福建厦门五缘实验学校2026-2027学年九年级上学期语文第一阶段小结

姓名：________ 班级：________ 座号：________ （在此卷上答题无效） 2026-2027学年（上）九年级语文第一阶段小结 语 文 任务一 寻先贤风骨（48分） 【活动一】诗文探风骨 1．根据下列提示，选择相应的诗文进行填写。（10分） 古诗文，可以抒情，亦可明志。李白以乐观自信的态度，写“（1），（2）”（《行路难·其一》），展现了面对人生困境时勇往直前的精神风貌；韩愈写下“（3），（4）”（《左迁蓝关示侄孙湘》）的豪言，坦陈心志，忠君之心弥坚；刘禹锡的“（5），（6）”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）传达出面对逆境却乐观进取，积极向上的人生态度；范仲淹高呼“（7），（8）”（《岳阳楼记》），寄托着始终以百姓为先的济世情怀；苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“（9），（10）”（《水调歌头》），给予天下人豁达超然的美好祝愿。 【活动二】微言品风骨 2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分） “嘉庚瓦、燕尾脊、红砖墙、坡屋顶”，巍峨俊秀、端庄典雅的嘉庚建筑是厦门的一张城市名片。陈加俊祖祖辈辈都居住在龙海榜山镇，以烧瓦为生。嘉庚瓦制作工艺，是他的家族几代人前pū①（ ）后继、努力守护百年的。在沧海桑田的时代变迁中，仅靠民间手艺人去维持这份微薄的事业，想要将其发扬光大的希望显得格外miǎo②（ ）茫。然而传承从未停滞。在创办集美小学前，陈嘉庚到龙海考察，偶然遇到陈加俊的爷爷陈元盛。两人匡时济世、相谈甚欢，决定由陈元盛为陈嘉庚烧制作一种经久耐用的瓦片。历经百年风雨，集美学村和厦门大学屋顶的那一抹橙红，依旧鲜亮，最终成为了闽南建筑文化中当之无愧的精（suǐ）③（ ）。每一片嘉庚瓦，都树立着这片土地的文化根脉。 （1）依次写出①②③相应的汉字。（3分） ①______②______③______ （2）语段中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．沧海桑田 B．发扬光大 C．匡时济世 D．当之无愧 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） 【活动三】名著鉴风骨 3．请根据《简·爱》，完成题目。（6分） （1）小缘让同学们探究《简·爱》中的四次逃离和两次重返的意义，请完成表格。（3分） 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 A．见________（人物），学会自我审视，放下仇恨。 洛伍德学校 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 B．_________ 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 C．拒绝________（事件），重返生命的本真与初心。 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 （2）同学们从情感对立的角度抒发了对青春成长的感悟。请从备用词中选择一组，结合小说情节，抒发你对小说主人公简·爱这一人物形象的阅读感悟。（3分） 【备用词】①迷茫与坚定 ②柔弱与刚强 ③自卑与自尊 【活动四】经典仰风骨 （一）阅读下这首词，完成下面小题。（7分） 黄溪夜泊 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到①愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡②况复③惊残岁，慰客④偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①暂到：刚到，乍到。②殊乡：异域，他乡。③况且④慰客：迁客。 4．请重读首联和颔联，完成以下填空题。（3分） 首联运用了 （1） 的修辞手法；颔联通过苍烟萦绕的万树、幽暗的峡谷、明亮的月光、 （2） ，营造出了 （3） 的氛围。 5．小缘选择本诗参加古诗文朗诵会，老师建议“不因迁谪岂能来”中“岂”字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。（4分） （二）阅读文言文，完成6-9题。（16分） 【甲】 环滁皆山也……醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 【乙】 龙湖—云龙潭，去麻城三十里。万山瀑流，雷奔而下，与溪中石骨相触，水力不胜石，激而为潭。潭深十余丈，望之深青如有龙眠而土之附石者因而夤缘①得存。突兀一拳，中央峙立，青树红阁，隐见其上，亦奇观也。 潭右为李宏甫②精舍③，佛殿始落成，倚山临水。每一纵目，则光、黄诸山，森然屏列，不知几万重。 余本问法④而来，初非有意山水，且谓麻城僻邑，不意其泉石幽奇至此也。故识。 （节选自袁宗道《龙湖》） 【注】①夤（yín）缘：攀附向上。②李宏甫：即李贽，明代进步思想家、文学家、文艺批评家，对作者影响很大。③精舍：学舍、书斋。④问法：请教学问。 6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。（3分） 文言语句 方法提示 释义（填写文字） 亦奇观也 课内迁移：此则岳阳楼之大观也 （1）观：_______ 森然屏列 词类活用：斗折蛇行 （2）屏：_______ 故识 查阅词典选择义项： 识：读shí①知道，懂得。②识别。③读zhì，记载。 （3）识：_______ 7．乙文画波浪线的句子有3处需要断句，请在答题卡相应位置依序写出选项。（3分） 望之A深青B如有龙C眠D而土之E附石者F因而夤缘得存 8．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）且谓麻城僻邑，不意其泉石幽奇至此也。 9．乙文中，作者“初非有意山水”，到访龙湖后，“意”有所变。结合文本谈谈，此时的“意”和《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒”的“意”有何不同？（4分） 任务二 立时代潮头（42分） 【活动一】回望旧潮头。阅读文学类文本，完成10-14题。（21分） 江城半日记① 李广田 ①二月七日，是旧历的除日。天阴着，落着细细的雨星。吃过午饭之后，我们几个人一同到外边去散步。 ②街上很热闹，来来往往的男女老幼，都显出一些紧张而又愉快的神气。从巷子里边，传来“梆梆”的声音，那是谁家的刀正在木板上剁着肉；道旁的人家，传来“苦楚苦楚”的声音，看见有人正在那里刷洗着旧门窗……我们急步走出西门，却被一家小店门口的灯笼吸引住了。在这周围都是绿野的矮檐之下，那个红灯笼却特别惹眼。“好看的年灯！”一个伙伴这么说。那灯笼的架子完全是楠木雕花的，非常细致，新糊了鲜妍的红纸绿纸，在风中微微摇动着，使辛苦的远行人也都为之停步而予以注目，叫人家心里念道：“又是一年了！”门里边的一个中年男子，还正在那里糊着另一个灯笼，他的笑脸说明着心里的喜悦。 ③我们沿着小小的溪流向北走，望着那流水两岸的菜花，想到去年来时也正是这时节，也想到受难的故乡原野却正盖在无边的白雪里。溪水活活地流着，翠绿的藻草层层地在水里随波摇摆着，“‘参差荇菜，左右流之。’——我真喜欢这一个左右流之的姿态呀，妙在于做着前进的姿势而又一步未曾动，只是摇摇的，无限意趣。”“是吗，我想起北平的拂水杨柳枝。”说话的一时都沉默了，大概人们心里都有一件东西在摇摇的，如水藻，如杨枝。 ④“拿鱼的！” ⑤“冷哉，水呀！” ⑥于是大家抬头看，顿觉凉意袭人。只见一个粗壮的汉子，仅用一条蓝布围裹着下身，立于冷水之中。他背着鱼篮，左手持网兜，右手持竹竿，用竹竿在水草中搅着，用网兜在一旁捞着，提起来便是五六条三寸二寸之鱼，顺手用竹竿一拍，银鳞闪闪都落入篮中了。“临渊羡鱼”，使我们立岸上颇久。水浅鱼细，显得那个捕鱼汉子的两腿特别壮伟。“绕城的河里只能垂钓撒网，纹江里边就可以放鹰行船，你们见过吗？”一个同伴问。“见过，在云盖山下。”当我们这样问答着的时候，我们已经舍下渔人而与两个挑担的并肩而行了。 ⑦两个人各挑着一对竹篓，篓子上挂着水烟袋、火纸枚，还有新草鞋、旧布鞋，而篓子上边还挂着一大捆甘蔗，那甘蔗又粗又大，紫得好看极了。 ⑧“甘蔗卖吗？” ⑨“不卖。” ⑩“挑往哪里去？” ⑪“汉中。” ⑫“篓子里是什么？” ⑬“泽泻。” ⑭“转来挑什么？” ⑮“连翘。” ⑯问着答着，两个挑夫已经走远了。“你们不能回家过年了。”一个本地的伙伴还惋惜地赠送这么一句。汉中就是陕西的南郑，出剑门，走栈道，过朝天观、七盘关、西秦第一关、……好险要的征途呵，九百三十五里到汉中，这是我们行过来的道路。“我们大概不会再走到这条路了！”自然，抗战胜利之后，我们就要出三峡顺江而下了。我们一边慢悠悠地走着，一边谈着，经过佃农们的像干蘑菇一般的茅草棚，听着隆隆如火车似的水磨声，倒拐而入城北门。 ⑰我们谈着，回到了学校。当我刚刚坐在暗淡的菜油灯下，正要翻开一册书时，附近的人家忽然响起了一阵紧密的鞭炮声，学生宿舍中又涌来了一阵满含着愿望与悲哀的歌声。这一阵鞭炮声和歌声却特别地激动了我的心，我不禁想道：故乡的人们难道也还能过“年”吗？也许他们正在被敌人蹂躏着，也许他们正在同敌人战斗着，而我的面前正摊开着我的弟弟的来信，两行字跳入了我的眼睛： ⑱“我们的生活中充满了泪，也充满了笑。我们哭，是因为我们在过着痛苦难言的日子；我们笑，是因为我们还坚决地相信着……” ⑲菜油灯心上结了灯花，灯花跳跃着，我的眼睛模糊了，弟弟信尾上那一行虚点扩展开来，扩展为一串泪珠，扩展为一串血滴，扩展为一条伸到无边去的大道…… 【注】①本文选自李广田的《西行记》。1938年，为了躲避战机的轰炸，李广田和师生从郧阳前往四川，将这一路的经历记录成此书。 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的是（ ）（3分） A．文章第①段以简练的笔墨交代了时令、天气与事件，勾勒出江城岁末的冬日图景。 B．作者与挑夫的对话浅近平实，不加雕琢，真实地再现了淳朴自然的市井乡野风貌。 C．第⑯段“一个本地的伙伴还惋惜地赠送这么一句”中，“赠送”一词表达作者不满情绪。 D．文章形散神聚，融叙事抒情于一体，叙事平和舒缓，抒情委婉含蓄，淡笔写深情。 11．阅读全文，梳理文章脉络，填写表格。（3分） 行踪 见闻 情感 出西门 红灯笼 （1）_______ （2）_______ 渔人捕鱼与挑夫赶路 敬佩 回到学校 （3）_______ 复杂心绪 12．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（6分） （1）说话的一时都沉默了，大概人们心里都有一件东西在摇摇的，如水藻，如杨枝。（从修辞手法的角度赏析）（3分） （2）汉中就是陕西的南郑，出剑门，走栈道，过朝天观、七盘关、西秦第一关、五丁关……（从句式的角度赏析）（3分） 13．本文选取寻常风物与平凡人事，于平淡中写出诗意。请结合链接材料，分析文中第②段波浪线这处细节这样写的好处。（4分） 【链接材料】 我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。 ——汪曾祺 14．请结合文本与时代背景，分别阐释文章结尾“泪珠”“血滴”“大道”的情感内涵。（5分） 弟弟信尾上那一行虚点扩展开来，扩展为一串泪珠，扩展为一串血滴，扩展为一条伸到无边去的大道…… 【活动二】求是立潮头。阅读下面的材料，完成15-17题。（11分） 警惕“不懂装懂”与“懂装不懂” ①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会“风吹花落满地金”？于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。 ②苏东坡的故事引人深思：看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这样，或者应该是这样，会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子：“知之为知之，不知为不知，是知（智）也。”诗人们也会赞美，英国诗人丁尼生说：“谦虚是最高的美德。”可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 ③除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象也不少见。伪学不若真知，只有真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。 ④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂，问题更严重，理当纠正。 ⑤习近平总书记说：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”我们既要反对“不懂装懂”，增强危机意识，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的人；更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在大局考虑问题，勇挑重担，敢于担责。 ⑥《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”意思是说，大丈夫要选择淳厚而不选择轻薄，选择朴实而不崇尚虚华。如果我们每一个人讲求认真，推崇实事求是，主张实干担当，只争朝夕学，一丝不苟干，我们必能立于不败之地。 15．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章第①段运用举例论证，引出“不懂装懂”的话题，吸引读者的阅读兴趣。 B．标题点明观点，正文将这两种现象并列论述，认为二者危害不分伯仲。 C．本文引用了古今中外的名言警句，这些道理论据使文章内容丰富，更具有说服力。 D．文章最后一段提到“大丈夫”应“处其厚”“处其实”，就是在提倡人们要实干担当。 16．请根据文章的②-④段，梳理相关内容，完成思维导图。（4分） 不懂装懂 原因一：（1）_______________________________________________________________ 提出看法：为人要不矜不伐、不骄不躁 原因二：虚荣心作祟，生怕失了面子 提出看法：（2）_____________________________________________________________ (3)________ 原因：怕担责任、（4）______________、居心不良 小结：这是缺少一颗敬畏之心、责任之心的表现。 17．下面这段文字是对文中某一观点的补充论据。你认为它最适合放②③④⑤中的哪一段？请说明理由。（4分） 【链接材料】 绿豆“神医”张悟本，生吃泥鳅的“健康教母”马悦凌……这些千奇百怪的“养生大师”，仅凭一点道听途说的“民间偏方”，就打着“中医”和“国学”的旗号，以“养生之名”，在互联网上招摇撞骗，获取热度。 【活动三】逐浪新潮头。阅读下面的材料，完成18-20题。（10分） 【材料一】 ①2026年3月，全国科学技术名词审定委员会发布公告，推荐“词元”作为人工智能领域“Token”的标准中文名，面向全社会试用。随后，国家数据局确认“词元”作为“Token”的官方译名。 元yuán①开始，第一:～月|～旦。②为首的:～帅|～勋。③构成一个整体的:单～|～件。④我国的本位货币单位。 摘选自《新华字典》(第12版) ②什么是“词元”？我们可以用活字印刷来理解：起初每个字都是独立字模，要印“实验室”三个字，得分别找三个对应的字模；后来为了提高效率，将“实验室”等常用词整合为一个“整体字模”，印刷时只需要调用一次。在人工智能（AI）大模型处理信息时，一个“词元”便是活字印刷中的一个字模。 【材料二】 以下两图表取自全球权威的大语言模型聚合平台，可以反映全球用户对大语言模型性能和性价比的偏好。其中，“词元调用量”被认为是衡量国家智能化水平和创新能力的“晴雨表”。 主流大语言模型榜单2026年4月（第一周） 排名 大模型名称 周调用量 （万亿词元） 周调用量环比变化 模型来源 1 海螺（MiniMax）M 2.5 1.75 -6% 中国 2 阶跃星辰（Step）3.5 1.34 +79% 中国 3 深度求索（DeepSeek）V 3.2 1.04 +25% 中国 4 Gemini3 Flash Preview 1.02 -3% 美国 5 Claude Sonnet 4.6 0.89 +31% 美国 6 Claude Opus 4.6 0.82 +7% 美国 7 Hunter Alpha 0.66 新上榜 中国 图1 主流大语言模型榜单 【材料三】 ①从秦始皇“书同文”开始，汉字逐渐克服了方言的隔阂，让中国保持了两千多年的文化统一性。古往今来，每一项外来的事物、概念，都会在中国文化的沃土上焕发新的生命力。如把“Computer”翻译成“电脑”，一下把计算机的核心特征说清楚了——用电运行、像大脑一样思考的机器。类似这样的科技词语被“中文化”，让普通老百姓也能无障碍地拥抱新科技。 ②到了人工智能时代，假如人工智能的基础词汇全部用英文而没有中文名称，10多亿中国人会被挡在人工智能的门外。这不仅是翻译学上的问题，更是语言在这个时代展现出的“技术定义权”问题。 ③在英文语境里，“Token”有“代币、信物”的意思，折射出西方科技公司将一切信息商品化的底层逻辑。而中文定名“词元”，把重心放在“词”和“元”上，更看重技术本身，让更多人第一次有机会用中文和日常经验，去理解大模型世界里最基础，却最关键的一块砖。 ④科学家用中文写出影响世界的论文，工程师用中文定义影响行业发展的标准。而普通人，正在用中文拥抱最前沿的技术。 ⑤一个“词元”，只是一个开始。 18．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“词元”作为“Token”的译名，面向全社会试用后，最终确认为官方译名。 B．一个“词元”相当于活字印刷中的一个字模，每个“词元”代表一个汉字。 C．权威大语言模型聚合平台可以反映用户对大语言模型性能和性价比的偏好。 D．把“Computer”翻译成“电脑”，是一个外来词语“中文化”的成功案例。 19．阅读材料二的榜单和图表，可以得出哪些结论，请你分点表述。（4分） 20．“Token”被定名为“词元”的消息一出，有人叫好：终于有了“中国人自己的词”。也有人觉得多此一举：“Token”叫习惯了，何必折腾？请结合以上三则材料，阐述对“Token”进行中文化的必要性。（3分） 任务三 抒青春答案（60分） 21．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 面对一个词语，止于字面是一种解读，深究其意是另一种解读； 面对一道岔路，遵从既定轨迹是一种选择，坚守本心所向是另一种选择； 面对平淡日常，消极倦怠是一种心态，向阳而生是另一种心态； 面对时代浪潮，做奔涌的浪花是一种活法，做沉静的石子是另一种活法。 另一种，是生活方式，是思维方式，也是生命态度。 读了以上材料，你有怎样的感受与思考？请以“另一种________”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目，可参考右侧词语罐子；②扣题写作，不要套作、抄袭，不要透露个人信息；③文体不限，诗歌除外；④书写清楚工整，不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $