09《微光渡人，方是少年风华》《与焦虑握手，从容前行》《水袖起落，远近皆歌》《我也是一缕微光》-2027年中考语文优秀范文月月诵

阅读下面的文字，根据要求写作。 请从下面两个题目中任选一个，进行写作。 选题一：学校正在开展针对毕业生的“优秀学生”评奖活动。选取初中三年内某位同学让自己感动的具体事迹进行叙述，通过文章表达对该同学的认可与支持，旨在帮助该同学赢得选票。 选题二：班级或校园中存在“毛遂自荐”或自我推荐的现象。针对这一现象发表个人看法，阐述观点。 要求：①题目自拟；②文体贴合题目要求，选题一以记叙为主，选题二以议论为主；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；④书写工整，卷面整洁，不少于600字。 微光渡人，方是少年风华 今天我写下这封信，想郑重推荐我的同学王某某参评“优秀少年奖”。在人人追逐名次、争抢荣光的教室里，她甘愿做一束渡人的微光，以包容利他的风骨诠释少年超越分数的优秀。 世人总以试卷上的数字定义优秀，可我身旁这位同窗，总在细碎日常里藏着开阔格局。每次大考成绩公布，教室总会浸在浮躁的攀比之中：有人为一两分的落差而耿耿于怀，手握高分笔记的学霸紧闭书本、不愿分享，唯有她，始终心态平和。考试失利时，她会伏案整理几页错题思路，一笔一画标注易错点；取得优异成绩时，她也不会炫耀自满，反而主动把整理好的学习思维导图复印出来，分给全班。我曾拉住她，不解她为何不将整理好的学习方法自留精进，她望向窗外枝叶连绵的香樟树，轻声说道：“独木不成林，一人的出彩，远不及一群人的并肩生长。” 校园戏剧节筹备期间，班级剧组工作一度陷入僵局。大家都偏爱亮眼的主角戏份，琐碎的道具缝制、后台灯光调度，繁杂的排练统筹等工作，没有一人愿意接手，排练停滞不前。喧闹争执里，她默默站起身，主动揽下总统筹的工作。她没有强硬分配任务，而是拿出笔记本逐一询问每位同学的特长与心愿：擅长朗诵表演的同学饰演主角，心手巧的同学负责服装道具，内向安静、不爱登台的同学打理舞台灯光。 往后半个月，她包揽了所有辛苦细碎的后台工作：每天放学后核对剧本台词，熬夜制作道具，课间协调所有人的排练时间。每当同学们因角色分配产生分歧，她总能温柔劝解、化解分歧。登台那天，我们班的改编剧目《头脑特工队》舞台精致、情节波澜起伏，荣获最佳剧目奖，落幕时台下经久不息的掌声让我印象深刻。 很多人执着于独善其身，一心追逐只属于自己的荣光，却忘了一个朴素的道理：一个人或许可以走得更快，但一群人才能走得更远。方寸教室之内，她从不争抢耀眼光芒，甘愿化作温润微光，托举身边每一个人，陪着大家一同奔赴前路。她有着向善的赤诚、温润有度的担当，这正是少年最好的品质，值得我们所有人为她投出宝贵的一票。 阅读下面的文字，根据要求写作。 （1）作家郭城说：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。”他这段话中哪一点触动了你？请自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 （2）进入青春期，有的同学因学习压力大而焦虑，有的因不善与同学相处而烦恼，有的因目标不明确而迷茫……为帮助同学们解决这些问题，学校广播站“心理驿站”栏目向全校学生征稿。请你自拟题目，任选角度，写一篇文章投稿，可以分享故事，也可以讲述道理。 注意：如选第（2）题，请在第一行顶格注明“‘心理驿站’投稿”，题目写在第二行。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 与焦虑握手，从容前行 大家好！步入青春期，学业压力越来越大，焦虑仿佛成了很多人的常态。我也曾深陷学习焦虑之中，整日惴惴不安，直到慢慢学会调整心态，才重新找回轻松前行的状态。今天想和大家分享我的经历，愿我们都能和焦虑和解。 升入初三后，课业难度陡增，考试一场接着一场。看着堆积的试卷和不断下滑的名次，我心里的压力越来越重。每天清晨醒来，一想到繁重的作业和即将到来的测验，就满心烦躁。上课无法集中注意力，夜晚辗转难眠，越是着急，学习效率越低，陷入了越焦虑、越落后的恶性循环。那段时间，我沉默寡言，整日闷闷不乐，连最喜欢的课外活动也提不起兴趣。 班主任察觉到我的状态，耐心和我谈心。她告诉我，面对压力产生焦虑是正常的情绪，不必过分抗拒，学会接纳它，才能战胜它。听从老师的建议，我开始试着改变自己。我不再盯着排名自我内耗，而是把大目标拆成一个个小任务：每天弄懂一道错题，背诵一段知识点，完成一项练习。 课余时间，我不再闷在座位里胡思乱想。课间走出教室，和同学聊聊天，到走廊吹吹风；傍晚放学后，沿着操场慢慢散步，放松紧绷的神经。我合理规划作息，不再熬夜刷题，保证充足的睡眠。慢慢地，慌乱的心渐渐平静下来，学习也步入正轨。我不再害怕考试，而是把每一次检验都当作查漏补缺的机会。 如今我明白，青春期的学习压力无法避免，焦虑也并不可怕。它不是敌人，而是提醒我们正视现状的信号。一味逃避、自我否定，只会让负面情绪不断蔓延；坦然接纳、主动调节，才能冲破情绪的迷雾。 成长本就是一边负重，一边前行。愿每一位被焦虑困扰的同学，都能放下心中的包袱，接纳负面情绪，脚踏实地做好当下的每一件事。不必急于求成，不必过分苛求自己。稳住心态，稳步向前，我们终会跨过眼前的难关，遇见更好的自己。 阅读下面的文字，根据要求写作。 学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道：我眺望远方，我谛视近景，月亮与星光，小鹿与幽林，纷纭万象中，皆见永恒美。 为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光照耀下前行…… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 专题一：眺望与凝思　专题二：远近起伏都是歌　专题三：宇宙深处的那束星光 水袖起落，远近皆歌 眼前练功的波折是近处小调，心中戏台灯火是远方旋律，一路高低起伏，拼凑成我独有的青春乐章。 “梦短梦长俱是梦，年来年去是何年？”婉转的笛声轻轻飘散在空气中，卷起一片水墨般的优美。台上的灯光飘逸，落在点翠头上。水袖舞动，隐隐现出衣服上绣着的花纹。这样的场景，在我的梦中出现过无数次，可是—— “都什么年代了，怎么还有人学戏？”“学戏？你还是算了吧！”……不被理解的质疑、笨拙生疏的唱腔，声声入耳。 梦与现实的落差，是我乐章里低沉的开篇。 “重来！”老师严厉的话语回荡在耳边，我赶紧停下。重新摆好造型，吟唱那早已烂熟于心的唱词，只是刚唱两句就被老师打断了。我小心翼翼地观察老师的表情。她却只是摇了摇头。“你还没有完全理解它。”说完走到我身边重新演示了这段唱腔。 一曲终了，我仿佛穿越到六百年前的牡丹亭畔。同样的造型，同样的唱腔，感受却大为不同。我又一次挥起水袖，试着将自己化为杜丽娘，回到了六百年前…… 额角慢慢沁出汗水，身上的戏服渐渐被汗水浸湿，手臂也因酸麻而力不从心。低头，品味着“懒画眉”的婉转优雅；抬眼，体会着“玉交枝”的绮错婉媚。无数次，梦境与现实交错，旁人的冷眼、反复的磨勘、被否定的挫败，都成了脚下起伏的坎坷；而昆曲的六百年风雅、登台的渴望，是我遥遥眺望的远方。乐章从不只有轻快高音，这些起落，恰是曲中最厚重的段落。 与昆曲相伴的日子漫长而辛苦，执着又幸福。在无数个不为人知的日子里，汗水与晨光相伴，疲惫与暮色相随，初心与拼搏相依。终于—— 终于，那一刻到来了。我站在舞台上，身着华丽的戏服，水袖轻扬，唱出了我心中的梦。“梦短梦长俱是梦，年来年去是何年？”这一切都不再是梦，而是如今舞台上真实的自己。回望来路，昔日的煎熬是低沉的前奏，今朝的登台是清亮的副歌。一路高低辗转，有低谷，有憧憬，有眼前的困顿，也有心中的远方，远近起伏，无一不是生命谱写的动人歌谣。 往后人生风雨，何惧？一如杜丽娘，一如我自己。那些眺望已久的远方，途经的所有起落，终将汇成独属于我的完整绵长的歌。 阅读下面的材料，按要求写作。 破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢？ 请以“我也是一缕微光”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 我也是一缕微光 夕阳把教室的玻璃窗染成蜂蜜色时，我又看见小明缩在座位角落，像只受惊的小兽。他转来我们班三个月了，总是穿着洗得发白的校服，头发遮住半张脸，上课从不举手，作业本上的名字永远歪歪扭扭地挤在角落。 那天数学课，老师让同桌互相讲解错题。我转头看见小明的练习册上，红叉像荆棘一样爬满页面。他察觉到我的目光，慌忙把本子往抽屉里塞，指节因为用力而发白。我想起刚转学来的自己，也是这样攥着陌生的课本，连问问题都怕打扰别人。 “这道题，我昨天也错了。”我轻轻把自己的练习册推过去，指着那道几何证明题，“你看，辅助线要这样做……”他愣住了，睫毛上还沾着橡皮屑。阳光透过他耳际的碎发，在练习册上投下细细的光斑。那天我们讲了整整一节自习课，他的声音从蚊子哼变成能听清的语调，最后甚至在我写错公式时，小声提醒：“应该用勾股定理。” 从那以后，我们每天交换笔记。我的字迹工整，他的思路灵活，我们像拼拼图一样互补：他照我的笔记补上漏掉的知识点，我借他的思路学会更简洁的解法。有次我感冒请假，返校那天早读，我发现桌肚里躺着一杯姜茶，握上去还温着——杯身贴着一张纸条，是他笨拙的字迹：“谢谢笔记，快点好起来。”歪歪扭扭的笔画里，藏着我从未见过的郑重。 期中考试成绩出来那天，小明的数学从58分冲到了82分。领成绩单时，老师让他上台分享进步经验，他站在讲台上，背挺得笔直，头发梳得整整齐齐。“我想谢谢同桌，”他看向我，眼睛亮得像落满星星，“她每天给我讲题，还借我笔记……”话音未落，教室里响起掌声。我突然注意到，他校服袖口的磨损处，被缝上了小小的补丁，针脚歪歪扭扭，却透着倔强的认真。 后来我才知道，小明的妈妈在他转学后生病住院，他每天放学后要去医院送饭，晚上在走廊灯下写作业。那些我以为“简单”的帮助，对他而言或许是漫漫长夜里的一点光。就像萤火虫不知道自己的光有多亮，我也从未想过，递过去的一本笔记、一句讲解，竟能让一颗蜷缩的心慢慢舒展。 现在的小明已经敢在课堂上举手发言了，他的作业本上不再只有红叉，偶尔还会出现老师画的小红花。而我终于明白，微光不必耀眼，只要愿意为需要的人亮着，就能驱散某个角落的黑暗。就像破晓前的第一缕光，看似微弱，却能让等待黎明的人，重新燃起前行的勇气。原来我们每个人都可以是微光，在别人需要时轻轻亮起——这光芒或许微小，却足够温暖另一个生命。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $