模块一 声学-【一战成名新中考】2027河北中考物理·一轮复习·知识点精讲（讲册·新教材）

?一战成名目 模块一声学 [2~3分，7年7考] 基础知识梳理 >考点1声音的产生与传播 1.声音的产生 (1)声音是由物体的 产生的。 易错提醒一切正在发声的物体都在振动。振动停 (2)发声体振动部分的判断 止，发声停止，但声音会继续传播，如回声。 打击乐器（锣、鼓、 弦乐器（二胡、管乐器（笛子、 水声（波浪声 发声体 人（说话） 电铃、编钟等) 吉他、琵琶等) 箫、号、唢呐等) 涛声等) 振动部位 声带 被敲击部分 弦 空气柱 水 2.声音的传播 (1)传播条件：声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传声，真空 传声。 (2)声速大小的影响因素：①跟介质的种类有关，一般来说，V国>”>v气；②跟介质的温度有关， 15℃时空气中的声速是 m/so (3)回声测距：s= ,如右图所示。(v表示声速，t表示从发 声到第一次接收到回声所用的时间) 声源F江 障碍物 >考点2声音的特性 特性 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 频率：频率越高，音调越 振幅：振幅越大，响度越 发声体的材料、结构 AAAA音调高 A响度大 AAA音叉 波形图 (疏密不同) (高低不同) (形状不同) ⌒音调低 AAAA响度小 44A钢琴 弦乐器：弦绷得越紧、弦越细、 弦乐器、打击乐器：拔动或打击 越短，音调越高 的力度越大，响度越大 改变发声体的材料 改变方法 管乐器：空气柱越短，音调越高 管乐器：吹奏的力度越大，响度结构等 打击乐器：打击面绷得越紧，音 越大 调越高 生活中：禁止大声喧哗：控制音 生活中：辨别不同人 生活中：男低音、女高音等 量等 (动物)的声音；分辨 常考实例 成语：脆如银铃：瓮声瓮气；抑 成语：引吭高歌；震耳欲聋；轻 不同乐器；声纹锁等 扬顿挫等 声细语等 成语：声如黄鹂等 知识点精讲·河北物理 知识补充(1)人耳能听见声音的条件： 能引起人耳 发声你振动频率：20-20000H有传持介质能够传声 响度足够大 鼓膜振动 健康的听觉 (2)人听到声音的大小与声音的响度（发声体的振幅）、距离发声体的远近、声音的分散程度均有关。 》考点3 噪声及其控制 物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音 1.噪声 的定义 环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声音，以及对人们 要听到的声音产生干扰的声音都属于噪声 2.噪声的控制 人耳听到声音的阶段： 声源的振动产生声音 声音在介质中传播 鼓膜振动引起听觉 0 ↓ ↓ 控制噪声的方法： 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵 ↓ ↓ ↓ 控制噪声的途径： 在 减弱 在 减弱 在 减弱 f T 如手机静音、摩托车 如安装隔音装置、 控制噪声的实例： 装消声器、不得大声 道路两旁植树、使 如戴耳罩、捂住 喧哗、禁止鸣笛等 用“吸音”材料等 耳朵等 易错提醒噪声监测设备只能用来监测噪声，不能减弱噪声 》考点4 声波与电磁波的异同点及应用 声波 电磁波 相同点 (1)都是波；(2)都能在空气中传播；(3)都可以传递信息和能量；(4)都能发生 产生 物体振动 导体中电流的迅速变化 不同传播 介质，可以在真空 点 需要介质，不能在真空中传播 条件 中传播 速度 15℃空气中的声速为 m/s 真空中的光速约为 m/s 可听声( Hz):日常人际交流；环境预警 (如雷声、汽车鸣笛声)等 空间站与地面通讯、空间站外两 传递超声波（大于 Hz):回声定位（如：蝙蝠确定 个航天员交流；人造卫星；遥控 信息位置、超声导盲仪、声呐)；B超；超声探伤等 器；广播；电视；收音机；GPS;移 应用 次声波（低于 Hz):监测地震、台风、海啸、火山 动电话（手机）等 举例 喷发等自然灾害；监测核爆炸等 可听声：能使烛焰晃动等 传递超声波：超声碎石；超声除尘；超声波电动牙刷；超声波清 微波炉加热、紫外线灭菌等 能量洗机等 次声波：次声波使机器设备破裂、建筑物垮塌等 2 知识点精讲·河北物理 一战成名新中考 新教材素材题 1.我国民族乐器历史悠久，源远流长。下列考古中发现的乐器演奏时靠空气振动发声的是() A.贾湖骨笛 B.磐 C.西汉二十五弦瑟 D.崇阳铜鼓 2.下列有关声的实验和应用描述错误的是 丙 第2题图 A.甲图：发声的扬声器使小纸片“跳舞”说明发声体在振动 B.乙图：改变敲击音叉的力度可以研究响度与振幅的关系 C.丙图：摩托车安装消声器，可以在传播过程中减弱噪声 D.丁图：用B超检查身体，是利用声可以传递信息 3.我国很多地方修建了“音乐公路”，路面上分布着很多的横向凹槽。汽车匀速经过时就会奏出一 段悦耳的乐曲。下列分析正确的是 () A.乐曲是由地面的振动产生的 B.凹槽间距不同，乐曲音调不同 C.能分辨乐曲声和鸣笛声，是因为它们的响度不一样D.公路旁栽植花草树木，是在声源处减弱噪声 第3题图 第4题图 第6题图 4.如图所示，将扬声器对准蜡烛播放音乐，可以看到烛焰随音乐的节奏晃动，说明声波可以传递 ;声波是通过 传到烛焰处的，且声音的 越大，烛焰晃动的幅度越大。 5.白居易《琵琶行》中的诗句：“忽闻水上琵琶声”，“琵琶声”是通过 传入人耳的：“转轴拨弦三 两声，未成曲调先有情。”从物理学的角度来看，弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度，从而改 变弦发声的 ;人们通过 来辨别琵琶和笛子的声音。（后两空均填声音的特性） 6.如图所示的是敲鼓的场景，“击鼓升堂”利用了声音可以传递 敲鼓的力越大，在同一位 置听到的鼓声越响，巨大的鼓声可使远处人的耳膜振动，说明声音可以传递 7.如图所示，将正在响铃的闹钟放在连通着抽气机的密闭玻璃罩内，在闹钟和玻璃罩 底座之间垫上软的泡沫塑料。用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，听到 闹钟的铃声会逐渐 (选填“变大”或“变小”)。由此可想象若将玻璃罩内的 空气全都抽出后的情景，可推理得出的结论是：声音的传播需要 ,声音不能 在 中传播。本实验用到的物理研究方法是 法。 第7题图 8.[易错点辨析集锦]判断下列说法的正误。 (1)声波和电磁波都能传递信息和能量且都能在真空中传播 (2)在同种介质中，超声波和电磁波传播的速度一样快 (3)微波炉可以加热食物，声波能击碎人体结石，说明电磁波和声波都能传递能量 (4)通过真空罩看到手机来电显示灯不断闪烁，说明电磁波可以在真空中传播 知识点精讲·河北物理 3参考 模块一 【基础知识梳理】 考点1声音的产生与传播 1.(1)振动2.(1)不能(2)340 (3)2 考点2声音的特性 高大 考点3噪声及其控制 2.声源处传播过程中 人耳处 模块二 大单元1光现象 【基础知识梳理】 考点1光的直线传播 1.电磁2.直线 考点2光的反射与折射 反射方向反射折射法线等于法线小于增 大不变可逆 考点3平面镜成像 1.反射2.(1)大小(2)相等(3)垂直 3.(2)发散(3)会聚 考点4光的色散 折射牛顿绿 【新教材素材题】 1.如答图所示 2.如答图所示 太阳A 眼睛B 60° 30° 空气 0 水 A 第1题答图 第2题答图 3.虚1.0不变如答图所示 第3题答图 4.漫遵循不变 5.反射下方折射虚6.D7.D 【实验分层突破】 实验1探究光的反射定律 1.法线入射反射2.显示光路漫反射同一平面内 4.暗 5.(1)垂直(2)两侧 (3)反射光线、入射光线和法线在同一平面内(4)顺 增大(5)可逆(6)量角器等于 提能力·延伸拓展 (1)3平面镜(2)得到普遍规律，避免结论的偶然性用 不同颜色的笔将光的径迹描出来(3)存在在硬纸板 知识，点精讲 ?一战成名目 答秦 声学 考点4声波与电磁波的异同点及应用 反射不需要3403×10820-200002000020 【新教材素材题】 1.A2.C3.B4.能量空气响度 5.空气音调音色6.信息能量 7.变小介质真空实验推理 8.(1)×(2)×(3)V(4)V 光学 NOF前方喷洒水雾，观察反射光线是否存在(4)不能 (5)带有量角器的硬纸板(6)错误当一束光垂直平面镜 入射时，反射光线垂直射出，反射光与入射光重合(7)3 实验2探究平面镜成像的特点 1.光的反射 4.等效替代(1)玻璃板像(2)大小点燃蜡烛的像 5.(1)垂直平面镜(2)同未点燃完全重合大小 (3)光屏虚(4)相等(5)对称 提能力·延伸拓展 (1)重影(2)比较像到玻璃板的距离和物到玻璃板的距离 (3)B(4)蜡烛B与蜡烛A的像无法完全重合(5)A, (6)A(7)是不变(8)a (9)将吸管插在橡皮泥上右 大单元2透镜及其应用 【基础知识梳理】 考点1认识透镜 1.厚薄会聚薄厚发散 2.焦点不变 考点2生活中的透镜及其调节 1.缩小放大靠近减小诚小远离增大 2.放大缩小正 考点3眼晴及视力矫正 1.凸2.厚强前方凹薄弱后方凸 考点4凸透镜成像规律 倒立、缩小的实像倒立、放大的实像正立、放大的虚像 【新教材素材题】 1.如答图所示 第1题答图 2.凸会聚3.乙丙 河北物理 111