第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 专项检测--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融　检测案（含答案） （时间：40分钟　满分：50分） 第Ⅰ卷　选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．（2021·福建·高考真题）三国时期，孙吴立国江东59年，前后四帝共有18个年号，如黄龙、赤乌、神凤、天册、天玺、天纪等，而曹魏和蜀汉此类符瑞年号较少。据此可知，孙吴政权（　） A．推崇天人感应思想 B．借助符瑞年号宣扬正统 C．权力更迭致年号更换频繁 D．大力削弱儒学主导地位 2．（2025—2026·统编版高一下同步练习·改编）三国后期，曹魏实力最强，263年魏灭蜀，266年司马炎代魏建晋，280年灭吴。西晋能够完成统一的主要原因是（　） A．江南地区战乱较少 B．北方少数民族内迁 C．北方实力超过南方 D．道教思想广泛传播 3．（2025—2026·统编版高一下同步练习·改编）西晋初年，宗室诸王手握重兵，爆发长达十几年的“八王之乱”；匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等内迁少数民族乘机崛起。这一局面（　） A．使西晋迅速走向衰落灭亡 B．使江南经济遭到严重破坏 C．使北魏统一了黄河流域 D．使科举制度正式形成 4．（2022·海南·高考真题）西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎”？这一现象反映了（　） A．群言百家影响社会风尚 B．人口流动利于区域开发 C．经济往来促进民族交融 D．地方特产丰富人们生活 5．（2021·广东·高考真题）汉代设尚书台，其首领是尚书令、尚书仆射。魏晋时期，“事无大小，咸归令、仆”。这一现象说明（　） A．相权转移至尚书台 B．皇权旁落于宦官 C．地方权力削弱 D．行政效率降低 6．（2025—2026·统编版高一下同步练习·改编）汉代江南地区“地广人稀”，到南北朝时期逐渐发展为“民多田少”。促成这一变化的主要原因是（　） A．南方自然条件恶劣 B．北方人口大量南迁 C．经济重心已完成南移 D．九品中正制的推行 7．（2025—2026·统编版高一下同步练习·改编）317年，司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。当时有“王与马，共天下”之说，琅邪王氏等世家大族掌控军政大权。这反映出东晋（　） A．皇权空前强化 B．地方郡县制确立 C．推行科举选官 D．门阀士族专权 8．（2023·湖南·高考真题）南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明（　） A．南方政权整体实力占优 B．南北政权关系趋向和好 C．南北政权文化认同趋近 D．汉族高门控制南北政权 9．（2025—2026·统编版高一下同步练习·改编）魏晋南北朝时期，北方人口大量南迁，带来了劳动力和先进的生产工具、技术，江南地区土地得到大量开垦，农业、手工业发展。这一时期的江南开发（　） A．使经济重心完成南移 B．确立了均田制度 C．导致北魏分裂 D．为经济重心南移奠基 10．（2025—2026·统编版高一下同步练习·改编）383年，前秦苻坚率大军南下，意图灭亡东晋，双方在淝水展开决战，前秦大败。淝水之战的结果（　） A．使北魏统一北方 B．阻止了前秦统一南方 C．确立了门阀政治 D．推动孝文帝改革 11．（2025—2026·统编版高一下同步练习·改编）439年，北魏统一北方，结束了十六国的分裂局面。建立北魏政权的少数民族是（　） A．鲜卑族 B．匈奴族 C．氐族 D．羯族 12．（2022·广东·高考真题改编）北魏孝文帝认为，使用近百年的都城平城“只是用武之地，非可文治”，而洛阳是帝宅王里，可“光宅中原”。据此，孝文帝迁都洛阳的主要目的是（　） A．接受汉族先进文化加强统治 B．躲避北方游牧民族南下 C．恢复西域都护府管辖 D．确立科举选官制度 13．（2025—2026·统编版高一下同步练习·改编）孝文帝推行汉化：改鲜卑姓为汉姓，规定官员穿汉服、说汉话，鼓励鲜卑贵族与汉族高门通婚。这些措施（　） A．导致北魏立即分裂 B．消除了民族矛盾 C．恢复了分封制度 D．促进了北方民族交融 14．（2026·黑吉辽蒙·高考真题）北魏时期，皇室成员的郡王爵位封号屡现南朝地名，如元羽的“广陵王”、元继的“江阳王”、元综的“豫章王”等。这折射出北魏（　） A．鲜卑贵族特权被废除 B．地方行政管理混乱 C．对大一统局面的向往 D．对南方统治力加强 15．（2025—2026·统编版高一下同步练习·改编）北周武帝时，北周国力强盛，577年灭掉北齐，统一北方；此后政权落入外戚杨坚手中，杨坚于581年建立隋朝。这一历史进程（　） A．直接导致三国鼎立 B．确立了分封制度 C．标志科举制形成 D．为隋统一全国奠基 第Ⅱ卷　非选择题（本题共1小题，共20分。） 16．（2022·广东·高考真题，第（3）问为教材拓展设问）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料　北魏孝文帝认为，使用近百年的都城平城“只是用武之地，非可文治”，而洛阳是帝宅王里，可“光宅中原”，故有意迁都。由于迭经战乱，洛阳早已衰败。太和十七年（493年），孝文帝巡幸洛阳，令穆亮和汉族人士李冲、董爵等人筹划重建。两年后，北魏“六宫及文武，尽迁洛阳”。考古发掘证明，北魏洛阳城的核心格局继承和发展了中原正统王朝的都城模式和制度；迁洛早期重建的洛阳宫太极殿广泛吸收和借鉴了魏晋洛阳城、南朝建康城和平城太极殿的形制。 ——摘编自钱国祥《北魏洛阳外郭城的空间格局复原研究》等 （1）根据材料并结合所学，概括孝文帝迁都洛阳的原因。（7分） （2）根据材料并结合所学，分析孝文帝重建洛阳所体现的文化特点。（7分） （3）综合上述材料，谈谈北魏孝文帝改革对统一多民族国家发展的意义。（6分） 参考答案与解析 1. B　【解析】孙氏出身寒微，借助龙、乌、凤、玺等祥瑞年号强化政权正统性，凝聚江东政治集团。这正体现了“借助符瑞年号宣扬正统”，故选B项。A项材料强调孙吴年号多祥瑞宝物之名，并非系统推崇天人感应思想，排除A项。C项孙吴四帝59年用18个年号，并非权力更迭频繁，排除C项。D项孙吴借助传统符瑞文化，并非削弱儒学主导地位，排除D项。 2. C　【解析】曹魏、西晋占据北方，经济军事实力超过蜀吴，由北方完成统一是历史必然。这正体现了“北方实力超过南方”，故选C项。A项江南战乱较少是经济开发的条件，不是西晋统一的原因，排除A项。B项少数民族内迁是西晋灭亡的隐患，与统一无关，排除B项。D项道教传播与国家统一没有直接因果关系，排除D项。 3. A　【解析】八王之乱耗尽西晋国力，内迁少数民族起兵反晋，西晋迅速灭亡。这正体现了“使西晋迅速走向衰落灭亡”，故选A项。B项战乱主要在北方，江南相对安定，排除B项。C项北魏统一北方是在439年，与西晋灭亡相隔久远，排除C项。D项科举制创立于隋朝，排除D项。 4. C　【解析】中原百姓普遍使用西北特产的毛毡制品，说明中原与西北少数民族经济往来频繁，促进了民族交融。这正体现了“经济往来促进民族交融”，故选C项。A项材料与诸子百家争鸣无关，排除A项。B项材料未涉及人口流动与区域开发的关系，排除B项。D项这是对材料的片面解读，材料主旨是民族间的经济文化联系，排除D项。 5. A　【解析】汉代尚书台本是皇帝身边的辅政机构，魏晋时期“事无大小，咸归令、仆”，说明相权逐渐转移到尚书台手中。这正体现了“相权转移至尚书台”，故选A项。B项尚书台由皇帝控制，是皇权伸张而非旁落，排除B项。C项材料反映中央机构变化，与地方权力无关，排除C项。D项材料未体现行政效率问题，排除D项。 6. B　【解析】魏晋南北朝时期北方战乱，人口大量南迁，为江南带来劳动力和先进技术，江南得到初步开发。这正体现了“北方人口大量南迁”，故选B项。A项江南自然条件优越，并非恶劣，排除A项。C项经济重心南移完成于南宋时期，排除C项。D项九品中正制是选官制度，与江南开发无关，排除D项。 7. D　【解析】“王与马，共天下”说明门阀士族与皇帝共同掌权，东晋政治具有门阀专权特征。这正体现了“门阀士族专权”，故选D项。A项东晋皇权软弱，依靠世家大族支持，排除A项。B项郡县制在秦汉时期已确立，排除B项。C项科举制创立于隋朝，排除C项。 8. C　【解析】南北政权都推崇汉族文化、以文学优赡者为使节，北朝使节多用汉族高门，说明南北文化认同趋近。这正体现了“南北政权文化认同趋近”，故选C项。A项材料未比较南北实力，排除A项。B项遣使频繁不等于关系趋向和好，排除B项。D项材料不能说明汉族高门控制南北政权，排除D项。 9. D　【解析】江南初步开发缩小了南北差距，为唐宋时期经济重心南移奠定了基础。这正体现了“为经济重心南移奠基”，故选D项。A项经济重心南移完成于南宋，排除A项。B项均田制是北魏在北方推行的土地制度，排除B项。C项北魏分裂为东魏西魏是在6世纪前期，与江南开发无因果关系，排除C项。 10. B　【解析】淝水之战东晋以少胜多，阻止了前秦统一南方，此后北方再度分裂。这正体现了“阻止了前秦统一南方”，故选B项。A项北魏统一北方是在439年，排除A项。C项门阀政治是东晋政治特征，排除C项。D项孝文帝改革开始于5世纪后期，与淝水之战无直接因果，排除D项。 11. A　【解析】北魏由鲜卑拓跋部建立，后逐步统一北方。这正体现了“鲜卑族”，故选A项。B项匈奴族曾建立汉、前赵等政权，排除B项。C项氐族建立了前秦，排除C项。D项羯族建立了后赵，排除D项。 12. A　【解析】平城为军事重镇，不便推行文治；洛阳是中原正统王朝故都，迁都便于接受汉族先进文化、加强对中原的统治。这正体现了“接受汉族先进文化加强统治”，故选A项。B项迁都方向是向南深入中原，并非躲避边患，排除B项。C项西域都护府是西汉设置的机构，与北魏无关，排除C项。D项科举制创立于隋朝，排除D项。 13. D　【解析】改汉姓、说汉话、通婚姻等措施促进了鲜卑族与汉族的交融，推动了北方民族交融高潮。这正体现了“促进了北方民族交融”，故选D项。A项北魏分裂是在孝文帝死后约四十年，排除A项。B项“消除”表述绝对，民族矛盾并未完全消除，排除B项。C项汉化改革未恢复分封制，排除C项。 14. C　【解析】皇室以江南地名作为封号，体现北魏统治者以天下共主自居、向往大一统局面的政治心态。这正体现了“对大一统局面的向往”，故选C项。A项材料体现的是封号文化现象，不能说明鲜卑贵族特权被废除，排除A项。B项以地名为封号是爵称制度，与行政管理混乱无关，排除B项。D项北魏并未实际统治江南地区，排除D项。 15. D　【解析】北周统一北方为隋继北周之后灭掉陈朝、统一全国奠定了基础。这正体现了“为隋统一全国奠基”，故选D项。A项三国鼎立形成于220年曹丕称帝，排除A项。B项分封制是西周制度，排除B项。C项科举制以隋炀帝设进士科为标志，排除C项。 非选择题参考答案与解析 16．（1）原因：平城只是用武之地，不便推行文治；洛阳是中原正统王朝故都，便于“光宅中原”、强化政权正统性；便于接受汉族先进文化，加强对中原地区的统治。（7分） （2）特点：继承中原正统王朝的都城制度；融合魏晋洛阳城、南朝建康城和平城的建筑形制；大规模重建，规划谨严，体现了北方民族交融背景下的文化整合。（7分） （3）意义：迁都和汉化改革促进了北方民族交融；推动了北魏政权的封建化；为隋唐统一多民族国家的繁荣准备了条件；说明顺应民族交融趋势的改革能够推动历史进步。（6分，言之成理即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $