期中核心素养卷-【跳跳熊预习】2026-2027学年五年级上册科学同步练（教科版·新教材）

核心素养卷答案解析 第一单元核心素养卷 二、1.×2.V3.V4.V5.×6.× 一、1.厚薄2.大3.大于 7.V8.V9.×10.V 三、1.C2.C3.C4.B 4.光源物镜调焦 5.A 5.相反6.细胞核 7.单8.载玻片盖玻片 解析显微镜的放大倍数，等于目镜放大 倍数与物镜放大倍数的乘积。当目镜保持 9.脱脂棉10.小没有（无） 二、1.D2.C3.D4.D5.C6.C7.C 不变，物镜由“10×”切换至“40×”时，显 微镜的总放大倍数将变为原来的4倍。因 8.C 此观察到的细胞个体随之变大，视野范围 三、1.×2.×3.×4.×5.V 内的细胞数量则相应减少；同时，40×物镜 四、1.(1)C(2)上方(3)D(4)目镜 下的视野范围更小，亮度也会随之降低，故 (5)大于 A选项符合题意。 2.(1)③观察池塘水里的活的微小生物， 6.A7.A8.A9.A10.C 不需要碘酒染色，碘酒将微生物杀死 (2)草履虫在游动，会游进、游出视野载 四、1.（1)C(2)适宜的温度营养物质 (3)A 玻片放少量脱脂棉，限制草履虫运动 (4)A(5)左下(6)A(7)B (3)单细胞(4)D(5)C 2.(1)用力点支点阻力点(2)省力 五、1.A2.B3.C4.A5.ADE (3)BCA费力(4)A 第二单元核心素养卷 3.(1)上能2不能 一、1.车轮车身扶手支架支架车轮 (2)上不能能 2.支点用力点阻力点 (3) (定滑轮) 3.肘关节手臂肌肉 (动滑轮) 4.组装位置 5.省力长 6.斜面 第三单元核心素养卷 7.定滑轮8.滑轮组 9.大10.材料动力 一、1.重力2.改变弹力3.太阳能电池板 4.提环弹簧指针刻度挂钩长大 二、1.A2.C3.C4.A5.A6.D7.A 8.B9.B10.A 5.阻碍运动座擦力6，石7.轮胎 三、1.V2.×3.V4.V5.V 8.自重价格9.两侧10.大大 四、1.(1)①扳手②钳子③美工刀 ④剪刀 二、1.×2.V3.V4.V ⑤羊角锤⑥螺丝刀⑦卷尺 5.V (2)卷尺羊角锤(3)B 解析在一定限度内，蹦床的弹力与人的重 2.(1)斜面的坡度(2)321 量成正比，人越重，起跳时受到的弹力越大。 (3)小大(4)省力(5)B 6.×7.V8.V9.×10.× 3.(1)6(2)10(3)逆 三、1.D2.C3.C4.C5.A6.D7.A (4)轴更小会更省力(5)D 8.C 期中核心素养卷 9.C 一、1.草履虫没有2.斜面3.细胞 解析选用大号的太阳能电池和小电动 4.用力点5.干燥低温 机说明动力已经足够，小车爬不出沙坑很 6.轮轴7.厚薄8.力的方向省力 可能是因为车轮打滑。 9.气孔10.技术 10.B11.B12.A ·科学·五年级上JK· -31 2.(1)A(2)D(3)C(4)A(5)C 期未核心素养卷 一、1.对光装片2.大小 五、1.(1)弹簧测力计“0”的位置 3.省力长4.滑轮组5.大大 (2)牛顿牛N 6.错动破裂地壳运动 (3)示例：滑板的质量地面的光滑程度 7.侵蚀沉积堆积 (4)0.62.44 8.小没有 (5)滚动滑动滚动远 9.大大小小 2.(1)受到的拉力越大，弹簧伸得越长 二、1.×2.×3.V4.V5.V (2)A(3)最大范围(4)8 6.× 第四单元核心素养卷 解析·雅丹地貌是千旱地区风力侵蚀基 一、1.大气生物 岩或沉积物形成的，多分布在千旱地区。 2.火山喷发 7.×8.×9./10.V 3.地球内部运动瞬间地壳 三、1.D 4.颜色颗粒粗细坚硬程度 解析凸透镜的镜片特，点是透明、中间厚 5.矿物石英长石黑云母 边缘薄。放大镜具有放大作用，放大镜的 6.岩浆岩沉积岩变质岩 放大倍数与镜片中央凸度有关，中央凸度 7.侵蚀 越大，其放大物体图像的倍数就越大。D 8.迅猛缓慢 图是凸透镜，具有放大作用，适合当作放 二、1.V2.V3.×4.×5.× 大镜。 6.×7.V8.V9.V10.× 2.C3.C4.B5.D6.D 三、1.C2.C3.B4.A5.A6.D 7.B 7.C 解析红外传感器可以识别障碍物，协助 8.C 控制系统使小车避开障碍物。 解析·沉积会形成平原，A选项不符合题 8.D 意；分解会将大石头最终变成细沙，B选项 解析b、c处是凹岸，被水侵蚀形成；a、d 不符合题意；风化作用主要使岩石原地碎 处是凸岸，由水的沉积作用形成。 裂，D选项不符合题意；流水的侵蚀作用会 9.C10.B 使地表形成许多溪流和沟壑，C选项符合 四、1.①轮轴②杠杆 ③斜面 题意。 9.D 四、1.(1)真实火山喷发具有危险性，模拟实验 可以替代实地观测。实验成本低于实地观 五、1.(1)D(2)D 测。直接验证理论假设，实验可控。（合 (3)霉菌生长需要一定的水分、适宜的 理即可) 温度。 (2)AC (4)D(5)①③②④ (3)②④③① (6)示例：戴上口罩，防止霉菌袍子被吸入 (4)岩浆地壳 体内。 5>关 2.(1)③②①④ (2)①0.1②0.3 (6)C (3)电动机太阳能 (7)B (4)A(5)传动 解析砾岩属于沉积岩。 (6)30(7)C 32跳跳熊哥 主偏宁 配套《科学同步练》 期中核心素养卷 )月( )日 星期( (时间：60分钟 满分：100分) 题号 二 三 四 总分 11111111 得分 一、填空题。（每空2分，共26分） 欧 1.在显微镜下我们能观察到细胞，我们平时看到的动植物是由很多细胞组成的，一些我 p 孙 们肉眼看不到的微生物是由单个细胞组成的，如 。病毒也是一种微生物，它 的结构非常简单， (填“有”或“没有”)细胞结构，必须生活在其他生物的细 胞内。病毒往往会使人生病，新型冠状病毒感染就是由新型冠状病毒引起的。 2.大桥长长的引桥构成了一个 ,它的作用是省力。 3 是生物体最基本的结构和功能单位。 11111 4.杠杆有三个重要的位置，在杠杆上用力使杠杆转动的位置，称为 阳 5.空气潮湿温暖是各种霉菌生长和繁殖的最佳环境，因此保持 可以防霉。 6.许多运输工具都有转向装置，使车轮能够转向，这运用了 技术。 7.装满水的矿泉水瓶也能放大物体图像，是因为它符合中央 边缘 ,且 实心透明的特点。 8.定滑轮不能省力，但能改变 ;使用动滑轮比直接提升 紧 9.叶表皮细胞中的 是植物进行呼吸作用的进出口。 10.工具的发展和 的进步密切相关，正是它推动了运输工具的不断升级。 二、判断题。（每空1分，共10分) 1.放大镜的镜片是中央薄、边缘厚的透明物体，也叫凸透镜。 2.独轮车搬运重物能省力，是因为它运用了杠杆技术。 3.光学显微镜中，靠近眼睛的透镜是目镜，靠近物体的透镜是物镜。 继 4.提升同一重物到相同高度，斜面的坡度越缓，越省力。 ( ) 5.所有生物的细胞形态、结构都完全相同，细胞是生物体基本的结构和功能单位。 ) 6.所有的杠杆类工具都能省力，生活中没有费力的杠杆。 7.看上去清澈干净的河水，里面也可能存在微小生物，不能直接饮用。 8.汽车方向盘应用了轮轴技术，其中圆盘是轮，中间的铁杆是轴。 ( ) 9 9.病毒有完整的细胞结构，普通光学显微镜就能清晰观察到。 10.螺丝钉的螺纹是螺旋状的斜面，拧螺丝时利用斜面可以省力。 三、选择题。（每题2分，共20分）》 1.下面物体的内部，不存在细胞的是( A.松树 B.蚂蚁 C.大理岩 D.人 2.下列工具中，最适合用来拔铁钉的是( A.镊子 B.十字螺丝刀 C.羊角锤 D.一字螺丝刀 3.制作特色美食“小鸡炖蘑菇”时，所用的蘑菇属于( ）。 A.细菌 B.病毒 C.真菌 D.植物 4.“秤砣虽小，能压千斤”这句话反映的是( )的原理。 A.轮轴 B.杠杆 C.滑轮 D.斜面 5.将显微镜原来标有“10×”的物镜，更换成标有“40×”的物镜，从目镜中观察到的图像 会()。 A.变大变暗 B.变小变暗 C.变大变亮 D.变小变亮 6.工地上的起重机运用了滑轮装置，如右图，起重机吊钩上的滑轮是( ）。 A.动滑轮，起省力作用 B.动滑轮，改变力的方向 C.定滑轮，起省力作用 D.定滑轮，改变力的方向 7.小明用显微镜观察霉菌，涉及以下四个环节，按操作的先后顺序依次是( ①采集霉菌样本②观察霉菌标本③制作霉菌玻片④记录霉菌特征 A.①③②④ B.①④②③ C.③①④② D.④①②③ 8.独轮车是一种从古至今都在使用的运输工具。仔细观察独轮车的构造，在使用独轮车 运输重物的过程中，独轮车主要利用了( )技术。 A.杠杆 B.轮轴 C.斜面 D.滑轮 9.在污水处理过程中，先沉淀再过滤，常常会在过滤用的沙砾表面铺一层细菌群，这样做 的目的是( )。 A.分解污水中的废物 B.分解污水中的颗粒 C.分解污水中的病菌 D.恢复污水中的生态平衡 10.以下关于工具和技术关系的说法，正确的是()。 A.工具的演化和技术的发展毫无关系 -10- ·科学·五年级上JK· B.技术的发展会推动工具的改进，工具的改进不会影响技术发展 C.工具和技术相互促进，技术的发展促使工具改进，工具的改进又体现技术进步 D.工具比技术更重要，有了好工具就能推动社会发展 四、实验探究题。(44分) 1.为了观察水中的微生物，探究小组决定培养微生物。6月，大家设计了以下实验。(14分) 序号 环境 烧杯A 加入30毫升纯净水，放在窗台上 烧杯B 加入30毫升水田里的水，放在窗台上 烧杯C 加入30毫升纯净水，并放入一些干稻草，放在窗台上 烧杯D 加入30毫升纯净水，并放入一些干稻草，放在冰箱冷藏室里 (1)一星期后，阳阳用滴管从4个烧杯中分别取了一滴水，分别用显微镜观察，除了烧 杯B,你认为还有可能观察到微小生物的是烧杯 (2)以上实验说明，微小生物与常见的生物一样，生长需要 和 等 条件。 (3)上边描述的“哪种方法能够培养出微小生物”的实验属于( )。 A.对比实验 B.模拟实验 C.观察实验 (4)阳阳在显微镜下观察到了下图中的一种微小生物，这是( A.草履虫 B.变形虫 C.喇叭虫 (5)观察过程中，阳阳看到这些生物都迅速地游向左下角，他想把这些生物尽可能地挪 到显微镜的视野中央，应把玻片标本往 方向移动。 (6)观察过程中，若在玻片标本的左下角放置小冰块，可预测这些生物都将()。 A.躲离左下角 B.没有反应 C.仍然四处游动 (7)探究小组其他成员使用显微镜观察时，有时候会发现镜筒里面黑乎乎的，什么也看 不见。可能的原因是( ）。 A.镜筒高低没有调整好 B.反光镜的方向没有调整好 C.目镜和物镜的倍数没有匹配好 2.下图是生活中常见的垃圾桶结构示意图，用脚在F处往下踩，垃圾桶的盖子会打开。 请你仔细看图，认真分析思考，回答问题。（18分) ·科学·五年级上JK· -11 (1)杠杆DEF中，F点是杠杆的 ,E点是 D 点是 。(均填“支点”“用力点”或“阻力点”) (2)杠杆DEF是 (填“省力”或“费力”)杠杆。 (3)ABC也是杠杆， 点是用力点， 点是支点， D⊙ 点是阻力点。杠杆ABC是 (填“省力”或“费力”)杠杆。 (4)杠杆ABC和下列杠杆类工具中的( )最相似。 A.火钳 B.老虎钳 C.开瓶器 D.核桃夹 3.科学探究小组在学习了滑轮后感受到滑轮的妙用，决定自已通过实验来探究“定滑轮 和动滑轮的作用”。(12分) (1)图1是研究定滑轮的装置，当科学探究小组成员拉住右边的 绳子往下拉时，左边的钩码会随着绳子向 (填“上” 或“下”)运动，这说明定滑轮 (填“能”或“不能”)改 变用力的方向；先在左边的绳子上挂了2个钩码，想要绳子两 图1 图2 边保持平衡，需要在右边挂 个钩码，这说明定滑轮提升重物时 (填“能”或“不能”)省力。 (2)下表是科学探究小组成员用图2装置研究动滑轮作用时得到的数据。 直接提起重物橡皮筋的长度/厘米 10 15 20 25 利用动滑轮提起重物时橡皮筋的长度/厘米 10 12 15 科学小组成员实验时向（填“上”或“下”）用力，带动钩码上升，这说明动 滑轮 (填“能”或“不能”)改变用力的方向。同时分析上表中的数据可 知，用动滑轮提起重物时 （填“能”或“不能”)省力。 (3)观察下面图A中起重机的滑轮，在括号中写出滑轮的类别。用画线代表绳子，在 图B中组装一个既能省力又能改变用力方向的滑轮组。 图A 图B 12