第四单元 C卷 大单元情境卷-【跳跳熊预习】2026-2027学年六年级上册语文大单元整合卷（统编版·新教材）

跳跳熊哥 第四单元C卷 大单元情境卷 ( )月( )日 星期( (满分100分，限时90分钟) 任务 活动一 活动二 活动三 活动四 总分 拟 得分 欧 本单元学习了小说，六(1)班借此举办了“读小说·乐分享”活动。 活动二·小说中的动人情节。(19分) 一、老师要求每位同学写出自己阅读小说的体会并发言，下面是小语草拟的发言稿。请 你帮他完善。（19分) 在小说中，我们总能淘到闪闪发光的金子一在洪水如猛兽般蹿(cuàn cudn） 起，房屋倒tā( ),水流tang( )得到处都是，景象一片凄cǎn( ) 时，受人拥戴的老党员却无惧洪水的狰狞(lin ning)与咆哮，用shāyǎ( ) 却不失坚定的嗓音告诉我们什么是责任；魁(kuf gui)梧黧(ii)黑的渔夫和他的 qi zi( )桑nà( ),生活处境十分zā0gāo( ),却在汹涌澎湃的 海浪声中，怀着忐(tin)忑的心情，用发自本能的行动告诉我们什么是善良；在穿 封 越草地茫茫的岁月里，和蔼可亲的老班长照顾着奄(yǎnyān)奄一息的战士，用锈 迹斑斑的鱼钩为战友托起生的希望，告诉我们什么是奉献… 1.给加点字选择正确的读音，画V”。(6分) 带 2.根据拼音，在括号内写字词，注意要写得工整、美观。(7分) 3.“拥”在字典中的解释如右图所示，发言稿中的 拥yong①抱（国一抱）。 “拥”应该选第 种解释。给下列句子中的 ②围着：~被而眠」前呼后~。 “拥”字选择正确的解释（填序号）。（4分) ③拥护：~军优属。[拥护]忠诚爱 戴，竭力支持：~改革开放。 (1)上班高峰期，百十号人你拥我挤地抢着上 ④聚到一块儿：一~而入。 地铁。 ( ) ⑤持有：~兵百万 线 (2)一群学生拥着敬爱的老师走进了美丽的校园。 (3)我们拥有一个共同的名字一中国人。 4.发言稿中画横线的句子有语病，请你用修改符号进行修改。（2分) 活动二·小说中的精彩内容。(15分)》 二、读小说中的精彩内容，完成练习。（15分) 1.下面句子中加点词语运用不当的是哪一项？（ )(3分) A.面对警察的盘问，他心里越发忐忑不安。 赵 B.他总是处心积虑地害人，才会落得如此下场，真是自作自受。 -45 C.浩浩荡荡的岳家军大举进攻，势不可当。 D.老班长三长两短地把背包包扎结实，背在肩上，扶着小战士向前走去。 2.明明读了《三国演义》的“孔明挥泪斩马谡”的情节，其中诸葛亮的特点是( ）。 (3分) 谡自缚跪于帐前…孔明（诸葛亮）挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之 子也，不必多嘱。”左右推出马谡于辕门之外…须臾，武士献马谡首级于阶下，孔 明大哭不已。 A.英武神勇 B.不徇私情 C.神机妙算 D.忠心耿耿 3.明明正在阅读《童年》这本书，他的妈妈却说：“这是闲书，不要在上面浪费时间。”如果你 是明明，如何让妈妈同意你阅读呢？请说明理由。（理由不少于三个)(6分) 4.明明读着小说，里面有这样一个情节：主人公与挚友即将分别，眼中满是不舍。这 让他想到了王维《送元二使安西》中的 这两句诗。(3分) 活动三~小说阅读与感悟。(36分) 1.对比阅读(18分) 【选文一】 桥（节选） ①水渐渐蹿上来，放建地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 0一片白茫茫的世界。 【选文二】 守桥（节选） 葛俊康 ①这天早晨，天刚亮。老葛一来到桥头心里咯噔一下，他被惊呆了。由于前几天 连续的暴雨，山洪暴发了。这时，一棵大桃树被山洪冲下来，横在桥洞口，不走了。洪 水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂移物。老葛站在桥 -46— ·语文·六年级上R· 头，感到石桥仿佛在抖动，在呻吟。老葛的心也紧跟着抖动了一下。 ②老葛赶紧冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动 都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂移物越聚越多，越堆越厚。 老葛的心慌了。再不想方法，这桥确定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒 掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草… ③洪水退后，老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固好，他的心终于踏实了。当学校 的校长和村主任过来时，老葛只说了一句：“我想给孩子们再上一堂课。”原来老葛是一 位退休教师。 (1)根据材料二的故事内容，填写关键词，补充故事轴。(4分) 发现桥洞堵塞 震惊担忧 (2)聪聪需要在选文一、二中各选择一处环境描写来渲染情节氛围，请你帮她用 ”画出来，你的推荐理由： 。(3分) (3)赏析句子，体会表达效果。(7分) ①三步赏析：选文一画“”的句子，是对老汉 的描写（第一步）；其 中，“吼”字说明了 (第二步)；表现了老汉 的英雄形象（第三步）。(3分) ②我会赏析：请用三步法赏析选文二画“”的句子。（4分) (4)课文《桥》在最后才点明老汉和小伙子的关系，选文二也是在最后才点明老葛的身 份是一位退休教师，这样写有什么好处？(4分) 2.课外阅读。（18分) ①外祖父拿走了她几乎所有的旧东西，旧衣服、各种各样的物品、狐皮大衣，卖了 七百卢布。他丧失了最后一点儿廉耻心，吝啬到了疯狂的程度。 ②他几乎寻遍了以前的每一个老朋友，逐一向他们诉苦、乞求，说孩子弄得他一文 不名，行行好吧，给点钱！他利用人家以前对他的尊敬，弄了一大笔钱，他拿着这一把 大票子，像逗小孩似的在外祖母鼻子尖儿前晃悠：“傻瓜，看见了没有，这是什么？人家 可是一分钱也不会给你！”家里花钱上是严格分开的，该外祖父做饭的时候，吃的就特 ·语文·六年级上R· -47 别差：而外祖母则总是买最好的肉。 ③茶叶和糖也分开了，但是煮茶是在一个茶壶里，到这时候外祖父就会惊慌地说： “慢，我看看，你放多少茶叶？”他仔细地数着茶叶，然后说：“你的茶叶比我的要碎点儿， 我的叶子大，所以我要少放点儿！” ④长明灯的灯油也是各买各的。在共同生活了五十年以后，竟然走到了这一步！ 看着外祖父的所作所为，我感到又好笑又令人生厌，而外祖母则只觉得可笑。“人越老 越糊涂！八十岁的人了，就会倒退八十年，让他这么干下去吧，看谁倒霉！咱们俩的面 包我们来挣！” ⑤我也开始挣钱了，逢节假日就走街串巷去捡牛骨头、破布片儿、烂纸和钉子。把 一普特破布、烂纸卖给旧货商可得二十个戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头十个戈 比或者八个戈比，平常放了学也去检，星期天去卖，一下子能得三十到五十个戈比，运 气好的时候还要多，每次外祖母接过我的钱，都会急忙塞到裙子的口袋里，夸奖说：“真 能干，好孩子！咱们俩完全可以养活好自己！” ⑥有一次，我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它，默默地哭了，一滴 混浊的泪水挂在她那像海泡似的大鼻子尖儿上。 (有改动) (1)本文选自《童年》，作者是 (国籍)作家 ,主人公是 (3分) (2)(语文要素)画“”的部分运用了哪些描写方法？写出了外祖父怎样的性格特 点？(4分) (3)在“我”的眼中外祖母是一个怎样的人？(3分) (4)(语文要素)画“”的句子运用了 的手法，作用是 。(3分)》 (5)文章结尾写外祖母接过“我”挣的钱之后哭了，她为什么哭了？(5分) 活动四~我的习作与表达。(30分) 四、习作。（请另附纸)(30分) 让你的思维插上翅膀，根据下面的情境或者自己创设情境，展开想象，编写一个 故事。 来来往往的大街上，一个小女孩抱着一个破旧的布娃娃哭… 提示：题目自拟，把故事写完整，注意用上描写人物的方法。 -48—第三单元B卷 二、1.B2.B3.D4.D5.C6.B 大单元过教材 三、1.时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀 一、1.孩子们老师虎视耽眈 大步流星 怒气 乐慢慢带走。 冲冲 2.人们虽然至今尚未在地球以外的太空中找到生 2.地球之外的太空中是否有生命存在 追求真知 命存在的确凿证据，但是仍然相信遥远的太空 不断探索 存在着生命。 二、l.qian yan liǔ pan qiang sùqing kui 3.为有源头活水来 yǔnkuòlòu zha 四、1.运用这种分条列举的方式来说明理由、表达观 2.(1)qiǎfèng(2)cuan 点，显得非常简洁、清晰，让人一目了然 (3)bo zhuo (4)xiao gong 2.示例一：青少年应该勤练书法提升修养书法 (5)hu6huò 作品具有和谐统一的美感，能培养青少年的全 三、1.凛裁筹橡斑漠谜尚雕谓 局观念和审美情趣书写过程能够磨炼青少年 2.躁燥澡燥 载栽载裁 的耐心与意志 四、1.D 示例二：我们要传承和弘扬京剧文化京剧是 2.凛凛拔张大步 一筹念念空空 独特的艺术符号，具有极高的审美价值京剧 神注烟雾不同楼阁有序 故事传递着忠诚、正义、善良等传统美德，有助 3.C 于塑造正确的价值观和道德观 4.(1)改变(2)改善(3)改进 五、1.通过利用探测器作近距离观测 六、1.(1)示例：地理位置、建造年代、历史背景、建筑 2.植物的生长和枯萎暗环形山和暗的斑点风 风格、独特之处、名人故事等。 吹火星上的尘土 (2)示例：历史渊源、传统制作工艺、核心优势、 3.AB 食用方法、相关故事等 4.(1)水分少；(2)大气稀薄；(3)温度低；(4)磁场弱。 2.(1)四(2)示例：劳逸结合，缓解大脑疲劳 六、1.C2.接着然后 缓解视疲劳拼搏团队 3.我会选择阅读材料一“学习金字塔”。因为材 七、1.昨夜江边春水生此日中流自在行 料一以图表加文字的方式呈现信息，信息更直 2.B 观、更清晰，获取信息会更快。 3.示例：（道理）当基础积累不足时，盲目努力可 4.示例：我平时最常用的学习方式是听讲和阅读。 能事倍功半；而一旦条件成熟（如知识储备充 阅读上面的材料后，我对教授别人或立即应用 足)，难题便会迎刃而解，达到举重若轻的境界。 的学习方式更感兴趣，因为这种学习方式的学 (理解)学习中的“春水”好比日常的知识积累。 习效率最高。 例如，若未掌握数学公式，盲目刷题往往效果有 七、略 限；但通过持续复习、理解原理，再遇到复杂题 第四单元B卷 目时便能灵活运用，轻松解答。 大单元过教材 第三单元C卷 一、1.让给别人留给自己 大单元情境卷 2.俄列夫·托尔斯泰渔夫桑娜 一、1.所谓观摩雕刻屏风搏斗探索谜题 3.老班长 2.zàorang 二、1.chan qiang ·语文·六年级上R· -119 dan qu guo nig如 2.(1)ZuōZuò(2)sùXiǔ (3)zha za zha(4)yànye 三、1.盯叮钉丁 呻申身深 糖塘膛堂 邻临淋林 「流淌 「揪住「悲惨 「僵硬 2.示例 倘若 瞅见 渗透 疆土 四、1.吞没惊慌抱怨跌跌撞撞风暴黎明 糟糕放肆照顾 2.(1)猛然(2)恍然(3)颓然 3.C 六、1.语言动作神态 2.(1)三国演义三顾茅庐 (2)天气寒冷、风雪交加的恶劣求贤若渴、礼 贤下士 (3)通过描写张飞想“回新野以避风雪”的反 应，与刘备坚持冒雪拜访孔明的行为形成对比， 衬托出刘备求贤若渴的诚恳与坚定，更突出刘 备礼贤下士的形象。 七、(1)唐王维渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳 色新 (2)B (3)后两句借劝酒的细节，抒发了诗人送别友人 的依依不舍之情，同时饱含对友人旅途的牵 挂、担忧与美好祝福。 八、示例：②④⑤ 第四单元C卷 大单元情境卷 一、l.cuan ning kui li tan yan 2.塌淌惨沙哑妻子娜糟糕 3.③(1)④(2)②(3)⑤ 4.提示：将“草地”和“茫茫”调换位置。 二、1.D2.B 3.【示例】妈妈，《童年》不是闲书，我想阅读它有 三个理由：首先它是名著，被收录在“快乐读书 吧”推荐书目里，能帮助我了解苏联底层人民的 生活状况，拓宽知识面；其次书中塑造了外祖 母、“好事儿”等温暖人物，能让我感受到善良 与正义的力量，培养积极的价值观；最后通过阅 读这本书还能学习高尔基的写作手法，积累描 写人物、环境的素材，提高我的写作水平。请您 同意我阅读吧！ 4.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 三、1.(1)清理堵塞焦虑急迫加固桥梁并表态 踏实释然 (2)示例：水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的 腰。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥 上扑。 运用拟人的修辞手法生动形象地写出了洪 水汹涌，情况越来越危急，渲染了紧张的 气氛 (3)①动作、语言老汉站在党员的角度，对儿 子的行为很生气沉着无畏、不徇私情 ②选文二画“”的句子是对老葛心理和 动作的描写，写出了洪水狂涌着往桥上扑， 而树枝、乱草堵着桥洞时老葛的焦急心理 及一系列动作表现，表现了老葛舍己为人、 勇敢无畏的英雄形象。 (4)①前文多处情节埋下伏笔，结尾揭示真相 （父子关系/退休教师身份)，前后照应； ②突出人物舍己为人、无私奉献的高尚品 质，深化文章主旨；③出人意料又在情理之 中，形成强烈的情感冲击，使故事更加悲壮 感人，达到了震撼人心的艺术效果。 2.(1)苏联高尔基阿廖沙 (2)动作描写、语言描写。写出了外祖父吝 啬、贪婪、自私的性格特点。 (3)外祖母是一个慈祥、善良、能干，对“我”有 着无私的爱的人。 (4)对比突出了外祖父的贪婪、吝啬和外祖 母的宽厚、善良 (5)①外祖母被“我”的自立、懂事感动了。 ②外祖母为“我”小小年纪就要去挣钱养 家，自己不能让“我”过上好日子而感到 愧疚。 四、略 120