2.3.4 病毒讲义（提升讲义）（3知识+2拓展）生物新教材人教版七年级上册

七年级·上册➥第二单元·多种多样的生物·➥第三章·微生物 第四节 病毒 目 录 01 核心知识 $内容梳理 $典题示例 知识一 病毒的形态和结构 知识二 病毒的增殖 知识三 病毒与人类的关系 02 教材延伸 $外延拓点 $变式考题 拓展一 病毒、细菌、真菌三类微生物特征对比与辨析 拓展二 病毒结晶体、细菌芽孢与真菌孢子概念辨析 03 过关检查 知识一：病毒的形态和结构 ▲内容梳理 【内容1：病毒的发现】 ◆19 世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基通过烟草花叶病实验，发现致病因子能通过滤去细菌的过滤器，证明其比细菌更小，这类微生物后来被命名为病毒。 ◆20 世纪 30 年代，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒的杆状形态。 【内容2：病毒的大小与形态】 ◆大小：病毒个体极其微小，以纳米（百万分之一毫米）为单位，远小于细菌和细胞，只有借助电子显微镜才能观察到。 ◆形态：病毒形态多样，有杆状（烟草花叶病毒）、球状（腺病毒）、蝌蚪状（大肠杆菌噬菌体）等。 【内容3：病毒的种类】 ◆根据寄生细胞的不同，病毒分为三类： 动物病毒：寄生在人和动物细胞内，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病毒。 植物病毒：寄生在植物细胞内，如烟草花叶病毒。 细菌病毒（噬菌体）：寄生在细菌细胞内，如大肠杆菌噬菌体。 【内容4：病毒的结构与生活方式】 ◆结构：病毒结构简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 ◆生活方式：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动；离开活细胞后，病毒会变成结晶体，生命活动暂时停滞；一旦侵入活细胞，生命活动重新启动。 ▲典题示例 例1.下列关于病毒结构的叙述，正确的是（） A. 病毒有成形的细胞核，属于真核生物 B. 病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 C. 病毒具有完整的细胞结构 D. 所有病毒都呈球形 例2.大肠杆菌噬菌体属于细菌病毒，对其分类的依据是（） A. 病毒的形态 B. 寄生的细胞类型 C. 病毒的大小 D. 致病能力强弱 知识二：病毒的增殖 ▲内容梳理 【内容1：增殖原理】 ◆病毒寄生在活细胞内，依靠自身遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞内的物质（原料、能量、结构），合成新的病毒个体，这种增殖方式叫作自我复制。 【内容2：增殖过程】 ◆病毒侵入活细胞→利用细胞内物质合成自身的蛋白质和遗传物质→组装成新的病毒→新病毒释放，感染其他活细胞。 【内容3：易混区分：病毒增殖 vs 细胞生物生殖】 ◆病毒没有细胞结构，不能进行分裂生殖、出芽生殖或孢子生殖，只能通过自我复制的方式增殖。 ◆细菌通过分裂生殖繁殖，真菌通过孢子生殖（酵母菌可进行出芽生殖）繁殖，二者都依赖细胞结构完成。 ▲典题示例 例1.下列关于病毒增殖的叙述，正确的是（） A. 病毒通过分裂的方式产生新个体 B. 病毒可以在营养丰富的培养基中独立增殖 C. 病毒依靠自身遗传信息，利用宿主细胞物质进行自我复制 D. 病毒通过出芽生殖产生后代 例2.新型冠状病毒侵入人体细胞后，能在短时间内繁殖出大量新病毒。病毒繁殖的原料来自于（） A. 病毒自身携带 B. 人体细胞 C. 空气中的营养物质 D. 药物提供 知识三：病毒与人类的关系 ▲内容梳理 【内容 1：病毒对人类的危害】 ◆危害人体健康：引发多种传染病，如流感、艾滋病、肝炎、手足口病、SARS、埃博拉出血热等，严重时可导致死亡。 ◆危害农牧业生产：引发动物疫病（口蹄疫、禽流感），造成畜禽死亡；引发植物病毒病，导致农作物减产，造成巨大经济损失。 ◆跨物种传播风险：部分病毒可从野生动物传播给人类，引发新发传染病，如狂犬病、新冠病毒感染等。 【内容 2：病毒对人类的益处】 ◆医疗应用：利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染；在基因工程中，病毒可作为载体，将特定基因导入受体细胞，实现转基因或基因治疗。 ◆农业应用：利用病毒的致病性研制病毒杀虫剂，防治棉铃虫等农业害虫，减少化学农药的使用。 ◆防疫应用：通过减毒或灭活病毒制作疫苗，刺激人体产生抗体，预防对应的病毒性传染病。 ▲典题示例 例1.下列人类对病毒的利用，不合理的是（） A. 利用病毒制作疫苗 B. 利用噬菌体治疗细菌感染 C. 利用病毒发酵制作食品 D. 利用病毒杀虫剂防治农业害虫 例2.疾病中，病原体属于病毒的是（） A. 肺结核 B. 足癣 C. 禽流感 D. 细菌性痢疾 拓展一：病毒、细菌、真菌三类微生物特征对比与辨析 ▲外延拓点 【拓点1：三类微生物核心特征对比表】 对比维度 病毒 细菌 真菌 细胞结构 无细胞结构 有细胞结构，无成形细胞核 有细胞结构，有成形细胞核 基本组成 蛋白质外壳 + 遗传物质 细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 集中区域 细胞壁、细胞膜、细胞质、成形细胞核 营养方式 全部寄生，异养 多数异养（腐生 / 寄生），少数自养 全部异养（腐生 / 寄生） 生殖/增殖方式 自我复制 分裂生殖 孢子生殖为主，酵母菌可出芽生殖 生物类群 非细胞生物 原核生物 真核生物 观察工具 电子显微镜 高倍光学显微镜 光学显微镜/放大镜 【拓点2：高频易错提醒】 ◆病毒没有细胞结构，既不是原核生物也不是真核生物；判断原核 / 真核的前提是生物具有细胞结构。 ◆病毒全部营寄生生活，离开活细胞无法增殖；细菌和真菌都存在腐生类群，可独立生活。 ◆抗生素（如青霉素）只对细菌起作用，对病毒和真菌无效；病毒性疾病不能用抗生素治疗。 ◆噬菌体是专门寄生在细菌体内的病毒，不侵染动植物细胞。 ▲变式考题 例1. 下列关于病毒、细菌和真菌的说法，正确的是（） A. 都有细胞结构 B. 都属于真核生物 C. 都能独立生活 D. 都有遗传物质 例2.新冠肺炎疫情期间，不建议自行服用抗生素预防或治疗新冠，原因是（） A. 抗生素价格昂贵，副作用大 B. 抗生素只能杀死细菌，对病毒无效 C. 抗生素会分解病毒，使其毒性增强 D. 抗生素会损伤人体正常细胞 拓展二：病毒结晶体、细菌芽孢与真菌孢子概念辨析 ▲外延拓点 【拓点1：对比表格】 对比维度 病毒结晶体 细菌芽孢 真菌孢子 本质 病毒的休眠状态 细菌的休眠体 真菌的生殖细胞 功能 抵抗外界不良环境，保留感染活性 抵抗高温、干旱等恶劣环境，维持生存 繁殖后代，发育为新个体 形成条件 病毒离开活细胞时形成 环境恶劣时由细菌形成 环境适宜时真菌产生 所属生物类群 病毒 部分细菌 真菌、孢子植物 数量变化 不增加个体数量 不增加个体数量 增加个体数量 复苏后变化 侵入活细胞后恢复生命活动 萌发为一个细菌 萌发为一个新真菌个体 【拓点2：易错提醒】 ◆三者都能抵抗不良环境，但只有孢子是生殖细胞，能繁殖后代；结晶体和芽孢都是休眠结构，不能繁殖新个体。 ◆一个病毒形成一个结晶体，一个细菌形成一个芽孢，一个真菌可产生大量孢子。 ◆结晶体只有进入活细胞才能恢复活性，芽孢在适宜环境中萌发为单个细菌，孢子在适宜环境中直接发育为新个体。 ▲变式考题 例1.关于结晶体、芽孢和孢子的叙述，正确的是（） A. 三者都是生殖细胞 B. 芽孢是细菌的生殖结构 C. 病毒结晶体进入活细胞可恢复生命活动 D. 一个真菌只能产生一个孢子 例2.橘子发霉长出的青绿色粉末、细菌度过恶劣环境的结构、流感病毒离开细胞后的存在形式分别是（） A. 孢子、芽孢、结晶体 B. 芽孢、孢子、结晶体 C. 孢子、结晶体、芽孢 D. 结晶体、芽孢、孢子 1．如图是某些生物结构或部分结构示意图，有关说法正确的是（     ） A．①具有杆状、球状、螺旋状等形态，是单细胞生物 B．②是酵母菌，发酵过程中会通过分裂大量增殖 C．③与①②最显著的区别是无成形的细胞核，是原核生物 D．③靠寄生在①体内繁殖后代，离开活细胞后会变成芽孢 2．以下是几种微生物的结构图，下列说法正确的是（     ） A．②与④的主要区别是②无成形的细胞核 B．①、②的细胞通过分裂的方式增殖 C．①、④、③属于真核生物 D．用光学显微镜就能观察到的有①②④⑤ 3．流感流行期间，某同学制作了防疫简图，据图分析错误的是（     ） A．该病原体没有细胞结构，不能独立生活 B．甲属于传染源，乙属于易感人群 C．对甲进行隔离治疗属于保护易感人群 D．该传染病可以通过戴口罩来预防 4．手足口病是一种常见的儿童传染性疾病，CA16病毒感染是主要致病原因。研究人员将CA16病毒接种到新生小鼠腹腔内，一段时间内各部位的病毒数如图所示。下列分析不恰当的是（     ） A．CA16病毒无细胞结构，可进入多种器官 B．感染初期，CA16病毒在肌肉中繁殖最快 C．CA16病毒属于手足口病的传染源 D．感染9天时，脑中CA16病毒最多 5．下图所示为电子显微镜下的流感病毒，用直尺测得图中比例尺长度约为8 mm，图中流感病毒的直径约为24 mm。参照下方所给的比例关系，计算该流感病毒的实际直径约为（     ） A．1.2 nm B．12 nm C．120 nm D．1200 nm 6．人类免疫缺陷病毒（HIV）能侵犯并破坏人体的免疫系统，如图是HIV的结构示意图。下列相关叙述正确的是（     ） A．HIV是动物病毒 B．HIV可通过光学显微镜观察到 C．HIV具有细胞结构 D．①是HIV的遗传物质 7．每年10月到次年3月是诺如病毒感染的高发期。诺如病毒通过消化道传播，极易感染学龄儿童及成人，从而引发急性胃肠炎。下列有关诺如病毒的叙述正确的是（     ） A．诺如病毒具有简单的细胞结构，是单细胞生物 B．可以用普通光学显微镜观察诺如病毒的形态 C．诺如病毒传染性强，可独立地生活 D．根据寄生的细胞不同来分，诺如病毒属于动物病毒 8．据科学家研究发现，近年来世界最大南象海豹的数量因高致病性禽流感病毒而锐减。下列有关该病毒的叙述正确的是（     ） A．属于噬菌体 B．结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 C．能独立生活 D．可在普通光学显微镜下观察其形态 9．被称为“糖丸爷爷”的顾方舟研制了“糖丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为消灭脊髓灰质炎病毒引起的“小儿麻痹症”作出了重要贡献。下列叙述正确的是（     ） A．脊髓灰质炎病毒能独立生活 B．口服糖丸可引起机体产生特异性免疫 C．脊髓灰质炎活疫苗属于抗体 D．接种疫苗的措施属于控制传染源 10．下列均是由病毒引起的疾病的一项是（     ） A．痢疾、口蹄疫 B．疟疾、烟草花叶病 C．手足口病、禽流感 D．脚癣、萝卜花叶病 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级·上册➥第二单元·多种多样的生物·➥第三章·微生物 第四节 病毒 目 录 01 核心知识 $内容梳理 $典题示例 知识一 病毒的形态和结构 知识二 病毒的增殖 知识三 病毒与人类的关系 02 教材延伸 $外延拓点 $变式考题 拓展一 病毒、细菌、真菌三类微生物特征对比与辨析 拓展二 病毒结晶体、细菌芽孢与真菌孢子概念辨析 03 过关检查 知识一：病毒的形态和结构 ▲内容梳理 【内容1：病毒的发现】 ◆19 世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基通过烟草花叶病实验，发现致病因子能通过滤去细菌的过滤器，证明其比细菌更小，这类微生物后来被命名为病毒。 ◆20 世纪 30 年代，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒的杆状形态。 【内容2：病毒的大小与形态】 ◆大小：病毒个体极其微小，以纳米（百万分之一毫米）为单位，远小于细菌和细胞，只有借助电子显微镜才能观察到。 ◆形态：病毒形态多样，有杆状（烟草花叶病毒）、球状（腺病毒）、蝌蚪状（大肠杆菌噬菌体）等。 【内容3：病毒的种类】 ◆根据寄生细胞的不同，病毒分为三类： 动物病毒：寄生在人和动物细胞内，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病毒。 植物病毒：寄生在植物细胞内，如烟草花叶病毒。 细菌病毒（噬菌体）：寄生在细菌细胞内，如大肠杆菌噬菌体。 【内容4：病毒的结构与生活方式】 ◆结构：病毒结构简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 ◆生活方式：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动；离开活细胞后，病毒会变成结晶体，生命活动暂时停滞；一旦侵入活细胞，生命活动重新启动。 ▲典题示例 例1.下列关于病毒结构的叙述，正确的是（） A. 病毒有成形的细胞核，属于真核生物 B. 病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 C. 病毒具有完整的细胞结构 D. 所有病毒都呈球形 【答案】B 【详解】A．病毒没有细胞结构，也没有细胞核，既不属于原核生物也不属于真核生物，A 错误；B．病毒的基本结构是外部的蛋白质外壳和内部的遗传物质，B 正确；C．病毒不具备细胞结构，是结构最简单的微生物，C 错误；D．病毒形态多样，有杆状、球状、蝌蚪状等，并非都呈球形，D 错误。故选 B。 例2.大肠杆菌噬菌体属于细菌病毒，对其分类的依据是（） A. 病毒的形态 B. 寄生的细胞类型 C. 病毒的大小 D. 致病能力强弱 【答案】B 【详解】病毒根据寄生细胞的类型分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。大肠杆菌噬菌体专门寄生在大肠杆菌（细菌）细胞内，因此归类为细菌病毒，分类依据是寄生的细胞类型。故选 B。 知识二：病毒的增殖 ▲内容梳理 【内容1：增殖原理】 ◆病毒寄生在活细胞内，依靠自身遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞内的物质（原料、能量、结构），合成新的病毒个体，这种增殖方式叫作自我复制。 【内容2：增殖过程】 ◆病毒侵入活细胞→利用细胞内物质合成自身的蛋白质和遗传物质→组装成新的病毒→新病毒释放，感染其他活细胞。 【内容3：易混区分：病毒增殖 vs 细胞生物生殖】 ◆病毒没有细胞结构，不能进行分裂生殖、出芽生殖或孢子生殖，只能通过自我复制的方式增殖。 ◆细菌通过分裂生殖繁殖，真菌通过孢子生殖（酵母菌可进行出芽生殖）繁殖，二者都依赖细胞结构完成。 ▲典题示例 例1.下列关于病毒增殖的叙述，正确的是（） A. 病毒通过分裂的方式产生新个体 B. 病毒可以在营养丰富的培养基中独立增殖 C. 病毒依靠自身遗传信息，利用宿主细胞物质进行自我复制 D. 病毒通过出芽生殖产生后代 【答案】C 【详解】A．分裂生殖是细菌的生殖方式，病毒没有细胞结构，不能进行细胞分裂，A 错误；B．病毒必须寄生在活细胞内才能增殖，不能在普通培养基中独立生活，B 错误；C．病毒的增殖方式是自我复制，依靠自身遗传物质携带的信息，利用宿主细胞的原料合成新的病毒，C 正确；D．出芽生殖是酵母菌等单细胞真菌的生殖方式，病毒不具备该生殖方式，D 错误。故选 C。 例2.新型冠状病毒侵入人体细胞后，能在短时间内繁殖出大量新病毒。病毒繁殖的原料来自于（） A. 病毒自身携带 B. 人体细胞 C. 空气中的营养物质 D. 药物提供 【答案】B 【详解】病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内，增殖时利用宿主细胞内的物质合成自身的蛋白质和遗传物质。新型冠状病毒寄生在人体细胞内，繁殖的原料全部来自人体细胞。故选 B。 知识三：病毒与人类的关系 ▲内容梳理 【内容 1：病毒对人类的危害】 ◆危害人体健康：引发多种传染病，如流感、艾滋病、肝炎、手足口病、SARS、埃博拉出血热等，严重时可导致死亡。 ◆危害农牧业生产：引发动物疫病（口蹄疫、禽流感），造成畜禽死亡；引发植物病毒病，导致农作物减产，造成巨大经济损失。 ◆跨物种传播风险：部分病毒可从野生动物传播给人类，引发新发传染病，如狂犬病、新冠病毒感染等。 【内容 2：病毒对人类的益处】 ◆医疗应用：利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染；在基因工程中，病毒可作为载体，将特定基因导入受体细胞，实现转基因或基因治疗。 ◆农业应用：利用病毒的致病性研制病毒杀虫剂，防治棉铃虫等农业害虫，减少化学农药的使用。 ◆防疫应用：通过减毒或灭活病毒制作疫苗，刺激人体产生抗体，预防对应的病毒性传染病。 ▲典题示例 例1.下列人类对病毒的利用，不合理的是（） A. 利用病毒制作疫苗 B. 利用噬菌体治疗细菌感染 C. 利用病毒发酵制作食品 D. 利用病毒杀虫剂防治农业害虫 【答案】C 【详解】A．可通过减毒或灭活病毒制作疫苗，刺激人体产生抗体，预防病毒性疾病，A 正确；B．噬菌体专门侵染细菌，可用于治疗耐药超级细菌感染，B 正确；C．发酵制作食品利用的是酵母菌、乳酸菌等微生物，病毒不能进行发酵作用，C 错误；D．病毒杀虫剂可特异性杀死农业害虫，属于生物防治，能减少农药污染，D 正确。故选 C。 例2.疾病中，病原体属于病毒的是（） A. 肺结核 B. 足癣 C. 禽流感 D. 细菌性痢疾 【答案】C 【详解】A．肺结核由结核分枝杆菌（细菌）引起，A 错误；B．足癣由真菌寄生引起，B 错误；C．禽流感由禽流感病毒引起，病原体是病毒，C 正确；D．细菌性痢疾由痢疾杆菌（细菌）引起，D 错误。故选 C。 拓展一：病毒、细菌、真菌三类微生物特征对比与辨析 ▲外延拓点 【拓点1：三类微生物核心特征对比表】 对比维度 病毒 细菌 真菌 细胞结构 无细胞结构 有细胞结构，无成形细胞核 有细胞结构，有成形细胞核 基本组成 蛋白质外壳 + 遗传物质 细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 集中区域 细胞壁、细胞膜、细胞质、成形细胞核 营养方式 全部寄生，异养 多数异养（腐生 / 寄生），少数自养 全部异养（腐生 / 寄生） 生殖/增殖方式 自我复制 分裂生殖 孢子生殖为主，酵母菌可出芽生殖 生物类群 非细胞生物 原核生物 真核生物 观察工具 电子显微镜 高倍光学显微镜 光学显微镜/放大镜 【拓点2：高频易错提醒】 ◆病毒没有细胞结构，既不是原核生物也不是真核生物；判断原核 / 真核的前提是生物具有细胞结构。 ◆病毒全部营寄生生活，离开活细胞无法增殖；细菌和真菌都存在腐生类群，可独立生活。 ◆抗生素（如青霉素）只对细菌起作用，对病毒和真菌无效；病毒性疾病不能用抗生素治疗。 ◆噬菌体是专门寄生在细菌体内的病毒，不侵染动植物细胞。 ▲变式考题 例1. 下列关于病毒、细菌和真菌的说法，正确的是（） A. 都有细胞结构 B. 都属于真核生物 C. 都能独立生活 D. 都有遗传物质 【答案】D 【详解】A．病毒没有细胞结构，细菌和真菌具有细胞结构，A 错误；B．细菌是原核生物，真菌是真核生物，病毒既不属于原核生物也不属于真核生物，B 错误；C．病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内，C 错误；D．病毒、细菌、真菌都含有遗传物质，携带遗传信息，D 正确。故选 D。 例2.新冠肺炎疫情期间，不建议自行服用抗生素预防或治疗新冠，原因是（） A. 抗生素价格昂贵，副作用大 B. 抗生素只能杀死细菌，对病毒无效 C. 抗生素会分解病毒，使其毒性增强 D. 抗生素会损伤人体正常细胞 【答案】B 【详解】抗生素的作用机制是抑制细菌细胞壁合成等，仅对细菌起杀伤作用；新冠肺炎是由病毒引起的，抗生素对病毒没有作用，滥用抗生素还会导致细菌耐药性增强。故选 B。 拓展二：病毒结晶体、细菌芽孢与真菌孢子概念辨析 ▲外延拓点 【拓点1：对比表格】 对比维度 病毒结晶体 细菌芽孢 真菌孢子 本质 病毒的休眠状态 细菌的休眠体 真菌的生殖细胞 功能 抵抗外界不良环境，保留感染活性 抵抗高温、干旱等恶劣环境，维持生存 繁殖后代，发育为新个体 形成条件 病毒离开活细胞时形成 环境恶劣时由细菌形成 环境适宜时真菌产生 所属生物类群 病毒 部分细菌 真菌、孢子植物 数量变化 不增加个体数量 不增加个体数量 增加个体数量 复苏后变化 侵入活细胞后恢复生命活动 萌发为一个细菌 萌发为一个新真菌个体 【拓点2：易错提醒】 ◆三者都能抵抗不良环境，但只有孢子是生殖细胞，能繁殖后代；结晶体和芽孢都是休眠结构，不能繁殖新个体。 ◆一个病毒形成一个结晶体，一个细菌形成一个芽孢，一个真菌可产生大量孢子。 ◆结晶体只有进入活细胞才能恢复活性，芽孢在适宜环境中萌发为单个细菌，孢子在适宜环境中直接发育为新个体。 ▲变式考题 例1.关于结晶体、芽孢和孢子的叙述，正确的是（） A. 三者都是生殖细胞 B. 芽孢是细菌的生殖结构 C. 病毒结晶体进入活细胞可恢复生命活动 D. 一个真菌只能产生一个孢子 【答案】C 【详解】A．结晶体和芽孢是休眠结构，不是生殖细胞，只有孢子是生殖细胞，A 错误；B．芽孢是细菌的休眠体，不是生殖结构，B 错误；C．病毒的结晶体是病毒的休眠状态，一旦侵入活细胞，就会重新启动生命活动，C 正确；D．一个真菌可以产生大量孢子，D 错误。故选 C。 例2.橘子发霉长出的青绿色粉末、细菌度过恶劣环境的结构、流感病毒离开细胞后的存在形式分别是（） A. 孢子、芽孢、结晶体 B. 芽孢、孢子、结晶体 C. 孢子、结晶体、芽孢 D. 结晶体、芽孢、孢子 【答案】A 【详解】青霉的青绿色粉末是孢子，用于繁殖后代；细菌形成芽孢抵抗恶劣环境；流感病毒离开活细胞后变成结晶体，进入休眠状态。故选 A。 1．如图是某些生物结构或部分结构示意图，有关说法正确的是（     ） A．①具有杆状、球状、螺旋状等形态，是单细胞生物 B．②是酵母菌，发酵过程中会通过分裂大量增殖 C．③与①②最显著的区别是无成形的细胞核，是原核生物 D．③靠寄生在①体内繁殖后代，离开活细胞后会变成芽孢 【答案】A 【详解】A．①是细菌，细菌具有杆状、球状、螺旋状等多种形态，A正确。    B．②是酵母菌，酵母菌主要通过出芽生殖大量增殖，而不是分裂生殖，B错误。    C．③是病毒，病毒与①细菌、②酵母菌最显著的区别是无细胞结构；①细菌无成形的细胞核，属于原核生物，C错误。    D．③是病毒，病毒寄生在活细胞内，离开活细胞后会变成结晶体，而不是芽孢，芽孢是细菌的休眠体，D错误。 2．以下是几种微生物的结构图，下列说法正确的是（     ） A．②与④的主要区别是②无成形的细胞核 B．①、②的细胞通过分裂的方式增殖 C．①、④、③属于真核生物 D．用光学显微镜就能观察到的有①②④⑤ 【答案】A 【详解】A．②为细菌，属于原核生物；④青霉菌为真菌，属于真核生物，二者的主要区别是②细菌没有成形的细胞核，A正确。 B．①噬菌体属于病毒，病毒的增殖方式是自我复制；②细菌通过分裂的方式进行繁殖，B错误。 C．①噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不属于真核生物；④青霉菌是真菌，③酵母菌是单细胞真菌，两者都属于真核生物，C错误。 D．①噬菌体的个体极其微小，需要用电子显微镜才能观察到，无法用光学显微镜观察；②细菌用光学显微镜能观察到，而④青霉菌的菌落和⑤蘑菇肉眼可以看到，D错误。 3．流感流行期间，某同学制作了防疫简图，据图分析错误的是（     ） A．该病原体没有细胞结构，不能独立生活 B．甲属于传染源，乙属于易感人群 C．对甲进行隔离治疗属于保护易感人群 D．该传染病可以通过戴口罩来预防 【答案】C 【详解】A．流感的病原体是流感病毒，病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞内，不能独立生活，A正确。 B．甲是患者，能够散播病原体，属于传染源；乙是健康人，对流感缺乏免疫力，属于易感人群，B正确。 C．对甲（患者）进行隔离治疗，属于控制传染源，C错误。 D．流感通过空气、飞沫传播，戴口罩可以阻挡飞沫，能够预防该传染病，D正确。 4．手足口病是一种常见的儿童传染性疾病，CA16病毒感染是主要致病原因。研究人员将CA16病毒接种到新生小鼠腹腔内，一段时间内各部位的病毒数如图所示。下列分析不恰当的是（     ） A．CA16病毒无细胞结构，可进入多种器官 B．感染初期，CA16病毒在肌肉中繁殖最快 C．CA16病毒属于手足口病的传染源 D．感染9天时，脑中CA16病毒最多 【答案】C 【详解】A．病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，自身不能独立完成生命活动，必须寄生在活细胞内才能增殖。题图显示，接种CA16病毒后，小肠、肝脏、心脏、肌肉、脑等多个器官中都检测出病毒，证明CA16病毒可以侵入小鼠体内多种器官，A不符合题意。 B．感染初期对应实验的第3天，也就是图中白色柱形。横向对比小肠、肝脏、心脏、肌肉、脑在第3天的病毒数量，肌肉部位的病毒数量显著高于其余器官。病毒数量增长快，代表病毒在此处增殖速度更快，由此判断感染初期，CA16 病毒在肌肉中繁殖最快，B不符合题意。 C．传染源是指能够散播病原体的人或动物。CA16病毒是引发手足口病的病原微生物，属于病原体。感染 CA16病毒的患病儿童或者无症状带毒者，可以向外释放病毒，这类人和动物才属于传染源。该选项混淆病原体与传染源的概念，描述不恰当，C符合题意。 D．感染9天的数据为图中斜线填充柱形，对比各个器官9天对应的柱高，脑部的柱形高度最高，代表病毒数量数值最大，说明感染9天时，脑中CA16病毒最多，D不符合题意。 5．下图所示为电子显微镜下的流感病毒，用直尺测得图中比例尺长度约为8 mm，图中流感病毒的直径约为24 mm。参照下方所给的比例关系，计算该流感病毒的实际直径约为（     ） A．1.2 nm B．12 nm C．120 nm D．1200 nm 【答案】C 【详解】已知图中比例尺长度为8mm，图中流感病毒直径为24mm，比例尺标注的实际对应长度为40nm，代入公式： ，计算可得流感病毒实际直径为120nm，C符合题意，ABD不符合题意。 6．人类免疫缺陷病毒（HIV）能侵犯并破坏人体的免疫系统，如图是HIV的结构示意图。下列相关叙述正确的是（     ） A．HIV是动物病毒 B．HIV可通过光学显微镜观察到 C．HIV具有细胞结构 D．①是HIV的遗传物质 【答案】A 【详解】A．病毒按照寄生对象可以分为三类，寄生在人和动物活细胞内的称为动物病毒，寄生在植物细胞内的称为植物病毒，寄生在细菌细胞内的称为细菌病毒。HIV专门寄生在人体的淋巴细胞内，因此HIV属于动物病毒，A正确。 B．HIV的个体体积极其微小，直径只有几十纳米。光学显微镜的放大能力有限，只能观察到细胞等较大的结构，无法分辨病毒。想要观察HIV的形态结构，必须使用放大倍数更高的电子显微镜，B错误。 C．病毒不具备细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核这些细胞组成部分。HIV仅由外部的蛋白质外壳和内部包裹的遗传物质两部分构成，因此HIV不具有细胞结构，C错误。 D．图中标号①代表蛋白质外壳，蛋白质外壳可以保护内部的遗传物质；标号②才是HIV内部的遗传物质。所以①不是HIV的遗传物质，D错误。 7．每年10月到次年3月是诺如病毒感染的高发期。诺如病毒通过消化道传播，极易感染学龄儿童及成人，从而引发急性胃肠炎。下列有关诺如病毒的叙述正确的是（     ） A．诺如病毒具有简单的细胞结构，是单细胞生物 B．可以用普通光学显微镜观察诺如病毒的形态 C．诺如病毒传染性强，可独立地生活 D．根据寄生的细胞不同来分，诺如病毒属于动物病毒 【答案】D 【详解】A．诺如病毒不具备细胞结构，不属于单细胞生物，A错误。 B．诺如病毒体积极其微小，普通光学显微镜的放大倍数无法观察到它的形态，需要借助电子显微镜才能观察，B错误。 C．诺如病毒没有独立代谢的能力，不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能存活，C错误。 D．诺如病毒寄生在人体等动物细胞中，根据寄生的细胞不同分类，属于动物病毒，D正确。 8．据科学家研究发现，近年来世界最大南象海豹的数量因高致病性禽流感病毒而锐减。下列有关该病毒的叙述正确的是（     ） A．属于噬菌体 B．结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 C．能独立生活 D．可在普通光学显微镜下观察其形态 【答案】B 【详解】A．噬菌体是专门寄生在细菌细胞内的病毒，禽流感病毒属于动物病毒，A不符合题意。 B．病毒结构简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，B符合题意。 C．病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能进行生命活动，C不符合题意。 D．病毒个体十分微小，只能用电子显微镜观察其形态，普通光学显微镜无法观察到，D不符合题意。 9．被称为“糖丸爷爷”的顾方舟研制了“糖丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为消灭脊髓灰质炎病毒引起的“小儿麻痹症”作出了重要贡献。下列叙述正确的是（     ） A．脊髓灰质炎病毒能独立生活 B．口服糖丸可引起机体产生特异性免疫 C．脊髓灰质炎活疫苗属于抗体 D．接种疫苗的措施属于控制传染源 【答案】B 【详解】A．病毒没有细胞结构，无法独立生活，必须寄生在活细胞内才能进行生命活动，A错误。 B．口服的糖丸属于抗原，进入人体后会刺激免疫系统产生特异性抗体和记忆细胞，引发特异性免疫反应，B正确。 C．脊髓灰质炎活疫苗是经过处理的病原体，属于抗原，抗体是由淋巴细胞产生的免疫活性物质，C错误。 D．接种疫苗是让易感人群获得免疫能力，属于保护易感人群的措施，控制传染源是针对患病或携带病原体的个体采取的举措，D错误。 10．下列均是由病毒引起的疾病的一项是（     ） A．痢疾、口蹄疫 B．疟疾、烟草花叶病 C．手足口病、禽流感 D．脚癣、萝卜花叶病 【答案】C 【详解】A．痢疾是由痢疾杆菌引起的，口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的，A不符合题意。 B．疟疾是由疟原虫引起的，烟草花叶病是由烟草花叶病毒引起的，B不符合题意。 C．手足口病、禽流感都是由病毒引起的，C符合题意。 D．脚癣是由真菌引起的，萝卜花叶病是由病毒引起的，D不符合题意。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $