山东德州市宁津县育新中学等校2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年上学期 八年级语文第一次学情监测 一、积累运用 北京中轴线申遗工作已进入冲刺阶段，近期学校组织“走近中轴线”系列学习实践活动，请你 参与并完成下列任务，完成下面小题。 【溯源·了解】 1.同学们搜集整理了北京中轴线的资料，准备装订成册。请你阅读下面小西同学整理的文稿， 完成小题。 北京中轴线，南起永定门，北至钟鼓楼，全长78公里，被建筑学家梁思成盛赞为“全 世界最长，也最伟大的南北中轴线【甲】这条横亘北京城的传奇“脊梁”，将左右对称的建筑 群连在一起，使城市呈现出“中轴突出、两翼对称”的特色。北京独有的壮美秩序就由这条中 抽线的建立而产生。 它是北京城的空间之抽，更是文化之轴，张显了丰厚的历史底蕴、文化内涵和遗产价值。 2022年5月25日，【乙】北京中轴线文化遗产保护条例【乙】获通过，自2022年10月1 日起施行。越来越多的重点文物、古建筑得以腾退修缮，恢复了历史风貌。北京中轴线因多 方的不椴努力焕发出新的生机。 (1)（2分)文稿中加点词语“张显”书写有误，请你用楷体正确、规范地书写在下面。 (2)(3分)在文稿中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是() A.【甲】”。【乙】“” B.【甲】。”【乙】“” C.【甲】。”【乙】《》 D.【甲】”。【乙】 《》 【探寻·感悟】 同学们在“探寻中轴文化”系列活动后，以不同形式呈现自己的收获。 2.下面是小北同学在活动后为校刊写的一则消息。请你根据要求，完成小题。 我校同学积极参加“探寻中轴文化”系列活动 10月24日，我校同学参加了“探寻中轴文化”线上学习活动。 上午，同学们翘首以盼的“探寻中轴文化”系列活动启动。随后同学们有选择地参加了线 上学习活动：有的参加了“中轴线上读懂故宫”故宫建筑艺术公开课公益活动，有的观看了纪 录片《北京中轴线》，有的聆听了“中轴线上的声音”民俗文化艺术讲座。虽然是线上学习，同 学们也正襟危坐，全神贯注。 下午，有的同学还参加了线下实践活动。他们沿中轴线骑行，一路上认劳认怨，在天坛 了解敬民保民爱民以顺应天道的思想，在前门大街的商铺前拍服记录，在人民英雄纪念碑下 诵读前辈们振举发聩的诗文，在景山的万春亭俯瞰紫禁城的建筑布局，在修整一新的钟鼓楼 前采访游客，还一路向北打卡了设计与施工巧妙绝伦的“鸟巢”和“水立方”。 (3分)对文段中的加点词语，说法正确的一项是( 第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP A“翘首以盼”表现出同学们对活动的强烈期待，其中“翘读音为“qo”,意思是“抬起”。 B.“正襟危坐“意为“端端正正坐着”，形容同学们对待活动态度严肃。 C.“认劳认怨”应该写为“任劳任怨”，用来表现出同学们对活动的极高兴趣。 D.“振聋发聩”应该写为“震聋发聩”，突出革命先辈的诗文影响力大。 3,(3分)下面是小南同学在活动后写的一副对联，你认为在上下联横线处填入词语，最恰当 的一项是() 壮美中轴，纵贯延展，再现古都①： 西外学子，②，探寻北京③。 A.①风韵 ②遨游京城 ③文明 B.①风情 ②遨游京城 ③文化 C.①风情 ②力学笃行 ③文化 D.①风韵 ②力学笃行 ③文明 4.(3分)小东同学活动后制作了系列短片，短片结尾部分以排比的形式，借颜色表达对中轴 线地标建筑的理解。请你根据示例，补充最后一句。 我心目中的景山是绿色的，绿色既是植被的颜色，也是北京生态环保的象征：我心目中 的水立方是蓝色的，蓝色既是幕壁的颜色，也是北京动感活力的象征： 二、默写(8分) 5.根据语境，补写出古代诗文名句。 诗人笔下的山川风物，承载着丰富的情思与志趣。秋意在山野间弥漫，王绩捕捉到“树 树皆秋色，（1) ”的萧瑟静谧：春色在湖畔跃动，白居易欣喜于“（2) ,浅草才能没马蹄”的欣欣向荣。登临高楼，崔颗描绘出“晴川历历汉阳树，(3) "的明丽景致：远赴边塞，王维则以“(4) ,(5) (《使至塞上》)勾勒出边塞的奇丽风光。 面对三峡的春冬美景，郦道元由衷地赞叹“(6) 良多趣味”（《三峡》)。 面对富春江的奇山异水，吴均感慨“(7) ,望峰息心：经纶世务者，(8) 。”(《与朱元思书》)，表达归隐林泉的志趣：面对傲立风中的松柏。 三、整本书阅读(10分) 6.以下是某同学阅读名著《红星照耀中国》绘制的一张阅读单，请你帮她补充完整。 阅读有方法 学习有成效 猜猜“我”是谁？（填字母） (1)(2分)“书生出身的造反者， 行动同知识、信仰完全一致的知识 把握作品人 阅读纪实作品，首先要学会把握作 分子。”他个子清瘦，眼睛富于热情。 奶 品所写的人物和事件。 () (2)(2分)从小有反抗精神，童年 时在私塾反抗老师，将祖母的鸦片 烟盘踢掉。为人爱笑，说话举止直 截了当，不转弯抹角。( 第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP A.毛泽东B.周恩来C.彭德 怀D.朱德 (3)(3分)在陕北，斯诺采访了众 多共产党领袖，让我们深深感受到 把握作品中的“事实”之后，还要学 “中国人的底气来自哪里”。请选择下 明确作者立 会阅读作者对于事实的感受和印 场 面一个人物，结合具体事例说说他 象。 的“底气”。 A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀 (4)(3分)习近平总书记说：“一 个有希望的民族不能没有英雄，一 领悟故事精 个有前途的国家不能没有先锋。“英 从事实中汲取营养，从中收获启迪。 雄是民族最闪亮的坐标。”请你联系 神 《红星照耀中国》和《长征》，谈谈 你读到的红军长征的精神内涵是什 么？ 四、文言文阅读 阅读下面摘录的古诗文，回答问题。 【摘录一】 上三峡 李白 巫山夹青天，巴水流若兹。巴水忽可尽，青天无到时。 三朝上黄牛，三幕行太迟。三朝又三幕，不觉龚成丝。 【注释】①此诗是李白在唐肃宗乾元二年（759)流放夜郎途经三峡时创作的作品。 7.（4分)诗中“三朝上黄牛，三暮行太迟”两句，通过反复写“三朝“三暮”，强调了什么？表 达了诗人怎样的心情？ 8.(4分)诗的最后一句“不觉鬓成丝”有何深意？请结合全诗简要分析。 【摘录二】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见 曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时潮发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒彩，绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者 歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元《三峡》) 【摘录三】 第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里。人滩水至峻峭，南岸有青石， 夏没冬出，其石长崟”，数十步中，悉作人面形，或大或小。其分明者，须发皆具，因名曰人 滩也。”江水又东，径黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色 如人负刀牵幸牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回， 虽途迳信宿®，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，幕宿黄牛：三朝三暮，黄牛如故。”言 水路纡深，回望如一矣。 （节选自郦道元《水经注·卷三十四)，有刷改) 【注释】①嵚釜：形容岩石高大奇特。铁，险峻。盏，山石尖锐。②色：形状。③成就：文 中指轮廓。④信宿：连宿两夜，两个晚上。 9.(4分)请解释下面语句中的加点字，补全表格。 文中语句 方法指引 字词解释 莫得究焉 【成语推断】莫名其妙 （1)莫： 二滩相去二里 【结合语境】 (2)去： 素湍绿潭 【查阅字典】A.本义白色的生绢，引申为白 (3)素：_（填序 色：B。平素，一向：C。朴素，不加装饰的 号) 哀转久绝 【结合语境】 (4)绝： 10.（2分)请用现代汉语翻译【摘录三】中画横线的句子。 最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。 11.(2分)用“为下面句子断句。（限两处） 江水又东径狼尾滩而历人滩 12.(3分)【摘录三】中引用行者谣“朝发黄牛，暮宿黄牛：三朝三暮，黄牛如故”，是为了说 明什么？（) A.黄牛山景色壮丽，令人流连忘返 B.行人行程匆忙，日夜兼程赶路 C.水路迁回曲折，船行数日仍可见黄牛山 D.黄牛滩地势险峻，行船危险重重 13.(4分)【摘录二】【摘录三】两文都写了山，请说出两文中山的共同之处和写法上的不同。 共同之处： 不同写法： 四.综合活动 小雯邀请你一起读报纸，在实践中探究消息的阅读方法。 李笑萌 ①6月8日，本报刊出中国社科院学者全涛有关青海“秦刻石”的释读成果，并展开了为 期4个月的“昆仑石刻”（后被国家文物局确认并定名为“尕日塘秦刘石”）学术争鸣。学界认为， 这场争鸣，具有重要的历史、艺术和科学价值。迄今，这场学术盛事还在引起广泛关注。 ②复旦大学资深教授葛剑雄等从历史地理角度思考“秦刻石”的价值。他们认为，从汉式 第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 帝对“昆仑”地望的判断、“昆仑“和玉出“昆仑“概念的形成、秦始皇时代的地理知识、秦始皇采 药的目标、当时的交通条件等各方而判断，秦始皇派人去“昆仑”采药完全有可能会经过今扎 陵湖北岸，石刻证明为真，就可作为这一事件最确切的物证。 ③每当说起档案，人们往往率先想起收藏在档案馆等机构中的纸张、丈件。在一些档案 工作者眼中，青海扎陵湖畔暴露在自然环境里的“秦刻石”也是一件历史档策。有来自国家档 案局的工作者提出，秦始皇统一后数次出巡，在多地立下七大刻石，展示了其强大的统治力， 然而这些刻石的原物大多都已毁坏湮灭，仅存泰山刻石和琅琊台刻石的残块易地保管，也损 毁严重、漫漶不清。与七大刻石相比，青海的这方“秦刻石”记裁的是秦始皇派遣方士求取长 生不老药的史实，不仅存于原址，且保存最为完整，历史价值不可取代。 ④复旦大学出土文献与古文字研究中心主任刘钊则看到“秦刻石”的重要语料价值。他认 为，刻石上的丈本字数虽然并不是太多，但首尾完具，要素齐全，言简意赅，表述清楚，填 补了秦文本的一个空白。 ⑤据悉，有关这方“秦刻石”的文物保护及相关历史研究已经展开。 (《光明日报》2025年10月17日01版) 14.(2分)消息的标题可以概括消息的主要内容，小宇在摘录这则消息时忘记摘录标题。请 你为这则消息拟写一个恰当的标题。 15.（3分)校刊中设计有“阅读新风尚“文化新视野”两个栏目，小雯打算在校刊中收录这则 消息，你觉得把本文放在哪个栏目更合适？请简述理由。 五、·现代文阅读 （一)阅读下面的文字，完成下面小题。 随着人工智能(AI)在各个领域的广泛应用，人工智能在非物质文化传承和发展中的作用也越来 越大。班级开展了“当传统非遗遇到人工智能”学习活动，下面是成果汇报的内容。 【博学小组：AI赋能非遗，探索进行时】 AI赋能的非遗数字化创新，大拓展了非遗全球化传播的潜力。在跨平台传播中，AI 技术可以通过多语言翻译、智能推荐等功能，帮助非遗内容打破语言与文化的界限，实现更 广泛的跨文化传播。湖南的花鼓戏、湘绣等非物质文化遗产代表性项目被生动还原，在 YouTube、Instagram等国际平台上呈现，从而将中华优秀传统文化展现给全球观众。此外， 借助AI辅助学习，传统技艺能更高效地传授给新一代传承人。虚拟实训和智能辅导让非遗学 习变得更有趣、更高效，越来越多高学历的年轻人投身非遗传承，为非遗传承增添新活力。 【明辨小组：AI赋能非遗，思考在路上】 湖南衡阳姑娘刘雅晴（网名九月）在网络上展示了打铁花等常人难以企及的传统技艺，被 网友称为自带“系统”的女孩。一条高赞留言问道：打铁花作为如此危险的非遗技艺，能否用 AI(人工智能)取代？身为国家级非遗项目“确山铁花”第七代传承人的九月给出答策：A】可以 替代部分重复性劳动，但无法取代表演性非遗，因为表演性非遗是“民族凝聚力的具象化”。“人 奋力一击，能让人看到一种勇气。用我打铁花老师的话说，·我们中国人1600度的铁水都不怕， 就敢往火海里钻，要是国家需要，我们怕谁啊！’” 【笃行小组：AI赋能非遗，行动见真章】 ①2月6日，湖南省人民政府新闻办公室官方账号发布“剪’出湖南韵！用A非遗剪纸 风打开湖南地标”短视频。 ②2月9日，湖南师大附中雨花学校在开学报到日举办“当非遗遇上AI”活动，巧妙融合 第5页（共8页） S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 传统文化与现代科技，为学生带来一场视觉与心灵的盛宴。学生们在活动中亲身感受到传统 剪纸与现代AI技术的完美结合。 ③3月16日，第二届“发现长沙之美”网络视听公益作品征集展示活动AIGC设计训练营 圆满落幕。结营仪式上明勇君作为学生代表发言。他提到，技术不仅是工具，更是传承与创 新的桥梁。在AI技术助力下，湖南非遗焕发出崭新生机与活力。同时，他认识到文化传承与 科技创新并非对立，而是相辅相成、共同发展的。未来，他希望通过创新应用现代数字化技 术，让非遗文化重焕生命力，走向更广阔的舞台。· 16.(3分)请根据以上材料内容，选出理解与分析正确的一项（) A.AI技术通过多语言翻译和智能推荐，已使所有非遗项目在全球范围内得到了广泛传播。 B.借助AI辅助学习，传统技艺的传承变得更加高效，吸引了大量低学历年轻人投身非 遗传承。 C.湖南衡阳姑娘刘雅晴（网名九月）作为国家级非遗项目传承人，认为AI虽能替代部分重 复性劳动，但无法完全取代表演性的非遗技艺。 D,AI技术的运用己经使得非遗技艺摆脱了传统学习方式，实现了完全的数字化和智能化 传承。 17.(3分)根据文本内容，以下关于人工智能(A)在非物质文化遗产传承和发展中的作用及 其影响的推断，最不合理的是() A.随着AI技术的不断发展，未来非遗的传播范围可能会进一步扩大，甚至可以实现个 性化的内容推荐，让不同文化背景的观众更容易接受和喜爱非遗。 B,AI技术的应用可能会导致非遗传承人对传统技艺的依赖程度降低，从而影响非遗技艺 的纯正性和传承的稳定性。 C.AI在非遗传承中的应用，可能会激发更多年轻人对非遗的兴趣，使非遗传承的队伍更 加年轻化、专业化。 D.AI技术在非遗传承中的应用，不仅有助于非遗的传播和传承，还可能促进非遗与现代 科技的深度融合，创造出新的文化形式和艺术表现手法。 18、(4分)百度百科AI非遗馆荣誉馆长李子柒曾说：“很多非遗文化，像极了一个垂暮的老 者，站在历史长河中不断回望，就是那种无力感。所以它需要被很多人看见，需要被很多人 关注。”那么，如何让非遗文化摆脱这种“无力感”，重新焕发生机呢？请作为“非遗振兴策划师” 的你，结合以上三则材料，联系生活实际，提出一些可行的措施或办法。 (二)阅读下面的文字，完成下面小题。 纸飞机 汪文青 ①那年春天下了很大的雨，惊雷滚滚，雨落如注，大颗大颗的雨浦狠狠地砸在地上四分 五裂，最终又汇成一条条蜿蜒的小流，向着不知名的地方流淌开去。 ②我和弟弟坐在田垄上，沉默被雨声塞满。地里的蒜基被雨水冲刷得很干净，绿油油的， 十分可爱。然而可惜，今年莱价便宜，尤其是蒜薑这一大片的收成，还不够请人收割的工钱。 眼前的植物倒幸免于一死，在雨里挺直了腰杆，不可一世地望着我们。弟弟无言地看着田野， 我顺着他的目光看向远方的青山，它们面色铁青，肩并肩连成一片，把所有的出路堵成死胡 同。雨“哗啦啦”地下个没完，水流打着漩从我们脚边流过。“走吧，哥。”弟弟的声音穿过雨幕， 传到我耳朵里也是湿漉漉的。 第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App ③书上说，飞机飞在万里之上的平流层，那里没有风雨，只有傲立云端的晴朗。我抬起 头看那紧青色的天，如银针般的雨丝自上而下刺入我的眼睛，又从眼里流出来。雨，大雨， 满世界都是雨，如果没那么多雨就好了。要是没有那么多雨，爸骑车的时候就不会滑在地上 摔成骨折：蒜薹也不会痕长以至于贱到贴本要是没有那么多雨，市里比赛时空气湿度就 不会那么大，我和弟弟就可以拿到第一、第二名了。市里有规定，比赛第一、第二名可以免 费参加国家航模比赛，而其他晋级的同学，还要再多交上1000元材料费及路费。 ④我幻想过许多个如果，如果那天不是刚下完雨，如果我和弟弟的飞机泡沫板再干燥一 点，兴许就能拿到个好名次了吧一一个人免费也好啊。而现在，我们只能沉默不语地瞪着 绿色的蒜葺。家里已经明确地说了，只拿得出500元，今年收成不好，爸又摔伤了，如果不 是看在我们兄弟俩确实有天赋的份上，妈是一分钱也不愿花在这玩意儿上的。再加上我们之 前的积蓄和从表哥表姐处借来的钱，我和弟弟终于凑出了700元巨款。 ⑤集齐剩下的300元是我们人生中最努力也最精彩的时光。黄教练和学校食堂商量好， 我和弟弟刷两星期盘子，给500元。这样不但集齐了路费，还有200元结余以备不时之需。 我知道这是黄教练特意给我们兄弟俩申请的，为的就是让我们别轻易放弃这次难得的机会。 但是，无论我和弟弟怎么挣扎，两个上学的学生也不可能再凭空变出1000元来供另一个人的 旅程了。 ⑥回家路上，那500元正操在我手里，弟弟走在前面，我紧紧跟着他。无论如何必须下 决心了，明天一早报名统计截止，过期不候。弟弟的身影在雨里显得有些瘦弱，我想起他投 掷飞机时的模样：双眼目视前方，飞机稳稳托在右手上。清风乍起的时候，他适时地松手， 风从机翼下穿过，飞机便乘风而上，带着漂亮的上升孤线，划出潇洒的滑行轨迹。弟弟在后 面跟着跑、少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。 ⑦“哥，你想去吗？”弟弟突然打破了单调的雨声问我，却没有回头。“这时候了，还问 这干什么？”我回答他的声音散在雨水里，听起来也湿漉漉的。谁不想去呢？刷着无数个油腻 盘子的时候，看着烂在地里的蒜基的时候，谁不想去呢？到更遥远的地方去，怀揣着骑马仗 剑浪迹天涯的意气风发，去见识更广阔的山川里河。 ⑧我们慢慢地走着，雨水冲刷着眼前的路，偶尔有戴草帽的人奇怪地看看我们，不知道 这是一场慎重的仪式一有关到世界去的一场严肃抉择。其实路不太远，可我却感觉是我短 短17岁人生中走过的最长的路。 ⑨我郑重地擦千手，从书包里取出两张纸来：既然为了飞翔，就让飞翔来抉择吧。两张 纸，两架纸飞机，谁的飞得时间久，就算谁赢。谁就可以去那个群山外面的世界，那个巨大 的、有无限天空的世界。叠飞机的时候，弟弟光顾着各种折叠技巧，丝毫没有注意到我用的 那张纸上斑斑点点，白纸黑字十分明显，明显得可疑。 ⑩从一开始，我就没想过去参加比赛。两张纸，一张用来给弟弟飞翔，而另一张是我的 报名表。我是哥哥，要照顾家、农田、以及不再年轻的爸妈。但弟弟，你是不一样的，我知 道你生来就要去飞翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飞机一定会冲出雨幕飞向蓝 天的！ (选自《中国青年报》，有删改) 19.（6分)请结合文章内容，按要求填写表格： 故事阶段 情节概述 “我”的情感（状态) 第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 开端 阴雨连绵，家庭陷入经济困境，“我” 和弟弟比赛失利，错失第一二名。 (1) 发展 兄弟二人通过各种方式努力筹集参赛 费用。 充满希望和干劲 兄弟二人只能有一人能去参加全国航 高潮 模比赛，于是用纸飞机比赛来决定参 (2) 赛资格。 结局 (3) 信念坚定 20.请结合语境，按要求赏析句子。 (1)(3分)弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽 翼。（从入物描写的角度赏析) (2)(3分)谁不想去呢？刷着无数个油腻盘子的时候，看着烂在地里的蒜薹的时候，谁不想 去呢？（从修辞的角度赏析） 21.(4分)文中多次写到“雨”，有何作用？ 22.(4分)文章第⑨段写到“两架纸飞机，谁的飞得时间久，就算谁赢。谁就可以去那个群山 外面的世界”，请你结合全文，谈谈对“纸飞机”和“群山”两个意象的理解。 六、写作(60分) 23.阅读下面材料，按要求写作。 在《纸飞机》的故事里，“大雨”是困境的制造者。然而，正是在这无尽的雨中，哥哥做 出了如晴空般坦然的选择。人生的天气并非总是晴期，在那些不可进免的“雨季”里我们该如 何自处？ 请以“活成自己的晴空”为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，确定立意：②文体不限，诗歌除外：③不得泄露个人信息（透露真实的 校名、人名等)：④不得抄袭，字数不少于600字。 第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App