第3课时 制作独轮车&第4课时 巧用斜面-【跳跳熊预习】2026-2027学年五年级上册科学同步练（教科版·新教材）

《科学同步练》答案解析 第一单元 微小世界 第3课时·用简易显微镜观察 第1课时·研究放大镜 一、1.目镜物镜2.目物调焦环 3.乘积4.倒相反 一、1.凸透镜2.透明放大3.大 二、1.B2.D3.B4.B5.C6.C7.C 二、1.B2.D 8.B 3.B 9.B 解析露珠的凸度越大，放大效果越好， 解析手持式简易显微镜由两个凸透镜 越清晰。 组成，可实现两次放大，且多配备补光光 4.B5.D 源；放大镜仅为单一凸透镜，这是二者本质 6.B 区别。 解析放大镜的放大倍数越大，视野 三、1.×2.×3.V 越小。 四、1.B2.甲丙 7.D8.B 3.(1)③(2)⑤(3)①(4)④(5)② 9.B 解析甲和丙容器都有放大作用，即甲、 第4课时·用光学显微镜观察 丙小球放大以后才和乙球一样大，所以实 一、1.目调节旋钮物反光 际最大的是乙球。 2.乘积3.反光4.科学素描 三、1.②③④凸度凸度 二、1.C2.C3.A4.B5.B6.A7.C 2.②⑤镜片直径 8.B 第2课时·怎样放得更大 三、1.目镜调节旋钮放大倍数 一、1.大2.距离3.两个凸透镜距离 2.反光镜明亮 二、1.A2.D3.B4.A5.C 3.压片夹通光孔4.倒立 三、1.×2.V3.× 5.光线不足或镜片污染（合理即可） 四、1.AB2.5×10× 四、1.D2.600 3.③①④②①平行②凸③清晰 第5课时·观察细胞 ④二 一、1.细胞2.结构功能3.单细胞 4.50 4.保卫5.叶绿体 五、显示光的传播路径会聚发散 二、1.C2.A3.C4.D5.B6.B 25 三、1.×2.V3.×4.V5.× 第二单元工具与技术 四、1.D2.A3.A4.气孔保卫5.C 第1课时·各种各样的工具 五、1.血小板2.B3.D 一、1.器具2.简单3.车轮车身扶手 第6课时·观察水中的微小生物 二、1.C2.B3.B4.C5.C6.A 一、1.载玻片盖玻片2.脱脂棉 第2课时·独轮车省力的秘密 3.微小生物 一、1.杠杆用力支阻力 二、1.D2.C3.B 2.①用力点②阻力点③支点 三、1.×2.×3.×4.V5.× 3.作用效果作用范围作用方向 四、1.B 二、1.D2.B3.C 2.不合理，因为温度过高可能会抑制微生物 三、1.大于等于小于2.等于 的生长，甚至导致微生物死亡。 3.AD BE C 3.C 四、1.C2.D 五、1.A2.B3.D 3.D 第7课时·微生物与人类 解析F是用力，点，E是支点，用力，点距 -、1.D2.C3.C4.C5.A 离支点越远越省力。 二、1.60℃ 第3课时·制作独轮车 2.杀灭鲜牛奶中原有的微生物 -、1.C2.B3.C4.A 3.加入乳酸菌菌种 二、1.杠杆 4.40°C以下是适宜乳酸菌生长的温度，温度 2 过高会导致乳酸菌失活 用力点 5.真空包装脱水干燥 阻力点 支点 单元复习·易错点整理 【变式训练1】A 3.示例：独轮车的把手做得更长；车斗做得 【变式训练2】B 更前面一些；斜面做得更长等。 【变式训练3】A 4.C5.B6.A 解析气孔是植物进行气体交换的场所，要观 第4课时·巧用斜面 察植物气孔，儒要先制作薄而透明的叶片玻片标 一、1.简单机械省力2.小（或缓） 本，才能在显微镜下观察。 二、1.A2.B3.A 一 26 ·科学·五年级上JK· 三、1.×2.V3.× 第6课时·给小车安装方向盘 四、1.小2.D 一、1.省力费力 3.(1)省力(2)短越多 2.轮轴轮轴（从左至右） 4.D 3.省力 五、1.C 二、1.C2.C3.A4.D 2.A 5.A 解析质量均匀的小球的重心在它的球 解析刹车利用了杠杆原理，车轮、脚踏 板和车把手利用了轮轴原理，链条利用了 心处，小球内各点所受的重力产生合力，这 链条传动。 个合力的作用，点就是这个小球的重心。 三、1.5.2N2.省力 3.C 3.示例：门把手、汽车方向盘、扳手 第5课时·妙用滑轮 四、1.省力增长2.重A3.更快 一、1.定滑轮方向大小 第7课时·社会发展与工具和技术 2.动滑轮大小方向 一、1.杠杆技术轮子技术组装技术 二、1.B2.C3.B 2.雕版印刷活字印刷激光印刷 三、1.使用定滑轮不能省力，但能改变用力的 二、1.B2.C3.C4.B 方向 三、1.×2.×3.V4./5.V/ 2.使用动滑轮可以省力，但不能改变用力的 四、1.B2.轮子杠杆 方向 3.(1)中央(2)三角(3)车轮 3.使用滑轮组既可以省力又可以改变用力 4.三角形具有稳定性（合理即可） 的方向 五、1.B2.C3.A4.B 4.绳子的缠绕方式5 单元复习·易错点整理 5.B 【变式训练1】B 解析·拉动动滑轮上的物体A,只需要与 【变式训练2】 (1) 轮 其一半重力相等的拉力。而A、B质量相 等、重力相同，物体B的重力转换为动滑 轮上的拉力时，完全可以拉动物体A上 升，此时物体B下降。 四、1.A2.C3.C ·科学·五年级上JK· 27 (2)①3④② 三、1.BD2.A3.C 【变式训练3】B 4.(1)B(2)远(3)B(4)A 第三单元 运动和力 四、1.BA2.C 第1课时·拆解我的小车模型 第4课时·测量力的大小 一、1.力的大小 一、1.车轮电池支撑固定动力 2.提环指针刻度板挂钩 2.结构环境环境3.太阳能 3.牛N 二、1.C2.C3.C4.B5.C6.C 二、1.A2.B3.A4.C5.B6.B7.B 三1入大 8.C 2×以 三、1.2.2N2.C 四、1.C2.A 3.B 第2课时·用重物驱动小车 解析，应该在拉动纸盒匀速运动时读取 一、1.引力越大2.绳子垫圈数量快 弹簧测力计的示数。 3.减小 四、2.弹簧原长度3.73厘米1厘米 二、1.D2.C3.B 4.弹簧测力计5.C 4.B 6.不可以。弹簧的伸长量有一定的限度，超 解析·力可以改变物体的运动状态，包括 过一定限度后，弹簧无法恢复原状，即 运动快慢和方向。 损坏。 5.D6.C7.A 第5课时·摩擦力的比较 三、1.垫圈数量（重力大小） 2.A3.C 一、1.摩擦力2.克服 4.D5.3C 二、1.D2.C3.D4.B 6.垫圈数量越多（重力越大），小车运动越快 三、1.V2.V3.V 第3课时·用弹力驱动小车 四、1.(1)BC接触面粗糙程度 一、1.形变2.弹力 (2)AB大 二、1.B2.D 2.示例：轮胎、脚踏板、刹车块等部件的表面 3.C 都刻有花纹或凹槽车轴加润滑油、使用 解析小车停止运动后，橡皮筋恢复到原 轴承、车轮采用滚动摩擦 来的形状，没有弹力，但小车还受自身的 五、1.弹簧测力计提环水平 重力。 弹簧伸长量的大小与所受拉力的大小有关 4.B5.D 2.B3.B4.A 28第3课时·制作独轮车 任务一·基础小达人 一、我会选一选 1.在设计独轮车时，不需要着重考虑的因素是( )。 A.材料和尺寸 B.成本 C.独轮车的颜色 D.框架结构 2.制作独轮车车身时，若使用硬纸板作为主要材料，下列加工方式最合适的是( A.直接用手掰折 B.用直尺辅助裁纸刀裁剪 C.用剪刀随意裁剪 D.整块拼接，不需要裁剪 3.在组装独轮车的轮子和车身时，为了使连接更牢固，以下胶类比较合适的是( A.双面胶 B.透明胶 C.热熔胶 D.橡皮泥 4.轮子大约出现于公元前3500年，当时还只是圆形的板。大约公元前2000年，出现 了( ）。 A.带辐条的轮子 B.充气轮胎 C.橡胶轮子 D.金属轮子 任务三·实验探究题 二、我会实验探究 学校科技节即将举办一场独轮车障碍搬运赛，阳阳入选了比赛队伍。为了出色地完成 此次比赛，阳阳和他的小队专门对独轮车展开了研究。 1.如右图所示，独轮车可视为一种简单机械 2.请在图中标记出用力点、支点和阻力点的位置并标注名称。 3.若要使工人搬运重物更为省力，请提出一种有效改进图中工具的 方法。 4.阳阳利用硬纸板、竹棍、木板等材料制作了独轮车模 重物 ab￡ 型并进行研究，如右图所示。在用独轮车模型搬运重物时， 手握( )位置更省力。 A.a点 B.b点 C.c点 5.制作独轮车模型时，阳阳尝试用剪刀的A、B两点去剪细竹棍，如 右图，你认为 点更容易剪断细竹棍。 6.下列简单机械中，你认为属于费力杠杆的是( A.用钓鱼竿钓鱼 B.手推独轮车 C.用钉锤钉子 20科学·5年级JK上 第4课时·巧用斜面 任务一·基础小达人 一、我会填一填 1.斜面是一种 利用斜面从下向上搬运物体比垂直搬运 2.斜面的省力情况与坡度的大小有关，坡度越 越省力。 二、我会选一选 1.下列选项中，运用了斜面原理的是( ）。 A.楼梯 B.平坦的公路 C.螺丝刀 D.汽车方向盘 2.螺丝钉的螺纹运用的是斜面原理。两枚长短、粗细一样的螺丝钉，一枚螺纹密些，一 枚螺纹疏些，用同样的螺丝刀拧进木头时，( )。 A.螺纹疏的要省力些 B.螺纹密的要省力些 C.两枚螺丝钉一样省力 D.两枚螺丝钉一样费力 3.(图示情境)如图，用测力计将物体分别从①和②移动到顶端处。移动过程中，关于 ①和②的测力计的示数，下列说法正确的是( ）。 A.①的示数小 B.②的示数小 顶端 C.①和②一样大 D.无法确定 三、我会判一判 1.斜面的核心作用是省力，所有斜面都比垂直提升重物更省力。 2.螺丝钉的螺纹本质是缠绕的斜面，利用了斜面省力原理。 3.对比实验中，可同时改变重物重量和斜面坡度来探究省力效果。 任务实验探究题 四、下面是某实验小组探究斜面的坡度与省力关系的实验 1.斜面与水平面的夹角越小，斜面的坡度越 (填“大”或“小”)。 2.在一个斜面上进行测试的过程中，下列做法错误的是( )。 A.反复多次测量并取橡皮筋长度的平均值 B.确保小木板的倾斜角度稳定 C.拉动小木块时要缓慢并且匀速 D.使用粗细不同的橡皮筋 科学·5年级JK上21 3.下表是实验中测量记录的橡皮筋长度（将木块提升至相同高度），分析数据回答 下题。 直接提起 斜面A 斜面B 斜面C 20厘米 15厘米 12厘米 10厘米 (1)使用斜面比直接提起 (填“省力”或“费力”)。 (2)斜面的坡度越小，橡皮筋的长度越 (填“长”或“短”)。也就说明斜面的 坡度越小，省力 ；坡度越大，省力越少。 4.在实验中，如果发现实验数据有问题，科学的做法是( )。 A.直接修改数据 B.向同学索要数据 C.放弃本次实验 D.分析原因，重新实验获得数据 任务三·综合提升题 五、小球爬坡 周末，小科参观科技馆时，发现了一个奇特的装置，一个小球放在一个架子上，架子是 倾斜的，左边低右边高，小球居然可以从“低处”向“高处”滚动。 X 1.如果将装置的两根木棒并合起来，把小球放在最右侧，如图甲所示。此时小球应 该( )。 A.不会滚动，一直保持在最右侧 B.一会儿向左侧滚动，一会儿向右侧滚动 C.向左侧滚动，直到滚动到最左侧 D.向左侧滚动，直到滚动到中间位置 2.小科查阅资料发现，当球体向低处滚动时，实际上是重心的持续降低。将装置的两 根木棒最右侧分开一定距离，左侧保持并合，如图乙所示，此时，左侧小球与右侧小球相 比，()。 A.左侧小球重心高 B.重心一样高 C.右侧小球重心高 D.无法进行比较 3.按照图乙装置，将小球放在最左侧，如图丙所示，此时小球应该(）。 A.不会滚动，一直保持在最左侧 B.一会儿向右侧滚动，一会儿向左侧滚动 C.向右侧滚动，直到滚动到最右侧 D.向右侧滚动，直到滚动到中间位置 22科学·5年级JK上