湖南长沙市华益中学2025-2026学年九年级下学期语文阶段学情自测

长沙市华益中学2025-2026年九年级下学期开学考试试卷 语文科目 春启新章，文韵盈怀;闯关探智，笔墨生光。值此新春，邀君以语文为阶，凭积累破局，以思辨作答，于闯关中悟文字之妙，展少年才情，不负韶华，落笔生花! 一、积累与运用(22分) 1.晨风文学社开展“自然意象与人生感悟”诗词鉴赏活动，以下是同学对诗歌中“水”意象的评析，其中加点词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，以滚滚东流的春水喻愁，化抽象为具体，将愁绪的连绵不绝与浩渺深广刻画得淋漓尽致。 B.杜甫笔下“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的江水，既展现了空间的辽阔，也暗含了时间的永恒，其气贯长虹的笔力令人叹服。 C.王湾《次北固山下》“潮平两岸阔，风正一帆悬”，春潮涌涨，江水浩渺，显得江面开阔，波光粼粼的画面预示着人生旅途的顺遂与开阔。 D.《诗经·蒹葭》中“所谓伊人，在水一方”的秋水，营造出可望难即的意境，主人公锲而不舍的追寻，正如水流不止，象征了对理想的不懈求索。 2.在“探究古人文人笔下的水与情思”主题活动中，请根据你的积累，将下面的表格补充完整。(6分) 作者 出处 与“水”相关的语句 蕴含的主要情思 李白 《渡荆门送别》 1 ， ② 。 对故乡山水深挚的眷恋(以水喻情，水送行舟实为心随故乡) 郦道元 《三峡》 ③ ， ④ 。 通过对比、夸张，突出夏日江水的湍急。 王湾 《次北固山下》 ⑤ ， ⑥ 。 以江水浩渺、行船顺风的景象，抒发旅途的开阔心境与对未来的期许。 3.为响应学校“珍惜水资源”的倡议，晨风文学社准备创作一期宣传特刊。下面是拟定的部分稿件，其中没有语病的一项是( )(2分) A.通过开展形式多样的节水宣传活动，使同学们深刻认识到每一滴水的来之不易和节水护水的紧迫性。 B.我国水资源时空分布不均，人均占有量远低于世界平均水平，因此保护和节约水资源是每个公民义不容辞。 C.特刊将开辟“节水妙招”“水与文明”“诗文中的水”等栏目，旨在引导同学们增强节水意识、掌握节水方法、理解水文化内涵。 D.那些诗词歌赋的流传千古，不仅赋予了水丰富的文化意蕴，而且成为我们提醒自己要像水一样柔韧坚强的精神力量。 综合性学习(12分) 某中学正在开展“水与我们的生活”综合性学习活动，请完成下列相关任务。 4.在导引课“识水”任务中，同学们尝试描述自然界中水的三态变化。下面是小文同学的发言，画线句中有两处语病，请指出并加以修改。(4分) ①在自然界中，水是最灵动的精灵，以三种形态奇妙地存在着。②当温度适宜时，呈现为液态，在江河湖海中奔腾流淌；当气温下降到一定程度时，它会凝结成固态的冰；而当受热升温，它又会升华成为气态的水蒸气，有时候聚集成云，有时候又幻化成雾。③水的三态变化，尽管影响着气候的变化，还对地球上的生命起着至关重要的作用。 5.在关于“饮水”的科学探究活动中，小柯同学绘制了简易净水器示意图。请依据图示信息，结合相关科学知识，从“纱布3”开始，自上而下介绍这一段的净水过程，可适当添加连接词，不超过70个字。(5分) 6.在“护水”实践活动中，同学们将走进社区进行宣讲。请根据活动目的，完善下面的活动设计表。(3分) “护水”活动 具体内容 主题 ① ，打造绿色社区 形式 水资源知识竞赛，② 流程 开场介绍——③ ——互动问答——总结发言 二、阅读 (一)非文学作品阅读(共8分) 阅读下面的文字及图表，完成7-9题。 【材料一】 在当今科技飞速发展的时代，AI人工智能无疑是最耀眼的明星。DeepSeek以其强大的图像识别和生成能力，在艺术创作、医疗影像分析等领域崭露头角。它能够快速处理海量图像数据，精准识别出病变部位，为医生的诊断提供有力支持。而且豆包，作为智能语言模型，凭借其对自然语言的理解与生成能力，在教育、办公等场景大显身手。学生们可以通过豆包获得学习上的答疑解惑，工作人员能借助它高效完成文案撰写等任务。 然而，AI的发展并非一帆风顺。随着AI在各个领域的广泛应用，一系列问题也逐渐浮现。数据隐私问题便是其中之一。AI的训练依赖于大量的数据，这些数据中可能包含用户的个人隐私信息。一旦数据泄露，将对用户的权益造成严重损害。同时，AI的决策过程往往是一个“黑箱”，人们难以理解它为何会做出这样的决策，这在一些关键领域，如医疗、金融等，可能会带来潜在的风险。 (摘编自吴军《前沿科技洞察》) 【材料二】 家住南宁的尹女士今年春节去看5岁的表妹时，给她送了一个兵马俑主题的盲盒。盲盒开到一半表妹就肯定地说这是个跪射俑。 这么专业的名词从5岁女孩儿口中蹦出，让尹女士大吃一惊。后来，孩子的父母告诉她，有时他们忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”(字节跳动开发的人工智能模型)聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。 春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeopSeek为代表的人工智能模型除了拥有大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。 (摘编自《中国青年报》2025.02.20) 【材料三】 多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。 (摘编自“央视网”2025.2.19) 7根据上述材料内容，下列说法正确的一项是( )(2分) A.DeepSeek作为智能语言模型，在教育、办公等场景大显身手，能为学生答疑解惑。 B.AI的训练依赖大量数据，这些数据必然包含用户的个人隐私信息，存在泄露风险。 C.5岁女孩能说出“跪射俑”这一专业名词，说明AI可以成为儿童的知识启蒙伙伴。 D.多国出台禁令禁止学生使用DeepSeek，是因为它会对高科技产业构成直接威胁。 8.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是( )(2分) A.AI在医疗影像分析中精准识别病变部位，这说明AI的决策过程完全透明可控。 B从材料二可知，AI不仅能提供知识，还能提供情绪价值，未来可能完全替代人类陪伴。 C.复旦大学禁止在本科毕业论文关键环节使用AI工具，是为了维护学术诚信与学习效率。 D.只要严格监管数据隐私，就能彻底消除AI在医疗、金融等关键领域的潜在风险。 9.结合上述材料和生活实际，谈谈你对“AI是工具还是伙伴”这一问题的看法。(4分) (二)文学作品阅读(共16分) 阅读下面的文章，完成10-12题。 一件战袍 江子 ①在江西于都县的红军长征出发纪念馆，我与一件羊皮袄不期而遇。 ②它，有着血性与骨力!它，无字，却写满中国革命史! ③这件中长款羊皮袄，下摆满是漏洞，羊皮溃不成“衣”，羊毛四处可见。但仅凭胸前一粒绿色的有型的大扣子来看，羊皮袄做工十分考究。虽然破旧，却仍显得特别扎眼，有派头。这样一件有派头的羊皮袄，其主人竟然是一名普通的于都籍红军战士。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红"运动。 ⑤于都县28岁的青年曾广华成为一名光荣的红军战士。不久他就参加了漳州战役。战役中不慎染上了恶性疟疾，他面色惨白如纸，双腿打颤。当冲锋号响起，他颤抖着起身，身旁战友劝他留下，他哑着嗓子吼:“别管我，冲。”战斗告捷，他住进了红军医院。团首长看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将缴获的这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长将这件羊皮袄奖给了他! ⑥这么一件昂贵的衣服，穷人家的孩子从未见过，他很惶恐!拥有它，其实就是负责看护它。他不穿它，但走哪儿都带着它——那可是他的荣誉! ⑦1934年10月，漫漫长征路开始。曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都出发。战士们面对的最大难题是饥饿和寒冷。在积雪常年不化的夹金山上，狂风裹挟着冰雪，如尖锐哨声，在山间肆虐。不少战士因此被积雪吞噬，长眠于此。可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山。昔日曾广华看护的羊皮袄，成了他的战友、兄弟。白天，它是矛，是盾，为他冲锋陷阵；晚上，它是棉被，为他阻挡严寒。 ⑧它的绿色，在苍苍茫茫的雪山上，是生命与春天的颜色。 ⑨这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与根据地建设，到南泥湾垦荒，参加三大战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。 ⑩新中国成立了，曾广华没有等着国家安排去新的岗位工作，而是选择回家种田。他说他没有文化，身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，自食其力，如此，他才心安。 ⑪他的另一个理由是，他与羊皮袄是从于都出发的，现在革命胜利了，他要带着羊皮袄回家一它也该想家了吧? ⑫曾广华带着羊皮袄回到了于都。他靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，因为战功，他每个季度的一点补助，常常借给村里贫困的人。在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说;多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑬1992年，曾广华走完了简单又不凡的一生。他的后人将羊皮袄捐赠给了中央红军长征出发纪念馆。 ⑭每次去于都，我都要去看看这位"老红军”。我愿意想象它崭新、挺括的样子以及战士穿着它的样子。 ⑮它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一道凛然的悬崖，一座高耸的碑，须仰视才可见。即使隔着玻璃，依然可以感受到它身上历史的气息。它是有籍贯的老者守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 (摘自《光明日报》，有删改) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是( )( )(4分) A.文章开篇写羊皮袄“下摆满是漏洞”“羊皮溃不成‘衣’”，与“做工十分考究”形成对比，突出其历经的沧桑。 B.曾广华“不穿它，但走哪儿都带着它”，是因为他觉得羊皮袄太过昂贵，自己不配穿，只能小心翼翼看护。 C.第⑦段中“白天，它是矛，是盾……晚上，它是棉……”运用比喻，生动展现了羊皮袄在长征途中的重要作用。 D.曾广华建国后选择回家种田，不仅是因为自认为没文化、有伤病，还因为他想带着羊皮袄回到出发地，践行初心。 E.文章结尾将羊皮袄比作“悬崖”“碑”，意在表明它的外形高大巍峨，让人产生视觉上的震撼与敬畏。 11.小说围绕“羊皮袄”展开，对“羊皮袄”的细节描写极具表现力，请结合文章内容，从情节结构和主旨表达两个角度分析其作用。(6分) 12.文章以“我”的视角叙述这件羊皮袄的故事，有什么好处?请结合文本简要分析。(6分) (三)古诗文联读，回答13-16题。(16分) 【甲】 菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:"湖中焉得更有此人!"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【丙】 方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰:“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有用之贤，而不闻其有可罢之罪，自古小人谗害忠贤，其说不远。欲广陷良善不过指为朋党欲动摇大臣必须诬以颛权。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修。 知嘉祐二年贡举。时士子尚为险怪奇涩之文，号“太学体”。修痛排抑之，凡如是者辄黜。毕事，向之嚣薄者伺修出，聚噪于马首，街逻不能制。然场屋之习，从是遂变。 (节选自《宋史·欧阳修传》，有删减) 13.下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是( )(2分) A.“及”有“赶上，追上”“到，至”“比得上”“和”等义项，乙文中“及下船”中的“及”应为“到，至”之意。 B.丙文中“杜衍等相继以党议罢去”中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“以”，用法和意义相同。 C.成语“甚嚣尘上”中原指军营中人声喧哗，尘土飞扬，形容传播消息、议论纷纷。由此可知，丙文中“向之嚣薄者伺修出”中“嚣”字也为“喧哗，喧闹”之意。 D.乙文中“余强饮三大白而别”中的“而”和丙文中“而使群邪相贺于内”的“而”用法和意义相同。 14.文中画线句断句正确的一项是( )(2分) 欲广陷良善不过指为朋党欲动摇大臣必须诬以颛权。 A.欲广陷良善/不过指为朋党欲动/摇大臣/必须诬以颛权。 B.欲广陷良善/不过指为朋党/欲动摇大臣/必须诬以颛权。 C.欲广陷良善不过/指为朋党/欲动摇大臣必须诬/以颛权。 D.欲广陷良善不过/指为朋党欲动/摇大臣必须诬/以颛权。 15.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (2)修痛排抑之，凡如是者辄黜。 16.请从“痴”“真”“独”三个字中任选一个字，概括元稹、张岱、欧阳修这三个人在精神品格上的共同特点，并结合诗文内容，简述理由。(6分) (四)名著阅读(共8分) 阅读下面《西游记》的节选内容，完成17-18题。 【片段一】 你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。 (摘编自《西游记》第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生) 【片段二】 太白金星领着美猴王，到于灵霄殿外。不等宣诏，直至御前，朝上礼拜。悟空挺身在旁，且不朝礼，但侧耳以听金星启奏。金星奏道:“臣领圣旨，已宣妖仙到了。”玉帝垂帘问曰:"那个是妖仙?"悟空却才躬身答应道:“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道:“这个野猴!怎么不拜伏参见，辄敢这等答应道“老孙便是’却该死了，该死了!”玉帝传旨道:“那孙悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑怒罪。”众仙卿叫声:“谢恩!”猴王这才朝上唱个大喏。 (摘编自《西游记》第四回官封弼马心何足 名注齐天意未宁) 【片段三】 三藏舍身拼命，上了那峻岭之间。行经半日，更不见个人烟村舍。一则腹中饥了，二则路又不平。正在危急之际，只见前面有两只猛虎咆哮，后边有几条长蛇盘绕。左有毒虫，右有怪兽，三藏孤身无策，只得放下身心，听天所命……正在那不得命处，忽然见毒虫奔走，妖兽飞逃；猛虎潜踪，长蛇隐迹。三藏抬头看时，只见一人，手执钢叉，腰悬弓箭，自那山坡前转出。 （摘编自《西游记》第十三回陷虎穴金星解厄 双叉岭伯钦留僧） 17.下面是对《西游记》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是( )(2分) A.《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，全书结构严谨，以唐僧师徒四人西天取经为主线，串联起众多精彩故事。 B.片段一中“瞑目蹲身，将身一纵”的动作描写，生动展现了孙悟空勇敢无畏、身手敏捷的特点，这一情节出自“石猴出世”的回目。 C.片段二中，孙悟空面对玉帝不施跪拜之礼，只“唱个大喏”，体现了他桀骜不驯、蔑视权威的性格，也为后续“大闹天宫”埋下伏笔。 D.片段三中，唐僧在峻岭间孤身遇险，表现出他作为凡人的脆弱无助，而“毒虫奔走，妖兽飞逃”的情节，暗示了取经之路有神灵护佑的宿命感。 18.阅读完《西游记》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“孙悟空”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。(6分) 三、作文(50分) 19.丰子恺说:“你若爱，生活哪里都可爱;你若恨，生活哪里都可恨。"生活的模样，往往取决于我们看待它的眼光。以一颗温暖的心看世界，便会发现藏在日常里的美好;以一颗坚定的心看前路，便会遇见藏在挫折里的成长。 要求:①根据材料寓意，选好角度，自拟题目;②文体自选(诗歌除外);③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 语文答案 1. B 2. （1）仍怜故乡水，万里送行舟。（2）虽乘奔御风，不以疾也。（3）潮平两岸阔，风正一帆悬。 3. C 4. ②成分残缺，在“呈现”前加“它”或“水”；③关联词搭配不当，把“尽管”改为“不仅”或“不但”。 5. 经纱布3过滤，下面的活性炭去除异味，再经纱布4过滤，最后一层的膨松棉阻挡微小物质后，净水就可从底部的出水口流出。 6. ①保护水资源②“护水”主题短视频展播③活动展示 7. C 8. C 9. 参考示例：我认为AI既是工具，也可以是伙伴。作为工具，它能帮我们检索知识、整理材料、辅助学习，提升做事的效率；作为伙伴，它可以倾听、给予情绪上的陪伴，给我们鼓励。但AI终究没有独立的思想与真情，我们不能过度依赖它。我们应当理性使用，用好它的优势，守住自主思考的底线。 10. BE 11. 参考示例：①情节结构上，“羊皮袄”是贯穿全文的线索，串联起曾广华从接受羊皮袄、带着它翻越夹金山、四处征战、回到于都，到后人捐赠羊皮袄等情节，使文章结构紧凑。②主旨表达上，“羊皮袄”是革命精神的象征，它见证了曾广华的成长与革命历程，承载着革命者英雄无畏、坚韧不屈的精神品质，深化了文章歌颂革命英雄主义的主旨。 12. 参考示例：①以“我”的视角叙述，增强了故事的真实感和可信度，如“我”在纪念馆亲眼所见，使读者如同身临其境。②便于抒发情感，“我”的内心感受直接表达了对革命先烈的崇敬与缅怀。③拉近了读者与故事的距离，增强了代入感和感染力，引发读者对革命历史的共鸣与思考。 13. D 14. B 15. （1）大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。 （2） 欧阳修非常痛恨这种文风，凡是像这样的文章都不予录取。 16. 参考示例：①痴。②元稹“遍绕篱边日渐斜”，为赏菊而流连忘返，对菊花痴迷；③张岱“独往湖心亭看雪”，在大雪三日、人鸟声俱绝时前往，对雪景痴迷；③欧阳修上疏为贤臣辩护，痛恨不良文风，对正义和真理执着追求，体现“痴”。 17. B 18. 参考示例：①重设结局：取经成功后，孙悟空拒绝“斗战胜佛”的封号，将金箍棒化作万千毫毛，回到花果山、火焰山等他战斗过的地方，以自己的力量扫平妖邪，教化众生。他不再受天庭和佛门的约束，而是以齐天大圣成为人间的自由行者，最终在花果山的桃树下与孙猴们一同看尽人间四季。②理由：原著结局孙悟空被封佛，本质是被天庭体系接纳、规训，一定程度上消解了他最初反抗权威的本色。新结局体现他的转变，以智慧与悲悯化解矛盾，主动选择自由，不被神佛的名号与秩序束缚。突破了原著“修成佛、入体系”的认知局限，保留他反抗精神内核的同时，体现性格的成熟发展。 19. 略 学科网（北京）股份有限公司 $