第四单元 C卷 大单元情境卷-【跳跳熊预习】2026-2027学年四年级上册语文大单元整合卷（统编版·新教材）

(2)②②①① 三、1.缘残隙痕毫较壁修 2.峰蜂锋逢输喻愉偷 3.(1)触(2)解(3)赠(4)增 四、1.(1)操场均匀空隙 (2)选择住宅住址修理光滑 2.细小牢固稳固微小 3.(1)如果…就… (2)即使…也… (3)因为…所以… 4.(1)②(2)④ 五、1.梅须逊雪三分白雪却输梅一段香 2.宋苏轼不识庐山真面目只缘身在此山中 3.一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红 七、1.示例：牛棚马厩鱼塘蜂巢 2.第二个句子写得更好。“大多”表示蟋蟀建造住 宅的时间基本上是在十月，但也有在其他月份 的，体现了文章语言的准确性。 八、八月里来雁门开雁儿脚上带霜来 立了秋把扇丢夏雨少秋霜早 九、示例：明明，不要经常玩手机游戏，玩手机游戏不 光对你的眼睛有害，还会耽误学习，到时候，后悔 就来不及了。 第三单元C卷 大单元情境卷 一、1.(1)叶柄均匀牢固空隙选择 修理光滑 (2)jing die shen zhai zhi (3)横看成岭侧成峰远近高低各不同 半江瑟瑟半江红梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 (4)C 2.C3.B4.C 二、1.A2.C3.B 三、1.某小学学生总体视力状况不容乐观。年级越 ·语文·四年级上R· -119 高，近视学生的比例越大 2.示例：原因：用眼过度：不注意用眼卫生：坐姿不 端正。建议：端正坐姿，养成良好的书写习惯； 适度使用电子产品；常做眼保健操。 四、（一）1.向阳隐蔽 2.该句运用了设问的修辞手法。好处：一方面能 激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考；另一方 面突出了蟋蟀吃苦耐劳的特点。 3.这一自然段是个过渡段，起到承上启下的过渡 作用，引出下文对蟋蟀巢穴的介绍。 4.“最多”一词不可以去掉。因为“最多”表示小 于等于、不超过某数值，说明作者观察得很仔 细，用词准确。去掉“最多”则改变了句子原意。 5.作者不仅用眼睛看，还用耳朵听，用心想。比如 作者观察蟋蟀在洞口仔细耙扫，还听到了蟋蟀 的鸣叫，由“鸣叫”想到“弹琴”等。 (二)1.示例：(1)掠夺、蜿蜒、若隐若现、厮杀。 (2)蜿蜒一条小路弯弯曲曲地伸向远方 2.(1)连续(2)红蚂蚁看见黑蚂蚁的巢穴 3.作者这样做的目的是想了解红蚂蚁离开原路后 能不能顺利找到家。 4.红蚂蚁并不是像蜜蜂那样直接辨认回家的方 向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。 五、略 第四单元B卷 大单元过教材 -、1.V2.×3.×4.V5.× 二、1.D 2.(1)shàoshao (2)zangzang 三、1.翻衔缓耀莉既喷疲 2.(1)日(2)日 (3)竭(4)渴 3.示例：缓缓援助 肢体岐山 衔接街道丹药小舟驱赶躯干 委屈倔强佩戴夙愿遭遇糟糕 追求自己的目标，为此不惜付出任何代价，甚至献 四、1.黑乎乎翻身下降尽管敬佩获得 出了自己的生命。 2.(1)坚定(2)严厉 8.(1)示例：顶天立地不畏强暴百折不挠 五、而不返西山之木石东海山海经·北山经 甘于奉献 七、1.huilěi (2)女娃女娃游于东海溺而不返 2.①玫瑰②牡丹③耒莉④海棠 常衔西山之木石以堙于东海山海经 3.花蕾 示例：夸父追日大禹治水 4.示例：玉兰丁香水仙芍药 (3)嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心 八、1.驾通卜头入算通枪 (-)9.B (1)腾云驾雾（答案不唯一） 10.示例：懦弱凶残英勇无畏 (2)上天入地 11.普罗米修斯所遭受的惩罚非常严厉，这种惩罚带 2.(1)B 来的痛苦是难以想象的 (2)示例：他的头发变成了柔软的海草；他的骨 12.示例：当火辣辣的太阳炙烤着大地时，普罗米修斯 骼变成了坚硬的岩石。 被晒得嘴唇干裂，皮肤红肿：当北风呼啸、大雪纷 九、李商隐云母屏风烛影深 飞时，普罗米修斯又被冻得手脚开裂。 嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心 (二)13 第四单元C卷 大单元情境卷 五谷和杂草、药物和百花混在一起分不清， 起因 人们面临饥饿和疾病的威胁。 1.(1)衔支撑整个敬佩 (2)hùn cheng 神农为了给老百姓寻找食物和药材，不顾危 jiang 经过 2.A 险尝百草，终于找到了五谷，尝出了三百六 十五种草药。 3.(1)B(2)B(3)A(4)B 结果 神农被接到了天庭。 4.C 解析：本题考查对四字词语的理解与运用。“气急 14.示例：那些搭架的木杆，落地生根，淋雨吐芽，年深 败坏”指上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或 日久，竟然长成了一片茫茫林海。神农正在为难， 恼怒。C项中，人类面对突如其来的大洪水，应该 突然天空飞来一群白鹤，把他接到天庭去了。 是惊慌失措的，用“气急败坏”来形容不恰当，故本 15.神农尝百草的时候吃了有毒的草，一头栽倒，吃了 题答案选C。 灵芝草才解了毒。 神农不怕危险，全心全意为 5.B 百姓造福。 6.(1)普罗米修斯说，他可以忍受各种痛苦，但决不会 16.ABC 归还火种。 17.C (2)示例：冒着被浪头吞噬的危险，无畏地投下一枚 18.示例：B为民造福相传古时候天上有十个太 枚石子忍受着刺骨的寒冷，不停地往返于西山与 阳，这十个太阳都是东方天帝的儿子，他们每天一 东海之间 换，轮流当值，秩序井然。可是有一天，这十个太 7.示例：夸父夸父逐日他非常执着、勇敢，不懈地 阳一起出现在天空，给大地带来了严重的旱灾，人 120 类无法生活。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，一口 气射下了九个太阳。最后，天上只留下一个太阳。 19.略 跨单元整合（一~四单元） 期中情境卷 一、1.渐探 2.静寂瞧老宅脑袋帽子暖洋洋 隙舒适 二、1.(1)zhui qǔ (2)zaozàng xiang song 2.D3.D 三、①横竖②气败③震耳④鸦声 ⑤鼓天⑥腾驾 1.略2.⑥ 四、1.今天的雾特别大，看不清连绵的山，看不清碧绿 的树，更看不清华丽的房屋。 2.示例：突然，一道火花犹如夜空中的流星，划破 黑暗，瞬间照亮了整个夜空。顷刻间，五彩斑斓 的烟花犹如盛开的花朵，争相绽放，将夜空装点 得如诗如画。 3.是谁用实干和创新精神实现了中国航天领域的 一项项伟大成就？是中国航天人！ 五、1.逐渐拉长白浪翻滚越来越近犹如 齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震得 2.只缘身在此山中梅须逊雪三分白 碧海青天夜夜心 六、（一）1.(1)火伞高张：比喻烈日当空。 (2)鼎足而立：三者各立一方。 2.起因：太阳烤着大地，族人死去，夸父决定捉住 太阳。 经过：夸父追太阳，喝干了黄河和渭河，在去大 泽的路上渴死了。 结果：夸父的手杖化作桃林，桃子为行人解渴。 3.可是太阳炽热异常，夸父感到又渴又累。他就 跑到黄河边，一口气喝干了黄河水，他又跑到渭 121 河边，把渭河水也喝光了，但是仍不解渴。夸父 又向北跑去，那里有纵横千里的大泽，大泽里的 水足够夸父解渴。但是夸父还没有跑到大泽， 就在半路上渴死了。 4.C (二)1.抓住沙粒、贝壳和散落的骨屑拖入口中 抹上自己的唾液把沾有唾液的材料再放 置到“公寓”的四周 2.不能去掉。“慢慢”说明“公寓”是一点一点建 成的，费时费力，用词十分准确。 3.(1)A(2)C(3)D(4)B 4.这种黏合剂是以蛋白质为主的化合物，蛋白质 中包含了磷酸盐、胺类以及促黏合的生物分子， 而且这种神奇的化合物在水中也不会分解。 A 七、略 第五单元B卷 大单元过教材 一、B 二、1.C 2.(1)chan zhan (2)xiang xiang (3)liangliang 三、1.奈猛烈牺牲庞陡链攀颤 2.(1)驱躯(2)候猴(3)烈裂 四、1.庞大身躯发颤掩护奋力 2.(1)猛烈 (2)居然 3.B 4.①颤颤②可何③苍苍 动作心理外貌 六、1.E 2.(1)V(2)×(3)V(4)× 3.(1)F(2)B(3)A(4)D(5)C(6)E 4.示例：表演开始了，大家的目光我投来，就像 探照灯一样，我开始紧张了，手都不知道放在哪 平时拎着半袋面都说累。可是我生病的时候， 里好。我慢腾腾地走到客厅中央，原本要表演 她却能抱着我在医院跑上跑下。我想，这是妈 的节目也忘了。这时，妈妈在旁边不断鼓励我： 妈对我的爱给了她这样的力量。 “就像平时练习一样！深呼吸，放松！”我深深地 (二)1.他想来想去写不出理由，只能认错。 吸了一口气，努力使自己平静下来，心想：这就 老师原谅了他，他决心好好学习。 是在我的练习室里，没有别人。心情渐渐放松 2.B CA 3.A 下来了，我顺利地完成了表演。 4.示例：一是她不像之前的老师那样让犯错的学 第五单元C卷 生写检查，而是让他写说明书；二是学生认识到 大单元情境卷 自己的错误后，她没有予以任何惩罚。 一、1.(1)①紧张②勇气③鼓舞④力量 三、略 ⑤奋力⑥年纪 第六单元B卷 (2)chan lian pan xiùhe 大单元过教材 (3)极级徒陡侯猴 -、C 二、1.xiang (4)③②① xiao chtǔdiàn huang qi stù huang jùn fo fu 2.B3.B4.C 2.D 5.示例：爷爷过生日的时候，全家人聚在一起，摆 三、1.峻筑扩绕砖 隔耗栽 开宴席，为爷爷庆生。可是饭桌上，年轻人们纷 2.(1)幅(2)仗 纷玩起了手机，没有人陪爷爷说话。爷爷叹了 四、1.(1)崇山峻岭盘旋 (2)智慧工程 口气，落寞地走了。 (3)镜子隐隐约约 二、()1.B 2.①若②所向③肩 ④南征⑤双 2.ABC ⑥妙肖⑦待⑧欲试⑨清爽 3 ①闪闪①辉煌②约约 作者看到的、听到的 作者想到的 (1)⑧(2)⑥ 六、廊道陵寝哈尼景观都江堰拉萨 从树上飞下来，挓挲 在它看来，猎狗是个 七、1.拨拔 低纸历厉 既即 起全身的羽毛，绝望 多么庞大的怪物啊！ 老 2.(1)一号坑的大小和兵马俑的数量 地尖叫着；用自己的 可是它不能安然地站 麻 (2)示例：都江堰的规模十分庞大，它拥有13条 身躯掩护着小麻雀： 在高高的没有危险的 雀 总干渠、113条干渠及分干渠、3座大型水库、 浑身发抖，发出嘶哑 树枝上，一种强大的 327座小型水库。 的声音。 力量使它飞了下来。 3 秦兵马俑是闻名中外的曙名世界文化遗 慢慢地走近小麻雀， 宏 它可能没料到老麻 猎 嗅了嗅，张开大嘴， 产，无数游客每年都有前来参观。红伟的军 雀会有这么大的 狗 露出锋利的牙齿；愣 阵排列整齐，让我们感受到古代将士的威武。 勇气。 住了，慢慢地向后退。 通过这次参观，便我感受到了古代劳动人民 4.示例：爱的力量是伟大的。我的妈妈特别瘦小， 的智慧。 —122 ·语文·四年级上R·跳跳熊 一主缩数宁 第四单元C卷 大单元情境卷 ( )月( )日 星期() (满分100分，限时90分钟) 任务 活动一 活动二 活动三 总分 拟 得分 欧 班级举办了“遨游神话世界”的学习活动，请你积极参与。 活动一·知识闯关，知神话(39分) 1.下面是一段对神话人物主要事迹的介绍，请你按要求完成练习。(7分) 走进神话，我们认识了立志án()石填平大海的精卫；认识了劈开混 (hùnhún)沌，用身体zhi cheng( )天地，最终用zhěngge( )身体 创造万物的盘古；认识了因给人类带去火种，而遭受着残酷惩(chéngchén)罚 的普罗米修斯；认识了炼石浆(jiang jicǎng)补天的女娲…他们的精神令人 Jing pei( ）。 封 (1)看拼音，写字词。(4分) (2)用“V√”给加点字选择正确的读音。(3分) 2.下列词语中，加点字的读音相同的一项是( )。(2分)》 A.少女— 年少B.血液—吐血C.肝脏—脏乱 D.劳累—积累 3.给加点的字词选择正确的解释。（填序号）(4分) (1)炎帝之少女( A.未成年的女儿 B.小女儿 (2)溺而不返( ) A.沉迷不悟 B.溺水，淹没 (3)以堙于东海( A.填塞 B.土山 (4)故为精卫( A.原因 B.因此 4.下列加点词语使用不恰当的一项是( )。(2分) 线 A.孙悟空可以腾云驾雾，一个筋斗，能行十万八千里。 B.蚩尤铜头铁额，刀枪不人，与黄帝打得不可开交。 C.共工带来了一场大洪水，弱小的人类气急败坏，到处找地方躲藏。 D.汉钟离踏扇迎波，何仙姑乘荷渡海…真是“八仙过海，各显神通”。 5.根据故事起因、经过、结果，下列句子排序正确的一项是( )。(2分) ①从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 ②东海龙王父子称霸一方，作恶多端，害得人们不敢下海捕鱼。 赵 ③于是，他带上他的两件法宝一混天绫和乾坤圈，来到大海边。 -45 ④东海龙王大怒，派儿子三太子捉拿哪吒，但三太子也被哪吒打死了。 ⑤哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 ⑥他跳进大海里，用混天绫掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来，又 用乾坤圈打死了巡海夜叉。 A.③⑥④①②⑤B.②⑤③⑥④①C.②④⑤③⑥①D.②⑤④③⑥① 6.按要求完成句子练习。（4分) (1)普罗米修斯说：“我可以忍受各种痛苦，但决不会归还火种！”（改为转述句） (2)精卫填海的过程困难重重，请发挥想象，把句子补充完整。 面对狂风巨浪，精卫 面对皑皑白雪，精卫 7.神话故事中有许多性格鲜明的英雄人物，如果要制作一份“神话世界英雄榜”， 你打算推荐谁呢？请你完成以下推荐卡。(4分)》 神话英雄人物推荐卡 推荐人选： 他（她）是《 》中的人物 上榜理由： 8.回顾课文内容，完成下面各题。（14分)》 (1)一个个具有美好品质的神话人物令我们肃然起敬，比如 的盘 古、 的普罗米修斯、 的精卫、 的女 娲。（填四字词语） (2)《精卫填海》一文中的“精卫”以前的名字是 。 精卫填海的原因是 ”,精卫填海的过程是“ 。这篇古文选自《 》,书中记载了很多神话故 事，我还知道《 》《 》等。 (3)嫦娥缓缓上升，飞进了月亮中那寂寞、冷清的广寒宫。然而那里没有亲人， 没有欢笑。我能用学过的诗句来形容嫦娥当时的心境：“ 活动三~阅读分享，悟神奇(31分) (一)聪聪分享的故事是课内阅读《普罗米修斯》的片段，我们一起来回顾一下吧。（10分) 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡 觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 -46- ·语文·四年级上R· 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长 了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有了尽头。 9.(语文要素)联系全文可知，选文属于整个故事的( )。(2分) A.起因 B.经过 C.结果 10.(语文要素)根据选文内容，体会人物形象，在括号里填上合适的词语。(3分) ( )的火神 )的宙斯 ( )的普罗米修斯 11.读画线句子，注意加点字词，从中我体会到了 （2分) 12.普罗米修斯还可能会遭受哪些苦难？请你发挥想象写一写。(3分) (二)明明分享的故事是《神农尝百草》，一起来听听吧。(21分) 神农尝百草 在上古的时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以 吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。黎民百姓靠打猎过日子，天上的飞禽越打越 少，地上的走兽越打越稀，人们就只好饿肚子。谁要生疮害病，无医无药，不死也 要脱层皮啊。 老百姓的疾苦，神农瞧在眼里，疼在心头。他想出了一个办法，带着一批臣 民，离开家乡，向西北大山走去。他们整整走了七七四十九天，来到一个地方。只 见高山一峰接一峰，峡谷一条连一条，山上长满奇花异草，大老远就闻到了香气。 他们来到一座茫茫大山脚下。这山半截插在云彩里，四面是刀切崖，崖上挂 着瀑布，长着青苔，溜光水滑，看来没有登天的梯子是上不去的。神农看见几只金 丝猴，顺着高悬的古藤和横倒在崖腰的朽木爬过来，他灵机一动，有了！他当下把 臣民们喊来，叫他们砍木杆，割藤条，靠着山崖搭架子，从春天搭到夏天，从秋天搭 到冬天，不管是刮风下雨，还是飞雪结冰，从来不停工。整整搭了一年，搭了三百 六十层，才搭到山顶。 神农带着臣民们攀登木架，上了山顶，山上真是花草的世界，红的、绿的、白 的、黄的，各色各样，密密丛丛。神农喜欢极了，他叫臣民们防着狼虫虎豹，他亲自 采摘花草，放到嘴里尝。 白天，神农领着臣民们到山上尝百草；晚上，神农叫臣民们生起篝火，他就着 火光详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都 写得清清楚楚。 有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。臣民们连忙扶 他坐起，他用最后一点儿力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴 ·语文·四年级上R· -47 吧。臣民们赶紧把那红灵芝喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了，头不昏了， 会说话了。从此，人们都说灵芝草能起死回生。 神农尝完一山花草，又到另一山去尝。他尝了七七四十九天，尝出了稻、黍、稷、麦、 豆能充饥，就叫臣民把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三 百六十五种草药，写成《本草经》，叫臣民带回去，为天下百姓治病。 神农尝完百草，来到回生寨，准备下山。他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原 来，那些搭架的木杆，落地生根，淋雨吐芽，年深日久，竟然长成了一片茫茫林海。神农 正在为难，突然天空飞来一群白鹤，把他接到天庭去了。 13.(语文要素)找出故事的起因、经过、结果，填写下面表格。(6分) 起因 经过 结果 14.用“ ”在短文中画出你觉得神奇、大胆的一个情节。(2分) 15.短文中哪一个情节最触动你？从中你感受到人物怎样的特点？(2分) 情节： 人物特点： 16.(语文要素)神农在尝百草的过程中，历尽千辛万苦，让我们深深地体会到他 )的精神品质。（多选)(3分) A.敢于尝试 B.不怕困难，不放弃 C.不辞辛劳 D.孝顺勇敢 17.下面哪一幅图表现的是神农的形象？( )(3分) 18.(语文要素)从上一题其他三幅图中任选一幅，先试着说出人物的精神品质，再选择 一个最能体现人物神奇形象的做事情节写下来。(5分) 图 (填序号) 精神品质： (四字词语) 故事情节： 活动三~脑洞大开，写故事(30分) 19.习作。(30分) 如果有一天，你进入了神话的世界，你最想遇到谁？你们之间会发生什么有趣 的事？请你发挥想象，写一写吧！题目自拟，不少于350字。（请另附纸) -48