安徽省蚌埠市五河县第一片区联考2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测历史试题

七年级历史答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A A C C C A A D A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 A B D A D D B B 1．D 【详解】根据所学可知，考古发现的化石、文物等是第一手史料，史料价值高，准确性和科学性强。在北京人遗址中发现的烧石和烧骨是化石，作为实物史料，可以证明北京人已经使用火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽、照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力，D项正确；A、B、C项都是经过加工处理的资料，不具有研究北京猿人的史料价值，排除A、B、C项。故选D项。 2．A 【详解】依据灰烬、烧石和烧骨，可得出北京人学会用火，依据尖状器、刮削器、石锤和石砧等，可得出北京人使用打制石器，①②正确；北京人处于旧石器时代，以打猎、采集为生，还没有过上原始农耕生活，也不会饲养家畜，题干中也没有体现，③④错误。A项正确，排除BCD项。故选A项。 3．A 【详解】A.北京人遗址出土砍砸器、尖状器、刮削器等打制石器，说明北京人已经能够制造和使用工具，正确。 B.北京人会使用火、保存火种，但石器图片无法反映用火情况，错误。 C.我国境内目前已知最早古人类是元谋人，错误。 D.北京人使用打制石器，磨制、钻孔技术属于山顶洞人，错误。 4．C 【详解】本题为逆向选择题，据图片可知，这张思维导图展示了从农业起源到文明社会形成的逻辑关系，但其中没有任何内容涉及中国原始农业的产生时间或与世界其他地区的对比，因此不能得出“中国是世界上原始农业产生最早的地区之一”这一结论，C项符合题意，选择C项；思维导图以“农业起源和发展”为起点，最终推导出“国家产生，进入文明社会”，说明原始农业为文明社会奠定了基础，这一结论可以得出，A项不符合题意，排除A项；思维导图中“生产力进一步发展”是推动阶级分化、国家产生的重要环节，说明生产力发展是进入文明社会的原因，这一结论可以得出，B项不符合题意，排除B项；思维导图明确将“阶级分化、贫富分化”“国家产生”作为进入文明社会的标志，说明私有制、阶级和国家的产生是文明社会的重要标志，这一结论可以得出，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 5．C 【详解】根据题干信息“部分墓葬出土斧、镰、凿等生产工具，另有墓葬出土海贝及仿海贝制成的石贝”和所学知识可知，海贝不是当地产物，说明可能来自沿海地区，通过交换或贸易获得，石贝可能是本地仿制货币或装饰品，C项正确；出土有生产工具和海贝，海贝在原始社会常作为贵重物品，往往出现在较高等级墓葬中，说明可能存在贫富分化，排除A项；齐家文化是新石器时代晚期，且已使用磨制石器、陶器等，不是旧石器时代，排除B项；齐家文化主要处于铜石并用时代，冶铁技术要到春秋战国才普及，青海地区更早的铁器证据很少，且题干未提铁器，排除D项。故选C项。 6．C 【详解】根据题干“仰韶文化半坡遗址出土的彩陶上，常见鱼纹、人面鱼纹等图案；河姆渡遗址出土的陶器上多有稻穗纹”，并结合所学知识可知，半坡遗址位于黄河流域，属于农耕文明，其彩陶上的鱼纹、人面鱼纹，反映了当地居民的渔猎和原始农业生产生活；河姆渡遗址位于长江流域，是稻作农业文明，陶器上的稻穗纹直接体现了稻作生产的特征，这些纹饰差异的核心是不同地域的自然环境影响了居民生产生活方式的不同，体现了生产生活方式的地域适配性，C项正确；审美差异是不同文化陶器纹饰差异的表面现象，并非核心原因，排除A项；题干中强调的是不同文化陶器纹饰差异，并未体现图腾崇拜的相关信息，排除B项；两地陶器纹饰差异与制陶技术水平无关，排除D项。故选C项。 7．A 【详解】根据题干“凌家滩遗址”“新石器时代安徽”“统一宗教信仰”“社会分层”并结合所学知识可知，良渚遗址位于长江流域的浙江，属于新石器时代晚期，有复杂的社会结构和宗教信仰，与凌家滩遗址地理环境类似，都位于长江流域，A项正确；半坡遗址位于黄河流域，排除B项；陶寺古城遗址位于黄河流域，排除C项；二里头遗址是夏代都城遗址，位于洛河流域，时间较晚，排除D项。故选A项。 8．A 【详解】根据材料“新石器时期不同地区出土的含‘蛇’元素的陶器”可知，材料呈现的新石器时代的陶器涉及辽宁红山文化、陕西仰韶文化、浙江良渚文化等不同地域的文化遗址，体现了中华文明起源的“多元”；而各地均出现“蛇”元素的陶器，反映出不同区域存在共同的文化符号，体现了“一体”，故可用以说明中华文明具有多元一体特征。A项正确；“世俗化”指从宗教神圣转向日常生活，题干未体现陶器用途的世俗化，排除B项；“地理环境决定区域文明发展”说法绝对，地理环境仅影响文明，并非决定因素，排除C项；新石器时期尚未形成全国统一市场，该表述与史实不符，排除D项。故选A项。 9．D 【详解】根据题干和所学知识可知，历史发展的逻辑顺序为：生产力的发展是社会进步的根本动力，随着生产力提升（如工具改进、生产效率提高），剩余产品的出现使私有财产成为可能，私有制逐渐取代原始公有制；私有制导致财富分配不均，逐渐分化出剥削阶级（如奴隶主）和被剥削阶级（如奴隶）；国家出现为维护阶级统治、调节阶级矛盾，国家作为暴力机关应运而生，D项正确；阶级是私有制的结果，不可能先于生产力和私有制出现，排除A项；私有制是生产力发展的产物，不可能“先于生产力存在”，排除B项；阶级是国家形成的前提（国家是为了统治阶级而建），并非国家产生后才出现阶级，排除C项。故选D项。 10．A 【详解】根据题干“‘城以卫君（君主、君王），郭以守民（百姓）’双重功能”和所学知识可知，二里头遗址是夏代都城遗址，已出现宫殿区（对应“卫君”的“城”）与普通居民区（对应“守民”的“郭”）的区分，最早体现了这种城郭双重功能，A项正确；半坡遗址是原始聚落，未形成“城郭分治”的格局，排除B项；元谋人遗址是旧石器时代早期人类遗址，尚无城郭建筑，排除C项；秦始皇陵是帝王陵墓，并非体现“城以卫君，郭以守民”功能的遗址，排除D项。故选A项。 11．A 【详解】根据材料“《尚书》载周武王伐纣时宣称纣王‘暴虐百姓’，而周军‘不愆于六伐七伐’。《周易·革》记载‘汤武革命，顺乎天而应乎人’。”可知，商汤和周武推翻暴政的革命，是顺应天命和民心的，推翻暴虐统治是合法、正当的行为，A项正确；题干中“不愆于六伐七伐”强调周军作战纪律严明，并非突出战争伤亡规模，排除B项；题干未涉及分封制（周朝建立后的制度），记载聚焦于革命合法性而非具体制度，排除C项；题干未提及兵器或技术，记载重在政治正当性，与武器无关，排除D项。故选A项。 12．B 【详解】据题干“小明研学时看到下面的文字介绍。据此判断，他参观的应是”和所学知识可知，殷墟是中国商朝后期都城遗址，甲骨文是商代重要的文字，这里能展现商代的城市文明、青铜文明、文字文明等，与题目中对商代文明的描述相契合，B项正确；二里头遗址是夏朝都城遗址，与题目中强调的商代文明不相符，排除A项；长平之战是战国时期秦国和赵国之间的战争，与商代文明毫无关联，排除C项；秦始皇帝陵博物院主要展示的是秦朝相关的历史文化，与商代文明没有关系，排除D项。故选B项。 13．D 【详解】根据题干“周简王六年（前580年）时，晋大夫郤至公然与周王室争土地，双方互不相让，竟然到晋国国君那里打官司”可知周王室的权威已经下降，不再被诸侯、大夫敬畏，D项正确；材料讲的是周王室与晋大夫的土地纠纷，不是诸侯之间的争霸，排除A项；“完全瓦解”表述太绝对，春秋时期分封制是逐步瓦解，并非彻底崩溃，排除B项；材料未体现晋国君“公正无私”，排除C项。故选D项。 14．A 【详解】根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。”可知，东周时期周王室衰微，天子威望下降，诸侯不再听从周天子命令，诸侯之间经常进行争霸战争，A项正确；“社会动荡，等级森严”与材料中“东周时期天子威望下降，诸侯不再听从周天子命令”不符，排除B项；“国家统一”与材料描述的诸侯纷争现象不符，排除C项；“生产发展，国力提升”指的是经济方面的内容（如铁器牛耕的使用等），与材料不符，排除D项。故选A项。 15．D 【详解】根据材料和所学知识可知，唯物史观认为，社会变革的根本原因是生产力的发展，铁器、牛耕的推广属于生产力的进步，直接推动农业效率提升，导致井田制瓦解和土地私有制形成，D项正确；法家思想是思想层面的推动，属于上层建筑，排除A项；新兴地主阶级要求是生产关系变革的直接表现，排除B项；争霸战争属于政治军事因素，均非根本原因，排除C项。故选D项。 16．D 【详解】根据题干“伐邽、冀戎，初县之”“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”可知，题干明确提到“初县之”及商鞅变法中设县，均表明县作为行政组织已出现，D项正确；中央集权制度开始形成不准确，中央集权制度的形成在秦统一后，排除A项；郡县制在秦国尚未明确出现，商鞅变法时仅推行县制，排除B项；“君主专制”强调的是皇权独裁、官僚体系依附于皇帝个人，而题干仅涉及地方行政制度，排除C项。故选D项。 17．B 【详解】根据题干“‘蛮’‘夷’‘戎’‘狄’等在争霸战争中纷纷向中原地区汇聚，与华夏族渐成杂居状态”和所学知识可知，随着“蛮”“夷”“戎”“狄”等少数民族向中原靠拢，在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念，形成了华夏民族认同感，B项正确；题干中并没有涉及经济交流的内容，无法得知各民族经济交流频繁，排除A项；题干中并没有涉及战争，无法得知战争连绵不断，排除C项；题干中并没有涉及社会改革的内容，无法得知各民族都积极进行改革，排除D项。故选B项。 18．B 【详解】据材料“尚有百余诸侯国……几个主要诸侯国”可知，诸侯国数量从“百余”到“屈指可数”，本质是大国通过兼并战争扩大疆域，逐步实现局部地区的统一（如战国七雄各自控制大片区域），为后来秦朝统一奠定基础，B项正确；分封制彻底瓦解表述绝对，战国时期仍有诸侯存在（如战国七雄），分封制残余未完全消失，排除A项；社会秩序动荡不安是诸侯兼并的表现（如战争频繁），但非最深刻的本质反映，排除C项；变法运动（如商鞅变法）是各国增强实力的手段，与“诸侯国数量减少”无直接因果关系，排除D项。故选B项。 19．(1)由狩猎采集变为农耕（农业）。 (2)长江流域、黄河流域；水稻、粟。 (3)各部落在长期的交融中逐渐形成；阪泉之战、涿鹿之战、炎帝、黄帝。 【详解】（1）变化：根据材料一，左侧图片为北京人，获取食物的方式为狩猎；右侧的图片可知“教民农作”，可以看出获取食物的方式为农耕，所以远古人类获取食物方式的变化由狩猎采集变为农耕。 （2）流域：结合所学知识，中国南北方农耕聚落的代表分别处于长江流域、黄河流域。粮食作物：结合所学知识，长江流域种植水稻，黄河流域种植粟。 （3）特点：根据材料“华夏民族非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”可以得出华夏族不是单一的一个部落，是各部落在长期的交融中逐渐形成。战役：结合所学知识，对华夏族的形成产生重要影响的战役有阪泉之战、涿鹿之战。人物：结合所学知识，对华夏族的形成产生重要影响的人物有炎帝、黄帝。 20．(1)建立者：禹；末代君主：夏桀。 (2)牧野之战(武王伐纣)。周武王。 (3)诸侯，士。作用：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 【详解】（1）建立者：结合所学知识可知，约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立夏朝，定都阳城。 末代君主：结合所学知识可知，桀是历史上著名的暴君，统治残暴、荒淫无道，最终被商汤所灭，夏朝灭亡后商朝建立。 （2）历史事件：根据材料二“武王驰之，纣兵皆崩畔纣”和所学知识可知，约公元前1046年，周武王率领周军与各路诸侯联军，在牧野（今河南新乡一带）与商纣王的军队展开决战。 谁：结合所学知识可知，牧野之战中商军阵前倒戈，周军迅速击败商军，攻占商都朝歌，商纣王自焚而亡，商朝灭亡。 （3）内容：根据材料三信息和所学知识可知，西周分封制以血缘关系和军功为依据，形成森严的等级秩序：周天子居于最高等级，之下依次为诸侯、卿大夫、士，他们构成统治阶层。 作用：结合所学知识可知，分封制确立了森严的等级结构与统治秩序，明确周天子、诸侯、卿大夫、士的权力与义务，维护了统治阶层内部的稳定；巩固了周王朝对地方的控制，诸侯受封后在封地内治理民众、镇守疆土，成为周王室在地方的统治支柱；扩大了西周的统治范围，周天子将王室子弟、功臣等分封到各地，使周的势力向周边地区延伸，促进了区域开发与文化交流。 21．(1)变化：从骨器到铁制农具；农具从落后到先进。 (2)措施：统一度量衡；废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 (3)都江堰；功能：防洪、灌溉、水运等多方面的功能。 (4)因素：农业生产工具的创新；生产方式的改进；制定合适的农业政策；政府的重视；水利工程的修建；优越的自然条件；等等。 【详解】（1）变化：根据材料一“图一骨耜、图二铁制农具”及所学知识可知，从图一骨耜到图二铁制农具的变化说明了从骨器到铁器农具，农具从落后到先进。 （2）措施：根据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。”可知，商鞅变法的经济措施：统一度量衡；废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 （3）工程及作用：根据材料三图片信息“岷江、鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口”和文字说明“四川平原上已经完成一项了不起的工程，而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。”可知，这个“了不起的工程”指的是都江堰；功能：结合所学可知，秦国蜀守李冰修筑的都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥着防洪、灌溉、水运；蓄水分水、减轻旱涝灾害等多方面的功能。 （4）因素：结合上述材料可知，铁制农具的使用可以提高生产效率，商鞅变法实行鼓励农业发展的措施，能有利地推动农业的发展，都江堰的修建让成都平原变成了天府之国。由此可知，促进农业发展的因素有农业生产工具的创新；新的生产方式的改进；制定合适的农业政策；政府的重视；水利工程的修建；优越的自然条件等。 22．(1)阶段：D (2)变化：出现铁农具、牛耕。 影响：提高农业生产效率，促进农业发展。 (3)变革：商鞅变法； 影响：使秦国国力大增，为秦统一全国奠定基础。 【详解】（1）阶段：结合所学可知，春秋时期的时间范围是公元前770年—公元前476年，时间轴中D对应的是公元前770年，因此春秋时期位于D阶段。 （2）变化：根据材料二图1“春秋战国时期的铁农具”和图2“山西浑源出土战国牛带鼻环尊”可知，这一时期农业生产出现了铁农具的使用和牛耕技术的推广，这是春秋战国农业生产力变革的核心标志。 影响：结合所学可知， 铁农具和牛耕的使用和推广，显著提高了农业生产效率，扩大了可耕种的土地面积，促进了农业的飞速发展，为春秋战国时期的人口增长、社会分工（手工业、商业发展）和各国变革提供了物质基础。 （3）变革：根据材料三“确立县制，由国君直接派官吏治理”“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”可知，这些都是战国时期秦国商鞅变法的标志性内容，因此对应的是商鞅变法。 影响：结合所学可知，这些措施从政治、经济、军事等维度全面增强了秦国的实力，使秦国国力大增，让秦国从战国初期的较弱国家逐渐成为战国后期最富强的诸侯国，为秦始皇最终统一六国奠定了坚实的基础。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史试题 一、单选题（每题2分，共36分） 1．中央广播电视总台不久前推出了《中国考古大会》节目。其中有一场“探秘东方人类的故乡——周口店”直播活动。以下直播活动中，我们可以用作对北京猿人进行科学研究的是（   ） A．周口店北京人遗址博物馆的导览图 B．博物馆讲解员下发给学生的任务单 C．中央广播电视总台的有关新闻报道 D．在北京人遗址中发现的烧石和烧骨 2．北京人遗址为人类起源的研究提供了可靠的证据。依据北京人遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨，还有尖状器、刮削器、石锤和石砧等，考古学家推断北京人的基本特征有（    ） ①打制石器      ②学会用火      ③种植粮食      ④饲养家畜 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 3．右图是北京人遗址出土的石器。据此可知北京人（   ） A．已经能够制造和使用工具 B．会使用火并会保存火种 C．是我国境内最早的古人类 D．掌握了磨制和钻孔技术 4．绘制历史思维导图可以构建知识体系、提升思维能力和激发学习兴趣。下图是某位老师在课堂上绘制的思维导图，据此，不能得出的结论是（   ） A．原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要基础 B．生产力发展是推动原始人类进入文明社会的原因 C．中国是世界上原始农业产生最早的地区之一 D．私有制、阶级和国家的产生是进入文明社会的重要标志 5．据青海齐家文化考古发现，部分墓葬出土斧、镰、凿等生产工具，另有墓葬出土海贝及仿海贝制成的石贝。据此可推断，齐家文化（   ） A．尚未出现明显贫富分化 B．属于旧石器时代遗存 C．存在远距离的物品交换 D．已经掌握了冶铁技术 6．仰韶文化半坡遗址出土的彩陶上，常见鱼纹、人面鱼纹等图案；河姆渡遗址出土的陶器上多有稻穗纹。这些纹饰差异反映的核心问题是（   ） A．南北地域文化的审美差异 B．原始居民的图腾崇拜不同 C．生产生活方式的地域适配性 D．制陶技术的发展水平差异 7．安徽马鞍山凌家滩遗址是新石器时代安徽地区的主要考古发现之一，距今约5800—5300年，有统一的宗教信仰，明显的社会分层，有内外环壕沟防御及防洪体系。下列遗址中与凌家滩遗址有类似地理环境的是（   ） A．良渚遗址 B．半坡遗址 C．陶寺古城遗址 D．二里头遗址 8．2025年为农历乙巳蛇年，蛇在我国传统文化中象征智慧、祥瑞等。下图为新石器时期不同地区出土的含“蛇”元素的陶器。这可用以说明（   ） A.中华文明具有多元一体特征 B．陶器生产世俗化的趋势 C.地理环境决定区域文明发展 D．全国统一市场已经形成 9．下列符合历史发展规律顺序的是（   ） A．阶级——生产力的发展——私有制——国家 B．私有制——生产力的发展——国家——阶级 C．私有制——生产力的发展——国家——阶级 D．生产力的发展——私有制——阶级——国家 10．《礼记·礼运》记载：“城郭沟池以为固。”从考古发现看，最早体现“城以卫君（君主、君王），郭以守民（百姓）”双重功能的遗址是（   ） A．二里头遗址 B．半坡遗址 C．元谋人遗址 D．秦始皇陵 11．《尚书》载周武王伐纣时宣称纣王“暴虐百姓”，而周军“不愆于六伐七伐”。《周易·革》记载“汤武革命，顺乎天而应乎人”。此类记载旨在强调（   ） A．推翻暴政的合法性 B．战争造成伤亡规模大 C．分封制适应时代需要 D．青铜兵器的先进性 12．小明研学时看到下面的文字介绍。据此判断，他参观的应是（   ） 展陈从商代史、甲骨学、考古史、商文明的世界传播等多个角度，全方位阐释商代繁盛的城市文明、完善的礼乐文明、发达的青铜文明、灿烂的文字文明以及高超的手工业技术等，生动呈现商文明对于中华文明乃至人类文明发展史上的重要地位和作用。 A．二里头夏都遗址博物馆 B．殷墟博物馆 C．长平之战纪念馆 D．秦始皇帝陵博物院 13．史学家朱绍侯等主编的《中国古代史》中写道：“周简王六年（前580年）时，晋大夫郤至公然与周王室争土地，双方互不相让，竟然到晋国国君那里打官司”。此材料意在表明（   ） A．春秋时期诸侯争霸激烈 B．分封制已经完全瓦解 C．晋国国君公正无私 D．春秋时期周王室地位下降 14．《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（方伯：一方诸侯之长）。”材料反映的现象是（   ） A．王室衰微，诸侯争霸 B．社会动荡，等级森严 C．国家统一，疆域拓展 D．生产发展，国力提升 15．唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。战国时期，各诸侯国纷纷变法图强，废除井田制，允许土地自由买卖。从唯物史观的角度来看，这些变革的根本原因是（    ） A．法家思想的推动 B．新兴地主阶级要求 C．争霸战争的需要 D．铁器、牛耕的推广 16．《史记·秦本纪》中记载：秦武公十年(公元前688年)“伐邽、冀戎，初县之”；公元前350年，商鞅下令“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”。这说明秦国（   ） A．中央集权制度开始形成 B．开始实施郡县制 C．君主专制制度开始形成 D．县行政组织出现 17．至春秋战国时期，“蛮”“夷”“戎”“狄”等在争霸战争中纷纷向中原地区汇聚，与华夏族渐成杂居状态……各大诸侯国均自奉为华夏正统。据此可知，这一时期各民族（   ） A．经济交流频繁 B．民族认同感形成 C．战争连绵不断 D．都积极进行改革 18．周平王东迁后，尚有百余诸侯国；到战国末期，却只剩下屈指可数的几个主要诸侯国。这一巨大变化，最为深刻地反映了（   ） A．分封制度彻底瓦解 B．局部统一逐步实现 C．社会秩序动荡不安 D．变法运动成为潮流 二、材料题（3小题，共54分） 19．阅读材料，回答下列问题。（16分） 中国历史源远流长，非常悠久。中华文明是世界上最古老的文明之一。炎黄子孙以自己的辛勤劳动、创新智慧和艰苦斗争，在祖国大地上创造出灿烂辉煌的物质文明与精神文明，留下了可歌可泣的历史篇章。 材料一： 材料二：七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。——《简明中国历史读本》 材料三：华夏民族非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 请回答 (1) 结合材料一两幅图片，概括远古人类获取食物方式的变化。（4分） (2) 根据材料二，中国南北方农耕聚落的代表分别处于什么流域？分别种植什么粮食作物？（4分） (3) 结合材料三，分析华夏族形成的特点。写出对华夏族的形成产生重要影响的战役和做出突出贡献的两个人物。（8分） 20．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一  约公元前2070年，我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝建立。夏朝成立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。 材料二  誓已，诸侯兵会者车四千乘,陈师牧野。帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距武王,…武王驰之，纣兵皆崩畔纣。纣走，反入登于鹿台之上,蒙衣其珠玉，自燔于火而死。 材料三 (1) 材料一中“夏朝”的建立者与末代君主分别是谁？（4分） (2) 材料二描述的是哪一历史事件？最终取得胜利的是谁？（4分） (3) 材料三中方框内应填入的内容是什么？ 分封制对西周的统治起到了怎样的作用? （8分） 21．社会变革·农业发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（22分） 材料一  中国古代不同时期所使用的主要生产工具 材料二  夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 材料三 某作家曾经在其作品中有这样一段有关上图的描述：就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川平原上已经完成一项了不起的工程，而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 (1) 根据材料一，指出从图一到图二农业生产工具的变化。（4分） (2) 根据材料二，归纳该变法的经济措施（6分） (3) 材料三中这个“了不起的工程”指的是什么？它有何功能？（6分） (4) 综合上述材料，归纳促进农业发展的因素。（6分） 三、综合题 22．春秋战国时期是我国历史上的政治大动荡和社会大变革的时期，也是文化空前繁荣的时期。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分） 【时空定位】 材料一 【经济发展】 材料二 图1 春秋战国时期的铁农具 图2 山西浑源出土战国牛带鼻环尊 【社会变革】 材料三 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理 建立户籍制度，加强对人民的管理 …… 经济 统一度量衡 废除旧的土地制度 …… 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 (1) 春秋时期位于上图时间轴中的哪个阶段？（写出对应字母符号）（2分） (2) 根据材料二，简述春秋战国时期出现了什么新变化？结合所学知识，分析这些变化对农业生产产生了怎样的影响？（4分） (3)根据材料三，指出表格与哪一次历史变革有关。该变革产生了怎样的影响。（4分） 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号)》 745 ▣▣ 七年级历史 百控 姓名： 班级： 考场/座位号： I 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、班级、 考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面制上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 ■ 缺考标记 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 单选题 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][c][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][c][D] 13[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 解答题 19.(1) (2) (3) 20. (1) (2) (3) ■ 21.(1) (2) (3) (4) 22.(1) (2) (3) ■