材料 优先选用题干指定的回目或情节作论据。 不用指定材料，答案即偏题。 分内外 内因（奢靡、倾轧、不肖、治理失效）为主，外因（抄家）为次。 主次颠倒即与探春论断相悖。 考向02 “情”的意蕴与人性之光 解题要点 分析阐述 注意事项 拆题眼 把评论语拆成“外—内”“表—里”两端（如“热闹环境”与“寂寞人”）。 两端都要写到，缺一半即失分。 定角度 从“艺术之美／人性之光／思想之力”中只选一个角度。 角度不集中则发散。 配情节 一个角度配一至两个贴切情节，叙议结合。 忌只叙情节不作解说。 考向03 跨文本互读（《乡土中国》×《红楼梦》）与开放性表达 解题要点 分析阐述 注意事项 还原概念 先陈述《乡土中国》概念的核心定义，再找《红楼梦》对应现象。 概念须用费孝通原意，不自造。 选准概念 在若干概念中比选“最直接对应”的一个（如“男女界限”对应“男女有别”）。 张冠李戴是最常见失分。 落到本质 说明该现象如何体现乡土社会逻辑或小说的批判指向。 忌只贴标签不分析。 素养进阶·答题技法突破 模板建构·答题指导——答题模板 【答题模板01】人物形象概括类答题模板 答题模板 规范术语 ____（人物）是____（身份处境）。其性格特点有：①____（四字特质），如____（情节）中她/他____；②____，如____；③____，如____。总之，他/她是____（典型意义）的形象。 多愁善感、敏感多疑、孤高自许、才情卓绝、圆融世故、端庄稳重、八面玲珑、精明干练、心比天高、率直刚烈、豪爽洒脱、宽厚仁慈、趋炎附势、清高孤僻。 【答题模板02】人物形象比较类答题模板 答题模板 规范术语 二人同为____（共同点），但差异明显：就____（维度）而言，前者____（表现＋情节），后者____（表现＋情节）；就____而言，前者____，后者____。根本上看，前者源于____，后者源于____，二者构成____（对立/互补/映衬）关系。 克己复礼／率性天然、自我控制／情感外放、认同秩序／孤标傲世、随分从时／不屑迎合、屈从世俗／坚守本真。 【答题模板03】情节梳理/排序说明类答题模板 答题模板 规范术语 先标回次：____（第__回）→____（第__回）→____（第__回）……再按叙事逻辑串联：____（起，第__回）—____（盛，第__回）—____（转，第__回）—____（衰，第__回），可见全书呈现____的脉络。 协理宁国府、归省庆元宵、大承笞挞、两宴大观园、兴利除宿弊、惑奸谗抄检大观园、盛极而衰、由盛转衰。 【答题模板04】原因探究/主题探究类答题模板 答题模板 规范术语 我____（同意/不同意）这一观点。理由如下：①____（情节/回目）表明____（内部问题）；②____表明____；③____表明____。由此可见，贾府衰败的根源在于____，正合“____”之说。 百足之虫死而不僵、自杀自灭、内囊尽上、一代不如一代、运筹谋画者无一、子孙不肖、后继无人、奢靡无度、人心涣散、盛筵必散。 【答题模板05】开放表达类（微短评·发言·导语）答题模板 答题模板 规范术语 微短评：____是____（总评定位）；____（情节一）见其____，____（情节二）见其____；综上，____（升华）。 发言稿：各位同学好，我重读《红楼梦》，深切感受到它的____（角度）。____（人物/情节）____（论据），让我明白____（感悟）。 导语：各位观众，本视频采用“____”模式，跟随____（线索）____，挖掘____、____，感受____。 人性之光、思想之力、艺术之美、赤子之心、真性情、精神契合、照见本真、文化深加工、沉浸式、经典魅力。 技法提炼·审题点拨——技巧总结 【技法点拨01】人物定位四步法 · 知身份——先判嫡庶、主仆、正出庶出、寄居与否，身份决定行为逻辑； · 抓言行——圈出最能显示性情的一句话、一个动作、一个神态； · 联情节——为该言行配一至两个原著情节，做到“有名有姓”； · 上升华——由性格上升到命运与主题（封建末世、礼法压迫、人性之光）。 【技法点拨02】情节题“三审”技巧 · 审题干——圈定考查类型（识记/排序/因果/作用）与作答要求，看清“正确/不正确”； · 审材料——提取人物关系、座次、引文、言行细节，判断其身份与情境； · 审选项——盯绝对词（“所有/完全/都”）、盯时序、盯身份门槛、盯情感基调倾向。 【技法点拨03】主题探究“三层推进法” · 第一层现象——先说情节或人物言行“是什么”； · 第二层内因——分析其背后的家族矛盾、制度弊端或价值冲突； · 第三层主题——上升到盛衰必然、红颜薄命、人性之光等主题层面。 【技法点拨04】跨文本互读（《乡土中国》×《红楼梦》）思路 · 还原概念——先用费孝通原意陈述概念（差序格局、礼治、男女有别、长老统治、血缘与地缘）； · 对接文本——在《红楼梦》中找对应的人、事、座次、居所与人际网络； · 点明本质——说明该现象如何体现乡土社会逻辑，或小说对这一逻辑的呈现与批判。 【技法点拨05】情境微写作审题法 · 定场景——是分享会发言、视频导语、展览引导词还是人物微短评，语体随之而变； · 定角度——只能选一个角度，找一至两个贴切情节作论据； · 控字数——首句写称呼与总起，中间铺论据，末句收束点题；务必回看字数限制。 易错剖析·避坑攻略——易错归纳 【易错点01】人物张冠李戴类错误 · 常见错误：把“脂粉英雄”配给探春；把“醉卧芍药”配给黛玉；把“学诗废寝”配给湘云；把“指着凤姐”的王夫人误作袭人；把“蘅芜君”误认为黛玉。 · 避坑方法：为每个人物建立“唯一性情节”档案（葬花—黛玉、扑蝶—宝钗、补裘—晴雯、醉卧—湘云、学诗—香菱、协理—凤姐、理家—探春）；凡遇动作描写，先核身份门槛。 【易错点02】性格标签化、脱离文本类错误 · 常见错误：只写“她很敏感”“他很叛逆”而不举情节；把宝钗的“涵养”写成“虚伪”；把黛玉的“敏感”写成“无理取闹”；把凤姐的“能干”写成“善良”。 · 避坑方法：一律“四字特质＋原著情节＋一句分析”；评价须辩证（凤姐有才亦狠、宝钗周到亦世故、黛玉敏感亦纯真），忌单向褒贬。 【易错点03】情节时序错乱、回目混淆类错误 · 常见错误：把“两宴大观园”（40回）排在“宝玉挨打”（33回）之前；把“抄检大观园”当成最早事件；把第2回与第74回两处“百足之虫”混为一人所说。 · 避坑方法：用“盛衰坐标法”记时序（13协理—17/18省亲—33挨打—40两宴—56理家—74抄检）；同句异处须标明说话人与回次。 【易错点04】主题拔高架空、贴标签类错误 · 常见错误：凡题必答“批判封建社会”却无文本支撑；把“衰败原因”归为抄家等外部因素，与题干人物论断相悖；开放题只叙情节不作解说。 · 避坑方法：主题须由情节自然推出，走“现象—内因—主题”三层；凡“是否同意”题先表态再论证，结尾回扣原论断。 【易错点05】答题规范类错误 · 常见错误：不用专门术语（写“那个女的”而不写“薛宝钗/蘅芜君”）；要点不全（6分题只答1点）；字数失控（微写作超字数或不足80字）；缺称呼语。 · 避坑方法：先术语后阐释；按分值预判要点数（4分≈2点，6分≈3点）；微写作动笔前列提纲、成文后数字数；发言稿、导语务必加称呼。 优题精练·专题实战通关 1．（2026·上海虹口·三模）按要求选择。 《红楼梦》中人物的语言艺术是其文学价值的核心构成。曹雪芹以高度个性化的笔法，将人物的身份教养、性格心境与阶层处境融于日常对话之中，无需多余旁白阐释，便可让人物形象立体鲜活，跃然纸上。小说中不同人物的语言风格极具辨识度，形成了专属的语言特质体系。【甲】王熙凤语言伶牙俐齿、不矜不伐，尽显其世家主事者八面玲珑的风范；【乙】林黛玉语言清隽含蓄、情致深远，契合其天资聪颖、多愁善感的品性；【丙】薛宝钗语言温文尔雅、纵横捭阖，体现其老成持重、通达世故的特质；【丁】贾宝玉语言天真烂漫、质朴浅白，贴合其叛逆单纯、重情尚真的心性。 ， ， ， ，成为古典小说语言艺术的典范。 (1)将下列编号的语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（ ） ①极大提升了小说的艺术张力与思想深度 ②人物语言承担塑造形象的作用 ③暗藏人情世故、家族矛盾与命运伏笔 ④深刻映照出封建贵族家庭的人情百态与人性复杂 A．③②①④ B．③②④① C．②③①④ D．②③④① (2)语段画线部分语言表述恰当的一项是（ ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 2．（2025·上海长宁·一模）按要求选择。 在20世纪，中国社会中“家”的形态几经更迭。 。 。 。 。因此，近年学术界对“家”的新研究，实质是从学术上接续中国文明传统的核心精神，回应中国人现代生活的一种尝试。 (1)将下列语句依次填入语段横线处，文意最通顺的一项是（ ） ①中国人的生活方式、思维方式的形成，仍然与家紧密相连 ②经过一百多年的文明变局，直到当代中国，家仍然是中国人生活的中心 ③无论是社会结构、人伦关系还是道德关系，家与家中的人伦在形式上都发生了革命性的变化 ④但在精神内核上，以家为社会结构的基本单位，以夫妇、父子为人伦关系的根本，却始终没有发生本质性的变革 A．②①③④ B．②③④① C．③①②④ D．③④②① (2)为进一步探究中华传统文化中“家”的丰富内涵，小宁去图书馆检索文献。以下对小宁最有帮助的一组是（ ） ①《曹雪芹家族悲剧在〈红楼梦〉中的影射》 ②《“贾史王薛”岂无凭——〈红楼梦〉四大家族姓氏寓意探析》 ③《失信、失序、失语与失位——浅析家庭伦理视阈中的〈玩偶之家〉》 ④《中国传统家庭伦理思想的重要渊源——〈诗经〉的家庭伦理思想研究》 ⑤《“家”“国”关联的历史社会学分析——兼论“差序格局”的宏观建构》 A．②③ B．①④ C．④⑤ D．③⑤ 3．（24-25高二下·上海·阶段检测）根据要求进行选择。 (1)将下列编号的语句依次填入空白处，语义连贯的一项是（ ） 有学者指出，鲁迅哲学的核心是以一种清醒的现实主义精神、积极进取的人生态度为特点的反抗绝望的人生哲学。具体来说，就是要 ， ； ， 。 ①还要努力地往前走，要反抗，要奋斗，要知其不可为而为之 ②看透一切，大彻大悟，清醒地面对现实中存在的一切生存困境 ③完成个体在生命困境中寻找一条希望之路的行动实践 ④这是打破一切瞒和骗的现实主义精神和态度 A．②③①④ B．③②①④ C．②④①③ D．③④②① (2)费孝通指出乡土社会是“生于斯，死于斯”的社会，这与《红楼梦》中哪个现象形成鲜明对比？（ ） A．贾雨村通过科举改变阶层 B．贾府修建大观园迎接元春 C．金陵十二钗皆薄命早逝 D．甄士隐看破红尘出家 4．（24-25高一下·上海·阶段检测）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 在写作的过程中，我们不断地“回到过去”，去探索最核心的情感。__________，__________，__________。__________，__________，自然就难以理解自己一系列的反应和行为是如何让自己长成今天这个样子的。 ①而不总结在那些痛苦的感受之下深藏的核心情感是什么 ②既然我们没有办法看到它 ③我们就无法把那个在生命中反复作梗的核心情感找出来 ④如果我们只是平铺直叙地表达生活中的感受 ⑤那也就没有办法看到该核心情感是什么时候形成的 A．④③①⑤② B．④③⑤①② C．④①③②⑤ D．④①⑤②③ 5．（24-25高一下·上海·期末）按要求选择。 新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是 ，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生 。一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过 ，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成 的生活作风。 (1)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．纸上谈兵 受益匪浅 自己动手 勤俭节约 B．形同虚设 受益匪浅 身体力行 吃苦耐劳 C．形同虚设 不虚此行 自己动手 吃苦耐劳 D．纸上谈兵 不虚此行 身体力行 勤俭节约 (2)学校举办“《红楼梦》经典情节演绎大赛”，我们班选择了“刘姥姥进大观园”这一情节进行表演。为精准塑造人物，以下对人物台词与性格匹配的判断，正确的一项是（ ） A．刘姥姥对凤姐说：“贵府这吃食，精细得像天上的云朵，我们庄稼人可真是想都不敢想！” B．凤姐对刘姥姥说：“您老今儿来，可是给我们这府里添了不少热闹，就当自己家，可劲儿玩！” C．黛玉对史湘云说：“瞧她这没见过世面的样子，倒像那山野里窜出来的猴子。” D．妙玉对宝玉说：“刘姥姥用过的茶具，我实在无法再用，你吩咐他们扔了吧。” 6．（23-24高二下·上海·阶段检测）按要求选择。 (1)《乡土中国》中提到血缘结合的社会现象，以下《红楼梦》相关事件中不符合血缘结合的是（ ） A．林黛玉住进潇湘馆 B．探春住进秋爽斋 C．妙玉住进陇翠庵 D．邢岫烟住进紫菱 (2)根据“只有梳理清楚文章的论证思路，才能准确把握文章主旨”做出推理，正确的一项是（ ） ①张三梳理清楚了文章的论证思路，所以他就能准确地把握文章主旨。 ②张三不能梳理清楚文章的论证思路，所以他不能准确把握文章主旨。 ③张三能够准确地把握文章主旨，说明他能梳理清楚文章的论证思路。 ④张三不能准确把握文章主旨，说明他不能梳理清楚文章的论证思路。 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 7．（23-24高一下·上海·阶段检测）按要求选择。 (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。在为人方面，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，______，______，______，______，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。 ①各人站在个人的立场上说话， ②惟所爱各有不同， ③不能反躬，不能设身处地， ④而各人性格与思想又各互不了解， A．②③④① B．①③②④ C．②④①③ D．②①④③ (2)从下面两段文字中可以看出黛玉对自己读书的回答前后矛盾。下列解说中不准确的一项是（    ） （甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。” （乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” A．听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而后来小心更正。 B．改口反映了黛玉的机警、聪明、细心与谨慎。 C．对贾母之言是出自亲情，对宝玉之言则出自谦虚。 D．反映了黛玉初到贾府“步步留心，时时在意”的心理状态。 8．（23-24高一下·上海·期中）按要求选择。 (1)《红楼梦》第四十回中描述，刘姥姥二进荣国府时被凤姐捉弄。以下行为表现不符合人物性格的一项是（ ） A．史湘云一口饭都喷了出来。 B．林黛玉笑岔气了，扶着桌子“哎呦”。 C．宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”。 D．袭人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。 (2)将下列编号的句子依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。_____________，___________，___________，___________。 ①遗憾的是“不写之写”大多数情况下被属于历史学范畴的考证派或索隐派笼罩 ②更要从文本学的角度来理解 ③而不是从索隐或随意联想的角度来理解 ④“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解 A．①③②④ B．③②①④ C．④②③① D．④③②① （2026·天津东丽·一模）阅读下面的文字，完成下面各题。 材料一： “钗黛合一”新论 林黛玉、薛宝钗各代表作家所爱恋、所欣赏乃至崇拜敬佩的女性性格的两个方面，也可以称之为两极。如果说作家在《红楼梦》的开头极力表达了他对于女性的推崇的话，那么这种推崇首先体现在林黛玉、薛宝钗上。这样的女性的特点是美丽、聪明、高贵、灵性。在这些方面，钗与黛是共同的、难分轩轾的。 另一方面，二人则迥然不同。首先，从生理上看，两人一个胖、一个瘦；一个弱、一个强……曹雪芹当年之写钗黛，已经透露了人们在宝钗的“鲜艳妩媚”与黛玉的“袅娜风流”之间、“燕瘦”与“环肥”之间选择的困惑。其次，从心理机制上看，宝钗与黛玉的距离就更多。感情与理智，率性与高度的自我控制，热烈与冷静，献身与自保，才华灼众与守拙尚同，这长久以来便吸引着作家的笔触与读者的神经。 薛宝钗体现的是一种认同精神：认同于已有的价值标准系统，认同于孔老夫子谆谆教导的“礼”的即秩序、服从、仁爱的原则，认同于人际关系的平衡与实利原则。薛宝钗体现的又是一种理性的、冷静到近于冷峻的自我控制即“克己复礼”的精神。然而，如果仅有这样一种机制，这样一种理想，人生又太枯燥太寂寞、太冷峻了。人们同样需要“林黛玉精神”的匡正、补充与冲击。林黛玉是理想，林黛玉是诗，是人类所渴望、所难以获得、所梦寐以求的情。林黛玉的钟情、嫉妒、多疑、纠缠、惧怕，表现了许多弱者的内心，表现了许多强者深藏的、潜意识中不愿人知的那一面内心。阅读林黛玉会引起这方面的认同、共鸣、宣泄的快感与反省的清醒、俯视的超越，这是构成林黛玉的艺术魅力的一个重要因素。 林黛玉与薛宝钗，既是两个活生生的典型人物，又是人的性格素质、心理机制的两极的高度概括。一边是天然的、性灵的、一己的、洁癖的，一边是文化的、修养的、人际的、随俗的。它们是作者对于人、对于女性、对于可爱可敬高贵美丽的少女的统一而又矛盾分裂的感受与思考。 作者这样写也是出自小说艺术的需要，这样写才抓人，这样写才呈现出一种内在的戏剧性、悲剧性，这样写还便于在这部包罗万象的书中组织相当一部分情节，使这部小说端的成为一部非同凡响的奇书，而与历来那种黑白分明、情节集中的章回小说拉开了距离。 （取材于王蒙《红楼启示录》） 材料二： 《红楼梦》的两个世界 曹雪芹在《红楼梦》里创造了两个鲜明而对比的世界。这两个世界，分别叫它们作“乌托邦的世界”和“现实的世界”，落实到《红楼梦》书中便是大观园的世界和大观园以外的世界。 大观园是曹雪芹虚构的一个理想世界，是宝玉和一群女孩子的太虚幻境。第十七回开头，园内工程告竣后，贾珍请贾政进去瞧瞧，并说贾赦已先瞧过了。这好像是说，贾赦是第一个入园子的人。其实这段话是故意误引读者入歧途的，因为后文又说：“可巧近日宝玉因思念秦钟，忧戚不尽，贾母常命人带他到园中来戏耍。”这段叙事至少暗涵着两层深意：一、宝玉是最早进大观园去赏玩景致的人。二、大观园既是宝玉和诸姐妹的乌托邦，则园中亭台楼阁之类，自然非要他们自己命名不可。大观园这个“未许凡人到此来”的仙境是决不能容许外人来污染的。 在贾宝玉的心中，大观园可以说是唯一有意义的世界，大观园外面的世界是等于不存在的，或即使偶然存在，也只有负面的意义。因为大观园以外的世界只代表肮脏和堕落。 按照第十六回的叙述，大观园的现实基址主要是由两处旧园子合成的：即宁府的会芳园和贾赦住的荣府旧园。这两所旧园子里面藏着重要消息。首先，贾赦可算得是《红楼梦》里最肮脏的人物之一。第四十六回特立专章声讨，详写他要强纳鸳鸯为妾的丑事。再说东府园子，那就更是龌龊不堪了。正如柳湘莲所说，“你们东府里，除了那两个石头狮子干净，只怕连猫儿、狗儿都不干净。” 总而言之，贾赦住的旧园和东府的会芳园都是现实世界上最肮脏的所在，而却为后来大观园这个最清净的理想世界提供了建造原料和基址。甚至大观园中最干净的东西——水，也是从会芳园里流出来的。曹雪芹一方面全力创造了一个理想世界，而另一方面，他又无情地写出了一个与此对比的现实世界。大观园这片净土其实并不能真正和肮脏的现实世界脱离关系。不但不能脱离关系，这两个世界并且是永远密切地纠缠在一起的。任何企图把这两个世界截然分开并对它们作个别的、孤立的了解，都无法把握到《红楼梦》的内在完整性。 （取材于余英时《〈红楼梦〉的两个世界》） 材料三： 《红楼梦》中的“正反合” 《红楼梦》里很多事物和现象，都是正反对比着来的，曹雪芹永远不会只从一个角度看问题。 比如说爱情，曹雪芹一边在歌颂伟大的爱情，一边又毫不避讳男女之欲。他写贾宝玉的情，又写贾琏的欲；他写薛蟠的本能之欲，同时又塑造出柳湘莲的绝情之情；他写懦弱的尤二姐，却让她有一个刚烈的妹妹尤三姐；他写尤二姐、尤三姐的放荡不羁，却又写出她们的悔痛和代价。再如，曹雪芹写贾雨村出场时的洒落非凡，又写他一步一步在利禄之路上堕落到底；我们看到秦钟的翩翩气质，但也看到他在给姐姐送葬时与智能儿勾搭在一起；我们看到贾宝玉温和多情的一面，也看到他纨绔子弟人性顽劣的一面…… 总之，《红楼梦》中有正一定有反，有反一定有正。 我们看到繁花似锦，就明白最终是白茫茫一片大地真干净；我们看到仰慕的谦卑，就会看到纨绔的骄横；我们看到专一，就会看到博爱；我们看到官运亨通，就会看到家室败落；我们看到亲人之间的欺骗倾轧，也看到了路人之间的慷慨相助；我们同情奴仆处境的卑微，可又分明看到他们弄权作势的丑恶；我们看到宝黛吵得不可开交，就会看到他们心灵的日渐相通相应；而没有了眼泪，没有了争吵，则又正如黛玉心里所想：“真真是亲极反疏了。” 正所谓亲极反疏，至冷至热，真假难辨，恶善参半，空即是色，色即是空。《红楼梦》写的虽然是故事，但故事的背后又是真实的人生、复杂的人情、深刻的人性。 小说中出现的全方位、多层次的正反对比，让我们看到了一个更为丰富和立体的世界，这个世界不是已然定型，直到今天，它仍然如太极一般不断流动。曹雪芹的《红楼梦》像极了寓言故事。这个故事在物质与精神、利欲与信仰、审美与低俗、高尚与龌龊、真情与假意中抛光上蜡，在善有善报、恶有恶报的因果轮回和盛极必衰、物极必反的阴阳变化中产生出巨大的生长空间，人物的命运和家族的运势在这个生长空间中跌宕，而这个生长空间恰恰是《红楼梦》无穷魅力的所在。 （取材于于鸿雁、白楠茁《细读〈红楼梦〉》） 9．根据材料一中的观点，下列表述不正确的一项是（ ） A．林黛玉和薛宝钗是作者对于理想女性统一而又矛盾的感受所概括出的典型。 B．林黛玉与薛宝钗的对比不仅体现在生理特征方面，更体现在心理机制上。 C．林黛玉丰盈的情感代表了很多人的内心，相对于宝钗的理性，作者更钟情于黛玉。 D．宝钗的“克己复礼”是对现实秩序的认同，黛玉的“钟情率性”是对理想主义的追求。 10．根据材料二、三的内容，下列说法正确的一项是（ ） A．大观园是宝玉和诸姐妹的乌托邦世界、太虚幻境，也是仙境，是曹雪芹专为宝玉而虚构的，小说中其实并不存在。 B．小说中出现的正反对比体现了世界的丰富性、立体性和动态性，如同流动的太极。 C．相比于东府会芳园的肮脏不堪，贾赦旧园为大观园提供了最干净的水资源，也是大观园现实基址的主体。 D．大观园是小说中唯一有意义乃至有正面意义的世界，是一片完全脱离了现实肮脏与堕落的净土。 11．下列选项不能体现《红楼梦》“有正一定有反，有反一定有正”创作理念的一项是（ ） A．曹雪芹在写爱情时，一边歌颂伟大爱情，一边又毫不避讳男女之欲。 B．大观园世界的“仙境”与现实世界的“肮脏”，体现理想与现实的对比。 C．开头的繁花似锦对比结局的凄惨，专一对比博爱，升迁对应败落。 D．《红楼梦》是寓言故事，着重表现的是善恶有报、因果轮回的阴阳变化。 12．（2024·北京·高考真题）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十五回： 贾母听了，笑道：“猴儿，把你乖的！拿着官中的钱你做人。”说的大家笑了。凤姐也忙笑道：“这不相干。这个小东道我还孝敬的起。”便回头吩咐妇人，“说给厨房里，只管好生添补着做了，在我的帐上来领银子。”妇人答应着去了。 宝钗一旁笑道：“我来了这么几年，留神看起来，凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去。”贾母听说，便答道：“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了。你姨娘可怜见的，不大说话，和木头似的，在公婆跟前就不大显好。凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他。” (1)贾母和薛宝钗用“乖”“巧”评价王熙凤。请结合书中其他情节，谈谈你对王熙凤“乖”“巧”的理解。 (2)薛宝钗的话体现了她怎样的性格，又反映了贾母怎样的人物特点？请结合书中其他情节，分别予以解说。 13．（2021·北京·高考真题）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第十三回，秦可卿去世前向王熙凤托梦，说道： 若目今以为荣华不绝，不思后日，终非长策。眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油、鲜花着锦之盛。要知道，也不过是瞬息的繁华，一时的欢乐，万不可忘了那“盛筵必散”的俗语。……我与婶子好了一场，临别赠你两句话，须要记着：三春去后诸芳尽，各自须寻各自门。 (1)这里说的“非常喜事”在小说中指什么？ (2)画线的部分与小说后续情节有何关系？请结合原著，举例说明。 14．（2023·天津·高考真题）《红楼梦》中出现了诸多人物，其中有些人物的话，可以给人带来愉悦的感受，请举出1个这样的人物，并结合情节说明。 15．（2026·北京海淀·三模）根据要求答题。 宝玉道：“罢，罢，我也不敢称雅，俗中又俗的一个俗人，并不愿同这些人往来。”湘云笑道：“还是这个情性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。这里宝姑娘的话也没说完，见他走了，登时羞的脸通红，说又不是，不说又不是。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。提起这个话来，真真的宝姑娘叫人敬重，自己讪了一会子去了。我倒过不去，只当他恼了。谁知过后还是照旧一样，真真有涵养，心地宽大。谁知这一个反倒同他生分了。那林姑娘见你赌气不理他，你得赔多少不是呢。”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾？若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。” (1)宝玉为何不愿与贾雨村往来？请结合原著中的其他情节，谈谈你的理解。 (2)从袭人和宝玉的言谈中能看出宝钗和黛玉的哪些特点？请结合材料，分别简要分析。 16．（2026·北京海淀·模拟预测）有学者在评价《红楼梦》中的人物时说他们是“热闹环境中的寂寞人”，你认为书中哪一位人物符合这一特点？请结合相关情节加以解说。 （2026·北京海淀·三模）根据要求，回答问题。 在《红楼梦》研读活动中，同学们发现对相关回目进行研究，有助于认识以贾府为主的四大家族从兴盛逐步走向衰败的过程，进而探究其衰败的原因。 17．以下是同学们选出的重点研究回目，按照原著内容，排序正确的一项是（ ） ①史太君两宴大观园 ②荣国府归省庆元宵 ③惑奸谗抄检大观园 ④王熙凤协理宁国府 ⑤敏探春兴利除宿弊 ⑥不肖种种大承笞挞 A．④②①⑥③⑤ B．②①④⑤⑥③ C．④②⑥①⑤③ D．②④①⑥③⑤ 18．对于贾府衰败的原因，探春曾言“可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地”。你是否同意探春的观点？请结合上一题相关回目中的具体内容，阐述理由。 19．（2026·北京东城·二模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十四回： （黛玉）听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！” (1)上面对话中画线部分，分别体现了林黛玉和贾宝玉怎样的心理？ (2)“宝玉挨打”前后有诸多与之关联的情节，这些情节共同凸显出宝玉的人物特点。请分别列举“宝玉挨打”前后的一个相关情节，并分析其共同体现出的宝玉的一个特点。 （2026·北京房山·一模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第五十六回： 宝玉纳闷道：“从来没有人如此涂毒我，他们如何更这样？真亦有我这样一个人不成？”一面想，一面顺步早到了一所院内。宝玉又诧异道：“除了怡红院，也更还有这么一个院落？”忽上了台矶，进入屋内，只见榻上有一个人卧着，那边有几个女孩儿做针线，也有嘻笑顽耍的。只见榻上那个少年叹了一声。一个丫环笑问道：“宝玉，你不睡又叹什么？想必为你妹妹病了，你又胡愁乱恨呢。” 宝玉听说，心下也便吃惊。只见榻上少年说道：“我听见老太太说，长安都中也有个宝玉，和我一样的性情，我只不信。我才作了一个梦，竟梦中到了都中一个花园子里头，遇见几个姐姐，都叫我臭小厮，不理我。好容易找到他房里头，偏他睡觉，空有皮囊，真性不知那去了。”宝玉听说，忙说道：“我因找宝玉来到这里。原来你就是宝玉？”榻上的忙下来拉住：“原来你就是宝玉？这可不是梦里了。”宝玉道：“这如何是梦？真而又真了。”一语未了，只见人来说：“老爷叫宝玉。”唬得二人皆慌了。一个宝玉就走，一个宝玉便忙叫：“宝玉快回来，快回来！” 袭人在旁听他梦中自唤，忙推醒他，笑问道：“宝玉在那里？”此时宝玉虽醒，神意尚恍惚，因向门外指说：“才出去了。”袭人笑道：“那是你梦迷了。你揉眼细瞧，是镜子里照的你影儿。”宝玉向前瞧了一瞧，原是那嵌的大镜对面相照，自己也笑了。 20．请结合材料，简要分析“榻上少年”的特点。 21．请结合材料和原著中的其他相关内容，谈谈作者塑造两个宝玉的用意。 （2026·北京朝阳·一模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十二回： 正说着，有人来回说：“兴隆街的大爷来了，老爷叫二爷出去会。”宝玉听了，便知是贾雨村来了，心中好不自在。袭人忙去拿衣服。宝玉一面蹬着靴子，一面抱怨道：“有老爷和他坐着就罢了，回回定要见我。”史湘云一边摇着扇子，笑道：“自然你能会宾接客，老爷才叫你出去呢。”宝玉道：“那里是老爷，都是他自己要请我去见的。”湘云笑道：“主雅客来勤，自然你有些警他的好处，他才只要会你。”宝玉道：“罢，罢，我也不敢称雅，俗中又俗的一个俗人，并不愿同这些人往来。”湘云笑道：“还是这个情性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。这里宝姑娘的话也没说完，见他走了，登时羞的脸通红，说又不是，不说又不是。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。提起这个话来，真真的宝姑娘叫人敬重，自己讪了一会子去了。我倒过不去，只当他恼了。谁知过后还是照旧一样。谁知这一个反倒同他生分了。那林姑娘见你赌气不理他，你得赔多少不是呢！”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾?若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。” 22．宝玉为何不愿与贾雨村往来?请结合原著中的其他情节，谈谈你的理解。 23．从袭人和宝玉的言谈中能看出宝钗和黛玉的哪些特点?请结合材料，分别简要分析。 24．（2026·北京顺义·一模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十七回： 这里宝钗又向湘云道：“诗题也不要过于新巧了。你看古人诗中那些刁钻古怪的题目和那极险的韵了，若题目过于新巧，韵过于险，再不得有好诗，终是小家气。诗固然怕说熟话，更不可过于求生，只有头一件立意清新，自然措辞就不俗了。究竟这也算不得什么，还是纺绩针黹是你我的本等。一时闲了，倒是于你我深有益的书看几章是正经。” 湘云只答应着，因笑道：“我如今心里想着，昨日作了海棠诗，我如今要作个菊花诗如何？”宝钗道：“菊花倒也合景；只是前人太多了。”湘云道：“我也是如此想着，恐怕落套。”宝钗想了一想，说道：“有了，如今以菊花为宾，以人为主，竟拟出几个题目来，都是两个字：一个虚字，一个实字，实字便用‘菊’字，虚字就用通用门的。如此又是咏菊，又是赋事，前人也没作过，也不能落套。赋景咏物两关着，又新鲜，又大方。” 宝钗强调“纺绩针黹是你我的本等”，这体现了她何种价值追求？请结合选文及书中其他情节加以解说。 25．（2026·北京朝阳·模拟预测）《红楼梦》善用多元视角描写典型环境。请根据原著内容，完成下面读书卡片。 回目 人物 身份 贾府特征 多元视角的作用 冷子兴演说荣国府 冷子兴 古董商人 内虚外侈 族运衰微 ② 接外孙贾母惜孤女 林黛玉 贵族小姐 建筑宏伟 礼仪繁琐 ③ 史太君两宴大观园 刘姥姥 ① 陈设豪奢 饮食讲究 ④ 26．（2026·北京东城·模拟预测）有评论者认为，贾宝玉、林黛玉都立足于“情”来把握世界，宝玉更体现出一种情感的广度，林黛玉体现出一种情感的深度，她“情”有独钟。你是否同意对林黛玉的评价？结合《红楼梦》中具体情节，加以解说。 27．（2026·北京东城·模拟预测）脂砚斋评贾宝玉：“说不得（谈不上）贤，说不得愚，说不得不肖……说不得庸俗。”请从以上评价中任选两点，结合《红楼梦》中具体情节，加以印证。 28．（2026·北京通州·模拟预测）《红楼梦》善用多元视角描写典型环境。请根据原著内容，完成下面读书卡片。 回目 人物 身份 贾府特征 多元视角的作用 冷子兴演说荣国府 冷子兴 古董商人 内虚外侈，族运衰微 ________ 接外孙贾母惜孤女 林黛玉 贵族小姐 建筑宏伟，________ 史太君两宴大观园 刘姥姥 ________ 陈设豪奢，饮食讲究 29．（25-26高三上·北京昌平·期末）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第九十五回： 贾母打开看时，只见那玉比先前昏暗了好些。……王夫人也进屋里来了，见他这样，便道：“这不用说了。他那玉原是胎里带来的一种古怪东西，自然他有道理。想来这个必是人见了帖儿照样做的。”大家此时恍然大悟。贾琏在外间屋里听见这话，便说道：“既不是，快拿来给我问问他去，人家这样事，他敢来鬼混。”贾母喝住道：“琏儿，拿了去给他，叫他去罢。那也是穷极了的人没法儿了，所以见我们家有这样事，他便想着赚几个钱也是有的。如今白白的花了钱弄了这个东西，又叫咱们认出来了。依着我不要难为他，把这玉还他，说不是我们的，赏给他几两银子。外头的人知道了，才肯有信儿就送来呢。若是难为了这一个人，就有真的，人家也不敢拿来了。” (1)材料写的是“通灵宝玉”丢失后，贾府处置以假玉冒领赏金人的情形。请结合原著简述宝玉失玉的过程。 (2)请结合材料简析贾母的性格特点，并用原著中的其他情节予以印证。 （2026高三·北京·专题练习）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第二回贾雨村闲游遇到了冷子兴，二人在聊起贾府时，冷子兴有如下一段话： “亏你是进士出身，原来不通！古人有云：‘百足之虫，死而不僵。’如今虽说不及先年那样兴盛，较之平常仕宦之家，到底气象不同。如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一；其日用排场费用，又不能将就省俭。如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。这还是小事，更有一件大事：谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙，竟一代不如一代了！” 30．冷子兴引用“百足之虫，死而不僵”比喻贾府，请结合选段内容，简要分析这一比喻的含义及其在全书中的作用。 31．冷子兴对贾府“儿孙一代不如一代”的评价，在后文中有哪些具体体现？请结合原著中的两个人物事例加以说明。 32．（2026高三·北京·专题练习）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第二回贾雨村闲游遇到了冷子兴，二人在聊起贾府时，冷子兴有如下一段话： “亏你是进士出身，原来不通！古人有云：‘百足之虫，死而不僵。’如今虽说不及先年那样兴盛，较之平常仕宦之家，到底气象不同。如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一；其日用排场费用，又不能将就省俭。如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。这还是小事，更有一件大事：谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙，竟一代不如一代了！” (1)冷子兴评价贾府“运筹谋画者无一”，请结合整部小说，简述这一判断如何揭示了贾府衰败的根本原因。 (2)你是否认同冷子兴对贾府“运筹谋画者无一”的评价？请结合小说中的一个具体人物事例，阐明你的看法。 33．（2026高三·北京·专题练习）根据要求，回答问题。 《红楼梦》 第三十四回： 话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他作什么！……” 正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”……宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，竟大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外，心中自思：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。” (1)《红楼梦》中“百足之虫，死而不僵”一语，冷子兴在演说荣国府时曾用其形容贾府。请结合小说相关内容，分析这一俗语体现了贾府怎样的现实状况，并说明其在全书结构或主题表达上的作用。 (2)宝玉挨打之后，袭人问他“怎么就打到这步田地”，宝玉回答说“不过为那些事”，“那些事”指的是哪些事？ 34．（2026·天津·三模）请挑选出合适的人物填写在下面语段中的横线上，并选出一个简述理由。 王熙凤 薛宝钗 贾宝玉 史湘云 贾迎春 贾母深爱那做小旦的与一个做小丑的，因命人带进来，细看时，益发可怜见的。因问年纪，那小旦才十一岁，小丑才九岁，大家叹息一回。贾母令人另拿些肉果与他两个，又另外赏钱两串。________笑道：“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出。”________心里也知道，便只一笑，不肯说。________也点了点头，亦不敢说。________便接口道：“倒像林妹妹的模样。” ③ 听了，忙把 ④ 瞅了一眼，使个眼色。众人听了这话，留神细看，都笑起来了，说：“果然像得很！” （选自《红楼梦》第二十二回） 35．（2026·天津·二模）MBTI是一套人格类型测评工具，把人的性格分成4个维度，每组2个字母代表两种完全相反的心理偏好，具体如下表： I/E 能量来源 内向/外向——独处充电/社交获能 N/S 认知方式 直觉/实感——重未来抽象/重当下现实 F/T 决策方式 情感/思考——凭心共情/依理判断 J/P 生活态度 判断/感知——爱规划定局/喜随性灵活 你认为林黛玉倾向于INFJ还是ESTP？请结合小说情节说明理由。 36．（2026·天津滨海新区·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 (1)学校文学社计划开展“红楼梦中人”主题文化展览，每位小组成员需要用生成式人工智能为三位经典人物设计专属海报。请根据其中一名组员的海报创作指令，分别写出人工智能指令对应的人物姓名。 ①海报一指令：画面以沁芳桥边为背景，描绘一位身姿纤弱的女子荷锄携囊，在暮春落花纷飞间掩埋残红，眉眼间含愁带露，周遭配以轻风、落英、苔痕意象，整体氛围凄清幽寂，突出其孤高敏感、多愁善感、才情绝世且身世飘零的人物特质。①对应人物：_________ ②海报二指令：画面以春日明媚的大观园滴翠亭为场景，刻画一位容貌丰美、举止雍容的女子轻摇团扇，追逐翩跹彩蝶，神态温婉从容，周遭点缀牡丹、蔷薇等华贵花卉，凸显其端庄大气、随分从时、处事周全又不失少女灵动的形象特点。②对应人物：_________ ③海报三指令：画面以深夜昏黄烛火为映衬，勾勒一位眉眼俏丽、性格爽利的女子带病坐于榻前，手持针线细心缝补珍贵的孔雀裘，神情专注倔强，尽显其心灵手巧、技艺出众、刚烈率真、心比天高的丫鬟形象。③对应人物：_________ (2)下面是“红楼梦中人”主题文化展的活动流程示意图。请根据图示内容，为前来观展的同学写一段活动引导词。 要求：内容完整，表述准确，语言连贯得体，条理清晰，120字左右。 37．（2026·天津北辰·二模）林语堂认为，通过一个人喜欢《红楼梦》中的哪位人物，可大致看出其性情与追求。正所谓“读者偏爱红楼人物，是自身人格与价值观的投射”。如喜欢探春的人，往往欣赏她精明干练、有担当、有改革魄力，不向命运低头。这类人追求自强自立，看重能力与格局，厌恶懦弱与敷衍，是现实中积极进取、做事认真的人。如喜欢 。 请从黛玉、宝钗、晴雯、史湘云中任选一位，结合其性格特点，写一段文字。要求：内容贴切，逻辑清晰，语言连贯。80字左右。 38．（2026·天津和平·二模）为引导学生多读书，读好书，学校拟开展“重读经典”系列活动。一部经典往往具有艺术之美、人性之光、思想之力，请你从《乡土中国》《红楼梦》中任选一部，选取一个角度写一段自己的阅读感悟，作为“重读经典读书分享会”上的发言。要求：观点明确，论据恰当，不超过90字。 39．（2026·天津河东·二模）阅读下面的文字，完成题目。 在《红楼梦》整本书阅读活动中，若你所在小组采用“文化深加工”模式，制作30分钟的“林黛玉进贾府”解读视频，挖掘情节细节与人物等重要内容。 请你撰写一段100字左右的导语，简介用“文化深加工”模式拍摄视频的核心内容，吸引同学们观看。 40．（2026高三·天津·专题练习）阅读下面材料，回答问题。 贾雨村来访，贾政叫宝玉作陪，宝玉不愿同这些人往来。 湘云笑道：“还是这个情性改不了。如今大了，你就不愿读书，去考举人进士的，也该常会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问；也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么。” 宝玉听了道：“姑娘，请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细脏了你知经济学问的。” 袭人道：“云姑娘，快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过得去过不去，就咳了一声，拿起脚来走了。这里的话也没说完，见他走了，登时羞得脸通红，说又不是，不说又不是。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。”宝玉：“林姑娘从来说过这些混账话不曾！” 宝玉不喜欢迎接宾客，谈仕途经济学问，而喜欢和姑娘们厮混，这样的做法和乡土中国中哪一个观点相违背？请选择你的观点并给出理由。 男女有别 礼治秩序 乡土本色 差序格局 41．（2025·天津武清·模拟预测）阅读下面一段文字，按要求答题。 《红楼梦》第七十四回“惑奸谗抄检大观园”的情节中，面对抄检，晴雯的表现是： 只见晴雯笑挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出。 探春的表现则是： 探春道：“我的东西倒许你们搜阅：要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒。凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家。果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”说着，不觉流下泪来。 从晴雯和探春的言行表现中，分别可以看出她们各自怎样的个性特点？请各举原著中的另一情节加以印证。 42．（2025·天津滨海新区·模拟预测）阅读下面的文字，横线处填写相关内容。 《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的巅峰之作。唯有《红楼梦》让我们真正看到女人的精彩，领略什么叫作“水做的骨肉”。豪迈如_______，也有醉卧芍药的娇憨；稳重如_______，也有花间扑蝶的稚气；敏感如_______，也有掩埋落花的幽情；懦弱如_______，也有学诗废寝的痴心；清冷如妙玉，亦有“赠梅祝寿”的温热。即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢，甚至值得欣赏。《红楼梦》与其他的作品相比绝对是出类拔萃的。这部不朽的文学巨作，曹雪芹呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，才完成了前80回。我们在拜读时要认真研究，多方探讨，还要多读读红学家的言论，多看看其中对诗词歌赋的解读，多想一想才能明白其中的主旨，对的就接受，不对的就抛弃，囫囵吞枣是要不得的。 43．（2025·天津南开·三模）《红楼梦》第三十八回“林潇湘魁夺菊花诗，薛蘅芜讽和螃蟹咏”中，贾母、薛姨妈、宝钗、黛玉、宝玉等众人在藕香榭游园、吃螃蟹，座次安排如下图所示。 (1)请将王熙凤、探春、宝玉三人分别填入ABC中对应的位置。 A________ B________ C________ (2)图中的座位安排，体现了《乡土中国》中的哪些方面？（ ）（ ） A．差序格局 B．礼治 C．长老统治 D．男女有别 44．（2025·天津·一模）费孝通指出在乡土社会中，长老凭借经验与威望在社群中拥有统治地位，维持社会秩序。在《红楼梦》中，贾母无疑是具有最高权威的“长老”角色。请从贾府的日常管理、子孙教育、家族重大事务决策三个方面中任选一个方面，结合具体情节，分析贾母在贾府中“长老角色”的具体表现。（不少于80字） $整本书阅读《红楼梦》主要人物、情节、主题 32 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基 ▶重难突破·考向精练/深研 考点一 人物形象的理解与分析 ►考向01单人物形象概括 考向02双人物形象比较 考向03人物语言行为心理细节解读 考点二 经典情节的识记梳理与解读 ►考向01情节识记与人物匹配 考向02情节排序与回目脉络 考向03情节因果与作用分析 考点三 主题意蕴的探究评价与迁移 ►考向01家族衰败原因探究 考向02“情”的意蕴与人性之光 考向03跨文本互读与开放性表达 03素养进阶·答题技法突破——提炼解题范式，提升答题素养 ▶模板建构·答题指导 ▶技法提炼·审题点拨 ▶易错剖析·避坑攻略 【答题模板01】人物形象概括类答题模板 【答题模板02】人物形象比较类答题模板 【答题模板03】情节梳理/排序说明类答题模板 【答题模板04】原因探究/主题探究类答题模板 【答题模板05】开放表达类（微短评·发言·导语）答题模板 【技法点拨01】人物定位四步法 【技法点拨02】情节题“三审”技巧 【技法点拨03】主题探究“三层推进法” 【技法点拨04】跨文本互读（《乡土中国》×《红楼梦》）思路 【技法点拨05】情境微写作审题法 【易错点01】人物张冠李戴类错误 【易错点02】性格标签化、脱离文本类错误 【易错点03】情节时序错乱、回目混淆类错误 【易错点04】主题拔高架空、贴标签类错误 【易错点05】答题规范类错误 04优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用 知识脑图·核心脉络搭建 考点深研·知能分层突破 基础梳理·自主夯基——核心背记 一、《红楼梦》基本概况（人物·情节·主题） 作者与前八十回：曹雪芹“披阅十载，增删五次”，以贾、史、王、薛四大家族盛衰为经，以宝黛爱情悲剧为纬，写“千红一哭、万艳同悲”。 结构脉络：前五回为总纲（第1回神话缘起与甄士隐，第2回冷子兴演说荣国府，第3回黛玉进贾府，第4回葫芦僧乱判葫芦案，第5回太虚幻境判词曲子）——全书人物命运与家族走向由此预叙。 中段（6—80回）：以元妃省亲（17—18回）为盛极点，其后宝玉挨打（33回）、两宴大观园（40—41回）、探春理家（56回）、抄检大观园（74回）逐层下行。 后四十回：黛玉焚稿断痴情、元妃薨逝、贾府抄家、宝玉出家，应验“白茫茫大地真干净”。 主题三端：①家族盛衰主题——“百足之虫，死而不僵”“盛筵必散”；②爱情与人性主题——宝黛“情”的精神契合与封建礼法的冲突；③女性悲悯主题——“为闺阁立传”。 二、主要人物形象速查表 人物 身份/处境 核心性格 标志性情节 贾宝玉 荣国府嫡孙，贾政与王夫人之子 厌弃仕途经济、重情尚真、尊重女儿、叛逆而多情 大观园试才题对额、会见贾雨村表现不佳、挨打、赠旧帕、出家 林黛玉 巡盐御史林如海之女，寄居外祖母家 多愁善感、敏感多疑、孤高自许、才情卓绝、深情执着 初入贾府改口、葬花、魁夺菊花诗、共读西厢、凹晶馆联诗、焚稿 薛宝钗 皇商薛家之女，宝玉姨表姐 端庄稳重、圆融世故、博学多识、恪守礼教、自矜自持 滴翠亭扑蝶、讽和螃蟹咏、兰言解疑癖、劝慰王夫人 王熙凤 贾琏之妻，荣府实际管家 精明干练、能说会道、八面玲珑、又好强狠辣、极端利己 协理宁国府、弄权铁槛寺、毒设相思局、逼死尤二姐 贾探春 贾政庶女，赵姨娘所生 精明干练、有担当、有改革魄力、清醒自尊 兴利除宿弊、抄检大观园怒打王善保家的、掌掴恶仆 史湘云 贾母侄孙女，襁褓中父母双亡 豪爽开朗、天真烂漫、才思敏捷、光明磊落 醉卧芍药裀、芦雪庵啖膻、凹晶馆联诗 贾母 荣国府老祖宗，史侯之女 精明能干、宽厚仁慈、睿智通透、地位至尊 处理婆子聚赌、清虚观护小道童、两宴大观园、处置假玉 贾政 荣府次子，工部员外郎 端方迂执、望子成龙、不善治家 大观园试才、笞挞宝玉 王夫人 贾政正妻，宝玉生母 表面宽厚、护子心切、维护礼法 逐金钏致其投井、抄检大观园、撵晴雯 贾雨村 寒儒出身，靠科举与攀附起家 热衷功名、趋炎附势、徇私枉法 葫芦僧乱判葫芦案、多次拜会贾政并说教宝玉 晴雯 宝玉房中丫鬟 心比天高、率直刚烈、心灵手巧 撕扇作千金一笑、病补雀金裘、抄检时倒箱 三、核心情节脉络表（盛衰坐标） 回次 回目/情节 内容要点 第2回 冷子兴演说荣国府 以古董商人旁观者身份，概说贾府人口、权势与“内囊尽上”“一代不如一代” 第3回 林黛玉进贾府 黛玉“步步留心，时时在意”初入荣府，见贾母、王熙凤、宝玉 第13回 王熙凤协理宁国府 秦可卿丧事，凤姐整顿秩序、分派职事、赏罚分明 第17—18回 荣国府归省庆元宵 元春才选凤藻宫，恩准省亲，贾府修建大观园，极尽奢华 第33回 不肖种种大承笞挞 因结交蒋玉菡、金钏投井及贾环进谗，贾政痛打宝玉 第40—41回 史太君两宴大观园 刘姥姥二进荣国府，行酒令、游潇湘馆蘅芜苑怡红院 四、主题意蕴三层表 层面 核心内涵 典型依托（人物/情节/语句） 家族盛衰 由“烈火烹油”到“白茫茫大地真干净”；衰败根于内部自杀自灭、子孙不肖、治理失效 冷子兴“百足之虫，死而不僵”；探春“必须先从家里自杀自灭起来”；秦可卿“盛筵必散”“三春去后诸芳尽” 爱情与“情” 宝黛之情是灵魂契合的精神之恋，与仕途经济的世俗价值尖锐对立；宝玉之情广，黛玉之情深 共读西厢、赠旧帕、黛玉从不劝仕途经济、宝玉“林姑娘从来说过这些混帐话不曾”、焚稿断痴情 女性悲悯 “为闺阁立传”，写女儿才情与薄命，控诉封建礼法对美好生命的摧残 金陵十二钗判词曲子、黛玉葬花、晴雯“心比天高，身为下贱”、香菱学诗 五、易混辨析 1.人物雅号与居所：潇湘妃子—潇湘馆—黛玉；蘅芜君—蘅芜苑—宝钗；蕉下客—秋爽斋—探春；稻香老农—稻香村—李纨；槛外人—栊翠庵—妙玉；菱洲—紫菱洲—迎春。藕香榭是宴饮场所，不是宝钗居所。 2.情节时序：协理宁国府（13回）—元妃省亲（17—18回）—宝玉挨打（33回）—两宴大观园（40回）—探春理家（56回）—抄检大观园（74回）。 3.“百足之虫，死而不僵”两处出处：第2回冷子兴用以说贾府外架未倒、内囊尽上；第74回探春用以论证“自杀自灭”方致一败涂地。二者一为旁观者诊断，一为当事者悲愤，不可混为一人所言。 4.甄（真）贾（假）宝玉：前期容貌性情处境皆同，后期甄宝玉热衷仕途而失本真，贾宝玉出家而守真情，“贾”者反真、“甄”者反假。 5.钗黛之别：同为美丽聪明高贵灵性，一主“礼”（认同秩序、克己复礼、自我控制），一主“情”（率性天然、孤标傲世、以诗为魂），二者是性格的两极而非优劣。 重难突破·考向深研——要点提炼 考点一 人物形象的理解与分析 考向01 单人物形象概括 解题要点 分析阐述 注意事项 定身份 先点明人物的身份处境（嫡庶、主仆、正出庶出、寄居与否），身份往往决定其行为逻辑。 1.庶出身份是探春一切挣扎的根； 2.寄居处境是黛玉敏感的根。 列特质 用“四字短语”并列性格要点，每点后紧跟一个原著情节。 要点宜3—4个，忌只写一个词。 上升华 末尾点出该形象的典型意义或悲剧根源。 落到封建末世、礼法压迫等层面。 考向02 双人物形象比较辨析 解题要点 分析阐述 注意事项 定比较点 先确定统一的比较维度（价值观、处事方式、情感方式、命运走向）。 维度不统一则逻辑混乱。 逐项对照 用“前者……后者……”句式分点对照，每点均须有情节支撑。 忌只说“一个内向一个外向”。 点明关系 说明二者是对立、互补还是映衬（钗黛是两极互补，甄贾是真假映衬）。 上升到作者的艺术构思。 考向03 人物语言·行为·心理细节解读 解题要点 分析阐述 注意事项 读反常 凡与人物一贯立场相悖的言行（如黛玉劝宝玉“改了罢”），必是“违心之语”，要找触发点。 反常处正是命题点。 看分寸 “说/不说/暗示/阻止/直言”五种反应，对应五种性格。 同一情境多人反应题，先贴“反应标签”。 推心理 由言行推导心理，须结合处境（寄人篱下、身份卑微、受宠与否）。 心理须“看得见的依据＋推得出的结论”。 考点二 经典情节的识记、梳理与解读 考向01 情节识记与人物匹配 解题要点 分析阐述 注意事项 抓唯一性 以“唯一性情节”定位人物：葬花=黛玉、扑蝶=宝钗、补裘=晴雯、醉卧芍药=湘云、学诗=香菱。 一情节只属一人。 核身份门槛 某些动作有身份门槛（如“指着凤姐”者只能是王夫人，丫鬟不能）。 动作与身份不符即为错项。 记回次 关键情节挂回次：13协理、17—18省亲、33挨打、40两宴、56理家、74抄检。 回次与回目须对应。 考向02 情节排序、回目对应与结构脉络 解题要点 分析阐述 注意事项 标回次 先给每则回目标注回次，再按时序排列。 “两宴大观园”晚于“宝玉挨打”。 用坐标 以“元妃省亲”为盛极点，之前为上升，之后为下降，串成盛衰链。 盛衰坐标法最省时。 说脉络 排序说明须写出“起—盛—转—衰”的叙事逻辑。 只排不说，难得满分。 考向03 情节因果与作用分析 解题要点 分析阐述 注意事项 理因果 按“起因—经过—结果”复述，不漏关键反常细节（如“海棠反季开放”）。 丢掉征兆即丢分。 析作用 从人物塑造、情节推进、主题表达三方面说作用。 至少写到两个层面。 联前后 指出该情节与前后情节的勾连（伏笔、照应、转折）。 伏笔题须“拆词—对号入座”。 考点三 主题意蕴的探究、评价与迁移 考向01 家族衰败原因与“盛衰”主题 解题要点 分析阐述 注意事项 先表态 面对“是否同意某某观点”，先明确表态，再分层论证。 表态须前后一贯。 选材料 优先选用题干指定的回目或情节作论据。 不用指定材料，答案即偏题。 分内外 内因（奢靡、倾轧、不肖、治理失效）为主，外因（抄家）为次。 主次颠倒即与探春论断相悖。 考向02 “情”的意蕴与人性之光 解题要点 分析阐述 注意事项 拆题眼 把评论语拆成“外—内”“表—里”两端（如“热闹环境”与“寂寞人”）。 两端都要写到，缺一半即失分。 定角度 从“艺术之美／人性之光／思想之力”中只选一个角度。 角度不集中则发散。 配情节 一个角度配一至两个贴切情节，叙议结合。 忌只叙情节不作解说。 考向03 跨文本互读（《乡土中国》×《红楼梦》）与开放性表达 解题要点 分析阐述 注意事项 还原概念 先陈述《乡土中国》概念的核心定义，再找《红楼梦》对应现象。 概念须用费孝通原意，不自造。 选准概念 在若干概念中比选“最直接对应”的一个（如“男女界限”对应“男女有别”）。 张冠李戴是最常见失分。 落到本质 说明该现象如何体现乡土社会逻辑或小说的批判指向。 忌只贴标签不分析。 素养进阶·答题技法突破 模板建构·答题指导——答题模板 【答题模板01】人物形象概括类答题模板 答题模板 规范术语 ____（人物）是____（身份处境）。其性格特点有：①____（四字特质），如____（情节）中她/他____；②____，如____；③____，如____。总之，他/她是____（典型意义）的形象。 多愁善感、敏感多疑、孤高自许、才情卓绝、圆融世故、端庄稳重、八面玲珑、精明干练、心比天高、率直刚烈、豪爽洒脱、宽厚仁慈、趋炎附势、清高孤僻。 【答题模板02】人物形象比较类答题模板 答题模板 规范术语 二人同为____（共同点），但差异明显：就____（维度）而言，前者____（表现＋情节），后者____（表现＋情节）；就____而言，前者____，后者____。根本上看，前者源于____，后者源于____，二者构成____（对立/互补/映衬）关系。 克己复礼／率性天然、自我控制／情感外放、认同秩序／孤标傲世、随分从时／不屑迎合、屈从世俗／坚守本真。 【答题模板03】情节梳理/排序说明类答题模板 答题模板 规范术语 先标回次：____（第__回）→____（第__回）→____（第__回）……再按叙事逻辑串联：____（起，第__回）—____（盛，第__回）—____（转，第__回）—____（衰，第__回），可见全书呈现____的脉络。 协理宁国府、归省庆元宵、大承笞挞、两宴大观园、兴利除宿弊、惑奸谗抄检大观园、盛极而衰、由盛转衰。 【答题模板04】原因探究/主题探究类答题模板 答题模板 规范术语 我____（同意/不同意）这一观点。理由如下：①____（情节/回目）表明____（内部问题）；②____表明____；③____表明____。由此可见，贾府衰败的根源在于____，正合“____”之说。 百足之虫死而不僵、自杀自灭、内囊尽上、一代不如一代、运筹谋画者无一、子孙不肖、后继无人、奢靡无度、人心涣散、盛筵必散。 【答题模板05】开放表达类（微短评·发言·导语）答题模板 答题模板 规范术语 微短评：____是____（总评定位）；____（情节一）见其____，____（情节二）见其____；综上，____（升华）。 发言稿：各位同学好，我重读《红楼梦》，深切感受到它的____（角度）。____（人物/情节）____（论据），让我明白____（感悟）。 导语：各位观众，本视频采用“____”模式，跟随____（线索）____，挖掘____、____，感受____。 人性之光、思想之力、艺术之美、赤子之心、真性情、精神契合、照见本真、文化深加工、沉浸式、经典魅力。 技法提炼·审题点拨——技巧总结 【技法点拨01】人物定位四步法 · 知身份——先判嫡庶、主仆、正出庶出、寄居与否，身份决定行为逻辑； · 抓言行——圈出最能显示性情的一句话、一个动作、一个神态； · 联情节——为该言行配一至两个原著情节，做到“有名有姓”； · 上升华——由性格上升到命运与主题（封建末世、礼法压迫、人性之光）。 【技法点拨02】情节题“三审”技巧 · 审题干——圈定考查类型（识记/排序/因果/作用）与作答要求，看清“正确/不正确”； · 审材料——提取人物关系、座次、引文、言行细节，判断其身份与情境； · 审选项——盯绝对词（“所有/完全/都”）、盯时序、盯身份门槛、盯情感基调倾向。 【技法点拨03】主题探究“三层推进法” · 第一层现象——先说情节或人物言行“是什么”； · 第二层内因——分析其背后的家族矛盾、制度弊端或价值冲突； · 第三层主题——上升到盛衰必然、红颜薄命、人性之光等主题层面。 【技法点拨04】跨文本互读（《乡土中国》×《红楼梦》）思路 · 还原概念——先用费孝通原意陈述概念（差序格局、礼治、男女有别、长老统治、血缘与地缘）； · 对接文本——在《红楼梦》中找对应的人、事、座次、居所与人际网络； · 点明本质——说明该现象如何体现乡土社会逻辑，或小说对这一逻辑的呈现与批判。 【技法点拨05】情境微写作审题法 · 定场景——是分享会发言、视频导语、展览引导词还是人物微短评，语体随之而变； · 定角度——只能选一个角度，找一至两个贴切情节作论据； · 控字数——首句写称呼与总起，中间铺论据，末句收束点题；务必回看字数限制。 易错剖析·避坑攻略——易错归纳 【易错点01】人物张冠李戴类错误 · 常见错误：把“脂粉英雄”配给探春；把“醉卧芍药”配给黛玉；把“学诗废寝”配给湘云；把“指着凤姐”的王夫人误作袭人；把“蘅芜君”误认为黛玉。 · 避坑方法：为每个人物建立“唯一性情节”档案（葬花—黛玉、扑蝶—宝钗、补裘—晴雯、醉卧—湘云、学诗—香菱、协理—凤姐、理家—探春）；凡遇动作描写，先核身份门槛。 【易错点02】性格标签化、脱离文本类错误 · 常见错误：只写“她很敏感”“他很叛逆”而不举情节；把宝钗的“涵养”写成“虚伪”；把黛玉的“敏感”写成“无理取闹”；把凤姐的“能干”写成“善良”。 · 避坑方法：一律“四字特质＋原著情节＋一句分析”；评价须辩证（凤姐有才亦狠、宝钗周到亦世故、黛玉敏感亦纯真），忌单向褒贬。 【易错点03】情节时序错乱、回目混淆类错误 · 常见错误：把“两宴大观园”（40回）排在“宝玉挨打”（33回）之前；把“抄检大观园”当成最早事件；把第2回与第74回两处“百足之虫”混为一人所说。 · 避坑方法：用“盛衰坐标法”记时序（13协理—17/18省亲—33挨打—40两宴—56理家—74抄检）；同句异处须标明说话人与回次。 【易错点04】主题拔高架空、贴标签类错误 · 常见错误：凡题必答“批判封建社会”却无文本支撑；把“衰败原因”归为抄家等外部因素，与题干人物论断相悖；开放题只叙情节不作解说。 · 避坑方法：主题须由情节自然推出，走“现象—内因—主题”三层；凡“是否同意”题先表态再论证，结尾回扣原论断。 【易错点05】答题规范类错误 · 常见错误：不用专门术语（写“那个女的”而不写“薛宝钗/蘅芜君”）；要点不全（6分题只答1点）；字数失控（微写作超字数或不足80字）；缺称呼语。 · 避坑方法：先术语后阐释；按分值预判要点数（4分≈2点，6分≈3点）；微写作动笔前列提纲、成文后数字数；发言稿、导语务必加称呼。 优题精练·专题实战通关 1．（2026·上海虹口·三模）按要求选择。 《红楼梦》中人物的语言艺术是其文学价值的核心构成。曹雪芹以高度个性化的笔法，将人物的身份教养、性格心境与阶层处境融于日常对话之中，无需多余旁白阐释，便可让人物形象立体鲜活，跃然纸上。小说中不同人物的语言风格极具辨识度，形成了专属的语言特质体系。【甲】王熙凤语言伶牙俐齿、不矜不伐，尽显其世家主事者八面玲珑的风范；【乙】林黛玉语言清隽含蓄、情致深远，契合其天资聪颖、多愁善感的品性；【丙】薛宝钗语言温文尔雅、纵横捭阖，体现其老成持重、通达世故的特质；【丁】贾宝玉语言天真烂漫、质朴浅白，贴合其叛逆单纯、重情尚真的心性。 ， ， ， ，成为古典小说语言艺术的典范。 (1)将下列编号的语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（ ） ①极大提升了小说的艺术张力与思想深度 ②人物语言承担塑造形象的作用 ③暗藏人情世故、家族矛盾与命运伏笔 ④深刻映照出封建贵族家庭的人情百态与人性复杂 A．③②①④ B．③②④① C．②③①④ D．②③④① (2)语段画线部分语言表述恰当的一项是（ ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 【答案】(1)D (2)B 【解析】（1）首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。 本处上文列举了《红楼梦》中不同人物的语言特点，②承接前文各类人物语言，总述人物语言的核心功能是塑造形象，放在最前面。 ③进一步说明红楼人物对话不止表情达意，还暗藏家族矛盾、人情冷暖与人物命运走向，深化语言内里意蕴，放在②后。 ④由文本细节上升到时代层面，拓展内容格局，放在③后。 ①点明精妙的语言极大提升小说艺术张力与思想深度，收尾呼应后文“语言艺术的典范”，故放在最后。 整体顺序由浅入深、由内到外，逻辑层层递进，故正确顺序为②③④①。 故选D。 （2）【甲】“不矜不伐”错误。王熙凤精明泼辣、张扬跋扈、善于逢迎，“不矜不伐”指谦逊不自夸，与王熙凤性格完全相悖。 【乙】林黛玉天资聪颖、寄人篱下，性格敏感多愁，语言含蓄有韵味，清隽情长的表述完全契合她的身份品性，表述恰当。 【丙】“纵横捭阖”错误，“纵横捭阖”指在政治外交上拉拢分化，多用于政坛谋略，形容薛宝钗温和得体、处事圆滑的语言风格过重，用词违和。 【丁】“质朴浅白”错误，贾宝玉出身豪门饱读诗书，言语绝非“质朴浅白”，他言辞灵动脱俗、重情率真，自带文雅之气，该评价贬低其语言水准。 故选B。 2．（2025·上海长宁·一模）按要求选择。 在20世纪，中国社会中“家”的形态几经更迭。 。 。 。 。因此，近年学术界对“家”的新研究，实质是从学术上接续中国文明传统的核心精神，回应中国人现代生活的一种尝试。 (1)将下列语句依次填入语段横线处，文意最通顺的一项是（ ） ①中国人的生活方式、思维方式的形成，仍然与家紧密相连 ②经过一百多年的文明变局，直到当代中国，家仍然是中国人生活的中心 ③无论是社会结构、人伦关系还是道德关系，家与家中的人伦在形式上都发生了革命性的变化 ④但在精神内核上，以家为社会结构的基本单位，以夫妇、父子为人伦关系的根本，却始终没有发生本质性的变革 A．②①③④ B．②③④① C．③①②④ D．③④②① (2)为进一步探究中华传统文化中“家”的丰富内涵，小宁去图书馆检索文献。以下对小宁最有帮助的一组是（ ） ①《曹雪芹家族悲剧在〈红楼梦〉中的影射》 ②《“贾史王薛”岂无凭——〈红楼梦〉四大家族姓氏寓意探析》 ③《失信、失序、失语与失位——浅析家庭伦理视阈中的〈玩偶之家〉》 ④《中国传统家庭伦理思想的重要渊源——〈诗经〉的家庭伦理思想研究》 ⑤《“家”“国”关联的历史社会学分析——兼论“差序格局”的宏观建构》 A．②③ B．①④ C．④⑤ D．③⑤ 【答案】(1)D (2)C 【解析】（1）本题考查学生语言表达连贯的能力。 段落首句总述“家”的形态几经更迭，末句总结近年研究是“接续传统、回应现代”的尝试。 中间四句需呈现转折递进关系：先说明形式上的革命性变化（③），再转折强调精神内核的本质未变（④），接着指出当代家仍是生活中心（②），最后点明家与生活方式、思维方式紧密相连（①），从而自然引出末句的“回应现代生活”。 故正确排序应为③④②①。 故选D。 （2）本题考查学生阅读名著，筛选有效信息的能力。 题干要求“探究中华传统文化中‘家’的丰富内涵”，关键词为“中华传统文化”“家”“内涵”。需选择直接、宏观探讨中国传统家庭伦理、结构、思想的文献。 试题所给文献中，①②虽涉及《红楼梦》中的家族，但①侧重“悲剧影射”，②侧重“姓氏寓意”，均非对传统“家”文化内涵的系统性探究。 ③研究易卜生《玩偶之家》，属于西方文学与家庭伦理，与“中华传统文化”无关。 ④直接研究中国传统家庭伦理思想及其经典渊源，紧扣“传统文化”与“家庭伦理”内涵。 ⑤从历史社会学角度分析中国传统“家-国”关联及“差序格局”，涉及家庭的社会结构与文化内涵。 故选C。 3．（24-25高二下·上海·阶段检测）根据要求进行选择。 (1)将下列编号的语句依次填入空白处，语义连贯的一项是（ ） 有学者指出，鲁迅哲学的核心是以一种清醒的现实主义精神、积极进取的人生态度为特点的反抗绝望的人生哲学。具体来说，就是要 ， ； ， 。 ①还要努力地往前走，要反抗，要奋斗，要知其不可为而为之 ②看透一切，大彻大悟，清醒地面对现实中存在的一切生存困境 ③完成个体在生命困境中寻找一条希望之路的行动实践 ④这是打破一切瞒和骗的现实主义精神和态度 A．②③①④ B．③②①④ C．②④①③ D．③④②① (2)费孝通指出乡土社会是“生于斯，死于斯”的社会，这与《红楼梦》中哪个现象形成鲜明对比？（ ） A．贾雨村通过科举改变阶层 B．贾府修建大观园迎接元春 C．金陵十二钗皆薄命早逝 D．甄士隐看破红尘出家 【答案】(1)C (2)A 【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接与排序的能力。 首句核心是“反抗绝望的人生哲学”，需先体现“清醒面对困境”（破题），再讲“反抗行动”（展开）。 ②“看透一切、清醒面对生存困境”是“清醒现实主义精神”的直接体现，应放首位； ④“这是打破瞒和骗的现实主义精神”中“这”指代②，衔接紧密，故②后接④； ①“努力往前走、反抗奋斗”是“积极进取、反抗绝望”的行动，承接“清醒面对”后的态度，故④后接①； ③“完成寻找希望之路的实践”是①中“反抗奋斗”的最终目标，收束逻辑，放最后。 故排序是：②④①③。 故选C。 （2）本题考查学生名著阅读，理解思想观点的能力。 费孝通“生于斯，死于斯”指乡土社会成员固定在故土，阶层、生活轨迹稳定，流动性弱。 A.“贾雨村通过科举改变阶层”，体现个体突破原有身份（寒门→官员），地域与阶层均发生流动，与“生于斯，死于斯”的稳定特征形成鲜明对比。 B. “修大观园迎元春”是家族内部活动，未涉及阶层/地域流动。 C. “十二钗薄命”是个体命运，与社会流动无关。 D.“甄士隐出家”是个人选择，不涉及阶层改变，不构成对比。 故选A。 4．（24-25高一下·上海·阶段检测）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 在写作的过程中，我们不断地“回到过去”，去探索最核心的情感。__________，__________，__________。__________，__________，自然就难以理解自己一系列的反应和行为是如何让自己长成今天这个样子的。 ①而不总结在那些痛苦的感受之下深藏的核心情感是什么 ②既然我们没有办法看到它 ③我们就无法把那个在生命中反复作梗的核心情感找出来 ④如果我们只是平铺直叙地表达生活中的感受 ⑤那也就没有办法看到该核心情感是什么时候形成的 A．④③①⑤② B．④③⑤①② C．④①③②⑤ D．④①⑤②③ 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 空白前强调写作需“探索核心情感”，后文通过假设和否定句式说明“不深入总结核心情感”的后果。 ④句以“如果”开头，提出假设条件（平铺直叙表达感受），是总起句，应为首句。 ①句“而不总结……”紧接④句，说明前句的负面做法（不深挖核心情感）。 ③句“无法找出核心情感”是①句的直接结果，也是假设关系。 ②句“既然看不到它”（“它”指代核心情感）承接③句，引出进一步后果。 ⑤句“那也就……”是②句的递进结果（无法追溯情感形成时间），且构成成对关联词“既然……也”，并与段末“难以理解行为如何塑造自己”形成因果闭环。 正确排序为：④①③②⑤。 故选C。 5．（24-25高一下·上海·期末）按要求选择。 新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是 ，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生 。一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过 ，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成 的生活作风。 (1)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．纸上谈兵 受益匪浅 自己动手 勤俭节约 B．形同虚设 受益匪浅 身体力行 吃苦耐劳 C．形同虚设 不虚此行 自己动手 吃苦耐劳 D．纸上谈兵 不虚此行 身体力行 勤俭节约 (2)学校举办“《红楼梦》经典情节演绎大赛”，我们班选择了“刘姥姥进大观园”这一情节进行表演。为精准塑造人物，以下对人物台词与性格匹配的判断，正确的一项是（ ） A．刘姥姥对凤姐说：“贵府这吃食，精细得像天上的云朵，我们庄稼人可真是想都不敢想！” B．凤姐对刘姥姥说：“您老今儿来，可是给我们这府里添了不少热闹，就当自己家，可劲儿玩！” C．黛玉对史湘云说：“瞧她这没见过世面的样子，倒像那山野里窜出来的猴子。” D．妙玉对宝玉说：“刘姥姥用过的茶具，我实在无法再用，你吩咐他们扔了吧。” 【答案】(1)A (2)D 【解析】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：“纸上谈兵”，在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题，强调理论与实际的脱节。“形同虚设”，形式上虽有，却不起作用，如同没有一样。此处说过去学校的劳动教育课程非常少，且多是空有理论，不能培养学生劳动意识和习惯，用“纸上谈兵”更合适。 第二空：“受益匪浅”，收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。“不虚此行”，没有空跑这一趟，表示某种行动还是有所收获的。这里说“家常菜”这门课能让学生有很大的收获，用“受益匪浅”。 第三空：“自己动手”，亲自去做某事。“身体力行”，亲身体验，努力实行。结合前文“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”，这里强调学生亲自参与做菜的过程，用“自己动手”。 第四空：“勤俭节约”，勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。“吃苦耐劳”，能过困苦的生活，也经得起劳累。根据前文“减少食物浪费”，可知这里强调的是养成节俭的生活作风，用“勤俭节约”更合适。 故选A。 （2）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 A.刘姥姥的语言虽带乡野气，却暗含生活智慧，善用庄稼人熟悉的事物表达（如说鸽子蛋贵），而非过于文雅的“贵府”“天上的云朵”这种脱离语境的夸张奉承。台词显刻意，少了她自嘲式的机灵，故不匹配。 B.凤姐作为贾府管家，性格八面玲珑、精明干练，表面热情周到，实则对刘姥姥这类底层人物带有一定的敷衍和优越感。台词中“添了不少热闹”符合她利用刘姥姥逗乐众人的心态，但“就当自己家，可劲儿玩”过于直白亲昵，与凤姐居高临下的客套感相比，稍显刻意，不够贴合其“表面热络、内里疏离”的真实态度。 C.黛玉虽然有时言语尖刻，但多是针对宝玉或与她关系亲近且常惹她生气的人，且她的尖刻中往往带着一种才情和机趣。而刘姥姥是一个善良朴实的老人，黛玉并不会如此直白且刻薄地嘲笑她没见过世面。所以这句台词与黛玉的性格特点不匹配。 D.妙玉是一个清高孤僻、极度洁癖且追求高雅情趣的人。她对生活品质有着极高的要求，对世俗之人往往持有一种不屑的态度。刘姥姥用过了她的茶具，她就觉得不干净，无法再使用，甚至要扔掉，这句台词非常鲜明地体现了她这些性格特点，精准地展现了妙玉的为人和行事风格，与人物性格高度匹配。 故选D。 6．（23-24高二下·上海·阶段检测）按要求选择。 (1)《乡土中国》中提到血缘结合的社会现象，以下《红楼梦》相关事件中不符合血缘结合的是（ ） A．林黛玉住进潇湘馆 B．探春住进秋爽斋 C．妙玉住进陇翠庵 D．邢岫烟住进紫菱 (2)根据“只有梳理清楚文章的论证思路，才能准确把握文章主旨”做出推理，正确的一项是（ ） ①张三梳理清楚了文章的论证思路，所以他就能准确地把握文章主旨。 ②张三不能梳理清楚文章的论证思路，所以他不能准确把握文章主旨。 ③张三能够准确地把握文章主旨，说明他能梳理清楚文章的论证思路。 ④张三不能准确把握文章主旨，说明他不能梳理清楚文章的论证思路。 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 【答案】(1)C (2)B 【解析】（1）本题考查学生阅读名著进行分析推理的能力。 血缘是指人与人的权利和义务根据亲属关系来决定。中国的血缘社会是指用生育所发生的亲子关系来规定各人的社会地位。贾府中人物有很多是从血缘关系决定的身份得以入住大观园。 A.林黛玉是贾母的外孙女，其母贾敏，是贾母的女儿，她以贾母外孙女的身份入住潇湘馆，属于血缘结合现象。 B.探春是贾府“四春”之一，是贾府的小姐，是元春的妹妹，选择住在阔朗高雅的秋爽斋，属于血缘结合现象。 C.为了迎接元春省亲，贾府修建大观园，家庙栊翠庵需要一名主持，妙玉到贾府是元春省亲的需要。所以妙玉住进陇翠庵不属于血缘结合现象。 D.邢岫烟是凭邢夫人侄女的身份，由王熙凤安排住进紫菱洲，属于血缘结合现象。 故选C。 （2）本题考查整合信息并进行逻辑推理的能力。 解答此类题目，要针对题干内容筛选信息，并在此基础上进行推理，推理要立足文本，不可武断。题干句子里的关联词“只有……才”，为必要条件复句，且条件唯一，即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件，做不到“只有”的条件必然实现不了“才”后面的内容，但做到了“只有”的条件不一定能实现“才”后面的内容。 ①句，张三做到了“只有”的条件，但不一定能实现“才”后面的内容。结论错误。 ②句，张三不能做到“只有”的条件，自然实现不了“才”后面的内容。结论正确。 ③句，张三实现了“才”后面的内容，自然是因为他做到了“只有”的条件。结论正确。 ④句，张三没有实现“才”后面的内容，有可能是因为他没有做到“只有”的条件，也有可能他做到了“只有”的条件。结论错误。 故选B。 7．（23-24高一下·上海·阶段检测）按要求选择。 (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。在为人方面，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，______，______，______，______，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。 ①各人站在个人的立场上说话， ②惟所爱各有不同， ③不能反躬，不能设身处地， ④而各人性格与思想又各互不了解， A．②③④① B．①③②④ C．②④①③ D．②①④③ (2)从下面两段文字中可以看出黛玉对自己读书的回答前后矛盾。下列解说中不准确的一项是（    ） （甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。” （乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” A．听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而后来小心更正。 B．改口反映了黛玉的机警、聪明、细心与谨慎。 C．对贾母之言是出自亲情，对宝玉之言则出自谦虚。 D．反映了黛玉初到贾府“步步留心，时时在意”的心理状态。 【答案】(1)C (2)C 【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ①②④都在强调“不同”，其中②句中的“惟”一般放在句首，属于领起性词语，放在最前面；从②句的“所爱”和④句的“性格”“思想”来看，显然④句更深一层，故④排在②后；然后是①，而③句内容上紧承①，故排在最后。 整个排序为：②④①③。 故选C。 （2）本题考查学生对经典名著内容、人物的把握能力。 C.“出自亲情”“出自谦虚”说法不准确。黛玉回答贾母时说的是“只刚念了《四书》”，但听完贾母说贾家姐妹“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”，于是回答宝玉时改了口，说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。C项说法只触及了表层，未体察黛玉的心理。黛玉听了贾母的话，自觉失言，因而后来小心更正。体现其初到贾府“步步留心，时时在意”的心理状态。也反映了黛玉的机警、聪明、细心与谨慎。 故选C。 8．（23-24高一下·上海·期中）按要求选择。 (1)《红楼梦》第四十回中描述，刘姥姥二进荣国府时被凤姐捉弄。以下行为表现不符合人物性格的一项是（ ） A．史湘云一口饭都喷了出来。 B．林黛玉笑岔气了，扶着桌子“哎呦”。 C．宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”。 D．袭人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。 (2)将下列编号的句子依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。_____________，___________，___________，___________。 ①遗憾的是“不写之写”大多数情况下被属于历史学范畴的考证派或索隐派笼罩 ②更要从文本学的角度来理解 ③而不是从索隐或随意联想的角度来理解 ④“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解 A．①③②④ B．③②①④ C．④②③① D．④③②① 【答案】(1)D (2)C 【解析】（1）本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。 D.“袭人”错，应该是王夫人。王夫人是荣国府掌权管事的家长之一，只有她的身份才能“指着凤姐”。而袭人是贾宝玉的服侍丫鬟，身为“奴才”身份，不可能“指着凤姐”。 故选D。 （2）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 由“主要从”“更要从”可知，④句与②句之间为递进关系，④②强调“不写之写”应该从那些角度理解；由“而不是从”可知，④②与③之间为并列关系，④②③结合紧密；①句说的是“不写之写”的问题现状，应放在最后。 故选C。 （2026·天津东丽·一模）阅读下面的文字，完成下面各题。 材料一： “钗黛合一”新论 林黛玉、薛宝钗各代表作家所爱恋、所欣赏乃至崇拜敬佩的女性性格的两个方面，也可以称之为两极。如果说作家在《红楼梦》的开头极力表达了他对于女性的推崇的话，那么这种推崇首先体现在林黛玉、薛宝钗上。这样的女性的特点是美丽、聪明、高贵、灵性。在这些方面，钗与黛是共同的、难分轩轾的。 另一方面，二人则迥然不同。首先，从生理上看，两人一个胖、一个瘦；一个弱、一个强……曹雪芹当年之写钗黛，已经透露了人们在宝钗的“鲜艳妩媚”与黛玉的“袅娜风流”之间、“燕瘦”与“环肥”之间选择的困惑。其次，从心理机制上看，宝钗与黛玉的距离就更多。感情与理智，率性与高度的自我控制，热烈与冷静，献身与自保，才华灼众与守拙尚同，这长久以来便吸引着作家的笔触与读者的神经。 薛宝钗体现的是一种认同精神：认同于已有的价值标准系统，认同于孔老夫子谆谆教导的“礼”的即秩序、服从、仁爱的原则，认同于人际关系的平衡与实利原则。薛宝钗体现的又是一种理性的、冷静到近于冷峻的自我控制即“克己复礼”的精神。然而，如果仅有这样一种机制，这样一种理想，人生又太枯燥太寂寞、太冷峻了。人们同样需要“林黛玉精神”的匡正、补充与冲击。林黛玉是理想，林黛玉是诗，是人类所渴望、所难以获得、所梦寐以求的情。林黛玉的钟情、嫉妒、多疑、纠缠、惧怕，表现了许多弱者的内心，表现了许多强者深藏的、潜意识中不愿人知的那一面内心。阅读林黛玉会引起这方面的认同、共鸣、宣泄的快感与反省的清醒、俯视的超越，这是构成林黛玉的艺术魅力的一个重要因素。 林黛玉与薛宝钗，既是两个活生生的典型人物，又是人的性格素质、心理机制的两极的高度概括。一边是天然的、性灵的、一己的、洁癖的，一边是文化的、修养的、人际的、随俗的。它们是作者对于人、对于女性、对于可爱可敬高贵美丽的少女的统一而又矛盾分裂的感受与思考。 作者这样写也是出自小说艺术的需要，这样写才抓人，这样写才呈现出一种内在的戏剧性、悲剧性，这样写还便于在这部包罗万象的书中组织相当一部分情节，使这部小说端的成为一部非同凡响的奇书，而与历来那种黑白分明、情节集中的章回小说拉开了距离。 （取材于王蒙《红楼启示录》） 材料二： 《红楼梦》的两个世界 曹雪芹在《红楼梦》里创造了两个鲜明而对比的世界。这两个世界，分别叫它们作“乌托邦的世界”和“现实的世界”，落实到《红楼梦》书中便是大观园的世界和大观园以外的世界。 大观园是曹雪芹虚构的一个理想世界，是宝玉和一群女孩子的太虚幻境。第十七回开头，园内工程告竣后，贾珍请贾政进去瞧瞧，并说贾赦已先瞧过了。这好像是说，贾赦是第一个入园子的人。其实这段话是故意误引读者入歧途的，因为后文又说：“可巧近日宝玉因思念秦钟，忧戚不尽，贾母常命人带他到园中来戏耍。”这段叙事至少暗涵着两层深意：一、宝玉是最早进大观园去赏玩景致的人。二、大观园既是宝玉和诸姐妹的乌托邦，则园中亭台楼阁之类，自然非要他们自己命名不可。大观园这个“未许凡人到此来”的仙境是决不能容许外人来污染的。 在贾宝玉的心中，大观园可以说是唯一有意义的世界，大观园外面的世界是等于不存在的，或即使偶然存在，也只有负面的意义。因为大观园以外的世界只代表肮脏和堕落。 按照第十六回的叙述，大观园的现实基址主要是由两处旧园子合成的：即宁府的会芳园和贾赦住的荣府旧园。这两所旧园子里面藏着重要消息。首先，贾赦可算得是《红楼梦》里最肮脏的人物之一。第四十六回特立专章声讨，详写他要强纳鸳鸯为妾的丑事。再说东府园子，那就更是龌龊不堪了。正如柳湘莲所说，“你们东府里，除了那两个石头狮子干净，只怕连猫儿、狗儿都不干净。” 总而言之，贾赦住的旧园和东府的会芳园都是现实世界上最肮脏的所在，而却为后来大观园这个最清净的理想世界提供了建造原料和基址。甚至大观园中最干净的东西——水，也是从会芳园里流出来的。曹雪芹一方面全力创造了一个理想世界，而另一方面，他又无情地写出了一个与此对比的现实世界。大观园这片净土其实并不能真正和肮脏的现实世界脱离关系。不但不能脱离关系，这两个世界并且是永远密切地纠缠在一起的。任何企图把这两个世界截然分开并对它们作个别的、孤立的了解，都无法把握到《红楼梦》的内在完整性。 （取材于余英时《〈红楼梦〉的两个世界》） 材料三： 《红楼梦》中的“正反合” 《红楼梦》里很多事物和现象，都是正反对比着来的，曹雪芹永远不会只从一个角度看问题。 比如说爱情，曹雪芹一边在歌颂伟大的爱情，一边又毫不避讳男女之欲。他写贾宝玉的情，又写贾琏的欲；他写薛蟠的本能之欲，同时又塑造出柳湘莲的绝情之情；他写懦弱的尤二姐，却让她有一个刚烈的妹妹尤三姐；他写尤二姐、尤三姐的放荡不羁，却又写出她们的悔痛和代价。再如，曹雪芹写贾雨村出场时的洒落非凡，又写他一步一步在利禄之路上堕落到底；我们看到秦钟的翩翩气质，但也看到他在给姐姐送葬时与智能儿勾搭在一起；我们看到贾宝玉温和多情的一面，也看到他纨绔子弟人性顽劣的一面…… 总之，《红楼梦》中有正一定有反，有反一定有正。 我们看到繁花似锦，就明白最终是白茫茫一片大地真干净；我们看到仰慕的谦卑，就会看到纨绔的骄横；我们看到专一，就会看到博爱；我们看到官运亨通，就会看到家室败落；我们看到亲人之间的欺骗倾轧，也看到了路人之间的慷慨相助；我们同情奴仆处境的卑微，可又分明看到他们弄权作势的丑恶；我们看到宝黛吵得不可开交，就会看到他们心灵的日渐相通相应；而没有了眼泪，没有了争吵，则又正如黛玉心里所想：“真真是亲极反疏了。” 正所谓亲极反疏，至冷至热，真假难辨，恶善参半，空即是色，色即是空。《红楼梦》写的虽然是故事，但故事的背后又是真实的人生、复杂的人情、深刻的人性。 小说中出现的全方位、多层次的正反对比，让我们看到了一个更为丰富和立体的世界，这个世界不是已然定型，直到今天，它仍然如太极一般不断流动。曹雪芹的《红楼梦》像极了寓言故事。这个故事在物质与精神、利欲与信仰、审美与低俗、高尚与龌龊、真情与假意中抛光上蜡，在善有善报、恶有恶报的因果轮回和盛极必衰、物极必反的阴阳变化中产生出巨大的生长空间，人物的命运和家族的运势在这个生长空间中跌宕，而这个生长空间恰恰是《红楼梦》无穷魅力的所在。 （取材于于鸿雁、白楠茁《细读〈红楼梦〉》） 9．根据材料一中的观点，下列表述不正确的一项是（ ） A．林黛玉和薛宝钗是作者对于理想女性统一而又矛盾的感受所概括出的典型。 B．林黛玉与薛宝钗的对比不仅体现在生理特征方面，更体现在心理机制上。 C．林黛玉丰盈的情感代表了很多人的内心，相对于宝钗的理性，作者更钟情于黛玉。 D．宝钗的“克己复礼”是对现实秩序的认同，黛玉的“钟情率性”是对理想主义的追求。 10．根据材料二、三的内容，下列说法正确的一项是（ ） A．大观园是宝玉和诸姐妹的乌托邦世界、太虚幻境，也是仙境，是曹雪芹专为宝玉而虚构的，小说中其实并不存在。 B．小说中出现的正反对比体现了世界的丰富性、立体性和动态性，如同流动的太极。 C．相比于东府会芳园的肮脏不堪，贾赦旧园为大观园提供了最干净的水资源，也是大观园现实基址的主体。 D．大观园是小说中唯一有意义乃至有正面意义的世界，是一片完全脱离了现实肮脏与堕落的净土。 11．下列选项不能体现《红楼梦》“有正一定有反，有反一定有正”创作理念的一项是（ ） A．曹雪芹在写爱情时，一边歌颂伟大爱情，一边又毫不避讳男女之欲。 B．大观园世界的“仙境”与现实世界的“肮脏”，体现理想与现实的对比。 C．开头的繁花似锦对比结局的凄惨，专一对比博爱，升迁对应败落。 D．《红楼梦》是寓言故事，着重表现的是善恶有报、因果轮回的阴阳变化。 【答案】9．C 10．B 11．D 【解析】9．先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“作者更钟情于黛玉”错误。材料一第一段明确指出，在“美丽、聪明、高贵、灵性”等方面，钗与黛“是共同的、难分轩轾的”，且二者是作者“所爱恋、所欣赏乃至崇拜敬佩的女性性格的两个方面”；第三段也提到“人们同样需要‘林黛玉精神’的匡正、补充与冲击”，可见作者对两人是同等欣赏，并无“更钟情于黛玉”的倾向。 故选C。 10．先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“大观园是……也是仙境，是曹雪芹专为宝玉而虚构的，小说中其实并不存在”错误。原文材料二只是说大观园是“宝玉和诸姐妹的乌托邦”，并未说是“专为宝玉而虚构”，而“仙境”也只是比喻说法，且大观园在小说中是实际存在的场景。 C.“相比于东府会芳园的肮脏不堪，贾赦旧园为大观园提供了最干净的水资源，也是大观园现实基址的主体”错误。材料二原文最后一段有“贾赦住的旧园和东府的会芳园都是现实世界上最肮脏的所在”，而且“大观园的现实基址主要是由两处旧园子合成的”。 D.“大观园是小说中唯一有意义乃至有正面意义的世界，是一片完全脱离了现实肮脏与堕落的净土”错误。原文材料二最后一段指出“大观园这片净土其实并不能真正和肮脏的现实世界脱离关系……这两个世界并且是永远密切地纠缠在一起的”，并非“完全脱离””。 故选B。 11．“有正一定有反，有反一定有正”创作理念出自材料三：曹雪芹创作时，会给人物、事物设置全方位、多层次的正反对立对比，通过正反并存的写法展现真实复杂的人性与人生。本题核心判断标准是：内容是否呈现了“两个明确对立的正反方面的对比”。 A.该内容是材料三原文明确举的符合理念的例子，将精神层面的伟大爱情（正）和本能层面的男女之欲（反）构成正反对比，符合创作理念。 B.结合材料二内容，清净理想的大观园（正/理想世界）和肮脏堕落的园外现实（反/现实世界）本身就是鲜明的正反对比，符合理念要求。 C.该内容直接对应材料三原文列举的正反对比关系，繁花似锦与白茫茫落大地、专一与博爱、官运亨通与家室败落都是两两正反对立，符合理念 D.“《红楼梦》是寓言故事，着重表现的是善恶有报、因果轮回的阴阳变化”错误。原文材料三“《红楼梦》像极了寓言故事”，“这个故事在……的阴阳变化中产生出巨大的生长空间”，并非说它是寓言故事，更没说它要着重表现阴阳变化。“善恶有报、因果轮回的阴阳变化”只是《红楼梦》魅力生长的背景逻辑，并非创作层面的“正反对比安排”，没有体现正反两个对立方面的创作理念， 故选D。 12．（2024·北京·高考真题）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十五回： 贾母听了，笑道：“猴儿，把你乖的！拿着官中的钱你做人。”说的大家笑了。凤姐也忙笑道：“这不相干。这个小东道我还孝敬的起。”便回头吩咐妇人，“说给厨房里，只管好生添补着做了，在我的帐上来领银子。”妇人答应着去了。 宝钗一旁笑道：“我来了这么几年，留神看起来，凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去。”贾母听说，便答道：“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了。你姨娘可怜见的，不大说话，和木头似的，在公婆跟前就不大显好。凤儿嘴乖，怎么怨得人疼他。” (1)贾母和薛宝钗用“乖”“巧”评价王熙凤。请结合书中其他情节，谈谈你对王熙凤“乖”“巧”的理解。 (2)薛宝钗的话体现了她怎样的性格，又反映了贾母怎样的人物特点？请结合书中其他情节，分别予以解说。 【答案】(1)王熙凤的“乖”“巧”指的是她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人心。例如王熙凤初次见到林黛玉时，携着黛玉的手，上下打量了一圈，仍送至贾母身边坐下，然后说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”言语中既赞美了黛玉的美貌，又夸赞了在座的迎春姐妹，抬举了她们嫡亲的身份，还奉承了贾母，充分表现了王熙凤的伶牙俐齿、八面玲珑，善于笼络人心。 (2)①薛宝钗的话体现了她善于逢迎、圆滑世故的性格。例如，贾母要为薛宝钗作将笄之年的生日，问她爱听何戏、爱吃何物等，宝钗深知年老的贾母喜欢热闹戏文、爱吃甜烂之食，便总依贾母向日素喜者说了出来。 ②反映了贾母精明能干，在家族中拥有至高地位的人物特点。例如，书中写贾母在处理大观园婆子聚赌事件时，处理方法老练：一是烧毁骰子牌；二是所有钱入官分散与众人；三是为首者每人四十大板，从者每人二十大板；四是为首者提出，不许再入；五是革去从者三月月钱，并将其拨入圊厕行内。众人心里皆叹服。贾母的处理方式充分体现了她作为封建大家长的精明果决。 【解析】（1）本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力。 作答本题时首先要根据选文内容确定王熙凤“乖”“巧”的具体内涵，然后结合《红楼梦)》中的其他情节谈谈自己对王熙凤“乖”“巧”的理解。 结合“我如今老了，那里还巧什么。当日我像凤哥儿这么大年纪，比他还来得呢。他如今虽说不如我们，也就算好了，比你姨娘强远了”可知，老太太口中的“乖”“巧”应是褒义词，是对王熙凤的肯定；而宝钗的“巧”也和老太太联系在了一起，“凤丫头凭他怎么巧，再巧不过老太太去”，所以宝钗口中的“巧”字也是对王熙凤的夸赞，意思都是“她能说会道，精明能干，八面玲珑，善于笼络人心”。 王熙凤为了巩固自己在贾府的地位，察言观色，奉承迎合，处处讨取兄弟姐妹、妯娌长辈，特别是贾府最高统治者贾母的欢心。比如刚见到林黛玉时，她夸赞林黛玉“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，一句话既恭维了贾母，又夸了黛玉，还顺带夸了在座的探春、惜春。再比如逛大观园的时候，贾母说她小时候摔了一跤，头上落下一个疤，有一个窝，凤姐马上说“寿星老儿头上原是个窝儿，因为万寿万福盛满了，所以狠凸高出来了。”如此吉利喜庆的话，贾母听了自然高兴受用。贾母因为贾赦要强娶鸳鸯的时候，凤姐儿道：“谁教老太太会调理人，调理的水葱儿似的，怎么怨得人要？我幸亏是孙子媳妇，若是孙子，我早要了，还等到这会子呢。”她的这种假贬真褒的奉承，自然让贾母心里美滋滋、热乎乎的，不快也就烟消云散了。 （2）本题考查学生分析经典名著中人物形象特点的能力。 材料中薛宝钗的话的深层含义是在管事上没有人能比得过贾母，而王熙凤仅次于贾母。据此可知，这反映了薛宝钗善于逢迎、圆滑世故的性格。 薛宝钗能够巧妙地处理复杂的人际关系，对待不同的人采取不同的策略。她在贾母面前表现得孝顺恭敬，对待贾宝玉既关心又保持适当的距离，对下人则宽容而有威严。比如薛宝钗在金钏跳井事件后，但极力劝慰王夫人，并提出用自己的新衣为金钏装殓。这一行为不仅体现了她的慷慨，也显示了她善于逢迎、深谙人情世故的形象。 从这句话中也可以看出贾母是一个精明能干的人，薛宝钗这样讨好她，是因为她是贾府的最高权力人。 贾母确实是个精明能干的人，偌大的贾府在她的管理下，整整有条，繁华似锦，最后贾府的抄家并不是贾母造成的，在贾母的管治期间，贾府无疑是繁荣稳定的。贾母对王熙凤的态度，就体现了她做人精明的一面：王熙凤是邢夫人的儿媳妇，也是王夫人的亲侄女，让王熙凤代为管家，正好牵制了邢夫人和王夫人两人的关系，让她们必须友好相处。此外，对乡下老太太刘姥姥，贾母也没看不起她，这固然是她善心的一面，也是她精明的表现，贾母以自己的行动教育府里的人该如何做人做事。海纳百川，有容乃大。做人也要懂得包容，对贫穷之人要有基本的爱心，以小见大，这是做人的根本，也是一个家族走得久远的根本。 13．（2021·北京·高考真题）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第十三回，秦可卿去世前向王熙凤托梦，说道： 若目今以为荣华不绝，不思后日，终非长策。眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油、鲜花着锦之盛。要知道，也不过是瞬息的繁华，一时的欢乐，万不可忘了那“盛筵必散”的俗语。……我与婶子好了一场，临别赠你两句话，须要记着：三春去后诸芳尽，各自须寻各自门。 (1)这里说的“非常喜事”在小说中指什么？ (2)画线的部分与小说后续情节有何关系？请结合原著，举例说明。 【答案】(1)元妃省亲（贾元春才选凤藻宫） (2)是小说后续情节发展的暗示，暗示了青春少女的红颜薄命以及封建家族走向崩溃的悲剧。例如小说写林黛玉泪尽而亡、贾府最后被抄家等。 【解析】（1）本题考查学生对经典名著基本内容的把握能力。 这段话出自《红楼梦》第十三回“秦可卿香消玉殒，王熙凤大权在握”，这是秦可卿临终时托梦给王熙凤时所说的话。“非常喜事”是指贾元春晋封为妃，皇帝恩准元春省亲。 （2）本题考查学生对经典名著基本内容、情节等的整体把握能力。 这句话是秦可卿临终给王熙凤的提醒，暗示贾府将走向衰败。“盛筵必散”暗示贾府会盛极必衰的命运。而“三春去后诸芳尽，各自须寻各自门”，“三春”有人认为指贾家的三个女，迎春嫁的不如意，后被折磨致死，探春远嫁，惜春出家，这三春离开贾府，贾府已经没落不堪了，再加上唯一显赫的元春病逝，贾府更是彻底落败，这才有了“三春去后诸芳尽，各自须寻各自门”的说法。“芳菲尽”也包括大观园所有女子的悲惨命运，比如黛玉泪尽而逝等。因此秦可卿这句话是小说后续情节发展的暗示，暗示了青春少女的红颜薄命以及封建家族走向崩溃的悲剧。 14．（2023·天津·高考真题）《红楼梦》中出现了诸多人物，其中有些人物的话，可以给人带来愉悦的感受，请举出1个这样的人物，并结合情节说明。 【答案】示例：王熙凤说话八面玲珑，十分讨巧。比如，初见林黛玉时，她说黛玉气派十足，像贾母嫡亲的孙女，同时奉承了贾母、黛玉、“三春”，令在场诸人都十分愉悦。 【解析】本题考查学生把握文章情节、内容的能力。 试题要求分析说明一些人物的讲话可以给人带来愉悦的感受，也就是说其说的话既符合人物的身份，也正好呼应对方的心里所想，因而让人感受到愉悦。比如，在“林黛玉进贾府”一节中，王熙凤初见林黛玉时说的“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”本来，黛玉只是贾母的外孙女，按照中国古代社会的差序格局来划分亲疏，并没有孙女亲。而凤姐“竟是个嫡亲的孙女”这话就有意抬高黛玉身价，说成是贾母亲孙女，还真诚地夸黛玉是“标致的人物”“通身的气派”，则也暗指贾母嫡亲的孙女都是有这“通身的气派”的，这也让在场贾母的亲孙女“三春”听来非常亲切舒适。而说明贾母不论是外孙女儿还是嫡亲孙女，都气派十足，一定程度上也彰显了贾母的身份，且“怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”则是替贾母再次抒发了对外孙女的思念喜爱之情，也奉承了贾母。总之，凤姐对黛玉说的这番话非常圆通，让在场的人听来都很舒服，尤其是贾母。因此在场的人听了凤姐这番话后，无不感到如沐春风，真是八面玲珑，好会说话。 15．（2026·北京海淀·三模）根据要求答题。 宝玉道：“罢，罢，我也不敢称雅，俗中又俗的一个俗人，并不愿同这些人往来。”湘云笑道：“还是这个情性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。这里宝姑娘的话也没说完，见他走了，登时羞的脸通红，说又不是，不说又不是。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。提起这个话来，真真的宝姑娘叫人敬重，自己讪了一会子去了。我倒过不去，只当他恼了。谁知过后还是照旧一样，真真有涵养，心地宽大。谁知这一个反倒同他生分了。那林姑娘见你赌气不理他，你得赔多少不是呢。”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾？若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。” (1)宝玉为何不愿与贾雨村往来？请结合原著中的其他情节，谈谈你的理解。 (2)从袭人和宝玉的言谈中能看出宝钗和黛玉的哪些特点？请结合材料，分别简要分析。 【答案】(1)①宝玉厌恶封建社会仕途经济之道。 原著中其他情节：他讽刺热衷功名仕途的人是钓名沽誉的国贼禄蠹，说八股文是饵名钓禄之阶，曾把除了《四书》之外的书烧了。（能写出一处相关情节即可） ②贾雨村热衷功名利禄。 原著中其他情节：他为巴结贾、王两家，不顾甄士隐对自己有恩，枉法徇私故意错判薛蟠打死冯渊、抢走香菱一案。（写其他相关情节也可以） ③贾雨村为讨好贾政，经常去贾府拜会并请见宝玉，与他谈讲仕途经济，其价值观和人品深为宝玉所厌。 (2)示例： 宝钗：①劝宝玉在仕途经济上用心，体现了她恪守封建价值观。 ②对宝玉赌气不理、无礼走开造成的尴尬，她默默化解，表现得毫不在意，体现了她的大度有涵养。 黛玉：①从未提过仕途经济，体现了她的清高以及与宝玉心意相通。 ②袭人说黛玉若见宝玉赌气不理一定会哭闹，侧面体现了黛玉的敏感脆弱和骄傲。（细腻也可以） 【解析】（1）角度一：分析宝玉自身性格与价值观。宝玉核心立场：厌恶仕途经济、鄙视功名富贵。结合原著情节佐证，体现他反感官场功利思想。 角度二：分析贾雨村的人物劣根性。概括贾雨村趋炎附势、追名逐利、忘恩负义的特点，搭配原著典型情节，说明宝玉从人品上厌恶他。 角度三：分析二人直接冲突的原因。贾雨村常劝宝玉走仕途经济之路，二人三观完全相悖，导致宝玉刻意疏远、不愿与之往来。 （2）第一步：定位原文信息，从宝玉、袭人的话语里，分析人物形象。 关于宝钗： ①“上回也是宝姑娘也说过一回”，宝钗劝说宝玉钻研仕途经济，提炼出她恪守封建礼教、世俗价值观。 ②面对宝玉无礼走开后的反应，“自己讪了一会子去了”“过后还是照旧一样”，袭人评价“真真有涵养，心地宽大”，提炼：大度、隐忍有涵养。 关于黛玉： ①宝玉说“林姑娘从来说过这些混账话不曾?若他也说过这些混帐话，我早和他生分了”，提炼：清高，和宝玉精神契合、心意相通； ②袭人的评价“要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样”，侧面描写，推出：敏感、自尊骄傲。 第二步：规范答题格式，分开宝钗、黛玉两大块，按照“特点+材料依据”组织语言。 16．（2026·北京海淀·模拟预测）有学者在评价《红楼梦》中的人物时说他们是“热闹环境中的寂寞人”，你认为书中哪一位人物符合这一特点？请结合相关情节加以解说。 【答案】示例：林黛玉。 她身处贾府繁华热闹环境，大观园诗社宴饮，处处热闹喧嚣。但黛玉寄人篱下，内心孤独敏感。如黛玉葬花，满园繁华热闹，她独自埋葬落花，感叹“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，繁华热闹是外界环境，内心无人真正懂她，是热闹环境中的寂寞人。 【解析】第一步：审题。“热闹环境”指人物身处宴会、诗会、大家族欢聚，外部喧嚣、人多、气氛繁盛；“寂寞人”指周围人很多，但精神不被理解、身世孤苦、理想不被接纳、知己甚少。 第二步：筛选符合条件的人物，如林黛玉、贾宝玉、贾元春等。 林黛玉：生活在富贵贾府，大观园经常聚会、诗社吟咏、酒宴欢歌，外部环境十分热闹；寄人篱下，没有父母依靠，知己稀少，精神上是孤独的。 贾宝玉：身处大观园，终日姐妹丫鬟环绕，日子热闹繁华；没有人理解他厌弃仕途的想法，大观园人虽多，真正精神同频的只有林黛玉一人。 贾元春：元妃省亲，场面盛大奢华；身居深宫，骨肉分离，羡慕普通人家的亲情，说出“不得见人的去处”，荣华之下满是孤独悲苦。 第三步：选定人物，结合“热闹环境”和“内心寂寞”分析。 （2026·北京海淀·三模）根据要求，回答问题。 在《红楼梦》研读活动中，同学们发现对相关回目进行研究，有助于认识以贾府为主的四大家族从兴盛逐步走向衰败的过程，进而探究其衰败的原因。 17．以下是同学们选出的重点研究回目，按照原著内容，排序正确的一项是（ ） ①史太君两宴大观园 ②荣国府归省庆元宵 ③惑奸谗抄检大观园 ④王熙凤协理宁国府 ⑤敏探春兴利除宿弊 ⑥不肖种种大承笞挞 A．④②①⑥③⑤ B．②①④⑤⑥③ C．④②⑥①⑤③ D．②④①⑥③⑤ 18．对于贾府衰败的原因，探春曾言“可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地”。你是否同意探春的观点？请结合上一题相关回目中的具体内容，阐述理由。 【答案】17．C 18．观点示例：同意探春的观点。贾府的衰败并非源于外部打击，而是内部的腐朽与矛盾： ①抄检大观园体现了贾府内部的猜忌、倾轧，人心涣散；②不肖种种大承笞挞反映了子孙不肖，后继无人；③王熙风协理宁国府虽一时风光，但贾府早已存在奢靡、管理混乱的问题。 这些内部问题导致贾府“百足之虫，死而不僵”，最终走向衰败。 【解析】17．作答本题需结合《红楼梦》原著回目顺序： ①史太君两宴大观园：第40回，刘姥姥二进荣国府，贾母设宴游园，晚于宝玉挨打； ②荣国府归省庆元宵：第17回，元妃省亲，贾府盛极的标志性事件； ③惑奸谗抄检大观园：第74回，内部矛盾爆发，抄检后贾府彻底走向衰败； ④王熙凤协理宁国府：第13回，秦可卿去世后王熙凤协理宁府，情节最早； ⑤敏探春兴利除宿弊：第56回，贾府出多入少，探春理家改革； ⑥不肖种种大承笞挞：第33回，宝玉挨打，发生在省亲之后。 综上，正确排序为：④②⑥①⑤③。 故选C。 18．本题要求对探春的观点发表看法，核心是结合指定回目事件，论证贾府衰败源于内部矛盾。答题需先明确表态，再按回目事件、内部问题、衰败影响的逻辑分层论述，每一点都紧扣文本细节，最终回扣探春的观点。 第一步，明确观点：同意探春“先从家里自杀自灭起来”的判断，即贾府衰败主因在内部。 第二步，选取回目：③抄检大观园，体现内部猜忌倾轧、人心涣散；⑥宝玉挨打，反映子孙不肖、后继无人；④王熙凤协理宁国府，虽一时风光，却暴露奢靡与管理混乱。 第三步，归纳提升：这些内因使贾府如“百足之虫，死而不僵”，最终走向衰败。 19．（2026·北京东城·二模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十四回： （黛玉）听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！” (1)上面对话中画线部分，分别体现了林黛玉和贾宝玉怎样的心理？ (2)“宝玉挨打”前后有诸多与之关联的情节，这些情节共同凸显出宝玉的人物特点。请分别列举“宝玉挨打”前后的一个相关情节，并分析其共同体现出的宝玉的一个特点。 【答案】(1)①黛玉劝宝玉改变性情和行为，是看到宝玉挨打心痛之至，从而说出违心之语。 ②宝玉要黛玉放心，让黛玉别说这样话，是对黛玉违心的心疼，对黛玉违心规功的理解和宽慰。 (2)示列： 宝玉挨打前的情节是会见贾雨村表现不佳，引起贾政不满；挨打之后的情节是宝钗探视，嘱咐他用心经济仕途。可见前后情节都是围绕宝玉厌恶仕途的个性展开的。 【解析】（1）本题需结合宝黛对话语境与人物性格，分层剖析二人心理。 先分析黛玉，目睹宝玉挨打重伤，内心极度心疼、担忧，不忍他再受责罚，无奈劝其改正，是心疼之下的违心劝解，暗含委屈与担忧。 再分析宝玉，听懂黛玉违心规劝，不愿顺从世俗规矩，同时宽慰黛玉，表明自己坚守本心、不惧责罚、甘愿为知己坚守自我的赤诚心意。 （2）本题核心是选取宝玉挨打前后典型情节，提炼共性人物特点。 先明确答题逻辑：分别选取挨打前、挨打后对应情节，比对分析共性特质。 比如挨打前筛选宝玉不愿应酬贾雨村、厌恶仕途经济的情节；挨打后选取他拒绝宝钗劝学、依旧不屑功名的情节。两处情节前后呼应，均可体现宝玉蔑视功名利禄、抗拒世俗礼教、追求随性本心的人物特点。 （2026·北京房山·一模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第五十六回： 宝玉纳闷道：“从来没有人如此涂毒我，他们如何更这样？真亦有我这样一个人不成？”一面想，一面顺步早到了一所院内。宝玉又诧异道：“除了怡红院，也更还有这么一个院落？”忽上了台矶，进入屋内，只见榻上有一个人卧着，那边有几个女孩儿做针线，也有嘻笑顽耍的。只见榻上那个少年叹了一声。一个丫环笑问道：“宝玉，你不睡又叹什么？想必为你妹妹病了，你又胡愁乱恨呢。” 宝玉听说，心下也便吃惊。只见榻上少年说道：“我听见老太太说，长安都中也有个宝玉，和我一样的性情，我只不信。我才作了一个梦，竟梦中到了都中一个花园子里头，遇见几个姐姐，都叫我臭小厮，不理我。好容易找到他房里头，偏他睡觉，空有皮囊，真性不知那去了。”宝玉听说，忙说道：“我因找宝玉来到这里。原来你就是宝玉？”榻上的忙下来拉住：“原来你就是宝玉？这可不是梦里了。”宝玉道：“这如何是梦？真而又真了。”一语未了，只见人来说：“老爷叫宝玉。”唬得二人皆慌了。一个宝玉就走，一个宝玉便忙叫：“宝玉快回来，快回来！” 袭人在旁听他梦中自唤，忙推醒他，笑问道：“宝玉在那里？”此时宝玉虽醒，神意尚恍惚，因向门外指说：“才出去了。”袭人笑道：“那是你梦迷了。你揉眼细瞧，是镜子里照的你影儿。”宝玉向前瞧了一瞧，原是那嵌的大镜对面相照，自己也笑了。 20．请结合材料，简要分析“榻上少年”的特点。 21．请结合材料和原著中的其他相关内容，谈谈作者塑造两个宝玉的用意。 【答案】20．①因为妹妹生病而胡愁乱恨，可见他多愁善感。②听见父亲传唤就感到恐慌，可见他畏惧父亲。 21．①甄宝玉和贾宝玉的外貌、家境、性情相似，但在家族衰败后选择了不同的人生道路；一个姓“甄”，却不能坚守本心，一个姓“贾”，却守住了真性情；体现了作者对屈从世俗和坚守本真的思考。②甄宝玉屈从于世俗的人生选择衬托出了贾宝玉摆脱束缚的勇气，凸显了贾宝玉这一叛逆形象，表现了反封建的主题。 【解析】20．先从文本里直接找对话、细节： 丫鬟说他“为你妹妹病了，你又胡愁乱恨”→提炼出多情、多愁善感、体贴在意姐妹。 听说“老爷叫宝玉”，立刻惊慌要走→提炼出畏惧父亲、害怕封建家长管束。 他也梦到都中宝玉，性情、模样一模一样→说明他与贾宝玉外貌、性情、处境高度相似。 把细节对应成人物性格，用简洁语句概括即可。 21．先抓名字寓意：甄（真）、贾（假），形成对照。 再看前期相同点：出身、性情、模样、对姐妹的态度都一样，代表同一种少年本真。 再看后期不同点（原著情节）：贾宝玉：坚守本心、鄙弃功名，最终出家，守住真性情。甄宝玉：后来妥协世俗，热衷仕途经济，丢掉本真。 明确对比作用：用甄宝玉的“变”反衬贾宝玉的“不变”。突出贾宝玉反封建、追求精神自由、坚守本真的叛逆形象。 最后上升到主题：通过真假对照，表达对坚守自我与屈从世俗的思考，深化反封建、追求精神独立的主旨。 （2026·北京朝阳·一模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十二回： 正说着，有人来回说：“兴隆街的大爷来了，老爷叫二爷出去会。”宝玉听了，便知是贾雨村来了，心中好不自在。袭人忙去拿衣服。宝玉一面蹬着靴子，一面抱怨道：“有老爷和他坐着就罢了，回回定要见我。”史湘云一边摇着扇子，笑道：“自然你能会宾接客，老爷才叫你出去呢。”宝玉道：“那里是老爷，都是他自己要请我去见的。”湘云笑道：“主雅客来勤，自然你有些警他的好处，他才只要会你。”宝玉道：“罢，罢，我也不敢称雅，俗中又俗的一个俗人，并不愿同这些人往来。”湘云笑道：“还是这个情性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过的去过不去，他就咳了一声，拿起脚来走了。这里宝姑娘的话也没说完，见他走了，登时羞的脸通红，说又不是，不说又不是。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。提起这个话来，真真的宝姑娘叫人敬重，自己讪了一会子去了。我倒过不去，只当他恼了。谁知过后还是照旧一样。谁知这一个反倒同他生分了。那林姑娘见你赌气不理他，你得赔多少不是呢！”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混帐话不曾?若他也说过这些混帐话，我早和他生分了。” 22．宝玉为何不愿与贾雨村往来?请结合原著中的其他情节，谈谈你的理解。 23．从袭人和宝玉的言谈中能看出宝钗和黛玉的哪些特点?请结合材料，分别简要分析。 【答案】22．宝玉不愿与贾雨村往来，是因为贾雨村是典型的“禄蠹”（追求功名利禄的庸俗官僚）。宝玉厌恶仕途经济，认为读书是为明理而非求官。从其他情节可看出： ①鄙视其为人：贾雨村为了攀附权贵，曾胡乱判了“葫芦僧乱判葫芦案”的冤案，为人虚伪、势利、不择手段，这与宝玉重情不重利的价值观相悖。 ②厌恶其说教：贾雨村每次来贾府都要见宝玉，无非是希望与未来可能继承家业的宝玉交好，并对其进行仕途经济的说教，这令追求个性自由、厌恶世俗礼法的宝玉深为反感。 23．①宝钗的特点：豁达大度、善解人意（或“会做人”）。袭人提到，宝钗被宝玉冷落（“咳了一声，拿起脚来走了”）后，虽羞红了脸，但自己讪了一会儿就过去了，过后待宝玉如常，并未生气计较，显得很有涵养。劝宝玉在仕途经济上用心，体现了她恪守封建价值观。 ②黛玉的特点：敏感多情、率性真实（或“爱使小性儿”）。袭人对比说，如果换成林姑娘，不知又要闹到怎么样，哭得怎么样，且宝玉还得赔许多不是。这说明黛玉情感外露，在意宝玉的态度，会因宝玉的冷落而伤心生气。从未提过仕途经济，体现了她的清高以及与宝玉心意相通。 【解析】22．解题时需要结合选文体现的宝玉价值倾向，联动原著贾雨村的相关情节，从二人品性、志趣的冲突角度，分析宝玉不愿与贾雨村往来的原因。 ①从人品立场来看，贾雨村为攀附权贵罔顾正义的行事风格，和宝玉重情轻利的核心追求完全背离，宝玉从根本层面就不认可贾雨村的为人。 ②从性格内核来看，宝玉本就反感世俗礼法与功利仕途，贾雨村频繁找宝玉进行仕途经济的说教，刚好触碰到宝玉的排斥点，因此宝玉不愿与他往来。 23．解题时要依托材料中袭人和宝玉的对比性言谈，从细节描述中推导性格，不脱离材料凭空臆断，结合《红楼梦》人物核心特质对应归纳即可。 ①分析宝钗时，抓住材料里宝钗被宝玉当场扫面子后的行为细节，对应提炼她符合传统闺阁教养、性情大度包容的特质即可，不需要额外拓展无关情节。 ②分析黛玉时，抓住袭人对比宝钗、黛玉不同反应的描述，结合黛玉对宝玉的特殊情感联结，推导她率真敏感、情绪外放的性格特质即可。 24．（2026·北京顺义·一模）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第三十七回： 这里宝钗又向湘云道：“诗题也不要过于新巧了。你看古人诗中那些刁钻古怪的题目和那极险的韵了，若题目过于新巧，韵过于险，再不得有好诗，终是小家气。诗固然怕说熟话，更不可过于求生，只有头一件立意清新，自然措辞就不俗了。究竟这也算不得什么，还是纺绩针黹是你我的本等。一时闲了，倒是于你我深有益的书看几章是正经。” 湘云只答应着，因笑道：“我如今心里想着，昨日作了海棠诗，我如今要作个菊花诗如何？”宝钗道：“菊花倒也合景；只是前人太多了。”湘云道：“我也是如此想着，恐怕落套。”宝钗想了一想，说道：“有了，如今以菊花为宾，以人为主，竟拟出几个题目来，都是两个字：一个虚字，一个实字，实字便用‘菊’字，虚字就用通用门的。如此又是咏菊，又是赋事，前人也没作过，也不能落套。赋景咏物两关着，又新鲜，又大方。” 宝钗强调“纺绩针黹是你我的本等”，这体现了她何种价值追求？请结合选文及书中其他情节加以解说。 【答案】这句话体现了薛宝钗遵循封建正统礼教，以恪守闺阁本分、女红为正业的传统价值追求。 ①在传统封建伦理规范中，“纺绩针黹”（妇工）是女性的核心本分，吟诗作对属于闲时消遣，并非女子应当放在首位的正事。选文中宝钗也补充了闲了才看有益的书，可见她明确认同女红才是闺阁女子的本业，诗文只是调剂。 ②结合书中其他情节，这一追求贯穿宝钗的言行：第四十二回“蘅芜君兰言解疑癖”中，宝钗劝导黛玉时就说过“你我只该做些针黹纺绩的事才是”，认为女子不该沉迷杂书、卖弄文才，要恪守闺阁规范；宝钗自身也始终践行这一观念，她诗才出众却从不以文才自矜，始终安守本分，还常劝宝玉研读经义、走仕途经济之路，充分体现了她深受封建礼教熏陶，认同传统社会对女性的身份定位，追求符合礼教要求的大家闺秀价值。 【解析】题干的落脚点为分析人物的价值追求，需结合文本语句与原著情节，从礼教观念、女性本分、人物言行等角度切入分析。定位关键语句：找出宝钗所说“纺绩针黹是你我的本等”及相关诗文态度，明确其核心观点。 ①从文本内容切入：理解“纺绩针黹”代表封建闺阁正业，诗文仅为消遣，提炼出她恪守礼教、重视本分的价值取向。 ②结合书中同类情节深挖：关联第四十二回“蘅芜君兰言解疑癖”宝钗劝黛玉勿读杂书、重针黹的情节，梳理其观念的一致性与内在逻辑。 ③从人物整体形象出发：结合宝钗平日言行与对仕途经济的态度，分析这一追求与她正统闺秀形象的内在联系。 25．（2026·北京朝阳·模拟预测）《红楼梦》善用多元视角描写典型环境。请根据原著内容，完成下面读书卡片。 回目 人物 身份 贾府特征 多元视角的作用 冷子兴演说荣国府 冷子兴 古董商人 内虚外侈 族运衰微 ② 接外孙贾母惜孤女 林黛玉 贵族小姐 建筑宏伟 礼仪繁琐 ③ 史太君两宴大观园 刘姥姥 ① 陈设豪奢 饮食讲究 ④ 【答案】村妇（或“乡下老妪”） 从局外人视角概说贾府全貌，为读者提供整体认知 从入府的贵族小姐视角，细致展现贾府的建筑格局与礼仪规范 从底层百姓视角凸显贾府的奢华，形成鲜明对比，深化主题 【解析】先依据人物出身确定身份，再结合回目情节，分析不同身份视角的观察特点：局外人重整体概览，入府者重细节感受，底层者重对比反差，最终落脚于环境描写对塑造贾府形象、深化主题的作用。 ①刘姥姥是来自乡下的贫苦老妇，无贵族身份，故填“村妇/乡下老妪”。 ②冷子兴是贾府外的古董商，以旁观者身份概述贾府人口、权势与衰败隐患，让读者先整体把握贾府格局。 ③黛玉初入贾府，以敏感细腻的贵族小姐视角，移步换景写建筑规制、尊卑礼仪，直观呈现贾府规矩森严。 ④刘姥姥以底层百姓眼光看大观园陈设与宴席，将奢华具象化，与自身处境形成反差，讽刺贾府奢靡，暗示其败落根源。 26．（2026·北京东城·模拟预测）有评论者认为，贾宝玉、林黛玉都立足于“情”来把握世界，宝玉更体现出一种情感的广度，林黛玉体现出一种情感的深度，她“情”有独钟。你是否同意对林黛玉的评价？结合《红楼梦》中具体情节，加以解说。 【答案】示例一： 我同意这位评论者的结论。 林黛玉的情感则彰显出极致的深度与“独钟”：在“共读西厢”一节中，她与宝玉共读《西厢记》，借“我就是个‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’”的戏文互诉心曲，此时的“情”已超越男女之爱，升华为精神共鸣，这种情感纯粹而深刻；她在《葬花吟》中将花人格化，以花自况，情感由爱情延伸至对生命、命运的哲思，体现出“情”的深度与广度的统一；至“焚稿断痴情”，黛玉在得知宝玉将娶宝钗后，病中焚毁诗稿与旧帕，含恨而终。这一行为是“情有独钟”的极致表达，具有悲剧性的深度美。 综上，林黛玉的情感以“专一”为表，以“深刻”为里，是《红楼梦》中“情”之深度的典型代表。 示例二： 我不同意这位评论者的结论。 林黛玉的情感并非只有“深度与独钟”，同样有着动人的“广度”。她对宝玉的专一，是基于灵魂契合的知己之情，但她的情感从未局限于此：她耐心指导香菱学诗，分享诗艺；她与湘云联诗，惺惺相惜；她同情晴雯的遭遇，为丫鬟抱不平。她的“葬侬知是谁”更是有将个人情爱升华为对整个女性群体命运的悲叹，对世间美好生命的悲悯，这正是她情感广度的体现。 因此，黛玉的情感定义为“深度与独钟”，是对她情感复杂性的误读。 【解析】首先明确核心任务：判断是否同意“林黛玉‘情’有独钟，体现情感深度”的评价，故要先确定立场选择，可同意也可不同意；要以具体情节为例，体现“解说”的特点。 选择同意，要结合对宝玉的评价，明确题干核心词“情感的深度、独钟”的内涵，表现为情感的专注性、内在性、执着性、独特性，以及对自我情感的极致探索。 然后定位具体、典型情节，如“葬花”“焚稿”“共读西厢”等，组织答案，注意语言流畅，不出现病句、错别字。 若选择不同意，可选择黛玉对香菱、湘云、晴雯的态度等情节，这些都体现她对女性命运的共情；她的“侬今葬花……知是谁”，是对女性命运的悲叹，而非局限个人。并非仅体现“深度”与“独钟”，其情感世界也有广度。 27．（2026·北京东城·模拟预测）脂砚斋评贾宝玉：“说不得（谈不上）贤，说不得愚，说不得不肖……说不得庸俗。”请从以上评价中任选两点，结合《红楼梦》中具体情节，加以印证。 【答案】①说不得贤：此处的“贤”指当时社会公认的德行才能。宝玉不喜读八股文章，不愿走仕途经济之路，还称读书人为“禄蠹”，可见其并非有德行才能之人。 ②说不得愚：“愚”意为愚笨。宝玉看到龄官淋雨，便提醒她避雨，不料自己身上也都湿了。婆子们说宝玉痴傻，下雨了不知道跑，还告诉别人快去避雨。实际上是宝玉痴情的一种表现，可见其说不得愚。 ③说不得不肖：“不肖”是不成才的意思。宝玉天资聪颖，善于诗书作对，在大观园试才题对额时，所题匾额及所作对联都获得大家一致好评，连贾政也颇为赞许，可见其并不是不肖。 ④说不得庸俗：“庸俗”意为平庸鄙陋。宝玉心思细腻，对一切美好事物都怀有怜惜之意，不以世俗眼光为标准，幼年便有“女儿是水做的骨肉”这超越时人的见解，可见其绝非庸俗之人。 【解析】首先需审清核心评论对象为贾宝玉，评论依据是脂砚斋评语的四个方面。其次明确要求：从评语中任选两点，结合具体情节印证，不可泛泛而谈。 接着拆解关键词含义，“贤”指贤良方正、合乎礼教；“愚”指愚昧无知；“不肖”指不继承家业、不守正统；“庸俗”指平庸俗气、追名逐利。 然后确定写作思路：先选定两个评价点，再分别对应原著情节支撑。如“说不得贤”视贾雨村之流为“禄蠹”，“说不得庸俗”对“女儿是水做的骨肉”的评价，“说不得愚”劝龄官避雨的痴情，“说不得不肖”“大观园试才题对额”的灵性。做到一评一情节，情节具体、分析到位。 最后注意表达要求，观点明确，论据典型，紧扣评语内涵与人物性格，不脱离原著，语言简洁有条理。 28．（2026·北京通州·模拟预测）《红楼梦》善用多元视角描写典型环境。请根据原著内容，完成下面读书卡片。 回目 人物 身份 贾府特征 多元视角的作用 冷子兴演说荣国府 冷子兴 古董商人 内虚外侈，族运衰微 ________ 接外孙贾母惜孤女 林黛玉 贵族小姐 建筑宏伟，________ 史太君两宴大观园 刘姥姥 ________ 陈设豪奢，饮食讲究 【答案】 从底层百姓视角凸显贾府的奢华，形成鲜明对比，深化主题 礼仪森严 村妇（或“乡下老妪”） 【解析】本题考查学生把握文章内容、分析叙述视角的能力。 ①《红楼梦》从外部勾勒、内部体验、底层对照三个维度，全方位、多层面展现贾府的环境特征与本质问题，打破单一视角的局限，让贾府的形象更立体真实，凸显出了贾府的奢华，也让其衰败的结局更具合理性与说服力。 ②林黛玉进府时，原文写“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”，因贾府礼仪森严，黛玉才需如此谨小慎微，侧面体现府中礼仪的严苛。 ③“史太君两宴大观园”中，刘姥姥是乡下老妪，属于底层百姓。 29．（25-26高三上·北京昌平·期末）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第九十五回： 贾母打开看时，只见那玉比先前昏暗了好些。……王夫人也进屋里来了，见他这样，便道：“这不用说了。他那玉原是胎里带来的一种古怪东西，自然他有道理。想来这个必是人见了帖儿照样做的。”大家此时恍然大悟。贾琏在外间屋里听见这话，便说道：“既不是，快拿来给我问问他去，人家这样事，他敢来鬼混。”贾母喝住道：“琏儿，拿了去给他，叫他去罢。那也是穷极了的人没法儿了，所以见我们家有这样事，他便想着赚几个钱也是有的。如今白白的花了钱弄了这个东西，又叫咱们认出来了。依着我不要难为他，把这玉还他，说不是我们的，赏给他几两银子。外头的人知道了，才肯有信儿就送来呢。若是难为了这一个人，就有真的，人家也不敢拿来了。” (1)材料写的是“通灵宝玉”丢失后，贾府处置以假玉冒领赏金人的情形。请结合原著简述宝玉失玉的过程。 (2)请结合材料简析贾母的性格特点，并用原著中的其他情节予以印证。 【答案】(1)寒冬，怡红院海棠反季开放，贾母等人前来观赏，宝玉匆忙换衣迎接，将“通灵宝玉”摘下放炕桌上。等贾母离去，他换衣时，袭人发现玉不见了。 (2)宽厚仁慈：体谅穷人为生计所迫的处境，没有难为送假玉之人。 睿智通透：深知如果善待送假玉的人，就能鼓励他人主动提供真玉线索，兼顾情理与实效。 参考事例： 清虚观打醮时，贾母带着王熙凤等一家人，到道观去做法事，一个十二三岁的小道童慌忙中不小心撞到了王熙凤怀里。王熙凤当场就扬手给了小道童一巴掌，小道士吓得发抖。贾母不仅没怪罪小道童，还又特意吩咐贾珍把他带出去，给些钱买果子吃，并反复叮嘱别为难这孩子。 【解析】（1）本题考查学生分析内容的能力。 在《红楼梦》第九十四回中，宝玉的通灵宝玉在园中不慎丢失。具体过程是：寒冬，怡红院海棠反季开放，贾母等人前来观赏，宝玉匆忙换衣迎接，将‘通灵宝玉’摘下放炕桌上。众人遍寻无果，惊动贾母、王夫人等，贾府上下慌乱，因这玉被视为宝玉的“命根子”。随后虽严查疑及贾环与丫鬟，却无证据，玉始终下落不明。此事直接引发后续第九十五回中有人以假玉冒领赏金的情节。 （2）本题考查学生分析人物性格特点的能力。 宽厚仁慈：贾琏见有人拿假玉冒领，怒而要去“难为他”，贾母却喝止贾琏，直言“那也是穷极了的人没法儿了”，主张“把这玉还他，赏给他几两银子”，不愿苛责走投无路的求告者。 睿智通透：面对假玉事件，贾母没有像贾琏一样冲动行事，而是迅速判断利弊——既不纵容冒领行为，也不粗暴追责，而是以“赏银还玉”的方式妥善处理，既安抚了来人，又保全了寻玉的希望，分寸拿捏恰到好处。 原著印证：刘姥姥二进大观园时，贾母对这位乡下老妇毫无门第偏见，不仅热情款待，带她逛遍大观园、同吃同住，还体谅她家境贫寒，临行前特意让鸳鸯打包大量衣物、银两相送，叮嘱她“拿去做个小本买卖，或者置几亩地，以后别再求亲靠友的”。这份对底层人的体恤，正是她宽厚心性的写照。 清虚观打醮时，贾母带着王熙凤等一家人，到道观去做法事，一个十二三岁的小道童慌忙中不小心撞到了王熙凤怀里。王熙凤当场就扬手给了小道童一巴掌，小道士吓得发抖。贾母不仅没怪罪小道童，还又特意吩咐贾珍把他带出去，给些钱买果子吃，并反复叮嘱别为难这孩子。 （2026高三·北京·专题练习）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第二回贾雨村闲游遇到了冷子兴，二人在聊起贾府时，冷子兴有如下一段话： “亏你是进士出身，原来不通！古人有云：‘百足之虫，死而不僵。’如今虽说不及先年那样兴盛，较之平常仕宦之家，到底气象不同。如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一；其日用排场费用，又不能将就省俭。如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。这还是小事，更有一件大事：谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙，竟一代不如一代了！” 30．冷子兴引用“百足之虫，死而不僵”比喻贾府，请结合选段内容，简要分析这一比喻的含义及其在全书中的作用。 31．冷子兴对贾府“儿孙一代不如一代”的评价，在后文中有哪些具体体现？请结合原著中的两个人物事例加以说明。 【答案】30．①“百足之虫，死而不僵”比喻贾府虽已衰落，但表面上仍维持着大家族的繁华气象。 ②冷子兴指出，贾府内部“主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一”，日用排场奢侈，导致“内囊尽上”，显露出经济空虚与治理危机。 ③这一比喻在全书中起到提纲挈领的作用，暗示贾府必然衰败的命运，为后续情节展开奠定基调。 31．冷子兴的评价在后文有多处印证，例如： ①贾赦：作为贾府长子，他贪婪好色，强夺古扇、逼娶鸳鸯，体现其道德沦丧与自私无能。 ②贾珍、贾琏等子孙沉迷享乐，管理家族事务混乱无序，如贾珍操办秦可卿丧事时奢华无度，贾琏治家不力、偷娶尤二姐，均显露出贾府后继无人的危机。 【解析】30．本题考查学生理解重要句子的能力。 ①选段中冷子兴提及贾府“不及先年那样兴盛”却“气象不同”于平常仕宦之家，“外面的架子虽未甚倒”，这正是“死而不僵”的体现，表明贾府虽已衰落，但表面繁华仍在，贴合比喻内涵。 ②文中提到贾府“生齿日繁，事务日盛”，却无“运筹谋画者”，且日用奢侈不省，致使“内囊尽上”，可见“百足之虫”的“死”对应贾府内部的经济与治理危机，揭示了衰落的根源。 ③从全书来看，这一比喻提前点出贾府“一代不如一代”的困境，暗示其必然衰败的结局，为后续抄家等情节埋下伏笔，起到了提纲挈领、奠定基调的作用。 31．本题考查学生对经典名著基本内容、人物或观点的整体把握能力。 可结合冷子兴的评价在后文寻找对应情节，例如： ①贾府长子贾赦的相关情节，原著提到贾赦为满足私欲强夺石呆子古扇，不顾伦理逼娶贾母丫鬟鸳鸯，这些行为直接体现其贪婪好色、道德败坏的特质，印证了“一代不如一代”中长辈的无能与堕落。 ②聚焦贾珍、贾琏等核心子孙，贾珍操办秦可卿丧事时铺张浪费、毫无节制，贾琏治家无方且私德有亏、偷娶尤二姐，二人既无家族责任感，又沉迷享乐，凸显出贾府后辈缺乏治理能力与担当，进一步印证了冷子兴的评价。 32．（2026高三·北京·专题练习）根据要求，回答问题。 《红楼梦》第二回贾雨村闲游遇到了冷子兴，二人在聊起贾府时，冷子兴有如下一段话： “亏你是进士出身，原来不通！古人有云：‘百足之虫，死而不僵。’如今虽说不及先年那样兴盛，较之平常仕宦之家，到底气象不同。如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一；其日用排场费用，又不能将就省俭。如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。这还是小事，更有一件大事：谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙，竟一代不如一代了！” (1)冷子兴评价贾府“运筹谋画者无一”，请结合整部小说，简述这一判断如何揭示了贾府衰败的根本原因。 (2)你是否认同冷子兴对贾府“运筹谋画者无一”的评价？请结合小说中的一个具体人物事例，阐明你的看法。 【答案】(1)① 家族内部无人为长远发展进行有效管理与谋划； ②导致经济上只出不进（“内囊尽上”），人才上后继无人（“一代不如一代”）； ③形象揭示了贾府虽表面繁华，实则因内部治理失效而必然走向衰败的深层危机。 (2)观点：基本认同。 事例与简析：以实际管家王熙凤为例。她虽精明强干，但其“谋划”主要用于维护个人权势与私利（如放贷贪贿），而非家族长远福祉，甚至加速了内部腐败与矛盾，恰恰印证了贾府缺乏真正为公“运筹谋画”之人 【解析】【小题1】本题考查学生整体把握名著内容、主旨或观点的能力。 ①文中冷子兴点明贾府“运筹谋画者无一”，这一判断直指家族管理核心问题。贾府中，贾赦、贾珍等长辈沉迷享乐，贾政虽端方却不善治家，王熙凤治家只为私利；晚辈多安富尊荣，无一人能担起振兴之责。 ②正因无有效管理，经济上奢靡浪费无节制，田庄收成锐减却排场依旧，最终“内囊尽上”；人才培养上无人重视，子孙或荒淫或无能，“一代不如一代”，丧失家族延续的根基。 ③综上，“运筹谋画者无一”揭示了贾府衰败的根本——内部治理失效，即便表面架子未倒，也难掩深层危机，最终必然走向覆灭，形象揭示了贾府因内部缺乏有效治理，表面繁华实则必然衰败的深层危机。 【小题2】本题考查学生个性化解读名著内容的能力。 观点：基本认同。 事例与简析：冷子兴“运筹谋画者无一”的评价，核心指向贾府缺乏为家族长远发展谋划的人。文中冷子兴提及贾府“生齿日繁，事务日盛”却“不能将就省俭”，点明家族需统筹兼顾的现实需求。 王熙凤作为贾府实际管家，文中多次展现其精明才干，如协理宁国府时整顿秩序。但她的谋划始终围绕个人私利，通过放贷、克扣月钱等方式贪贿敛财，并未针对家族开支庞大、儿孙颓废等根本问题制定长远对策。 这种只图一己之利的“谋划”，不仅未能挽救贾府衰败，反而加剧了内部矛盾与财政亏空，恰好印证了冷子兴的评价，贾府确实没有真正为家族全局运筹帷幄之人。 33．（2026高三·北京·专题练习）根据要求，回答问题。 《红楼梦》 第三十四回： 话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他作什么！……” 正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”……宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，竟大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外，心中自思：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。” (1)《红楼梦》中“百足之虫，死而不僵”一语，冷子兴在演说荣国府时曾用其形容贾府。请结合小说相关内容，分析这一俗语体现了贾府怎样的现实状况，并说明其在全书结构或主题表达上的作用。 (2)宝玉挨打之后，袭人问他“怎么就打到这步田地”，宝玉回答说“不过为那些事”，“那些事”指的是哪些事？ 【答案】(1)①现实状况：这一俗语生动揭示了贾府虽已步入衰败，但依靠以往的根基、人脉与排场，尚能维持表面繁荣与运转的现实。例如，元春省亲时的大观园盛景、日常宴饮交际的奢华，都掩盖了内部经济亏空、矛盾滋生的事实。 ②结构上：该俗语在小说前期出现，暗示了贾府“渐衰”的叙事走向，为后文的抄家、离散等情节埋下伏笔，体现了小说构思上的严密照应。 ③主题上：它不仅指向一个家族的命运，更象征了整个封建贵族阶层乃至封建制度衰亡的必然趋势，深化了小说“大厦将倾”的历史悲剧感与批判意识。 (2)“那些事”指：1．与忠顺王府优伶蒋玉菡交往，得罪权贵； 2．金钏儿投井，贾环进谗言诬陷宝玉“强奸母婢”。 【解析】（1）本题考查学生把握经典名著基本内容的能力。 ①现实状况：此语形容贾府“虽已衰败，但架子未倒”。贾府仍维持贵族排场，如除夕祭宗祠、元宵宴饮，元春省亲时大观园极尽奢华等。但内部经济漏洞巨大，后续典当、亏空频现，如王熙凤当金项圈等，各种矛盾深重。 ②结构上：冷子兴的“演说”开篇点明贾府衰败趋势，与后续情节（如抄家）形成呼应；与“烈火烹油”的繁华场景（如元春省亲）形成反差，强化悲剧感，体现了小说构思上的严密照应。 ③主题上：俗语不仅指向一个家族的命运，生动揭示贾府“外强中干”的特征，更揭露封建家族“末世”必然性，呼应“忽喇喇似大厦倾”的预言，体现作者对封建制度腐朽性的深刻反思，深化了小说的历史悲剧感与批判意识。 （2）本题考查学生把握经典名著相关情节的能力。 “那些事”就是宝玉被打的原因： （1）结交优伶：宝玉与忠顺王府的戏子蒋玉菡（琪官）私下交往，得罪权贵，引发王府上门要人，触怒贾政。 （2）金钏投井事件：贾环借金钏之事添油加醋，诬告宝玉强奸金钏未遂致其跳井，激化矛盾。实为宝玉与王夫人丫鬟金钏调笑被王夫人发现，金钏被撵后羞愤自尽。 34．（2026·天津·三模）请挑选出合适的人物填写在下面语段中的横线上，并选出一个简述理由。 王熙凤 薛宝钗 贾宝玉 史湘云 贾迎春 贾母深爱那做小旦的与一个做小丑的，因命人带进来，细看时，益发可怜见的。因问年纪，那小旦才十一岁，小丑才九岁，大家叹息一回。贾母令人另拿些肉果与他两个，又另外赏钱两串。________笑道：“这个孩子扮上活像一个人，你们再看不出。”________心里也知道，便只一笑，不肯说。________也点了点头，亦不敢说。________便接口道：“倒像林妹妹的模样。” ③ 听了，忙把 ④ 瞅了一眼，使个眼色。众人听了这话，留神细看，都笑起来了，说：“果然像得很！” （选自《红楼梦》第二十二回） 【答案】 王熙凤 薛宝钗 贾宝玉 史湘云 理由示例：①是王熙凤。王熙凤为人圆滑，她不时会插科打诨，逗贾母以及众人开心，但又不想直接刺伤敏感的林黛玉，所以只是笑着说小旦像某个人，并没有直接指出林黛玉的姓名。②是薛宝钗。薛宝钗温和敦厚，行事稳重，谨言慎行，所以她虽然明白了王熙凤所指，但“只一笑”，并不明说。③是贾宝玉。结合“也点了点头，亦不敢说”“听了……一眼，使个眼色”分析，他关心林黛玉，怕刺激黛玉。④是史湘云。史湘云豪爽直率，因此没有顾忌敏感的林黛玉可能多心生气，脱口就说小旦长得像林黛玉。 【解析】本题需回忆《红楼梦》原文，梳理行为、性格，逐一匹配： 第1空行为：主动逗乐、打趣、暗示，故意不把名字说透。匹配：王熙凤。理由：她最爱在长辈面前说笑逗乐，同时为人圆滑，知道黛玉敏感，不敢直接点名得罪人，只卖关子。 第2空行为：看懂真相，但选择沉默。匹配：薛宝钗。理由：宝钗行事稳重、谨言慎行，深谙人情世故，不愿当众调侃黛玉、制造尴尬，所以看破不说破。 第3空行为：心知肚明却不敢开口，见有人直言后，立刻用眼色阻止。匹配：贾宝玉。理由：宝玉一心维护黛玉，担心敏感的黛玉难堪、生气，所以自己不敢说，还急忙劝阻直言的人。 第4空行为：毫无顾忌，直接当众说出名字。匹配：史湘云。理由：湘云性格直爽、口无遮拦，心思简单，没有多想会不会惹黛玉不快，脱口而出。 35．（2026·天津·二模）MBTI是一套人格类型测评工具，把人的性格分成4个维度，每组2个字母代表两种完全相反的心理偏好，具体如下表： I/E 能量来源 内向/外向——独处充电/社交获能 N/S 认知方式 直觉/实感——重未来抽象/重当下现实 F/T 决策方式 情感/思考——凭心共情/依理判断 J/P 生活态度 判断/感知——爱规划定局/喜随性灵活 你认为林黛玉倾向于INFJ还是ESTP？请结合小说情节说明理由。 【答案】答案示例： 林黛玉倾向INFJ。 I内向：元宵家宴众人欢聚应酬，黛玉却独坐一隅不喜合群，常独自躲在潇湘馆读书抚琴，回避世俗交际。 N直觉：黛玉葬花，见落花飘零，联想自己孤苦无依、红颜易逝的悲剧命运。 F情感：宝玉旧帕相赠，黛玉读懂深情暗自悲泣，完全凭感性共情心事。 J判断：不屑迎合贾府人情世故，拒学仕途经济、不劝宝玉考取功名，坚守自身精神底线与处世原则。 【解析】首先明确两组人格核心特质，INFJ：内向独处、偏重直觉联想、感性处事、坚守原则；ESTP：外向社交、看重现实、理性决断、随性自在，理清四组对立区别。 然后匹配人物整体形象：林黛玉性格孤僻清冷、多愁善感、心思细腻清高，天生不喜热闹应酬，先初步排除外向活泼的ESTP，锁定INFJ。 逐维度对应原著情节佐证：从能量来源找独处事例，如独居潇湘馆，不喜热闹应酬；从认知方式找触景生情联想命运情节，如由落花联想到自身寄人篱下、命途悲凉；从决策方式找重真情共情事例，如宝玉送旧手帕予黛玉，黛玉读懂手帕暗藏的脉脉深情，心生万千感触暗自落泪；从生活态度找坚守本心、不随世俗的言行，如黛玉从不劝宝玉走仕途经济之路，直言鄙夷世俗功名利禄，始终坚守自身清高孤傲的精神立场。 最后整合语言，按四大维度分点梳理情节，贴合维度定义组织答案，完成最终判定。 36．（2026·天津滨海新区·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 (1)学校文学社计划开展“红楼梦中人”主题文化展览，每位小组成员需要用生成式人工智能为三位经典人物设计专属海报。请根据其中一名组员的海报创作指令，分别写出人工智能指令对应的人物姓名。 ①海报一指令：画面以沁芳桥边为背景，描绘一位身姿纤弱的女子荷锄携囊，在暮春落花纷飞间掩埋残红，眉眼间含愁带露，周遭配以轻风、落英、苔痕意象，整体氛围凄清幽寂，突出其孤高敏感、多愁善感、才情绝世且身世飘零的人物特质。①对应人物：_________ ②海报二指令：画面以春日明媚的大观园滴翠亭为场景，刻画一位容貌丰美、举止雍容的女子轻摇团扇，追逐翩跹彩蝶，神态温婉从容，周遭点缀牡丹、蔷薇等华贵花卉，凸显其端庄大气、随分从时、处事周全又不失少女灵动的形象特点。②对应人物：_________ ③海报三指令：画面以深夜昏黄烛火为映衬，勾勒一位眉眼俏丽、性格爽利的女子带病坐于榻前，手持针线细心缝补珍贵的孔雀裘，神情专注倔强，尽显其心灵手巧、技艺出众、刚烈率真、心比天高的丫鬟形象。③对应人物：_________ (2)下面是“红楼梦中人”主题文化展的活动流程示意图。请根据图示内容，为前来观展的同学写一段活动引导词。 要求：内容完整，表述准确，语言连贯得体，条理清晰，120字左右。 【答案】(1)林黛玉。 薛宝钗。 晴雯。 (2)答案示例①：欢迎同学们参加“红楼梦中人”主题文化展！请先在校门口签到，再到图书馆一楼观赏人物海报。观展后，大家可自主选择：前往学术报告厅参与红楼知识问答，或在一楼留言区书写观展感悟。完成任一环节后，即可到出口服务台领取纪念书签。预祝大家观展愉快，体悟经典！ 答案示例②：欢迎来到“红楼梦中人”主题文化展！请大家先在校门口签到，再到图书馆一楼欣赏人物海报。观展后，你可以选择去学术报告厅挑战红楼知识问答，也可以在一楼留言区写下观展感悟。临走时不要忘记到出口服务台领取专属纪念书签，祝大家观展愉快！ 【解析】（1）①“荷锄葬花”是林黛玉最具代表性的经典情节，暮春落花、凄清幽寂的意境与她孤高敏感、多愁善感、才情卓绝且身世孤苦的形象契合。 ②“滴翠亭扑蝶”是薛宝钗的经典情节，画面中的温婉雍容、华贵花卉意象，贴合她容貌丰美、举止娴雅、沉稳周全、随分从时的性格特征。 ③“病补孔雀裘”是晴雯独有的标志性情节，她心灵手巧、技艺超群，同时性情刚烈、心比天高、率真倔强，与画面描述对应。 （2）明确任务：根据流程图写一段活动引导词，面向观展同学。 梳理流程逻辑。按箭头顺序，活动分四步：起点，校门口签到；基础环节，图书馆一楼赏人物海报；分支二选一，学术报告厅红楼知识问答/一楼留言区写观展感悟；终点，出口服务台领纪念书签 格式与语体：开头要有欢迎语，中间清晰说明步骤，结尾加祝福，语气亲切自然，符合校园活动场景。 开头定调：先写一句简短的欢迎语，点明活动主题。按顺序串联核心环节：先讲固定流程，再讲分支选择，最后讲收尾环节。补充语气与细节：结尾加上一句简短的祝福，让引导词更得体完整。 37．（2026·天津北辰·二模）林语堂认为，通过一个人喜欢《红楼梦》中的哪位人物，可大致看出其性情与追求。正所谓“读者偏爱红楼人物，是自身人格与价值观的投射”。如喜欢探春的人，往往欣赏她精明干练、有担当、有改革魄力，不向命运低头。这类人追求自强自立，看重能力与格局，厌恶懦弱与敷衍，是现实中积极进取、做事认真的人。如喜欢 。 请从黛玉、宝钗、晴雯、史湘云中任选一位，结合其性格特点，写一段文字。要求：内容贴切，逻辑清晰，语言连贯。80字左右。 【答案】示例一（林黛玉）：如喜欢黛玉的人，多偏爱她的纯真率性、才情卓绝与敏感深情。他们内心细腻，重情重义，崇尚精神契合与灵魂自由，不愿世俗圆滑，在情感与理想上执着纯粹，往往是内心丰盈、坚守自我的人。 示例二（薛宝钗）：如喜欢宝钗的人，常欣赏她温婉稳重、处事周全、宽厚得体的处世智慧。他们成熟通透，善解人意，追求圆融和谐，重视责任与分寸，不偏激、不张扬，是现实中沉稳可靠、顾全大局的人。 示例三（史湘云）：如喜欢湘云的人，多倾心于她豪爽开朗、天真烂漫、乐观豁达的性情。他们心直口快，不拘小节，热爱生活，面对困境也能保持洒脱，性格阳光坦荡，是积极乐观、真诚率真的人。 示例四（晴雯）：如喜欢晴雯的人，多欣赏她直率赤诚、嫉恶如仇、心比天高的傲骨。他们心性纯粹，爱憎分明，追求人格平等，不屑曲意逢迎讨好他人，不肯为世俗利益折腰，往往是坚守本心、耿介不屈的人。 【解析】核心要紧扣题干“读者偏爱红楼人物是自身人格价值观的投射”这一核心逻辑，从指定4人中选一位，贴合原著人物性格，80字左右。 选黛玉：黛玉孤高率真、才情超逸，从不劝宝玉追求功名利禄，葬花泣红尽显她对生命的敏感柔软，诗才也远超众姐妹——喜爱者重情重义、坚守自我、不圆滑世故。 选宝钗：宝钗端庄圆融、处事周全，帮湘云筹办螃蟹宴，给病中黛玉送燕窝，向来恪守分寸、懂得体察他人需求——喜爱者成熟通透、懂分寸顾大局。 选湘云：史湘云爽朗洒脱、豁达乐观，自幼家道坎坷却从不自怨自艾，醉卧芍药裀尽显她的随性不羁——喜爱者阳光坦荡、洒脱真率。 选晴雯：晴雯心高气傲、率直不屈，撕扇子维护自身尊严，带病勇补雀金裘，被逐后也绝不向封建强权低头——喜爱者崇尚平等率真，鄙视世俗奴性，富有反抗精神。 38．（2026·天津和平·二模）为引导学生多读书，读好书，学校拟开展“重读经典”系列活动。一部经典往往具有艺术之美、人性之光、思想之力，请你从《乡土中国》《红楼梦》中任选一部，选取一个角度写一段自己的阅读感悟，作为“重读经典读书分享会”上的发言。要求：观点明确，论据恰当，不超过90字。 【答案】示例一：各位同学好，我重读《乡土中国》，深切感受到它的思想之力。费孝通提出的“差序格局”，精准概括了传统中国的人际结构特征，至今仍能帮我们理解社会人际差异，极具洞察力。 示例二：各位同学好，我重读《红楼梦》，深切感受到它的人性之光。书中的黛玉不迎合世俗，以赤子之心待人待物，这份真性情，让我明白经典的魅力，正在于它照见了最本真的人性。 【解析】本题为读书分享会发言稿写作题，需紧扣“重读经典”主题，从指定名著中选一个角度，观点明确，论据贴合名著，语言口语化，控制在 90 字内，突出对经典的个人感悟。 ①定方向：从《乡土中国》《红楼梦》中选一部，选定“思想之力”“人性之光”等核心角度。 ②找论据：提炼名著核心概念或人物特质，如《乡土中国》的“差序格局”、《红楼梦》的黛玉性情等。 ③写发言：开头点明重读感受，中间用论据支撑观点，结尾点出感悟，控制字数，贴合分享会场景。 39．（2026·天津河东·二模）阅读下面的文字，完成题目。 在《红楼梦》整本书阅读活动中，若你所在小组采用“文化深加工”模式，制作30分钟的“林黛玉进贾府”解读视频，挖掘情节细节与人物等重要内容。 请你撰写一段100字左右的导语，简介用“文化深加工”模式拍摄视频的核心内容，吸引同学们观看。 【答案】参考示例： ①各位观众，本次视频采用“文化深加工”模式，跟随黛玉走进贾府，初识王熙凤、贾母等众人，挖掘情节中的人物性格与命运伏笔，透过建筑与陈设感受森严等级与奢华，沉浸式感受《红楼梦》的文学魅力与艺术匠心。 ②各位观众，本视频采用“文化深加工”模式，化身步步小心、时时在意的黛玉观察众人登场，了解人物关系，具象化荣、宁二府等级与奢华。手握读懂全书的钥匙，开启《红楼梦》的文学之旅。（导语要求能够概括视频的主要形式与内容，尤其是“林黛玉进贾府”的主要情节和细节不可少。） 【解析】先审题，明确要求：写一段100字左右的导语，用于“林黛玉进贾府”解读视频，要点明“文化深加工”模式，概括主要情节与细节，吸引同学观看。 抓住核心要素：必须包含模式名称“文化深加工”、核心情节林黛玉进贾府、挖掘内容人物形象、人物关系、环境等级、细节伏笔、文学价值。 开头用称呼引出视频，中间概括内容，结尾突出价值与吸引力，语言简洁流畅，控制在100字上下。 40．（2026高三·天津·专题练习）阅读下面材料，回答问题。 贾雨村来访，贾政叫宝玉作陪，宝玉不愿同这些人往来。 湘云笑道：“还是这个情性改不了。如今大了，你就不愿读书，去考举人进士的，也该常会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问；也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年家只在我们队里搅些什么。” 宝玉听了道：“姑娘，请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细脏了你知经济学问的。” 袭人道：“云姑娘，快别说这话。上回也是宝姑娘也说过一回，他也不管人脸上过得去过不去，就咳了一声，拿起脚来走了。这里的话也没说完，见他走了，登时羞得脸通红，说又不是，不说又不是。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭的怎么样呢。”宝玉：“林姑娘从来说过这些混账话不曾！” 宝玉不喜欢迎接宾客，谈仕途经济学问，而喜欢和姑娘们厮混，这样的做法和乡土中国中哪一个观点相违背？请选择你的观点并给出理由。 男女有别 礼治秩序 乡土本色 差序格局 【答案】男女有别，在这种模式下，男女双方无需过度亲近，应保持恰当距离，强调在社会交往中需明确界限，男子应当走仕途，承担家庭与社会的责任。 【解析】本题考查学生对经典名著的价值、意义的感悟和评价能力。 宝玉的做法与“男女有别”这一观点相违背。 《乡土中国》中，阿波罗式社会为了稳定男女关系，提倡“男女有别”，以减少因激动感情而产生的社会动荡。在这种模式下，男女间不必过于亲近，保持适当的距离，强调男女在社会交往中要界限分明，男性应该走仕途经济，承担起社会交往、家庭支撑等责任，不可和女子厮混。贾宝玉不喜欢迎接宾客，谈仕途经济学问，而喜欢和姑娘们厮混的行为打破了这种界限，他不仅与家中的女性亲密无间，甚至对外界的女性也表现出了超越当时社会规范的亲近。这样的行为违背了传统的“男女有别”观念。 41．（2025·天津武清·模拟预测）阅读下面一段文字，按要求答题。 《红楼梦》第七十四回“惑奸谗抄检大观园”的情节中，面对抄检，晴雯的表现是： 只见晴雯笑挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一倒，将所有之物尽都倒出。 探春的表现则是： 探春道：“我的东西倒许你们搜阅：要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒。凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家。果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”说着，不觉流下泪来。 从晴雯和探春的言行表现中，分别可以看出她们各自怎样的个性特点？请各举原著中的另一情节加以印证。 【答案】晴雯：倔强、刚烈。晴雯失手跌折了扇子股子，被宝玉责备，她逐句反驳、毫不服软。 探春：清醒、有远见。探春看到大观园管理混乱、入不敷出，采取一系列改革措施，加强合理化管理，减少浪费。 【解析】本题考查学生对经典名著中人物形象及相关情节的理解分析能力。 晴雯面对抄检，“闯”字尽显无畏气魄，“尽情一倒”是对这种侮辱性搜查的激烈反抗，鲜明凸显其刚烈不屈、骄傲自尊的个性。“撕扇子作千金一笑”中，晴雯失手跌折了扇子股子，她毫不服软，直言“要嫌我们就打发我们走”，随后更是任性撕毁宝玉的扇子，以极端方式维护自身尊严，将倔强刚烈的性情展现得淋漓尽致。 探春在抄检时明确表态“要想搜我的丫头，这却不能”，只允许搜查自己，并直言“百足之虫，死而不僵”，含泪道出对家族命运的忧虑。这番言行既体现了她自尊要强、敢作敢当的原则性，更彰显了清醒睿智、富有远见的特质。“敏探春兴利除宿弊”中，探春临危受命治理大观园，面对入不敷出的困境，她清醒认识到管理弊端，推行“承包制”，其治家之才与抄检时展现的清醒远见互为印证。 42．（2025·天津滨海新区·模拟预测）阅读下面的文字，横线处填写相关内容。 《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的巅峰之作。唯有《红楼梦》让我们真正看到女人的精彩，领略什么叫作“水做的骨肉”。豪迈如_______，也有醉卧芍药的娇憨；稳重如_______，也有花间扑蝶的稚气；敏感如_______，也有掩埋落花的幽情；懦弱如_______，也有学诗废寝的痴心；清冷如妙玉，亦有“赠梅祝寿”的温热。即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢，甚至值得欣赏。《红楼梦》与其他的作品相比绝对是出类拔萃的。这部不朽的文学巨作，曹雪芹呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，才完成了前80回。我们在拜读时要认真研究，多方探讨，还要多读读红学家的言论，多看看其中对诗词歌赋的解读，多想一想才能明白其中的主旨，对的就接受，不对的就抛弃，囫囵吞枣是要不得的。 【答案】史湘云 薛宝钗 林黛玉 香菱 【解析】本题考查学生对经典名著人物形象、情节内容的把握能力。 ①史湘云：史湘云性格豪爽，素有“憨湘云”之称。“醉卧芍药裀”是其经典情节，她在宝玉生日宴上醉酒后，卧于山石僻处的石凳上，芍药花瓣落了满身，尽显娇憨随性，与“豪迈”的性格形成互补。 ②薛宝钗：薛宝钗平日言行稳重、端庄大方，是众人眼中的“大家闺秀”典范。“花间扑蝶”情节中，她为追寻一双玉色蝴蝶，拿着扇子在滴翠亭边追逐，展现出少女天真稚气的一面，打破了“稳重”的单一印象。 ③林黛玉：林黛玉心思细腻、情感敏感，易因外物触发愁绪。“掩埋落花”即“黛玉葬花”，她为落花立冢、作《葬花吟》，将对生命的怜惜与自身的身世感慨融入其中，契合“敏感”与“幽情”的描述。 ④香菱：香菱（甄英莲）性格温顺，早期命运坎坷，显得有些懦弱被动。但她对诗歌有着极致的热爱，为学习作诗废寝忘食，甚至在梦中都在构思诗句，“学诗废寝”的痴心与“懦弱”的性格形成鲜明对比。 43．（2025·天津南开·三模）《红楼梦》第三十八回“林潇湘魁夺菊花诗，薛蘅芜讽和螃蟹咏”中，贾母、薛姨妈、宝钗、黛玉、宝玉等众人在藕香榭游园、吃螃蟹，座次安排如下图所示。 (1)请将王熙凤、探春、宝玉三人分别填入ABC中对应的位置。 A________ B________ C________ (2)图中的座位安排，体现了《乡土中国》中的哪些方面？（ ）（ ） A．差序格局 B．礼治 C．长老统治 D．男女有别 【答案】(1)宝玉 王熙凤 探春 (2)AB 【解析】（1）本题考查学生对经典名著情节内容、人物形象的把握能力。 A处填宝玉：贾母‌坐在主位，因为她是辈分和等级最高的长辈‌；薛姨妈‌坐在贾母的左侧，表示尊敬和客人的身份；‌宝玉是贾母的心肝宝贝，备受宠爱，且相较于黛玉，他是男性。在家族聚会中，他的地位特殊且亲近贾母。从图中整体布局和人物关系来看，A处位置相对靠上且靠近贾母这一核心长辈，符合宝玉在贾府中受宠的地位，所以A处为宝玉。 B处填王熙凤：李纨和王熙凤属于家族中的“媳妇”，需要照顾好家中长辈、小辈以及亲戚们，不时安排调度，她俩单独一桌，便于走动照看。王熙凤是贾府中的管家，精明能干且善于逢迎。她需要在贾母跟前承欢，同时也要随时照应在场的众人。B处位置既能与长辈和主要人物有所交流，又能兼顾全局，方便她发挥管家的职能，所以B处是王熙凤。 C处填探春：王夫人是长辈、史湘云是客，坐在主位；迎春年长于探春、惜春比探春年幼，因而探春坐在她俩中间位置，C处位置相对靠下，又在迎春惜春中间，符合探春的身份地位，所以C处安排探春。 （2）本题考查学生对经典名著重要概念的理解能力。 差序格局：以自己为中心，像水的波纹一样，由近及远、由亲及疏地形成不同的圈子。图中以贾母为中心，众人围绕其就座，离贾母越近关系越亲、地位越重要，体现了差序格局中以特定人物为中心，按照亲疏远近等关系排列的特点。 礼治：强调通过传统的礼仪规范来维持社会秩序。在贾府的座次安排上，严格遵循长幼、尊卑、亲疏等礼仪规范，体现了礼治秩序，不同身份地位的人有其对应的座位，不可僭越。 长老统治：在传统社会中，长老拥有统治地位，他们凭借经验、辈分等对晚辈、下属进行管理和约束。图中为宴饮场面，没有体现长老统治的特点。 “男女有别”强调男女在社会活动、交往等方面有严格界限，图中座位安排未明显体现这一特点。所以答案是差序格局、礼治。 故选AB。 44．（2025·天津·一模）费孝通指出在乡土社会中，长老凭借经验与威望在社群中拥有统治地位，维持社会秩序。在《红楼梦》中，贾母无疑是具有最高权威的“长老”角色。请从贾府的日常管理、子孙教育、家族重大事务决策三个方面中任选一个方面，结合具体情节，分析贾母在贾府中“长老角色”的具体表现。（不少于80字） 【答案】示例：在子孙教育方面，贾宝玉挨打后，贾母传话说“先打死我”，以威严震慑众人，让儿子贾政不敢再苛责宝玉。她凭借自己的经验和威望维护家族秩序，在贾府中有着不可撼动的“长老”地位。 【解析】本题考查学生对经典名著基本内容和人物形象的理解、分析能力。 作答本题，所选情节必须能清晰展现贾母在贾府的日常管理、子孙教育、家族重大事务决策三个方面的“统治地位”。同时，要注意字数限制。这意味着需要选取最具代表性、最简洁有力的情节进行分析，避免冗长叙述。 在日常管理方面，可选取贾母操办家族宴会的情节，描述她如何凭借经验安排流程、调度人员，凭借威望让众人听从指挥，展现其在日常事务中的主导地位。 在子孙教育方面，可结合贾宝玉挨打的情节，分析贾母对宝玉的溺爱。对于家族重大事务决策，以贾母决定为元春省亲修建大观园为例，阐述她怎样运用威望拍板决定，以及凭借经验把控工程关键环节，从而说明她在家族重大事务中的权威。 在家族重大事务决策方面，贾母的“长老”作用至关重要。在贾琏偷娶尤二姐一事上，王熙凤大闹宁国府后，事情闹到贾母面前。贾母在了解事情的来龙去脉后，做出了公正的裁决。她考虑到家族的名声和贾琏一房的子嗣问题，最终决定让贾琏将尤二姐接入府中，但也对贾琏的行为进行了斥责。贾母的这一决策，既维护了家族的体面，又考虑到了家族的实际利益，展现出她在处理家族重大事务时的果断和睿智。 $